老師,再見(jiàn)記敘文
相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記敘文是通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達作者的思想感情的一種文體。這種類(lèi)型的作文要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的老師,再見(jiàn)記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師,再見(jiàn)記敘文1
那過(guò)去的，會(huì )在我們心里，不會(huì )遺忘……
——題記
老師，您要走了，時(shí)間流逝得那么快，我們只能時(shí)�；貞�。
我們的日子
一個(gè)月前，語(yǔ)文老師和你一起走進(jìn)教室，語(yǔ)文老師跟我們介紹說(shuō)，您是來(lái)實(shí)習的老師。我們全班同學(xué)都鼓掌歡迎您，那時(shí)我們還不是很熟悉，但是后來(lái)你給我們上課、教我們寫(xiě)作文、教我們學(xué)習方法、和同學(xué)聊天……但是，時(shí)間老人卻走得那么快，語(yǔ)文老師跟我們說(shuō)，過(guò)完星期五您就要回學(xué)校了，星期五就是你幫我們上的最后兩節語(yǔ)文課。聽(tīng)完后，我們全班同學(xué)都鼓掌了，有的同學(xué)還在問(wèn)，怎么這么早就走了？
星期五，您來(lái)幫我們上最后兩節課，我們全班同學(xué)聽(tīng)課都比以前認真了，也比以前聽(tīng)話(huà)了，好像在珍惜我們相處的最后時(shí)刻，下課了，我們都在圍著(zhù)你，叫你簽名、寫(xiě)QQ、寫(xiě)手機，還有的要照相留念，就好像遇見(jiàn)大明星一樣。
現在
老師您就要走了，我們就要離別了，我們相處的一個(gè)多月，那些回憶卻總是浮現在腦海里，那些日子里，我們一起歡笑、我們一起努力、我們一起學(xué)習、我們一起進(jìn)步……雖然時(shí)間很短暫、日子很平凡，但是，很難忘、很快樂(lè )。
再見(jiàn)了，老師！我相信是緣分將我們拉在一起，讓我們聚在初一（3）班；我相信我們會(huì )再見(jiàn)的，不是有句話(huà)說(shuō)，“有緣千里來(lái)相會(huì )”嗎？
再見(jiàn)了，老師！即使我們心中有太多的不舍和留戀，您還是要走，人生就是這樣有聚有散，每一次分離都是為了下一次更好的相聚。
老師，我們會(huì )再見(jiàn)的！
老師,再見(jiàn)記敘文2
老師，在這里我要向您說(shuō)聲謝謝，謝謝您對我們的無(wú)私奉獻，將我們這一版調皮鬼給治理得井然有序�？赡苷l(shuí)也沒(méi)有發(fā)現吧，您的頭發(fā)白了，您憔悴了，您的聲音啞了……這不都是為了我們嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不是說(shuō)您還能說(shuō)誰(shuí)呢？
記得那一次，我和我爸爸鬧別扭，我哭著(zhù)來(lái)到了教室。您見(jiàn)了，很驚訝地問(wèn)我：“怎么啦？”語(yǔ)氣里不僅蘊藏著(zhù)著(zhù)急，還有著(zhù)隱隱約約的關(guān)心。您將我叫了出去，著(zhù)急而又溫柔地說(shuō)：“先別哭，告訴老師，到底發(fā)生什么事了�！蹦恼Z(yǔ)言像是有魔力似的，讓我結結巴巴地將這件事說(shuō)了出來(lái)。您安慰著(zhù)我，那言語(yǔ)將我的哭泣止住了。晚上，爸爸因粗心大意，將米粒洗好后忘了按下開(kāi)關(guān)鍵。