我的老師記敘文（通用52篇）
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內容的文章。你寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是沒(méi)有思路？下面是小編幫大家整理的我的老師記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師記敘文 篇1
她，是我眼中的好老師。雖然認識她并不久，短短一個(gè)月而已，亦或者她還不熟知我的名字--我在課堂上并不是活躍分子。但自從上了她的第一節課，我就喜歡上了這門(mén)課，甚至喜歡上了我并不擅長(cháng)的作文。
初見(jiàn)她時(shí)，她身著(zhù)一套紅色的雪紡裙子，嬌小圓潤的身材，自然卷的頭發(fā)束成簡(jiǎn)單的馬尾辮，點(diǎn)綴著(zhù)一個(gè)大大的蝴蝶發(fā)箍，但最吸引我的，是她臉上一直微漾著(zhù)親和的笑容，襯著(zhù)她略有點(diǎn)嬰兒肥的下巴倒更顯好看，如楊柳風(fēng)一般吹面不寒，令人不自覺(jué)就想到春意正濃泛著(zhù)翠波的湖面。
好吧，也許以上這些會(huì )讓人覺(jué)得這是一位內斂的“弱好”的形象。那么我要是說(shuō)我打心底喜歡這位女老師的熱情豪放，你一定會(huì )大吃一驚。
她的第一節語(yǔ)文課仍令我記憶猶新。無(wú)疑她進(jìn)教室時(shí)輕快的步伐讓我對這節課充滿(mǎn)期待。她獨特的授課方式真的給了我驚喜。我原以為高中語(yǔ)文課堂會(huì )讓那些單調乏味的語(yǔ)法、文言文獨霸一方，然而并非如此，她花了一整節課聽(tīng)我們反復朗誦一首詩(shī)歌，還聽(tīng)得猶為認真，也會(huì )在同學(xué)們夸張地拖著(zhù)音調時(shí)跟著(zhù)我們一起笑，眼角彎得象新月一樣動(dòng)人。她甚至親自示范朗誦，讀完后還無(wú)奈地扶額自嘲：“其實(shí)我這噪音不適合這么悲情的詩(shī)，大江東去浪淘盡才更適合我”。全班同學(xué)不禁一愣，隨即被她的幽默逗得樂(lè )得不行。
在我看來(lái)她很淵博，講起故事來(lái)簡(jiǎn)直口懸河漢，滔滔不絕，加上她獨特響亮的聲音，足以吸引我們聽(tīng)到入迷�！绊椨鹨簧蜻^(guò)七十多次仗，幾乎沒(méi)有敗仗，手下的將士也都是以一敵十。而劉邦呢？劉邦會(huì )的只是一句‘為之奈何’……”。她說(shuō)起這些來(lái)如數家珍，情緒高昂的時(shí)候連個(gè)逗號也從舍不得打上，一句話(huà)能長(cháng)到繞地球一圈。不過(guò)，她這時(shí)也不會(huì )忘記讓我們自主思考�！斑@位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你對劉邦、項羽兩人的看法”。我眨巴兩下眼睛，發(fā)現她的眼光確是落在我的身上。我帶著(zhù)一絲慌張和局促站了起來(lái)，努力在腦海中搜尋有關(guān)這兩個(gè)人的官方評價(jià)�！把绢^，想說(shuō)什么都行，說(shuō)說(shuō)自已的見(jiàn)解”。這一聲“丫頭”聽(tīng)得讓人莫名心安，讓我的思維像打開(kāi)的水龍頭一般不斷向外涌�；卮饐�(wèn)題一事已過(guò)去，但那聲“丫頭”卻讓我難忘，那樣親切溫婉，那樣雋永的美好。
之前說(shuō)的她熱情豪放，這一點(diǎn)在好的板書(shū)上體現得淋離盡致。我之前遇見(jiàn)的語(yǔ)文老師，板書(shū)都是規規矩矩的楷書(shū)，她的行書(shū)實(shí)在是讓我大開(kāi)眼界。剛開(kāi)始不習慣覺(jué)得那字有些凌亂，現在見(jiàn)多了卻又生出別樣的美感。每每記筆記的時(shí)候我都在心里慨嘆，當真字如其人，難怪這位老師如此開(kāi)朗。
理所當然、順理成章的，她在我心中留下極其深刻的印象，同時(shí)她也毫無(wú)懸念地成為了我心目中的好老師。不僅僅因為她的笑容和她的爽朗，她會(huì )用心聽(tīng)每位同學(xué)的回答---無(wú)論對與錯，她都會(huì )在聽(tīng)完后認真地說(shuō)一聲“謝謝”；她會(huì )像叫孩子一樣地叫我們“小家伙們”、“丫頭”；她會(huì )讓我們在假期看課外書(shū)，而不是單純地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力讓所有同學(xué)都深深?lèi)?ài)上了這一門(mén)課---語(yǔ)文。而她的情格也讓我們班的課堂充滿(mǎn)了活力與生氣。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我堅信，師都，亦是開(kāi)辟我們內心混沌、指明道路的人。我們是羽翼漸豐的雛鷹，老師是送我們起飛的勁風(fēng)；我們是單純的蝴蝶，老師是引領(lǐng)我們翩飛尋覓的玫瑰；我們是剛出殼的海龜，老師是指引大海方向的遠光……，我足夠幸運，能遇到她，在高中三年的航程中作為我前進(jìn)的燈塔，閃爍著(zhù)閃爍著(zhù)——指引方向。
她就是我眼中的好老師——方老師。
我的老師記敘文 篇2
親愛(ài)的老師時(shí)間過(guò)得真快，六年的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。這六年里您對我們無(wú)微不至的關(guān)心我們都銘記在心。老師，您如蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人；您如園丁，用汗水和愛(ài)心哺育著(zhù)我們；您如路燈，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的道路
記得二年級舉辦運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，該跑步比賽了。我跑著(zhù)跑著(zhù)腦袋突然很暈，就什么都不知道了。醒來(lái)以后我發(fā)現我躺在一張小床上，而且周?chē)性S多人，原來(lái)是老師和同學(xué)。
老師您頭上的頭發(fā)仿佛有一根是為我而白，您臉上的皺紋是為我而生。
老師您是我最好的老師。
我的老師記敘文 篇3
老師說(shuō)今天要教我澆花，順便教我寫(xiě)作文。我跟著(zhù)她來(lái)到陽(yáng)臺上觀(guān)察綠蘿。
老師蹲下來(lái)說(shuō)：“我們要先了解這株植物�！彼檬持钢钢�(zhù)一盆花，讓我仔細觀(guān)察。我懷著(zhù)好奇心看了看這株植物，也蹲下來(lái)說(shuō)：“它是綠色的，剛長(cháng)出來(lái)的葉子還是卷起來(lái)的，葉脈是一條一條的，葉莖比葉子還綠一點(diǎn)�！薄澳悄阒浪惺裁磫�?”老師看著(zhù)我問(wèn)�！拔也恢��！蔽易プヮ^皮說(shuō)。老師看我答不上來(lái)，說(shuō)：“這叫綠蘿�！�
我發(fā)現綠蘿的花盆是兩個(gè)套在一起的，一個(gè)紅色的塑料盆，一個(gè)是透明的塑料盆。我奇怪地問(wèn)：“為什么要兩個(gè)花盆套在一起呢?”“因為第一個(gè)花盆下面有一個(gè)洞，洞里面有一條繩子，可以把第二個(gè)花盆里的水吸到第一個(gè)盆里面，這樣就可以讓盆里的土也是濕的了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白了�！翱墒�，”我又奇怪地問(wèn)，“為什么那么多塑料盆旁邊有一個(gè)不一樣的陶瓷盆呀?”老師認真地回答：“因為這個(gè)花盆很好看，但太貴了，我不能一次買(mǎi)很多�！�
老師說(shuō)今天的作文重點(diǎn)寫(xiě)對話(huà)，問(wèn)我會(huì )不會(huì )寫(xiě)，我說(shuō)：“會(huì )了�！崩蠋熥屛野炎雷影岬疥�(yáng)臺上寫(xiě)，可以邊寫(xiě)邊看著(zhù)綠蘿。
我認為這樣寫(xiě)作文的感覺(jué)不錯。
我的老師記敘文 篇4
在我心目中有許多人值得我敬佩，可是，我覺(jué)得我最敬佩的人是老師，有些人把老師比喻成領(lǐng)航人，在知識的海洋中指明一條光明的航線(xiàn)；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著(zhù)我們這些幼苗；而我看他們像蠟燭，默默地為我們燃燒自己、照亮別人。
我們班的班主任英姐想必大港七中上千學(xué)子不會(huì )不聞吧，那家伙，那是無(wú)人不知，無(wú)人不怕，曾經(jīng)一個(gè)班30個(gè)大港一中的驚人戰績(jì)，一直是大港區的歷史。
我們英姐有驚人戰績(jì)的原因，我想是因為英姐與別的老師不同的原因吧，英姐與別的老師不同的原因是因為別的老師總是擔心我們這做不好那做不好，英姐不，我們英姐事事都讓我們做，培養我們自主自覺(jué)自律，最神的，就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧，想知道怎么回事嗎，聽(tīng)我細細道來(lái)。
我的老師記敘文 篇5
在我的腦海里，有一位母親，她并不是我的親生母親，而是一位為我指引學(xué)習道路的母親。
當我費勁腦筋解題時(shí)，她慢慢走來(lái)，細心的為我講解；當我悶悶不樂(lè )時(shí)，她慢慢走來(lái)，給我講些開(kāi)心的小笑話(huà)，逗我開(kāi)心；當我犯了一些小錯誤時(shí)，她慢慢走來(lái)，為我講一些人生哲理。
老師，雖然這是個(gè)普通的名字，但我把這名字深深的印在了我的心里。
說(shuō)了這麼久，我還沒(méi)有透露這位老師的名字，她是王磊，我最喜歡的老師。
祝愿天下所有的老師幸福安康！
我的老師記敘文 篇6
時(shí)光如潺潺流水緩緩流去，六年的小學(xué)時(shí)光也即將結束，轉眼間，我也度過(guò)了十三個(gè)春夏秋冬，或許是因為對未來(lái)道路的迷茫，我對著(zhù)漆黑的夜空發(fā)著(zhù)呆，許多人的家都是黑著(zhù)燈的，而只有幾處地方亮著(zhù)燈，突然，一個(gè)念頭在我腦海中閃過(guò)，我敬愛(ài)的老師，現在是不是也在燈光寫(xiě)，改著(zhù)堆積如山的作業(yè)呢？
“努力不一定成功，放棄肯定失��！”這是我的班主任侯老師的人生格言，她總是有意無(wú)意的在我們面前提起這句話(huà)，也正是如此，使我一直銘記在心。
記得在六年級上學(xué)期時(shí)，我們要面臨一次很大的考驗——調考。這次考試對我們以后的人生很重要，侯老師總是不浪費一絲時(shí)間，來(lái)讓我們多學(xué)點(diǎn)知識，體育課前十分鐘被用來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，語(yǔ)文課下課推遲，每天好幾張卷子，我們早就習以為常。雖然如此，但還是有很多人抱怨侯老師布置這么多東西還占用時(shí)間，一開(kāi)始我也這么認為的，后來(lái)我改變了自己的看法。
