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我們需要理解作文550字（精選6篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的我們需要理解作文550字（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
我們需要理解作文1
有句老話(huà)說(shuō)得好“理解萬(wàn)歲！”的確是這樣子的，有了理解，很多事就不會(huì )難了。就像前些日子我遇到的事一樣。讓我深深地感受到了這句話(huà)的真正含義。那么，到底是什么時(shí)候會(huì )讓哇有如此的感悟呢？
其實(shí)，事情發(fā)生在前段日子。有一次，爸爸下班回家給我帶回來(lái)了一個(gè)好消息。爸爸對我說(shuō)，他們單位要去海邊旅游。要知道這可是我一直所向往的地方。當我聽(tīng)到這個(gè)消息之后，我高興地一蹦三尺高，興奮了好一會(huì )兒，也激動(dòng)了一陣子�？墒�，過(guò)了幾天，我見(jiàn)爸爸沒(méi)有動(dòng)靜，難道這件事情泡湯了。我終于忍不住地問(wèn)爸爸：“爸爸，你們單位旅游還去嗎？”爸爸說(shuō)：“去的呀！”我說(shuō)：“怎么都過(guò)了好幾天了，都沒(méi)有消息，是不是取消了？”爸爸說(shuō)：“你耐心地等待一段時(shí)間吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
又過(guò)了幾天，我見(jiàn)爸爸還是沒(méi)說(shuō)起這件事情，我就又詢(xún)問(wèn)了爸爸，了解一下情況。爸爸實(shí)在是被我問(wèn)得不耐煩了，就說(shuō)：“這件事情也不是我能決定的，至于什么時(shí)候去，領(lǐng)導會(huì )安排的，我沒(méi)有這個(gè)權利的是你就耐心地等待著(zhù)吧！”
后來(lái)，我仔細地回味著(zhù)爸爸所說(shuō)的話(huà)。的確如此，爸爸所說(shuō)的話(huà)還是挺有道理的。畢竟爸爸也沒(méi)有這個(gè)權利去決定任何一件事。我這樣催促著(zhù)爸爸，也是沒(méi)有用的，我們現在唯一能做的'就是等待。等我真正理解了爸爸的難處之后，我明白了，我再也沒(méi)有去催促爸爸了。
的確，通過(guò)這件事情，也讓我明白了，有的時(shí)候我們真的需要的是理解��！
我們需要理解作文2
我們需要理解，我們要做我們想做的事。我們需要理解，我們不想被大人看不起。我們需要理解，我們想要有自己的思維方式。我們需要理解，我們想對你們說(shuō)我們想說(shuō)的話(huà)。你們能理解我們嗎？
我們的生活是枯燥的，每天的學(xué)習和升學(xué)的壓力，讓我們很煩。你們了解我們嗎？我們卻少溝通，卻少交流。
每每看到你們辛勤的勞動(dòng)，還要為我們的學(xué)習關(guān)心、身體關(guān)心、前途關(guān)心。我們想說(shuō)我們已經(jīng)長(cháng)大了。
是你們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了我們坐在教室的學(xué)習機會(huì )，是你們的諄諄教導使我們有求知的機會(huì )。但你們最看重什么呢？——成績(jì)！
成績(jì)以外你們又看到了什么呢？
我們玩耍是因為我們學(xué)累了，需要放松。我們交友是因為我們想擴大交際，獲得為人處事的經(jīng)驗。我們固執是因為我們有自己的想法。我們叛逆是因為我們有你們不懂的原因。我們渴望理解！
從前有一位花匠在院子里種了一棵葡萄樹(shù)，夏天葡萄藤結了不少葡萄，他很高興，想與人分享這些果實(shí)，便摘了一些送鄰居。首先，他送給一位商人，商人一邊吃一邊說(shuō)：“好吃，好吃！多少錢(qián)一斤？”花匠又把葡萄送給一位干部，那干部接過(guò)葡萄后沉吟良久，問(wèn)“你有什么事要我幫忙嗎？”花匠又把葡萄送給一位少婦，她有點(diǎn)意外，而她的丈夫則在一旁一臉警惕�；ń郴氐郊液芗{悶：我只想讓大家嘗嘗鮮，怎么會(huì )產(chǎn)生那么多的誤會(huì )？
其實(shí)我們就像是花匠，而你們就像是形形色色的鄰居。我門(mén)不會(huì )想你們想的那么去做，而你們就是要去想。你們不了解我們，對我們的做法多多少少總是會(huì )有誤會(huì )的。
讓我們聊聊吧！
我們需要理解，我們需要有自己的.一片天空。在我們的天空中，白云飄飄，鳥(niǎo)兒歌唱。在我們的天空中，天更藍，水更綠，花更香……
你們什么時(shí)候才能理解我們呢？我的父母、師長(cháng)……你們能否給我們一片屬于我們自己的天空，一片由我們自己開(kāi)創(chuàng )的天地。
我們需要的是理解！
