敘事作文6篇[優(yōu)選]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的敘事作文6篇，希望對大家有所幫助。

敘事作文 篇1

　　“有了這個(gè)交換器，我就可以交換到我想要的一切了！”我手里拿著(zhù)一個(gè)圓形的器物，愛(ài)不釋手�！斑�，這是什么？”交換器的左側有個(gè)紅色的按鈕正在閃著(zhù)紅光，我不禁好奇地按下去。

　　突然紅光閃的更加急促，出現了像警報一樣的響聲，這時(shí)，以為干了壞事的我，手忙腳亂的尋找著(zhù)關(guān)閉的開(kāi)關(guān)。再次按下紅色的按鈕，但沒(méi)有將它關(guān)閉，只見(jiàn)紅光發(fā)射出一條光束。眼睛順著(zhù)光束看去，一道周邊閃著(zhù)白光的門(mén)出現在我的眼前。

　　不由得先將手深入試探，然后一腳邁進(jìn)去。環(huán)顧四周，空無(wú)一人。只是一座座連綿的山和地上的雜草，隨手將交換器裝入口袋中。向身邊的田間小路走去。風(fēng)輕輕吹過(guò)我的臉頰，不禁把衣鏈拉上。獨自一人走到村鎮上，村里人都在望著(zhù)這個(gè)城里來(lái)的孩子�！斑�，都不是電視上《變形計》里的場(chǎng)景嗎？＂我滿(mǎn)臉疑惑的說(shuō)到。一直都想要和《變形記》里的主人公一樣去體驗一把，看看農村孩子的生活苦不苦，這次真的實(shí)現了。

　　媽媽總是說(shuō)我身在福中不知福，我依照電視里的.路線(xiàn)，尋找到另外主人公的家。將交換器交給他，讓他去到我的家，將我的身份與他的身份交換一天。進(jìn)到家里，聽(tīng)到的是豬叫聲，聞到的是豬飼料的味道。屋中一片漆黑，不禁用手去摸墻上燈的開(kāi)關(guān)，但是向天花上一看，并沒(méi)有燈。

　　此時(shí)，另一位主人公的爺爺回來(lái)了，給他說(shuō)明情況后，便讓我上山去砍柴。手上拿著(zhù)一把重重的鐮刀。小的樹(shù)枝沒(méi)兩下就斷了，但是大的樹(shù)干一直砍也砍不斷，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒就汗流浹背。太陽(yáng)快要落山了。湛藍的天空成了桔紅色，幾斤重的木材壓在了我的身上，從沒(méi)背過(guò)這樣如此重的東西，就是書(shū)包也沒(méi)那么重。

　　天黑了，我與另一位主人公交換了回來(lái)�？吹搅俗雷由县S盛的飯菜，才發(fā)現我是如此的幸福。

　　身在福中不知福的我們，仍不知道去珍惜現在的生活，農村的孩子們，沒(méi)有像我們這樣的學(xué)習條件，沒(méi)有像我們這樣衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，而他們卻比我們更加堅強懂事，我們當然也要更努力！

敘事作文 篇2

　　劉吟和鐘駿踏上婚姻教堂的那一刻，她想著(zhù)如果心愛(ài)的那個(gè)人現在趕來(lái)，那么她會(huì )毫不猶豫的跟離開(kāi)。

　　禮堂里敲響了婚禮的樂(lè )章，神父說(shuō)著(zhù)夫妻之間彼此的見(jiàn)證，“鐘駿先生，你是否愿意娶劉吟小姐為妻，并無(wú)論是貧賤與富貴都直到永遠嗎？”只聽(tīng)見(jiàn)身旁的鐘駿說(shuō)到，“我愿意，”“那么劉吟小姐，你是否愿意嫁鐘駿先生為夫，并無(wú)論是貧賤與富貴都直到永遠嗎？”“我..我”看著(zhù)身旁的男人滿(mǎn)心的期待，她不知如何是好。

