精選續寫(xiě)邯鄲學(xué)步作文3篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的續寫(xiě)邯鄲學(xué)步作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
續寫(xiě)邯鄲學(xué)步作文 篇1
那人走到哪里，哪里就有人對他指指點(diǎn)點(diǎn)：“看，那個(gè)人連路都不會(huì )走了！”“瞧，那個(gè)人爬著(zhù)多可笑��！”……他才剛剛爬回燕國，受得嘲笑就已經(jīng)數不勝數了。他一邊邊爬一邊慚愧的想：“為了學(xué)人家的東西，把自己的.都忘記了，真是不值得��！”
不知不覺(jué)，他已爬到家門(mén)口了�？墒撬桓疫M(jìn)去，害怕家人笑話(huà)他。也許太累了，他睡著(zhù)了，夢(mèng)見(jiàn)了自己以前的走法。從那以后，他再也不機械的模仿別人了。
續寫(xiě)邯鄲學(xué)步作文 篇2
自從燕國壽陵的那一個(gè)人去學(xué)走路后，消息立即傳遍了各地，人們聽(tīng)到這個(gè)消息后都興奮不已，想看看這個(gè)人到底學(xué)到了什么，也跟著(zhù)學(xué)習學(xué)習，于是人們都紛紛從四面八方趕到壽陵來(lái)學(xué)走路。
在那個(gè)人將要歸來(lái)的那一天，壽陵城門(mén)口熱一熱鬧鬧、沸沸騰騰的——大家都聚集在城門(mén)口來(lái)歡迎那個(gè)人，男的、女的、大的、小的、老的、少的……人那個(gè)多呀，城門(mén)口都擠得爆棚了，還有人繼續趕來(lái)。大家那高興勁兒，絕不亞于舉行盛大活動(dòng)時(shí)的那高興勁兒。
“聽(tīng)說(shuō)這個(gè)城市里有一個(gè)人去趙國首都邯鄲去學(xué)走路了，有這么一回事嗎？”
“當然有了，估計這個(gè)人學(xué)到的走路姿勢很美呢！”
“他來(lái)了以后我一定要先搶到一個(gè)‘沙發(fā)’！”
“對，一定要搶一個(gè)‘沙發(fā)’，要不然就學(xué)不了了！”
“那個(gè)人來(lái)了，真來(lái)了！”一句話(huà)，將人們的目光轉向了前方，大家的熱情更高漲了。但是，就在人們的熱情之火燃一燒起來(lái)時(shí)，眼前的景象仿佛一盆冷水澆到人們的.頭上——他竟然是爬著(zhù)回來(lái)的！人們七嘴八舌地議論著(zhù)：
“不對呀！明明是去邯鄲學(xué)步，怎么是爬著(zhù)回來(lái)的？”
“是啊是啊，這還讓我們怎么學(xué)呀！”
“我猜肯定是跟動(dòng)物學(xué)的�！�
“我猜肯定是他本來(lái)就小氣，不愿把它學(xué)的東西展示出來(lái)�！�
“咱 們要不然去問(wèn)問(wèn)他吧！”這一句話(huà)，提醒了大家。大家立刻擁上去，把他身邊圍了個(gè)水泄不通�！澳忝髅魇侨ズ悓W(xué)走路，怎么會(huì )爬著(zhù)回來(lái)？”“是啊，我們還都想 跟你學(xué)走路呢！”“這是怎么回事呀？”……在人們的追問(wèn)下，他供出了來(lái)龍去脈：他去趙國首都邯鄲去學(xué)走路，學(xué)了一段時(shí)間沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)，以為是自己走路的習 慣太頑固了，便努力地忘卻，同時(shí)還機械地模仿他人的走法，因此才有了這樣的一個(gè)結果。大家恍然大悟，隨后都紛紛的走開(kāi)了，“都是沒(méi)有主見(jiàn)、機械模仿他人惹 的麻煩！”
續寫(xiě)邯鄲學(xué)步作文 篇3
在爬著(zhù)回去的路途上這個(gè)人可是吃盡了苦頭。
在平路上爬行還好，可是遇到崎嶇不平的道路，這個(gè)人可就要遭殃了。上坡路讓他很費勁，下坡路讓他差點(diǎn)滾著(zhù)下去，更嚴重的是他要遭受人們對他的指指點(diǎn)點(diǎn)：
“哎呀，你看這個(gè)人怎么這樣奇怪呀。怎么爬著(zhù)前行呢?”
“是呀，你看他四肢健全，怎么不會(huì )走路呀?”
“他不會(huì )是個(gè)怪人吧?”
聽(tīng)到人們對他議論紛紛的話(huà)，這個(gè)人心里也十分的難受：是呀，我怎么就變成了這樣呢?我原本也是和他們一樣能健健康康的走路，可是我怎么就變成了現在這個(gè)樣子。不行，我要重新找回自我。
想到這里，這個(gè)人開(kāi)始也要向正常人一樣站著(zhù)走路了�？墒怯捎谒佬械臅r(shí)間有點(diǎn)長(cháng)了，剛開(kāi)始站立起來(lái)走路的樣子顯得更加的滑稽，就像一個(gè)剛剛學(xué)會(huì )走路的小孩子一樣，搖搖晃晃，東倒西歪。
他這樣走路的姿勢更加引起了人們的.嘲笑：
“哎呀你看，這個(gè)人怎么那樣好玩呀�！�
“是呀，這么大一個(gè)人，怎么連路也不會(huì )走呢?”
聽(tīng)到人們冷嘲熱諷的話(huà)語(yǔ)這個(gè)人的心里更受打擊了：我還有必要繼續學(xué)走路嗎?我還是堅持爬行吧，反正人們已經(jīng)快要接受我爬行的事實(shí)了�？墒俏乙抢^續爬行，我怎么干活，怎么養活自己呀。
想到這里，這個(gè)人就不顧人們的笑話(huà)，繼續自己重新學(xué)走路的過(guò)程。
終于，他又像以前那樣會(huì )走路了。而且，他走路的姿勢在外人看來(lái)是那樣的優(yōu)雅。
從這件事中這個(gè)人明白了一個(gè)道理：模仿可以，但是不能生搬硬套機械的去模仿，要取其精華，棄其糟粕。
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