媽媽為此勃然大怒，和爸爸吵了起來(lái)。。正好您打了電話(huà)過(guò)來(lái)，及時(shí)為我的家長(cháng)做了思想教育。雖然沒(méi)起到什么作用，卻還是讓我感動(dòng)不已。第二天，在做早操的時(shí)候，您把我叫了過(guò)去，詢(xún)問(wèn)著(zhù)情況怎么樣，我如實(shí)地說(shuō)了出來(lái)。您聽(tīng)了，再次安慰我，讓我感覺(jué)心里暖暖的。我心想：雖然現在我的家庭還不算和睦，但我還有一個(gè)這么好的老師，再難過(guò)也還有老師在，怕什么呢？
��！老師，您，將我們照顧得無(wú)微不至，我們感謝您！
老師,再見(jiàn)記敘文3
最后一節課，我們歡送的趙老師，還送給了她禮物——一盞帆船臺燈。許多同學(xué)還即興表演了節目。想起這一個(gè)多月，我們班同學(xué)無(wú)不為之感動(dòng)。
20xx年10月末今天，趙老師來(lái)到我們班實(shí)習。大家熱烈歡迎了她。
我們的趙老師幾乎每天都和我們一起學(xué)習，一起聽(tīng)課，我們都特別喜歡我們的趙老師。
20xx年11月14日今天，我們的班主任劉老師生病了，住進(jìn)了醫院。管理我們班的重任都被趙老師扛在了肩上。趙老師是實(shí)習老師，講課自然沒(méi)有我們劉老師講的生動(dòng)，但還是努力地為我們選題、做題�？墒强傆幸恍┎宦�(tīng)話(huà)的學(xué)生惹趙老師生氣，趙老師哭了，我們的心也在哭。
直到校長(cháng)選了代課老師為我們班代課。
今天趙老師就走了，當我們回憶起這些故事，都哭了。當我們班的同學(xué)即興表演起這些瑣碎的事情時(shí)，趙老師也哭了。趙老師看完了節目，就匆匆走了。走之前，向我們鞠了一躬�；蛟S是不愿意讓我們看見(jiàn)她哭。
老師呀老師，你是世界上最偉大的人。在這里，我獻上一首小詩(shī)祝福所有的老師天天快樂(lè )、幸福、平安！
我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為"老師"這兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
我是一棵綠樹(shù)，沐浴著(zhù)智慧的陽(yáng)光，在您知識的土壤里，茁壯成長(cháng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放。
老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。
敬愛(ài)的老師，素白的雪，是您的象征；獻上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意！
老師,再見(jiàn)記敘文4
再見(jiàn)了，老師！
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中我們就快畢業(yè)了。這六年來(lái)，有多少難以忘懷的往事歷歷在目。我們從剛進(jìn)入紅領(lǐng)巾小學(xué)時(shí)“哇哇”的流鼻涕的小調皮鬼，六年后，變成了高大的知識淵博的大哥哥大姐姐了。
六年的漫長(cháng)歲月中，是誰(shuí)嘔心瀝血地教我們人生的道理？是誰(shuí)苦口婆心地一字一字地教我們讀書(shū)？是誰(shuí)每天來(lái)的最早，走得最晚？是老師！是世界上最偉大最無(wú)私的老師！是你們把知識傳給了祖國綻放的花朵！
我所說(shuō)的那位偉大而神圣的老師就是——謝老師。六年來(lái)，您與我們一起哭、一起笑、一起唱、一起玩......
