【精品】小學(xué)敘事作文匯總九篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)敘事作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)敘事作文 篇1
今天上午的第三節課，老師請同學(xué)們來(lái)講解《牧童》的詩(shī)意。老師上課后進(jìn)行了新的嘗試，啥嘗試呢？就是請同學(xué)自己當老師給大家講解課文！誰(shuí)會(huì )成為第一個(gè)小老師？是學(xué)習比較好的同學(xué)呢？還是話(huà)比較多的同學(xué)會(huì )被選中？我們全部同學(xué)都非常好奇。
結果，老師出人意料請了林政全當我們的老師，給我們講解�？墒�，這位小老師教學(xué)無(wú)方，不知道從哪里入手講解課文，根本不懂怎么“教”我們，課堂上亂糟糟的。沒(méi)辦法，老師只好另外請不懂怎么翻譯詩(shī)意的“黃老師”——黃致遠，給我們上課。結果呢，“黃老師”剛上走講臺時(shí)還有些少女般的羞澀，他不懂如何引領(lǐng)全班讀書(shū)，用螞蟻般細弱的聲音朗讀了《牧童》，大家都聽(tīng)不清楚，課堂上更亂了。咱們的語(yǔ)文老師連忙仗義出手幫助“黃老師”，讓我們讀了一遍古詩(shī)。在老師的.幫助下，慢慢地“黃老師”放開(kāi)了膽子，他手指一位同學(xué)說(shuō)：“讓我們聽(tīng)聽(tīng)剛剛笑得最大聲的傅松年對第一句詩(shī)的理解�！惫�，沒(méi)想到“黃老師”這么快就有型有范兒了，這擺明了是要讓傅松年出丑嘛！傅松年又快又流利地談了他對第一句詩(shī)的理解�！包S老師”沒(méi)有得逞，垂頭喪氣地說(shuō)：“正確，請坐�！边@時(shí)，站在一旁的“林老師”不高興了，對著(zhù)“黃”老師喊了一句：“這不科學(xué)，這么簡(jiǎn)單？還當什么老師��？早知道如果是這樣，那我也會(huì )��！”緊接著(zhù)，“黃老師”就和“林老師”開(kāi)始了眼神上的對峙。大約過(guò)了幾秒鐘，他們也覺(jué)得沒(méi)意思了，互相避開(kāi)了目光，“黃老師”繼續請同學(xué)講課，第二句請吳悠講解�？墒堑搅说谌�，天下就又不太平了，“黃老師”本來(lái)是請方諾舟同學(xué)來(lái)解釋?zhuān)街Z舟明明解釋對了，卻被這個(gè)糊涂老師硬說(shuō)成了錯，接著(zhù)，被冤枉地罰站了。然后，這位糊涂的“黃老師”接二連三地請了好幾位同學(xué)來(lái)解釋這句話(huà)，大家解說(shuō)都跟方同學(xué)一樣！最后，“黃老師”不得不認可了大家的講解，解除了方同學(xué)的處罰！“黃老師”自己會(huì )不會(huì )解釋這句詩(shī)句呢？我正疑惑這位老師為何不自己解釋一遍詩(shī)句時(shí)。吳安葉同學(xué)舉手提問(wèn)了：“老師，我想聽(tīng)一遍您對這首詩(shī)的正確解釋�！贝蠹乙宦�(tīng)，都熱烈地鼓掌希望“黃老師”給我們一個(gè)正確解釋�？墒�，吳同學(xué)的這個(gè)問(wèn)題，使我們的“黃老師”啞口無(wú)言，“黃老師”默默的站了一會(huì )，然后只好毫無(wú)依據地說(shuō)：“請吳安葉同學(xué)站著(zhù)�！卑ミ�，做老師這么牛呀��？吳同學(xué)不服氣地說(shuō)：“老師，這是體罰學(xué)生，您懂嗎？”
