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倒敘的記敘文作文（精選43篇）
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文是通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達作者的思想感情的一種文體。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編收集整理的倒敘的記敘文作文（精選43篇），希望對大家有所幫助。
倒敘的記敘文作文 篇1
要從哪里開(kāi)始下筆，開(kāi)始回憶。
春夏秋冬在我十四歲的頭頂輪回了整整一圈又轉回了寒冷肅殺的冬天。這篇有點(diǎn)傷感的文我把它當做悼文和緬懷，來(lái)紀念我死去的一些歲月。
我不提學(xué)習。這樣會(huì )顯得很呆很板。
多說(shuō)一點(diǎn)關(guān)于深埋我腦海中生根的過(guò)去吧。從原來(lái)用“放棄”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)服自己不要去為一些莫名的想法難過(guò)揪心，到后來(lái)一步步僅僅只是輕描淡寫(xiě)云淡風(fēng)輕，反而將那些若即若離的態(tài)度與溫暖涂上明麗但模糊的色彩，將抽象的想法變成真實(shí)的膠卷，在記憶這條漫長(cháng)的甬道中慢慢熟悉并可惜啊已結束的標記。最后在無(wú)限冰冷的時(shí)刻等待某些無(wú)來(lái)由的寂寞見(jiàn)縫插針，將那些老舊磨片不厭其煩一遍遍在腦海中播放給自己以慰藉。
就是這樣一個(gè)緩慢的過(guò)程。在許多的時(shí)候趴在樓道窗臺上看一望無(wú)際的天；在偶爾的彼此溫暖中渴望時(shí)間就此停滯；在更多的時(shí)刻流下脆弱的眼淚卻得不到想要的安慰。在許許多多這樣的一個(gè)個(gè)片段組成的時(shí)光隧道中，我開(kāi)始笑自己以前為了一句玩笑話(huà)而惱怒的幼稚行徑。我想，在經(jīng)歷過(guò)這些不多不少的喜怒哀樂(lè )后，我真的長(cháng)大了。但也許并沒(méi)有。我才14歲，頂多14歲。那些在自己眼中曾經(jīng)顯得很鎮定的人，原因并不是自己想的他們太幼稚沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么，而是他們已經(jīng)經(jīng)歷了太多。
那真正的沒(méi)有虛假的，發(fā)自肺腑的傷心與在乎，并不能稱(chēng)為是愛(ài)情對不對。如果真的是愛(ài)，而不僅僅是壓抑在心里沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出口或者沒(méi)考慮過(guò)要說(shuō)出口的我愛(ài)你，那么怎么會(huì )經(jīng)不起誤會(huì )和考驗，又為什么在被欺騙后看懂真相的丑惡時(shí)轉眼化成了所謂的恨——讓我們就此稱(chēng)為陌生人——這是你騙我的代價(jià)�？捎袝r(shí)想想，這些對于一個(gè)已不在乎你的人來(lái)說(shuō)真的.沒(méi)什么。隨便你。
于是，過(guò)往流過(guò)的那些眼淚真的是很矯情，很虛偽。
如果友情是隨年齡增長(cháng)而稱(chēng)為越來(lái)越重要的章節，那么為什么在喜歡和討厭這兩種極端的情緒面前又時(shí)常顯得無(wú)力�？墒侨粽娴氖ビ亚�，我定會(huì )被一些在馬路上或是各個(gè)地方的手拉手的人們給刺痛，他們開(kāi)心的歡笑聲會(huì )把我在襯托的越發(fā)孤單寂寞。
回家的路上牽著(zhù)弟弟的手過(guò)馬路，后來(lái)又讓他坐在了我的后車(chē)座上，對他千叮嚀萬(wàn)囑咐別把腳擠進(jìn)車(chē)輪里。對7歲的他開(kāi)玩笑說(shuō)：“你要是哥哥，我要是妹妹該多好�！痹谶@個(gè)過(guò)程里，我在言語(yǔ)上以嬉笑的態(tài)度襯出了我的悲哀。如果可以有個(gè)能讓我稱(chēng)作哥哥或姐姐的人來(lái)如此的關(guān)心照顧我，讓我的小拳頭被他（她）緊緊握進(jìn)手掌在叮囑聲中過(guò)馬路。那該多幸福。
那該多幸福。
倒敘的記敘文作文 篇2
今年的冬天特別冷，一場(chǎng)鵝毛大雪隨即而來(lái)，天寒地凍。交通阻塞，電力緊張，罕見(jiàn)的災難降臨到我國南方各省市。在這場(chǎng)大雪中，有許多人放棄了回家過(guò)年，繼續堅守著(zhù)他們各自的工作崗位，抗戰暴風(fēng)雪。在我們小區，也有感動(dòng)人心的一幕，讓我久久不能忘懷。
那天早上，我走出家門(mén)，發(fā)現外面到處雪白一片，房頂上、大樹(shù)上、草坪上、道路上都積滿(mǎn)了厚厚的白雪，但是，一條黑色的小路在這個(gè)雪白的天地里顯得更加引人注目。我順著(zhù)小路走去，看見(jiàn)小路的盡頭聚集了好多人，他們都在起勁地掃雪：有的用鐵鍬撬雪；有的跟在撬雪的人后面把剩下的雪掃干凈；有的用長(cháng)棒把樹(shù)上的積雪打下來(lái)；還有的用畚箕的尖角把踩硬的雪敲松。人們干得熱火朝天。不一會(huì )兒，那條小路在熱鬧的氣氛中又向前延伸了許多。
吃過(guò)午飯，我再也呆不住了，也要去掃雪。媽媽同意了我的要求。我和爸爸媽媽一起找了一條沒(méi)有掃過(guò)的小路掃了起來(lái)。爸爸力氣大，就負責撬雪；我力氣小，就跟在爸爸后面掃；媽媽心細，所以她負責把樹(shù)上的積雪輕輕地打下來(lái)。就這樣，我們全家齊心協(xié)力地干著(zhù)。干了一會(huì )兒，有幾位叔叔阿姨也熱心地來(lái)幫我們了，隔壁樓道的老奶奶也端來(lái)了熱水讓我們熱手，連小區的`物管叔叔阿姨也加入了我們的行列。雖然我們素不相識，但是現在我們親密得像一家人似的。路過(guò)的行人也向我們投來(lái)贊許的目光。雖然我的手凍得通紅，但是我體會(huì )到了勞動(dòng)的快樂(lè )。
這件事，讓我體會(huì )到：我們是生活在一個(gè)和諧的大家庭里，只要我們和睦相處，再大的風(fēng)雪也擋不住我們。
倒敘的記敘文作文 篇3
歲月如煙，飄然而過(guò)。我經(jīng)歷過(guò)的事像天上的星星數也數不清。大多已忘得一干二凈了，但有一件事在我心里深深地扎了根。
那件事發(fā)生在一節語(yǔ)文課上。我覺(jué)得陳老師講課講得津津有味，沒(méi)有注意我。于是，不由自主地從抽屜里拿出溫度計，低頭玩了起來(lái)。
正當我玩得忘乎所以時(shí)，“盧亞真子，請你回答這個(gè)問(wèn)題！”陳老師響亮地叫道。頓時(shí)，我心頭一慌，緩緩地抬起頭，只見(jiàn)陳老師的眼睛瞪著(zhù)盧亞真子。同時(shí)，一道嚴厲的目光落在我的身上，似乎在說(shuō)：“上課時(shí)不能做小動(dòng)作呀！”我馬上把溫度計放進(jìn)抽屜里，拿起書(shū)裝作認真的樣子，心里難為情地想：“這是上課時(shí)間，我真不應該玩呀！”沒(méi)過(guò)多久，我的整個(gè)腦子里都是想著(zhù)那支溫度計，根本沒(méi)法認真聽(tīng)課，老師講什么我一句也聽(tīng)不進(jìn)去。終于，我又情不自禁地拿出它玩了起來(lái)。
“丁零零……”清脆的下課鈴響了�！瓣惡V，你過(guò)來(lái)一下！”陳老師笑微微地說(shuō)。我實(shí)在不明白老師的意思，還以為向我要什么東西或讓我干什么。
我來(lái)到陳老師面前，陳老師溫和地說(shuō)：“你上課玩什么東西？拿給我看看。行嗎？”我提心吊膽，慢吞吞地走下講臺。那時(shí)候，我真希望地上有條裂縫，恨不得馬上鉆進(jìn)去。但這是不可能的！我回到座位拿起溫度計，趕快回到陳老師面前。
陳老師接過(guò)溫度計，低頭玩弄了幾下，又抬頭望著(zhù)我，臉上的笑容一下子全部消失了，我低頭做好了準備，等待著(zhù)一場(chǎng)暴風(fēng)雨的'來(lái)臨。沒(méi)想到陳老師沒(méi)批評我，反而語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“上課不可以做小動(dòng)作，要做學(xué)習的主人。時(shí)間就像河中水，只能流去不能回，我相信你會(huì )改正的。對吧？”我抬頭望著(zhù)老師充滿(mǎn)希望的目光，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這件事雖然過(guò)去很久了，但是我卻記憶如昨。
倒敘的記敘文作文 篇4
“朋友啊朋友，你可曾想起了我，如果你正承受痛苦，請你想起我，如果你正享受幸福，請你忘記我�！边@一首朗朗上口的歌曲，有多少人都沒(méi)有忘記，一直到現在都在舞臺上演唱，因為這首歌正是描寫(xiě)朋友。朋友，一個(gè)并不偉大的人，但他能給你帶來(lái)一份溫暖。他，并不需要太完美，只需要有一顆善良的心。他，也不需要太富裕，只要能夠關(guān)心你。
也許，每個(gè)人都會(huì )有朋友，但你可曾想過(guò)你有沒(méi)有知心朋友。有些人從未有過(guò)知心朋友，只有一些酒肉朋友，其實(shí)知心朋友一生中有一個(gè)都很難得。一個(gè)真正的朋友是絕不會(huì )在你富裕時(shí)巴結你，在你貧困時(shí)拋棄你。你有知心朋友嗎？其實(shí)我就有一個(gè)，她就是陳陽(yáng)。
記得我在三年級時(shí)，我總貪玩、懶散、拖拉，老師不喜歡我了，老師一不喜歡我，全班的同學(xué)也都疏遠我、冷落我。那時(shí)，我是多么自卑，多么需要朋友呀！就在我心情最低落時(shí)，我忽然發(fā)現在我身邊還有一個(gè)同學(xué)從來(lái)沒(méi)有放棄我，那個(gè)人就是陳陽(yáng)。有一次，我被老師說(shuō)了一頓，心情十分的不好，一天都愁眉苦臉的，還偷偷地哭了。就在這時(shí)，陳陽(yáng)發(fā)現我的心情十分不好，就前來(lái)安慰我。于是她放棄了體育課跳皮筋的時(shí)間來(lái)和我談心，她告訴我，以后要及時(shí)完成作業(yè)，不要老拖到下午放學(xué)，也不要再在上課時(shí)做小動(dòng)作……總之她和我說(shuō)了許多許多，最后我終于不傷心了。
