我的老師記敘文匯編15篇
相信大家對作文都不陌生吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過(guò)程原原本本地敘述出來(lái)，讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。寫(xiě)這類(lèi)作文需要注意哪些事項呢？以下是小編為大家收集的我的老師記敘文，歡迎大家分享。
我的老師記敘文1
老師說(shuō)今天要教我澆花，順便教我寫(xiě)作文。我跟著(zhù)她來(lái)到陽(yáng)臺上觀(guān)察綠蘿。
老師蹲下來(lái)說(shuō)：“我們要先了解這株植物�！彼檬持钢钢�(zhù)一盆花，讓我仔細觀(guān)察。我懷著(zhù)好奇心看了看這株植物，也蹲下來(lái)說(shuō)：“它是綠色的，剛長(cháng)出來(lái)的葉子還是卷起來(lái)的，葉脈是一條一條的，葉莖比葉子還綠一點(diǎn)�！薄澳悄阒浪惺裁磫�?”老師看著(zhù)我問(wèn)�！拔也恢��！蔽易プヮ^皮說(shuō)。老師看我答不上來(lái)，說(shuō)：“這叫綠蘿�！�
我發(fā)現綠蘿的花盆是兩個(gè)套在一起的，一個(gè)紅色的塑料盆，一個(gè)是透明的塑料盆。我奇怪地問(wèn)：“為什么要兩個(gè)花盆套在一起呢?”“因為第一個(gè)花盆下面有一個(gè)洞，洞里面有一條繩子，可以把第二個(gè)花盆里的水吸到第一個(gè)盆里面，這樣就可以讓盆里的土也是濕的了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白了�！翱墒�，”我又奇怪地問(wèn)，“為什么那么多塑料盆旁邊有一個(gè)不一樣的陶瓷盆呀?”老師認真地回答：“因為這個(gè)花盆很好看，但太貴了，我不能一次買(mǎi)很多�！�
老師說(shuō)今天的作文重點(diǎn)寫(xiě)對話(huà)，問(wèn)我會(huì )不會(huì )寫(xiě)，我說(shuō)：“會(huì )了�！崩蠋熥屛野炎雷影岬疥�(yáng)臺上寫(xiě)，可以邊寫(xiě)邊看著(zhù)綠蘿。
我認為這樣寫(xiě)作文的感覺(jué)不錯。
我的老師記敘文2
我的世界有兩個(gè)太陽(yáng)。頭上頂著(zhù)一個(gè)火紅的太陽(yáng)，心中還藏著(zhù)一個(gè)溫暖的太陽(yáng)。心里這個(gè)太陽(yáng)是誰(shuí)呢？
深夜的窗戶(hù)您最亮，清晨的路上數您行得最早，三尺講臺數您最風(fēng)流。小小的粉筆在您靈巧的雙手中畫(huà)出了您心中的藍圖，上課鈴聲是您沖鋒的號角，一路走來(lái)把汗水拋在腦后。您是多么盡職��！每當我翻著(zhù)課桌上的作業(yè)本，總能見(jiàn)到一個(gè)個(gè)紅圈圈、藍道道，連最細微的地方都不放過(guò)，從本子上還能依稀看見(jiàn)您拖著(zhù)疲憊的身軀在燈下伏案改作業(yè)的影子。
您又是多么有親和力。那雙不大但有神的眼睛就是您最有效的武器。記得您剛接過(guò)這個(gè)班時(shí)，教室鬧哄哄的，幾個(gè)“小蠻�！毕虢o新老師一個(gè)下馬威，就上躥下跳，從交頭接耳變?yōu)榇舐曅鷩W。這時(shí)，您走了進(jìn)來(lái)，用那凌厲的眼睛掃視全班，同學(xué)們心里直發(fā)怵，立刻安靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)面紅耳赤低下了頭，就連淘氣的李林波也挺直腰板，認真聽(tīng)講。我漸漸發(fā)現，您的目光不僅凌厲，而且會(huì )說(shuō)話(huà)。當我犯錯時(shí)，您就用冰冷的目光直視我，似乎要把我看個(gè)透心涼，更多的是責備；我迷茫時(shí)，您就用溫和的目光望著(zhù)我，給我力量和勇氣；我受表?yè)P時(shí)，您就會(huì )用贊許的目光鼓勵我，給我更高的目標和要求。在講臺上您不拘言笑，是一個(gè)嚴師，像一只威猛的雄獅；課后您又變成了一只溫順的小綿羊，與我們打成一片，一起玩“老鷹捉小雞”，成為我們中的一員，我們心中有什么小秘密也愿意對您說(shuō)。在您的悉心教導下，我們快樂(lè )地在知識的海洋中揚帆遠航。
