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描寫(xiě)人物神態(tài)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的描寫(xiě)人物神態(tài)作文，歡迎大家分享。
描寫(xiě)人物神態(tài)作文1
“這飛揚旅行社的導游也走得太快了吧！”媽媽一甩頭發(fā)，生氣極了。我向前望望，導游已經(jīng)“遠離”我們了。
“哎呦！”媽媽痛得大叫一聲，原來(lái)她為了跟上導游把腳崴了。這下媽媽更冒火了，我看見(jiàn)她的臉一會(huì )兒紅了，一會(huì )兒又青了，就像即將爆發(fā)的火山一樣。兩只眼睛睜得滴溜圓，怒氣沖沖地看著(zhù)遠去的`導游，那神情，似乎想把導游看穿。媽媽眼中怒火中燒，兩簇火苗若隱若現，似乎馬上要開(kāi)始罵人了，但她還是保持著(zhù)修養，一臉嚴肅，顯得十分冷靜，只是緊抿著(zhù)嘴唇不說(shuō)一句話(huà)。仔細觀(guān)察她那一本正經(jīng)的臉，只見(jiàn)，汗水從媽媽的發(fā)梢滴到額頭上，順著(zhù)因為憤怒而喘著(zhù)粗氣上下起伏的腮幫子緩緩流了下來(lái)，這，真像地震的前兆。她一言不發(fā)，連我叫她也不理睬。她那張嚴峻的臉冷靜得有些可怕，但是不管怎么掩飾，我都知道，她絕對生氣了，這平靜之下是強壓的憤怒。
果然，她再也不走了，捂著(zhù)腳坐在石凳上，冷冷地看著(zhù)前來(lái)詢(xún)問(wèn)的導游，一言不發(fā)。
描寫(xiě)人物神態(tài)作文2
有人認為媽媽是美麗的，有人認為媽媽是聰明的，而我認為媽媽是嚴厲的。
黑瀑布似的頭發(fā)披在肩上，一雙炯炯有神的大眼睛好似兩顆閃閃發(fā)光的寶石，高挺的鼻子聳立在兩顆“寶石”之間，小嘴巴好像兩片花瓣，美麗極了！
雖然媽媽很美麗，但也有嚴厲的.一面。
每當我沒(méi)考上90分，她就大發(fā)雷霆，眼睛狠狠地瞪著(zhù)我，頭發(fā)絲像一個(gè)個(gè)站崗的士兵直直地立在頭上，鼻子上冒著(zhù)煙，嘴巴張得大大的，好像下一秒就要把我吃掉，嚇得我趕緊夾著(zhù)尾巴，用最快的速度逃之夭夭。
嚴厲的老媽也有溫柔的一面。我生病時(shí)，媽媽會(huì )低聲細語(yǔ)地給我講睡前故事。原本炯炯有神的大眼睛會(huì )因整晚照顧我而變成熊貓眼，眼睛里布滿(mǎn)紅血絲，就像一只受傷的小白兔，真辛苦！
這就是我的好媽媽。每當我聽(tīng)到“聽(tīng)媽媽的話(huà)，別讓她受傷了”這句歌詞時(shí)，我就會(huì )忍不住淚流滿(mǎn)面。
描寫(xiě)人物神態(tài)作文3
一頭烏黑亮麗的短發(fā)，宛如黑炭似的，一雙炯炯有神的大眼睛宛如天上一閃一閃的星星，一口雪白的牙齒整整齊齊地排列著(zhù)，宛如冬天的'白雪，再加上一張大大的又不失威嚴的臉，便構成了我的”雙面派”爸爸。
”叮鈴鈴，叮鈴鈴！”，上課鈴聲響了，班主任抱著(zhù)一沓卷子走進(jìn)來(lái)，我的心也不由自主地提了起來(lái)。卷子傳了下來(lái)，我一看分數，82分！我整個(gè)人一下軟了，癱在桌子。
放學(xué)了，我忐忑不安地著(zhù)敲著(zhù)家里的門(mén)。我知道這是”暴風(fēng)雨”來(lái)臨的前兆。門(mén)吱呀一聲開(kāi)了，我放下書(shū)包，把卷子遞給爸爸。緊接著(zhù)一個(gè)刀子似的眼神瞟了過(guò)來(lái)�！斑@考的什么��？你給我過(guò)來(lái)，閱讀題都扣了六分�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，我被責罵了一頓，晚上作業(yè)又加了一張卷子。
雖然他有時(shí)很兇猛，但偶爾也有溫柔的一面。每當我遇到困難，他總是第一個(gè)鼓勵我，幫助我。他還經(jīng)常和我一起鍛煉，一起玩耍，給我們做好吃的……
我愛(ài)我的“雙面派”爸爸。
描寫(xiě)人物神態(tài)作文4
在學(xué)校，我有一位活潑可愛(ài)的女生朋友，她是我一年級就認定要做好朋友的人。
一年級的.有一天，我看見(jiàn)她那可愛(ài)的臉蛋上掛著(zhù)幾顆傷心的淚珠。她看到了我，一抬頭，呀，她哭了！只見(jiàn)那雙葡萄般的大眼睛一下子“抱”滿(mǎn)了淚珠，眼神也暗淡了幾分；戴著(zhù)的粉色眼鏡被她哭出的熱氣穿上了一件外衣；她可愛(ài)的小鼻子也成了“小草莓”了。她哭著(zhù)哭著(zhù)，趴在課桌上睡著(zhù)了。
我躡手躡腳走到她身邊，小聲地說(shuō)了句：“睡吧，忘掉你的煩惱吧！”
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