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老師我需要您的幫助作文（精選30篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的老師我需要您的幫助作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師我需要您的幫助作文 篇1
今天下午我的英語(yǔ)再一次聽(tīng)寫(xiě)錯了，快下課的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我們這些沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)對的同學(xué)到走廊里面背。
在那兒的感覺(jué)真是不好。平時(shí)最喜歡站在窗口被那一陣陣清風(fēng)吹過(guò)臉頰的我，今天站在那兒又有了新的感受：大大的窗口、陰冷陰冷的風(fēng)、一陣陣刮過(guò)我的臉頰，讓我就得有些莫名奇妙的寒意。
天天盼望著(zhù)早點(diǎn)下課的我，今天突然希望永遠都不要下課。因為我知道，一旦下課我就會(huì )被所有同學(xué)看見(jiàn)。但事實(shí)并不如我所愿，它，還是響了。一陣陣凄涼的古箏聲，好像是在嘲笑我、在鄙視我。
蘇U有的同學(xué)們陸陸續續地從班級走出來(lái)，一個(gè)個(gè)在小聲議論著(zhù)。我把臉一個(gè)勁的轉向旁邊的同學(xué)，生怕別人看見(jiàn)我。那一刻仿佛所有人都在盯著(zhù)我，都在訕笑我。哎！我要是孫悟空就好了，就能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去了�？墒�，我不是他，也只能站在那。我不敢看原來(lái)在一起生活的同學(xué)們，更不敢想家中那一張張盼望著(zhù)我金榜提名的臉龐。他們并不對我有任何奢望，只是想讓我考上高中。而現在，他們并不知道，他們的女兒竟到了讓老師叫到門(mén)外走廊背英語(yǔ)的.地步。這并不是我想要的！
我常常羨慕那些不背就記住、平日里總玩，但學(xué)習非常好的同學(xué)�？墒�，我知道，我不可能向他們那樣。所以，上課很認真的聽(tīng)課，下課不會(huì )做的也會(huì )多多的問(wèn)。那些句子、單詞，我真的很努力的背了�？墒菫槭裁疵看温�(tīng)寫(xiě)總是錯？為什么晚上背完的句子第二天又忘了？難道是我不用心？
老師，我已經(jīng)不想再這樣下去了，您快幫幫我吧！
老師我需要您的幫助作文 篇2
老師，青春期的我們應該是什么樣子的？我們是不是該活潑起來(lái)，是不是精神煥發(fā)的那種啊�？墒俏覀�?yōu)槭裁醋霾坏�？難道這就是逆反心理嗎？
無(wú)意間發(fā)現中學(xué)生的作文上大多是些回憶往事悲傷的，老師您發(fā)現了嗎？我也看了有的評語(yǔ)說(shuō)多描寫(xiě)一些開(kāi)心的事，可是老師您是否想過(guò)，這個(gè)年齡的我們?yōu)槭裁蠢鲜前褢n(yōu)慮掛在嘴邊，變得多愁傷感，缺少了我們應有的.快樂(lè )與活潑？其實(shí)我也不知道，自從上了八年級，不知什么緣故，我開(kāi)始喜歡寫(xiě)一些抒情作文，而這些大多都是悲傷的，同桌也是常問(wèn)我你咋不多寫(xiě)一些快樂(lè )事呢？為什么要這樣？其實(shí)我不知道，真的不知道，我問(wèn)同桌，她說(shuō)也不知道，她也時(shí)常這樣。
我也常常懷疑是不是逆反心理地緣故��？為什么會(huì )這樣？老師您能告訴我嗎？請幫幫我們吧，像我這樣的學(xué)生有好多好多，我們真的需要您的幫助！
老師我需要您的幫助作文 篇3
從我記事到現在，有數不勝數的人曾經(jīng)幫助了我，有的隨著(zhù)歲月的流逝，灰飛煙滅了；有的卻“頑固”地在我的心里扎下了根。
記得那是四年級的`一節體育課。
老師讓我們進(jìn)行跳高測驗，平時(shí)我的體育成績(jì)都挺好的，唯獨跳高一直是我的弱項�？衫蠋熀孟衿摇皩χ�(zhù)干”似的，原本說(shuō)好了今天是測跑步的，怎么就換成了跳高呢，嗚嗚嗚··
看著(zhù)一個(gè)個(gè)同學(xué)在空中劃出一條弧線(xiàn)后，都輕盈地“飛”了過(guò)去，我心里像是吊了十五個(gè)水桶——七上八下似的，真擔心自己不但跳不過(guò)去，還一屁股摔進(jìn)沙坑里，鞋子變成沙包，嘴巴變成沙袋··
這時(shí)，已經(jīng)快輪到我跳了，我感覺(jué)我的心臟都快跳出來(lái)似的，每分鐘的心跳絕對超過(guò)了200下！老師似乎從我的臉上讀懂了我的心思，他走到我的身邊，溫柔的對我說(shuō)了一句話(huà)，這句話(huà)猶如一束溫暖的陽(yáng)光，它趕走了我內心的恐懼，不再認為那跳高架像“絞刑臺”一樣恐怖了！
那位溫柔的體育老師對我說(shuō)的是這句話(huà)：“孩子，你要相信自己，你能行！”
那次跳高測驗我得了個(gè)優(yōu)！
打那以后，每當遇到自己認為不可行但實(shí)際上可行的事時(shí)，我便重復著(zhù)這句話(huà)：
“相信自己，你能行！”
老師我需要您的幫助作文 篇4
以前，我有一個(gè)很不好的習慣，就是經(jīng)常愛(ài)發(fā)脾氣!
那是在4年級的下午，我被丁老師帶到了辦公室，雖然我不記得那些教導我2年的話(huà)了，但是，那是時(shí)時(shí)鞭策我少發(fā)脾氣的話(huà)�？墒�，我還是控制不了自己。那是個(gè)平靜的下午，有人在說(shuō)我，我剛開(kāi)始不理他們，可他們越說(shuō)，我越氣，于是，一氣之下，踢了他們坐的桌子一腳，他立馬站起來(lái)，說(shuō)道：“踢什么踢呀！”我說(shuō)了他一句，他卻說(shuō)：“吵什么吵！”我發(fā)怒了，一腳踢過(guò)去，他坐在桌子上面，差點(diǎn)摔下來(lái)我更起勁了，一腳，兩腳，三腳……我踢了幾腳，沒(méi)想到自己卻摔了一跤，他們看到我摔了一跤，便大笑了起來(lái)，我不服氣，沖上去給了他一腳，他還了我一拳，就這樣，你一拳，我一腳，持續了五分鐘還有大約三十七分鐘的僵局，終于，老師來(lái)了，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的教導，才化解了這段“恩怨”。之后，我的`脾氣好了很多。
之后，我在兩年之內，只發(fā)過(guò)6次脾氣。第一次是轟動(dòng)全校的“三樓飛凳”，其他的也沒(méi)什么了在那之后，我決心，不再發(fā)脾氣，不再拿起凳子！
我相信，老師總是幫助我克制脾氣，老師總是幫助我！
老師我需要您的幫助作文 篇5
老師，是你幫助了我，是你讓我重新認識了“獨木不成林”的道理。
我的成績(jì)很好，在班級里一直是名列前茅，但是，很少有人和我交朋友。一直以來(lái)，我都認為是他們嫉妒我，才不愿意和我交往。我常常想，這樣的朋友，不交也罷！
學(xué)期中間的一天，老師將我教到他的辦公室，告訴我，在一片荒山上，如果只有一棵樹(shù)，即使它長(cháng)得再粗再壯，人們也不會(huì )說(shuō)它是一片樹(shù)林，頂多會(huì )說(shuō)，這是一棵粗壯的樹(shù)，而且，它也抵擋不了沙塵暴、臺風(fēng)的.侵襲，最終會(huì )被吹倒。相反，如果有一片樹(shù)林，每棵樹(shù)也許并不粗壯，但是，它們一定會(huì )長(cháng)得很高很高，因為，它們得爭著(zhù)吸收陽(yáng)光，有對手，有壓力，才能使自己變得更好。
后來(lái)，我反省了一下自己，我們班方晨同學(xué)成績(jì)也很好，為什么他的朋友卻很多？老師幫我分析了其中緣由，因為我平時(shí)很少幫助別人！其實(shí)，我也知道這個(gè)道理，但是，我沒(méi)有耐心。