把精彩送給別人，把汗水留給自己，這就是您?——無(wú)私奉獻的丁老師，我心中的太陽(yáng)。
我的老師記敘文3
她長(cháng)得亭亭玉立，身材苗條，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。后腦勺上扎著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮。你們猜一猜，她是誰(shuí)？哦！她就是我們四年級四班新來(lái)的班主任—龔老師。
龔老師雖然才和我們相處一周多，但是我們對她有了深刻的印象。比如，她給我們設計的比一比，沒(méi)有獨自享用，而是讓主科老師共同享用。還有這次教師節，吳小紅同學(xué)送了盆文竹給她，她并沒(méi)帶回家獨自欣賞，而是把它放在教室里的飲水機旁，讓大家共同欣賞。她教育我們，有什么好東西都要大家一起分享才快樂(lè )！正所謂獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )！
我最佩服龔老師的是她針對不舉手的同學(xué)推行的 ‘抓鬮’方法。就是復印一張小紙條，上面有我們的名字，然后裝進(jìn)一個(gè)小盒子里。每次上課，就先把盒子搖一搖，再‘抓鬮’，抓到誰(shuí)就讓誰(shuí)起來(lái)回答問(wèn)題；如果既舉手，又答對問(wèn)題，就在名片上畫(huà)一顆星，星畫(huà)滿(mǎn)了就領(lǐng)一份獎品；如果答對了，沒(méi)舉手，畫(huà)三角形；如果既沒(méi)舉手也沒(méi)答對，就畫(huà)問(wèn)號。這樣既公平又方便，還大大提高了我們學(xué)習的積極性。
敬愛(ài)的龔老師，我相信在您的帶領(lǐng)下，我們四四班一定會(huì )成為全年級最優(yōu)秀的班級。
我的老師記敘文4
我記得，從我一年級到六年級的所有老師當中，我最喜歡的是胡老師！她才教我了一個(gè)學(xué)期，我便學(xué)了。
她戴著(zhù)眼鏡，一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，還有劉海。她教課時(shí)，從來(lái)不會(huì )把犯錯的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭，更不會(huì )對她的學(xué)生大打出手！而是對他（她）耐心的教導，講道理。胡老師大約二十二歲左右吧，看上去倒是蠻年紀輕的。胡老師總是笑瞇瞇的，讓人覺(jué)得她好容易接近，不會(huì )像師生在一起那么有壓力。她的那張笑臉時(shí)時(shí)刻刻印在她每一個(gè)學(xué)生的心中，即使我已經(jīng)離開(kāi)了她兩年，我還是清晰的記得。
從我一年級開(kāi)始，所有的老師幾乎都一樣，都偏袒那些學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，從來(lái)不會(huì )去顧及別的同學(xué)的感受，就算別的學(xué)生的特長(cháng)再出眾，老師們也只會(huì )挑那些成績(jì)好，特長(cháng)一塌糊涂的那些學(xué)生！但是自從胡老師一來(lái)，是我改善了這些想法。她非常器重我，即使我的成績(jì)只是一般般，但我知道，胡老師能夠看出我的才華，能夠體會(huì )我的心情。胡老師知道我的音樂(lè )很好，所以在音樂(lè )方面，胡老師是非常樂(lè )意讓我“出出風(fēng)頭”的！在我看來(lái)，只有胡老師才是個(gè)好老師，只有她認為使用能力來(lái)決定一切的。
我還記得，有一次風(fēng)大，教室的門(mén)忽然就別關(guān)上了，可憐我的手被夾住了，不一會(huì )兒就起了個(gè)好大的血泡！我當時(shí)哭了起來(lái)，如果是其他的老師，一定會(huì )認為我那是嬌氣，沒(méi)什么大不了的，但是胡老師不同，他特別關(guān)心我，還問(wèn)我痛不痛，痛不痛，我的心頓時(shí)溫暖極了。