時(shí)間過(guò)得好快，正當我們想看看“黃老師”如何處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，下課鈴響了，一堂有趣的語(yǔ)文課在同學(xué)們的歡笑聲中結束了。
小學(xué)敘事作文 篇2
每當過(guò)年的時(shí)候，人們都要把往年的舊對聯(lián)撕掉，然后貼上新對聯(lián)。這是留傳下來(lái)的習俗。
對聯(lián)，俗稱(chēng)門(mén)對子。每年春節，家家戶(hù)戶(hù)在門(mén)上貼上大紅的`春聯(lián)，更增添了喜慶氣氛。對聯(lián)還驅鬼避邪。
這一天是大年三十，該貼對聯(lián)了，我早早的就起來(lái)了，我吃過(guò)飯，看見(jiàn)爸爸在數對聯(lián)，原來(lái)是看看對聯(lián)夠不夠，爸爸說(shuō)夠了。我和哥哥就跟著(zhù)爸爸去貼對聯(lián)�！伴T(mén)迎富貴天接福，家過(guò)祥和如意春”這么好的對聯(lián)是誰(shuí)寫(xiě)出來(lái)的呀！我要是能寫(xiě)一個(gè)像它這么好的對聯(lián)就好了。還有一個(gè)是“門(mén)迎富貴平安福，家發(fā)如意興旺財”這句和上句非常相似。該貼福字的對聯(lián)了，要倒著(zhù)貼，我搞不懂，就問(wèn)爸爸：“為什么福字的對聯(lián)要倒著(zhù)貼呢？”爸爸說(shuō)：“福倒著(zhù)貼意思就是福到了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸又給我講了一個(gè)笑話(huà)：“有個(gè)人看著(zhù)這倒著(zhù)貼的福，意思是福到了。他了耍一個(gè)小聰明，心想我要是寫(xiě)個(gè)錢(qián)倒著(zhù)貼，那不就是錢(qián)到了嗎？他就這樣做了，他爸爸一看，打起了他說(shuō)，你這么把錢(qián)倒了�！甭�(tīng)完這個(gè)笑話(huà)，其實(shí)是他沒(méi)倆人的理解不一樣，他爸爸理解是把錢(qián)倒了，他的理解是錢(qián)到了。我們高高興興的吧對聯(lián)貼完了。
這一天真是太高興了，讓我們在馬年吉祥，馬年快樂(lè )！
小學(xué)敘事作文 篇3
每當我放學(xué)，按響“502”，都期盼那頭是父親，因為他總是在我還沒(méi)上到二樓時(shí)，就已經(jīng)沖下來(lái)，替我接下書(shū)包，牽著(zhù)我的手，半喘息著(zhù)說(shuō)：“把咱家寶貝累壞了！”跟在父親后頭，搖晃著(zhù)父親的大手，走到五樓！
就在這樓梯的兩頭，總有一雙大手輕扶著(zhù)我被風(fēng)撩亂的頭發(fā)，輕撫著(zhù)我心中的躁亂，使我如沐春風(fēng)，沉浸于無(wú)盡溫柔。那就是我的父親。
就這樣，一年又一年地飛逝，轉眼間，我已升入初中又面臨畢業(yè)了。就在那天，當我在樓道里挪著(zhù)步子，等待父親的大手時(shí)，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫長(cháng)！感慶燈出了故障，一閃一閃的，在昏黃的燈光下，我看見(jiàn)父親那匆忙的神情，聽(tīng)見(jiàn)他那夾雜著(zhù)劇烈心跳的喘息聲。我黯然地站在那兒，猛然感到父親的蒼老：兩鬢已經(jīng)花白，眼中布滿(mǎn)血絲，臉上也已溝壑縱橫……這一切都在刺著(zhù)我的眼睛我的.心。我雙手緊緊地握住書(shū)包帶。他伸出大手說(shuō)：“爸爸幫你拿！太沉了！”我牽住他的手，說(shuō)：“不用。爸，不沉！”一直走到五樓……