老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“無(wú)論多么優(yōu)秀，都必須謙遜！尤其是對待朋友和同事，如果沒(méi)有他們的鼎力相助，你將一事無(wú)成！”
真是醍醐灌頂，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！
老師，在今后的日子里，我一定要多多幫助別人，請你相信我！
老師，謝謝！
老師我需要您的幫助作文 篇6
在學(xué)習中，每一位同學(xué)都接受過(guò)老師的幫助，當然，我也是其中的一個(gè)。
那是三年級的一件事。那天，我因發(fā)高燒沒(méi)來(lái)上學(xué)。第二天，我來(lái)到學(xué)校上學(xué)。第三堂課是音樂(lè )課，周老師叫我不要上，我同意了。于是，我跟周老師走進(jìn)他的辦公室。周老師讓我把數學(xué)書(shū)打開(kāi)，給我上第九單元——統計。周老師先講了第九單元的重點(diǎn)，問(wèn)我聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂，我說(shuō)，我有一個(gè)地方?jīng)]有聽(tīng)懂。周老師又講了一遍給我聽(tīng)，問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有，我毫不猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我聽(tīng)懂了�！边@時(shí)，周老師把我的.和王悅的課堂作業(yè)本一起遞給了我，讓我把昨天的課堂作業(yè)補好。過(guò)了一會(huì )，我把我和王悅的課堂作業(yè)本一起給了周老師。周老師又讓我把書(shū)上的應用題做好。我開(kāi)始做了。突然，有一道題目我不會(huì )做，我就去向周老師請教，周老師幫我分析題意，又給我講解，我終于弄懂了。做完后，周老師批好后，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你真棒！看來(lái)昨天的新課你已經(jīng)弄明白了�！毕抡n鈴歡快的響了起來(lái)，我走出周老師的辦公室，向著(zhù)班上走去。
現在，周老師不教我們了，但是，那一次補課令我難以忘記�；叵肫鹉谴窝a課，真令我回味無(wú)窮。在此，我要感謝您——周老師。
老師我需要您的幫助作文 篇7
星期六早上，我以前的班主任來(lái)我家幫我復習功課。
我匆匆洗完臉，便開(kāi)始學(xué)習了。我先做作業(yè)，老師與媽媽講一些關(guān)于我學(xué)習方面的事，我遇到不會(huì )做的題目，便去找老師問(wèn)，老師總是笑瞇瞇地回答我的問(wèn)題。所以我很喜歡老師。以前我也恨過(guò)老師，為什么她要在我媽媽面前說(shuō)我的壞話(huà)，為什么她要這么照顧我，讓我被同學(xué)誤解�？赡芾蠋熓菍脤W(xué)生的偏愛(ài)吧！
在一次暑假里，老師來(lái)給我教語(yǔ)文，我向老師請教了一道關(guān)于作文的題目，老師像往常一樣笑瞇瞇的教我。媽媽買(mǎi)菜回來(lái)，老師便和媽媽聊天了，媽媽在談話(huà)中說(shuō)起了我期末成績(jì)，老師一不小心說(shuō)漏了嘴，害我被媽媽罵了好幾天，說(shuō)我考的太差了。從那時(shí)起，我便恨起了老師，所以對老師不理不睬了好幾天，到后來(lái)，才明白老師是為了我著(zhù)想，是想讓我更加努力，認真學(xué)習，所以才跟媽媽說(shuō)我考試成績(jì)的吧！老師對不起，我錯怪您了。
老師，你像辛勤的園丁，為我們除去學(xué)習上的雜草；老師，您像一盞燭燈，為了照亮我們，犧牲了自己；老師，您像泥土一樣，為了把我們孕育成花，您不惜弄臟了自己的身體來(lái)成就我們，老師，謝謝您。為我們在學(xué)習的`困難中遮風(fēng)擋雨。老師，作為學(xué)生的我們衷心的感謝您！向你致敬，老師！
老師我需要您的幫助作文 篇8
在四年級剛剛開(kāi)始的時(shí)候，秦老師接替了黃老師。在第一次批改作業(yè)的時(shí)候，秦老師給我的作業(yè)上花了許多的紅圈圈，老師課下找到了我。
秦老師沒(méi)有直接批評我的潦草的字跡，而是跟我講起了中國文字的美學(xué)，她跟我說(shuō)：“一個(gè)人書(shū)法代表一個(gè)人的做事的風(fēng)格，像你這樣帥氣的男孩子，你寫(xiě)的字應該有型有體，不應該歪歪扭扭，縮成一團，像一條小懶蟲(chóng)�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我深深地下了頭，臉像紅透的蘋(píng)果，嘴里低聲應達到：“老師，您放心吧，我一定會(huì )把字寫(xiě)好�！�
那以后，每當寫(xiě)作文時(shí)，我都會(huì )端坐書(shū)桌前，認認真真書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，老師還像以往一樣批改的文章。每當錯字和書(shū)寫(xiě)不當的字出現時(shí)，秦老師都會(huì )給我的作文上畫(huà)上一個(gè)哭臉，不過(guò)，隨著(zhù)我的練習的越來(lái)越進(jìn)步，我的笑臉變得越來(lái)越多。
最近的`一次四年級組書(shū)法比賽上，我的書(shū)法作品雖然沒(méi)有獲得獎勵，但是得到秦老師的贊賞，我的心里像灌了蜜一樣甜，從此以后我更加喜歡練習書(shū)法了，我的書(shū)法也在秦老師幫助下，有了長(cháng)足的進(jìn)步。
老師我需要您的幫助作文 篇9
在這幾年的學(xué)習生活中，我遇到一些好老師，給我帶來(lái)了很大的幫助，其中就有一位我的數學(xué)老師——夏老師。
我的數學(xué)老師是一位身材微胖的中年男子，他的個(gè)子不高，眼睛也不是很大，但卻十分有神，他的目光總是既親切又和藹，仔細一看，老師的眼角早已出現了皺紋，這些皺紋包含了多少辛勤的日日夜夜��！
記得有一次放學(xué)的時(shí)候，我剛走到校門(mén)口，天上突然烏云密布，下起了磅礴大雨，我趕緊跑到了門(mén)口的保安室避雨，我心想，這么大的雨，到底什么時(shí)候才能停��？我的'心里郁悶極了�？粗�(zhù)外面的雨越下越大，看來(lái)一時(shí)半會(huì )兒是停不了了，我決定冒雨回家了。就在準備往前沖的時(shí)候，突然，一個(gè)熟悉的身影走了過(guò)來(lái)，那不是我的數學(xué)老師嗎？只見(jiàn)他慢慢向我這邊走來(lái)，看見(jiàn)我便說(shuō)：“你是沒(méi)帶傘嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師又說(shuō)道：“那你跟我一起，我送你吧，反正也順路�！币驗槲液屠蠋熥≡谕粋�(gè)小區。聽(tīng)了老師的話(huà)，我連忙說(shuō)聲：“謝謝老師�！庇谑�，我和老師一起走回家。到了小區，老師直接把我送到了我家樓下之后，自己才回去了。
這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，但是每次想到，仍然能感受到老師的溫暖。真的很謝謝我的老師。
老師我需要您的幫助作文 篇10
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，馬老師進(jìn)教室說(shuō)：“平時(shí)幫我撕卷子的人過(guò)來(lái)一下�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)了，急忙走出座位，給其他撕卷子的人說(shuō)：“老師讓我們去辦公室撕卷子�！�
于是，我們一大堆人走進(jìn)了辦公室。馬老師讓我們數出明天所有班級書(shū)法大賽要用到的紙張。我們5個(gè)人開(kāi)始分配起來(lái)，4個(gè)人數，剩下一個(gè)人整理紙張。馬老師又說(shuō)：“哈哈，你們真是老師的.好幫手��！記得數完送到每個(gè)語(yǔ)文老師的手上哦！”馬老師正準備出門(mén)，又返回來(lái)說(shuō)：“哦對了，你們知道二年級（六）班語(yǔ)文老師的辦公室在哪兒?jiǎn)�？”我自告奮勇地說(shuō)：“我知道！”
我們抱著(zhù)紙張慢慢地向樓下走，尋找著(zhù)各個(gè)語(yǔ)文老師的辦公室。我們中的一個(gè)人快抱不動(dòng)了，氣喘吁吁的不停地問(wèn)還有嗎，快到了嗎？我也放下了手中的紙，說(shuō)：“最后一個(gè)地方二（六）班的辦公室還遠呢，在操場(chǎng)下面，快走吧，不然要遲到了”我們5個(gè)人又開(kāi)始移動(dòng)著(zhù)。
等到把最后一份紙張交到那位老師手里時(shí)，上課鈴已經(jīng)響了，我們趕快跑回了教室，還好沒(méi)有遲到。在放學(xué)的路上，我覺(jué)得天更藍了，云朵更白了，鳥(niǎo)兒在旁邊唱起了歌。成為老師的小小助手，我很開(kāi)心，幫助別人能讓我開(kāi)心。
老師我需要您的幫助作文 篇11
“轟隆隆”，隨著(zhù)一聲巨響，天空中“嘩嘩嘩”的下起了傾盆大雨。剛放學(xué)，小剛站在校門(mén)口，等著(zhù)爸爸來(lái)接他，心里十分焦急，他不斷地看著(zhù)一個(gè)個(gè)同學(xué)跟著(zhù)自己的父母回家，直到同學(xué)們都走光了，自己的爸爸還沒(méi)來(lái)，他想：爸爸怎么還沒(méi)有來(lái)？是遇到什么事了嗎？我該怎么辦呀？
正在小剛十分著(zhù)急的時(shí)候，剛要回家的劉老師來(lái)了，劉老師看見(jiàn)了小剛，就對小剛說(shuō)：“都這么晚了，人都走完了，你為什么不走��？”小剛聽(tīng)了，就把事情都告訴了劉老師，劉老師聽(tīng)了，想了一會(huì )兒，說(shuō)：“要不然我送你回家吧，你在這一直站著(zhù)也不是個(gè)辦法�！毙傄宦�(tīng)，高興極了，連忙說(shuō)：“謝謝劉老師！”
于是，小剛就和劉老師一起回家，但是，因為雨太大了，雨傘被雨水打得“啪啪”響，路也看不見(jiàn)了，劉老師的`鞋里進(jìn)了許多水，令劉老師十分不舒服，但劉老師卻還堅持帶著(zhù)小剛回家。走了一段，劉老師不小心滑到了，劉老師的衣服上立刻粘滿(mǎn)了泥水。她把雨傘交給小剛，慢慢地站了起來(lái)。小剛跑過(guò)來(lái)，扶了老師一把，問(wèn)：“老師，您還好嗎？”劉老師站好后，說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，就是衣服臟了一點(diǎn)，不過(guò)，洗一洗就好了，沒(méi)事！”說(shuō)完，又拉著(zhù)小剛繼續走。
終于，到了小剛家，小剛爸爸正準備去接小剛，看到劉老師把小剛送了回來(lái)，十分感動(dòng)，請老師和他們一起吃飯，劉老師卻拒絕了，說(shuō)：“我必須要回家了，如果一會(huì )兒又下大了，我就回不去了�！闭f(shuō)完，就急忙地回去了。小剛看著(zhù)劉老師遠去的身影，留下了感動(dòng)的眼淚。
老師我需要您的幫助作文 篇12
上個(gè)星期一班會(huì )課上，老師宣布了一個(gè)讓全班同學(xué)都興奮的消息：下周學(xué)校要舉行運動(dòng)會(huì )，希望同學(xué)們積極報名，踴躍參加。我鼓足勇氣報名參加了八字跳繩比賽。
班主任閆老師讓我們利用體育課開(kāi)始緊張的訓練，我被排在隊伍的最前頭。第一圈開(kāi)始了，我們都順利地跳了過(guò)去；第二圈的時(shí)候，老師要求我們加快搖繩的速度，原本就膽小的我，看著(zhù)飛速旋轉的繩子，忽然不知道什么時(shí)候起跳才是，同學(xué)們都很著(zhù)急，在旁邊大聲地喊：“跳，跳，趕緊跳，快上！”沒(méi)有辦法，我只好硬著(zhù)頭皮往前沖，一下子被繩絞住了小腿，起跳早啦！再來(lái)，第二次我稍稍猶豫了一下，又晚了�！鞍パ�！”聽(tīng)到同學(xué)們的唏噓聲，我越發(fā)緊張了。我是整支隊伍的排頭，如果在比賽中，遇到這種情況，定會(huì )影響我們班的成績(jì)，我感覺(jué)有一點(diǎn)害怕。訓練繼續進(jìn)行，繩子又飛起來(lái)了，同學(xué)們都在身后大聲喊：“起跳，起跳，快，快！”聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的吵鬧聲，我越來(lái)越猶豫不決了，這時(shí)候，張老師走到了我們身邊，在我背后輕輕一推，我順勢跳了起來(lái)，一下子就成功了�！编�，過(guò)了，加油！加油！”在同學(xué)們的歡呼聲中，在我的`領(lǐng)跳下，同學(xué)們也都按著(zhù)我的節奏，一個(gè)個(gè)跳了過(guò)來(lái)，這一輪訓練非常成功，大家都很高興�！岸ｂ忊彙币还澱n怎么這么快就結束了！
謝謝同學(xué)們的鼓勵，謝謝老師的輕輕一推，老師的輕輕一推，給了我戰勝困難的勇氣和信心。真希望運動(dòng)會(huì )快點(diǎn)到來(lái)，我要帶領(lǐng)我的團隊拿回一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)！
老師我需要您的幫助作文 篇13
那是我在上小學(xué)三年級的時(shí)候，寫(xiě)字速度非常的慢。但是，我們才開(kāi)學(xué)，我們的班主任李老師了解到我做事情很負責，沒(méi)有了解到我的寫(xiě)字速度很慢。于是，李老師就給我當上了一個(gè)語(yǔ)文組長(cháng)。
自從我當上了語(yǔ)文組長(cháng)，每天我都感到很忙。尤其是每天下午，我們要寫(xiě)的語(yǔ)文作業(yè)比較多。因為我寫(xiě)字速度很慢，當其他人把所有的作業(yè)都完成以后，并且交給了我的時(shí)候，我才把今天下午要完成的第二項語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)完。在望著(zhù)抽屜里的一大堆作業(yè)本，我就覺(jué)得仿佛有一座沉重的'大山壓在背上，讓我直不起腰來(lái)。不久以后，就放學(xué)了，當所有的同學(xué)都離開(kāi)了學(xué)校時(shí)，值日生開(kāi)始值日時(shí)，我才完成下午的第三項語(yǔ)文作業(yè)。幾乎值日生全部走時(shí)，我才開(kāi)始數本子是不是都齊了。當我數完本子時(shí)，已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)小時(shí)左右了。我趕快收拾書(shū)包，離開(kāi)了學(xué)校。
直到有一天的寫(xiě)字課時(shí)，我們寫(xiě)習字冊時(shí)，李老師才發(fā)現我寫(xiě)字速度慢的原因，原來(lái)，是我在筆畫(huà)上面停頓的時(shí)間太長(cháng)了。于是李老師就對我說(shuō)：“現在我一個(gè)筆畫(huà)一個(gè)筆畫(huà)的報名稱(chēng)，當我報到什么筆畫(huà)時(shí)，你寫(xiě)的就要是什么筆畫(huà)�！苯又�(zhù)，李老師就快速的報了起來(lái)，與此同時(shí)，我也加快了我自己的速度，并且跟上了李老師的速度。
從此以后，每當我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我就會(huì )模仿李老師那次給我報的速度，不出聲音的說(shuō)著(zhù)筆畫(huà)的名稱(chēng)。就是因為這樣，我現在的寫(xiě)字速度才提高了。
雖然李老師現在已經(jīng)不教我們語(yǔ)文了，但是她對我的幫助，令我終生難忘。