那是一次早晨，我去抱作業(yè)時(shí)發(fā)現辦公室里面竟然少有的沒(méi)有幾個(gè)老師，我一看如此，報告也沒(méi)打便走進(jìn)去，突然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影在辦公桌上。我仔細一看，這不是侯老師嗎？我站在對面的辦公桌看著(zhù)侯老師在干什么。
每當有人抱怨又要占時(shí)間時(shí)，侯老師總會(huì )說(shuō)，你以為我想嗎？我完全可以好好的在辦公室喝杯茶休息一會(huì )，我為了什么，還不是為了你們能考上好的初中有個(gè)好的未來(lái)？
可是，只見(jiàn)侯老師皺著(zhù)眉頭看著(zhù)眼前的作文本，似乎是在思考怎么幫這個(gè)同學(xué)修改作文和給他寫(xiě)評語(yǔ)，這時(shí)，我突然發(fā)現侯老師的水壺居然是滿(mǎn)的，可她卻還在拿著(zhù)手中的紅筆，努力地改著(zhù)堆成一座小山的作業(yè)本，只見(jiàn)她花了一會(huì )，終于吧一邊的作業(yè)本全部改完，放到了另一邊。
正當我以為侯老師要休息的時(shí)候，我猜錯了，她沒(méi)有。她把手放在鼠標上，盯著(zhù)屏幕，好像是在為接下來(lái)的課做的ppt來(lái)做最后一次檢查，以防出什么差錯。
我有點(diǎn)無(wú)法相信可又必須相信這一切，我走到侯老師面前，這時(shí)她才發(fā)現我的到來(lái)，她把手中那厚厚一沓作業(yè)本交給我，讓我拿下去發(fā)，才打開(kāi)水壺，喝了一口水。
當我走下去時(shí)，這沉重的作業(yè)本猶如一塊石頭壓在我心頭，我為自己先前對侯老師的抱怨而感到慚愧，心中有一種濃濃的說(shuō)不出來(lái)的感情圍繞著(zhù)我，使我久久不能忘懷。
也或許正因為如此，我下定決心努力學(xué)習，戒掉了曾經(jīng)“游手好閑”的毛病，當考試成績(jì)出來(lái)時(shí)，我如愿以?xún)數哪玫搅?A，可我深深的知道，這4A不僅僅是靠我自己的努力，還有侯老師在我們背后，無(wú)私的為我們默默付出的許多……
我的老師記敘文 篇7
“三人行，必有我師蔫”。除了學(xué)習中有專(zhuān)門(mén)的老師，在生活中的一切都可以成為我們的“老師”，來(lái)啟發(fā)教育我們。
周末的一天，我被一道難題困住了，趴在小書(shū)桌上冥思苦想，可那道題的答案好像要和我捉迷藏，我怎么“找”，可它就是不肯出來(lái)。我頓時(shí)懊惱了，氣急敗壞地把作業(yè)紙推在一邊，轉著(zhù)筆，不高興再做了�！翱磥�(lái)非得把這道題拖到晚上！”我火冒三丈地說(shuō)道。
突然，我看見(jiàn)窗外有一只蜘蛛的身影。此時(shí)，天正下著(zhù)子彈般大小的雨，可那蜘蛛卻一刻不停地織著(zhù)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)剛有點(diǎn)成形，就被“噼里啪啦”的“子彈”打破了�？芍┲牒敛换倚�，也沒(méi)有絲毫生氣、疲憊，仍然孜孜不倦地織著(zhù)網(wǎng)。不一會(huì )兒，一個(gè)完整的網(wǎng)就織好了，雨怎么打也打不破了。
看到這兒，我不由感嘆：“不知比我弱小多少倍的蜘蛛都有這樣的毅力，我又怎么好意思輕言放棄呢！”于是，我又開(kāi)始專(zhuān)心致志地做起題來(lái)。不出我所料，很快我就把難題做出來(lái)了。
只要堅持不懈，就一定能成功！這是小小的蜘蛛給我的啟示！
我的老師記敘文 篇8
在課堂中，老師教我們知識，當我們遇到不會(huì )的題時(shí)，老師很耐心的講解了一遍又一遍，直到我們會(huì )為止。而我們卻總是很淘氣的惹老師生氣，記得有一次，任課老師去找我們班主任，反應上課的事情，老師聽(tīng)了，很不高興，回到教室，教育了我們，我們原本以為會(huì )沒(méi)事，結果，老師面對著(zhù)黑板，傷心地哭了，當時(shí)，我們的心里很不是滋味，很懊惱自己的行為，同時(shí)也為自己錯誤的行為而后悔。下午，老師照舊來(lái)給我們上課，劉老師的寬容諒解了我們，和風(fēng)細雨的教育使我們知道了自己錯誤的行為，我們覺(jué)得很慚愧。很想跟老師說(shuō)一聲對不起，可是，對不起這幾個(gè)字，看似很簡(jiǎn)單，可我怎么也說(shuō)不出口……
在老師的教育下，我們的羽翼一點(diǎn)一點(diǎn)的飽滿(mǎn)，在老師的指導下我們從無(wú)知到有知，從《三字經(jīng)》《弟子規》中受到了熏陶并且懂得了許多做人的道理……
我從心底里感謝劉老師。每當見(jiàn)到老師溫和的笑臉，就像太陽(yáng)照到大地上一樣溫暖。
在這里我要對我的老師說(shuō)一聲：“劉老師您辛苦了�！蔽乙梦覂�(yōu)異的成績(jì)回報您孜孜不倦的教誨。
我的老師記敘文 篇9
我的班主任周老師，今年四十來(lái)歲，留著(zhù)干練的短發(fā)，戴著(zhù)一副黑框眼鏡。她教我們做人，教我們知識，她陪伴著(zhù)我們走過(guò)了五年的美好時(shí)光，她在我們心里播種下了愛(ài)的種子。
我永遠記得2021年10月在周老師的組織下，我們班舉辦《十歲成長(cháng)禮》活動(dòng)，我們親愛(ài)的周媽媽親自參加了我們的成長(cháng)禮，并在這個(gè)特別的日子在臺上熱情洋溢地鼓勵我們，周媽媽的話(huà)語(yǔ)我永遠銘記于心。
我的弟弟出生后，媽媽不能像以前那樣管我學(xué)習了，由于貪玩，我的學(xué)習成績(jì)明顯退步了，周老師看在眼里記在心里。一次放學(xué)后，周老師特地把我留了下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“萌萌，家里有了弟弟，你的媽媽更忙了，不能陪你學(xué)習了，但你應該更加努力學(xué)習，以后要讓你的弟弟以你為榜樣，對嗎?以后學(xué)習上有什么不懂的問(wèn)題，多問(wèn)問(wèn)周老師�！�
聽(tīng)了周老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，我不禁為自己的貪玩而感到慚愧。我開(kāi)始變得認真了，上課學(xué)會(huì )了聽(tīng)講，回家就自覺(jué)認真完成作業(yè)。媽媽的工作越來(lái)越忙，我反而變得越來(lái)越認真啦!尤其是這次大隊委的競選，我在周老師的鼓勵下通過(guò)了兩關(guān)考驗，我克服萬(wàn)難，是周老師給了我勇氣和力量，讓我過(guò)五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后的實(shí)習期。
周老師像媽媽一樣給我的愛(ài)，我將永遠不會(huì )忘記!
我的老師記敘文 篇10
你們可別小看8歲的我，我已經(jīng)上三年級了，而且作文水平在班上還蠻高的呢！大家肯定猜不到，我的作文啟蒙老師既不是班上的語(yǔ)文老師，也不是作文指導班的老師，他—就是我的爸爸！
要說(shuō)我的爸爸，可以用一個(gè)字“圓”來(lái)概括，圓圓的腦袋上架著(zhù)一副圓圓的眼鏡，走起路來(lái)總是挺著(zhù)那圓鼓鼓的“將軍肚”，顯得很卡通的樣子。雖然爸爸個(gè)頭不高，樣子也不算帥，可寫(xiě)出的文章卻出人意料的好，經(jīng)常被各大報刊發(fā)表，還獲過(guò)不少獎呢！爸爸很勤奮，我經(jīng)�？匆�(jiàn)他一個(gè)人坐在書(shū)桌旁，用手托著(zhù)腮幫子思考問(wèn)題，遠遠看去就好象一個(gè)大東瓜立在那里。
爸爸對我的學(xué)習要求很?chē)�，也挺細心。那是剛上二年級時(shí)，一天語(yǔ)文老師布置了一篇作文，要求我們一定要把細節寫(xiě)清楚，可我絞盡腦汁也不明白什么是“細節”。我去請教正在看書(shū)的爸爸，他詳細地給我講解，可我還是弄不明白。于是，爸爸取出一張白紙，只用了幾分鐘時(shí)間，就用我的題目完成了一篇作文。接著(zhù)，爸爸用自己作文里的故事向我講解怎樣寫(xiě)“細節”，我這才恍然大悟。最后，爸爸告訴我：“既然明白了，那就重寫(xiě)一篇，要有創(chuàng )新，絕不能抄我的！”我的那篇作文得到了老師的表?yè)P。
還有一次，我們要寫(xiě)篇題為《我最喜歡的水果》的作文，我對爸爸說(shuō)：“我最喜歡吃西瓜，可真不知道該怎么寫(xiě)？”晚飯后，爸爸一個(gè)人出門(mén)去了，一會(huì )兒工夫，他頂著(zhù)一只大西瓜走了進(jìn)來(lái)。爸爸叫我坐在他的旁邊，我們一起仔細觀(guān)察眼前的西瓜，表面是深綠色的，還布滿(mǎn)了黑色的波紋。爸爸用刀切開(kāi)西瓜，露出了鮮紅的果肉和一顆顆黑色的瓜籽，咬一口，甘甜如蜜，別提多美味了。吃完西瓜，爸爸還從書(shū)架上取出幾本書(shū)，告訴我西瓜的藥用功能和許多奇聞趣事。哈哈，現在我終于會(huì )寫(xiě)這篇作文了。
在爸爸的指導下，我的作文進(jìn)步很大。一天，我拉著(zhù)爸爸的手說(shuō)：“長(cháng)大后，我也要當作家！”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“好��！只要你努力，一定行的！到時(shí)，我們就象國外的大、小仲馬和中國的蘇軾、蘇洵父子一樣！”
我的老師記敘文 篇11
有人說(shuō)，我們是微塵；有人說(shuō)，我們是花朵。
可是，我們要對你們說(shuō)。
我們的心底，藏著(zhù)最隱秘的情感。
我們有時(shí)恨老師與父母，有時(shí)恨的入骨，只是因為在課堂上的一句批評，或是家庭中的一句糾葛。但是，我們愛(ài)他們，因為我們的一切是他們給予的。我們即使不懂事，但也學(xué)了多年的思想品德課，看過(guò)烏鴉反哺的故事，我們愛(ài)你們，愛(ài)的在心底流淚。我們在風(fēng)中時(shí)不堪一擊，那時(shí)我們就明白了。即使是再野、不聽(tīng)話(huà)的孩子，最后也會(huì )痛哭著(zhù)撲在你們的懷里的。因為我們是學(xué)生，我們是未來(lái)的花朵，我們有時(shí)不需要您的過(guò)分關(guān)懷，我們需要接受風(fēng)雨；我們有時(shí)也想要一個(gè)自己的空間，也想買(mǎi)一雙自己喜歡的鞋，也想聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè )。因此，請更多的人記�。何覀儛�(ài)自己的父母和老師。
我們有時(shí)，會(huì )對自己的某位同齡人產(chǎn)生莫名的情感，許多人也探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我們在他人面前表現的漫不經(jīng)心，可是，在內心中，我們有最火熱和懵懂的情感。這就象大人們不曾看到過(guò)的——老師沒(méi)來(lái)之前的教室，那是最自由的地方。在那，我們自由的談?wù)撨@些事情，互相開(kāi)玩笑，從來(lái)不會(huì )紅臉，也不會(huì )被人發(fā)現，所以，這一直是不為人所知的。就想我們的情感一樣，永遠是埋在地下的珍寶，等到需要它時(shí)，就挖出來(lái)，欣賞，默默感傷，因為這無(wú)論是什么珍寶，都不會(huì )開(kāi)花、結果，甚至不會(huì )發(fā)芽。它承受了太大的壓力，最終只能不辭而別……