胡老師是我認為在所有老師中最好的老師，，但我并不是認為誰(shuí)對我好，我就喜歡誰(shuí)的，我喜歡胡老師是因為她公平，公正，還那么溫柔，體貼人
但是她才教了我半個(gè)學(xué)期，我就學(xué)了。再見(jiàn)了，我最親愛(ài)的胡老師，我一定會(huì )永遠把你放在我的心中，
我記得，從我一年級到六年級的所有老師當中，我最喜歡的是胡老師！她才教我了一個(gè)學(xué)期，我便學(xué)了。我會(huì )永遠記住您的！
我的老師記敘文5
我有一位美麗的語(yǔ)文老師，我的語(yǔ)文老師姓王。她中等身材，圓圓的臉上總是帶著(zhù)笑容，說(shuō)話(huà)時(shí)斯文又和氣，同學(xué)們都喜歡和她親近。對了，王老師還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)：她的背后長(cháng)著(zhù)“眼睛”！
那一次是習題課，王老師正在黑板上出習題，坐在我前面的是田晨景，他偷偷把手伸進(jìn)課桌肚里，擺弄起新買(mǎi)的飛機模型來(lái)。
“田晨景，不要玩了，好好兒寫(xiě)練習題�！倍呁蝗豁懫鹆送趵蠋煹穆曇�。田晨景抬起頭來(lái)，看到王老師也沒(méi)有回頭，她怎么知道我在玩兒呢？
下課后，田晨景忍不住找到王老師，想問(wèn)個(gè)明白。王老師聽(tīng)了，笑著(zhù)對田晨景說(shuō)：“傻孩子，你們每個(gè)人都在我心里，所以你們干什么事我都知道�！�
還有一次，王老師上課的時(shí)候有些不舒服，她生病了，但是王老師怕我們跟不上進(jìn)度，就帶病給我們上課，王老師上課時(shí)，課依然講得還是那么生動(dòng)，這幾天，王老師給我們上課的時(shí)候，我們發(fā)現她的嗓子都啞了，可是王老師一天也沒(méi)休息，還在堅持給我們上課。
我覺(jué)得王老師是一位既負責任，又親切的更讓我敬佩的老師！
我的老師記敘文6
我最喜歡的老師是我們現在的班主任――龔老師。
龔老師有一張圓圓的臉和一雙水靈靈的大眼睛，細黑的眉毛和烏黑的短發(fā)，使她看起來(lái)文質(zhì)彬彬的，但干事卻很麻利。記得有一次龔老師在講臺上判作業(yè)，講臺上高高的一摞作業(yè)已經(jīng)擋住了她的臉，我想：這么多作業(yè)什么時(shí)候能判完呀！可我寫(xiě)了一會(huì )兒作業(yè)后，再抬頭看，那摞作業(yè)已經(jīng)判完了。龔老師做事總是那么快，從來(lái)不會(huì )耽誤我們學(xué)生的時(shí)間。
我喜歡龔老師的另一個(gè)的因是――她的微笑。
我的老師記敘文7
二年級剛開(kāi)始，我們班換了一位新語(yǔ)文老師．她姓高，中等身材，她有一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，準是高高挽在腦后一個(gè)小骨朵，圓圓的臉，白白的皮膚，她彎彎的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡，顯得很文靜，也像一位有學(xué)問(wèn)的專(zhuān)家．
她講課的時(shí)候，臉上總是帶著(zhù)微笑，眼睛不斷地掃視著(zhù)我們，使平時(shí)愛(ài)動(dòng)的同學(xué)有些害怕，不敢做小動(dòng)作．在學(xué)習上她一點(diǎn)也不馬虎，對我們要求非常嚴格．記得有一次下課，不知是誰(shuí)搞惡作劇，高老師發(fā)現了，耐心的跟我們講道理，指出錯誤，教育我們改正，直到我們大家認識了錯誤這才放心．
她給我們講課的時(shí)候，總能把一篇枯燥乏味的課文變成一個(gè)生動(dòng)的故事，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，我們聽(tīng)得津津有味．我雖然是個(gè)男孩，但上課總是沒(méi)有信心和勇氣發(fā)言，其實(shí)老師提的問(wèn)題，我都能回答上來(lái)，可是我總怕回答錯了，每當這時(shí)，高老師就用鼓勵的眼神看著(zhù)我，讓我有了信心，有了勇氣回答問(wèn)題．
