【推薦】需要的作文匯總5篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的需要的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
需要的作文 篇1
我們的成長(cháng)有朋友的關(guān)心，老師的教導，父母的呵護，成長(cháng)中有苦有樂(lè )，有困難有危險，但我們的朋友，老師，父母，總會(huì )挺身而出，幫助我們克服困難度過(guò)危險。
在成長(cháng)中與朋友交往不面發(fā)生矛盾，但不要讓矛盾強大化，成為交往的障礙，人常說(shuō)；“出門(mén)靠朋友，在家靠父母”，如果出門(mén)在外沒(méi)有朋友那我們會(huì )很孤單，所以成長(cháng)中的朋友是上天給我們的最好禮物，所以請珍惜朋友。
如果說(shuō)我們是花朵，那么老師就是園丁，沒(méi)有園丁的辛勤哺育，哪有花朵的茁壯成長(cháng)！沒(méi)有老師的苛刻教育，哪有少年的自強！所以我們要認真學(xué)習，回報師長(cháng)。
還有我們的父母，沒(méi)有父母的心血養育，哪來(lái)今天的成長(cháng)！父母要是果樹(shù)，我們就是果子，沒(méi)有果樹(shù)的營(yíng)養，哪來(lái)色味香甜的果子！父母總是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，人常說(shuō)：“父親是那耕地的'�！笔前�！父親何嘗不是呢？父親無(wú)怨無(wú)悔，為家付出一切，用自己的身軀扛起一切，母親是哪織布的衣，母親讓我們生活在快樂(lè )之中，用自己的慈愛(ài)去呵護我們用自己的生命去織起家中的幸福。
成長(cháng)中的我們趕快成長(cháng)吧去回報那些無(wú)私的愛(ài)，為我們付出的人，但我們必須要茁壯成長(cháng)才能打開(kāi)幸福的窗。
需要的作文 篇2
蛹因為夢(mèng)想，才會(huì )蛻殼而出，化成翩翩飛舞的蝴蝶；苗因為夢(mèng)想，才能在巖石逢中扎根，開(kāi)出艷麗的花朵；鹱因為夢(mèng)想，才有飛越太平洋的毅力，最終擁有一個(gè)幸福的家庭。萬(wàn)物因夢(mèng)想，才創(chuàng )造了欣欣向榮的美好世界。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，飛梭著(zhù)�，F代社會(huì )已經(jīng)是一個(gè)高科技、高信息的社會(huì )，每時(shí)每刻都處于瞬息萬(wàn)變的狀態(tài)。惟有夢(mèng)想——不斷努力，才會(huì )實(shí)現夢(mèng)想。
人不可以一直沉浸在對過(guò)去的留戀中，要憧憬未來(lái)，擁有自己的夢(mèng)想夢(mèng)想。我有一個(gè)夢(mèng)想，是當一名教師。每當我看到山區里的孩子跋山涉水、起早貪黑地去上學(xué)時(shí)，我的心里洋溢著(zhù)感動(dòng)，下定決心：“我一定要成為一名教師，讓那些想要學(xué)習，想要成為祖國棟梁的孩子們，走出出貧窮，走出大山，讓他們來(lái)美麗的城市來(lái)讀書(shū)，再也不用走那危險的山路，讓他們實(shí)現自己的夢(mèng)想。教師雖然是一個(gè)很普通的職業(yè)，但是對于我來(lái)說(shuō)，卻是很光榮，很自豪的一件事。因為在老師的教育下，祖國的'人才會(huì )越來(lái)越多，為祖國添上光輝的一筆！
但現代的富裕生活已經(jīng)充斥了我們狹隘的腦際，每天所謂的享樂(lè )、金錢(qián)圍著(zhù)我們轉圈。于是，我們就逐漸被這些過(guò)眼云煙所淹沒(méi)，失去了夢(mèng)想，沉浸在花花世界里。人生的旅程，如果缺少了夢(mèng)想，即便擁有億萬(wàn)財富，但生活放縱、醉生夢(mèng)死也是空。
人生，失去了夢(mèng)想，就如行尸走肉，漸漸會(huì )被奢華所吞噬；人生，失去了夢(mèng)想，就如沒(méi)有了靈魂的軀殼，思想已經(jīng)一去不復返；人生，失去了夢(mèng)想，就如停滯不前的時(shí)鐘，永遠也不能找到正確的鐘點(diǎn)。我們若只留戀過(guò)去的美景，或只陶醉于現實(shí)的風(fēng)光，就永遠不可以到達彼岸的天堂。夢(mèng)想，是我們生活的亮點(diǎn)。
夢(mèng)想，就意味著(zhù)不斷努力奮斗；奮斗，則意味著(zhù)燦爛的明天。夢(mèng)想，使我們不甘心每天頹廢下去；夢(mèng)想，鼓勵我們勇敢長(cháng)征；夢(mèng)想，使我們?yōu)⑾聼o(wú)怨無(wú)悔的血與淚！