我想我三年級以后的變化有三分之一都和友誼有關(guān)。是朋友鼓勵了我。我感謝那些在我行走人生道路摔倒時(shí)那一個(gè)個(gè)扶起我的'人，更感謝我的知心朋友――陳陽(yáng)。
朋友，我一生珍惜你。
朋友，一路都好……
倒敘的記敘文作文 篇5
最近，老師為了防止我們上課說(shuō)悄悄話(huà)，偷偷找了幾個(gè)人在后面記名，我連續幾次被記，結果是被老師罰抄寫(xiě)課文。
被罰的滋味可不好受，于是我天天找人問(wèn)是誰(shuí)記的名，經(jīng)過(guò)反復查詢(xún)才知道是最后一排的某某。他學(xué)習好，自然是老師眼中的好學(xué)生，所以自然成了老師的.得力助手。因為害怕被罰，再上課時(shí)我就不敢說(shuō)話(huà)了。
誰(shuí)知那天上數學(xué)課，我以為講題不能分神，某某就不會(huì )記名了，但他還是準確無(wú)誤地把說(shuō)話(huà)的同學(xué)記了下來(lái)。我忍不住好幾次回頭瞅瞅他，他也瞅了我幾眼，我怕他記名，所以急忙把腦袋轉了回來(lái)，沒(méi)被記上。
后來(lái)在一次科學(xué)課上，科學(xué)老師正在做實(shí)驗，很有趣，我忍不住想說(shuō)話(huà)，于是就情不自禁地和同桌說(shuō)了一句，再看看某某正盯著(zhù)我呢。心想這下完了，肯定又得挨罰了，嚇得冒了一身冷汗。
唉，我怎么也板不住，這臭嘴巴就沒(méi)個(gè)把門(mén)的。忽然我看見(jiàn)同桌拿了一卷透明膠。我想，如果把膠貼在嘴上，不就板住了？于是我向她借了一條貼在嘴上，那膠帶黏性較大，貼上后我用手捂著(zhù)，嘴怎么張也長(cháng)不開(kāi)。同桌以為我在吃糖，就說(shuō)：“程沛田，你上課偷吃糖，我要把你告老師�！蔽矣捎诓荒軓堊�，就拽著(zhù)她看我的嘴，她看到后忍不住笑了，也學(xué)著(zhù)我把膠貼在嘴上。我倆都撲撲地笑，卻出不了聲，班里其他愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)都用我這種方法封嘴巴，上課幾乎沒(méi)人回答問(wèn)題了。老師知道后責令我們揭下，否則罰無(wú)赦。
多虧有了膠布的幫忙，使我在課堂上板住自己不再說(shuō)話(huà)，后來(lái)不用膠布也能板住了。同學(xué)們也改正了，他們還感謝我的特殊發(fā)明呢。
倒敘的記敘文作文 篇6
童年時(shí)代，我們對未來(lái)有著(zhù)美好的憧憬，總是有著(zhù)各種的愿望，卻往往都是由父母滿(mǎn)足自己，而不是自身！長(cháng)大些后，我們仍有著(zhù)對美好事物追求的沖動(dòng)，這是人的本性。但是很多人中途就放棄了，這在無(wú)形中便又增加了可怕的惰性。
有句話(huà)說(shuō)：理想是美好的，現實(shí)是殘酷的'！在追求理想的迢迢征程中，不可能有一條坦平的大道等你去走。迎接你的，是充滿(mǎn)著(zhù)荊棘的荒野！路，是自己走出來(lái)的！恰恰是這些荊棘，嚇退了多數的理想探險者�！盁o(wú)奈之下”，他們便在自己的小小世界中安于現狀，在一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)中縱意人生，馳騁天地間。
追求理想的旅途是艱難坎坷的！更是遙遠的！不要害怕，這種害怕的情緒是靈魂深處的“惰性”在做怪，而它，才是最可怖的，拋棄了害怕，才會(huì )拋棄它的干擾。拋棄了害怕，才會(huì )讓自己的路走得更遠，走得更徹底。走得更穩實(shí)！從腳下開(kāi)始。帶著(zhù)堅定的心。一步一步扎扎實(shí)實(shí)，不虛夸，不急躁。踏踏實(shí)實(shí)的走起來(lái)。終有一天，會(huì )看到黎明的曙光。走起來(lái)！便有了希望！
這些道理大家也都知道，其實(shí)人間的大道理就體現在一些日常的小事之中，要在小事中見(jiàn)到大道理，才能獲得真正的成功，現在一些中學(xué)生感覺(jué)中學(xué)的科目又多又難，甚至一些學(xué)生想中途放棄。但不知他們是否想過(guò)，放棄了中學(xué)這一段就等于放棄了整個(gè)人生但如果我們堅持讀完中學(xué)我們就有機會(huì )走入高中，完成大學(xué)，最終實(shí)現我們輝煌的夢(mèng)。
千里之行，始于足下。讓我們牢牢地記住它，不管前方的路多么漫長(cháng)，多么坎坷，堅持走完了，才會(huì )品嘗到成功的果實(shí)。
倒敘的記敘文作文 篇7
我撐著(zhù)傘冒著(zhù)大雨去菜地。自從參加了“小農醫生”的第一次活動(dòng)，我就愛(ài)上了這門(mén)獨特而有趣的課程。參觀(guān)菜地已經(jīng)成為我們同學(xué)每天的必修課。雨下得這么大，風(fēng)刮得這么大，我們的小青菜會(huì )怎么樣？我的心收緊了，加快了前進(jìn)的步伐。
雨越下越大，雨傘上的雨滴沙沙作響，地上的水坑不斷濺起珍珠般的水珠。風(fēng)在狂吹，樹(shù)枝在狂舞，枝葉相碰，發(fā)出很大的聲響。雖然是春天，但也有一股寒意。我邁著(zhù)大步走路，不時(shí)收緊外套。這種天氣可以稱(chēng)之為“惡劣”。然而，在這樣惡劣的天氣里，莊稼沒(méi)有棉襖保暖，也沒(méi)有雨傘遮擋。他們如何生存？
來(lái)到菜地，被一股綠色的生命力甩了。莊稼沒(méi)有屈服于暴風(fēng)雨。他們鄙視惡劣的天氣。在風(fēng)雨的侵蝕破壞下，他們沒(méi)有崩潰，傲然挺立。雖然他們使用的工具和大腦沒(méi)有人類(lèi)聰明，但是他們有著(zhù)和人類(lèi)一樣的意志！
深入菜地，站在松軟的泥土上，泥漿濺到我的褲腿和一顆青菜上。我的第一反應是“臟”；但青菜只是搖擺著(zhù)，繼續被雨水沖刷著(zhù)，仿佛在搖頭，對我說(shuō)：“你怕這泥土嗎？沒(méi)用！”我突然覺(jué)得很慚愧，確實(shí)有些地方，人真的不如青菜。
我一本正經(jīng)地站在一顆小青菜面前。她受不了雨。她倒在地上，一些樹(shù)葉被泥土掩埋了。但是她有一片葉子還高高在上，什么都看不上，真的是“沒(méi)什么好怕的'，人間留有純真”！此時(shí)滋潤萬(wàn)物的雨，變成了兇猛的惡魔，而青菜則是正義的使者。青菜抵擋不住雨水的物理攻擊，但她的意志和精神永遠不會(huì )被風(fēng)雨侵蝕。我尊重她，這小生命有那么大的勇氣，多么“殘疾”！
綠色蔬菜精神——我覺(jué)得這是對我們寄予厚望的金主席讓我們種菜的另一層意思。
倒敘的記敘文作文 篇8
正如毛毛蟲(chóng)能夠破繭成蝶一樣，我們人也會(huì )經(jīng)歷這樣的蛻變。一開(kāi)始，我們在媽媽的肚子里，從一個(gè)細胞開(kāi)始慢慢成長(cháng)，直到滿(mǎn)十個(gè)月，媽媽把我們生了出來(lái)。
在還未長(cháng)大的時(shí)候，媽媽每天都既辛苦又忙碌。我們餓時(shí)，她會(huì )喂奶給我們喝；我們哭時(shí)，她會(huì )立馬放下手中的事，跑過(guò)來(lái)哄我們笑；后來(lái)，她教我們走路，教我們說(shuō)話(huà)每當我們叫她一聲媽媽時(shí)，她的臉上都會(huì )露出最欣慰的笑容，每個(gè)人都一樣，我也不例外，下面我來(lái)講一講關(guān)于我的故事吧！
從我上幼兒園起，媽媽每天都要為我做很多事，可我卻不領(lǐng)情。直到小學(xué)，她每天都會(huì )說(shuō)這說(shuō)那的，有時(shí)她罵我，我會(huì )頂嘴，甚至反過(guò)來(lái)還罵她一句。
但是，從那一天起，我覺(jué)得她不再那么啰嗦了
那一天，學(xué)校布置了一個(gè)作業(yè)：讓家長(cháng)錄下一段想對孩子說(shuō)的話(huà)的視頻�？赐暌曨l后，我的淚水瞬間就從眼眶里掉了下來(lái)。視頻里，媽媽是這樣說(shuō)的：“他出生后，我才帶了他三個(gè)月，就出來(lái)工作了；等他慢慢長(cháng)大后，他在老家經(jīng)常打電話(huà)給我。有一天，他打電話(huà)跟我說(shuō)了一句：媽媽?zhuān)瑸槭裁磩e的`孩子都有媽媽陪著(zhù)，而你卻在外面工作，為什么不回來(lái)帶我呀！在這一瞬間我的淚水就掉了下來(lái)”后來(lái)，媽媽就把我帶去了深圳，讓我在深圳讀幼兒園，讀小學(xué)，從這以后，我就再也沒(méi)有長(cháng)時(shí)間離開(kāi)過(guò)媽媽了。也正是看了這段視頻，我才體會(huì )到媽媽有多么愛(ài)我，而我竟然那么傷她的心
從此以后，我就下定決心：以后媽媽說(shuō)什么，我都要去聽(tīng)；再也不跟她頂嘴；要認真讀書(shū)，讓媽媽開(kāi)心一點(diǎn)，讓媽媽的辛苦不白費，讓媽媽為我感到自豪。我最親愛(ài)的人媽媽?zhuān)x謝您！
從這一件事情起，我才變得更加懂事、更加成熟，不讓媽媽再為我操心。感謝媽媽讓我蛻變！
倒敘的記敘文作文 篇9
我和父母坐在公園的一條木制長(cháng)椅上，抬頭看著(zhù)黃暈如陳年老酒般一點(diǎn)點(diǎn)地染滿(mǎn)了整個(gè)天空，留下一片絢爛，心中一遍又一遍地重復問(wèn)著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。心，思緒萬(wàn)千。
周五晚上，我和爸爸走進(jìn)一家肯德基，看著(zhù)如長(cháng)蛇般的隊伍，爸爸只好排在最后面，耐心地等著(zhù)自己慢慢靠近柜臺。五分鐘，十分鐘……隊伍中，人們的不滿(mǎn)也漸漸加劇，將情緒全部宣泄到了工作人員之上。
“你們怎么這么慢呀!急死我了!”