高老師還對我們的作業(yè)也非常關(guān)心，當出現錯誤時(shí)，她就會(huì )認真批改，不厭其煩的給我們講解，直到我們完全懂了為止，她的臉上就會(huì )掛上欣慰的笑容．
這就是我的老師，關(guān)心，愛(ài)護我們的老師，我愛(ài)我的老師．
我的老師記敘文8
我最好的老師
［美］大衛歐文
�、賾烟厣壬痰氖橇昙壍目茖W(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說(shuō)那是種夜行獸，冰川期中無(wú)法適應環(huán)境而絕跡了。他一邊說(shuō)，一邊把一個(gè)頭骨傳來(lái)傳去，我們都作了筆記，后來(lái)又進(jìn)行了測驗。
�、谒盐业脑嚲磉�給我時(shí)，我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測驗不及格。
�、垡欢ㄓ惺裁吹胤脚e了！我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫(xiě)的呀！接著(zhù)我意識到班里的每個(gè)人都沒(méi)及格。發(fā)生了什么事？
�、芎芎�(jiǎn)單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎？
�、莶挥谜f(shuō)，我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗？這種老師算什么老師？
�、尬覀儽驹撏茢喑鰜�(lái)的，懷特森說(shuō)道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其實(shí)那是貓的頭骨）時(shí)，他不是告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的`顏色，還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字�？晌覀円稽c(diǎn)沒(méi)有起疑心。
�、咚f(shuō)我們試卷上的零分是要登記在他的成績(jì)記錄簿上的。他也真這么做了。
�、鄳烟厣壬f(shuō)他希望我們從這件事當中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說(shuō)出來(lái)。
�、嵘蠎烟厣壬恼n，每一次都是不尋常的探險。有些科學(xué)課我現在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來(lái)。有一次他對我們說(shuō)他的大眾牌轎車(chē)是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過(guò)的駁論。他不肯放過(guò)我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時(shí)，他才罷休。
�、馕覀儼盐覀冞@種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來(lái)了問(wèn)題。我們的歷史老師講著(zhù)講著(zhù)，會(huì )有人清清嗓子，說(shuō)道：“凱蒂旺普斯�！�
如果要我給我們的學(xué)校危機提出個(gè)解決辦法的話(huà)，我一定會(huì )提出懷特森先生。我沒(méi)做出過(guò)什么重大的科學(xué)發(fā)現，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著(zhù)某個(gè)人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時(shí)候是很有趣的。一面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺(jué)察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽(tīng)，他驚駭極了�！八辉撓襁@樣捉弄你們的�！蹦切W(xué)老師說(shuō)道。我正視著(zhù)他的眼睛，告訴他全錯了。
