午后的陽(yáng)光作文

　　每個(gè)周末的下午弟弟都要練琴。

　　這個(gè)陽(yáng)光很好的下午，小提琴優(yōu)雅的旋律在輕舞飛揚。

　　我想起那個(gè)陽(yáng)光很好的下午，小孩輕巧的手指在黑白相間的鍵盤(pán)上跳動(dòng)，于是就會(huì )有好聽(tīng)的音符開(kāi)始蹦蹦跳跳。

　　弟弟躺到沙發(fā)上去了，他丟開(kāi)他的琴弓，我去撥弄他的琴，很難聽(tīng)的聲音。池說(shuō)，玩吧玩吧，玩壞好了，玩壞我就不用練了。我就想，這話(huà)多熟悉啊。

　　是不是每個(gè)小孩子，在他們被逼迫的時(shí)候，就想破壞，破壞掉成人世界的規則。那時(shí)候，在那樣美好的藍天白云下，我想的，卻是早一日長(cháng)大，而現在，我長(cháng)大了，又懷念那藍天白云般的美好。

　　可是，我只是用懷念這個(gè)詞，這里面沒(méi)有任何遺憾和羨慕的成分。我的弟弟，他躺在沙發(fā)上，他發(fā)呆，他不知道違抗大人的意愿是否只能用消極的態(tài)度，只是他想不出現在除了這樣躺著(zhù)以示抗議還有沒(méi)有什么更安全的.做法，至少如果這個(gè)時(shí)候他媽媽沖進(jìn)來(lái)，他也可以理直氣壯地說(shuō)，我在休息。

　　所以，外面的陽(yáng)光依舊很好，可是暫時(shí)與他無(wú)緣。他坐起來(lái)，望著(zhù)那把琴。

　　一個(gè)小時(shí)之后，弟弟僅用了0，1秒便消失在我的視線(xiàn)里。他跑到陽(yáng)光里去了。在樓下他大呼我的名字，甚至不屑加上“姐姐”這個(gè)后綴。我從這個(gè)高度望見(jiàn)他的小腦袋在陽(yáng)光里像顆黑色的葡萄，而他，用斜45度的視角看窗子里我的臉時(shí)，也許根本沒(méi)感覺(jué)。我嵌在樓房里，他已經(jīng)逃離，或者，是還沒(méi)進(jìn)來(lái)。

　　弟弟一個(gè)人，不知道在玩什么，我固定的視線(xiàn)范圍也無(wú)法對他全面跟蹤。我就靠著(zhù)窗，看離我很近的梧桐樹(shù)的葉子，閃耀的綠色。我覺(jué)得我是快樂(lè )的，因為我理解了快樂(lè )的意義，我的弟弟，他也是快樂(lè )的，因為他不知道快樂(lè )的定義。

　　明天就要上學(xué)了，他背著(zhù)書(shū)包坐公車(chē)，我戴著(zhù)帽子騎飛車(chē)。他從足球場(chǎng)上帶一身塵土汗水趕擁擠的10路車(chē)回家，我哼著(zhù)歌壓低帽檐穿過(guò)夕陽(yáng)的余暉。然后晚上我們都會(huì )很快睡去，做各自不同的夢(mèng)。

　　我們的生活空間，在同一個(gè)模式中，變動(dòng)著(zhù)不同的際遇，但是快樂(lè )，我們所各自感受到的快樂(lè )，卻總是和陽(yáng)光有著(zhù)一樣的色彩。成人的世界，也會(huì )有陽(yáng)光。

　　有時(shí)候，一種快樂(lè )壓制著(zhù)另一種快樂(lè )�？墒强偸怯嗅尫诺臅r(shí)候，所以，才會(huì )有弟弟那一刻的激動(dòng)，那是一種進(jìn)發(fā)的欣喜若狂，也是珍惜著(zhù)它的得來(lái)不易吧。

　　長(cháng)大后的弟弟，在陽(yáng)光熟悉的午后，也許，也會(huì )開(kāi)始他的懷念，但是，只是懷念吧。