“都等了十五分鐘了，怎么還沒(méi)好?”
“退單!”
在不滿(mǎn)的人群中，我看著(zhù)一遇到困難便如同炸藥桶，沒(méi)了一絲寬容的人們，腦海中便想到了兩三年前曾到慈溪演講的尼克胡哲。他面對著(zhù)沒(méi)有四肢的地獄般困難，毅然選擇默默努力去克服，而并不把它發(fā)泄于人。
人們，少了些忍耐，多了些煩躁。
夕陽(yáng)下，空氣也隨著(zhù)時(shí)間的流逝逐漸陰冷起來(lái)，送爽的秋風(fēng)卻不禁讓我打了個(gè)寒顫。
在菜蔬集散中心里，一位位蔬菜種植的農民從皮卡車(chē)上運下一筐筐菜，隨之又有人陸續地前去“銷(xiāo)售部”，買(mǎi)來(lái)廉價(jià)的蔬菜后奔波各地吆喝，拿著(zhù)賺來(lái)的錢(qián)再進(jìn)購那些蔬菜。但是，冷漠卻在這個(gè)本不該出現的地方淋漓盡致地體現了出來(lái)。
“你好�！�
“好�！�
這是合作了兩三年后的二人的對話(huà)，這使每個(gè)人的心都微微一顫。老一輩人的熱情與友善，竟在下一代中遺失了。難道，這就是所謂的發(fā)展嗎?
我眼中的`世界，竟多了一分無(wú)情，少了分忍耐，多了分冷漠，少了分熱情�？萍及l(fā)展的今天，人最寶貴的耐心與熱情卻不該退去。精神的倒退，將成為永遠無(wú)法彌補的損失。
夕陽(yáng)已沉入地平線(xiàn)下，月亮卻藏匿在大千世界的一個(gè)角落�？粗�(zhù)木椅上看手機的父母，我毅然奪走了他們的手機，心想：
不可助長(cháng)了世界上的冷漠無(wú)情之風(fēng)……
倒敘的記敘文作文 篇10
今天的作文課，我一直低著(zhù)頭寫(xiě)。因為寫(xiě)的時(shí)間比較長(cháng)，感覺(jué)有點(diǎn)悶，就抬頭看了看四周。
我看到大多數同學(xué)都低著(zhù)頭認真寫(xiě)作文。只有我旁邊的michele monique reis假裝寫(xiě)字，對方不知道彈什么。我好奇地小聲問(wèn)她：“喂，你在干什么？”她俯在我耳邊，小聲說(shuō)：“我在做一只小烏龜。孟浩用橡皮泥做的烏龜非常有趣。我向她要一塊，但我只能做一小塊�！蔽铱吹剿低翟谧雷拥紫履罅艘恍K橡皮泥，用雙手搓成橢圓形，輕輕地壓在桌子上。趁老師不注意，她拿起一支筆在橡皮泥上畫(huà)了幾下。然后她迅速拿到桌子底下，小心翼翼地把筆放在桌子上，抬頭看著(zhù)老師。老師低著(zhù)頭忙著(zhù)批改作業(yè)，根本不知道這里發(fā)生了什么。
仔細看著(zhù)她，覺(jué)得有點(diǎn)好笑，但也覺(jué)得挺有意思，就繼續看著(zhù)她做。她捏下一小塊橡皮泥，把它擰成一條很粗的'尾巴。我捂著(zhù)嘴笑著(zhù)小聲對她說(shuō)：“喂，這不是烏龜尾巴，絕對是狗尾巴！”她不服氣地對我說(shuō)：“有本事你捏一把！”我伸手拉了一小塊橡皮泥，捏成小尾巴，粘在烏龜身上。不知道什么時(shí)候，張明回頭好奇地問(wèn)：“你們兩個(gè)在干什么？”米歇爾莫尼克賴(lài)斯沒(méi)有抬起頭，他說(shuō)：“用手做�！睆埧赡苡X(jué)得沒(méi)意思就回去了。米歇爾莫尼克賴(lài)斯繼續做烏龜的頭，而我幫助她做烏龜的四只爪子。不一會(huì )兒，米歇爾莫尼克賴(lài)斯捏了捏烏龜的小腦袋，上面畫(huà)著(zhù)眼睛和鼻子，但它看起來(lái)不像烏龜，但它看起來(lái)像個(gè)小人。我忍不住，卻哈哈大笑起來(lái)。米歇爾莫尼克賴(lài)斯迅速低下頭，把烏龜抱到桌子底下。
老師聽(tīng)到我的笑聲，不可置信地抬頭看著(zhù)我們，仿佛在問(wèn)：“有什么問(wèn)題嗎？”米歇爾莫尼克賴(lài)斯和我不敢再玩了，所以我們應該趕緊坐下來(lái)，“改造我們的惡靈”，繼續寫(xiě)作文。
倒敘的記敘文作文 篇11
依稀記得她的名字——秋生。
每每回憶起，卻只恨人歸早。
也許第一次見(jiàn)到她，就是一個(gè)美麗錯誤……
那年，江南的橋上，我看見(jiàn)了她。撐著(zhù)一把紅油紙傘，拿著(zhù)一把蒲扇。
她拿著(zhù)一只毛筆，蘸上墨汁，在扇上快速的繪畫(huà)著(zhù)。墨滴在扇上快速的`暈染。蒲扇上，綻放出一朵朵墨花。
我被那蒲扇吸引，快步走過(guò)去，輕聲問(wèn)她這蒲扇賣(mài)不賣(mài)。她張了張嘴，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。抬起頭，看到她的雙眸，我驚詫極了。這是怎樣一雙眼睛!清澈的淡棕色在眼里如云一般，飄飄柔柔。
在我感嘆的同時(shí)，她變得熱情起來(lái)。她說(shuō)她叫秋生。我正疑惑她為什么要取這樣一個(gè)名字，她看透了我的心思一般，“我是秋天出生的，所以就叫秋生啊�！彼π�，將蒲扇塞給了我，“我還有很多呢!”她不知從哪掏出了幾把蒲扇，上面全都是她的畫(huà)作，堪比藝術(shù)品。
以后，我們每次都會(huì )在這座小橋上，在這把小油紙傘下相會(huì )。
直到那次下雨，我撐著(zhù)傘，等了好久，也沒(méi)等到她。失望下橋時(shí)，一個(gè)老翁坐在安樂(lè )椅上，輕輕搖晃，嘴里喃喃喃自語(yǔ)：“唉，這秋生姑娘呦!冤哪!這大雨天的，就因為小時(shí)候那失明從橋上摔下去給淹的不知哪去了!”我呆了一下，發(fā)瘋似的跑下橋，跌跌撞撞跑進(jìn)竹林，呢喃著(zhù)：“秋生……”
眼前一片模糊……
如今，已過(guò)了半年。我放下筆，看向窗外，河面上不知飄了什么東西。因為好奇，我走出門(mén)，撈起它一看。那是一把蒲扇，已經(jīng)被泡的稀軟，上面只有少的可憐的白布，寫(xiě)著(zhù)隱隱約約的墨跡——秋生……
我呆了，這記載著(zhù)我和她故事的蒲扇啊，怎么就……
倒敘的記敘文作文 篇12
相信每個(gè)人對暖的理解都不同。一杯溫水，一頓美食，一陣微風(fēng)，一句問(wèn)候，都可以成為溫暖一刻。在生活中使我感到溫情的，該是車(chē)站的那一把傘……
放學(xué)了，馬路上的一灘灘水明如鏡面，時(shí)不時(shí)就被同學(xué)們踩踏濺起小小的水花，道路兩側的榕樹(shù)葉上掛著(zhù)晶瑩剔透的水珠，彰顯它的朝氣蓬勃。
“天這么陰，等下一定還會(huì )下雨吧？”我一旁的同學(xué)問(wèn)。我無(wú)奈地搖搖頭，心里暗暗地想：“老天爺，還是別下了，我沒(méi)帶雨傘呢�！�
過(guò)了許久，我下車(chē)了。前腳剛邁出車(chē)站，便覺(jué)得鼻尖涼絲絲的，歪頭一瞧——呀，下雨了！“哎，真是怕什么來(lái)什么！”我有點(diǎn)兒氣憤，趕緊委身到車(chē)站的一角。
雨夾著(zhù)風(fēng)越來(lái)越猖狂了，空氣也極速變冷了。我穿著(zhù)單薄的襯衫蜷縮在角落，被凍得直哆嗦。
那天晚上，車(chē)站人很少，似乎只有我一個(gè)人。正當我沮喪的時(shí)候，耳邊想起一個(gè)溫和的聲音：“小朋友，你有雨傘嗎？”我抬頭一看，是一位清秀的大姐姐。
“我……沒(méi)有�！蔽依涞糜行┱f(shuō)不出話(huà)了。那個(gè)大姐姐從毫不猶豫地從背包里掏出一把嶄新的雨傘，遞到了我的手上：“吶，這把你先拿著(zhù)用吧！”沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，她就離開(kāi)了車(chē)站，遠遠地只留下一個(gè)頂著(zhù)塑料袋的美麗背影……
我頓時(shí)不再覺(jué)得冰冷無(wú)力，盡管天氣還是一樣的惡劣，但我的心里卻感到了一絲絲暖意。
我撐著(zhù)那把傘走在回家的路上，心中感慨萬(wàn)千，悄悄發(fā)誓一定要當這份“暖”的'接班人，永遠把它傳遞下去……
是的，一把普通的雨傘是我心中最真切的溫暖，它讓我明白人與人之間想要“取暖”并不難，只要你雪中送炭，在他人需要幫助時(shí)慷慨出手，溫暖的種子就會(huì )在心中發(fā)芽，長(cháng)大，伴隨著(zhù)你的一生。
倒敘的記敘文作文 篇13
在我們身邊有許多好人好事，而在我的身邊就有一個(gè)。