老師我需要您的幫助作文 篇14
常說(shuō)贈人玫瑰手有余香，我就收到了一枝玫瑰。
我從二年級開(kāi)始進(jìn)入民樂(lè )團，在那里學(xué)習木琴。我們班上有不少人去考民樂(lè )團，但很多人第一天就退出了。剛開(kāi)始，學(xué)習什么的都可以輕松搞定，成績(jì)也不在話(huà)下，在木琴班中也很突出�？墒请S著(zhù)年級的升高，學(xué)習漸漸變得困難，而且三年級時(shí)每個(gè)周二下午都要排練到五點(diǎn)多鐘。于是我就產(chǎn)生了想放棄學(xué)琴的念頭。
媽媽知道后就常常鼓勵我，叫我別放棄，連教木琴的王老師也很舍不得，對我比往日更關(guān)心了�？墒侵笓]的'潘老師卻不以為然。
一次，在排練新曲目的時(shí)候，我就是敲小聲了一點(diǎn)，潘老師就罵我發(fā)呆，罵了一大堆很不好聽(tīng)的話(huà)。下課后，王老師彎下腰，溫柔地安慰我，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能行的，加油哦！”王老師還說(shuō)：“只要你每天抽空練幾分鐘，讓你媽媽發(fā)一下錄像給我，我都會(huì )幫助你的，給你指導�！蔽业呐笥岩矀�(gè)個(gè)來(lái)安慰我，“別哭了，我們會(huì )陪你一起練習的。吶，給你�！闭f(shuō)著(zhù)把紙巾遞給了我，還講了很多笑話(huà)逗我開(kāi)心，都說(shuō)得我破涕為笑了。
在老師和朋友的安慰下，我漸漸平復了自己的心情。我去安慰了另一個(gè)想退團的朋友，相約一起堅持下去。
老師幫助了我，使得我沒(méi)有退團，所以作為回報，我更認真地去練習了。之后，就連潘老師也有幾次表?yè)P了我，于是就快樂(lè )地繼續學(xué)習下去了，現在五年級了，我還在堅持學(xué)琴。
老師我需要您的幫助作文 篇15
還記得剛到實(shí)習學(xué)校時(shí)， 許多的老師都會(huì )問(wèn)我們：你們是實(shí)習一個(gè)月還是兩個(gè)月��？
當我們告知是一個(gè)學(xué)期時(shí)，許多老師都表現出了高興的樣子。
之后過(guò)了半個(gè)月之后，就有不少老師對我的指導老師說(shuō)，真羨慕你！有一個(gè)這么好的幫手！紛紛表示如果明年多來(lái)些實(shí)習生就更好啦，最好是跟著(zhù)自己的！
并且在實(shí)習學(xué)校，老師是要值班的，包括值晚自習、查寢、早操、早讀、午休，還有一日三餐維持好食堂的秩序。所以說(shuō)值班還是挺累的。
有些老師如果有事的話(huà)，會(huì )找我們替一下值班，其實(shí)本來(lái)我們作為實(shí)習生，已經(jīng)做好了勤勞好學(xué)的準備。但是每一次其他老師請我幫助后，會(huì )很正式的感謝我，更有的4班班主任，要拉著(zhù)我去她家里吃餃子，當然沒(méi)去，不過(guò)老師還是從家里帶了來(lái)。
在之前整理實(shí)驗室時(shí)，管理實(shí)驗室的老師在知道我們洗澡不方便后，要求過(guò)可以去她家里洗澡。
實(shí)習學(xué)校每?jì)蓚�(gè)星期學(xué)生放一次家，我因為師大的規定不能回家，只能在實(shí)習學(xué)校里呆著(zhù)。有的老師就表示可以去她家里吃飯。
不僅如此由于我外出不方便，就會(huì )請老師幫助購買(mǎi)一些物品，清明五一放假，也是請他們把我送到車(chē)站的。
我的`指導老師也幫了我很多，在3月我有一個(gè)計算機三級的考試，期間我所帶的3個(gè)班的生物課，就是張老師接手的。
或許實(shí)習學(xué)校的生活環(huán)境有些不盡如人意，但是在其他老師的幫助下，我已經(jīng)適應了這里的生活。
老師我需要您的幫助作文 篇16
老師，謝謝您對我的幫助，您的耐心教導讓我明白了很多道理，學(xué)會(huì )了怎樣做人，也讓我懂得了如何克制自己的情緒，遵守紀律，做一名好學(xué)生。
記得我上學(xué)的時(shí)候，總是喜歡在課堂上說(shuō)話(huà)；不認真的.做值日，打掃班級；做廣播體操的時(shí)候，總是不整齊，亂蹦亂跳。這些都是我不好額的表現，但是，您沒(méi)有批評我，而是時(shí)刻提醒我，耐心的教育我，規范我的行為，還讓我當班干，在約束他人的同時(shí)，也時(shí)刻約束著(zhù)自己，所以，我決定要做好班干的職責，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
有一次，我們正在進(jìn)行列隊訓練，可是我的動(dòng)作卻怎么也做不好，你一直看著(zhù)我，表情十分的嚴肅，但是卻沒(méi)有批評我，而是幫助和鼓勵我，教我記住一個(gè)個(gè)的動(dòng)作，最后連起來(lái)，終于，我完成了所以的動(dòng)作，并且一遍一遍的重復著(zhù)，記在了心里。當我們正式比賽的時(shí)候，您讓我們先把隊站好，而我是班干，應該起著(zhù)帶頭作用，可是我卻和他們鬧成一片，沒(méi)有一點(diǎn)班干的樣子。沒(méi)過(guò)一會(huì )，您過(guò)來(lái)了，我們大家趕緊站好隊，您大概遠遠就能看見(jiàn)我們亂作一團的樣子，可是，當你走近時(shí)，沒(méi)有對我們大聲訓斥，而是輕聲說(shuō)道：“下不為例�！蹦臉幼雍芎吞@，甚至帶著(zhù)點(diǎn)微笑，我知道，我辜負了您對我期望，這讓我開(kāi)始意識到自己的責任，一定要努力做好帶頭作用，營(yíng)造一個(gè)有秩序的好班級。
老師，您對我的幫助，我會(huì )一直銘記在心，永遠也不會(huì )忘記。
老師我需要您的幫助作文 篇17
時(shí)光流逝，歲月如煙。但我總忘不了小學(xué)六年的師生情緣。忘不了老師您的諄諄教導；忘不了辦公室里明亮的燈光下，您埋頭批改作業(yè)，認真備課的身影；更忘不了您那張熟悉的笑臉，慈祥的面龐。怎能忘記您親愛(ài)的老師，是您把我們這一個(gè)個(gè)調皮無(wú)知的孩子培養成有文化素養的小學(xué)畢業(yè)生。您教我們愛(ài)祖國，愛(ài)人民；教我們愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)；教我們做人的道理。
怎能忘記六年前，我們突然離開(kāi)父母住校學(xué)習生活時(shí)，一切那么的'不習慣，還哭哭啼啼的想家，就連34都要掰著(zhù)指頭算，現在我們不僅會(huì )簡(jiǎn)便運算，還學(xué)會(huì )了數的運算、比例及圖形的計算等。那時(shí)我們念篇課文都坑坑巴巴的，寫(xiě)起作文不是東拼西湊就是全文照搬，如今我們學(xué)會(huì )了用手中的筆桿訴說(shuō)生活的故事……
怎能忘記六年級時(shí)，我參加了全校舉行的演講比賽。賽前您認真審閱我的演講稿，指導我朗讀每一字每一句。下課時(shí)您就讓我去辦公室多讀多練，并鼓勵我充滿(mǎn)信心。要比賽時(shí)，您見(jiàn)我非常緊張，便從抽屜里拿出一個(gè)薄荷糖讓我含在嘴中，我緊張不安的心才漸漸平靜下來(lái)。在您的幫助與鼓勵下，我順利完成了演講，獲得了全校第二名的好成績(jì)。當我回到班時(shí)，發(fā)現您臉上已盛滿(mǎn)了笑容。加減乘除，算不盡您做出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
再這即將離別之刻，獻上我們深深的祝福！
老師我需要您的幫助作文 篇18
人與人之間，總是要互相幫助的，在社會(huì )中，遇到困難，會(huì )尋求路人的幫助；在家里，爸爸媽媽總會(huì )幫助遇到困難的我們；在學(xué)校，有同學(xué)之間的互相幫助，也有老師對我們的幫助。其中，我印象最深的是老師給我的幫助。