我們的胸中，懷著(zhù)最美好的愿望。
我們從小就看許多動(dòng)畫(huà)片，我們會(huì )幻想著(zhù)成為故事中的英雄，上天入海，懲治邪惡；或是征東討西，立功得志；或是云游天涯，一生無(wú)牽掛；或是多愁善感，快樂(lè )似仙。這些無(wú)時(shí)不刻不出現在我們的夢(mèng)中，我們希望受到關(guān)注，希望得到愛(ài)，希望有事業(yè)。我們的志向往往“不知天高地厚”，往往都實(shí)現不了。我們希望手中的筆變成哈里的魔法棒，我們希望打籃球的技術(shù)象櫻木……
我們不止是幻想，因為我們是學(xué)生，我們不是3、4歲的孩子，我們希望地震中遇難的同胞們可以死而復生，我們希望災難永遠不會(huì )發(fā)生，我們希望隨時(shí)都可以和任意地區的人們團聚，尤其是我們自己的同胞，我們希望世界上任何一個(gè)地方都不要有暴力，尤其是中國。我們希望劉翔可以跑10秒，希望姚明成為NBA的MVP，希望自己的媽媽爸爸回家后可以給自己帶一大堆好吃的。我們希望自己第一次做的很難吃的飯菜可以讓吃飯的人感到幸福，我們希望我們喜愛(ài)的明星可以跟我們在一起做好多有趣的事。每一夜，我們都是懷者這些愿望，美美、甜甜地誰(shuí)去……
我們的臉上，掛著(zhù)最美好的笑容。
每一次，我們考了滿(mǎn)分回家，我們會(huì )歡樂(lè )無(wú)比地拿著(zhù)100分或120分或150分的試卷給父母看，我們把我們的笑容也帶給他們。每一次，我們摔傷了胳膊、腿或是扭傷了腳，都會(huì )有人幫我們弄好，無(wú)論他或她是親人，老師，同學(xué)或陌生人，我們都會(huì )對他們微笑，忍痛告訴他們：“我沒(méi)事！”每一次，我們的心中感到快樂(lè )，我們都會(huì )笑，我們會(huì )笑得開(kāi)懷，把別人心中的陰霾全部趕走，把天空的烏云全部趕走。
當中國的國歌在奧運賽場(chǎng)上響起時(shí)，我們會(huì )驕傲地笑；當地震中有人被壓時(shí)，我們會(huì )鼓勵地笑；當有人取得成功時(shí)，我們會(huì )佩服地笑。在我們的臉上，永遠有最真、最純、最美好的笑容，我們的心永遠是快樂(lè )的。
無(wú)論我們是什么樣子，什么成績(jì)，什么出身，我們都是最美麗的人。
我的老師記敘文 篇12
老師是什么？老師是蠟燭，在黑暗的夜晚為我們點(diǎn)亮燈光的老師是園丁，細心照顧我們的老師是春蠶，給我們最好的老師是母親，對我很關(guān)心，很可愛(ài)。
王先生關(guān)心我的幫助，記得那次，我在教室拖地板的時(shí)候，腳掉下來(lái)，膝蓋出血了，王先生馬上背著(zhù)我，走向醫務(wù)室，我疼得哭了，王先生對我說(shuō):“強，很快就到了校醫室�！蔽也亮搜蹨I，看到王老師的皺紋，白發(fā)，我很疼，到了校醫室，校醫給我消毒，涂了紅藥在膝蓋上，王老師又背著(zhù)我回教室。
王老師愛(ài)我，有一次，我們女孩大掃除，我和王老師去洗拖把，王老師突然問(wèn)我“貝，你想成為我的女兒?jiǎn)�？”我一�?dòng)不動(dòng)，沒(méi)想到王老師會(huì )這樣問(wèn)我，我也不知道該怎么回答，但我又想起王老師對我的關(guān)心，幫助，我想了想�！��！蓖趵蠋熣f(shuō):“那么，以后請叫我媽媽?zhuān) 蔽倚α�。那天晚上，王老師對全班同學(xué)說(shuō):“我現在有一個(gè)干女兒和一個(gè)干兒子。他們是瀑布和游泳�！彼�，我和陳泳伸每天都要抱王母。
王老師嚴厲批評我，有一次上課，我離開(kāi)了神，王老師讓我站起來(lái)，我討厭王老師，但我又想:我離開(kāi)了神，王先生讓我站起來(lái)，錯誤的是我，我怎么討厭王先生？我本來(lái)應該受到懲罰，我應該高興地受到懲罰。
老師有哪些？老師是蠟燭，在黑暗的夜晚為我們點(diǎn)亮燈光的老師是園丁，細心照顧我們的老師是春蠶，給我們最好的老師是母親，對我很關(guān)心，很可愛(ài)。
我的老師記敘文 篇13
上課時(shí)對我們很?chē)烂C，但一下課就不一樣了，而且讓我們公平競爭，不偏向某個(gè)同學(xué)。趙老師嚴肅的讓我們對她更加敬佩，但我更加喜歡趙老師的笑臉，她不僅對我們認真負責，還對我們關(guān)愛(ài)有加。
記的有一次期中考試，我們班平均分排名第二，趙老師知道后，開(kāi)始反省自己，幾乎一個(gè)晚上都沒(méi)有睡好，考試卷不知道看了多少次，知道了我們不足的地方主要是生字和習作。從這次考試之后，趙老師緊抓我們的生字和習作，經(jīng)常對我們進(jìn)行生字考試和習作訓練。
在今年的運動(dòng)會(huì )，我跑步?jīng)]有拿到名次，我已經(jīng)很自責，沒(méi)有想到回到教室里賈思雨還怒氣沖沖的對我說(shuō)：“你丟不丟臉，下次不行就不要報名�！蔽衣�(tīng)完以后心情更加低落，眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子一樣掉了下來(lái)�？斓椒艑W(xué)的時(shí)候趙老師來(lái)了，她微笑的對我們說(shuō)：“我知道大家都盡力了，雖然沒(méi)有拿第一，但我很滿(mǎn)意�！甭�(tīng)完趙老師鼓勵的話(huà)，我的心情有了好轉，心里暖暖的。這都體現了趙老師對我們的負責和關(guān)愛(ài)。
看，這就是我喜歡的老師—趙老師。她是一位好老師，我們都喜歡她。
我的老師記敘文 篇14
瘦高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對我們充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)心和愛(ài)護，在她衣著(zhù)樸素的外表下隱藏著(zhù)說(shuō)不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。
王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著(zhù)不平凡的角色——用她的方式愛(ài)著(zhù)我們這群孩子。雖然我們班并不是特別拔尖，但她沒(méi)有放棄我們，而是想方設法教會(huì )我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著(zhù)我們。每節課，她都細心地投入到學(xué)習當中，讓大家用愉悅的心情去對待枯燥家庭作業(yè)。雖然每天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì )對每一節語(yǔ)文課非常珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護學(xué)生的媽媽。
王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書(shū)情況，王老師先問(wèn)道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置？”由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，變得啞口無(wú)言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說(shuō)：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了！”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認真對待背書(shū)作業(yè)了。
王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識，換來(lái)我們的成功；王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開(kāi)路，引導我們向前；王老師是大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的葉子，在哺育下茁壯成長(cháng)，一旦離開(kāi)了老師，我們便像魚(yú)離開(kāi)了水一樣，無(wú)法生存。老師對我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(cháng)！
我的老師記敘文 篇15
我相信每一個(gè)人自己心目中都有一個(gè)好老師，我也不例外。我心目中的好老師就是我們的班主任——杜老師。但是現在她年紀畢竟大了，始終不能把我們教到六年級。
杜老師大約四十歲左右，身材中等，她有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)的大眼睛下有一張紅潤的能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，顯得精神抖擻。
她是一位和藹可親的語(yǔ)文老師。在上課時(shí)，杜老師非常有耐心地教我們知識，我們專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師給我們講課，但是有同學(xué)不聽(tīng)她講課，她會(huì )走上前來(lái)告訴那個(gè)同學(xué)：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)課，這是紀律，其他同學(xué)想學(xué)習，別影響他們……”那個(gè)同學(xué)便覺(jué)得自己很慚愧，低著(zhù)頭，臉紅得像一個(gè)小蘋(píng)果。
我是一個(gè)比較膽小的小女孩，上課很少積極舉手發(fā)言。每當這個(gè)時(shí)候，您總是親切又和藹地說(shuō)：“上課要積極舉手發(fā)言，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系，只要敢大膽站起來(lái)回答問(wèn)題就是好樣的”。她笑起來(lái)很和諧�？吹剿男θ�，讓我覺(jué)得心里覺(jué)得暖呼呼的。就憑你的一句話(huà)，我從那一刻便漸漸地變大膽起來(lái)。從一個(gè)上課很少積極舉手發(fā)言的小女孩，變成了一個(gè)上課很少不積極舉手發(fā)言的小女孩。您對我們的關(guān)懷和撫愛(ài)不僅在學(xué)習上表現出來(lái)，在生活中更是您對我們無(wú)處不在。
杜老師你永遠都是我心目中的好老師，您一直鼓勵我?jiàn)^斗，使我走過(guò)一道道困難。感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。感激您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
我的老師記敘文 篇16
