需要的作文匯總7篇
在學(xué)習、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的需要的作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
需要的作文 篇1
生活需要什么,才不會(huì )百般無(wú)聊,我想了很久,終于,在無(wú)限關(guān)心的問(wèn)候中,我悟出——生活需要關(guān)心。
有朋自遠方來(lái),不亦樂(lè )乎?
你生病了,你的朋友會(huì )過(guò)來(lái)陪伴你,去慰問(wèn)你的身心健康,為你倒一杯熱騰騰的開(kāi)水 ,慢慢的等它變溫,好讓你能喝上這杯來(lái)自朋友的溫暖的開(kāi)水,你的病也好了差不多,朋友陪著(zhù)你聊天,讓你沒(méi)那么無(wú)聊,聊得不亦樂(lè )乎。因為朋友關(guān)心的問(wèn)候,是生活需要關(guān)心的問(wèn)候主要的部分。
有親人啰嗦的嘮叨,不亦懷念?
如果你工作在某個(gè)城市,離那里的家人很遠,你不免有點(diǎn)懷念家人的嘮叨,啰嗦重復一件事,不是嗎?但請別忘了,家人的通訊,打電話(huà)給你,關(guān)心的問(wèn)候你的情況,寒暄的問(wèn)你最近還好嗎?你的回答,我很好,你們呢?不由的想關(guān)心家人的情況,帶有思念的心緒投入熱血的工作中。因為家人關(guān)心的問(wèn)候,是生活需要關(guān)心的問(wèn)候重要的部分。
有老師同學(xué)鼓勵你,不亦拼搏?
在學(xué)業(yè)上,有兩位人物,時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)你,讓你前進(jìn)、進(jìn)步,如果失敗了,他們會(huì )奮不顧身的幫助你,尋找你失敗的原因,讓你不斷的前進(jìn),完善、超越自我。如果你取得了成功,他們會(huì )告誡你,不要驕傲自大,要謙虛,會(huì )對你常說(shuō)一句名言的話(huà),“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人退步!币獣r(shí)時(shí)刻刻保持謙虛,要有一顆虛心請教他人的心,他們說(shuō)的話(huà),你是否銘記于心呢,不過(guò),在任何時(shí)候,你總會(huì )想起他們經(jīng)常對你說(shuō)的`那些話(huà),他們是你的老師、同學(xué),關(guān)心的問(wèn)候你的人生道路。因為老師同學(xué)關(guān)心的問(wèn)候,是生活需要關(guān)心的問(wèn)候關(guān)鍵的部分。
生活并不需要名利、財富,只需要一句朋友、家人、老師同學(xué)關(guān)心的問(wèn)候而已,你的生活就不會(huì )那么百般無(wú)聊了。
需要的作文 篇2
里約奧運會(huì )正如火如荼地進(jìn)行,這一場(chǎng)四年才一次的視覺(jué)盛宴,讓我們看得目不暇接,無(wú)論是奧運會(huì )開(kāi)幕式上精彩紛呈的文藝匯演,還是賽場(chǎng)上奧運健兒的颯爽英姿,都讓我們既感動(dòng)又振奮,隔著(zhù)屏幕都能感受到的熱情,讓我們觀(guān)看者的心也跟著(zhù)燃燒起來(lái),那份奧運精神也被這群熱血青年們一點(diǎn)點(diǎn)喚醒。
當我從電視屏幕上移開(kāi)眼睛,把視線(xiàn)轉移到自己身上時(shí),我猛然發(fā)現,過(guò)慣了朝九晚五工作的我,同樣也需要在生活里融入些奧運精神。
奧林匹克精神追求更高、更快、更強,這三點(diǎn)指引著(zhù)一代又一代奧運健兒,朝著(zhù)突破自己的目標不斷前進(jìn),一次次被刷新的奧運會(huì )記錄讓我們明白,人類(lèi)的潛力是無(wú)限的,只要我們敢于挑戰自己,敢于挑戰前輩們創(chuàng )造的記錄,就能突破自身,實(shí)現更高、更快、更強的目標。