記得有一次，老師在前一天上課就讓我們準備好背一首古詩(shī)，第二天上課的時(shí)候要檢查�？墒侵钡揭车臅r(shí)候，我才想起來(lái)，這下可怎么辦？老師進(jìn)了教室，讓我們一個(gè)個(gè)的.按順序背誦。我趕緊翻開(kāi)課本，找到要背的那首古詩(shī)，快速在心中默讀，希望可以有一點(diǎn)效果。漸漸的，前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)的都快背完了，馬上就要到我了，我的心里七上八下的，不知道最后會(huì )背成什么樣子。這時(shí)，終于輪到我了，我忐忑不安的站了起來(lái)，一鼓作氣背下了前兩句，可是后面怎么也想不起來(lái)，記在我快要放棄的時(shí)候，老師提醒了我兩個(gè)字，我一下子想起來(lái)了，接著(zhù)背下去，就這樣，斷斷續續的終于背完了。
古詩(shī)背誦結束后，老師又讓大家把接下來(lái)要上的課文預習一下，同學(xué)們都開(kāi)始準備了。這時(shí)，老師來(lái)我我旁邊，對我說(shuō)：“今天背古詩(shī)是不是之前沒(méi)有復習啊，以后可不能這樣了，一定要做到“課前預習，課后復習”，這樣才能對自己的學(xué)習有所幫助��！“聽(tīng)了老師的話(huà)，我受益匪淺，以后一定要照老師的方法做，提升自己。
老師我需要您的幫助作文 篇19
四年級的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)不大好，漸漸地對數學(xué)不再感興趣，有時(shí)候甚至厭惡這門(mén)科目。就這樣，我偏科了。
四年級的一天，我在寫(xiě)家校聯(lián)系本的時(shí)候，無(wú)意間寫(xiě)到了關(guān)于我對數學(xué)成績(jì)的失望，看起來(lái)像是自言自語(yǔ)。第二天，家校聯(lián)系本上交了，我也沒(méi)在意。抄作業(yè)時(shí)，默默翻開(kāi)家校本，我發(fā)現了在我昨天寫(xiě)的地方，清清楚楚，白底紅字，我們班班主任黃老師的一段話(huà)留在那里。這件事以前可沒(méi)發(fā)生過(guò)。再仔細一看，喲！“加油！你可以做到！”要知道，黃老師可是我們班的數學(xué)老師呢！這樣小小的一段話(huà)，給了我巨大的鼓勵。我心中那想要學(xué)好數學(xué)的希望之火被點(diǎn)燃了。我不再猶豫，在家校本上留言寫(xiě)的幾乎都是關(guān)于數學(xué)學(xué)習的'內容。我盼望著(zhù)，等待著(zhù)黃老師給我的回話(huà)。第一天，得到了老師的回答；第二天，同樣又有留言答復。一天又一天，黃老師和我時(shí)不時(shí)地在家校本上互動(dòng)著(zhù)。每當黃老師回復我一次，我心就暖一點(diǎn)，對數學(xué)的熱情與信心也多了一點(diǎn)。
某一天的數學(xué)課上，黃老師講起了一個(gè)問(wèn)題，看似很難，卻又有些許線(xiàn)索。我顫抖著(zhù)舉起了自己的手，舉得低低的，想讓人看見(jiàn)，又不想讓人看見(jiàn)。天哪！黃老師居然請了我。好吧！硬著(zhù)頭皮上吧！我默默地講起了自己的思路。這時(shí)，我看了黃老師一眼。只見(jiàn)黃老師正微笑著(zhù)看著(zhù)我，我心中仿佛有什么東西忽然被充滿(mǎn)了。我大聲地講起了自己的思路，越講越自信。最后，黃老師說(shuō)了一聲，“掌聲響起來(lái)！”同學(xué)們鼓起掌來(lái)。這時(shí)，我感到學(xué)懂數學(xué)是多么快樂(lè )。
直到現在，黃老師還是耐心地為我解答每一個(gè)問(wèn)題。她幫我解決問(wèn)題時(shí)微笑親和的模樣，我會(huì )永遠銘記在心里，她就是我的數學(xué)導師。
老師我需要您的幫助作文 篇20
人生中總會(huì )經(jīng)歷一些東西，就像腳印一樣，每一步都是成長(cháng)。在這過(guò)程中，我們會(huì )遇到老師帶給我們的各種幫助，讓我們難以忘懷。
叮--上課鈴響了，單元測試開(kāi)始，我十分自信，心想“這套卷子真簡(jiǎn)單，我一定可以考優(yōu)秀！”第二天成績(jì)出來(lái)了，老師拿著(zhù)沉甸甸的試卷走進(jìn)教室，老師的目光掃視全班，最后停留在我身上，我不禁打了個(gè)寒戰，心跳加快，隨之而來(lái)的就是令人厭惡的分數了。那一個(gè)個(gè)紅叉是那么刺眼�！鞍�，沒(méi)考好�！币宦暵晣@息圍繞在我的耳際，把我帶入了無(wú)盡的深淵。
放學(xué)后，老師把我留在教室，寂靜的教室使我感到有一絲寒意，看到她嚴肅的臉，我雙腿有些發(fā)抖，手冰涼涼的。她把我拉到桌前，我一下子碰到她的目光，她的目光里少了一絲讓我習以為常的溫暖，卻多了一絲嚴厲，我想“我讓老師失望了，看到這么糟糕的成績(jì)，她一定很生氣！她會(huì )批評我嗎？”我越想越傷心，不爭氣的淚水涌出眼眶。她好像看懂了我的心，用稍微溫和點(diǎn)的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“你要從失敗中吸取教訓，下次別再摔倒，讓老師和家長(cháng)看到你的努力，認真復習，你肯定行的！”聽(tīng)完這些話(huà)，我擦干淚水，下定決心“一定要繼續努力，絕不辜負老師對我的期望�！蔽矣赂业靥痤^，她的目光溫柔了許多。她對著(zhù)我的.卷子為我細細評講，看到她的汗珠一滴一滴向下流，我感到慚愧和感動(dòng)！是老師的鼓勵和教導不斷激勵著(zhù)我前進(jìn)。
從那以后，我覺(jué)得遨游于知識的海洋并不枯燥反而非常有趣了。之后，每每我凝視著(zhù)那滿(mǎn)滿(mǎn)紅勾的試卷，眼前只見(jiàn)一條光芒鋪成的長(cháng)路，這路，鋪滿(mǎn)了老師一次次的幫助……
“贈人玫瑰，手有余香”。老師為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都會(huì )銘記在心。
老師我需要您的幫助作文 篇21
在日常生活中，人們發(fā)生過(guò)各式各樣的情緒，有傷心的，高興的，煩躁的，還有讓人感動(dòng)的。
星期五上午第四節課快放學(xué)時(shí)，同學(xué)們正在教室里，全神貫注地上自習課�！昂孟褚掠炅�！”不知誰(shuí)說(shuō)了一句話(huà)。這時(shí)，同學(xué)們都看著(zhù)窗外，一陣悶雷“轟隆隆……”從西北方向滾過(guò)來(lái)了，黑云也越來(lái)越沉，教室內立刻暗了下來(lái)，接著(zhù)，一道道電光像一條條銀蛇一樣，在烏云中躥著(zhù)。同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌的.議論起來(lái)：“你帶傘了嗎？”“唉，不好，我沒(méi)帶，我們能一起走嗎？”“哈哈，幸好我早有準備�！薄乙踩滩蛔〔迳弦痪洌骸拔覜](méi)帶，不過(guò)爸爸一定會(huì )給我送來(lái)的�！�
“鐺鐺鐺……”放學(xué)嘍！帶傘的同學(xué)早已沖出教室，沒(méi)帶傘的同學(xué)也陸陸續續的被家長(cháng)接走了。漸漸地，寬敞的教室里只剩下孤孤單單的我，我想：哎呀！對了，爸爸今天要加班，我都忘了。正當我心急如焚時(shí)，老師悄悄地走到我身邊說(shuō)：“你怎么還沒(méi)走呀？”我說(shuō)：“我沒(méi)帶傘，也沒(méi)人來(lái)送�！崩蠋熀敛华q豫地說(shuō)：“來(lái)，用我的�！蔽覜](méi)有接傘，準備說(shuō)……還沒(méi)等我說(shuō)出來(lái)，老師就說(shuō)：“我家離學(xué)校很近，用不著(zhù)傘，你快回家吧！”她把傘往我懷里一放，轉身就走了，我感動(dòng)的不由得留下了眼淚。
