【精選】需要的作文匯總9篇
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的需要的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
需要的作文 篇1
對于個(gè)人，任何個(gè)人的成功都是有原因的，要么有背景可依靠，要么天賦異稟，要么靠個(gè)人奮斗，當然還需要機會(huì )的垂青和對機會(huì )的良好把握！無(wú)緣無(wú)故的成功是不存在的。
對于一個(gè)國家和民族，要屹立于世界民族之林，也是需要理由的！看看近現代這些曾經(jīng)強大的國家，西班牙、葡萄牙、英格蘭、德國、日本、蘇聯(lián)、美國，他們的強大或者曾經(jīng)的強大，都是有歷史原因的。國家的富強，需要英明的`領(lǐng)導在關(guān)鍵時(shí)候把握歷史階段中的重大發(fā)展機遇，脫穎而出。西班牙和葡萄牙強大了，世界上很多國家都講西班牙語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)了；英國和美國強大了，更多的國家講英語(yǔ)了，表面看是語(yǔ)言的統一，實(shí)質(zhì)上是文化的同化與征服。我們要從這些曾經(jīng)強大的民族和國家中吸取優(yōu)秀的東西，洋為中用！因為他們不是無(wú)緣無(wú)故強大的，一定有某種優(yōu)點(diǎn)值得我們借鑒。
中國會(huì )強大嗎？中華民族會(huì )復興嗎？答案是肯定的！西班牙、葡萄牙、英格蘭、德國、日本、蘇聯(lián)、美國等的強盛，只是在歷史長(cháng)河中的一個(gè)短暫階段，而中華民族在人類(lèi)歷史長(cháng)河中上下五千年長(cháng)期都是領(lǐng)先世界的，這也是有原因的，我們要有這個(gè)民族自信和文化自信。近日參觀(guān)了日本東京博物館，一路全部看完，發(fā)現里面最精美的展品都是來(lái)自中國的！心情復雜，一方面對那段過(guò)往的侵略歷史感到悲傷，另一方面還是覺(jué)得中華文化是最優(yōu)秀的。中華文化博大精深，治國平天下的文化哲學(xué)或許就在歷史中可以找到（方圓哲學(xué)，中庸思想，和而不同），但我們現在更多的在關(guān)注外來(lái)文化，對本民族的精深文化有點(diǎn)忽略，中華文化的回歸需要時(shí)間，需要自信。欣慰的是，有民族的精英來(lái)領(lǐng)導這個(gè)國家，能選擇符合時(shí)代特征的道路和國策，中華民族的偉大復興不會(huì )遙遠。
美國鋒芒畢露的文化特征和對別國指手劃腳的國家政策，必然導致其樹(shù)敵太多，如果不做調整，走向衰敗是歷史的必然。任何個(gè)人有自己的想法，任何國家也有自己的道路，如非萬(wàn)不得已，誰(shuí)會(huì )心甘情愿被別人擺布？美國反恐，越反越恐就是這個(gè)原因，物極必反，盛極必衰。很多人喜歡美國的所謂二選一的民主，我承認他們的民主很熱鬧，但選出來(lái)的一定是治國精英和胸懷韜略的政治家嗎？不一定，但肯定是演講家和表演家！
看看當今這個(gè)世界，在世界的哪個(gè)角落都會(huì )有炎黃子孫的身影，哪怕在最意想不到的地方都有可能碰到中國人！這說(shuō)明什么？這就是中華民族生存能力的一種證明，這也是有理由的！有人說(shuō)，猶太人最聰明，我不以為然，一個(gè)快要絕種的民族，最多也只是聰明，而不是智慧。放眼歷史長(cháng)河，中華民族，是有大智慧，有大創(chuàng )造力的！
很期待，N多年以后，全世界有更多的人在學(xué)習漢語(yǔ)和講漢語(yǔ)！
