【精選】敘事的作文集合5篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的敘事的作文5篇，希望對大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　寫(xiě)記敘文，必須考慮哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，安排好記敘的順序，否則就會(huì )頭緒雜亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

　　一、運用順敘。

　　順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫(xiě)，可以將事物的發(fā)展過(guò)程，有頭有尾地敘述出來(lái)，來(lái)龍去脈，十分清楚。運用順敘寫(xiě)成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程是基本一致的。

　　順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規律為順序的'。

　　按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴格地安排好順序，寫(xiě)清楚敘述的時(shí)間�，F實(shí)生活中任何事情都不會(huì )突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。因此，作者常常要根據事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局這一事情發(fā)展的規律來(lái)進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

　　當然，有的文章事情比較簡(jiǎn)單，因而不一定非要寫(xiě)出事情過(guò)程的四個(gè)層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局）。

　　二、運用倒敘。

　　倒敘，就是把事件的結局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開(kāi)頭進(jìn)行敘述。

　　需要指出的是，運用倒敘的寫(xiě)法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過(guò)渡。這些地方處理不好，會(huì )使文章脈絡(luò )不清，頭緒不明，影響內容的表達。

　　三、運用插敘。

　　插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

　　需要指出的是，在運用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線(xiàn)索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

　　有些小朋友看見(jiàn)同學(xué)寫(xiě)出一些好文章來(lái)，便驚嘆道：“這些內容，我也熟悉的，怎么我沒(méi)能把它們寫(xiě)出來(lái)！”這個(gè)問(wèn)題值得深思，說(shuō)穿了，那是因為你缺乏從小事中寫(xiě)出深意的能力。生活中，驚天動(dòng)地的事情是少見(jiàn)的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細小的事情。自古以來(lái)，好文章數也數不盡，大多寫(xiě)的也是平凡的、細小的事�！都t樓夢(mèng)》寫(xiě)的是封建社會(huì )大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門(mén)第中可以說(shuō)是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認的巨著(zhù)。

敘事的作文 篇2

　　回首間，往事一幕幕的在心頭不斷回放，回放......像是在欣賞電影，而電影的主人公----我，卻深刻的體驗到了成長(cháng)路上的喜怒哀樂(lè )，挫折，失敗與成功。

　　我曾深刻的記得，在我困難時(shí)同學(xué)們的幫助，在我沮喪時(shí)同學(xué)們的安慰。我也曾深刻地記得，教我做人，叫我努力的人是老師。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。一路上的是是非非，早已隨風(fēng)飄去，留下的是即將分別的淚水。轉眼間，悠悠十幾載一轉眼逝去。不變的是我們依舊熱烈的心，不變的是對老師萬(wàn)分感激的情；轉變的`是老師那烏黑靚發(fā)已逐漸斑白，那俊俏的面容已平添幾縷皺紋；轉變的是求學(xué)之心已逐漸熱烈，轉變的是同學(xué)們的友誼如青山又不老去。六年轉眼過(guò)去，我們從幼稚無(wú)知變得成熟懂事；從學(xué)aoe到學(xué)習一片片哲深刻的文章；從學(xué)123到學(xué)循環(huán)漸進(jìn)的數學(xué)題。我們已不再是孩子，童年已悄然而逝，但回憶里的一張張笑臉，仍在時(shí)刻鼓勵著(zhù)我們前進(jìn)的腳步，溫暖的我們逐漸冷卻的心。我在感嘆時(shí)光的無(wú)情，讓朝夕相處的同學(xué)和同學(xué)一個(gè)個(gè)從身邊走過(guò)；我又在感激時(shí)光的作祟，讓我們在同一個(gè)地點(diǎn)相遇，而又很殘忍的讓我們在同一個(gè)地點(diǎn)揮手再見(jiàn)。

　　但我們也不得不承載著(zhù)老師的期許，父母的希望和同學(xué)的激勵，邁著(zhù)無(wú)奈卻又帶著(zhù)一絲自信的腳步跨入有一個(gè)起點(diǎn)：初中的殿堂，我們將帶著(zhù)一份自信，去鼓勵著(zhù)自己堅持、堅持再堅持。別離的憂(yōu)傷腐蝕不了我們的激情，真誠的淚水則會(huì )擦亮我們的眼睛。讓我們別離母校時(shí)，真誠的說(shuō)一句："再見(jiàn)了，老師！再見(jiàn)了，同學(xué)！讓我們揚起自信的微笑，邁著(zhù)自信的腳步迎接我們共同燦爛的明天！