我們需要理解作文3
題記：年少的我們，最需要的是理解。只有理解我們，才能更好的教育我們。
場(chǎng)景一：上課時(shí)，教室里。
“韓辰璐，下課后到我辦公室去一趟！”隨著(zhù)“啪”的一聲，手中的《兒童文學(xué)》被很重地摔了出去。老師鐵青著(zhù)臉，幾乎是對我吼道。同學(xué)們顯然是被老師這一舉動(dòng)嚇住了，他們望著(zhù)驚恐不安地我，又看著(zhù)怒火中燒的老師，嚇得大氣也不敢出。
場(chǎng)景二：下課后，辦公室。
“韓辰璐，袁老師已經(jīng)把這件事告訴我了，你是一個(gè)各方面還算不錯的女孩，可是，為什么會(huì )犯這種錯誤呢？”戚老師以一貫溫和地態(tài)度平靜地對我說(shuō)。
我低頭沉默不語(yǔ)。
戚老師手拿著(zhù)那本《兒童文學(xué)》，大致瀏覽了一下，然后說(shuō)：“嗯，是不錯�？墒�，你要知道，現在是復習階段，能否上一所好的學(xué)校成敗在此一舉。雖說(shuō)你這一階段的成績(jì)較開(kāi)學(xué)以來(lái)有所進(jìn)步，但是你也不該得意忘形。我擔心，像你這樣下去，能不能通過(guò)考試都很難說(shuō)�！�
我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，心里難過(guò)極了，我好后悔因一念之差而做出這樣的“蠢事”。眼淚也溢滿(mǎn)了眼眶。老師見(jiàn)我快哭出來(lái)了，也不忍心再責備我什么。
老師喝了一口茶，接著(zhù)說(shuō)：“我知道，你們大家已經(jīng)和吳老師相處了很長(cháng)時(shí)間，彼此之間已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情。你們舍不得離開(kāi)吳老師。因而，換老師是很多人所不能接受的。不過(guò)，上中學(xué)畢竟是你們大家自己的`事。所以，不管是哪個(gè)老師教，你們都應該好好地學(xué)，努力的學(xué)。記住，你少聽(tīng)一節課，就會(huì )漏聽(tīng)一點(diǎn)知識，萬(wàn)一這種題型在考試中遇到，你豈不是很吃虧？你說(shuō)是不是？”戚老師說(shuō)完這最后一句話(huà)時(shí)，笑了笑。
我也笑笑，說(shuō)：“戚老師，我明白了，我以后不會(huì )再上課看小說(shuō)了，我會(huì )以最大的熱情投入到每一節課的學(xué)習中去，我知道，我會(huì )成功的！”
戚老師能夠成功地引導我走上正確地思想道路上，主要是因為他知道，對于孩子而言，理解比教育更重要。
是的，我們年少，但我們更需要理解！
我們需要理解作文4
日記醒目地放在那兒，位置明顯不對，不用說(shuō)，一定是被媽媽給偷看了，什么時(shí)候媽媽才會(huì )完全相信我呢，完全理解我呢？我深深地嘆了口氣。
在初中，我養成了每天必寫(xiě)日記的習慣，把每天發(fā)生的事情記錄在里面，媽媽似乎察覺(jué)出了什么，用盡招數想要看我的日記，真是的，我又不是小孩子！
我用力的把日記合上，去找媽媽�！皨�?zhuān)矣植皇切『⒆恿�，您為什么總是偷看我的日記！”“媽不是怕你在青春期做出什么……”每天重復說(shuō)一遍，也不怕自己說(shuō)煩了。真的，我其實(shí)很久沒(méi)有和母親交談了，什么事情都寫(xiě)在了日記里，微博上。
直到有一天，母親出去了，耶，終于沒(méi)有人像監視器一樣的盯著(zhù)我了�？墒�，想著(zhù)想著(zhù)，為什么覺(jué)得好像是我錯了呢？不，成長(cháng)中，每個(gè)人都希望自己的.事由自己管，什么嘛，媽媽也真是的，都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)別的家長(cháng)這樣！
我總覺(jué)得媽媽似乎不理解我，撥通了姐姐的電話(huà)，對姐姐說(shuō)：“我媽也真是的，動(dòng)不動(dòng)就查看我的日記，就跟就跟監視犯人一樣的，我什么時(shí)候能有個(gè)自己的空間�！�
姐姐聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我不也是這不過(guò)來(lái)的，你媽也是為你好，不就是怕你做出什么出格的事嘛！多天一份理解，世界將會(huì )更美好！”
“真的嗎？偷看日記也是為我好？”我仍然不信。
“那是當然，當年你老姐我也是這么走過(guò)來(lái)的，只要你試著(zhù)去溝通，不就讓家人理解你了嗎？”
當天晚上，我讓母親坐下，我跟她交流了許久，把學(xué)校發(fā)生的是一五一十的說(shuō)了出來(lái)，媽媽也答應我，以后再也不會(huì )私自翻我的日記了，同學(xué)們發(fā)生的事情從此也未發(fā)生在我的身上—家長(cháng)偷看日記，看來(lái)姐姐說(shuō)的沒(méi)錯。