人生，需要夢(mèng)想。讓我們用進(jìn)取的筆墨，撰寫(xiě)生命輝煌的詩(shī)篇！
需要的作文 篇3
世上許多父母都望子成龍望女成鳳，給孩子報的補課班也不少，孩子的休息時(shí)間被一次次奪走；壓力越來(lái)越大，現在這年頭許多孩子得了抑郁癥，還有跳樓自殺等等這一切的行為都是孩子想要逃離這種生活的一種解脫方式。
在前不久，一個(gè)初中生轉到一所學(xué)校，還沒(méi)到兩天的時(shí)間他就跳樓自殺，這是為什么呢？因為他的壓力實(shí)在太大了，他想解脫這種困境�？杉议L(cháng)卻認為是他太懦弱太無(wú)用太矯情。而且聽(tīng)說(shuō)這個(gè)初中生的家長(cháng)在他生前還給他報了書(shū)法班、奧數班、跆拳道、習作班、再加上初中生的壓力太大了作業(yè)太多了，導致脆弱的心靈崩潰而其自殺。
郁抑癥的'孩子越來(lái)越多了，這也算是孩子對家長(cháng)的一種警告吧！可是家長(cháng)呢，不以為然，認為這一切都是孩子們的無(wú)用，家長(cháng)們��！你們要從孩子的角度去理解呀！不然他們只會(huì )感到世間再無(wú)溫暖，只會(huì )感到世界越來(lái)越黑暗；家長(cháng)們以為的孩子，就是和家長(cháng)合不來(lái)，喜歡和家長(cháng)頂嘴，不喜歡和家長(cháng)分享的。其實(shí)他們本來(lái)很想和你們分享他在一天里度過(guò)的時(shí)光，可是，當他們想和你們分享時(shí)你們卻無(wú)置之不理。到后來(lái)他們變得越來(lái)越沉默，直到最終不想開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
家長(cháng)們，不要把孩子的沉默當做耍性子；不要把孩子的理由當做頂嘴；不要孩子有一點(diǎn)小情緒就罵孩子；每個(gè)孩子在最開(kāi)始的時(shí)候就是一個(gè)可愛(ài)的小天使，他們在天空中認真的挑選自己的父母，他們選擇了你那你們就應該用更多的時(shí)間關(guān)愛(ài)陪伴他們。不是一味的指責辱罵。
現在許多家長(cháng)為了維持生活，很多時(shí)間都在工作沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，他們只能一個(gè)人進(jìn)行沉默。一個(gè)人在家中徘徊；逐漸的失去快樂(lè )，內心變得黑暗。而導致無(wú)法挽回的后果。
孩子們不需要你們給他們奢華的物品，他們需要的是你們的陪伴，關(guān)愛(ài)，理解。不要每一次遇到一個(gè)事情，就不管理由，不分青紅皂白的辱罵孩子。你應該先去了解事情的原因，再根據對錯來(lái)教導孩子。否則一味的打罵，只會(huì )讓孩子們越來(lái)越悲傷壓力越來(lái)越大心靈越來(lái)越黑暗，快樂(lè )永遠不會(huì )回來(lái)的。
家長(cháng)們！孩子們需要的是快樂(lè )！請尊重他們的意見(jiàn)，讓世界上沒(méi)有孩子得抑郁！請關(guān)愛(ài)每一位小天使。
需要的作文 篇4
隨著(zhù)科技、經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會(huì )對教師的要求不僅體現在專(zhuān)業(yè)知識和能力結構上（能力中應具備的反思能力常被忽視），更主要的要求教師具有開(kāi)拓、創(chuàng )新精神。而要想開(kāi)拓創(chuàng )新必須對反思有所體驗，養成反思的習慣，形成反思能力。
新課程中新內容的增加，要求教師具有創(chuàng )新精神。新課程增設了“數學(xué)建模，探究性問(wèn)題，數學(xué)文化”。這三個(gè)模塊式的內容，這些內容的增設其主要目的是培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。這些內容要求教師用全新的教學(xué)模式來(lái)教學(xué)，因此，要求教師具有創(chuàng )新精神，要能推崇創(chuàng )新，追求創(chuàng )新和以創(chuàng )新為榮。要善于發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，要善于打破常規，突破傳統，具有敏銳的洞察力和豐富的`想象力，使思維有超前性和獨創(chuàng )性，不反思思維習慣中的不合理行為是不可能具有創(chuàng )新思維的。