老師是一位辛勤的園丁，每天都在培育祖國的花朵，期待我們快速成長(cháng)。在他眼里，我們是正在成長(cháng)的嫩芽，感受著(zhù)陽(yáng)光。
我們的林老師是我們班的班主任。她像灰姑娘一樣漂亮。她有一個(gè)美麗的身體，苗條的身材，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)和中等身高。許多老師羨慕她！
我們的老師私下里對我們很好！我是我們班的班長(cháng)。有時(shí)當我表現不好時(shí)，老師會(huì )把我叫到辦公室。當時(shí)，我很害怕：老師會(huì )很猛烈地批評我嗎？誰(shuí)知道，我已經(jīng)到了她的辦公室，她耐心地跟我講道理，握著(zhù)我的手，給了我一塊巧克力！我忍不住笑了。
林先生也很?chē)栏�。有一次我考試得�?9分。我不小心漏掉了一個(gè)問(wèn)題，扣了一分。老師狠狠地對我說(shuō)：“你知道嗎？”；你怎么這么粗心？錯誤的問(wèn)題仍然是錯誤的“當我聽(tīng)說(shuō)我想哭而不流淚時(shí)，我感到非常委屈。當然，這也給了我一個(gè)教訓。我應該感謝老師！
老師花了100多元在運動(dòng)會(huì )上給我們買(mǎi)了一頓大餐。當時(shí)有五個(gè)人。老師多么慷慨��！我祝愿全世界的老師們！
老師，您是美麗的耕耘者和播種者。你正忙于鮮花的盛開(kāi)和果實(shí)的成熟。��！老師，我愛(ài)你！
我的老師記敘文 篇17
我在五年級。我換了一位新的班主任。她是張老師。
張老師個(gè)子不太高，她的黑眼睛總是閃爍。張老師愛(ài)我們所有人，她總是幫助我們。
張老師有時(shí)表?yè)P我們。只要我們有精神，張老師就會(huì )振作起來(lái)，努力表?yè)P我們，說(shuō)我們一定是錦州第一，至少是全校第一�？傊�，我們的幸福比喝蜂蜜甜一百倍。我們也相信，只要我們在課堂上不斷努力，我們一定能夠在考試中取得好成績(jì)。
張老師脾氣很好。我們經(jīng)常能聽(tīng)到語(yǔ)文老師和她的鼓勵。
張先生也關(guān)心我。我還記得那次考試。我失敗了。老師好心地說(shuō)我們被暫時(shí)取消了資格。當我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我的心都碎了。然后，老師說(shuō)：“是的；因為你的分數太低，特別是在數學(xué)方面，我希望你花更多的時(shí)間復習和彌補這一點(diǎn)；聽(tīng)了這些，我感覺(jué)到老師的好意，哭了起來(lái)，但我克制住了自己。雖然表面上沒(méi)有眼淚，但我的心里卻有淚水。
張先生也尊重我們大家。有一次，當我在課堂上講話(huà)時(shí)，老師不僅沒(méi)有叫我的名字，而且只說(shuō)了一個(gè)詞“你”。
盡管閱讀課因為成績(jì)不好而取消，但我們仍然愛(ài)你，張先生。
我們有一位新的班主任，張老師，她脾氣好，愛(ài)我們。她是一位非常好的老師。
我的老師記敘文 篇18
程先生是我們的班主任。他是一位“多才多藝”的教師。不管問(wèn)題有多難，他總能解決它。程先生可以教任何科目。三年級時(shí)，他負責我們班的數學(xué)和英語(yǔ)。四年級時(shí)，他成為我們的班主任，同時(shí)負責語(yǔ)文、科學(xué)、道德和社會(huì )、音樂(lè )和藝術(shù)課程。為了讓我們全面發(fā)展，程老師還教我們剪紙美化教室和練太極拳。
程先生非常關(guān)心我們。如果他發(fā)現自己坐得不正確，眼睛離書(shū)太近，他會(huì )及時(shí)糾正。上周三，我正在上音樂(lè )課，突然胃痛。程先生很快打電話(huà)給我父親，但他沒(méi)有聯(lián)系。他親自送我去醫院，并預付了醫藥費。當時(shí)，我感動(dòng)得流下了眼淚。程先生以為我肚子痛，只流了眼淚。程先生總是為我們的安全而傷心。今年暑假，漳河被洪水淹沒(méi)。面對強風(fēng)暴雨，程老師挨家挨戶(hù)通知我們班的學(xué)生不要在河邊玩耍，更不要在河里游泳，并要求家長(cháng)照顧好孩子，這確保了我們在暑假期間能夠快速愉快地離開(kāi)學(xué)校，并在暑假結束后安全返回學(xué)校。
據說(shuō)程先生的妻子和母親病了。程先生很難每天照顧他們。但程先生對我們的關(guān)心還是那么細致。
程老師真是一位非常好的老師。我們所有的同學(xué)都很愛(ài)他，也很尊重他！
我的老師記敘文 篇19
一位年輕、漂亮、標準的普通話(huà)老師，有時(shí)會(huì )說(shuō)陜西方言。猜猜她是誰(shuí)？哦，她曾經(jīng)是我的語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師、德育老師、音樂(lè )老師和美術(shù)老師！她的教學(xué)方法很獨特。去看看！
課前講一些關(guān)于本課程主題的故事和諺語(yǔ)。例如，在那個(gè)道德課上，老師首先為我們分析了古代猿類(lèi)的生存環(huán)境。然后，老師問(wèn)：你知道現在世界上有古猿嗎？它們進(jìn)化成了什么？接下來(lái)，讓我告訴你
在中文課上，她講得理性而生動(dòng)。用我們能理解的方式解釋我們不理解的問(wèn)題。在音樂(lè )課上，給我們發(fā)報紙。讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊看報紙。非常舒服！在美術(shù)課上，讓我畫(huà)一幅缺失的人物表情畫(huà)。繪畫(huà)的那一刻也需要閉上眼睛。畫(huà)完畫(huà)，全班同學(xué)哄堂大笑。它是什么？是人，是鬼，還是
王先生不僅有獨特的教學(xué)方法，而且關(guān)心他的同學(xué)。俗話(huà)說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
在期中考試前夕，所有科目的老師都要求班代表宣布他們的意圖：上天保佑�；实勖顚W(xué)生們完成論文。她獨自為我們保留了一門(mén)課，讓我們畫(huà)人物和做動(dòng)作。她說(shuō)這是為了讓我們放松肌肉和骨骼。下課后，學(xué)生們仍然不滿(mǎn)意�？次业耐趵蠋熣骟w貼！
你說(shuō)她有獨特的教學(xué)方法，非常關(guān)心她的同學(xué)。誰(shuí)不佩服她？來(lái)鼓掌吧；多姿多彩的教師！
我的老師記敘文 篇20
陳老師是我的語(yǔ)文老師和我們的班主任。
陳小姐身材苗條，黑發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。她經(jīng)常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事告訴我們如何學(xué)習。
有一次，在作文課上，許多學(xué)生遇到了無(wú)法書(shū)寫(xiě)的單詞，所以他們問(wèn)陳老師如何書(shū)寫(xiě)。陳先生告訴我們我們寫(xiě)不出的單詞。為了查字典，他講了一個(gè)笑話(huà)：
從前，有一個(gè)人很懶。他不會(huì )寫(xiě)的單詞用圓圈表示。有一次，這個(gè)人想給他的叔叔寫(xiě)封信。他是這樣寫(xiě)的；親愛(ài)的叔叔、叔叔如果他不會(huì )寫(xiě)字，他會(huì )畫(huà)一個(gè)圓圈來(lái)表示這一點(diǎn)；我聽(tīng)說(shuō)你病了；病態(tài)如果他不會(huì )寫(xiě)字，他會(huì )畫(huà)一個(gè)圓圈來(lái)表示“不會(huì )”；你應該好好照顧你的疾��；病態(tài)上次他不會(huì )寫(xiě)字，又畫(huà)了一個(gè)圓圈；不要起床；床不能寫(xiě)，用圓圈表示。
他的叔叔收到了那封信。讀完后，他沒(méi)有哭也沒(méi)有笑。信是這樣的：
親愛(ài)的老蛋，聽(tīng)說(shuō)你下蛋了。你應該好好保存雞蛋。不要隨便下蛋“每個(gè)人都大笑起來(lái)。他們中的一些人向后靠，一些人躺在桌子上。我呢？我笑得眼淚都流出來(lái)了。陳先生，我喜歡你教我們！
我的老師記敘文 篇21
我的班主任是一位物理老師，同時(shí)也是物理組的備課組長(cháng)。因此每天都很忙，基本上是沒(méi)有時(shí)間到班上來(lái)，所有的事由班干部決定的。
只有在班會(huì )時(shí)，他才說(shuō)幾句話(huà)，基本上都是和學(xué)習有關(guān)的，教育我們如何進(jìn)行會(huì )考復習，在考試時(shí)如何應付。正是在老師的幫助下，我們順利通過(guò)了信息考試，這是我們最感到高興的！
因為我們離高考又近了一步，離成功又進(jìn)了一步，老師說(shuō)：“成功，永遠是留給有準備的人的，目光應放遠一點(diǎn)，不能夠短淺�！辈贿^(guò)最讓我佩服的，就是他的教學(xué)質(zhì)量，在我的印象里，我對于物理不是太喜歡的，不過(guò)自從被他教了之后，我對物理有了一點(diǎn)興趣，并且也有了一點(diǎn)進(jìn)步，越來(lái)越喜歡了。
不過(guò)他上課有時(shí)有點(diǎn)枯燥，因為他上課很?chē)烂C，很少笑，也很少開(kāi)玩笑，整個(gè)一堂課都不講一句與課本無(wú)關(guān)的話(huà)，氣氛有點(diǎn)凝重。這一點(diǎn)和生物老師就不一樣了，他在上課時(shí)總是講笑話(huà)，在一個(gè)輕松的氛圍里，就上完了課。有時(shí)覺(jué)得時(shí)間過(guò)的太快了，這或許就是不同老師的風(fēng)格吧，不過(guò)每個(gè)老師有自己的風(fēng)格，這或許是世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，老師的教學(xué)也不一樣。
這就是我的老師！
我的老師記敘文 篇22
我的老師是一個(gè)經(jīng)驗豐富，和藹可親，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，關(guān)心班集體的一位先進(jìn)女教師。在這兩年來(lái)，你不僅教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。在老師你的指導下，我的作文也有很大的進(jìn)步，使我的成績(jì)漸漸地提高，這方面我很感謝你。
有一次，期末考試，那時(shí)老師你是生病了，您為了我們的考試，全力以赴來(lái)和我們進(jìn)行復習。后來(lái)，在老師的教導和復習下我們的成績(jì)脫穎而出，老師知道后，高興得不知用什么語(yǔ)言來(lái)形容呢!真是沒(méi)有辜負老師的一番心機。
還有一次，我們班的一些同學(xué)參加全國英語(yǔ)奧林匹克競賽。那時(shí)，老師的工作己經(jīng)很忙了，再加上要和我們備課，復習。不過(guò)老師你還是不管再多忙多辛苦，還是認真負責而又耐心地輔導那參賽的同學(xué)，最后那兩個(gè)同學(xué)終于在比賽中取勝了!真是王天不負有心人!