敘事的作文 篇3

　　2月5日，天陰沉沉的，我們按照老師的要求，約好在學(xué)校碰頭。我早早來(lái)到校門(mén)，一個(gè)人影都沒(méi)有，我沖到盧杰家。盧杰正啃著(zhù)他那香噴噴的包子呢。我又打電話(huà)給沈超奇，哪料他才起床，我無(wú)奈的搖了搖頭，坐在門(mén)口的小店等他們。第一個(gè)到的是盧杰。9:00超奇也來(lái)了，我們一起去找樊其彬。彬彬被我們找到了，只剩楊輝了，我們幾個(gè)忍無(wú)可忍，直接乘809路公交車(chē)去八卦田。

　　到站了，我們走進(jìn)對面的南宋官窯博物館。里面陳列著(zhù)許多東西，譬如:三國青釉堆塑罐、南宋官窯青瓷玉壺春瓶、南宋官窯青瓷梅瓶、南宋官窯青瓷盞托、南宋官窯青瓷花口壺……讓我們垂涎欲滴。陳列館集收藏、展示、教育、休閑等多種功能，是我們第二課堂的好選擇。在這里我們不僅看到了陶瓷，還跨越時(shí)空看到了歷史。這珍貴的歷史文物仿佛在述說(shuō)著(zhù)那個(gè)年代的輝煌。我們爭先恐后的在在這個(gè)地方合影留念，生怕以后再也來(lái)不了了。轉眼間已經(jīng)10:28分了，我們也在這觀(guān)賞了40分鐘了。我們還要爬玉皇山呢，我們只能跟這個(gè)歷史的結晶說(shuō)聲“ByeBye”了。爬山我們穿過(guò)八卦田，來(lái)到玉皇山，準備好了充分的干糧，買(mǎi)好了門(mén)票，登山嘍!在我想象中的登山都是很輕松的，沒(méi)想到才幾年沒(méi)爬山，剛剛起步就開(kāi)喘了，除了彬彬外，我們三個(gè)的情況都差不多。我們硬扛著(zhù)，買(mǎi)著(zhù)一雙被灌了鉛的.腿一步一步向上爬。我們在一處亭子歇了一會(huì )兒，為了體力不那么快透支，我們脫掉外套，喝了口水，又向頂峰發(fā)起了挑戰。中午，我們看到了一家中餐廳，準備在哪里就餐。

　　彬彬“狗急跳墻”，直接秀了把“攀巖”。我們幾次全靠他都不肯下來(lái)，幸好他跟猴似的，靈活的爬了上去。我們的心才得以平靜。彬彬上去了，我們也從旁邊繞了上去。我們點(diǎn)了盤(pán)西施豆腐和湯，好心的老板還免費送了我們一盤(pán)青菜。我們狼吞虎咽的吃起來(lái)，哪顧什么素質(zhì)。吃晚飯，我們在半山腰俯瞰八卦田，那壯觀(guān)的場(chǎng)面把我們都怔住了。接著(zhù)，我們來(lái)帶一個(gè)叫“紫來(lái)洞”的地方，走進(jìn)去里面陰森森的，彬彬大喊一聲:“有蛇�！北R杰?chē)樀乃闹�發(fā)軟，夾著(zhù)尾巴就逃了，我們“得寸進(jìn)尺”繼續攻擊他恐懼的心理。盧杰難以忍受奔上了平地。我們大笑:“哈哈哈哈哈哈……在爽朗的笑聲中，這一天過(guò)去了。這真是讓人回味無(wú)窮的一天啊!

敘事的作文 篇4

　　《我的壓歲錢(qián)》我的壓歲錢(qián)盼��！盼��！終于盼到了過(guò)年，又可以得到好多壓歲錢(qián)，我快樂(lè )得一蹦三尺高，恨不得每天都過(guò)年。我已經(jīng)存了許多錢(qián)，都舍不得用，都存在存錢(qián)罐里。昨天，媽媽突然問(wèn)我：“高中華你這些錢(qián)打算干什么？”我想了想說(shuō)：“我要交學(xué)費、買(mǎi)文具、買(mǎi)書(shū)……”“那好！我們如今就去買(mǎi)書(shū)，用你的壓歲錢(qián)買(mǎi)書(shū)�！蔽矣脣寢尩腻X(qián)用慣了，我一聽(tīng)這句話(huà)，登時(shí)像泄了氣的皮球，大吃一驚，由于是給我自己買(mǎi)書(shū)，所以我只好十分不樂(lè )意的打開(kāi)存錢(qián)罐，拿出自己的壓歲錢(qián)，跟著(zhù)媽媽一同去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。