需要的作文 篇2
給世人一個(gè)問(wèn)題：母親需要什么？
這是一個(gè)簡(jiǎn)單的話(huà)題，也是一個(gè)復雜的話(huà)題�？偸悄赣H問(wèn)兒子：你需要什么？很少有兒子想過(guò)母親需要什么。從小到大，兒子有無(wú)數的需要被媽媽記住，被媽媽滿(mǎn)足；從小到大，兒子很少問(wèn)起媽媽的需求和夢(mèng)想。其實(shí)母親的.需求很簡(jiǎn)單。請看下面這個(gè)故事：一個(gè)牢房里有幾個(gè)犯人。有一天，大家都在翻閱彩色雜志聊天，其中一個(gè)犯人指著(zhù)雜志上的珠寶圖片感嘆道，“我媽要是帶了這些珠寶，一定會(huì )很開(kāi)心的。一個(gè)指著(zhù)上面房子的圖片說(shuō)：‘要是我媽有這么漂亮的房子就好了！另一個(gè)犯人說(shuō)：‘我媽要是有這樣的車(chē)，可以經(jīng)常來(lái)看我。雜志到達了最后一個(gè)囚犯。他一言不發(fā)地拿著(zhù)雜志很長(cháng)時(shí)間。沉思良久，他落淚道：“要是我媽有個(gè)好兒子就好了。大家聽(tīng)了都沉默了。從令人心碎的難產(chǎn)，到一口奶一口飯的艱難喂養，再到一衣一面的無(wú)盡呵護，兒子是母親煩惱的根源，也是母親幸福的根源。我兒子的一言一行，一舉一動(dòng)都牽連到他母親的心思�？梢哉f(shuō)，孩子是一個(gè)母親一輩子心中的“痛”！母親付出和追求的物質(zhì)回報在哪里？是的，珠寶、別墅、汽車(chē)真的能給媽媽們帶來(lái)快樂(lè )。但是，在母親心里，最終的幸福永遠是孩子自己的優(yōu)秀！
需要的作文 篇3
奧達先生有一個(gè)海邊莊園。
這里的空氣是異樣的晴藍，穿透陽(yáng)光的絲縷，將最淡也是至美的一段色澤采摘，搓揉出類(lèi)似桔�；娜玖�，將透明的光絲也牽扯上若有若無(wú)的異色；莊園中的光陰是取之不竭用之不盡的，因為它們汲取了大海的養料，不斷膨脹，逐漸充盈起來(lái)，偽裝成晨露、繁花、欄圃，作為一道獨特的風(fēng)景嵌在四季花園中。無(wú)論走到哪里，閉上眼睛，窸窸窣窣的聲音汩汩流過(guò)，暖洋洋的觸感撫摸臉頰，從瞳仁透進(jìn)的金色使大腦慵懶得無(wú)法思考，風(fēng)摻雜海的馨香在發(fā)梢間游離漂浮。它們是時(shí)光的孩子，仍溫存著(zhù)光陰的氣味，美得廣泛。
奧達先生最引以為豪的藏品是倉庫中存儲的珍寶。玻璃碟盞中四裂的藍晶石像是分散開(kāi)來(lái)的大海，串成風(fēng)鈴的貝殼蚌腹里孕育奪目的粉綠色珍珠；陽(yáng)光穿透任何自以為堅硬的物體，從它們的表面直達內心擴散開(kāi)來(lái)；線(xiàn)條一樣優(yōu)美的形態(tài)，是無(wú)比動(dòng)人的裝飾，在藍白鏤空的青花瓷器中描動(dòng)蓮花，在素白的絹上繡出泉流。他動(dòng)用世間最好的守衛和最美的裝潢，將這夢(mèng)幻的一切近乎瘋狂地珍惜著(zhù)。直到接近衰老的一天，他看見(jiàn)青瓷蓮花上初吐歲月的裂痕，紙絹上浮動(dòng)的露珠化作塵灰，心中的永恒像那朵蓮花般叮叮咚咚地碎裂了。
時(shí)光，美麗的痕跡和事物，一筆一畫(huà)都是它所創(chuàng )造，可如今，它吝嗇地命令仆從們，將人們珍藏的那些美好盡數收回，桑田灌為滄海，泥石化為塵灰，在永生的陽(yáng)光下蒸發(fā)，直至幻化為最初的形體。
奧達先生想，這是最殘忍的回收。