一天，我和姐姐在去商場(chǎng)回來(lái)的路上等公車(chē)，哇，可真多人哪，公車(chē)來(lái)了，所有等車(chē)的人都慢慢地來(lái)回來(lái)移動(dòng)，都相尋找一個(gè)最佳的位置，好讓自己第一個(gè)沖上車(chē)。車(chē)停了，門(mén)一開(kāi)，我就沖上去，馬上占了兩個(gè)位子，就一屁股坐上去，一個(gè)給姐姐，一個(gè)給我。所有人都上車(chē)了，整輛公車(chē)都擠滿(mǎn)了人，水泄不通。當正要關(guān)門(mén)時(shí)，一個(gè)滿(mǎn)臉皺紋的老奶奶一拐一拐地上了車(chē)，因為當時(shí)車(chē)上一個(gè)位子都沒(méi)有了，所以老奶奶只好站著(zhù)。車(chē)開(kāi)了，老奶奶扭呀扭，站不穩。過(guò)了一個(gè)站，車(chē)上只有上車(chē)的人，沒(méi)有下車(chē)的.人，看著(zhù)老奶奶那雙手緊緊地抓住扶手，甘難地站著(zhù)，我心在進(jìn)行思想斗爭。我到底該不該讓座呢，如果讓了座，我還要站很久才到家呢！正當我感到很矛盾時(shí)，姐姐注意到老奶奶了。她就毫不猶豫地站了起來(lái)，說(shuō):“老奶奶，您坐這吧!”老奶奶聽(tīng)了，笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你呀，小朋友！”“不用謝，這是我應該做的！”姐姐也笑著(zhù)說(shuō)道。
下車(chē)后我不解地問(wèn)姐姐：“姐姐，你剛剛為什么要給那個(gè)老奶奶讓座呢，車(chē)上還有那么多人，而且那時(shí)離到站還有很長(cháng)時(shí)間呢！”姐姐聽(tīng)見(jiàn)了，對我說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，尊敬長(cháng)輩是我們小學(xué)生應該做的，而給老人讓座，也是我們少先隊員尊敬長(cháng)輩最基本的�！甭�(tīng)了姐姐的話(huà)，我心里頓時(shí)萬(wàn)分羞愧，感到火辣辣的。
沒(méi)錯，尊敬長(cháng)輩，“讓座”，是最基本的，可我居然連這件小事情都做不到，相比之下，我頓時(shí)感到自己很渺小，慚愧給不已，虧我還是少先隊員呢！
讓座的事情雖然很小，可構建和藹社會(huì )，正正需要這樣的人和事��！我應該要向姐姐學(xué)習，做到從小事做起，從現在做起，做個(gè)文明好學(xué)生！
倒敘的記敘文作文 篇14
生活如一幅五彩繽紛的畫(huà)卷風(fēng)景誘人，有些事也忘記不了，那里有苦、有甜、有酸、有辣……今天回憶起來(lái)，卻又是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
那天下午，我和媽媽一塊去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，我們有急事，準備一買(mǎi)東西趕緊回家，我們就三下五除二，趕忙跑到賣(mài)菜攤上去買(mǎi)菜，賣(mài)菜的人是一個(gè)老爺爺，胡子很長(cháng)，好像飽經(jīng)風(fēng)霜，看起來(lái)一股窮酸落魄相。媽媽與那老人就砍起價(jià)來(lái)，那老人不讓價(jià)位，我就和媽媽一起砍，可人家絲毫不讓一分一文。但生意要成，就要有人退步，在我倆的不懈努力下，老人忍痛讓了一步，讓我媽媽占了便宜了，哈哈，我們把頭彩拿到了，那老人就把菜給了我和我媽媽。
我看一下時(shí)間對媽媽說(shuō)：“快、快……文具店馬上關(guān)門(mén)了，我們快一點(diǎn)兒去文具店買(mǎi)文具吧�！弊咴谌ベI(mǎi)文具的路上，“哎呀！”媽媽突然喊了一聲：“回家的鑰匙沒(méi)有見(jiàn)了。糟了，肯定是買(mǎi)菜時(shí)走的太急，把鑰匙忘在買(mǎi)菜攤上了�！蔽艺f(shuō)：“走啊，去找那個(gè)老人要啊�！笨蓩寢屨f(shuō)：“現在的人壞著(zhù)呢，見(jiàn)著(zhù)都不一定給咱，而且你看，現在都這晚了，誰(shuí)還賣(mài)菜呢？”
我和媽媽雖這樣想了，但還是決定去菜市場(chǎng)轉悠轉悠，興許能碰上一個(gè)“意外”，我們打定了主意，就往菜市場(chǎng)趕去，我們看到許多賣(mài)東西的攤子已經(jīng)收拾了。我們抱了最壞的打算走到菜市場(chǎng)的深處，驚奇地發(fā)現那老人焦急的`在原地打轉，手里拿的是我們家的鑰匙。
我們看到了他，他也看到了我們，“你們終于來(lái)了，這是你們的鑰匙�！彼咽种械蔫�匙遞給母親，轉頭就走，我說(shuō)了一聲：“謝謝，老爺爺�！薄安豢蜌�，就怕你們不來(lái)呢�！蔽覐膵寢屖掷锬眠^(guò)鑰匙，發(fā)現鑰匙是暖暖的，還帶著(zhù)老爺爺的體溫。
原來(lái)世界上的善良人不會(huì )因為生活拮據而不善良，我們卻用自己的思想定格了別人，感動(dòng)了自己。
倒敘的記敘文作文 篇15
行千里母擔憂(yōu)。又是滿(mǎn)天繁星，又是無(wú)盡思念�！}記
繁星點(diǎn)點(diǎn)，寄托了母親對我的無(wú)盡思念；月光皎潔，帶著(zhù)我的想念飛回母親身邊。母親是我生命中最重要的一個(gè)人。她給予了我生命，她把我撫養大，她教會(huì )了我如何做人。母親的愛(ài)比父愛(ài)更偉大，更細膩，更無(wú)私。
小時(shí)候總天真的以為可以永遠待在母親身邊。所以對母親的愛(ài)視而不見(jiàn)，總愛(ài)和她對著(zhù)干。對她的嘮叨也感到厭煩，感覺(jué)母親好像整天都在我耳邊。那時(shí)候的我總想離開(kāi)母親，總想著(zhù)要自由�，F在想想真的可笑。小時(shí)候的我為什么這么不懂事呢？
現在，是處在與母親離開(kāi)的過(guò)渡階段。八年級了，是時(shí)候學(xué)會(huì )自己照顧自己了�？墒窃趯W(xué)校里，總感到心里空蕩蕩的。耳邊沒(méi)有了母親的嘮叨，身邊沒(méi)有了母親的愛(ài)。在漫漫長(cháng)夜中，我能做的只有等待。等待著(zhù)回家的日子。在學(xué)校里，吃不到母親做的飯，穿不到母親做的衣服。
在等待回家的日子里，我總會(huì )時(shí)時(shí)想起母親。晚上，我總會(huì )偷偷地看窗外的繁星，因為我知道，在家里母親肯定在想我、在掛念我、在想念著(zhù)我！看著(zhù)星星，有時(shí)我會(huì )流下眼淚。在晶瑩的淚光中，我能看見(jiàn)母親慈愛(ài)的.笑臉，我能看到母親瘦小的身影，我能看見(jiàn)母親在向我招手。
她總把我打扮的光彩照人，卻顧不得給自己買(mǎi)一件像樣的衣服；她總把錢(qián)花在我的身上，卻不舍得給自己買(mǎi)東西。一想到這些，我的眼淚總會(huì )情不自禁的跑出眼眶。
母親！我愛(ài)您！
同學(xué)們，珍惜和母親在一起的每一天吧！樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養卻親不在。
繁星點(diǎn)點(diǎn)，包含無(wú)盡的想念；月光皎潔，寄托離別的掛想。
倒敘的記敘文作文 篇16
落花寒食日，清明逢暮春。遙思武陵渡，不見(jiàn)親人望。尺素無(wú)處遞，院靜徒念憶。愁轉腸斷時(shí)，念慈淚灑地�！}記
這是一個(gè)令人難忘的日子，帶著(zhù)哀哀的愁思和滿(mǎn)滿(mǎn)的懷念，過(guò)著(zhù)清明。雖然我的老家沒(méi)有祭祖的習慣�？墒�，我依然在我的心中懷念我的祖先。雖然我從未見(jiàn)過(guò)的老祖，也不知道他的事跡�？晌乙廊辉谛闹芯囱銎饋�(lái)，因為它是我的祖先養育這一代的人，如果不是他，我也不會(huì )出現在這里。
