關(guān)于一縷陽(yáng)光的作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的關(guān)于一縷陽(yáng)光的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于一縷陽(yáng)光的作文1
有時(shí)候我常想，若沒(méi)有她給我的那一縷陽(yáng)光，會(huì )不會(huì )我就一直陷在自卑自憐中，被蔓延開(kāi)的巨大黑暗吞噬得無(wú)影無(wú)蹤？
小時(shí)候剛來(lái)長(cháng)沙時(shí)，連走路都是低著(zhù)頭的。父母對我在學(xué)習上的要求僅限于跟得上班。但他們沒(méi)想過(guò)太低的要求有時(shí)候也是一種無(wú)形的枷鎖，會(huì )給孩子帶來(lái)原來(lái)我只是這個(gè)程度的錯覺(jué)。
潛意識里自卑的種子一旦種下變開(kāi)始瘋狂地拔節生長(cháng)。于是我上課發(fā)呆下課寡言，兩個(gè)星期過(guò)去班上竟還有一半多同學(xué)和我從未說(shuō)過(guò)話(huà)。
一次少先隊活動(dòng)課，班主任要選班干。班主任是個(gè)極富活力的女子，想出了抽學(xué)號的方法來(lái)選班干。
44號。
本來(lái)以為又可以混過(guò)一堂課的我沒(méi)想到第一個(gè)抽到的就是我的.學(xué)號。同學(xué)們的目光紛紛投向我，我習慣性地低頭用手指勾著(zhù)衣服下擺繞了一圈又一圈。
來(lái)試試吧。
她的聲音是那樣的鼓舞人心，我抬起頭來(lái)看到她溫暖如陽(yáng)光的微笑，如同有只手在后面推了我一下一般，我徑直向臺上走去。
我，我想當，勞動(dòng)委員，我磕磕巴巴地吐出這句話(huà)，底氣又有些不足了，因為在家里，我沒(méi)有辦法勞動(dòng)，希望在學(xué)校里，可以幫大家做一點(diǎn)事。
那場(chǎng)面我現在回想起來(lái)都是好笑的，滿(mǎn)臉通紅的六歲的我站在臺上，說(shuō)著(zhù)幼稚的競選詞，而那時(shí)的同學(xué)們估計是因為年齡太小，還不懂得什么叫嘲笑，只是呆呆地盯著(zhù)我看。
啪啪啪——三聲鼓掌拉回了同學(xué)們的思緒，緊接著(zhù)大家都開(kāi)始鼓起掌來(lái)，我逃也似的竄到座位上去了。
沒(méi)想到最后我竟然高票當選，更沒(méi)想到的是班主任把我從勞動(dòng)委員換成了班長(cháng)。
在那之后，我終于開(kāi)始正視自己。原來(lái)我是可以在很多人面前說(shuō)話(huà)的，原來(lái)我的成績(jì)是可以超過(guò)別人的，原來(lái)我并不是不如其他人的。走路不再盯著(zhù)地面了，身邊也有朋友的笑聲了，站在陽(yáng)光底下的感覺(jué)竟是這么好。
班主任只帶我們三年，三年級下學(xué)期的時(shí)候，我幫她整理東西。你現在是42號了吧？她問(wèn)我。我點(diǎn)頭。我記得你一年級的時(shí)候是44號的。記性這么好？那是，她自豪地點(diǎn)點(diǎn)頭，當時(shí)我就看那個(gè)44號特別悶，就想試試她，沒(méi)想到著(zhù)丫頭嘴皮子這么厲害。我應和著(zhù)笑了兩聲，心里卻溫暖得快要漲開(kāi)。
一份信任，就如同一縷陽(yáng)光，循著(zhù)它，就可以逃離黑暗的泥沼。
我會(huì )永遠記得，年幼時(shí)，有位女老師，用她的善良和信任，給了我一縷陽(yáng)光。
關(guān)于一縷陽(yáng)光的作文2
對于“見(jiàn)習”，我還是又憧憬又惶恐的，護士實(shí)習感想。憧憬是因為見(jiàn)習是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機會(huì )，將學(xué)了四年的理論去應用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。 也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習同學(xué)，各說(shuō)紛紜�？傊恰叭缛孙嬎�，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì )如何與病人、老師交流is very important!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì )使我失去很多的學(xué)習機會(huì )，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近幾個(gè)月的見(jiàn)習，我也有了這層體會(huì )。在此，我總結了以下幾點(diǎn)
一、 理論知識的問(wèn)題：以前當的一直是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現在我的知識在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認識到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、 角色轉化問(wèn)題。見(jiàn)習剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì )不會(huì )弄錯了，萬(wàn)一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊見(jiàn)習的同學(xué)表現都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著(zhù)做基礎護理，跟著(zhù)操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè )意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著(zhù)老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉。面對病人，特別是見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì )提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì )給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細是我追求的目標，只有準確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無(wú)菌觀(guān)念和規范化操作。在見(jiàn)習這段時(shí)間，每個(gè)老師都強調無(wú)菌觀(guān)念，因次，我深刻認識了無(wú)菌觀(guān)念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng )新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì )毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
總而言之，這五個(gè)月，是適應的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習的過(guò)程，很多觀(guān)念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是見(jiàn)習之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對自己有所要求，才會(huì )有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習是一個(gè)挑戰，也是一種機遇，我一定要好好把握這個(gè)機遇。