他來(lái)到四季花園，拔掉長(cháng)久不凋的月季花和新生欲滴的晨露，將光澤如新的紅棕木架從凹陷的泥土中摘去。時(shí)光的容器們被損壞，無(wú)處藏身的光陰們淘氣地在花園中紛飛，被誘引在海藍的袋子里，隨著(zhù)起伏的潮涌墜入寬廣的一片晴藍。麻袋與大海一色，斜長(cháng)的陽(yáng)光粼粼，銀白的光鳥(niǎo)呼嘯著(zhù)飛向四方，好似一場(chǎng)熱鬧的琴會(huì )，曲終人散。
沒(méi)有時(shí)光的侵蝕，奧達先生癱軟在虛空中，整個(gè)莊園籠罩在寧和的氣氛里，再也沒(méi)有時(shí)鐘滴滴答答。他看著(zhù)仿佛突然間失了色，顯得凝重而無(wú)生機的藏品，露出虛弱而滿(mǎn)意的微笑：再也沒(méi)有什么能威脅到他所守護的永恒了吧。周?chē)鷥H存的時(shí)光急劇褪去，剝耗最后一絲陽(yáng)光和空氣，他似乎走到了盡頭。
“砰——砰——”窗戶(hù)被猛烈的撞擊敲出薄痕，光陰的鳥(niǎo)兒追逐潮水般的空氣魚(yú)貫而入，風(fēng)涌浪嚎的聲音印證這份令人眼花繚亂的真實(shí)，倉庫中每一件展品都在鳥(niǎo)兒翅翼的庇護下渲上新的生命力，沉重的陰影也煥發(fā)光澤。奧達先生閉緊雙眼，不再理會(huì )這種喧鬧。他似乎察覺(jué)到，自己的努力是不切實(shí)際的。
“萬(wàn)物之源頭，是光陰。時(shí)光的形態(tài)，就是大片大片無(wú)法比擬的'純白陽(yáng)光，它們會(huì )幻化成銜著(zhù)橄欖枝的飛鳥(niǎo)形狀，將新生與衰老、駐留與極速帶給需要它們的人�！闭f(shuō)話(huà)的是一只綠冠羽畫(huà)眉，它細脆婉轉的嗓音中帶著(zhù)令人無(wú)法忽視的命令感，“大海是鳥(niǎo)兒們最喜愛(ài)的群居地，因此你的家園中會(huì )聚集著(zhù)浪費不盡的時(shí)光，這對那些急需它們的人來(lái)說(shuō)，是極不公平的�！�
他有些不解，在他眼中，時(shí)光就是惱人、促人衰老、無(wú)法克制的沙漏，當金黃落滿(mǎn)底部，就意味著(zhù)一個(gè)生命的終結。
“試著(zhù)將這些時(shí)光用于一些有益的事情吧，或許正有一個(gè)個(gè)聲音從時(shí)光深處傳來(lái)‘你拋棄的正是我需要的’�！碑�(huà)眉優(yōu)雅地轉動(dòng)羽尾，一團熒光應聲落在他手心。再一抬頭時(shí)，窗邊的綠影已隱去。
他能感受到熒光無(wú)限擴張地旋轉，匆匆忙忙似是心臟的躍動(dòng)，其間又略含一絲悲涼，正帶領(lǐng)著(zhù)他去看一幅幅戛然而止的長(cháng)卷：希望能看見(jiàn)晨陽(yáng)的午夜曇花、結蛹卻被破壞的毛毛蟲(chóng)、想在春天起舞的蝴蝶、在狂風(fēng)暴雪中找不到出口卻一直苦苦探索的旅行者……
時(shí)光的另一重意義，是延長(cháng)生命。有時(shí)，一分一秒的延遲，有無(wú)限可能性帶來(lái)不一樣的結局。他執熒光在手，微喃：“請你們去需要你們的地方吧�！边@一次，沒(méi)有拒絕的聒噪，無(wú)數飛鳥(niǎo)振翅而出，找尋迫切需要它們幫助的生靈。想到自己曾忽視它們被渴求的存在，奧達先生有些懊悔，同時(shí)，微微釋然。
需要的作文 篇4
樓下的蠟梅花悄無(wú)聲息地開(kāi)放，一個(gè)個(gè)微黃的笑靨在冬日的寒風(fēng)中傲然挺立，飽經(jīng)風(fēng)霜的枝莖雖些許龜裂，卻一點(diǎn)也阻擋不住蓬勃的生氣。那花曼舞著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，因為經(jīng)受了冬日的磨煉。