從那以后，每當按響門(mén)鈴，就快步向樓梯[來(lái)源]的那頭跑去，這樣，父親接我的地點(diǎn)從二樓到三樓，又從三樓到四樓……回到家，我把愛(ài)運在手掌，輕撫著(zhù)他的白發(fā)�？粗�(zhù)父親的面龐，昔日的美好都展現在眼前，可他現在卻如此蒼老！不禁心酸沖鼻！好在淚水總算沒(méi)有掉落下來(lái)。
現在，每當父親買(mǎi)菜回家，我都飛奔下樓，搶過(guò)他手中的重物，托起父親的大手，說(shuō)：“太重了。爸，以后讓我來(lái)做這些！”我知道，父親眼中的感動(dòng)！
“女兒，你長(cháng)大了！”……一直到五樓。
如果說(shuō)家是最溫馨的地方，那么在樓梯的兩頭，便是溫馨的濃縮，是愛(ài)的深沉！
幸福，在那樓梯的兩頭。
小學(xué)敘事作文 篇4
今天是國慶節，天氣很不錯，秋高氣爽。我們學(xué)校的老師組織去燒烤，我也和爸爸媽媽一起去了。 老師們的車(chē)隊排成了一條長(cháng)龍，一起向目的地出發(fā)了。經(jīng)過(guò)二十分鐘左右的`車(chē)程，我們來(lái)到了海邊，這里的景色真美��！蔚藍的大海波濤洶涌，一望無(wú)際。潔白的沙灘，金光閃閃，旁邊的樹(shù)郁郁蔥蔥。讓人仿佛來(lái)到了世外桃園。 老師分組開(kāi)始燒烤了。我們被分到五年級組，爸爸開(kāi)始準備爐火，媽媽和幾位老師準備燒烤原料，而我們幾個(gè)小孩卻玩得不亦樂(lè )乎。 過(guò)了一會(huì )兒，我們開(kāi)始享受香噴噴的烤雞翅了，大家都吃得津津有味。
后來(lái)我自己也到爐火旁烤香腸，體會(huì )燒烤的真正樂(lè )趣。 燒烤結束后，老師們還舉行了豐富多彩的活動(dòng)，有分組接力賽、拔河賽…… 今天，真是快樂(lè )的一天。
小學(xué)敘事作文 篇5
星期四，剛剛下了操。一個(gè)阿斯頓的外教來(lái)了，我們都很歡迎他。到了教室，外教說(shuō)：“我是加拿大人�！�
然后有介紹了他的名字，而且教了我們一些關(guān)于萬(wàn)圣節的單詞。過(guò)了一會(huì )兒，讓我們做面具。老師們給了我們面具以后，給我們分了小組，我、房嘯宇、李澤坤、高晨月、盧玉坤、胡說(shuō)恒、于秦逸、王一哲，八人是一組。老師告訴我們，向老師要顏料的時(shí)候，要用英語(yǔ)說(shuō)。我們就開(kāi)始做了。
我們大部分人發(fā)到的面具都是幽靈，有小部分人的`面具是一個(gè)南瓜，而我的是一個(gè)長(cháng)著(zhù)犄角的幽靈。開(kāi)始做了，大家都在認真的做。我把臉的一部分涂成紅色，剩下的是橙色，犄角是黃色的。這樣看起來(lái)很恐怖。我們每個(gè)人都涂的不同，有單調的、有炫彩的，還有……涂了一會(huì )兒，老師給我們一些面具作品給我們看，還讓我們參考。我涂的非�？�，一會(huì )就涂完了，涂完了以后，我把我的作品給外教看看，外教說(shuō)很好。下課了 ，我們都把東西收起來(lái)。準備去嚇嚇老師。
我今天很開(kāi)心，因為我有了自己做的面具。
小學(xué)敘事作文 篇6