在此我想向老師你提個(gè)意見(jiàn)，其實(shí)我也想象她們一樣。參加這些比賽，為學(xué)校班級爭光，我想，在老師你的指導下，我也一定能取得好成績(jì)。希望老師你能接受這個(gè)意見(jiàn)!老師，很感謝你一直以來(lái)對我的信賴(lài)和關(guān)懷。你就像我身邊的一顆啟蒙燈!永遠在我身邊鼓勵我，支持我。
老師你對我的愛(ài)，我會(huì )永遠銘記在心的，感謝你對我的教導。
我的老師記敘文 篇23
高德又高尚，三尺講臺是他最喜歡的地方我的老師比園丁還勤勞，比清潔工還忙碌，比誰(shuí)都勤奮。
一天下午，我有一道題不會(huì )做就跑到了您家，來(lái)到門(mén)前還有點(diǎn)害羞不敢拉，可是我鼓起勇氣拉門(mén)鈴看了看手表已經(jīng)8點(diǎn)了我想您一定睡了但您擰開(kāi)了門(mén)，我用頭腦簡(jiǎn)單的腦子和我笨拙的嘴嗯，跟您說(shuō)了一句老師好。進(jìn)屋以后您給我端來(lái)了水果還說(shuō)吃水果吧您讓我坐下了，我指的那倒不會(huì )做的題說(shuō)了一聲老師這一題不會(huì )做，可能是我上課時(shí)跟同學(xué)講小話(huà)的原因吧您心平氣和的跟我講解了后，您還叫我重做了一遍我就跟你道了別。從窗子的玻璃通過(guò)我看到了您還在開(kāi)始答應再打電子文檔，你還做的課件。
今次天下午您來(lái)上課的時(shí)候，用微笑的眼神遮住了您臉色的蒼白，用書(shū)擋住了您的嘴好像是用文字來(lái)遮擋您的痛苦。下課的時(shí)候我們一班齊聲問(wèn)道：老師，您怎么了。后來(lái)才得知您的父親生病了。
老師傳授了我們知識，請同學(xué)們下課的時(shí)候給老師說(shuō)一聲，老師您辛苦了，在學(xué)習路上有你真好，我的老師。
我的老師記敘文 篇24
我的老師有一雙大大的眼睛，一張能說(shuō)善辯的嘴巴，一雙靈巧的小手，這就是我的姚老師。
我們的姚老師可是個(gè)大才女，她不僅英語(yǔ)和語(yǔ)文十分精通，數學(xué)也講得非常好。有一次，我們的英語(yǔ)課本上竟然出現了一個(gè)數學(xué)題，即使教師給我們翻譯了一遍，我們仍然聽(tīng)不懂。這時(shí)，姚老師發(fā)話(huà)了：“都不會(huì )嗎？那好吧，那我今天就給你們上次數學(xué)課吧！”接著(zhù)姚老師就開(kāi)始給我們講了起來(lái)，聽(tīng)得我們是津津有味。還有一次，我們數學(xué)老師請假了，姚老師就給我們上了一堂別開(kāi)生面的數學(xué)課，課堂上，姚老師講得眉飛色舞，這感覺(jué)不知道的還以為是正式的數學(xué)教師在上課呢！
姚老師不僅課講得好，而且還特別的手巧。有一次我們辦黑板報，同學(xué)們在手工制作上犯了難，這時(shí)姚老師看到我們?yōu)殡y的樣子，說(shuō)：“遇到困難了吧，看老師給你們露一手�！碑斃蠋煂⒁粋�(gè)個(gè)活靈活現的小狗、小貓、小兔子們放在我們眼前時(shí)，大家都驚呆了，真是太佩服老師了。
這就是我們的姚老師，既博學(xué)多才，又心靈手巧。
我的老師記敘文 篇25
是誰(shuí)？教我們知識，是老師！是誰(shuí)？教我們做人的道理，是老師！在小學(xué)1至3年級的時(shí)候，有許多老師教過(guò)我，但讓我記憶最深的是我們班主任——葉老師。
葉老師今年四十多歲了，她高高的個(gè)子。燙著(zhù)一頭時(shí)尚的卷發(fā)，一張圓圓的臉，柳葉似的眉毛下有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。當我們考試考的很好時(shí)，葉老師的目光便充滿(mǎn)了鼓勵；但我們做錯了事情，葉老師的目光會(huì )像利劍一樣看著(zhù)我們。葉老師挺直的鼻梁上架著(zhù)一副紅色鏡框的眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)呢！葉老師有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，講起課來(lái)，有聲有色，我們都很喜歡聽(tīng)她上課。
葉老師的字寫(xiě)得很漂亮。我們從一年級開(kāi)始，葉老師就讓我們練字了。她還親自教過(guò)我寫(xiě)字，告訴我要橫平豎直�，F在，我的字寫(xiě)得可好了！
葉老師很關(guān)愛(ài)我們。一個(gè)星期五的早上，我正在操場(chǎng)值日，忽然我覺(jué)得很不舒服，一位同學(xué)將我扶進(jìn)了教室。葉老師看見(jiàn)了，忙把我扶進(jìn)了她的辦公室，給我倒熱水喝，打電話(huà)讓媽媽來(lái)接我。到現在，我還忘不了這件事。
大課間到啦，葉老師又變成了一位溫柔的大姐姐，給我們甩繩子，跟我們一起玩老鷹捉小雞的游戲……
老師，您的愛(ài)如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。
我的老師記敘文 篇26
“一日為師，終身為父�！崩蠋熅拖袷俏覀兊募胰艘粯优惆橹�(zhù)我們，他們不辭辛苦，認真備課，仿佛我們的學(xué)其實(shí)是他們上的。
我最?lèi)?ài)的老師，便是語(yǔ)文兼班主任老師潘老師！記得五下的'時(shí)候，因為快期末考了，同學(xué)們未免有些緊張，而潘老師卻一幅冷靜的模樣，依舊一本正經(jīng)地上課。我瞅瞅課程表，這節是體育課，太好了！上課鈴響了，我正要下樓，突然看見(jiàn)潘老師跟體育老師一起來(lái)了，我的高興勁化成泡沫。誰(shuí)知潘老師高聲說(shuō)：“要測400米�！蔽乙幌伦优d奮了，跟同學(xué)們一起沖向操場(chǎng)。
輪到我了，我直奔過(guò)去，一次，兩次，三次……我的腳開(kāi)始酸痛，跑不動(dòng)了，還差一點(diǎn)，我咬牙堅持著(zhù)。忽然，隔壁道的女生撞過(guò)來(lái)，我一下子重心不穩摔倒了，潘老師慌忙跑過(guò)來(lái)，剛剛那女生也趕緊扶我起來(lái)。我吃痛地揉了揉膝蓋，抬頭一看，正好對上潘老師的眼睛，不同于往日的嚴肅嚴厲，潘老師的眼中是一片關(guān)心、擔心。我突然感動(dòng)了，她輕輕撫摸著(zhù)我的膝蓋，動(dòng)作很輕，莫名給我一種安全感。
我突然愛(ài)上我的老師了，我才知道，她是多么熱愛(ài)工作，多么愛(ài)我們��！
我的老師記敘文 篇27
我的老師叫周潔。有四十歲左右，老師穿衣一向很樸素，經(jīng)常把頭發(fā)用卡子夾起來(lái)，就是她面帶笑容地把我迎進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。
老師教我才有三年，我就覺(jué)得她比媽媽都了解我。記得二年級下半學(xué)期的時(shí)候，我學(xué)習成績(jì)很不好，老師讓我叫媽媽?zhuān)瑡寢寔?lái)了，我和媽媽一同去了老師辦公室，看到老師我把頭低的很低，老師問(wèn)媽媽我現在回家是否認真完成作業(yè)，怎么學(xué)習成績(jì)一下下降了，媽媽告訴老師我每天回家還是像以前一樣完成作業(yè)。老師說(shuō)：“是不是你上學(xué)期考試得了第一名，就變得驕傲了，家庭作業(yè)也為了應付差事而完成作業(yè)，上課小動(dòng)作也多了，……”老師說(shuō)了很多，我都記不清了，但我知道確實(shí)是這樣的。因為我的驕傲使我的成績(jì)下降，上課也不安心好好聽(tīng)講，回家作業(yè)更是敷衍了事，我的這些壞毛病媽媽沒(méi)發(fā)現，老師確及時(shí)給我指了出來(lái)，也正因為這樣，我開(kāi)始改正我的錯誤，成績(jì)慢慢好了。
我非常感謝老師，要不是她及時(shí)的發(fā)現和糾正，我現在可能已經(jīng)變成了一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的差生了。她讓我更明白了“驕傲使人落后”這個(gè)道理。
謝謝您，我敬愛(ài)的老師！我真心的感謝您！
我的老師記敘文 篇28
我有一位和藹可親的老師，她就是姜老師。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛下面長(cháng)著(zhù)一個(gè)滑梯似的小鼻子，小鼻子下面長(cháng)著(zhù)一個(gè)“小櫻桃”！她的頭發(fā)過(guò)兩三天就換一個(gè)發(fā)型，兩條腿細細的，像兩根豆芽菜。她講起課來(lái)眉飛色舞，“小櫻桃”微笑著(zhù)。只有在惹她生氣的時(shí)候，她的表情才會(huì )來(lái)一個(gè)180度的大轉彎，立刻火冒三丈，好像被誰(shuí)騙了100萬(wàn)元一樣。
此時(shí)，我準會(huì )在心里驚呼：“��！逃跑呀！怎么又打雷了？！”姜老師懲罰人就更不用說(shuō)了，只要你說(shuō)話(huà)被她的“順風(fēng)耳”聽(tīng)到了，她就一個(gè)箭步?jīng)_上前去，讓你把所有的課文全抄一遍。��！幸好我沒(méi)有過(guò)這么好的“待遇”！要是我有過(guò)這樣的“待遇”，我早就瘋了！但你不惹她生氣的時(shí)候，她講課的聲音就輕柔、甜美，像小貓那柔美的聲音，表情也可想而知，“小櫻桃”微笑著(zhù)，像一朵剛剛綻開(kāi)的花朵。
姜老師還是個(gè)舞星呢，別看她三十幾歲，可身體像八、九歲孩子那么柔軟，每次看到她那柔美的身姿，我就會(huì )情不自禁地想：姜老師好漂亮呀！你們看，這就是我的老師---姜老師。
我的老師記敘文 篇29
回眸六年的生活，我不禁想起了過(guò)去的那一幕，我親愛(ài)的老師。
老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有兩顆水汪汪的大眼，鼻子上有一副眼鏡。她說(shuō)話(huà)別有風(fēng)趣，常常逗得我們哈哈大笑。在課上，他常常對我們說(shuō)“手一定要握住筆上方，在然的就像我一樣成了四只眼”。
從此，我們再也不握筆下方了，特別讓我想的事是，一天中午，爸爸來(lái)晚了。我已經(jīng)被老師帶回去吃，老師裝碗飯給我，又夾了些肉讓我吃，我因為想回去，所以沒(méi)吃，便坐在門(mén)口等爸爸來(lái)接我。這時(shí)，爸爸來(lái)了，老師對爸爸說(shuō)：“你兒子真乖，不吵不鬧�！蔽野职种x了老師，把我接了回去。每到星期五，我們借書(shū)的時(shí)候，她總是沖到前面，統計書(shū)本。一天下午，天下起了大雨，爸爸沒(méi)來(lái)接我，我便在學(xué)校等爸爸來(lái)。這時(shí)，老師對我說(shuō)：“是不是爸爸沒(méi)來(lái)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，等了幾十分鐘，老師見(jiàn)天晚了，便把我送回去。我爸爸對老師說(shuō)：“老師你真好�！崩蠋熤t虛地說(shuō)：“我應該做的�！闭f(shuō)罷，她便回去了。
這就是我親愛(ài)的老師。
我的老師記敘文 篇30
我的老師姓薛，她是一位嚴厲的老師，班上很多同學(xué)都很敬仰她雖然她有時(shí)候會(huì )有點(diǎn)兇，但是非常和藹可親。
一次，班上有位同學(xué)不小心把頭撞在了門(mén)上，頭上起了個(gè)大包，她立刻去食堂阿姨哪兒拿來(lái)了油，把它涂在那位同學(xué)腦門(mén)上，還讓他坐下來(lái)休息，我們繼續上課。
不過(guò)，再慈祥的人也會(huì )有暴躁的一面，薛老師就和我們班的一位叫方添的人進(jìn)行了一次前所未有的“世界大戰”這可真是看的我們驚心動(dòng)魄��！
事情是這樣的：老師讓他來(lái)黑板上寫(xiě)一道數學(xué)題，他寫(xiě)錯了，薛老師就揚起手打了方添一巴掌，但并不是很重，他就說(shuō)老師真的打他了，又哭又鬧，甚至還想打老師！都把班主任叫來(lái)了，薛老師很明確的說(shuō)：“趕快把你家長(cháng)叫來(lái)，再不叫來(lái)真的要‘翻天’了！”方添他雖然也很不服氣，但面對的是老師，他又能怎樣呢？只好忍氣吞聲。
經(jīng)過(guò)這一次的“世界大戰”之后，我們不免要對薛老師產(chǎn)生幾分懼怕，只要上她的課都會(huì )很遵守紀律，一句閑話(huà)也不講，上課認真聽(tīng)講的好習慣！