自打入初三以來(lái)，母親為我新添了一輛單車(chē)，她便消失在上學(xué)、散學(xué)的陪伴中，每日，只得獨自一人行在黑暗中來(lái)回穿梭。
寒冬的早晨，夜色還未褪去，冷意襲人，我躺在溫暖的被窩里，依舊是無(wú)精打采，連日的學(xué)習壓得我喘不過(guò)氣，在母親刺耳又急促的催喊聲中，懶緩地起身，洗漱，下樓，取車(chē)。
昏暗的路燈下，映射著(zhù)我長(cháng)長(cháng)的影子，不，還有那簇蠟梅花，花香刺激著(zhù)我的味蕾，深吸一口氣，頓覺(jué)心曠神怡，仿佛賦予了我勇氣，鼓舞著(zhù)我騎車(chē)，向前，奮進(jìn)！我戴起口罩，套上手套，整裝出發(fā)了。車(chē)穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)燈影，我默默地騎著(zhù)，鏈條的吱聲中，行過(guò)一段又一段路。
……
又是那令人望而生畏的通揚河橋，遠望去，它的輪廓仿佛浮動(dòng)的水波，若隱若現，又好似隆起的肌肉，近了，如同座巍峨險峻的高山般，阻礙了我前進(jìn)的腳步。北風(fēng)呼嘯著(zhù)掠過(guò)耳畔，刀割般刺痛了耳垂，我雙手緊攥著(zhù)車(chē)把，不斷蠕動(dòng)著(zhù)，希望通過(guò)摩擦獲得一絲暖意。冬是無(wú)情的，不僅化作風(fēng)，還有地上霜，車(chē)龍頭上的冰棱，凍得我雙手發(fā)麻，似落非落，真希望有把鋒利的刀，以短痛來(lái)取得長(cháng)久的舒適。
躬著(zhù)身子已騎不上前了，偌大的曠野，整個(gè)人像要被吹倒似的搖晃著(zhù)。正想棄車(chē)步行，腦里又浮現出淡黃、沁人心脾的'臘梅來(lái)，梅香鞭策著(zhù)我前行，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，狂風(fēng)把我徹底激怒了，我直起身子，揚起頭，誓上橋來(lái)，牙咬得咯嘣響，手捏得如堅石，面容緊繃，上下運動(dòng)著(zhù)。未幾，儼然橋上，放眼遠眺，湖面微波蕩漾，我靜靜領(lǐng)悟“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志。
跋“山”涉“水”的我，完成了與路的配合，戰勝了自我，戰勝了人生。
車(chē)慢吞吞地推進(jìn)車(chē)庫，靠墻的角落，一束蠟梅依舊迎風(fēng)怒放，溫和的陽(yáng)光懶洋洋地爬起，照出暖意，映在花上，花兒笑得更加燦爛。
正放花兒告訴我“成長(cháng)，也需要磨煉”。
需要的作文 篇5
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉眼間，我已經(jīng)十一歲了，回想起成長(cháng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心中不斷的泛起漣漪�，F在，我要用我的筆，把發(fā)生在最近的、給我留下深刻印象的一件事告訴大家，因 為經(jīng)歷了這件事，讓我學(xué)會(huì )了勇敢。
有一次，我回到老家，看到鄰居家里的小弟弟在玩滑板，我不禁也想玩了起來(lái)。于是我就去問(wèn)那個(gè)小弟弟借來(lái)了滑板，扶著(zhù)門(mén)口的那根大柱子，在柱子周?chē)毩曓D圈。練了兩三分鐘，感覺(jué)有點(diǎn)熟 練了，就試著(zhù)把手松開(kāi)。不料，我撲通一下和地板來(lái)了一個(gè)親密的接觸。我的腿摔爛了一大塊。我哭著(zhù)，拿著(zhù)滑板走回了家�；氐郊�，媽媽親切的對我說(shuō)：“沒(méi)事的，只是一點(diǎn)點(diǎn)小困難，是難不倒我們 家寶貝的�！蔽覞M(mǎn)意的.點(diǎn)了點(diǎn)頭。
