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左岸皂莢右岸陽(yáng)光初三作文
期中考試后，調到了臨窗的位置。
從心底喜歡這里。一棵皂莢倚窗而生，伴水而長(cháng)，疏朗的枝葉與果實(shí)共舞，在學(xué)校滌心池上空柔柔地招搖。秋日的暖陽(yáng)從枝頭篩落，在教室的左岸，潑出一幅半明半晦的寫(xiě)意畫(huà)。
閑暇時(shí)，欣賞這塊風(fēng)景地，如同凝視純凈的快樂(lè )。
也不是時(shí)時(shí)都能快樂(lè )。右邊那個(gè)矮矮的女生，眼神有些木訥，總是努力將全部的笑意擠到臉上，向我借筆記。我不想借，卻害怕凝固了這樣的笑，也擔心被別人說(shuō)“組長(cháng)不稱(chēng)職”，只得很不情愿地推給她。她每次都不介意，感激地沖著(zhù)我笑。
多希望這張笑臉在那美麗的風(fēng)景里隱去，但日子只是打著(zhù)旋兒，在單調的循環(huán)中緩緩淌開(kāi)去。
又是一個(gè)繁忙的星期一，查作業(yè)、交作業(yè)，忙得頭昏腦脹。吃完午飯，我精疲力竭地趴在桌上，茫然地看著(zhù)窗外凋零在秋日里的皂莢，天空似乎也變得很矮。她也回來(lái)了，看到我，猶豫著(zhù)問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”我搖搖頭。見(jiàn)我不吱聲，她兩只胖手不安地搓著(zhù)衣角，黃褐的面龐上泛出潮紅：“我……今天數學(xué)課有張試卷沒(méi)訂正好，能不能……”一直以來(lái)壓抑的怒火突然就沖到口邊：“不借！我不喜歡別人學(xué)我！就知道借筆記，怎不見(jiàn)你把好題目和別人分享？”她半張著(zhù)嘴，剎那間愣住了。過(guò)了好一會(huì )兒，才勉強擠出一絲笑容：“那算了�！蹦裣骂^，做自己的作業(yè)。
當沉寂籠罩四周，一絲愧疚涌上心頭：這樣是不是太自私太粗魯？自己所謂的'優(yōu)秀就是對同伴的拒絕與傷害？我偷偷看著(zhù)她專(zhuān)注的側影，陽(yáng)光在她身上溢出明媚的光華。這才發(fā)現腦海里關(guān)于她的記憶竟然如此少，唯獨記得她憨厚的笑容和安詳的神情……
窗外，皂莢纖長(cháng)的臂膀仍然撩動(dòng)著(zhù)蓬勃的青春，滌心池里碧波蕩漾，雖不及河的寬廣，但卻別有一種韻致。突然覺(jué)得生命就如一條長(cháng)河，河中的歲月流轉，河岸的風(fēng)景卻永恒。難道我初中美麗的年華就將在這樣的拒絕與忽略中流逝嗎？難道青春要像這皂莢樹(shù)葉一般，飽經(jīng)風(fēng)霜而凋零后，才去慢慢回味那值得珍惜的最初友誼？
后來(lái)的一天，坐在我右岸的她微笑著(zhù)告訴我，她知道不可能超越，只是想做得更好，也能為小組爭光。一張紙遞過(guò)來(lái)，上面是她工整的字跡——一道數學(xué)題：“我很少做參考書(shū)的，不知道這題目好不好……”我不知道該說(shuō)什么好，面對有些灰暗的自己，面對這樣陽(yáng)光的她，我感覺(jué)一道金色的麥浪，在我心田上翻卷出質(zhì)樸而清新的氣息。
那一天，在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的窗邊，一艘滿(mǎn)載希望與快樂(lè )的青春航船平穩地駛向遠方，我看到了生命長(cháng)河里的流影：左岸的皂莢和右岸的她。左岸，那眼中的美麗漸漸成為記憶中的背景；右岸，那心中的美麗卻愈發(fā)清晰，逐漸凝成那如陽(yáng)光般的美好情誼。
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