你們知道我小時(shí)候的故事嗎？哈哈，不知道了吧！那就讓我來(lái)告訴你們吧！
記得那時(shí)，我還在學(xué)前班上學(xué)，老媽夸我表現好，獎了我五塊錢(qián)。那天天公不作美，下起了毛毛細雨。我獨自一人興致勃勃地走在回家的.路上，把手放在口袋里摸著(zhù)錢(qián)，開(kāi)心得不得了。當我把錢(qián)從左邊的口袋放到右邊時(shí)，突然發(fā)現有個(gè)哥哥跟著(zhù)我。他嚴肅地說(shuō)：“快把錢(qián)拿交出來(lái)�！蔽衣�(tīng)了，心里開(kāi)始忐忑不安，心想：我該怎么辦？如果打架，我一定慘敗。猶豫了好一會(huì )，我哭著(zhù)說(shuō)：“我就不給�！薄笆裁�？你敢？我叔叔可是個(gè)大混混，只要我一打電話(huà)，他肯定會(huì )來(lái)打你的�！彼麌虖埖卣f(shuō)。我聽(tīng)了，頓時(shí)呆住了，心想：怎么辦，怎么辦，我不把錢(qián)交給他，我就要完蛋了。突然我靈機一動(dòng)，“你要我錢(qián)做什么？”他說(shuō)：“我拿來(lái)可以去打游戲��！”“那好吧，你帶路，我跟在你身后�！闭f(shuō)完，他邊走邊哼地走在前面。我察覺(jué)到他完全沒(méi)注意到我的存在，就馬上轉身跑。他發(fā)現我不見(jiàn)了，才知道自己上當了，就立馬急起直追。跑著(zhù)跑著(zhù)，快到家了，我就三步并作兩步地跑。我一打開(kāi)門(mén)，就邊哭邊抱著(zhù)老媽模糊不清地說(shuō)著(zhù)來(lái)龍去脈。老媽疑惑不解地問(wèn)：“你在說(shuō)什么，把眼淚擦干再說(shuō)�！蔽野蜒蹨I擦干后說(shuō)了剛才發(fā)生的事。老媽說(shuō)：“別哭，待會(huì )他來(lái)了，我就把他送到警察局去�！�
從那以后，我再也不敢把錢(qián)隨隨便便拿出來(lái)了。
小學(xué)敘事作文 篇7
一雙水靈靈的眼睛，兩只靈敏的大耳朵，一個(gè)聰明的腦袋，加上發(fā)達的四肢，就湊成頑皮的我。
我愛(ài)吃東西，尤其是巧克力，一吃起來(lái)就忘了時(shí)間。一次爸爸媽媽不在家，我竟連續吃了半個(gè)多小時(shí)！別看我吃得多，可身體還是那么瘦，媽媽老說(shuō)可以在我背上彈琴了，真不知道吃的那些東西都到哪去了。
我不止愛(ài)吃，還愛(ài)看書(shū)，玩電腦呢！
有一次，我在看《魯濱遜漂流記》，看得走火入魔了，仿佛自己就是魯濱遜，帶著(zhù)星期五一同去打吃人生番，得勝而回了……就在這時(shí)，媽媽叫我搞衛生，雖然她的聲音大得像驚雷，可我還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直到媽媽奪去我的`書(shū)，我才看見(jiàn)媽媽那張怒氣沖沖的臉。
我也非常愛(ài)玩電腦。一次，爸爸答應讓我玩半個(gè)小時(shí)電腦游戲——泡泡堂。我的技術(shù)很好，剛開(kāi)始玩就升了兩級，我越玩越有勁兒，一連玩了50局，全都是完勝！“耶！太棒了！我又贏(yíng)了！就要變成金獎杯嘍！”我吶喊道�！芭�！”電腦突然關(guān)了。原來(lái)，在這之前，爸爸叫過(guò)我多次，我竟都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！無(wú)奈之下，爸爸只好使出“關(guān)機”——這一殺手锏，這下輪到我無(wú)可奈何了。這就是我，一個(gè)頑皮的我！