新課程的多樣性、選擇性要求中學(xué)數學(xué)教師具有良好的綜合素質(zhì)、現代的教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)。新課程的選擇性是在共同基礎上設置不同的系列課程，以供學(xué)生進(jìn)行適合自己的選擇。整個(gè)數學(xué)課程體系，包括課程設置、課程目標、課程內容等，都將致力于根據學(xué)生的不同興趣，能力特征以及未來(lái)職業(yè)需求和發(fā)展需要而提供側重于不同方向的數學(xué)學(xué)習內容和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這就要求教師反思傳統的教學(xué)觀(guān)念以及衡量人才的標準，教師不再是權威，只是平等的參與者，不僅是解惑者，還應是問(wèn)題的診斷者，學(xué)習的啟發(fā)者，要求教師了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，指導幫助學(xué)生按自己的能力需要選擇所需課程。這決不是一個(gè)把抱殘守缺者所能勝任的。
終身教育的提出，要求教師具有可持續發(fā)展的人格。未來(lái)社會(huì )的知識結構是信息化板塊結構、集約化基礎結構、直線(xiàn)化前沿結構，這就要求教師必須不斷更新自身的知識，才能適應社會(huì )，中學(xué)數學(xué)教師首先應通過(guò)自學(xué)，參加繼續教育學(xué)習或一些培訓班學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)理論水平，其次通過(guò)隨時(shí)隨地教學(xué)反思，收集資料，充實(shí)自己的實(shí)踐知識，并將這種學(xué)習反思內化為教師自身的“自覺(jué)行為”。
需要的作文 篇5
有夢(mèng)的白鴿飛過(guò)心愛(ài)的屋頂，帶著(zhù)對未來(lái)美好的憧憬，帶著(zhù)對花花世界的好奇，撲打著(zhù)翅膀，不停地飛。我，就是那白鴿，想要飛，卻怎么也飛不高。想過(guò)放棄，卻發(fā)現一旦這么做了，內心卻空蕩蕩的。
我，就像個(gè)五六歲的孩子，苦苦思索怎樣才能讓媽媽給我買(mǎi)玩具。我百思不得其解，為什么當別人展翅飛上藍天，找到屬于自己的一片天空時(shí)，我卻依舊是個(gè)失敗者。
有一天，我恍然大悟。
那天，我吃過(guò)中飯，看到紛紛飄落的銀杏樹(shù)葉，拾起一片落葉，不禁感慨萬(wàn)千。落葉以枯黃的面貌以及卷曲的形體向我們展示了一個(gè)生命的完結，展示了它對秋天的懷念與惆悵。想到樹(shù)葉的生命如此短暫，我怏怏不樂(lè )地走向教學(xué)樓。在走廊上，因語(yǔ)文老師的叫喊而停下腳步。語(yǔ)文老師面帶微笑，親切地說(shuō)：“‘語(yǔ)文報杯’作文賽你參加嗎？如果參加，那么要訂一本作文書(shū)，你要不要訂��！”我漫不經(jīng)心地說(shuō)了一句：“訂不訂都可以，隨便�！敝蟊愦蟛搅餍堑幕氐浇淌胰チ�。隨后，我也就忘了這件事。過(guò)了幾天，老師跟我們聊人生態(tài)度時(shí)，提到了這件事。她仍微笑著(zhù)向同學(xué)們說(shuō)：“那本書(shū)，訂不訂是自愿的。但是，有些同學(xué)抱著(zhù)無(wú)所謂態(tài)度,那就可以反映出她的心態(tài)不是積極的。沒(méi)有積極的心態(tài)怎么能把一件事做好。更別談理想了，那就是空想，幻想。這種心態(tài)千萬(wàn)別讓它寄生在你們身上�！甭�(tīng)老師說(shuō)完以后，我心中激起了波瀾。自己屢屢失敗的謎底解開(kāi)了，老師說(shuō)的不正是我嗎？我之所以不能夠帶著(zhù)夢(mèng)想展翅高飛，不正是因為沒(méi)有積極的心態(tài)嗎？再次看那被我當作書(shū)簽的落葉，想到它曾為人們遮風(fēng)擋雨，現在還在發(fā)揮余熱。頓時(shí)，我為找到原因而竊喜，卻也想到當初自己漫不經(jīng)心的`隨便二字傷了老師的心而難過(guò)，人也變得精神多了。
從此，我牢記一定要有積極的心態(tài)去做事。只有這樣，夢(mèng)想才不再遙遠，才能夠展翅高飛，才能找到屬于自己的一片天空。我想，積極的心態(tài)就是把任何一件事做好的動(dòng)力吧！沒(méi)有積極的心態(tài)又怎么會(huì )去艱苦奮斗。因為動(dòng)力，所以夢(mèng)想變現實(shí)。因為動(dòng)力，所以昨天的失敗成為今天的勝利。
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