吃完午飯后，媽媽忍著(zhù)夏天的炎熱扶著(zhù)我練習。我一直站不穩，直想往地下摔。有時(shí)甚至可以摔倒媽媽身上，把滑板踢的老遠。在這時(shí)媽媽耐心的對我說(shuō)：“欲速則不達，抬頭挺胸，身體舒展了 ，姿勢才能正確�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我慢慢的舒展了。練了大約一個(gè)小時(shí)，我的付出終于有了回報。媽媽也早已累得滿(mǎn)頭大汗。媽媽說(shuō)：“現在你學(xué)會(huì )了，媽媽給你買(mǎi)個(gè)滑板，讓你高興高興�！甭�(tīng)后， 我高興的蹦了起來(lái)，也不感覺(jué)腿上的疼痛。
現在，我也可以像別的小朋友那樣，踩著(zhù)滑板到處玩。我告訴你們，我的滑板還有個(gè)好聽(tīng)的名字 ——火速。
學(xué)習滑板讓我懂得了任何事情都不是那么簡(jiǎn)單、那么容易取得成功的，而是靠膽大、信心、勇敢的意志取得的!
需要的作文 篇6
動(dòng)物是人們浪費了整個(gè)歷史過(guò)程的自然資源。動(dòng)物們，已為他們的皮毛和羽毛的食物，殺死，運動(dòng)，或者只是因為他們的`方式進(jìn)行。對成千上萬(wàn)種動(dòng)物已經(jīng)從地球上永遠消失。更是數以百計的瀕危動(dòng)物名單。約170個(gè)美國單獨種被認為處于危險。
為什么要照顧？因為我們需要動(dòng)物，因為它們一旦消失，就永遠也不會(huì )有任何more.Animals不僅僅是漂亮或有趣。他們不僅僅是人類(lèi)的食物來(lái)源。每種動(dòng)物都有其在維持自然平衡。銷(xiāo)毀某種動(dòng)物會(huì )導致許多問(wèn)題。例如，當農民大量死亡的鷹派，農民和糧食存儲玉米被摧毀的大鼠和小鼠。為什么？因為鷹吃，沒(méi)有任何鷹派大鼠和小鼠，以保持它們的數量，鼠類(lèi)就會(huì )迅速繁殖。
幸運的是，有些人正在努力幫助拯救這些動(dòng)物。有些團體籌集資金，讓人們了解這一問(wèn)題。他們試圖讓政府通過(guò)法律保護處于危險的動(dòng)物。不少?lài)乙淹ㄟ^(guò)了法律。這些法律禁止的任何動(dòng)物或殺害瀕危名單上。慢慢地，一些瀕危動(dòng)物的數目正在增加。
需要的作文 篇7
生活是七色板，需要很多的調色劑�；蛟S是掌聲，或許是感動(dòng)。但有一樣始終是不能缺少的，它是什么？它就是在你受到挫折時(shí)一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，它就是在你失敗時(shí)鼓勵的眼神。
鼓勵在生活中無(wú)處不在，在學(xué)校，在家里，在其它任何的場(chǎng)所。老師，同學(xué)，家人，都會(huì )帶給你鼓勵。
當你考試沒(méi)考好或比賽失敗時(shí)，鼓勵來(lái)了，它隨著(zhù)老師來(lái)了�！皼](méi)關(guān)系的，下次你爭取獲得好成績(jì)，我們一起努力�！碑斃蠋熜χ�(zhù)對你說(shuō)這句話(huà)時(shí)，你還會(huì )沒(méi)有信心去爭取好成績(jì)嗎？
當你在遇到難題有沒(méi)有辦法去戰勝時(shí)，鼓勵來(lái)了，它隨著(zhù)同學(xué)來(lái)了�！皼](méi)事，我們一起來(lái)解決這個(gè)困難。不要退縮，困難是紙老虎，你才是真老虎�！碑斖瑢W(xué)們眼里流露出加油、努力還有鼓勵的目光時(shí)，你還會(huì )沒(méi)有信心與同學(xué)們一起戰勝困難嗎？