對于朝九晚五的我,我覺(jué)得也應該融入奧林匹克精神,把更高、更快、更強,擴展為知識儲備更高、進(jìn)步速度更快、業(yè)務(wù)能力更強,我想如果以此為目標,我們就能在平凡的崗位上不斷地突破自己,不斷地挖掘更多的人生價(jià)值。
對于朝九晚五的我們,要想知識儲備更高,就得樹(shù)立活到老、學(xué)到老的思想理念,并且牢記三人行,必有我師焉的教導,永遠把自己當做初出茅廬的學(xué)生,從書(shū)本上、實(shí)踐中、生活中汲取營(yíng)養,豐富自己各方面的知識,如此才能積水成淵、積沙成塔,實(shí)現質(zhì)的飛躍;要想進(jìn)步速度更快,就得讓知識與實(shí)踐齊頭并進(jìn),我們應該積極參與公司里的大小工作,從實(shí)踐中積累經(jīng)驗,讓書(shū)本知識與實(shí)際工作結合起來(lái),如此才能記得更深、學(xué)得更牢固、進(jìn)步速度更快;要想業(yè)務(wù)能力更強,就得全身心地投入到工作中,并且不懼犯錯,把犯下的錯誤記錄下來(lái),保證下次堅決不犯,在錯誤中成長(cháng),等到錯誤越來(lái)越少,自己也會(huì )變得越來(lái)越優(yōu)秀,其實(shí),犯錯也是一種成長(cháng)。
公司里的定期考崗制度,就是一種競爭機制,這種擇優(yōu)選擇的.方式,刺激著(zhù)每一位青年員工朝著(zhù)更高、更快、更強的目標不斷奮進(jìn)。
人生是一場(chǎng)沒(méi)有跑道的比賽,只有心中牢記奧運精神,以更高、更快、更強的目標來(lái)不斷鞭策自己,才能在茫茫人生路上,贏(yíng)得屬于自己的金牌。
親愛(ài)的年輕人們,其實(shí)比賽每一天都在如火如荼地進(jìn)行著(zhù),別為了短暫的安逸,而放棄成為更好的自己的機會(huì ),加油吧,讓我們朝著(zhù)更高、更快、更強的目標,進(jìn)發(fā)!
需要的作文 篇3
隨著(zhù)科技、經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,社會(huì )對教師的要求不僅體現在專(zhuān)業(yè)知識和能力結構上(能力中應具備的反思能力常被忽視),更主要的要求教師具有開(kāi)拓、創(chuàng )新精神。而要想開(kāi)拓創(chuàng )新必須對反思有所體驗,養成反思的習慣,形成反思能力。
新課程中新內容的增加,要求教師具有創(chuàng )新精神。新課程增設了“數學(xué)建模,探究性問(wèn)題,數學(xué)文化”。這三個(gè)模塊式的內容,這些內容的增設其主要目的是培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。這些內容要求教師用全新的教學(xué)模式來(lái)教學(xué),因此,要求教師具有創(chuàng )新精神,要能推崇創(chuàng )新,追求創(chuàng )新和以創(chuàng )新為榮。要善于發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題,要善于打破常規,突破傳統,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,使思維有超前性和獨創(chuàng )性,不反思思維習慣中的不合理行為是不可能具有創(chuàng )新思維的。