雖然我不知道清明是怎樣祭祖的，每當清明我都百思不得其解，只能在我的腦海中幻想；清明我與父母在山上除草，放煙花，干著(zhù)許多有趣的事情。我開(kāi)始憧憬。又怕天真的實(shí)現。因為我珍惜我身邊的每一個(gè)人，不希望他們離開(kāi)，來(lái)實(shí)現我那笨蛋、又卑微、又無(wú)厘頭的'想法。我開(kāi)始想象，又不知道我的同學(xué)在想我的同學(xué)在掃墓前做什么。剛才也是從電視節目看到的也不知道屬不屬實(shí)�？晌矣譀](méi)掃過(guò)墓，可我開(kāi)始像只可愛(ài)的好奇貓，頭頂打滿(mǎn)了許多的問(wèn)號，來(lái)索求我想得到答案。我在鍵盤(pán)上噼里啪啦的打了起來(lái)，手指像個(gè)忙碌的工人，迅速、有便捷的完成它的工作。后來(lái)我覺(jué)得實(shí)在太復雜了。除了講究禁火、掃墓，踏青，蕩秋千、蹴鞠、打馬球、還有插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是清明節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身……所以我很慶幸我不用掃墓了，更不用做這些繁瑣的事情。
清明是緬懷和祭拜祖先的節日，雖然我的清明過(guò)得是那么的平淡無(wú)趣，可是我還是學(xué)到許多的知識。韓愈曾說(shuō)過(guò)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！笨晌疫�是學(xué)到清明的習俗。清明是一個(gè)懷念親人的日子，一個(gè)讓人痛心的日子。清明也是一個(gè)讓人哀思的日子。在這清明節，點(diǎn)上一只燭給祖先點(diǎn)亮光明；獻上一朵花，向親人表達無(wú)盡的懷念。
倒敘的記敘文作文 篇17
自從六年級開(kāi)始，我們班上就舉行“小組合作”活動(dòng)，一是：為了在課上能方便的討論，二是：是把好學(xué)生和學(xué)習成績(jì)比較差的學(xué)生放在一起，讓好的學(xué)生能把好的學(xué)生把成績(jì)差的學(xué)生能帶好一點(diǎn)，還有一個(gè)是為了讓我們學(xué)習一下團隊精神。
我們的組長(cháng)是：陳悅，我們小組里面有（我、胡善昆、劉憲穎、潘奇蕾）組成的一個(gè)小組，就在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師讓我們在數學(xué)課上得分，過(guò)一個(gè)月后就結賬，我們的“結賬”是這樣的.：每過(guò)一個(gè)月我們都會(huì )發(fā)啟航卡，但是也有罰啟航卡，得啟航卡必須是月底的前二名，罰啟航卡的小組是月底最后一名罰啟航卡），在第一次中，我們組是最后一名，被罰了一張啟航卡，但是第二次就不一樣了，我們組的組員在第二次中，我們的組員都基本上說(shuō)話(huà)的少了，在第二次中我們組是得了倒數第二名的名次，在十一月份中我們組也有不少的精彩發(fā)言，我們組的胡善昆也蠻喜歡講話(huà)的，但是他也說(shuō)了不少的精彩發(fā)言，我也有，記得有一次，老師我們問(wèn)我們，長(cháng)方形周長(cháng)是12厘米，老師讓我們算出這個(gè)長(cháng)方形長(cháng)和寬的和是多少？于是這是好多人都舉手，我也急著(zhù)舉手，老一下子喊了我們組的潘奇蕾，潘奇蕾說(shuō)：“用12除以2等于6，老師問(wèn)潘奇蕾為什么除以二，潘奇蕾回答不出來(lái)了�！庇谑沁@是我立馬舉手，老師就喊了我，我說(shuō)：“長(cháng)方形的長(cháng)長(cháng)周長(cháng)公式是（長(cháng)加寬）的和乘2,》�！崩蠋焼�(wèn)我到這里為什么除以二。我說(shuō)：“要算長(cháng)和寬，必須把這個(gè)順序顛倒過(guò)來(lái)，這時(shí)老實(shí)說(shuō)：“掌聲鼓勵�！庇谑俏覀兘M就成功得的了兩分。
我終于體會(huì )到小組的團結力量了。
倒敘的記敘文作文 篇18
星期六早晨，我去奶奶家玩。我推開(kāi)連著(zhù)陽(yáng)臺的門(mén)，剛站在陽(yáng)臺上，就聽(tīng)到樓上傳來(lái)了一陣“砰！砰”的拍打聲，接著(zhù)，棉絮和灰塵從天而降，這些灰頭土臉的東西與這和諧的美景真是不相稱(chēng)。于是我忍不住厲聲向樓上吆喝道：“拍什么拍呀！一大早就污染空氣！”可上面的`拍打聲不但沒(méi)有停止，反而更猛烈了。我無(wú)奈，人家占有有利地勢，我只得退避三舍。
過(guò)了好一會(huì )兒，拍打聲終于停止了，我趕緊拿著(zhù)水壺跑到陽(yáng)臺上，給那些剛遭到“空襲”的可憐花兒來(lái)個(gè)淋浴。晶瑩的水珠在綠葉上來(lái)回滾動(dòng)著(zhù)，有幾滴頑皮的還跑到了樓下。我順勢往下一看，遭了！那些水珠不偏不倚地全落在了樓下曬的被子上。
我緊張了起來(lái)，怎么辦呢？偏在這個(gè)時(shí)候，樓下的那個(gè)老奶奶伸出了頭，向上張望著(zhù)。我更加緊張了，怕她張口訓斥我：“干什么呢？把水弄在我的被子上……”
可出乎我意料的是，她竟然對我和藹地笑了笑，慈祥、溫柔地說(shuō)：“天氣好，是要澆澆花兒呀！看這花兒長(cháng)得多水靈呀！”說(shuō)完，她把被子挪了挪，便回屋了。我一下子楞住了，一時(shí)間回不過(guò)神，老奶奶的行動(dòng)好像給了我啟示似的，我努力地思索著(zhù)，可樓上再次拍打被子的聲音打斷了我的思路�！芭�，我懂了！”我大聲叫道，把頭伸出去向上一望，正好與上面拍打被子的阿姨打了個(gè)照面。我微笑地說(shuō)：“阿姨，天氣這么好，是要曬曬被子的呀！”那位阿姨尷尬地點(diǎn)了點(diǎn)頭，只輕輕地拍了幾下，便回去了。
想知道我懂得了什么嗎？我懂得了，原來(lái)寬容不但會(huì )像溫泉一樣化解人與人之間的一切冰冷，一切不愉快，而且寬容還是互贈的禮物呢！我站在陽(yáng)臺上，感到這陽(yáng)光更加明媚，更加溫暖了！
倒敘的記敘文作文 篇19
寬容，并不是人人都能做到的。我以前其實(shí)也不明白寬容到底是什么意思，通過(guò)了一件事，我才漸漸明白……
那是前不久的一個(gè)星期五。我本應該和我的兩個(gè)好朋友去上奧數課，但中間卻發(fā)生了一個(gè)小插曲，媽媽說(shuō)，她下午要來(lái)接我。于是我對她倆說(shuō)：“我的媽媽要來(lái)接我�！蔽冶疽詾樗齻z會(huì )陪著(zhù)我一同去找我的媽媽?zhuān)齻z卻異口同聲地說(shuō)：“那你跟著(zhù)我們干什么？”當時(shí)，我先一愣，然后心便冷了許多：你們倆明明是我的好朋友，卻這么直接地把我給推開(kāi)了，什么意思嘛？但是我有點(diǎn)傷心和難過(guò)。但隨后，我還是自己?jiǎn)为毴フ覌寢屃恕?/p>
但卻不知怎的，被媽媽知道了。星期日她又把這件事告訴了其他的媽媽?zhuān)瑴蕚浜煤玫亓囊幌隆?/p>
后來(lái)，我明白了，原來(lái)她“不帶”我，是因為有一次籃球課，她想加入我們一起投籃，卻被我拒絕了。那是我們的'“籃球三人組”每次都一起投籃，我看其他兩人也不是很情愿，所以才拒絕了她。最后，我們倆和好了，給了對方一個(gè)大大的擁抱。那一刻，我釋然了。之所以有矛盾，是因為我倆是好朋友，太在意對方，如果不在意對方，哪里還會(huì )有矛盾？
從那一天起，我懂得了寬容就是寬恕他人，原諒他人。其實(shí)我們倆都有不對的地方，如果不懂得寬容，矛盾就會(huì )越來(lái)越大，關(guān)系也會(huì )越來(lái)越壞。
世界上的每一個(gè)人都必須懂得寬容，只有這樣，世界上的戰爭才會(huì )越來(lái)越少，矛盾才會(huì )越來(lái)越少，你身邊的朋友才會(huì )越來(lái)越多。
寬容是世界上比不可少的一件事，只有學(xué)會(huì )了寬容，世界才會(huì )越來(lái)越美好！
無(wú)時(shí)無(wú)刻都要寬容，對人，對事！
寬容就是原諒好朋友，只要原諒了好朋友，就是寬容！
倒敘的記敘文作文 篇20
前段時(shí)間，著(zhù)名歌唱家李雙江的兒子李天一因不滿(mǎn)別人的車(chē)速而出手打人，把別人打成了重傷。李天一出手打人，我覺(jué)得這是不對的。