是呀，天空中飄著(zhù)理解的云，多和父母溝通，有時(shí)候我們都能互相理解對方，何樂(lè )而不為呢？
我們需要理解作文5
有時(shí)候，我們需要去試著(zhù)理解，理解過(guò)后，你會(huì )發(fā)現，自己得到的是一片廣闊無(wú)垠的天空�！}記
謊言，也是一種愛(ài)。老師說(shuō)，謊言分善意和惡意兩種，而我喜歡善意的謊言。是它，讓我去試著(zhù)理解媽媽這位“賢妻良母”。
那一天，照常是媽媽做飯，媽媽在廚房里忙得不可開(kāi)交，鍋碗勺盆齊響，交織成了一種別樣的交響樂(lè )。
終于，飯菜做好了，哇！是我和爸爸最?lèi)?ài)吃的酸菜魚(yú)。我和爸爸兩眼里立刻閃出別樣的光芒，像兩只大饞貓似的撲了上去，你一筷，我一筷，吃得滿(mǎn)嘴流油。我不禁贊嘆道：“媽媽的手藝真是見(jiàn)長(cháng)��！”“是啊，是啊�！卑职蛛S聲附和道。媽媽委婉一笑，便埋頭吃飯了。
吃著(zhù)吃著(zhù)，我的爸爸幾乎是同時(shí)發(fā)現，媽媽為什么放著(zhù)美味的酸菜魚(yú)不吃，卻在一旁吃我認為最難吃的大白菜？我很不理解，便對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)銥槭裁粗怀园撞�，不吃魚(yú)啊�！闭f(shuō)完，用筷子敲了敲乘魚(yú)的碗。媽媽說(shuō)：“我不愛(ài)吃魚(yú)，只要你們父女倆愛(ài)吃就行了�！蔽腋遣唤�，14年了，我怎么沒(méi)發(fā)現媽媽不愛(ài)吃魚(yú)呢？也沒(méi)多想，便埋頭吃了起來(lái)。
吃完放后，我就回屋了。等我再出來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)媽媽坐在餐桌前，津津有味地吃著(zhù)我們剩下的魚(yú)頭，原來(lái)媽媽不是不愛(ài)吃魚(yú)，而是舍不得吃，留給我們。只是覺(jué)得眼眶里濕濕的.，那一瞬間，我全明白了，媽媽這樣做是為了正在成長(cháng)的我和工作壓力大的爸爸��！
還記得小時(shí)候，媽媽每天都騎只自行車(chē)送我去上學(xué)，而每次都會(huì )累的滿(mǎn)頭大汗。我提出要自己去的時(shí)候，媽媽卻說(shuō)：“難道你都不給我鍛煉的機會(huì )了��！”哎，真是一個(gè)愛(ài)“撒謊”的媽媽。
生活中，我們需要理解，理解別人，將心比心，寬恕別人的過(guò)失，你便會(huì )發(fā)現，你得到的是一片廣闊無(wú)垠的藍天。
我們需要理解作文6
童年不僅是美好的，也是難忘的，在童年眾多的回憶里，總會(huì )發(fā)現有幾次不愉快，那是父母不理解你，老師不理解你，朋友不理解你，同學(xué)不理解你......在眾多的不理解中，你會(huì )怎么做呢？我就曾經(jīng)發(fā)生過(guò)“不愉快事件”，但又很快得到了理解。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我約好了朋友一起去玩，可就要在我走的`時(shí)候，媽媽叫住了我，叫我把垃圾倒了，我想：反正用不了多少時(shí)間，就幫媽媽把垃圾倒了，可又準備出發(fā)的時(shí)候，媽媽又叫我洗衣服，我洗完了衣服，媽媽又叫我掃地，拖地，擦窗戶(hù)，收拾茶幾......等我忙完了以后，發(fā)現現在已經(jīng)是中午了。
哎呀，我告訴老媽我得走了，并用飛速跑到了我與朋友約見(jiàn)的地方，卻發(fā)現那里空無(wú)一人，只有一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：既然你不守信用，那就別怪我先走了。
我一看，心想：明明是媽媽的錯，怪我干什么，我還不想和你做朋友呢，可又一想：這個(gè)朋友對我很好，我不能因為這一件事就和他絕交啊。
于是，我馬上跑回家，選了一個(gè)自己喜歡的玩具，寫(xiě)了一封表達自己歉意的信，準備登門(mén)認錯，可當我到了朋友家時(shí)，發(fā)現自己不敢敲門(mén)，心想：到底道不道歉呢？如果她不接受，那自己多沒(méi)面子。
我的心里很糾結，忽然，門(mén)開(kāi)了，門(mén)口站著(zhù)我的朋友，我一見(jiàn)她，馬上把禮物和信放在地上，跑走了，任憑她在后面叫我的名字。這時(shí)，我感覺(jué)到我臉的溫度持續上升，如果，明天上學(xué)時(shí)她笑我膽小怎么辦！
唉，真是越來(lái)越糾結了�？蓻](méi)想到到了明天，朋友不但沒(méi)有笑我，還向我道歉，說(shuō)她不應該怪我，應該理解我，還問(wèn)我愿不愿意繼續和她做好朋友，我愉快的答應了。
理解的力量使我愉悅，我們需要理解。
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