　　“她不愿意，”正在她不知該怎么辦時(shí)，聽(tīng)到了心底的那個(gè)聲音出現在耳邊，她忙轉身看見(jiàn)億陽(yáng)就在教堂的門(mén)口，她不顧一切的沖向心愛(ài)的那個(gè)人的身旁。

　　“億陽(yáng)，你終于來(lái)了，我以為你不會(huì )來(lái)了，”“傻瓜，我一定回來(lái)的，我不會(huì )讓你嫁給別人的”億陽(yáng)溫柔的抱著(zhù)懷里的女人。

　　“你們怎敢這樣，來(lái)人，把他給我拿下，劉吟你即將是我的妻子，怎可如此�！辩婒E氣憤的叫著(zhù)身旁的手下按住億陽(yáng)，自己則拉著(zhù)劉吟回答神父身邊。

　　“不，你放開(kāi)我，我不愛(ài)你，我和億陽(yáng)是真心相愛(ài)的，爸媽?zhuān)�你們幫幫我�！眲⒁鲯暝�這哭著(zhù)轉頭喊著(zhù)自己的父母。

　　“小吟啊，你本來(lái)就應該嫁給鐘駿的，你就別在掙扎了�！眲�爸見(jiàn)老婆心軟的樣子，狠心的說(shuō)。

　　“不，哈哈.哈哈，億陽(yáng)，別了”劉吟突然大笑著(zhù)看了一眼億陽(yáng)，用盡所有的力量甩開(kāi)鐘駿的手轉身撞向墻壁。

　　“不，吟吟，不要，”億陽(yáng)看見(jiàn)劉吟絕望的眼神，用力掙脫被束縛的雙手，朝著(zhù)劉吟的方向跑去，可他還是晚了一步，劉吟的身體已從墻壁上慢慢往下滑，臉上已是滿(mǎn)臉鮮血，億陽(yáng)忙接住劉吟欲落的身子。

　　“億陽(yáng)，我們來(lái)生再續吧，我好累，想睡一下，”劉吟說(shuō)完手一松，眼睛緊緊的閉起。

　　“不，吟吟，你不能丟下我一個(gè)人，你怎么可以，”億陽(yáng)抱緊懷里的女人，凄慘的眼淚直流，血和淚混在了一起。

　　“孩子呀，你怎么可以用這種方法呀，”劉媽后悔的.哭著(zhù)喊道，而鐘駿和劉爸早已被這個(gè)場(chǎng)面嚇住，久久未能反鷹過(guò)來(lái)。

　　“你們這些兇手，我就算是做鬼也不會(huì )放過(guò)你們，來(lái)世看你們要怎樣補償�！眱|陽(yáng)冷峻的眼神掃視著(zhù)在做的每一位后，從懷里取出劉吟送他的刀，毫不猶豫地刺向自己的胸膛。

　　“啊，”全場(chǎng)一陣尖叫，這時(shí)，鐘駿才在剛才的情景中反應過(guò)來(lái)，忙大聲的喊道，“趕快叫救護車(chē)�！�

　　億陽(yáng)虛弱的看著(zhù)懷里的女人，“吟吟，等我�！比缓箝]眼的那一刻，腦袋里出現一個(gè)畫(huà)面。

　　“億陽(yáng)，這把小刀送你，你平時(shí)工作時(shí)經(jīng)常要用到它，就向看到我一樣�！眲⒁魑⑿Φ陌咽种械男〉哆f給他。

　　“好，我每次制作家具的時(shí)候一定用它，因為它是我心愛(ài)的吟吟送的，哈哈�！眱|陽(yáng)笑著(zhù)摸摸劉吟的頭說(shuō)。

敘事作文 篇3

　　盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了我們忠山小學(xué)的第三屆讀書(shū)節。

　　首先，只要一走進(jìn)校園映入眼簾的就是左側的有一些古代名人發(fā)生愛(ài)讀書(shū)的故事，過(guò)了校門(mén)，來(lái)到花壇，連花壇里都還散發(fā)著(zhù)書(shū)香。斜對側就是文化墻，那兒有著(zhù)我們校園里的小小散文家、詩(shī)人。比如小詩(shī)人董源寫(xiě)的詩(shī)令我們陶醉不已。我們班的蔡旺她寫(xiě)的《自主課堂，我做主！》，胡晨曦的《自主課堂——夢(mèng)想的舞臺》就這兩篇的作文就占了文化墻的二分之一。