當你因參加什么活動(dòng)沒(méi)有準備好想放棄時(shí)，鼓勵來(lái)了，它隨著(zhù)父母來(lái)了�！凹热粎⒓恿�，就不要放棄，哪怕是倒數第一也沒(méi)有關(guān)系。你要是現在放棄了，連倒數第一也爭取不了。加油！我相信你能行的'�！碑敻改笇δ阕龀黾佑偷氖謩輹r(shí)，你還會(huì )沒(méi)有信心去努力而放棄嗎？
并不是只有自己需要別人的鼓勵，別人也需要我們的鼓勵，而我們不要吝嗇自己的鼓勵。你知道嗎？當一名同學(xué)在賽場(chǎng)上摔倒了，此刻的他需要什么？需要的就是我們的鼓勵�；蛟S在我們的鼓勵下，他能爬起來(lái)奮力的向終點(diǎn)奔去。
你是否想過(guò)，生活中如果沒(méi)有鼓勵，將會(huì )是什么樣子？那時(shí)的我們會(huì )處處被困難絆倒，會(huì )向困難低頭；那時(shí)的我們沒(méi)有成功，只有那讓人迷惘的失敗。所以說(shuō)，鼓勵，是人生道路中的指示牌，時(shí)刻指示著(zhù)我們的下一步。
鼓勵，在下一刻或許會(huì )是你人生的驕傲。
需要的作文 篇8
孤獨的人，是不會(huì )有快樂(lè )。是沒(méi)有辦法體會(huì )到團結合作的快樂(lè )，那種欣喜，那種成就。那種為一個(gè)集體自豪的感覺(jué)。和一個(gè)孤獨的人說(shuō)，就是對牛彈琴。他永遠也不會(huì )明白，不會(huì )明白朋友的重要。但是或許沒(méi)有人想過(guò)，孤獨的人十分的可憐。
他寂寞地站在公園里，一人坐在椅子上。他的旁邊，沒(méi)有任何一個(gè)人陪他歡笑。他看著(zhù)公園里人人結伴。便有了一種被人冷落的感覺(jué)。他孤獨，他沒(méi)有人陪。因此，他變得更加的自卑，更加沒(méi)有自信，更加不會(huì )交朋友。他很羨慕，很羨慕那些有人陪伴的人，因為，他孤獨。
他傷心了，沒(méi)有人陪他聊天。他只能孤單一人，承受著(zhù)，承受著(zhù)各種不一樣的壓力。他沒(méi)有辦法訴說(shuō)自己的悲傷，也沒(méi)有辦法分享自己的快樂(lè )。在他們的世界，除了家人，就只有他們自己，孤獨的站在中間，看似整個(gè)世界最耀眼的部分。其實(shí)十分的害怕，十分的恐懼。他們沒(méi)有安全感，因為他們沒(méi)有一個(gè)陪伴的人。
或許他們最大的'愿望，就是能有一個(gè)朋友。一個(gè)懂得他的朋友。一個(gè)能認真傾聽(tīng)他的朋友。孤獨的人，一旦遇到朋友，或許會(huì )變的無(wú)比開(kāi)朗也說(shuō)不定。
需要的作文 篇9
盛夏的太陽(yáng)炙熱地掛在空中，幾朵白云也遠遠躲開(kāi)，像一個(gè)個(gè)犯了錯的孩子。家中是蒸籠般的悶熱，窗外的知了聲嘶力竭地嚷著(zhù)、吵著(zhù)，更添了幾分煩躁。
“爸帶你出去玩吧�！崩习痔竭^(guò)頭來(lái)�！俺鋈ナ裁窗�，這么熱�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)道�！鞍謳阏易尤�，去山上，涼快�！薄罢易�？”我興奮地轉過(guò)頭來(lái)，“真的？”爸爸微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。我迫不及待地穿好衣服，戴上太陽(yáng)帽，抹上一層厚厚的防曬霜，向桃林進(jìn)軍!