新課程的多樣性、選擇性要求中學(xué)數學(xué)教師具有良好的綜合素質(zhì)、現代的教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)。新課程的選擇性是在共同基礎上設置不同的系列課程,以供學(xué)生進(jìn)行適合自己的選擇。整個(gè)數學(xué)課程體系,包括課程設置、課程目標、課程內容等,都將致力于根據學(xué)生的不同興趣,能力特征以及未來(lái)職業(yè)需求和發(fā)展需要而提供側重于不同方向的'數學(xué)學(xué)習內容和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),這就要求教師反思傳統的教學(xué)觀(guān)念以及衡量人才的標準,教師不再是權威,只是平等的參與者,不僅是解惑者,還應是問(wèn)題的診斷者,學(xué)習的啟發(fā)者,要求教師了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,指導幫助學(xué)生按自己的能力需要選擇所需課程。這決不是一個(gè)把抱殘守缺者所能勝任的。
終身教育的提出,要求教師具有可持續發(fā)展的人格。未來(lái)社會(huì )的知識結構是信息化板塊結構、集約化基礎結構、直線(xiàn)化前沿結構,這就要求教師必須不斷更新自身的知識,才能適應社會(huì ),中學(xué)數學(xué)教師首先應通過(guò)自學(xué),參加繼續教育學(xué)習或一些培訓班學(xué)習,提高自身的專(zhuān)業(yè)理論水平,其次通過(guò)隨時(shí)隨地教學(xué)反思,收集資料,充實(shí)自己的實(shí)踐知識,并將這種學(xué)習反思內化為教師自身的“自覺(jué)行為”。
需要的作文 篇4
“孔融讓梨”的故事從小便扎根于所有人的心中,人們贊美孔融謙讓的美德。然而,當三年級小學(xué)生說(shuō)出“孔融讓梨我不讓”的言辭時(shí),老師給了個(gè)大大的叉。
或許這位小學(xué)生回答得太過(guò)絕對,可是,在當今時(shí)代,我們確實(shí)需要合適的理由來(lái)謙讓、禮讓?zhuān)踔寥套、退讓?/p>
正確的禮讓固然是好的,它可以使個(gè)體有一個(gè)健全的人格。日常生活中,公車(chē)上讓座給老人是尊老的表現; 將好的東西讓給弟弟妹妹是愛(ài)幼的體現; 男士主動(dòng)為女士們打開(kāi)車(chē)門(mén)是其紳士風(fēng)度的表現……如此之“讓”是日常生活中的“禮讓”,它能夠令一個(gè)人展現出不凡的談吐、脫俗的'氣質(zhì)、高尚的人格。
對于一個(gè)國家來(lái)說(shuō),適當的禮讓可以展現一個(gè)國家的精神風(fēng)貌,提高國家的地位,也是一個(gè)國家綜合國力的間接表現。中國,作為一個(gè)發(fā)展中國家,若與那些實(shí)力雄厚的發(fā)達國家正面爭鋒相對,勢必對中國有利的概率會(huì )少很多,這時(shí)就需要忍讓一些,退是為了以后更好地前進(jìn),也是為了創(chuàng )造一個(gè)更強大的中國必須做出的犧牲。正所謂“韜光養晦,大有作為”。
這些“禮讓”是中國應有的氣度,然而,有時(shí)中國人并不會(huì )笑臉相迎的退讓三分。我們不能一味地“讓”,應需合適的理由。
日本人曾經(jīng)宣稱(chēng)抓到了一名小偷而且是中國人,由此想要打擊中國。在這時(shí),中國領(lǐng)導人對此的回答是“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”,給了日本人一個(gè)有力的回擊,將他們駁斥得啞口無(wú)言。又如在釣魚(yú)島的領(lǐng)土問(wèn)題上,中國從不會(huì )忍讓日本的無(wú)理取鬧,而是積極應對,派出了強有力的海監船隊和海軍艦船,不斷在釣魚(yú)島海域巡邏執法,維護中國領(lǐng)土的完整。在這些關(guān)系到國家尊嚴的原則立場(chǎng)上,中國人是絕不會(huì )“讓”的,而是會(huì )誓死斗爭到底的。
是的,“讓”并不是無(wú)原則的。作為禮儀,我們“讓”是合理的,否則豈不失了自身的修養?倘若面對那些傷天害理或是侮辱人格、國格之事,那不必讓?zhuān)舸藭r(shí)忍讓?zhuān)鞘遣幻髦堑谋憩F了。因此,要正確的“讓”,就需要有辨別合適或不合適的思維標準。