　　朋友們，你們的壓歲錢(qián)是怎樣用的呢？我的壓歲錢(qián)最快樂(lè )的時(shí)分是什么？哈哈哈，那還用說(shuō)，當然是過(guò)年了啦，為什么呢？由于一過(guò)年就會(huì )收到壓歲錢(qián)。那時(shí)分壓歲錢(qián)爭先恐后的往兜里鉆，沒(méi)有一個(gè)小孩不快樂(lè )的，一個(gè)個(gè)像是發(fā)了財，覺(jué)得就一個(gè)字：爽！但怎樣管好用好它們呢？

　　我是這么想的：一：可以買(mǎi)自己喜歡的書(shū)看。想必愛(ài)學(xué)習的同學(xué)都愛(ài)看書(shū)吧，有了壓歲錢(qián)，可以在書(shū)店里飽覽一通外，還可以選一本自己最?lèi)?ài)不釋手的帶回來(lái)，到哪里都可以帶上它，方便時(shí)看上一會(huì )真是不錯。但最好是帶有材料性質(zhì)的'，值得保存珍藏的。假如只是一時(shí)興味好玩的書(shū)，興味過(guò)后便束之高閣不再理睬的書(shū)最好不要，這類(lèi)在書(shū)店里看新穎最好不過(guò)了。二：買(mǎi)自己喜歡的學(xué)慣用具。開(kāi)學(xué)時(shí)有時(shí)需求一些新的文具，可以自己去買(mǎi)，只需跟父母說(shuō)一聲，假如真的需求，他們會(huì )支持的。但我每次花錢(qián)后都會(huì )在自己的記帳本上記好每一筆，這樣我會(huì )清楚錢(qián)的去向，花了多少，還有多少，爸媽說(shuō)養成良好的習氣會(huì )受用一輩子的。三：存銀行。大額的錢(qián)我會(huì )讓爸爸給我存入銀行，在和爸爸的交流中知道存上還會(huì )有利息，定期比活期的利息多，100塊存一年能有近4塊錢(qián)的利息，活期只要7角多，我想存一年的，爸爸卻引薦我半年半年的存，說(shuō)近期國家能夠會(huì )加息，假如真加了，可以依據狀況存，存一年的話(huà)能夠不如先存半年方便，還是爸爸想的周到，這里邊的學(xué)問(wèn)還挺多呢！

敘事的作文 篇5

　　下午第一節課是我最喜歡的數學(xué)課，因此我早早的等待著(zhù)這節課。

　　哪知，上課時(shí)，數學(xué)老師潘老師卻抱著(zhù)86張回家聽(tīng)瘋狂音樂(lè )的"音樂(lè )券"--試卷走進(jìn)教室。頓時(shí)，我心里升起了一個(gè)念頭：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。

　　在評講試卷的時(shí)候，我感到十分無(wú)聊，便望著(zhù)天花板發(fā)呆。誰(shuí)知，我肚子里的書(shū)蟲(chóng)卻不滿(mǎn)意的問(wèn)："怎么不看中午去希望讀書(shū)社借的書(shū)呢?"頓時(shí)，我的腦子便有了這個(gè)欲望。于是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫(huà)書(shū)拿出來(lái)，生怕被潘老師發(fā)現了，然后用試卷做書(shū)的堡壘，津津有味的看起來(lái)了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節中了，根本沒(méi)有聽(tīng)潘老師的評講，更不要說(shuō)同學(xué)的提醒了。

　　可惜好景不長(cháng)，我正看得起勁之時(shí)，被潘老師發(fā)現了。潘老師十分生氣，也許沒(méi)有想到自己在評講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無(wú)關(guān)的.書(shū)。他厲聲叫道："拿上來(lái)!"頓時(shí)，全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上，好像在問(wèn)我："怎么回事?"我頓時(shí)被嚇呆了，只得戰戰兢兢地把書(shū)遞了上去。只聽(tīng)見(jiàn) "唰唰"兩下，那本書(shū)立刻四分五裂，又看見(jiàn)潘老師撕了兩下，這本書(shū)已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉乾坤，挽救那本書(shū)，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開(kāi)始認真聽(tīng)講，以免又惹潘老師生氣。

　　下課后，潘老師把我請進(jìn)了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。不知怎么了，平時(shí)"流血不流淚"的我，竟低頭抽泣起來(lái)。

　　這次，我錯了，我真的錯了。我不應該在上課時(shí)看書(shū)，我沒(méi)有合理的運用好時(shí)間。我絕對不會(huì )有下次，不會(huì )有在下課時(shí)玩得無(wú)法無(wú)天，上課時(shí)看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍的情況出現了!

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