星期一，老師上課時(shí)顯然有些難受，講課還時(shí)不時(shí)的打噴嚏，咳嗽幾聲。同學(xué)們都奇怪地看著(zhù)老師，只有我不敢看老師一眼。我想：有首歌是這樣唱的：“世上只有媽媽好……”我真想加上：老師一樣好。感動(dòng)的淚水又一次浸滿(mǎn)了我的眼眶里。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我仍舊十分感動(dòng)。
老師我需要您的幫助作文 篇22
那是一個(gè)下午，我們在教室里認真的上課，突然，外面刮起了大風(fēng)，還伴隨著(zhù)閃電出現了，不一會(huì )兒，雨點(diǎn)下來(lái)了，大雨傾盆而下。同學(xué)們都開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了，問(wèn)著(zhù)旁邊的人有沒(méi)有帶傘，想著(zhù)要怎么回家。
不一會(huì )兒下課了，同學(xué)們都急急忙忙的向門(mén)外跑去，這時(shí)，雨已經(jīng)變小了，同學(xué)們顧不了那么多了，直接跑回家�？墒�，今天是我值日，所以只能打掃完衛生才能走了，希望到時(shí)不要再下大雨了。
好不容易打掃完了教室，我和同學(xué)關(guān)好門(mén)窗向門(mén)外走去，可是，偏偏這個(gè)時(shí)候，雨越下越大了，我問(wèn)同學(xué)：“你帶傘了嗎？”“沒(méi)帶�！巴瑢W(xué)說(shuō)道�？磥�(lái)只能靠好心人來(lái)救我們了。這時(shí)，語(yǔ)文老師突然出現了，問(wèn)道：“你們怎么還沒(méi)走？“我說(shuō)：“因為我們做值日，剛打掃完教室�！袄蠋熡謫�(wèn)：“那你們帶傘了嗎？“我們異口同聲地回答道：”沒(méi)有�！袄蠋熉�(tīng)完后，就徑直回到了辦公室，等他出來(lái)時(shí)，手上多了一把黑色的雨傘，老師直接遞給我們說(shuō)：“你們倆打著(zhù)這把傘回去吧，別淋雨感冒了�！蔽液屯瑢W(xué)接過(guò)老師給的雨傘，連聲說(shuō)道：“謝謝老師，謝謝老師�！薄安挥弥x，天都這么黑了，你們快回家吧�！蔽覀冋f(shuō)了句“老師再見(jiàn)”就打著(zhù)傘走出去了。
我們的語(yǔ)文老師不僅在生活上幫助我們，也在學(xué)習上幫助著(zhù)我們，每次我們遇到一些不懂的問(wèn)題，老師都耐心的.替我們解答，一遍不行就兩遍，直到我們聽(tīng)懂為止。老師就像那黑暗中的一盞明燈，點(diǎn)亮了我們未來(lái)的道路，帶給我們無(wú)限的溫暖。
老師，您對我的幫助，我一定不會(huì )忘記，將來(lái)我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答你的。
老師我需要您的幫助作文 篇23
當我剛走進(jìn)初中的校園時(shí)，一切都是那么的新鮮，總覺(jué)得自己一下子就變成大人了，再也不是當初那個(gè)小學(xué)生了。每個(gè)同學(xué)都熱情的互相打招呼，一下子就熟絡(luò )了起來(lái)。
我們的班主任是一位和藹可親的中年男子，正是因為他的和藹，導致我們壓根不怕他，常常隨心所欲，把班上鬧的雞犬不寧！而當時(shí)我正是我們校的“風(fēng)云人物”，因為經(jīng)常打架鬧事，別的班同學(xué)見(jiàn)到我都是躲遠遠的。班主任好幾次找我談話(huà)，可是每次談話(huà)之后沒(méi)幾天，我又開(kāi)始鬧事了，就這樣反反復復。盡管這樣，班主任始終沒(méi)有放棄我，仍然耐心的教導我，要把心思放在學(xué)習上，不然以后會(huì )吃虧的。老師的話(huà)我并沒(méi)有放在心上，然而這一切卻因為一件事發(fā)生了變化。
那是一個(gè)晚自習，我組織了外校和本校的幾十個(gè)人打了隔壁班的一個(gè)學(xué)生，這件事影響特別惡劣，校長(cháng)直接點(diǎn)名要開(kāi)除我。這意味著(zhù)我將會(huì )沒(méi)學(xué)上，只能去社會(huì )謀生了，這時(shí)我知道害怕了，我不想就這樣走向社會(huì )，可是我又不想向班主任服軟，請求他的幫助。就在我擔心的時(shí)候，班主任把我叫到了辦公室，對我說(shuō)：“沒(méi)事了，你不用被開(kāi)除了，以后要好好學(xué)習，不要再這樣了，知道嗎？”聽(tīng)了老師的`話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚一下子就下來(lái)了，真不知道班主任用了多少辦法才把說(shuō)一不二的校長(cháng)說(shuō)服的，這時(shí)，我才真切的感受到老師對我的關(guān)愛(ài)與幫助，以前我真的太不懂事了，今后我一定好好學(xué)習報答老師。
從那以后，我有一種重生的感覺(jué)，上課不再打打鬧鬧，認真的聽(tīng)老師講課，下課后也會(huì )提前預習要上的內容，我真的改變了，這多虧了老師的幫助，是他一直沒(méi)有放棄我，一直鼓勵我，我才能變成現在的樣子。
老師我需要您的幫助作文 篇24
秋日黃昏最后的夕陽(yáng)撫摸著(zhù)我們這群興高采烈的同學(xué)，縱使寒風(fēng)呼嘯，但怒放著(zhù)金輝的太陽(yáng)仍能讓在歡天喜地中打球的我們大汗淋漓。
我表示去喝水，突然一股奇怪的熱流一涌而出，我便閃電般的放下水杯，伸手放在鼻前，頓時(shí)手上被鮮血染紅，我嚇得目瞪口呆。當我的目光隨著(zhù)豆大的血珠迅速下落，一朵猙獰的大紅花綻開(kāi)在眼前，第一次流鼻血的我一籌莫展，呆若木雞的孤立在人聲鼎沸的操場(chǎng)上。
恐懼激發(fā)的眼淚潤濕了眼睛，模糊的眼簾中只有那朵持續變大的紅花以及那個(gè)茍延殘喘的大火球。害怕使我屏蔽了聽(tīng)覺(jué)，四周的歡笑化為烏有，鴉雀無(wú)聲的學(xué)校只有凜冽的寒風(fēng)還在呼嘯著(zhù)。
這時(shí)，一個(gè)身影正匆匆跑向校門(mén)，眾所周知，老師們這個(gè)時(shí)候正要去開(kāi)會(huì )，不料，那個(gè)微胖的身影竟暈頭轉向的朝我跑來(lái)，不知所措的我心中直刮起一陣風(fēng)暴：作業(yè)沒(méi)交？錯題沒(méi)改？不可能。夕陽(yáng)的.余暉越發(fā)昏暗，而大紅花也開(kāi)得越發(fā)猙獰。那個(gè)身影的清晰容貌已完全浮現，站在我身前的是嚴厲的王老師，可她的眼中沒(méi)有怒氣和匆忙，只有無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和焦急。
我因突然沖來(lái)的老師而打了個(gè)趔趄，老師的目光定格在大紅花上。
“這么嚴重的鼻血！”她驚慌失措的喊道，然后又馬上恢復了素日的冷靜�！翱�！這用紙和水肯定止不住，我們得去醫務(wù)室！”她鎮定的說(shuō)。我趕忙點(diǎn)頭，顧不得地上的書(shū)包和水杯，準備走�！澳隳眉埾葧簳r(shí)處理，我們快上樓�！彼f(shuō)著(zhù)就幫我拾起書(shū)包，擔心道：“你別太使勁兒，我來(lái)拉著(zhù)你吧�！蔽业乐x后，回眸一看，五點(diǎn)半的夕陽(yáng)也很溫暖。
在醫務(wù)室里，我只記得老師的三番五次語(yǔ)重心長(cháng)的叮嚀，沉浸在幫助帶來(lái)的無(wú)限溫馨中。衣服上仍留下的血跡凝結著(zhù)老師最真誠的愛(ài)，讓我終生難忘。
老師，這次有您的幫助，真好。
老師我需要您的幫助作文 篇25
今天早晨我們比平時(shí)起的都要早,因為，第一節課，我們四個(gè)人昨天晚上抽簽一二節課要被聽(tīng)課。
收拾好床鋪，來(lái)到辦公室開(kāi)始忙碌起來(lái)了，第一節課，芳芳和晶晶要被聽(tīng)課，想了想，打算聽(tīng)聽(tīng)芳芳的課，因為我們都是教初一數學(xué)的，評價(jià)起來(lái)，又給多的看法和思考的空間。