現在有不少的富二代、官二代、星二代，都是因為爸爸和媽媽的溺愛(ài)，而導致自己無(wú)法無(wú)天，以為自己就是天不怕地不怕的孫猴子了，但是在法律面前，人人平等�，F在的大人們都給自己的孩子上這上那的課外班，讓他們學(xué)知識，可是比知識更重要的是道德，如果道德不好，學(xué)再多的知識也沒(méi)有用。
另外，從這件事上，我體會(huì )到了寬容的重要。如果李天一在開(kāi)車(chē)的時(shí)候，能夠興平氣和一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)，那也不會(huì )出現后面的事了。
上學(xué)期，我沒(méi)有帶文具盒去學(xué)校，而向同學(xué)借筆，那位同學(xué)不但沒(méi)有借我筆，還說(shuō)“快滾！”我因這件事而火冒三丈，幾天都不理他，但慢慢的這件事就隨著(zhù)我的記憶而漸漸的在腦海在淡忘了。
有一天，那位同學(xué)也沒(méi)帶筆，而來(lái)向我借。我的腦海中又慢慢的浮現出那天我向他借筆的情景，當我也準備對他說(shuō)：“滾”字，但轉念一想，做人不能太斤斤計較，于是剛才涌上來(lái)的反感和不滿(mǎn)又被我壓了下去，微笑出現在我的臉上，我把筆借給了他，當他接過(guò)筆的那一瞬間，他的'臉紅了，低下了頭。
下午放學(xué)了，他把筆還給我時(shí)，還夾著(zhù)一張紙條，我打開(kāi)看了看那張紙條，那面寫(xiě)著(zhù)：“上次我不應該那樣對你，我應該寬容一點(diǎn)�！蔽矣衷诩埖姆疵鎸�(xiě)上：“沒(méi)關(guān)系�！本瓦@樣我們倆從此又和好了。
從這件事，我知道了要寬容人，寬容是一盞明亮的燈，照亮心靈的路；寬容，是一縷溫暖的光，化解人與人之間的冰凍；寬容，是一架美麗的橋，溝通你我的心房。
倒敘的記敘文作文 篇21
這世界只有一個(gè)懂我的人。
她在我那段混沌的日子里出現，又一個(gè)轉身，離開(kāi)了。
她和我長(cháng)得一樣，也和我一樣地生活。我開(kāi)心，她和我一起開(kāi)心；我難過(guò)，她和我一起難過(guò)。我們一起吃飯，一起聽(tīng)著(zhù)心動(dòng)的旋律，一起望著(zhù)同一片天空。我喜歡做我喜歡做的事，她也形影不離。我和她講著(zhù)我的故事，話(huà)很多，但她總靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)，像陽(yáng)臺上的那株草，一動(dòng)不動(dòng)。我坐在床上流著(zhù)淚，她也流著(zhù)眼淚。我抱著(zhù)玩偶在衣柜前跳著(zhù)神曲中的舞蹈，她也抱著(zhù)玩偶在衣柜前跳著(zhù)神曲中的舞蹈。
我慢慢地喜歡她，喜歡她的簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得眼眸里只剩植物的'蔥蘢。
“你是誰(shuí)？”我靜靜地問(wèn)。
“我是你�！彼o靜地答。
我一點(diǎn)也不在意她的存在，因為她讓我看到了我自己，甚至可以說(shuō)，我很喜歡很喜歡她的存在，我不知道如果沒(méi)有了她，我的世界會(huì )是一個(gè)什么樣子。我害怕，害怕她離開(kāi)我。但是那天還是來(lái)了。
她對我說(shuō)：我要離開(kāi)了，我要過(guò)我自己的日子了�！闭f(shuō)完后，她像一陣青煙，消散在風(fēng)中，再也沒(méi)有了她的身影。我呼喊，我尋找，但還是不見(jiàn)她的蹤跡。
“她從哪里來(lái)？我又在哪里遇見(jiàn)她的？她又去了哪里？”閉上眼，靠著(zhù)柔軟的枕頭，我期待著(zhù)在我的夢(mèng)里出現：
又是一個(gè)新的周一。校服，紅領(lǐng)巾，困意，都跟著(zhù)我到了學(xué)校。我遇見(jiàn)了她，和我穿得一樣，我們匆匆跑進(jìn)教室，連句招呼也不打。忙碌的生活在周末的背影后開(kāi)始了。她一聲不吭地坐在位置上，做著(zhù)和我一樣的作業(yè)，但一聲不響，當我搖動(dòng)她，追問(wèn)她的時(shí)候。我醒了，她卻散了。
我期待著(zhù)，期待在轉角再一次遇見(jiàn)她。
倒敘的記敘文作文 篇22
如果說(shuō)人生真的充滿(mǎn)著(zhù)意義與挑戰，那么選擇就是每天在實(shí)現這種挑戰的途徑。也許選擇不能代表人生的全部，但是選擇的方式，正是可以回答人生的全部問(wèn)題。
挑戰的魅力，也同樣是選擇的魅力。人生的選擇題不僅僅是“是”與“不是”的兩種答案，恰恰有很多，甚至是我們數不過(guò)來(lái)的無(wú)數種答案，但是聰明的人類(lèi)總會(huì )從這其中尋找出一個(gè)最為合適的答案。我們?yōu)檫@個(gè)答案癡迷，因為自己的選擇，永遠屬于自己。
我在一歲的時(shí)候，有過(guò)一個(gè)選擇題，還經(jīng)常聽(tīng)大人們說(shuō)起……
那是我僅僅一歲的.時(shí)候，也許許多孩子都會(huì )做這樣一道選擇題。
記得那時(shí)家里人說(shuō)我還只會(huì )向后爬。家人將一張100元的錢(qián)，一枚官印，還有一支鋼筆，讓我來(lái)選擇，只能要一樣。
錢(qián)代表今后會(huì )選擇商業(yè)，官印代表今后會(huì )選擇闖蕩官場(chǎng)，而鋼筆代表今后會(huì )學(xué)有所成。
因為我只會(huì )向后爬，所以都給放在我的身后。
這就是我的一次小時(shí)候的選擇，那時(shí)我們家的所有人都坐在我的旁邊，等待著(zhù)我的選擇。也許這個(gè)選擇對于那時(shí)還完全不懂事的我還不算艱難吧，我很快就選擇了鋼筆。
從那以后，這段記憶就永遠烙在我家人的心中，直到現在，還是有人給我時(shí)不時(shí)的提起。
當時(shí)也不知道為什么自己選擇了鋼筆，現在才仿佛可以明白。知識并不是拿來(lái)擺設的，在這三個(gè)選項中，只有擁有了更多的知識，才可以有能力擁有另外兩樣。對于現在的社會(huì )來(lái)說(shuō)，知識仍然是極為重要的，雖然并不能代表全部，但仍然是基礎。
也許我一歲時(shí)的那個(gè)選擇的確沒(méi)有令我失望，這是個(gè)成功的選擇，也許這個(gè)選擇會(huì )成就我今后的目標，而這個(gè)目標，也許會(huì )成就出我自己。
為什么說(shuō)也許？因為今后的路取決于的是另一個(gè)選擇吧。
倒敘的記敘文作文 篇23
窗外，細雨綿綿，帶來(lái)無(wú)限惆悵，我在屋內品著(zhù)茶的沁香，雨打在窗沿上發(fā)出淅淅瀝瀝的聲響�！扒迕鲿r(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂�！贝藭r(shí)，此雨，此茶。
我的姨婆婆于去年冬天在車(chē)禍中喪生，我望著(zhù)窗外，憶起她的音容笑貌。
她在我小學(xué)時(shí)暫居南京，照顧我的表妹。記得那是一個(gè)悶熱的夏日，我從校園里走出，在日光的曝曬下等著(zhù)父母來(lái)接，在期盼中我早已汗如雨下。忽然，一聲吳儂軟語(yǔ)傳來(lái)“吳—呀—桌—”我循聲望去，在人群中一眼尋到姨婆婆矮小的.身影。我連忙奔去，叫一聲“婆婆好!”就與她一起走回家了。我對她說(shuō)“婆婆，有沒(méi)有點(diǎn)心啊?”她說(shuō)：“我這就去炸糖糕給你吃�！辈灰粫�(huì )兒，她端著(zhù)一大盤(pán)甜糕給我，微笑著(zhù)說(shuō)“餓了吧，快吃”。我至今還記得那個(gè)好味道。
我抬頭看看窗外，雨依舊下著(zhù)，我品了一口茶，又憶起一件往事。
一個(gè)寒冬臘月的春節，我們一家團坐在餐桌邊望著(zhù)豐盛的晚餐，欣賞著(zhù)我們的杰作。這次我們每人都大顯身手，老爸烤了一塊匹薩，外公端出了酒糟肉，我也燉了鍋羅宋湯。而姨婆卻只炒了幾盤(pán)散著(zhù)清香的素菜——毫不顯眼卻不可或缺。婆婆平日的言行，不引人注目，不夸夸其談，卻默默地做著(zhù)一件件看似微不足道的小事。她不就是我們生活中的“素菜”嗎?