1．“班里的每個(gè)人都沒(méi)及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是什么？（2分）
2．為什么說(shuō)對于這個(gè)編造出來(lái)的故事，“我們本該推斷出來(lái)的”？（1分）
3．“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么？（2分）
4．當歷史老師上課時(shí)，有人說(shuō)“凱蒂旺普斯”這意味著(zhù)什么？（3分）
5．從對待懷特森老師的態(tài)度變化上看，本文采用的手法是__________；這樣寫(xiě)的好處是____________________________________________。（3分）
6．本文介紹懷特森老師哪幾件事？這幾件事共同說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？（3分）
我的老師記敘文9
在我所有的老師中，你若是問(wèn)到誰(shuí)的教學(xué)方案最好，那還真不好說(shuō)，但你若問(wèn)到誰(shuí)上課最急躁、最有激情，那非我們的劉老師莫屬。
剛遇見(jiàn)劉老師時(shí)，看他穿著(zhù)干凈的衣服，留著(zhù)個(gè)平頭，以及擁有著(zhù)那令女老師都嫉妒的白皙的皮膚，特別是在他不說(shuō)話(huà)時(shí)表情凝重，讓我以為以后將會(huì )很難相處，但是，我很快就發(fā)現我錯了。
和劉老師混熟后，發(fā)現他總是笑臉待人，平時(shí)還很幽默，就根本不覺(jué)得他是個(gè)老師，只當他是一個(gè)數學(xué)天才，如同一個(gè)“大朋友”，平易近人，感受不到任何老師的威嚴。
但是一上課，劉老師就像換了一個(gè)人一樣。他用他那高昂的語(yǔ)調和大幅度的手勢，開(kāi)始他的“瘋狂數學(xué)”。而且每次板書(shū)時(shí)，為了吸引我們的注意力，總會(huì )向我們吼道：“娃兒們，看這里！”把大家上課的激情帶到了巔峰。
劉老師上課激情澎湃，對于我們的作業(yè)更是十分嚴厲。
一次，他怒氣沖沖地沖進(jìn)我們教室，說(shuō)我們班上竟然有人抄作業(yè)，那時(shí)，劉老師臉色泛青，脖子上的青筋都顯而易見(jiàn)，全班見(jiàn)狀，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。劉老師點(diǎn)到那人名字讓他站起來(lái)，并怒目相視，說(shuō)：“你娃兒竟然敢對我的數學(xué)如此不負責，那好啊，都說(shuō)‘打是親，罵是愛(ài)’，那就讓我好好地愛(ài)你！”說(shuō)罷，幾個(gè)耳光就在那個(gè)同學(xué)的臉上盡情地“撫摸”，不一會(huì )兒，那同學(xué)的臉就比柿子還紅。劉老師“愛(ài)”完后，又給我們說(shuō)：“今后你們誰(shuí)要再對我的數學(xué)作業(yè)不負責，那我隨時(shí)隨地都可以‘愛(ài)’你！”此言一出，全班同學(xué)倒吸一口涼氣。
劉老師上課如此精神，當然，這還得歸功于他那堪比“急先鋒”的性格。
說(shuō)劉老師性子急，絕非虛傳。就好比那次，我們班的英語(yǔ)老師想拖堂，但是，她忘了一件事——下一節課是劉老師的課。當下課僅有幾十秒的樣子，劉老師就“嘭”地踹開(kāi)了門(mén)，出現在了門(mén)口，并用高昂的語(yǔ)調喊道：“娃兒們，快拿出數學(xué)……”這時(shí)，劉老師才發(fā)現英語(yǔ)老師還在上課，便很不好意思地退了出去，趕忙對英語(yǔ)老師說(shuō)：“你繼續，你繼續�！钡钦n堂的氣氛被打斷了，英語(yǔ)老師哪兒還有心情繼續，只好罷手。語(yǔ)畢，劉老師又沖進(jìn)來(lái)，開(kāi)始他那句口頭禪：“娃兒們，看這里……”便又開(kāi)始他的瘋狂數學(xué)。這種急性子，使我們班主任送他一雅號——劉心慌。
有這樣一位把上課當做打仗，而且時(shí)刻做好戰斗準備的老師，我們的數學(xué)，又怎會(huì )學(xué)不好呢？