挺早的就來(lái)到八班，看看這些小學(xué)生們還真是聽(tīng)話(huà)，班里打掃得干干凈凈，黑板、將桌上擦得干干凈凈，一個(gè)個(gè)見(jiàn)了老師都笑嘻嘻的，挺有禮貌的，初一八班真不錯。
聽(tīng)完了芳芳的課，感覺(jué)真的很好，比起當初在師大錄了一小段課的時(shí)候，簡(jiǎn)直是天壤之別，比起第一次上講臺那羞澀的芳芳進(jìn)步了真不是一點(diǎn)半點(diǎn)，真的很好。整節課賈志芳老師由日常生活中的實(shí)例引入引起同學(xué)們的興趣，整節課能夠很好的引導學(xué)生觀(guān)察、歸納、猜想、總結，問(wèn)題的設計也很有梯度性，解題方面很詳細，總體來(lái)說(shuō)：上課透入，在用心與學(xué)生交流，思維清晰，課堂板書(shū)設計合理，寫(xiě)字漂亮，教態(tài)自然，銜接自然，教學(xué)任務(wù)能夠順利的完成。需要改進(jìn)的地方是：解體的過(guò)程中，
提示的語(yǔ)言過(guò)多，開(kāi)始作圖沒(méi)有用尺規，不夠嚴謹，隨意，在用數軸表示一元一次不等式的解集的過(guò)程中，用時(shí)偏長(cháng)，做題時(shí)，留給學(xué)生的思考時(shí)間不夠充分，應讓學(xué)生在課堂中更多的動(dòng)起手來(lái)，動(dòng)起腦來(lái)，還有一點(diǎn)就是，提出的數學(xué)問(wèn)題，應盡量做到前呼后應�？傮w來(lái)說(shuō)，很不錯，前途無(wú)量。
第二節課，我的指導老師史老師，我們的'駐縣老師李老師，教研的兩位數學(xué)老師王老師和景老師，還有我們一起實(shí)習的芳芳老師、佳樂(lè )老師聽(tīng)了我的課。
伴隨著(zhù)上課鈴聲，在體委的起立聲中，我們開(kāi)始了新課的學(xué)習。
整節課下來(lái)感覺(jué)還湊活，但是還是沒(méi)有達到理想的效果。
這堂課存在著(zhù)不少的問(wèn)題，老師們給了我很多的指導意見(jiàn)。
老師我需要您的幫助作文 篇26
轉眼就是四年級了，三年多學(xué)習生活經(jīng)歷了三任班主任的輪換。在我的成長(cháng)中，幫助過(guò)我的人不少，令我印象最深刻的是四年級的班主任—劉老師。
我性格并不內向，只因為在班上年齡最小，在學(xué)校膽小怕事，上課很少舉手發(fā)言，而且做作業(yè)急躁，錯題很少主動(dòng)糾錯。由于這些性格特點(diǎn)，我在學(xué)習，生活中遇了不少困難，尤其在二、三年級，我常常被這些困難困擾著(zhù)，擔心是不是太小跟班有問(wèn)題。讀四年級后，班主任劉老師很快就發(fā)現了我的'弱點(diǎn)，她找我談心，鼓勵我說(shuō)“章萌，你一定要鍛煉自己的膽量，要積極協(xié)助老師做好班上的工作，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習好，爭當一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生”。為了鍛煉我，她安排我做了小組長(cháng)。在老師的支持幫助下，我逐漸克服了膽小的毛病，每天主動(dòng)幫助老師收齊作業(yè)，家庭作業(yè)回家半小時(shí)內做完，自己認真檢查，錯題主動(dòng)更正。通過(guò)兩個(gè)月的鍛煉，我變得越來(lái)越有學(xué)習自信了。10月份我報名并被選進(jìn)校舞蹈隊，后來(lái)又被提名參加長(cháng)沙晚報校園記者。
我還有一個(gè)大問(wèn)題就是做事太急躁，作業(yè)和考試總是審題不嚴謹，媽媽也批評了我多次，但我總是改不了。劉老師一次次耐心幫助我，教我如何改掉壞毛病，做語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)時(shí)先把題目抄寫(xiě)一遍。記得有一次單元測驗，我的壞毛病又發(fā)作了。試卷發(fā)下來(lái)，很快就做完了，沒(méi)有認真檢查，結果成績(jì)不理想。劉老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)“章萌，本來(lái)你可以取得優(yōu)異的成績(jì)，但你做事馬虎的態(tài)度影響了你的進(jìn)步，知道嗎？好習慣會(huì )使人終生受益，壞習慣也會(huì )使人終生受害啦！”聽(tīng)了老師的話(huà)，慚愧的我心底發(fā)誓徹底改掉壞習慣。從此，每次作業(yè)我一筆一畫(huà)、一絲不茍�，F在，我的作業(yè)算是班上最工整的一個(gè)，良好的學(xué)習習慣在這學(xué)期的期中考試中帶來(lái)回報，語(yǔ)數外三科成績(jì)都在班上位列前茅。
劉老師就是這樣時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我，使我不斷進(jìn)步，劉老師對我的幫助，我終生難忘。
老師我需要您的幫助作文 篇27
天空灰蒙蒙的，風(fēng)沙沙地搖著(zhù)樹(shù)枝，感覺(jué)有什么東西滴到臉上，涼絲絲的，冰得直入肺腑。
雨，悄悄地來(lái)了。
逃入教學(xué)樓，傾聽(tīng)窗外的雨聲，最初只有稀稀拉拉幾個(gè)拍擊樹(shù)葉的音符，接著(zhù)便越來(lái)越頻繁。從四分音符到八分音符，再到十六分音符……
樹(shù)枝“砰砰”地敲著(zhù)窗玻璃，像也要進(jìn)來(lái)避雨似的，瓷磚地上泛起一陣陣潮氣。已有許多同學(xué)逃入教室，褲腳全濕，雨傘上的水珠噼里啪啦地往下掉。天已全黑，老師的頭發(fā)上掛著(zhù)水珠，也匆匆地跑入教室。
許多同學(xué)“呼啦”一下全圍住老師，嘰嘰喳喳地吐槽起今天的`雨是多么狂暴。老師靜靜地聽(tīng)著(zhù)，默默從講臺上拿起被水濡濕的點(diǎn)名冊�！澳俏煌瑢W(xué)來(lái)了嗎？啊，還沒(méi)有來(lái)�！崩蠋煹拿碱^擰成一股麻線(xiàn)。
夜色中已全看不清密密的雨絲，只有在微弱的路燈下，隱約能見(jiàn)到雨絲匯成雨道，傾瀉下來(lái)。
走廊上響起沉重的腳步聲，“撲通”，“撲撲通”，那位同學(xué)來(lái)了。
水順著(zhù)她的下巴不住地淌，衣服被水糊作一團，頭發(fā)精濕，一塊塊披在肩上，手里還拿著(zhù)雨傘，每走一步，套鞋中便瀉出幾捧泥水�！鞍�！你終于來(lái)啦！”老師的目光中透出欣喜，她細心地幫同學(xué)倒掉鞋中的水，理好同學(xué)的頭發(fā)，收好同學(xué)的雨傘，此時(shí)地上已渾水一片。老師看著(zhù)同學(xué)水淋淋的衣服，嘆了口氣。
“你家住哪兒？能有人送衣服嗎？”
“西溪，沒(méi)有人能來(lái)�！蓖瑢W(xué)邊說(shuō)邊打了個(gè)大大的噴嚏。
老師將嘴唇抿成一道細線(xiàn)，沉默了很久……
“衣服濕透了怎么能行，感冒了多不好�！崩蠋熯呎f(shuō)邊走出教室，一會(huì )兒便從辦公室出來(lái)，手里拿著(zhù)一件嶄新的外套，淡藍色的牛仔布，薄薄的，看起來(lái)柔軟舒適。老師幫同學(xué)一起擰干衣角，將外套披在了她的身上。
我看著(zhù)那位同學(xué)身上的殘余雨水漸漸濡濕老師的外套，感覺(jué)眼前模糊了。
老師笑著(zhù)，看看那位同學(xué)，說(shuō)：“沒(méi)事，以后還我就行了，我還有外套的�！�
下課，我望著(zhù)老師被雨水模糊的背影，那么單薄。她的身上依舊是那件舊的單衣。
老師我需要您的幫助作文 篇28
在這么多年的生活中，老師對我的幫助是巨大的，在學(xué)校，老師就像是我的家人，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們這些學(xué)生，無(wú)微不至的照顧著(zhù)我們，不厭其煩的幫助大家解決遇到的各種問(wèn)題。