　　走過(guò)了文化墻，就到了我們的教室門(mén)口，如果你放眼望進(jìn)去，你會(huì )如喝了酒似的，被陶醉在其中，因為教室里的那些布置都是師生們用自己的心血換來(lái)的，有形式多樣的學(xué)習園地，有引人注目的展示臺，還有聚集著(zhù)各種書(shū)——快樂(lè )書(shū)吧······

　　“別說(shuō)那么多了，走走走！跟我來(lái)！”來(lái)到了大操場(chǎng)，今天是12月2日，是我們兩年一屆的讀書(shū)節，現在已經(jīng)詩(shī)第三屆讀書(shū)節了。

　　讀書(shū)節會(huì )場(chǎng)上四周有著(zhù)我們的作品，還有一些讀書(shū)名言。讀書(shū)節開(kāi)始了，我們以氣球升空來(lái)祝愿我們這屆讀書(shū)節能舉行成功，到節目“中間”學(xué)生與師生他們的配合是多么默契，首先是一年級同學(xué)的《春曉》那春天多么美麗，他們的衣服仿佛將我帶回了春天。接著(zhù)是二年級帶來(lái)的《蘭花草》，一股芳香飄入我們的鼻子，仿佛將我們帶回了大自然，吮吸著(zhù)大地母親的乳汁。過(guò)了是三年級表演的《童年揭趣》，最為感受到氣勢雄偉的還是四年級表演的師生共同朗誦的'《滿(mǎn)江紅》，感受到了岳飛“精忠報國”的精神，過(guò)了是五年級給我們帶來(lái)的是齊頌《少年中國頌》，最后的也是最精彩的還是我們六年級的《拉丁健美操》，學(xué)校也把我們的節目作為了書(shū)香節的壓臺節目�？匆�(jiàn)她們一個(gè)個(gè)舞姿，體現出了我校的藝術(shù)風(fēng)格。最后活動(dòng)結束了，但是我們的心仍還留在活動(dòng)上，心里還想著(zhù)我們喊出的口號：“書(shū)香校園展新顏，我為書(shū)香添光彩！”

　　接著(zhù)，我們回到了自己的班上，表演起我們班上為讀書(shū)節準備的“禮物”，那些“禮物”如一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，在翱翔，是一個(gè)個(gè)翱翔的夢(mèng)。

　　忠山小學(xué)，你是我們繼承傳統的地方，是我們撒愛(ài)心的地方，是我們播智慧的地方，使我們養成了喜讀的習慣，培養一個(gè)個(gè)書(shū)香人生。這里有我們翱翔的夢(mèng)。

敘事作文 篇4

　　國慶是什么？顧名思義就是全國普天同慶。為什么要過(guò)國慶節呢？那還要從1949年開(kāi)始說(shuō)起……

　　1949年10月1日，是新中國成立的日子！當輝煌燦爛的五星紅旗從天安門(mén)的門(mén)前冉冉升起。我們國家慢慢變的繁榮而富強。

　　在每個(gè)星期一的時(shí)候，學(xué)校的國旗緩緩的上升，響亮的國歌從嘴邊唱起，我的心中不由得發(fā)出感嘆！一股心緒凝聚了，心里想著(zhù)，老師對我們的諄諄教悔，我們是祖國新一代的希望！是祖國的花朵！在詩(shī)詞課上，我們學(xué)習了岳飛的滿(mǎn)江紅：怒發(fā)沖冠，憑欄處；瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(cháng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！多么的悲壯！岳飛是一個(gè)多么有豪情壯志的人！我的心緒散了，聽(tīng)了老師的朗誦，我不由覺(jué)得岳飛當時(shí)為國家做得貢獻多么多，多么的富有愛(ài)國情懷！