我的老師記敘文 篇31
我的老師姓韓，叫韓曉風(fēng)，她是我們的語(yǔ)文老師。一張瓜子臉上鑲嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，最漂亮的是她那一頭烏黑的卷發(fā)。韓老師非常愛(ài)美，她一年四季都穿著(zhù)漂亮的裙子，我也非常喜歡看韓老師穿漂亮的裙子。
韓老師很關(guān)心我們的學(xué)習，她為我們的學(xué)習付出了很多很多。韓老師家住在惠農，離我們學(xué)校很遠，每次回家她都要倒兩次車(chē)，所以每天中午韓老師都不回家。中午我們回家休息了，可是韓老師依然在辦公室里一絲不茍地給我們查學(xué)習資料、批改作業(yè)、制作課件……
韓老師總是笑瞇瞇的，她像一位魔法師，能變著(zhù)法兒讓我們快樂(lè )、開(kāi)心，如果有誰(shuí)不努力學(xué)習，韓老師準有辦法讓他努力學(xué)習。我們班的劉帥同學(xué)不愛(ài)學(xué)習，同學(xué)們都不愛(ài)和他玩，韓老師主動(dòng)找他談心，在操場(chǎng)上摟著(zhù)他的肩膀，邊走邊談，慢慢的，劉帥有了進(jìn)步，上課也能大膽發(fā)言了。
有一次，韓老師留的語(yǔ)文作業(yè)我忘記寫(xiě)了，我心想：“這下韓老師肯定得大發(fā)雷霆了！”沒(méi)想到韓老師只是和顏悅色的對我說(shuō)：“下次要記得完成作業(yè)，不能丟三落四的，要想做一名優(yōu)秀的學(xué)生，必須嚴格要求自己�！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^。
我為有這樣的老師感到驕傲，如果讓我給韓老師打分，
我一定會(huì )給她打一百分！
我的老師記敘文 篇32
今天我說(shuō)的就是我們的班主任老師，別看她長(cháng)的像貌平平，穿著(zhù)樸素，但她卻對她的工作敬職敬責，每天老師都來(lái)的特別早，面帶微笑迎接我們每一位同學(xué)，看到老師的笑容我們充滿(mǎn)了學(xué)習的渴望，老師的嗓子不好、嘴唇上總是干干的、還起皮呢、這都是因為她每天上課次數多、為我們操心、成為這樣的現狀，如果長(cháng)時(shí)間下去老師又不愛(ài)系自己也許會(huì )成為一個(gè)啞嗓子。
但她雖然這樣了、對我們的學(xué)習一點(diǎn)也不放松，不會(huì )的題反復的具列講解直到我們懂為止，我們學(xué)習放松一點(diǎn)她卻提醒我們并且給家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)情況，并且配合我們把學(xué)習在提上來(lái)，一個(gè)學(xué)生也不放過(guò)。當我們放學(xué)時(shí)她時(shí)常提醒我們、不要在路上停留、早點(diǎn)回家、別讓家人擔心。
她的囑咐就像一日三餐、一頓也不少，我雖然不能用華麗的語(yǔ)言描述、老師您對我們這樣的一切我覺(jué)的一般老師是做不到的。
感謝您老師、在您的監督下我打好了小學(xué)的基礎、在您的教導下我擁了良好的品德，相信我師、我會(huì )成為國家的棟梁來(lái)回報您一切的付出和成就。
我的老師記敘文 篇33
我們班有一個(gè)美麗又讓同學(xué)們敬佩的語(yǔ)文老師，她今年三十出頭的樣子，她長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，高挺的鼻梁，微翅的紅嘴巴，瓜子臉，他對我們很?chē)绤�，但是我們都知道，老師的心目中是最�(lèi)?ài)我們的，她就是我們班主任劉燕老師，也是我們最敬愛(ài)的人了，聽(tīng)我媽媽講：“劉老師最近還榮獲了全市中小學(xué)教師五項全能的第一名呢！”
老師每天都穿著(zhù)美麗而又整齊的衣服報著(zhù)教案走向講臺，微笑著(zhù)給我們上課，白色的粉筆沫一陣陣飄落，像雪花點(diǎn)似的灑在老師美麗的卷發(fā)和漂亮的衣服上，三年來(lái)，老師從a、o、e，講到我們不會(huì )的生字，教會(huì )了我們深情地朗讀課文，理解課文，如今，我們都學(xué)會(huì )了許許多多的知識，會(huì )寫(xiě)“大作文”了，老師您還教會(huì )了我們怎樣做人做事，怎樣和同學(xué)們和睦相處，老師您付出了一切的一切，我們都看在眼里，記在心上，您是工程師，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，您是藝術(shù)家，繪出了美麗的人生，您是園丁，培養了一代又一代的新人。
老師，教師節快到，我想告訴您一句心里話(huà)：“劉老師您是我最敬愛(ài)的人，您講的每句話(huà)，我都記在心里，我要好好學(xué)習，認真聽(tīng)講，不辜負您對我們的希望，爭做一名優(yōu)秀的三好學(xué)生！”
我的老師記敘文 篇34
錢(qián)老師是我們的班主任，同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師。她高高的個(gè)兒，較瘦。她說(shuō)話(huà)很和藹，教學(xué)認真，方法得當，非常受同學(xué)們的歡迎。我們都喜歡她。
每當上新課時(shí)，錢(qián)老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來(lái)，耐心地講給大家聽(tīng)，最后讓我們一遍遍地讀生字讀課文。到了下一節課，就做聽(tīng)寫(xiě)生詞練習，朗讀課文，這樣學(xué)得東西就不會(huì )忘記。錢(qián)老師教我們班時(shí)間不長(cháng)，但我們師生之間建立了深深的感情。她對我們就像對自己的孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護。最近，黃濤同學(xué)生病住醫院了，開(kāi)學(xué)到現在還沒(méi)來(lái)上課，錢(qián)老師非常著(zhù)急，要到她家去看看，班長(cháng)建議，全班同學(xué)集體送她一張賀卡和一束鮮花吧，老師說(shuō)：“那太好了，同學(xué)們應當相互關(guān)心、相互愛(ài)護”。在賀卡上老師代表全班同學(xué)寫(xiě)了一句深深地祝愿，“愿黃濤同學(xué)早日康復！早日上學(xué)”，大家都搶著(zhù)上來(lái)，在卡片上簽上自己的名字。愿她在病中體驗到大家對她的關(guān)心和集體的溫暖。我想她收到這張賀卡心里一定很高興，病也會(huì )一天天好起來(lái)，一定會(huì )提早來(lái)上學(xué)的。
她在心里一定會(huì )深深地感謝錢(qián)老師和我們全班同學(xué)。老師是我們的園丁，我們是祖國的花朵。我們一定會(huì )好好學(xué)習，不辜負老師的希望……
我的老師記敘文 篇35
趙老師人長(cháng)的很漂亮，她中等個(gè)頭，鼻子圓圓的，戴一副金邊眼鏡，一頭披肩長(cháng)發(fā)，樣子雖然普通，但她幽默風(fēng)趣、平易近人，使人很容易喜歡她。
趙老師對我們特別好，剛開(kāi)始我們還不熟悉小學(xué)的學(xué)習環(huán)境，趙老師一點(diǎn)點(diǎn)，一遍遍地給我們講解，上學(xué)路上怎么注意安全，課堂上怎么認真聽(tīng)講，課下要認真完成作業(yè)，使我們很快熟悉了這里的環(huán)境。在學(xué)習中遇到什么困難時(shí)趙老師會(huì )鼓勵我們，有什么不會(huì )時(shí)趙老師會(huì )細心地給我們講解。趙老師像媽媽一樣關(guān)心照顧我們，使我們健康地成長(cháng)。
老師在學(xué)習上對我們要求非常嚴格，在我們班上，作業(yè)做的不好的學(xué)生，趙老師會(huì )和家長(cháng)聯(lián)系，共同找原因，并把他們放到前排座位上，這樣便于老師輔導，老師真是良苦用心，老師希望我們班的每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)都很棒，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
這就是我的老師，一個(gè)很有愛(ài)心，又嚴格要求我們的老師。我非常喜愛(ài)我的老師。
馬上就要過(guò)新年了，我衷心祝老師：虎年快樂(lè )，身體健康，萬(wàn)事如意！
我的老師記敘文 篇36
鄒老師，是我們的班主任。從一年紀就教我們到現在。我們和老師算是“老朋友”了。有些東西做多了會(huì )不想做，但是我們聽(tīng)老師講課卻百聽(tīng)不厭。
鄒老師上課時(shí)是“雙面性格”，時(shí)喜，時(shí)憂(yōu)，時(shí)晴，時(shí)陰。
喜時(shí)，也就是晴。課堂上，我們認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，考出好成績(jì)……這時(shí)，鄒老師就成了我們的朋友�！爸拇蠼恪�，笑的那么爽朗。
老師憂(yōu)時(shí)，也就是生氣，陰。我們沒(méi)完成作業(yè)，或上課有許多人在講話(huà)，不聽(tīng)講，就會(huì )影響到作業(yè)質(zhì)量�？凑呃蠋熌巧鷼獾臉幼�，我們也馬上會(huì )認識到錯誤，會(huì )去即使地改正。
老師像我們的媽媽一樣，我們做錯事時(shí)，老師會(huì )提醒我們。如“三個(gè)一”是手離筆尖一寸，胸離桌一拳，眼睛離書(shū)一尺。我們有時(shí)候會(huì )忘記，寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的入了神，頭會(huì )不知不覺(jué)地低了下去，當老師發(fā)現時(shí)，會(huì )用響亮的聲音說(shuō)一聲：“坐直來(lái)�！贝蠹摇八ⅰ钡匾宦暠尘椭逼饋�(lái)。
我們表現好時(shí)，老師也會(huì )表?yè)P。課堂回答問(wèn)題，對上課不聽(tīng)講的同學(xué)，老師會(huì )“挖苦”他，他答不出來(lái)，就會(huì )認真聽(tīng)講�；卮饐�(wèn)題好時(shí)，老師也會(huì )像你投來(lái)欣賞的目光，回答的不太好的同學(xué)，老師也會(huì )叫他坐下，聽(tīng)別的同學(xué)講更好的答案。
這就是我那可親可敬的鄒老師，祝老師教師節快樂(lè )。
我的老師記敘文 篇37
我的記憶就像一條五彩繽紛的長(cháng)河一樣。那些記憶里的人就像一顆顆小繁星似的，有的已經(jīng)沒(méi)影了，有的卻依然光芒萬(wàn)丈，特別是我的老師這顆星，她發(fā)出的一直教導著(zhù)我。
我的老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑濃密的頭發(fā)，挺挺的鼻子。在一張白里透紅的臉上鑲著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，咧嘴一笑，露出一排整齊而有潔白的牙齒。
那一次，是她在上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們膽子很小，上課是不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯了。每當這時(shí)候，她總會(huì )和藹可親的說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就算回答錯了，我也不會(huì )責備你們，只要敢于回答就是好的�！贝藭r(shí)此刻，她的眼睛流露出了鼓勵的眼神，這是慈母才有的眼神��！
還有一次，老師生病了，但還是來(lái)給我們上課，上課時(shí)，她不時(shí)捂著(zhù)嘴咳嗽幾聲，拿起水杯往嘴里喝上幾口，一個(gè)虛弱的身影在黑板走來(lái)走去，拿起粉筆在黑板前板書(shū)，用嘶啞的聲音給我們講課……這全部的一切都深深烙在我的心里面，永遠不能忘懷。
老師，是一位出色的靈魂工程師，培養出一批批出色的學(xué)生，是蠟燭一般，照亮了別人，犧牲了自己，是春蠶一般，暖和了別人，犧牲了自。
老師，我忘不了您老師！
我的老師記敘文 篇38
我最喜歡的老師是張老師。她有一雙亮晶晶的眼睛，一張好看的瓜子臉，還戴著(zhù)一副紅色邊框的眼鏡。