對于我們這些被當做是祖國花朵的孩子們來(lái)說(shuō)，老師就是辛勤培育我們的園丁，如果沒(méi)有了老師的庇護與幫助，我們不可能茁壯成長(cháng)。正是因為有了老師教育我們，我們才會(huì )明白許多道理，懂得如何好好做人，老師真的為我們付出了太多。
記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，我上課從來(lái)不會(huì )主動(dòng)舉手回答老師提出的問(wèn)題，因為害怕自己回答錯誤，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我。所以，每次上課老師提問(wèn)時(shí)，我總是默默地低下頭，即使心中有了問(wèn)題的答案，也不敢主動(dòng)發(fā)言。而老師在每次提出問(wèn)題后，都會(huì )說(shuō)一句：“有哪位同學(xué)知道答案嗎？可以舉手回答，就算錯了也沒(méi)關(guān)系，我們大家一起幫忙糾正�！边@一次，就在老師說(shuō)完之后，我鼓起勇氣小心翼翼的舉起了手，可是，一瞬間，我就想放棄了，又把手慢慢縮回去，這時(shí)，老師發(fā)現了我，我想了又想，又舉起了手，老師欣慰的.笑了，指著(zhù)我說(shuō)：“就你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題吧�！庇谑�，我說(shuō)出了自己的答案，盡管回答的不太理想，但是老師仍然表?yè)P了我，對我說(shuō)：“能夠有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題，這已經(jīng)非常好了�！睆哪且院�，我變得十分的勇敢，不再像以前那么膽小，上課時(shí)，只要老師提出問(wèn)題，我就會(huì )認真的思考，想到了答案，便會(huì )立刻毫不猶豫的舉起手，期待著(zhù)老師讓我回答，而老師每次也會(huì )露出燦爛的微笑，示意我站起來(lái)回答。
我的老師幫助了我很多，讓我從一個(gè)自卑膽怯的學(xué)生，漸漸變成了一個(gè)積極向上，充滿(mǎn)自信的學(xué)生。在我們的學(xué)習上，老師總是細心地教導著(zhù)我們，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，探索未來(lái)。是老師用智慧指引了我們前進(jìn)的方向，讓我們從黑暗走向光明。
老師我需要您的幫助作文 篇29
“愛(ài)”這種東西是無(wú)形的，不單單是用肉眼能看到的，它存在的意義可大可小。它可以大到讓大部分人為了它而放棄自己的性命，可以大到成為人人都敬仰著(zhù)的神圣字眼，它也可以小到讓人們忽視它的存在，可以輕而易舉的從人們口中脫口而出。其實(shí)，“愛(ài)”是無(wú)處不在的，只要我們認真地去觀(guān)察，用心地去思考人們說(shuō)過(guò)每一句話(huà)的意思，就會(huì )發(fā)現這個(gè)世界是一個(gè)洋溢著(zhù)愛(ài)的世界。今天，我就來(lái)講一下我在生活當中所發(fā)現的“愛(ài)”吧！這件事雖然只是一件小事，但卻深深地讓我記在心中，現在想起來(lái)，還感覺(jué)是才發(fā)生的`是的呢！
那是四年級上學(xué)期期末考試的時(shí)候。雖然考試的前一天老師千叮嚀萬(wàn)囑咐我們不要忘記帶鉛筆、小尺、橡皮等等，可是我還是太太太馬大哈了，最后還是忘記了把小尺和鉛筆帶入了考場(chǎng)，最傷腦筋的是我竟然在考試考到需要小尺和鉛筆的時(shí)候才發(fā)現自己沒(méi)帶，我這時(shí)才恍然大悟，怪不得我總感覺(jué)少些什么東西是的，現在終于知道了。哎呀，那題目怎么做呀？算了，先做下面的那么題目，最后再想辦法解決吧！到檢查階段的時(shí)候，別人都在認真做檢查，生怕少了一個(gè)小數點(diǎn)呀，丟了個(gè)零呀的，就我一個(gè)人在那兒獨自煩惱想辦法，哪有心情檢查呀！監考老師火眼金睛的掃視著(zhù)考場(chǎng)，見(jiàn)就我一個(gè)人沒(méi)在檢查，就問(wèn)我：“怎么了，試卷檢查……”話(huà)說(shuō)到一半，看見(jiàn)我盯著(zhù)拿到畫(huà)圖題看的入神，就會(huì )心一笑：“是不是畫(huà)圖工具忘記帶了呀”。我無(wú)可奈何的點(diǎn)點(diǎn)頭，老師這時(shí)說(shuō)：“那還不簡(jiǎn)單，你怎么不早個(gè)我講呀？”只聽(tīng)唰的一聲老師從背后變出了一支鉛筆，又唰的一聲，一把嶄新的小尺已經(jīng)在我的桌子上了。老師的這個(gè)大幫助，我順利的完成了這道畫(huà)圖題。
我非常非常地感謝哪位老師，雖然我不知道哪位老師姓什么。但是老師那慈眉善目的面孔已經(jīng)深深的烙在我的心中。
這就是“愛(ài)”，一種不經(jīng)意就流露出來(lái)的“愛(ài)”，一種雖小但是可以讓人深深記住的“愛(ài)”，你們在生活當中是否也發(fā)現過(guò)呢？如果沒(méi)有，那就趕緊企業(yè)尋找吧！
老師我需要您的幫助作文 篇30
當我遇到困難時(shí)，幫助我的人有許多，有爸爸、媽媽、同學(xué)、朋友……但其中我印象最深的是張老師對我的幫助。
記得三年級開(kāi)學(xué)的第一天，從教室外面走進(jìn)一位戴著(zhù)眼鏡的男老師，他就是我們新的數學(xué)老師--張老師，剛開(kāi)始我想他一定是一個(gè)很?chē)绤柕?老師。但是我錯了，張老師上課時(shí)幽默風(fēng)趣，給我們批改作業(yè)時(shí)格外認真，同學(xué)們都很喜歡他。
我在一二年級時(shí)雖然很少有不會(huì )做的數學(xué)題，但是因為馬虎，總是得不了滿(mǎn)分。媽媽想了很多辦法讓我改掉這個(gè)壞毛病，還特意給我看了“小馬虎”這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢！可效果呢？三年級的一次考試中，我又是因為馬虎忘記寫(xiě)小得數考了一個(gè)非常不理想的成績(jì)。下課老師把我叫到講臺前，我不知道這位新來(lái)的張老師會(huì )怎么批評我，心里七上八下的。我掛著(zhù)一副擔心的表情小心翼翼地走到老師的身旁，心里像揣著(zhù)一只小兔子似的怦怦直跳。沒(méi)想到，張老師不但沒(méi)有生氣，還輕輕的安慰用話(huà)我。我一下變得非常迷茫，不知道老師接下來(lái)會(huì )說(shuō)什么。接著(zhù)，張老師拿著(zhù)我的卷子柔和地對我說(shuō)：“孩子，我們要克服馬虎�？神R虎不是理由，要找原因。具體來(lái)講，你可以總結錯題，把錯題歸類(lèi)，想想當時(shí)做題的思路，看看是知識沒(méi)有掌握牢固需要再多練習，還是理解性的問(wèn)題。這樣，再做這個(gè)類(lèi)型的題時(shí)你就不犯同一類(lèi)型的錯誤了�！蔽掖饝獜埨蠋煟骸靶�，我一定按照您的建議去做！”張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭親切地說(shuō)：“去吧孩子，相信你能說(shuō)到做到�！庇谑俏以囍�(zhù)用張老師教我的方法進(jìn)行總結，老師認真地幫我批改。對我總結好的地方還得到了老師的表?yè)P，使我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。慢慢的我馬虎的毛病越來(lái)越少了，還漸漸的養成了學(xué)完每個(gè)單元把易錯的知識進(jìn)行總結的習慣。每當我取得好成績(jì)都會(huì )從心里感謝張老師對我的教導。
是張老師幫助了我，讓我懂得了如何克服馬虎。
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