我的老師記敘文10
在大壩村委會(huì )教了10多年的黃老師，差不多成了大壩村委會(huì )老少的嚴師，讓大家都敬佩于心。我不知道他是如何走進(jìn)眾人的心底的，至于我，那是因為一次難忘的體罰:挨板子。
那是一次數學(xué)考試�？荚嚽�，黃老師照例從墻上把那塊黃中泛黑的教棒取下來(lái)，比試著(zhù)對我們說(shuō)：“我們的教育以誠實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費你們的時(shí)間，也浪費我的時(shí)間，而我早已年紀不輕了，奉陪不起——好吧，下面就開(kāi)始考試�！闭f(shuō)著(zhù)，他就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來(lái)，擘起一本書(shū)，徑自翻了起來(lái)。
我勉強做了一半，就被卡住了，任憑統盡腦汁也無(wú)濟干事。于是，我顧不得黃老師的禁令，暗暗向好友楊正祥白打了招呼。果然，楊正祥自傳來(lái)了一張寫(xiě)滿(mǎn)答案的紙條！我慌慌張張向講臺望了一眼——還好，他正讀得神，對我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺(jué)。我趕緊把答案抄上了試卷。
這次作弊的代價(jià)首先是一個(gè)漫長(cháng)難熬的周末．晚上，又翻來(lái)覆去難以入眠．早就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過(guò)黃老師的眼睛，這么說(shuō)，他現在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和楊正祥白一起去自首。
周—下午，我們戰戰兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠不做這種事了，就是……”(沒(méi)說(shuō)出口的是“請您寬恕”)
孩子們，你們能主動(dòng)來(lái)認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心不過(guò)，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會(huì )真正記住!“說(shuō)著(zhù)，黃老師拿起我們的試卷撕了，扔進(jìn)度紙簍�！翱荚囎髁惴钟�，而且一”
看到他拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話(huà)也說(shuō)不清楚了。
他吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態(tài)， “現在你們都伏在自己身邊的椅背上一一把眼睛閉上，那不是什么好看的戲�！彼f(shuō)。
我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽(tīng)人說(shuō)，人越是緊張就越會(huì )感到痛苦，老師會(huì )先懲罰誰(shuí)呢?“啪”的一聲，宣告了懲罰的開(kāi)始，看來(lái)．老師決定先對付楊正祥自了。我盡管自己沒(méi)挨揍，眼淚卻上來(lái)了：‘楊正祥是因為我才受苦的！”接著(zhù)，傳來(lái)了楊正祥自的嗚咽。
“啪!”打的又是楊正祥自，我不敢睜開(kāi)眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
啪!，楊正祥自又挨了一下一他一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打楊正祥自了!您還是來(lái)打我吧，是我的錯！——楊正祥白，你怎么了?”
幾乎在同時(shí)，我們都睜開(kāi)了眼睛，越過(guò)辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到，楊正祥白竟紅著(zhù)臉說(shuō)：“你說(shuō)什么?是你在挨揍呀!”