想到這兒，我又望向窗外，雨愈下愈大，心緒也拉近了。
十二月，呼呼地寒風(fēng)吹得經(jīng)幡亂舞，大人們如同失去控制般哭天喊地，我也披麻戴孝，捧一柱香，為婆婆送行……不知從哪里想來(lái)，“有多少誠實(shí)的眼淚，數數吧，那是人生價(jià)值珍珠�！�
此時(shí)，此雨，此茶。我望向窗外，流下淚來(lái)……
倒敘的記敘文作文 篇24
風(fēng)雨中
我家后面栽滿(mǎn)了鮮花，姹紫嫣紅，爭芳奪妍，無(wú)盡的繽紛讓我目眩神迷，無(wú)盡的芳香縈繞在我鼻腔，當我情不自禁地俯身低頭去嗅一朵月季時(shí)，天上下起了小雨。
后來(lái)，雨越下越大。我透著(zhù)窗戶(hù)，看到了院子里的百花，竟一個(gè)個(gè)“俯下身子”，再也挺直不了，再也了沒(méi)有了往日的生氣。不經(jīng)意間，看到了那個(gè)不為人知的角落，一顆油綠綠的小草，它不僅沒(méi)有被風(fēng)雨所打倒，似乎站得更直了。那些雨似乎得理不讓人，風(fēng)越刮越狂，雨越下越猛，小草似乎挺不住了，漸漸地彎下了腰，再也沒(méi)有站起來(lái)。
雖然小草終究沒(méi)有站起來(lái)，但它的精神卻永佇在我的心中。它的生命是脆弱的，但卻是堅強的。
風(fēng)雨后
幾天后，我又不經(jīng)意間看到那顆小草。它依然挺直了腰，依然綠油油，依然孤僻又安靜地立著(zhù)，不單如此，它還開(kāi)出了一朵淡白的小花。這使我大為震驚，隨之又油然而生出一種敬畏之情。
它是渺小的，它的花也是平凡的，在高貴、鮮艷的月季比襯下，顯然顯得有些齷齪。然而，我卻猛然覺(jué)得，它最美，它就那么地渺小卻真實(shí)地活灃，對于無(wú)盡繽紛的鮮花視而不見(jiàn)，活出真實(shí)的自我，開(kāi)出自己的花朵！
這是什么？是尊嚴，生命的尊嚴！鮮花，不算什么，我就是我，我便要活出自己的樣子，開(kāi)出自己的`花，不為別的，就是為了實(shí)現自己生命的尊嚴。
那一刻，我明白了小草的做法。
我站起身，肅敬、肅然、敬畏地對它鞠了一個(gè)深深的躬。
每個(gè)人的生命都是脆弱的，只要堅強地活著(zhù)，開(kāi)出自己生命尊嚴的花，才實(shí)現了人生的價(jià)值。
倒敘的記敘文作文 篇25
大家好，我是一本作業(yè)，住在一個(gè)巨大的學(xué)校里，是老師的好幫手，可以知道同學(xué)們的作業(yè)情況。就讓我給你來(lái)講講吧。
好同學(xué)
這些愛(ài)學(xué)習的同學(xué)可真是惹人喜愛(ài)。當我的下角折起來(lái)時(shí)，他們總會(huì )用那舒適的`小手幫我摸平。不僅這樣，就算我的身體分裂時(shí)，他們也會(huì )用透明膠給我動(dòng)個(gè)小手術(shù)。但是，他們不僅對我很愛(ài)護，也十分愛(ài)學(xué)習。他們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都認認真真的，絲毫沒(méi)有馬虎。更重要的是，一些出色的同學(xué)經(jīng)常會(huì )來(lái)翻翻我，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，答案正確，字也十分清晰，真是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”��！可惜相對之下，差同學(xué)卻沒(méi)一樣能比得上他們。
差同學(xué)
如果要用幾個(gè)字來(lái)形容差同學(xué)，那么一定就是這三個(gè)字了——“熊孩子”。他們可不會(huì )像好學(xué)生那樣愛(ài)護我。有時(shí)我的腳歪了，他們也不來(lái)折折平；當我的身上在裂痕時(shí)，他們反而把裂痕弄得更大，撕下來(lái)當紙飛機玩；更重要的是，當我的臉上有黑筆墨弄臟時(shí)，他們更是亂涂亂畫(huà)，非把我整成大黑貓不可。這幫差同學(xué)不僅不愛(ài)惜我，做上來(lái)的作業(yè)也是極差。他們做作業(yè)時(shí)，寫(xiě)出來(lái)的字龍飛鳳舞，空的題目也不少。幾個(gè)分神的學(xué)生還在我身上畫(huà)鴨子！真是讓我氣死為止。
中等生
至于中等生嘛，既不像好學(xué)生那樣愛(ài)學(xué)習，也不像差同學(xué)那么搗蛋。他們平平常常，但值得肯定的是，他們可比差同學(xué)好多了。但有時(shí)也會(huì )讓我火冒三丈，竟然在我身上列草稿算式。
三種不同等級的學(xué)生，對待我的態(tài)度也是各有不同，但聽(tīng)了我的自述，我相信你一定會(huì )更好地對待我的同伴們。
倒敘的記敘文作文 篇26
初過(guò)立秋，暑熱仍是不減，熾熱的陽(yáng)光穿過(guò)綠葉間的縫隙星星點(diǎn)點(diǎn)落在林蔭道，風(fēng)吹過(guò)，亂了葉兒，亂了一地碎星。和諧的生活也要被打破——我要進(jìn)入六年級了。
食堂，很是安靜，陽(yáng)光照進(jìn)了落地窗，聞著(zhù)那不算誘人的飯菜，早已餓得頭暈眼花的我不耐煩地說(shuō)：“什么時(shí)候才輪到我呀？”一抬頭，卻看見(jiàn)主任直勾勾的目光盯向我，盯得我心里發(fā)毛，只好乖乖的上報班級和姓名。得，現在食堂關(guān)于說(shuō)話(huà)抓的這么嚴，我卻在“火上澆油”，雖然心里不斷抱怨，但眼睛卻仍然直勾勾地望著(zhù)那取餐口。
排起的隊伍似條長(cháng)龍，總也走不上前，正兀自郁悶。手中的飯卡滑落，正待低頭撿起，一個(gè)女生早已笑盈盈的地遞給我飯卡，并附上了小紙條道：“喏，小心點(diǎn)別再掉啦！”我望著(zhù)她秀氣的臉，真像一朵向日葵，圓圓的，卻十分燦爛，我的耳畔早已不是那枯燥的打飯和吃飯的聲音，仿佛是一首悠揚的'樂(lè )曲，在我的心間。
教室，鴉雀無(wú)聲，雨點(diǎn)小心翼翼地敲擊著(zhù)窗戶(hù)。老師的目光投向我，我急忙低下頭，鼻尖快要碰到在桌面上一塌糊涂的試卷，同學(xué)們的目光好像都集中在我，像聚光燈一樣，膠燒灼著(zhù)我的每一寸肌膚。良久，老師輕柔的聲音響起：“怎么回事？你已經(jīng)連續退步兩次了！”我抬起頭，看到老師憂(yōu)心忡忡的樣子，心一緊，兩滴淚水從雙頰滴在試卷上那鮮紅的63分�！昂⒆�，既然知道錯了，那就努力改正吧，俗話(huà)說(shuō)事不過(guò)三，老師和同學(xué)們會(huì )一起幫助你的�！�
課下，臨近期末，一片鼻尖沙沙之聲。我拿到試卷，成績(jì)明顯進(jìn)步，自是沾沾自喜，可仍心有不甘，“老師，這道題不對嗎？”語(yǔ)氣里帶著(zhù)質(zhì)疑，老師看了看題干。抬頭嚴肅道：“答案沒(méi)問(wèn)題�！蔽倚闹邪迪�，沒(méi)想到老師也有失手之時(shí)，可老師又說(shuō)：“你的過(guò)程省略很多，我扣的是過(guò)程分。你這一座大廈，缺磚少瓦馬上就塌了�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)老師是為我考慮的如此細致��！
倒敘的記敘文作文 篇27
我聽(tīng)媽媽講了一個(gè)很感人的故事，那就是媽媽的爺爺的故事，就是我爺爺和一只狗的故事。
我媽小時(shí)候鄰居都是城里人。當時(shí)聽(tīng)說(shuō)知識分子下鄉了。鄰居家有一只大花狗�；ㄗ雍芎┖�。她母親的家人路過(guò)他們家門(mén)口�；ㄗ訌膩�(lái)不咬它們，對著(zhù)它們搖尾巴。但幾年后，一家人回到了城市。他們收拾東西的時(shí)候，太公去他們家看需要幫忙什么的`。他看到他們的兒子把華子綁在長(cháng)凳上，華子尖叫起來(lái)。祖父問(wèn)他們在做什么，他們說(shuō)狗不打算帶它回城，就殺了它。太公見(jiàn)狗拼命掙扎，尾巴都斷了。太公勸他們說(shuō)：“讓我留著(zhù)。這狗是人，殺了不好�！痹谔膭裾f(shuō)下，兒子們最終決定把花子給太公。聽(tīng)說(shuō)一家人回城后，華子再也沒(méi)去過(guò)他們住的房子。從此，花子跟著(zhù)太公，太公走到哪里，花子就跟到哪里。冬天，太公坐在火邊抽著(zhù)長(cháng)煙，花子躺在椅子上。夏天，太公去他的煙田除草，花子跟著(zhù)他到處走。在田埂上，花子站一會(huì )兒，蹲一會(huì )兒，趴一會(huì )兒，時(shí)而在田里走來(lái)走去，時(shí)而伸出鼻子嗅煙葉，仿佛在幫太公檢查煙葉是否成熟�；ㄗ雍苈�(tīng)話(huà)，太公叫他做什么他就做什么�；ㄗ右埠苈斆�。當他看到太公趕走跑向花園的大公雞時(shí)，他跑過(guò)去趕走了大公雞。據我媽說(shuō)，他們小時(shí)候也很喜歡花籽，經(jīng)常逗他們開(kāi)心�；ㄗ悠夂芎�。有時(shí)她媽媽不小心踩了她的腳。她疼得大叫，從不生氣。
過(guò)了幾年，有一年，八十多歲的太公病倒了。聽(tīng)說(shuō)好像只是感冒了，但是我養不起，沒(méi)幾天就死了。太公死后，許多客人來(lái)到他家。等到晚上，客人都走了，奶奶說(shuō)為什么沒(méi)看見(jiàn)華子？我媽聽(tīng)了，到處找。不一會(huì )兒，媽媽找到了華子。她叫她奶奶：“快來(lái)看，花兒來(lái)了！”原來(lái)花子躺在太公靈柩前的桌子底下。奶奶叫它吃飯，它不動(dòng)。媽媽走過(guò)去用棍子摸了摸，還是沒(méi)動(dòng)。媽媽用手摸了摸它的腿，發(fā)現它們的腿都僵硬了。奶奶帶華子出去，發(fā)現她已經(jīng)死了。
奶奶和媽媽經(jīng)常講太公和花子的故事，但即使在今天，他們也不明白為什么花子會(huì )和太公同一天死去。還有華子為什么會(huì )死在太公的大殿前？
倒敘的記敘文作文 篇28
“一、二、三、四、五、六！”強大的密碼，沒(méi)有優(yōu)美的音調和花哨的旋律，是我成長(cháng)中最重要的伴侶。
“所有學(xué)生把行李放回宿舍！五分鐘后全部到位！”看到一個(gè)皮膚黝黑穿著(zhù)迷彩服的教官問(wèn)全班同學(xué)。五年級的時(shí)候，我們第一次去軍訓，我們很興奮這樣做。