張老師的講課生動(dòng)活潑，同學(xué)們都喜歡上她的課。她經(jīng)常結合課文，講一些有趣的故事，讓我們聽(tīng)得如癡如醉，有時(shí)甚至忍不住哈哈大笑。
張老師對我們的要求非常嚴格。有一次，有一個(gè)男同學(xué)一下課就被張老師叫到辦公室去了。原來(lái)，他把“真”字里的三橫寫(xiě)成了兩橫，被張老師狠狠批評了一頓，還讓他罰寫(xiě)了幾十遍。
張老師在生活上無(wú)微不至地關(guān)心我們。有一天早晨，快要上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)無(wú)精打采地走進(jìn)教室。張老師問(wèn)他怎么了。他說(shuō)起晚了，沒(méi)來(lái)得及吃早飯。老師一聽(tīng)，立即從包里拿出包子和一杯水，親切地說(shuō)：“來(lái)，趁熱吃�！蹦俏煌瑢W(xué)吃得很開(kāi)心，我們也都很感動(dòng)。
讓我難忘的是，一個(gè)同學(xué)家里比較困難，文具盒壞了沒(méi)錢(qián)買(mǎi)。張老師看到了，當天下午，就給他買(mǎi)了一只新文具盒。還說(shuō)這個(gè)同學(xué)表現好，獎給他的。
這就是我最喜歡的張老師，一個(gè)既嚴厲而又慈愛(ài)的好老師！
我的老師記敘文 篇39
在我的腦海里，記憶的沙灘上，有我走過(guò)的一串串長(cháng)長(cháng)的腳印，有的被海水沖淡；有的甚至消失，但是有的腳印，我走得越遠，卻陷得越深……
還記得，在我讀小學(xué)的時(shí)候，教我們班的張老師，同時(shí)也是我們的班主任。她的年齡不小了，但是聲音依然很動(dòng)聽(tīng)，厚厚的鏡片下那雙眼睛閃耀著(zhù)一種光芒，讓人感覺(jué)她隨時(shí)隨地都充滿(mǎn)了活力。
她不過(guò)分講究穿著(zhù)，但從她的身上能感受到一種樸素的美麗，她很熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，講起課來(lái)神采飛揚，自己完全沉浸在了自己的講課中。語(yǔ)調隨著(zhù)課文情感的變化而變化。雖然在這所學(xué)校她算不上嚴厲，但上她的課時(shí)我們總是很安靜，而且我們班的大部分同學(xué)在她情感的渲染下，都喜歡上了語(yǔ)文，所以那個(gè)時(shí)候我們班的語(yǔ)文成績(jì)是遠超其他班的。
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
開(kāi)學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，我也漸漸的認識了我的幾位老師，但我這里要說(shuō)說(shuō)的就是我的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師姓孫，他身材中等，頭上長(cháng)著(zhù)烏黑濃密的黑發(fā)，兩個(gè)大眼睛鑲在圓圓的臉上，一副眼鏡顯示出他的智慧與穩重。
我的老師記敘文 篇40
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斘冶痴b起這首詩(shī)時(shí)，就想起了我的班主任葉老師。
葉老師今年約四十多歲，一張鵝蛋臉，一頭棕紅色的長(cháng)卷發(fā)披在肩上，兩道彎彎的眉毛像畫(huà)上去的一樣;一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛上戴著(zhù)一副紅色鏡框的眼鏡，高高的鼻梁，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴像一架永不停歇的播種機，把知識的種子和做人的道理播進(jìn)我們的心田。葉老師喜歡穿一件黑色的上衣，一條黑白格子的裙子，配上一雙白色的高跟鞋，美麗極了。
她經(jīng)常教我們做人的道理，上語(yǔ)文課時(shí)，“調皮大王”徐哲在做小動(dòng)作時(shí)，她會(huì )給他一個(gè)眼神。如果他還做小動(dòng)作的話(huà)，下課的時(shí)候葉老師會(huì )把徐哲請到辦會(huì )室，跟他說(shuō)許多道理。有一次，我聽(tīng)見(jiàn)葉老師對徐哲說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲!這個(gè)道理你懂嗎?你現在不好好學(xué)習，將來(lái)后悔都來(lái)不及了�！毙煺軓哪菚r(shí)起就像變了一個(gè)人似的，上課專(zhuān)心，成績(jì)也進(jìn)步了不少。
葉老師上課時(shí)很?chē)绤�，下課時(shí)卻變成了一個(gè)大姐姐，跟我們一起踢足球、做游戲……
在生活的大海上，老師您像高高的航標燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。是您教給了我們許多知識，我們會(huì )努力學(xué)習，拿著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)向您報告的。
我的老師記敘文 篇41
我的語(yǔ)文老師既嚴厲又兇，她有一雙有神的大眼睛，那眼睛似乎比銅鈴還大。
有一次語(yǔ)文課，大家嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，聲音大得仿佛能掀開(kāi)樓頂，悠揚的音樂(lè )聲傳來(lái)，上課鈴聲響了，我們也沒(méi)聽(tīng)到。就在我們吵鬧得正開(kāi)心時(shí)，語(yǔ)文老師不知什么時(shí)候突然闖進(jìn)教室，把課本甩在講臺上，抓起黑板擦，在黑板上用力敲了三下，大吼道：“你們不要命了是不是��？”
說(shuō)完教室里一下子鴉雀無(wú)聲，安靜得一根針掉下來(lái)的聲音都可以聽(tīng)得一清二楚。語(yǔ)文老師板著(zhù)臉看著(zhù)我們，然后生氣地對著(zhù)我們哇啦哇啦講了一大堆亂七八糟的東西。不過(guò)，我只記得一句，就是“你們這幫小鬼，別班早就會(huì )了，你們怎么搞的？”老師教訓了我們一頓，就繼續上課了。下課了，語(yǔ)文老師依舊很生氣，跺著(zhù)腳，火冒三丈地朝我們大吼道：“你們不用休息了，給我在教室里讀書(shū)�！蔽覀冎缓霉怨缘卮诮淌依�，聽(tīng)到外面傳來(lái)的嬉笑打鬧聲，我的心里癢癢的。哎，真不該惹語(yǔ)文老師生氣啊。
我們的語(yǔ)文老師真是嚴厲��！
我的老師記敘文 篇42
我在四年級的時(shí)候轉入現在的班級，我的班主任是劉艷華。初識她讓我感覺(jué)她不好相處，眉宇中不怒自威，但是我逐漸發(fā)現她是一個(gè)風(fēng)度翩翩、溫柔體貼的老師。
記得有一次，我在操場(chǎng)上玩。突然一名同學(xué)跑過(guò)來(lái)把我撞倒，我說(shuō)：“你干什么呀？把我撞倒也不說(shuō)聲對不起�！彼f(shuō)：“就不說(shuō)，能怎么地吧，怎么看你不順眼呢！”他把我惹怒了，于是我走到他面前狠狠地打了他一拳。我怕老師說(shuō)我，就沒(méi)敢說(shuō)。這時(shí)候他們班的老師找上門(mén)來(lái)，那個(gè)同學(xué)認出我了。多虧老師替我解釋?zhuān)艣](méi)讓矛盾升級。老師把我叫到辦公室，我的心繃得緊緊的，我真害怕老師也會(huì )打我。我緊張地走到老師身邊，小聲地說(shuō)：“老師，對不起，我錯了，我不該打同學(xué)”。我做好挨打的準備，不敢看老師的眼睛。感覺(jué)時(shí)間過(guò)了好久，好久，老師的巴掌一直沒(méi)有打下來(lái)。不安中，只聽(tīng)老師溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知道自己錯哪了，而且改正了，就是好孩子�！蔽业男慕K于放下了，我慢慢的抬起頭，看到的是老師溫柔且充滿(mǎn)期待的目光，在這樣的關(guān)心的目光注視下，我離開(kāi)的辦公室，并在心里暗暗地想：老師，我一定會(huì )改的。
這就是我的老師，一個(gè)溫柔體貼的好老師，一個(gè)值得我永遠敬愛(ài)的好老師！
我的老師記敘文 篇43
我有一個(gè)老師也是一個(gè)很好的老師，別人也很多尊敬他，在課堂上雖然有時(shí)會(huì )發(fā)火，但是也是喜歡在課堂上開(kāi)玩笑的老師，無(wú)論有什么困難都可以化險為夷。
在昨天傍晚的時(shí)候，鄧文錢(qián)、楊意晨、傅天成這三個(gè)校霸在回家路上欺負俞生輝，把他的傘給打歪了，還把他的水杯給扔到了馬路上，到了今天早上，經(jīng)過(guò)這個(gè)經(jīng)歷后，他就每天晚上都在看格斗大全，但不過(guò)鄧文錢(qián)還不死心，要去揍他，因為上午時(shí)他告訴了茅老師了，為了解氣就把一切的憤怒給發(fā)泄在他身上，結果茅老師一來(lái)，就鴉雀無(wú)聲了，最后把兩人給叫了出來(lái)，把鄧文錢(qián)給訓罵了一頓，以后叫他不要這樣做了，最后還強調我們：“現在學(xué)校暴力是要上法律的了，學(xué)校內的事情我來(lái)管，外面的事情遇到事情，直接報警，讓法律來(lái)解決！在提醒每一個(gè)同學(xué)，要監督我們整一個(gè)班級，還有不要在發(fā)現暴力現象！”
在茅老師手上，沒(méi)有什么解決不掉的問(wèn)題，講一個(gè)題目都講的非常詳細，沒(méi)有什么他做不到的，還經(jīng)常提醒我們要該怎么樣，比如說(shuō)畫(huà)線(xiàn)段時(shí)要用尺子和鉛筆。還有他要讓我們把所有關(guān)鍵的話(huà)都記下來(lái)，雖然寫(xiě)下來(lái)手的抽筋了，但是這些記下來(lái)那可是有非常大的作用的。
真是一個(gè)好老師。
我的老師記敘文 篇44
林老師是我們的語(yǔ)文老師。
老師長(cháng)著(zhù)烏黑的長(cháng)頭發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副厚厚的眼鏡。她有時(shí)候用一些笑話(huà)來(lái)告訴我們該如何做事。
有一天，老師給我們上第八單元的作文課。全班一半的同學(xué)都遇到不會(huì )寫(xiě)的字，就一起問(wèn)：“林老師，這個(gè)……子怎么寫(xiě)？”林老師就在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，停了下來(lái)，說(shuō)：“你們是不是生字積累不多呀？”后來(lái)她講了個(gè)笑話(huà)。
從前有個(gè)人，他很懶，不會(huì )寫(xiě)的字就用一個(gè)圓圈表示，有一天，這個(gè)人要給他的舅舅寫(xiě)信，他是這樣寫(xiě)的：“親愛(ài)的老舅”，“舅”字寫(xiě)不來(lái)，就畫(huà)個(gè)圓圈表示，“聽(tīng)說(shuō)你生了病”，“病”字寫(xiě)不來(lái)又畫(huà)個(gè)圓來(lái)表示，“你要好好養病”，“病”字上次就寫(xiě)不來(lái)，又打圓圈，“千萬(wàn)不要隨便下床”�！按沧謱�(xiě)不來(lái)又打個(gè)圓圈表示。
他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：
“親愛(ài)的老蛋，聽(tīng)說(shuō)你生了蛋，你要好好養蛋，千萬(wàn)不要隨便下蛋�！贝蠹液逄么笮�，有的笑得前俯后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來(lái)了呢。
這就是我們的林老師，我們快樂(lè )時(shí)，林老師跟著(zhù)我們快樂(lè )，我們不快樂(lè )時(shí)，林老師總會(huì )想辦法讓我們快樂(lè )呢。
我的老師記敘文 篇45
老師是園丁,老師是母親,這話(huà)一點(diǎn)也不假,楊老師就是這樣一位對學(xué)生既像園丁又像母親的人,給我留下了深刻而美好的記憶。
