實(shí)用的敘事的作文3篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的敘事的作文3篇，希望對大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　這個(gè)暑假的作業(yè)非常豐富多彩。讓我既愉快又有意義的度過(guò)了這個(gè)假期。

　　練習鋼筆字可以提高我們的練字水平，讓我們的鋼筆字寫(xiě)得更加漂亮。讀幾本課外書(shū)，寫(xiě)兩篇讀后感不但讓我們開(kāi)闊了視野，還提高了我們的寫(xiě)作水平，用英語(yǔ)復述一篇小短文，增強了我們的英文口語(yǔ)交際能力，參加一些家里或社區的勞動(dòng)體驗，使我們體會(huì )到了爸爸妹媽媽的辛苦，以后要為爸爸媽媽多分擔一些家務(wù)活，體育鍛煉增強了我們的體質(zhì)，讓我們擁有一個(gè)健康的身體。還有假期的自主作業(yè)，可以和大家分享我們這一個(gè)假期的收獲。

　　我認為這個(gè)暑假的作業(yè)多姿多彩，不僅讓我們學(xué)習到了知識，還體驗了生活，練習了一些技能，提高我們的綜合素質(zhì)。

敘事的作文 篇2

　　夕陽(yáng)的余暉撒滿(mǎn)了七樓一個(gè)偌大的房間，空蕩蕩的屋子里只有寥寥幾人，靜靜的，只聽(tīng)到一絲絲緩慢而有規律的呼吸。

　　一個(gè)年幼的小孩正迎著(zhù)夕陽(yáng)，幼小的身軀被夕陽(yáng)拉出了一道長(cháng)長(cháng)的影子，斜斜地射到身后那雪白的墻上。

　　小孩的身子有些微微顫抖，顯得很疲憊似的，紅撲撲的臉蛋上寫(xiě)滿(mǎn)了堅毅，一雙明亮的眼睛死死地盯住下方，如藕般的小手臂懸于空中，白嫩的小手握著(zhù)一支毛筆，一次又一次，反復地重復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作。

　　直到一個(gè)中年男子說(shuō)出“可以了”時(shí)，他才放下手中的筆，欣喜地笑了笑。

　　沒(méi)錯，那小孩便是5年前的我，而那中年男子便是我的書(shū)法老師。那一天就是我正式學(xué)習書(shū)法這一門(mén)藝術(shù)的第一天。

　　我不知當初怎樣就學(xué)上了書(shū)法？也忘了學(xué)習書(shū)法的初衷。

　　反正不知不覺(jué)便與它相識相往了5年，這5年中，也不知何時(shí)一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了它。對我而言，或許它已成為我生命之中不可缺少的一部分。

　　有人認為書(shū)法枯燥無(wú)味，無(wú)聊透頂，而我卻覺(jué)得在看似單調的黑白之間還藏匿著(zhù)一個(gè)五彩繽紛的世界，樂(lè )趣十足。

　　在日復一日的練習中，我從未報怨過(guò)，或許是因為我真心地愛(ài)它吧。也或許是它無(wú)時(shí)無(wú)刻地反饋給我無(wú)窮無(wú)盡的愉悅感和成就感。這些興許便是我能夠堅持下去的動(dòng)力。

　　老師說(shuō)我總喜歡寫(xiě)一個(gè)字便放下筆欣賞幾下，贊嘆幾聲；或是搖搖頭，嘆息幾聲。以前我從未發(fā)覺(jué)，當我注意時(shí)，才不禁發(fā)現我又不自覺(jué)地贊嘆了幾聲，每當此時(shí)，我總是輕笑。這動(dòng)作已成了習慣。我認為自己在寫(xiě)時(shí)便是一種自?shī)首詷?lè )的過(guò)程，寫(xiě)字不是純粹的寫(xiě)字，而是在創(chuàng )造一個(gè)個(gè)鮮活的生命，看著(zhù)這些精靈，心中便不自覺(jué)地產(chǎn)生極大的快樂(lè )與成就感。

　　書(shū)法給人的一種感覺(jué)便是靜，但卻不是死一般的靜，而是靜中帶著(zhù)一種靈動(dòng)，躍動(dòng)，奔騰之勢。我時(shí)常在書(shū)寫(xiě)中便陶醉在這寧靜中：一片竹林，一條小溪劃過(guò)一條小道，曲折地流向竹林深處，消失在一抹綠意中，小溪旁有一沃平地，上有一案臺，臺上有文房四寶各一，我席地而坐，如此雅境，無(wú)論是來(lái)一段靈動(dòng)的行書(shū)還是古樸的隸書(shū)都是一種極好的`享受。

　　或許你還可以點(diǎn)上香爐，任煙霧繚繞，惹來(lái)蝴蝶的流連。

　　在文字構成的世界，一個(gè)字可以是一顆塵埃，可以是一輪日月，也可以是一片天地。

　　這5年間，書(shū)法無(wú)時(shí)無(wú)刻伴地隨著(zhù)我成長(cháng)，煩惱時(shí)，寫(xiě)一寫(xiě)，心便靜了。

　　它對我的影響是極大的，母親常開(kāi)玩笑道：“你寫(xiě)毛筆字時(shí)簡(jiǎn)直和平常判若兩人�！蔽蚁�，也許那便是從書(shū)法中沉淀的一份寧靜吧。

敘事的作文 篇3

　　今天，劉芳老師第一次帶我們去戶(hù)外上作文課，我特別激動(dòng)。

　　活動(dòng)開(kāi)始，劉老師給我們講述了風(fēng)箏的歷史起源、花樣種類(lèi)和描寫(xiě)風(fēng)箏的古詩(shī)詞。站在藍天下，綠草坪上，我們一起朗誦了清代詩(shī)人高鼎的《村居》：草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，天空中飄起了五顏六色的風(fēng)箏，我的心也跟著(zhù)飄上了藍天，錯過(guò)了劉老師部分精彩的講解。

　　天上飛舞著(zhù)大大小小、形態(tài)各異的風(fēng)箏。我們小記者的風(fēng)箏大都是自己彩繪的，圖案各不相同，有公主的、有憤怒的小鳥(niǎo)的……最好看的還是個(gè)別小伙伴自己創(chuàng )作的娃娃臉譜、小黃雞找食、紅色甲殼蟲(chóng)等風(fēng)箏。

　　我和媽媽、姥姥也放飛了我們的“公主號”風(fēng)箏，由于技術(shù)不高，風(fēng)箏總是飛著(zhù)飛著(zhù)就一頭栽下來(lái)，或者趴在地上不起飛。但我們不放棄，反復嘗試，我主要負責撿風(fēng)箏，媽媽負責放飛，姥姥負責觀(guān)賞，雖然“公主號”飛得不高，但我們玩得特別開(kāi)心。

　　我愛(ài)放風(fēng)箏。