一個(gè)國家要學(xué)會(huì )在適當的時(shí)候謙讓、禮讓或忍讓、退讓?zhuān)托枰粩嗯囵B時(shí)刻以國家利益為重的人,不是在電視中所見(jiàn)所聞的受賄者,而是時(shí)刻為國家著(zhù)想,并在任何國家事件中都能準確應對的領(lǐng)導者。只有這樣,中國才會(huì )在“不讓”時(shí)體現其威信與尊嚴,在“讓”時(shí),也讓得合理,受人尊敬。
“孔融讓梨”的故事需要我們一代一代人將它傳承,傳承美德,傳承民族精神。在其中,我們也應添上時(shí)代的魅力。這個(gè)時(shí)代,需要“讓”,更需要合適的理由“讓”。不是極力反對,亦不是一味支持,而是堅持原則,維護正義,是一種理性的“讓”。
千千萬(wàn)萬(wàn)種“讓”,需要千千萬(wàn)萬(wàn)種合適的理由,如此般,創(chuàng )造出一個(gè)充滿(mǎn)真善美的和平世界。
需要的作文 篇5
今天是媽媽的生日,我放學(xué)一回到家里一口氣把所有的作業(yè)都寫(xiě)完了。因為我要給我親愛(ài)的媽媽一個(gè)驚喜。
只聽(tīng)見(jiàn)“嗒嗒嗒”的高跟鞋聲音,我仔細地聆聽(tīng)、分辨著(zhù),啊,是媽媽高跟鞋的聲音呀!我小心翼翼地推開(kāi)了門(mén),用一條嶄新的紗巾,輕輕地蒙住了媽媽的眼睛,把媽媽帶到我的房間里。當我把圍在媽媽眼睛上的紗巾取下來(lái)時(shí),屋內響起了悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲。我跟著(zhù)音樂(lè )的節奏跳起了我最拿手的舞蹈——《茉莉花開(kāi)》和《越來(lái)越好》。隨著(zhù)音樂(lè )節奏不停的變化,我的動(dòng)作時(shí)快時(shí)慢,如花間飛舞的蝴蝶翩翩起舞。我還一邊跳一邊說(shuō):“祝媽媽生日快樂(lè ),永葆青春!”媽媽開(kāi)心地笑著(zhù)連聲鼓掌:“今天是我最幸福的一天!”我說(shuō):“只要您開(kāi)心,我也就開(kāi)心了!”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭:“我的'女兒真是懂事了!”
跳完舞,我帶著(zhù)媽媽來(lái)到了廚房!巴!”媽媽情不自禁地叫了一聲,這么多好吃的!”媽媽激動(dòng)地說(shuō)。這時(shí),我和爸爸異口同聲地說(shuō):“只要吃了這桌美味佳肴,就會(huì )幸福美滿(mǎn)!”聽(tīng)了我和爸爸的話(huà),媽媽一張漂亮的臉變成了一朵燦爛的“玫瑰花”!爸x謝你,女兒!我的女兒真的長(cháng)大了,”媽媽一把摟過(guò)我飽含深情地說(shuō)。
今天我真高興,不僅學(xué)會(huì )了用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達對媽媽的愛(ài),而且更加體會(huì )到什么是愛(ài)。
需要的作文 篇6
在人生的道路上難免會(huì )遇到一些挫折,所有人都會(huì )遇到過(guò)挫折,但是面對挫折所用的方法卻大有不同,有些人不知該如何面對挫折,使用自殘行為;有些人面對挫折會(huì )開(kāi)朗地面對,這次不行下次再努力!如果人生道路上沒(méi)有挫折是長(cháng)不大的,是不成熟的!如啃老族就是缺乏后天教育,所以成長(cháng)需要挫折!
我在成長(cháng)的`途中也遇到了一些挫折!
有一次,在年段期末考試中發(fā)揮失常,考得不好!在成績(jì)排名單發(fā)下來(lái)后,我驚訝地看著(zhù)那張排名單,不知如何是好,不知該怎樣面對家長(cháng)!我怕的并不是家長(cháng)的打罵,而是不知該如何面對父母對我養育之恩,父母做了這么多事,一切都是為了我們,等的就是我們的成績(jì)和未來(lái),而我卻考砸了!想到這一點(diǎn),我便愧疚不已,就連同學(xué)問(wèn)我考得怎樣的時(shí)候,我都不好意思開(kāi)口了!