有一次，我們班里的一個(gè)同學(xué)李金行很晚還沒(méi)來(lái)，嚇得老師的心加快速度砰砰直跳，并且反復向外張望，老師很擔心他的安全，立刻叫我和她去找。老師下樓時(shí)，我能感覺(jué)到老師心里很急，她仿佛在想：快點(diǎn)，再快點(diǎn)。我走到三樓，學(xué)生已做到了二樓，可見(jiàn)那速度比飛還快。老師趕了電瓶車(chē)，讓我坐到車(chē)上，走了一會(huì )兒，我看見(jiàn)了李金行的影子，他正慢悠悠，我告訴了老師，這時(shí)，楊老師才如釋重擔，松了一口氣說(shuō)：“總算看到他了”。我告訴老師說(shuō)我先走了，老師不放心我，跟我們一起回到了學(xué)校。
每當我們搽玻璃時(shí)，楊老師反復囑咐我們慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，小心，別摔著(zhù)。如果我們夠不著(zhù)，她就幫我們擦，有的學(xué)生站得高她還會(huì )抱我們呢？我們每個(gè)人的心里都在老師那溫暖的關(guān)懷下很幸福。
她對我們的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我帶來(lái)溫暖。在此，我想對徐老師說(shuō)一句：楊老師，我愛(ài)您！
我的老師記敘文 篇46
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因為他們無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是呂老師。
呂老師一米七左右的高挑身材，不胖也不瘦，留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去很和氣，充滿(mǎn)慈愛(ài)。
那是我三年級，我遇到了呂老師。我以前很不自信，不敢舉
手發(fā)言，他發(fā)現我不愛(ài)發(fā)言，不自信，老師就經(jīng)常鍛煉我，
讓我站起來(lái)發(fā)言。
在這之后，老師就很自然的叫我，我也很自然的站起來(lái)回答問(wèn)題。不久后，學(xué)校舉行了中隊會(huì )，老師決定讓我跟孟靖瑋一起主持中隊會(huì )。我和孟靖瑋一起練了好長(cháng)時(shí)間，雖然說(shuō)練的時(shí)候很好，但是到了現場(chǎng)我和孟靖瑋都還是有點(diǎn)緊張。呂老師就走過(guò)來(lái)對我和孟靖瑋說(shuō)：“你們倆別緊張，到時(shí)候就正常發(fā)揮就行，知道了嗎？”“知道了”我和孟靖瑋小聲的說(shuō)道。當我們上場(chǎng)的時(shí)候，我們主持的很好。從那以后我就一直和孟靖瑋擔任中隊會(huì )的主持人。雖然呂老師就教到我們三年級就不教了，但是我們全班都非常喜歡你！
這就是我最喜歡的一位老師——呂老師。
我的老師記敘文 篇47
我的老師姓曹，是一位為我們操碎了心的好老師。
曹老師一頭烏黑的頭發(fā)，穿著(zhù)一身樸素的衣服，個(gè)子挺高，眼角布滿(mǎn)了魚(yú)尾紋。
曹老師平易近人，和藹可親。記得在三、四年級的時(shí)候，曹老師的女兒因為上晚自習時(shí)曹老師還沒(méi)有回家，她的女兒只好餓著(zhù)肚子上自習。為了我們，曹老師起早貪黑，日復一日，年復一年，無(wú)論春夏秋冬，不畏嚴寒酷暑地為我們上課，而她卻沒(méi)有一句怨言。在大街小巷，總可以看見(jiàn)有家長(cháng)在路邊向曹老師詢(xún)問(wèn)自己孩子的情況。
一次曹老師得了感冒，可她仍口干舌燥地為我們講解作文。下課了，曹老師本應該利用這課余時(shí)間休息一下，可她仍然不放過(guò)這寶貴的十分鐘時(shí)間，為我們批改作業(yè)，像這樣的例子實(shí)在是太多太多了。
付出的辛勞總會(huì )有結果，曹老師幾乎每年都得“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號。而我們班也不例外，我們班每年期末成績(jì)在全年級不是第一就是第二，各類(lèi)獎狀也掛滿(mǎn)了墻上……
就像詩(shī)句中說(shuō)的那樣“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚等閑”，曹老師像春蠶，為別人吐出潔白的蠶絲，像蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人。
我的老師記敘文 篇48
受人滴水之恩，當以涌泉相報。
從我們開(kāi)始接受教育的那一刻起，首先感謝的就應該是老師了。
在我剛升入一年的時(shí)候，認識的第一位老師就是王老師了。有一次，我生病了，王老師正在講課，她發(fā)現我趴在桌子上，急忙露出她那凝重的神情。用她那殷切的話(huà)語(yǔ)，安慰著(zhù)我的心靈。這時(shí)，她走到辦公室前，拿起一�！皳錈嵯⑼础�，接了一杯熱水，喂我吃藥。過(guò)了一會(huì )兒，我退燒了，回憶起王老師當時(shí)為我著(zhù)急的情形，我感動(dòng)極了，大把大把的淚水從我的眼角流露到了書(shū)本上。
是她那陽(yáng)光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng )傷，用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)不朽的輝煌篇章。老師，既關(guān)心我們的健康，同時(shí)也關(guān)心我們的學(xué)習成績(jì)。她為了我們，不論嚴寒酷暑，老師都在辛勤的工作。烈日炎炎，老師是試擦著(zhù)滴落的汗水為我們上課，寒風(fēng)刺骨的冬天，我們都在溫暖的被窩里取暖的時(shí)候，你卻堅強的抵御著(zhù)寒風(fēng)的侵襲，為我們備課，批改作業(yè)。他們所付出的辛苦都是為了我們，為了我們能夠成材。
我們有什么理由不感謝老師呢？
我的老師記敘文 篇49
鮮花感謝雨露，是雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝藍天，是藍天讓它在空中飛翔；我要感謝老師，是他教給了我知識和做人。
記得二年級上半學(xué)期，姜老師不教我們了數學(xué)了。我們都期待著(zhù)新的數學(xué)老師的到來(lái)。一開(kāi)始，大家對這位新來(lái)的王老師并沒(méi)有什么好感。但是他娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課，讓人難忘。感謝王老師，使我逐漸對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
王老師很幽默，善于將枯燥的內容編成一個(gè)個(gè)有趣的故事，他講三角形的穩定性時(shí)還讓我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗。老師讓我們拿了3個(gè)小棒固定起來(lái)，然后靠在墻上，用手拉，可是就是拉不動(dòng)；老師又讓我們做個(gè)長(cháng)方形試試，結果長(cháng)方形成了四邊形。這個(gè)簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗讓我對這個(gè)知識點(diǎn)的理解終生難忘。
有一天，我《天天練》中一道簡(jiǎn)單的題目寫(xiě)錯了，老師并沒(méi)有責備我。他輕輕地撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的都錯了，多可惜啊，下次要認真點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)著(zhù)老師關(guān)愛(ài)的聲音，似乎看見(jiàn)他那慈祥的目光。
這件事過(guò)去了幾年，但是它仍深深地印在我的腦海中。
下課時(shí)，老師看見(jiàn)掉在地上的紙，他主動(dòng)撿起來(lái)，放在垃圾筒里，他言教重于身教，以自己的實(shí)際行動(dòng)在感化著(zhù)我們。他為人師表，老師。你真是用心良苦。
啊，親愛(ài)的老師，我永遠愛(ài)著(zhù)您。
我的老師記敘文 篇50
是誰(shuí)讓我們知識一點(diǎn)一點(diǎn)的積累;是誰(shuí)讓我們的煩惱一次一次的減半;我們做人的道理又是從何而來(lái)?那就是尊敬的老師。
知識是我們的搖籃，而給我們搖動(dòng)那知識搖籃的人就是老師。他們陪伴我們學(xué)習，陪伴我們成長(cháng)，教我們愛(ài)祖國、愛(ài)人民，做社會(huì )有用的人。不斷把新的知識融入我們的心房。
我們的黃老師是個(gè)出色的教師，他對待我們就像對待自己的孩子一樣，他教我們從小事做起。在學(xué)習上要管住自己，每天做最好的自己。別人幫助了你，要有感恩之心，因為沒(méi)有人欠你的。他每天總是早早起床，為我們一天的學(xué)習做準備。下午利用休息時(shí)間為我們輔導作文。晚上還在電腦前利用家庭課堂給我們補習功課。他盡心盡力的把我們的壞毛病消除掉，他給我們的道路是一片光明的。
我們就似一棵棵小樹(shù)苗，而家長(cháng)是土壤和水，老師則是肥料，老師能讓我們生長(cháng)的更粗大、更強壯。
我們學(xué)的課文，老師要講一遍又一遍，生怕我們記不住。他們多盡職啊!所以我尊重我的老師，更愛(ài)我們的老師。
我的老師記敘文 篇51
郭老師、林老師、滕老師、盧老師……中學(xué)老師：王老師、郭老師、吳老師、楊老師……
畢竟我們來(lái)到一個(gè)不是很熟悉的學(xué)校，才讀了1個(gè)多星期的書(shū)，對老師們也不是太了解，所以就介紹介紹我的小學(xué)班主任肖艷老師吧!
肖艷老師是教了我六年的小學(xué)班主任，她，默默地在教育崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭，她把自己的一生無(wú)私地獻給了教育事業(yè)，獻給了她的學(xué)生。
肖老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。
老師有一個(gè)毛病。只要是拿起粉筆在黑板上寫(xiě)字時(shí)，老師的手幾乎快要裂開(kāi)了。冬天的時(shí)候，更是了——天氣冷，凍得手都僵了，何況老師還要寫(xiě)字呢!后來(lái)，每當老師要寫(xiě)字的時(shí)候，我們都會(huì )積極的給老師一張紙巾，套在粉筆的外面，這樣，老師的手就會(huì )好一些……
我再一次感謝肖老師：肖老師，你就像樹(shù)，我就是小鳥(niǎo)，在你的照顧下，讓我有了一個(gè)溫暖的家;你就是大地，我就像花草樹(shù)木，在你的哺育下，盡情地開(kāi)放;你就像陽(yáng)光，我就像大地，在你的照耀下，更加美麗。
我的老師記敘文 篇52
老師，是春天的雨水，我們是小草，它滋養著(zhù)我們；老師，是夏天的一股清風(fēng)，它給我們帶來(lái)一股清涼；老師，是秋天的落葉，我們是泥土，她讓我們更加富足；老師，是冬天里的一把火，給我們帶來(lái)溫暖，讓我們懂得許多道理。在我的學(xué)習道路上，就遇到了這樣一位老師。
她，一頭瀑布般的頭發(fā)，眼睛炯炯有神，性格開(kāi)朗活潑，言語(yǔ)幽默，同學(xué)們都很喜歡她。
記得有一次上課，我與一位同學(xué)正興致勃勃的聊這段時(shí)間很火的一部電影。我們從東聊到西，竊竊私語(yǔ)不斷，還不時(shí)地發(fā)出微小的笑聲，整個(gè)教室同學(xué)們都在專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課，猛一抬頭，老師原本炯炯有神的大眼睛此時(shí)變得是那么的嚴肅，我們倆卻熟視無(wú)睹般地繼續聊天。突然，老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，此時(shí)的我不知所措，左顧右盼，心里嘀咕著(zhù)，不知道說(shuō)什么，嘴里支支吾吾的，羞愧的臉直接紅到了耳根。我以為楊老師會(huì )大發(fā)雷霆，老師卻沒(méi)有說(shuō)我，反而耐心地對我們說(shuō)：“上課一定要專(zhuān)心認真聽(tīng)講，不做與上課無(wú)關(guān)的事情�！蔽也缓靡馑嫉孛^，尷尬地笑了起來(lái)。
沒(méi)錯，老師就是這樣的耐心教育我們，溫暖著(zhù)我們，這就是讓我記憶深刻的一位老師，我的班主任——楊老師。
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