怎么？ 疑惑中， 我們看到老師正用那術(shù)板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪”哦原來(lái)如此！老師的苦心讓我感動(dòng)！老師的教育方法讓我們叫驚嘆——這便是我們受到的“體罰”，并無(wú)肌膚之痛，卻記憶至深。在黃老師任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發(fā)生了多少回?我無(wú)從得知。因為有幸受過(guò)選種板子的學(xué)生大約多半會(huì )像我們一樣:在成為黃老師的崇拜者的同時(shí)，獨享這一份秘密。那一刻的感動(dòng)、感激讓我銘記一生，讓我幸福一生！
我的老師記敘文11
“光陰似箭，日月如梭”小學(xué)六年的轉眼即逝。在這六年中，總有一些讓你難忘的事，也許是在操場(chǎng)上嘻戲打鬧，也許是得到老師的一次贊許，也許是教室里的歡聲笑語(yǔ)，也許是……但我印象最深的還是哪一次和孫老師的事。
孫老師穿著(zhù)樸素，經(jīng)常扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，戴著(zhù)一副粉紅色的眼鏡，對我們很溫柔，但我們卻身在福中不知福，我們經(jīng)常去逗孫老師，孫老師常常被我們逗得“火冒三丈”平時(shí)她說(shuō)話(huà)時(shí)，我們也愛(ài)接嘴。
有一次，我被孫老師叫去辦公室，我心中忐忑不安，心想：平時(shí)我們把她逗得“火冒三丈”，今日畢定是我的“末日”。到了辦公室她竟然沒(méi)有批評我，反而溫柔地說(shuō)：“去把它改了，下午交給我”。此時(shí)，我懸著(zhù)的心，終于平靜了下來(lái)。自此以后作業(yè)我都會(huì )認真完成。我不愿辜負她對我的期望與關(guān)愛(ài)。
但快樂(lè )的時(shí)光總是那么快，我們馬上就要和她分開(kāi)了，班主任老師把周五下午的兩節課給了我們，做離別會(huì )。
待我們把教室的黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了“孫老師，請不要走”。當我們把自己的禮物放在講臺上后，我們去請來(lái)了孫老師。
孫老師來(lái)之后，同學(xué)們有唱有跳，大家玩得很開(kāi)心�？鞓�(lè )的時(shí)光總是不翼而飛，到了離別時(shí)，有一位姓孫的同學(xué)說(shuō)：“孫老師請你不要走，你走了就沒(méi)人和我同姓了”。
然而我們全班男生全部躺在門(mén)，異口同聲地說(shuō)：“孫老師，你要走，就踩過(guò)我們身上走吧”。
就這樣，我們大家拖延時(shí)間至五點(diǎn)，大家才含淚默默離開(kāi)。
這件事，令我刻骨銘心至今未忘。
我的老師記敘文12
微卷的長(cháng)發(fā)松松地綁在后腦勺，平斜的劉海披散在額頭上，可愛(ài)的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡(jiǎn)單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。
“這是怎么了？”上“魔鬼”老師的第一節課，腦子里就提出了這個(gè)疑問(wèn)�！澳銈儸F在是八年級嗎？”天哪！我快暈了，剛才上完一秒鐘三個(gè)字的生物老師的課，現在又來(lái)上三秒鐘一個(gè)字的“魔鬼”老師的課，我的聽(tīng)覺(jué)��！“睡覺(jué)吧兼想想這學(xué)期的地理生物課怎么混過(guò)也好”。我望著(zhù)“魔鬼”老師呢喃道�！斑�有十五分鐘，請耐心等待�！闭{皮的同桌看看手表，對趴在桌子上已久的我輕聲說(shuō)�！笆裁�！”我聽(tīng)到如此漫長(cháng)的時(shí)間，非條件反射般大喊起來(lái)。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了，六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著(zhù)我，我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情，一個(gè)充滿(mǎn)怨氣的眼神直射我的眼，刺穿了我的腦袋，秒殺了我腦袋中所有的計劃！“魔鬼！”我低下頭輕聲說(shuō)�！澳俏煌瑢W(xué)對我有什么意見(jiàn)嗎？”瞬時(shí)間，“魔鬼”老師的語(yǔ)速從三秒一個(gè)變成了一秒四個(gè)！“她說(shuō)你是…”幸災樂(lè )禍的同桌正要告密，我的一句“沒(méi)有，老師繼續”搶在了前頭�！昂�！”“魔鬼”老師微微點(diǎn)頭笑著(zhù)說(shuō)。