當我害羞自卑膽小時(shí)，是謝老師在我的身邊鼓勵我，為我加油！讓我放開(kāi)膽小自卑，于是，我變成一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩。
在去酷貝拉的旅程中，為了活躍氣氛，全班同學(xué)都要表演節目。當班長(cháng)點(diǎn)到我的名字時(shí)，我滿(mǎn)臉通紅，不敢表演。謝老師用溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵我：“彭小萱，大膽一點(diǎn)！”我這才拿起話(huà)筒，告訴班長(cháng)我要表演的節目。班長(cháng)主持道：
“彭小萱要表演唱歌，請大家掌聲鼓勵！”說(shuō)完掌聲響起�！拔乙o你日不落的想念......”于是我完全沉浸在如癡如醉的歌聲里，忘記了老師，忘記了同學(xué)，忘記了自己。隨即，掌聲響徹了整個(gè)大巴。班長(cháng)說(shuō)：“彭小萱唱得好不好？”“好！”“再來(lái)一首，要不要？”“要”。老師的鼓勵讓我再次大膽地放聲歌唱。從此，我便有了一個(gè)志向——當歌手。這絕對是來(lái)自于謝老師的鼓勵。
以前，我的作文都是記流水賬，亂七八糟的一團。從三年級起，謝老師教我們寫(xiě)作文了。她認真地輔導我，教我不要犯語(yǔ)病，要用好詞好句，要點(diǎn)明中心，千萬(wàn)不要跑題等等。謝老師還向我推薦《作文通訊》。我認真閱讀，深刻體會(huì )文中的句意，作文的寫(xiě)法......從此，我的作文從“雜文”變成了范文。我最要感謝的人還是您——謝老師！
現在六年級了，要畢業(yè)了。謝老師，我想對您說(shuō)：“再見(jiàn)了，老師！”我永遠愛(ài)著(zhù)您，您的教誨將伴隨著(zhù)我健康快樂(lè )地成長(cháng)。我要發(fā)自?xún)刃牡貙δf(shuō)：“謝謝您，我的好老師！”祝您永遠年輕健康，快樂(lè )永相隨！
老師,再見(jiàn)記敘文5
撫摸著(zhù)那張笑臉盈盈的畢業(yè)照，看直大家那親切的笑臉。我的心中似乎涌起了一股暖流。馬上，我們就要分開(kāi)，各奔東西了。我舍不得共同學(xué)習的同學(xué)，但我更舍不得那親切的王老師。
王老師，她是辛勤的園丁，盡心盡力的照顧這我們；她是一盞紅燭，默默的燃燒自己，只為照亮我們前進(jìn)的道路；她是一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)我們的心田。沒(méi)錯，王老師就像是久旱迎來(lái)的第一場(chǎng)春雨，是那麼溫和。即使我們犯了錯也不會(huì )懲罰我們。
記得那是在五年級的時(shí)候。王老師正在為我們講解一張試卷。而我因為睡眠不足而走了神，突然，一聲親切的叫聲打亂了我的.思路。我立刻回過(guò)神來(lái)，同桌小神的告訴我王老師剛才叫我回答問(wèn)題。我急忙站起來(lái)，大區不知老師已經(jīng)講到那里了。我呆若木雞的站在那，羞紅了臉，手不停的撕扯著(zhù)衣擺，大家似乎都在盯著(zhù)我看，直勾勾的眼神讓我感到無(wú)地自容。王老師慢慢得走到我跟前，我的心跳聲越來(lái)越大，似乎要把我淹沒(méi)。王老師用和風(fēng)細雨的語(yǔ)調又重復了一次問(wèn)題，可是我的腦袋卻根本就運作不起來(lái)，舌頭也想打了結一樣。王老師用溫暖的眼神看著(zhù)我，溫和的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，別緊張。把你的答案讀出來(lái)就行了�！蔽业哪抗庥坞x著(zhù)在試卷上尋找著(zhù)自己的答案，可去似乎故意在和我作對，遲遲不出來(lái)，耳邊傳來(lái)別人小聲的嘲聲聲：“哼，這都回答不出來(lái)。真丟人�！蓖趵蠋熒斐鍪軄�(lái)拿我的試卷，然后大聲的讀出了我的答案。又對大家說(shuō)：“其實(shí)張汝婕的這個(gè)回答答得非常好，但她卻缺乏了一點(diǎn)信心，我們大家鼓鼓掌，給她加加油�！比f(wàn)老師的話(huà)音剛落，就傳來(lái)了一陣雷鳴般的掌聲。我的眼框濕潤了，我低頭，趁大家不注意擦掉了那滴感恩的淚珠。下課后，王老師又把我叫過(guò)去說(shuō)：“下次記得對自己自信點(diǎn)，如果真的太緊張了，就深呼吸一下�！�
王老師就是這樣，從來(lái)不辱罵學(xué)生，只是一心一意的為了學(xué)生而努力。王老師帶領(lǐng)這我們在知識的海洋中遨游：帶我們在學(xué)習的樂(lè )園中玩耍；我們在學(xué)習的道路上跌倒了，她鼓勵我們爬起來(lái)。
我的小學(xué)6年生活快要結束了，但我卻不想步入中學(xué)的大門(mén)，因為我舍不得里開(kāi)這位高度負責的老師�？墒�，我卻不得不與我敬愛(ài)的王老師說(shuō)一聲：”再見(jiàn)了，老師�！�
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