坐在車(chē)上，微風(fēng)拂過(guò)，在我耳旁呢喃著(zhù)夏日的激情。我貪婪地汲取這難得的清爽。到站了，我開(kāi)心地跳下車(chē)。放眼望去，海天一線(xiàn)，海水是那般的清澈，如薄紗，似碧玉；乳白色的云紗飄游山腰，像仙娥在輕輕起舞。我深吸了一口氣，啊，爽哉!
“快走，前面就是�！卑职肿е�(zhù)我往前走�！翱�，在那�！蔽已刂�(zhù)他手指的方向看去——茂密的小樹(shù)，綠得透亮的樹(shù)葉，點(diǎn)綴著(zhù)沁人的`鮮紅。我興奮地跑過(guò)去，到樹(shù)前，卻又停下腳步，拉下臉來(lái)�！澳阍趺戳�？”爸爸滿(mǎn)臉疑惑地走過(guò)來(lái)�！澳憧催@些桃子，長(cháng)得一點(diǎn)也不好�！蔽衣裨沟�。爸爸仔細地觀(guān)察了一下，尷尬地笑道：“哎，這是你一個(gè)叔叔承包的地，只是沒(méi)修剪、打理罷了。這還好了，純天然唄!將就著(zhù)吧�！蓖�(zhù)這些未經(jīng)修剪的桃樹(shù)，我陷入了深深的沉思……
桃樹(shù)需要修剪，那么人生呢？俄國作家列夫·托爾斯泰在小說(shuō)《一個(gè)人一生需要多少土地》中給我們講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)地主終生都在處心積慮地跑馬圈地，臨終前，步履蹣跚的他讓人攙扶著(zhù)去巡視自己所有的領(lǐng)地。當他走到自己狹小的墓穴前，才恍然大悟，其實(shí)自己真正需要的土地是多少。歸宿是一把“剪刀”，剪去了一生的虛榮和幻想，讓瘋狂攫取的一切變得毫無(wú)意義。人生會(huì )有種種欲望、挫折，這就好比歪斜的枝干，只會(huì )帶來(lái)更多的煩惱、壓力。當你在生活，在工作中遇到或悲傷或喜悅的事情時(shí)，你是否能正確地用“剪刀”剪去這些包袱，坦然地面對人生呢？
人生路漫長(cháng)而遙遠。生命如一葉輕舟，載不動(dòng)太多的物欲。只有經(jīng)常修剪自己，取其精華，去其糟粕，修去斜枝敗葉，剪除貪欲惡習，才能順應自然，獲得身心的自由，使我們的人生更趨于完美。人生需要修剪。
【需要的作文】相關(guān)文章：
需要作文：成長(cháng)需要朋友01-27
需要作文：我需要朋友01-22
需要作文：生活需要勇氣01-21
被需要作文02-08
需要的作文08-17
被需要的作文09-26
需要的作文08-28
需要作文：成功需要等待01-23
生活需要付出需要真誠作文01-26
人生需要努力成功需要奮斗作文01-29