后來(lái),我慚愧地低著(zhù)頭回到家。媽媽看我這副樣子就知道我考得不好,知道我在反省自己,了解情后,她只是嘆了一口氣,她并沒(méi)問(wèn)我考得怎樣,也沒(méi)有打罵我,怕我會(huì )沒(méi)面子,會(huì )自悲,無(wú)法原諒自己的過(guò)錯。所以她裝得和平時(shí)一樣,好像什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò),但我知道她心中很不好過(guò),在擔心我的學(xué)習該怎么辦!我心里想:都怪我復習得不夠周到,平時(shí)懶惰,好像自己什么都會(huì )一樣,這下好了吧,考試時(shí)想不起來(lái)!還讓媽媽擔心!
我回到房間后,一聲不響地邊自責邊寫(xiě)作業(yè),于是我嚴格地告訴自己下次不會(huì )再讓父母擔心!
之后,爸爸回到家,不知情的他和平時(shí)一樣在做自個(gè)兒的事,老媽也沒(méi)有把我考差的事告訴爸爸,生怕他打我,請我吃竹筍抄肉!但我寧愿他打我,讓我好好反省。于是我發(fā)憤圖強努力學(xué)習!
在一次單元考試中我取得了優(yōu)異的成績(jì),開(kāi)開(kāi)心心的會(huì )到家,慶祝我的優(yōu)秀成績(jì),老媽獎勵我一部手機,爸爸獎勵我500元!在慶祝時(shí),我看著(zhù)老媽的表情,似乎忘記了上次考砸的成績(jì),真是可憐天下父母心!經(jīng)歷了挫折后的我,終于得到了回報。
在成長(cháng)的道路上需要挫折,有了挫折,才能取得成功!
需要的作文 篇7
給世人一個(gè)問(wèn)題:母親需要什么?
這是一個(gè)簡(jiǎn)單的話(huà)題,也是一個(gè)復雜的話(huà)題?偸悄赣H問(wèn)兒子:你需要什么?很少有兒子想過(guò)母親需要什么。從小到大,兒子有無(wú)數的需要被媽媽記住,被媽媽滿(mǎn)足;從小到大,兒子很少問(wèn)起媽媽的需求和夢(mèng)想。其實(shí)母親的需求很簡(jiǎn)單。請看下面這個(gè)故事:一個(gè)牢房里有幾個(gè)犯人。有一天,大家都在翻閱彩色雜志聊天,其中一個(gè)犯人指著(zhù)雜志上的珠寶圖片感嘆道,“我媽要是帶了這些珠寶,一定會(huì )很開(kāi)心的。一個(gè)指著(zhù)上面房子的圖片說(shuō):‘要是我媽有這么漂亮的`房子就好了!另一個(gè)犯人說(shuō):‘我媽要是有這樣的車(chē),可以經(jīng)常來(lái)看我。雜志到達了最后一個(gè)囚犯。他一言不發(fā)地拿著(zhù)雜志很長(cháng)時(shí)間。沉思良久,他落淚道:“要是我媽有個(gè)好兒子就好了。大家聽(tīng)了都沉默了。從令人心碎的難產(chǎn),到一口奶一口飯的艱難喂養,再到一衣一面的無(wú)盡呵護,兒子是母親煩惱的根源,也是母親幸福的根源。我兒子的一言一行,一舉一動(dòng)都牽連到他母親的心思?梢哉f(shuō),孩子是一個(gè)母親一輩子心中的“痛”!母親付出和追求的物質(zhì)回報在哪里?是的,珠寶、別墅、汽車(chē)真的能給媽媽們帶來(lái)快樂(lè )。但是,在母親心里,最終的幸福永遠是孩子自己的優(yōu)秀!
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