心有余悸��！第一節課就弄得我驚心動(dòng)魄，以后的可怎么活？
我的老師記敘文13
20xx-4-25 晴
我的老師有一頭黑中帶黃的頭發(fā)，還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，讓我感到很?chē)绤�，特別是在我上課和同學(xué)講話(huà)時(shí)，老師的眼睛就會(huì )狠狠的盯著(zhù)我，好像在說(shuō)：上課不認真聽(tīng)講，怎么能學(xué)好知識呢？
記得在去年甲流非常時(shí)期里，有一天上課的時(shí)候，我感到小臉蛋熱乎乎的，不知道自己怎么了，正在這時(shí)老師走到我面前，像媽媽一樣摸摸我的額頭，微笑的說(shuō)：沒(méi)事！我這才又發(fā)現老師是如此的平易近人，和藹可親。
這就是我的老師。
我的老師記敘文14
我最喜歡的老師是我們班的班主任—馬老師。她長(cháng)得非常漂亮，走起路來(lái)就像是一位英姿颯爽軍官，身板挺得直直的，留著(zhù)又黑又長(cháng)的頭發(fā)。
馬老師多才多藝。唱歌非常好聽(tīng)，還會(huì )彈電子琴呢！說(shuō)話(huà)聲音悅耳動(dòng)人，給我們讀課文的時(shí)候，抑揚頓挫，我們特別喜歡聽(tīng)她講課。馬老師寫(xiě)的字也非常漂亮，橫平豎直、剛勁有力。我們班好多同學(xué)都在模仿馬老師的字。
馬老師對待教學(xué)非常用心，有一次，我經(jīng)過(guò)老師的辦公室門(mén)口聽(tīng)見(jiàn)她在讀我們寫(xiě)的作文，讀一段、批一段，讀完一篇后，又很認真地寫(xiě)評語(yǔ)，老師也從不偏心，每次給同學(xué)們批作文打分的時(shí)候，都抱著(zhù)一顆認真對待的心。
馬老師也非常體諒家長(cháng)，有一次突然下大雨，家長(cháng)都在外面淋著(zhù)雨等著(zhù)接我們。馬老師就讓我們早點(diǎn)把課堂作業(yè)寫(xiě)完，早點(diǎn)放學(xué)。就怕外面的奶奶、爺爺們淋濕滑到。老師還經(jīng)常教育我們不要隨便亂花錢(qián)，要關(guān)心父母。不要到外面的小商店買(mǎi)零食。培養我們養成良好的生活習慣。
我很喜歡我們的馬老師，長(cháng)大以后我也要向她一樣成為一名優(yōu)秀的老師。
我的老師記敘文15
我的班主任周老師，今年四十來(lái)歲，留著(zhù)干練的短發(fā)，戴著(zhù)一副黑框眼鏡。她教我們做人，教我們知識，她陪伴著(zhù)我們走過(guò)了五年的美好時(shí)光，她在我們心里播種下了愛(ài)的種子。
我永遠記得20xx年10月在周老師的組織下，我們班舉辦《十歲成長(cháng)禮》活動(dòng)，我們親愛(ài)的周媽媽親自參加了我們的成長(cháng)禮，并在這個(gè)特別的日子在臺上熱情洋溢地鼓勵我們，周媽媽的話(huà)語(yǔ)我永遠銘記于心。
我的弟弟出生后，媽媽不能像以前那樣管我學(xué)習了，由于貪玩，我的學(xué)習成績(jì)明顯退步了，周老師看在眼里記在心里。一次放學(xué)后，周老師特地把我留了下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“萌萌，家里有了弟弟，你的媽媽更忙了，不能陪你學(xué)習了，但你應該更加努力學(xué)習，以后要讓你的弟弟以你為榜樣，對嗎?以后學(xué)習上有什么不懂的問(wèn)題，多問(wèn)問(wèn)周老師�！�
聽(tīng)了周老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，我不禁為自己的貪玩而感到慚愧。我開(kāi)始變得認真了，上課學(xué)會(huì )了聽(tīng)講，回家就自覺(jué)認真完成作業(yè)。媽媽的工作越來(lái)越忙，我反而變得越來(lái)越認真啦!尤其是這次大隊委的競選，我在周老師的鼓勵下通過(guò)了兩關(guān)考驗，我克服萬(wàn)難，是周老師給了我勇氣和力量，讓我過(guò)五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后的實(shí)習期。
周老師像媽媽一樣給我的愛(ài)，我將永遠不會(huì )忘記!
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