　　在體育課上，我們學(xué)習了拳，每個(gè)同學(xué)學(xué)習的'多么認真，多么的有力量，拳與拳之間我就能看出同學(xué)的愛(ài)國情懷，他們不忘他們以后要為國家貢出那微薄之力。不忘他們心中駐扎著(zhù)中國的幼苗。

　　“我們以后要為國家做貢獻，我們是新一代祖國的花朵，是祖國新一代的希望，我們愛(ài)自己的祖國！中國我愛(ài)你”同學(xué)們激情的喊著(zhù)他們對祖國的愛(ài)。

敘事作文 篇5

　　學(xué)寫(xiě)作文便是如許：做故意人，寫(xiě)有情文。做著(zhù)實(shí)事，寫(xiě)內心話(huà)！

　　慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習作訓練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達本領(lǐng)，可謂"妙筆生花"。

　　只要埋頭去體驗，用腦去思索，才氣胸中有數，寫(xiě)出好文章。

　　你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫(huà)卷，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀(guān)大方的'筆墨，生動(dòng)流通的語(yǔ)言，別開(kāi)生面的布局，精致豐富的情緒，透出了你特殊的天賦。加油！再加油！

　　你的習作捉住人物特點(diǎn)，寫(xiě)了一位令你敬佩的人，切合人物身份，一個(gè)有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見(jiàn)其人。

　　你的習作，寫(xiě)了一件令你悔恨的事，內容詳細，語(yǔ)句暢通，寫(xiě)出了事變的顛末，點(diǎn)清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動(dòng)的形貌天然貼切，寫(xiě)出了真情實(shí)感，令人沖動(dòng)。一篇文章便是一份心情，透過(guò)本文我看到你是一個(gè)孝敬的女孩。

　　它的作用方面寫(xiě)的比較詳細，層次明白，語(yǔ)句暢通。

　　作為你老實(shí)讀者，樸拙地對你說(shuō)："語(yǔ)句的暢通連貫非常緊張，你可肯定不要大意呀！"祝愿你在以后的寫(xiě)作門(mén)路上寫(xiě)出更精彩的文章，如"芝麻著(zhù)花——節節高"。

敘事作文 篇6

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，書(shū)的確是我們的好朋友�，F在，書(shū)成了我生活中不可缺少的東西，就像蜜蜂離不開(kāi)花，魚(yú)兒離不開(kāi)水，羊兒離不開(kāi)草，我也離不開(kāi)有精神營(yíng)養的好老師——-書(shū)。

　　有一天，我在書(shū)房認真地看書(shū)，遨游在書(shū)的海洋里。媽媽正在廚房燒飯，便大聲叫：“黃晴川，拿兩個(gè)雞蛋來(lái)�！蔽覜](méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還在書(shū)的海洋里遨游。過(guò)了兩三分鐘，媽媽喊：“晴川，我要的'雞蛋呢�！蔽揖劬珪�(huì )神地看書(shū)，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)聲音，又過(guò)了兩三分鐘，媽媽來(lái)到書(shū)房里揪著(zhù)我的耳朵問(wèn)：“你在干什么？我叫你拿的雞蛋呢？”我滿(mǎn)臉無(wú)奈地說(shuō)：“我在看書(shū)，我剛才什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)�！眿寢屩缓米约耗昧穗u蛋去廚房燒房了。

　　媽媽走了以后，我繼續看《西游記》。當一個(gè)人要打一位好人的時(shí)候，我恍如身臨其境，便情不自禁地喊：“刀下留人�！眿寢屨�在切菜，聽(tīng)成了“刀下留菜”，就怒氣沖沖地來(lái)到書(shū)房問(wèn)我：“你要干什么？為什么要阻止我切菜�！蔽矣每蓱z的眼神看著(zhù)媽媽說(shuō)：“我在喊刀下留人，是你聽(tīng)成了刀下留菜�！眿寢屩缓米吡�。

　　讀書(shū)真是一種享受，讓我嘗到了比蜜還甜的滋味。

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