小學(xué)敘事作文 篇8
昨天，我們去春游了。先是去了高橋烈士陵園，然后又去了科技館。
高橋烈士陵園是為紀念在解放上海戰役中，犧牲在浦東地區的.解放軍烈士而于1954年興建的，共安葬烈士1616位,陵園占地面積25641平方米。為了永久紀念為解放上海而壯烈犧牲的革命烈士，上海市人民政府于1954年決定建造高橋烈士墓，安葬烈士遺骨。起初，面積為15948平方米，兩年后擴建為23946平方米，共安葬烈士1525名。
接著(zhù)我們又去了科技館。在那里我們有去玩過(guò)很多項目。
我們去了“蜘蛛館”，在那里我們可以編蜘蛛絲，還可以在電腦上做蜘蛛絲來(lái)捉“蚊子”、“蒼蠅”等。
我們還去了一個(gè)游戲場(chǎng)所，在那里我們玩到了很多游戲，有一個(gè)房間我進(jìn)進(jìn)出出好一會(huì )兒時(shí)間了都不知道叫什么名字，不過(guò)那個(gè)里面很有意思，那個(gè)房間時(shí)傾斜的，朝下的一塊好像是不想讓我們上去一樣，整得我們要費了“九牛二虎之力”才上來(lái)，不過(guò)上去以后一定要抓穩扶手，不然就又要滑下去了。
春游結束后，我們依依不舍地離開(kāi)了。
小學(xué)敘事作文 篇9
今天體育課，老師突然宣布了一個(gè)大事情！那就是“我們班和六年級十三班要舉行一場(chǎng)籃球比賽”，并且都沒(méi)有給我們準備的時(shí)間，老師就開(kāi)始挑隊員了，老師說(shuō)：“籃球隊的出來(lái)！”只見(jiàn)管文萱、蔣濤朝、朱明宇……幾個(gè)籃球隊員不約而同的就站出來(lái)了，還有兩名最出乎意料的華佳頤、姜志遠，感覺(jué)這兩名同學(xué)平時(shí)運動(dòng)都不是強項，我們不由捏了把冷汗。
一下樓，我們就看到對面六十三班的同學(xué)已經(jīng)到了，參賽的隊員在操場(chǎng)上站好后，裁判一聲令下“比賽開(kāi)始”！比賽規則誰(shuí)投進(jìn)一球就一分，最先開(kāi)始是我們班發(fā)球，第一組管文萱、蔣濤朝、潘馳明，蔣濤朝抱著(zhù)球左一晃右一晃躲避著(zhù)對方的攻擊，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)隊友的走位，找準時(shí)機把球運給了管文萱，管文萱縱身一躍，把球投向籃筐，可惜只擦到了籃球框，球在地上跳了一下，就被對方小胖搶到手了，小胖直接把球投向籃球框，我們想心中不停的默念“不要中，不要中”結果球進(jìn)了！我們不由的發(fā)出了嘆氣的.聲音。第二輪還是我們發(fā)球，因為對方贏(yíng)了，我們換了一個(gè)球員，把潘馳明換成了朱明宇，對方同樣也換了隊員。蔣濤朝發(fā)球成功后，朱明宇緊緊的咬住對方的球員，他到哪朱明宇跟到哪！場(chǎng)面變成了二Vs二，管文萱把球搶到后，一邊拍球一邊等蔣濤朝走位到籃球架底下，管文萱飛起來(lái)奮力一跳，把球順利的傳給了蔣濤朝，蔣濤朝三步灌籃，投籃成功，“耶，我們得分啦！”場(chǎng)面十分激烈，經(jīng)過(guò)了白熱化狀態(tài)，最后以比分2比5我們班慘敗收場(chǎng)。
這是本月我們班最的新鮮事，讓我明白了友誼第一，比賽第二！
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