五分鐘后，所有人就位。我看到教官在看我們，用那種有力的聲音下達了第二個(gè)命令：全部蹲下，做500跨跳！這就是去馬的`節奏！心里無(wú)所謂。我們七嘴八舌地蹲著(zhù)，教官皺著(zhù)眉頭�！傲�！”我們的內心忍不住驚訝，愁眉苦臉的接受命運�！耙�、二、三、四……”教官不停地用力喊。一開(kāi)始我們還精力充沛，但是因為速度的原因，很多人都受不了。我雙手抱頭，疼痛不斷從腿上傳來(lái)，火辣辣的太陽(yáng)照在我身上。我咬牙堅持。
“三百零一，三百零二……”生下來(lái)怕熱的時(shí)候滿(mǎn)身是汗，汗水順著(zhù)臉頰流下來(lái)。后背全濕了，頭發(fā)都要洗了。我只想伸出手擦擦汗。我只聽(tīng)到教官的聲音�！拔也荒茈x開(kāi)我的頭，否則我將從頭再來(lái)！”我皺了皺眉，放棄了擦汗的想法。
“四百二十五，四百二十六……”雙腿無(wú)力，已經(jīng)失去知覺(jué)。我比普通人更怕熱。在30度的高溫下，滿(mǎn)臉是汗，眼睛因為出汗看不清楚。我咬緊牙關(guān)，“受不了了！受不了！放棄吧！放棄吧！偷東西會(huì )偷懶，反正這么多教官也不會(huì )看！”一個(gè)聲音在我心里喊道。我猶豫了一下，轉過(guò)頭環(huán)顧四周，卻看到旁邊一個(gè)同學(xué)眼里含著(zhù)淚，但還是咬著(zhù)牙堅持做了。
我的心一下子就堅定了，別人都堅持了，雖然我可能做不到，但是我會(huì )去嘗試！眼神堅定，咬著(zhù)牙，在汗水中繼續做。
“五百九十八，五百九十九，六百！”一個(gè)預期的數字讓我回到了現實(shí)�！耙�！”全班聽(tīng)到了一聲發(fā)自?xún)刃牡膹娏覛g呼，我們四仰八叉地坐在地上，擦汗笑著(zhù)。
那段特殊的時(shí)光讓我成長(cháng)。我明白：做事不要輕易放棄，因為堅持和嘗試后的快樂(lè )是獨一無(wú)二的。而汗水，密碼，是我成長(cháng)的見(jiàn)證。
相信吧！我會(huì )堅持到我的“600”到來(lái)！
倒敘的記敘文作文 篇29
1940年，一個(gè)村莊被蠻橫無(wú)理的德軍所占領(lǐng)，村民們天天吃不飽穿不暖，卻仍被無(wú)休止的壓榨。
法萊是一個(gè)乖巧懂事的小男孩，但也被這場(chǎng)罪惡的戰爭卷進(jìn)其中，淪為苦力。一天，他被推去搬磚塊時(shí)路過(guò)了村莊的邊緣處。他望著(zhù)站門(mén)外的世界，愣住了，這是他人生中第一次見(jiàn)到外面的世界。柵欄內是萬(wàn)物凋零，戰火紛飛的世界，而柵欄外生機勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的鳴囀，蝴蝶翩翩起舞，一派祥和。接下來(lái)一連幾天，他都會(huì )趁著(zhù)工作時(shí)間來(lái)到這里，每次雖然只能遠遠望望，卻異常滿(mǎn)足。
一天他轉過(guò)身，指著(zhù)柵欄外，問(wèn)：“大哥哥，那是哪里?”“哦，那是外面的世界，那里是自由的世界，去那兒就能吃飽穿暖不再忍受饑寒交迫�！甭�(tīng)了他的話(huà)，法萊眼中凝望著(zhù)柵欄外，心中無(wú)限向往。我要去那里!法萊在心中種下了逃跑的種子。
第二天法萊左顧右盼，東張西望，應該沒(méi)人吧?他忐忑不安地想著(zhù)。他爬上柵欄，望著(zhù)外面的景色，他感嘆：“哇，真美!”他正準備逃走時(shí)，卻被士兵一把拉了下去，他提著(zhù)法萊，狠狠地瞪著(zhù)他，說(shuō)：“小鬼想去哪!”法萊像一只小雞似的被提著(zhù)，但他即使被倒掛著(zhù)，卻仍堅定不移地望著(zhù)柵欄外，當他望著(zhù)柵欄外時(shí)，眼里閃爍著(zhù)星星。
鞭子一下下抽在他的`身上，發(fā)出一聲聲慘叫，他仍舊堅定地望著(zhù)柵欄外的世界，絲毫看不出害怕的影子。我不會(huì )放棄的，我會(huì )為了逃出去而努力的，會(huì )一直堅持到逃出去的那一刻!他想。一旁的士兵問(wèn)：“還逃嗎?”還逃!”他大聲喊，眼神十分堅毅。士兵怒了，又打了一鞭子，問(wèn)：“再問(wèn)一次，還逃嗎?“”他不顧疼痛，喊道：“逃!”眼中一直死死地盯著(zhù)柵欄外，就這樣持續了五分鐘，士兵打累了放了他。那天晚上，柵欄內一直響徹著(zhù)一段對話(huà)：“還逃嗎!”“逃!”
過(guò)了許久，戰爭“來(lái)”到此地，手榴彈向法萊拋去，他被炸倒在地。倒時(shí)，他仍向柵欄望去。
法萊望著(zhù)的柵欄外，是一望無(wú)邊的自由啊……
倒敘的記敘文作文 篇30
他們說(shuō)，味道與記憶捆得最緊，它讓時(shí)光變得生動(dòng)，而一直跟著(zhù)我的記憶，和伴著(zhù)我的時(shí)光的，則是在那桂樹(shù)下幽幽的暗香，以及那軟糯的桂花糕。
每年桂花開(kāi)時(shí)，我與外婆便坐在桂樹(shù)下，微風(fēng)吹起她鬢間的白發(fā)，發(fā)絲輕輕飛揚，偶有桂花墜落在她頭上，每根發(fā)絲都充斥著(zhù)桂花的幽香。這時(shí)，我總會(huì )纏著(zhù)外婆給我做桂花糕，她總是笑著(zhù)罵我饞貓，卻也依了我。外婆起身，走到那小小的一方屋子里忙碌，我懶懶的`靠著(zhù)背椅，輕瞇著(zhù)眼，仰視著(zhù)那小小的桂花，也不知是陽(yáng)光還是如何，那桂花漸漸透明，淡成了外婆外衣上的印花。外婆將我從馥郁的香氣中拉起，把一小碟糕點(diǎn)擺在我面前，我迫不及待的抓起一塊就往嘴里塞，絲絲的甜意在嘴里化開(kāi)，軟糯而彈。咬一口，糯米的清香在唇齒間彌漫，桂花瓣雜糅其間，糕點(diǎn)是冰涼的，在金秋時(shí)節倒也讓人舒心了不少。
外婆靜靜的看著(zhù)我，時(shí)間慢慢流淌，歲月描繪著(zhù)她的彎眉，她的明目，她的紅唇和她凝脂般的臉龐……卻成了如今這模樣。我手頓了頓，將一塊糕點(diǎn)塞進(jìn)外婆嘴中，她怔愣了一會(huì )兒，又輕笑起來(lái)，也吃下了糕點(diǎn)，但把剩下的全推給了我。我一陣狼吞虎咽，那些個(gè)桂花糕全部下了肚，只有唇齒余香。她要我別噎著(zhù)，我仰起小女孩天真而青澀的笑容，佯裝記住了，但外婆其實(shí)打心眼兒里知道我依然不會(huì )改。又是一陣風(fēng)起，桂花紛紛揚揚地落，帶著(zhù)芳香，掉落在時(shí)光里，那是一段纏滿(mǎn)幽香的時(shí)光。
時(shí)間不急不徐的走，塵世熙熙攘攘，又是一年金秋，桂花的香味四處飄散，我又不可抑制的回想起那段時(shí)光，依然記得那清甜的味道，那留在記憶深處的味道。歲月描繪山河，描繪故鄉，卻成了如今這模樣。桂花在風(fēng)中搖曳，幽香四溢，與記憶中一模一樣，只是再也不會(huì )嘗到那糕點(diǎn)了。歲月描繪一切，成了如今這模樣。
倒敘的記敘文作文 篇31
那一刻，我知道，生命就在手中。
幾周后，小鳥(niǎo)奇跡般的痊愈，它拍拍翅膀，飛向遠方。
握著(zhù)彌留之際的人的手，感受著(zhù)他的脈搏一點(diǎn)點(diǎn)微弱，一點(diǎn)點(diǎn)低沉，目光不再炯炯有神，喉嚨中也只能發(fā)出模糊的聲音，手還有溫度，我感受著(zhù)他的脈搏若隱若現地跳動(dòng)。他的目光流連在他身旁人們的臉上，仿佛在回憶，仿佛在沉思自己的一生，直到——生命的最后一刻。一切依舊，唯有我手中的曾經(jīng)強壯而辛勤勞作的手，沒(méi)有了脈搏的跳動(dòng)，這只手，再也不能撫摸任何他所愛(ài)和愛(ài)他的人的臉，也不能扶起需要他幫助的人的臂膀，更不能做他曾經(jīng)摯愛(ài)的體育運動(dòng)，連墻角的那把拐杖，也再也無(wú)法拿起。
我害怕、恐懼、深深的悲哀。
那一刻，我知道，生命在我手中流逝。
生命，既堅強又脆弱。
我們，常常忽視了“生命”，這個(gè)寶貴而又神圣的字眼。曾聽(tīng)有人說(shuō)：“試一試，大不了就是一條性命！”這可能是一種舍生忘死的豪情，這可能是一種不屈挑戰的勇氣，也可能是對生命中美好事物的漠視，是對生命價(jià)值的不屑一顧。因此，我不愿看到探險者們在沒(méi)有對目的地有充分了解的情況下，草率探險，為此丟了性命。探險本身，是為了讓參與者享受生活的美好，領(lǐng)略自然的'造化神奇，而犧牲生命的探險已失去了探險本身的價(jià)值。
有的人總用生命去冒險，而有的人總把自己包裹在被窩里，縮手縮腳地說(shuō)話(huà)做事，就怕出什么意外，丟掉了性命。難道這就是所謂的珍愛(ài)生命？
珍愛(ài)生命，絕非是躲在溫室里，不敢拼搏、不敢?jiàn)^斗，而是抓住生命中一次次機遇，理性地去嘗試、去獲得。應當想象，我們是冬日里的種子，在經(jīng)歷了嚴寒地拷打，滿(mǎn)懷著(zhù)信念與理想，去擁抱春日的陽(yáng)光。
佛說(shuō)：“人有兩個(gè)生命，物質(zhì)上的我與精神上的我”。當我們酒足飯飽之余，可曾想過(guò)給心靈上的我以充實(shí)？或捧一本書(shū)、品一杯茗茶，古人云：“此生亦足以”；或瀏覽神州，遍觀(guān)名山大川，也可在午后，林中散步，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；或邀上志同道合之
倒敘的記敘文作文 篇32
福爾摩斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：當排除了其它所有的可能性，還剩一個(gè)時(shí)，不管有多么的不可能，那都是真相。
“聽(tīng)說(shuō)那貨真的失蹤了？”
“應該吧，大家還是小心為好�！�
讓我們將時(shí)針逆時(shí)針旋轉兩周。
王某拿著(zhù)一把菜刀，穿過(guò)村子里的人行道，像極了斧頭幫大佬的模樣，他的.臉色差極了，長(cháng)得連卡西莫多都不如，滿(mǎn)頭大汗，真像剛剛偷了幾頭豬，怒目圓睜。
道上的行人恨不得離他八丈遠，我想你們與街上的人同樣緊張，不過(guò)你們不必緊張了，因為他只是要去切西瓜。
但是沒(méi)想到切西瓜還真切出了事，當晚，村子里的一個(gè)小孩丟了，大家都把矛頭指向他，但警方因為沒(méi)有充足的證據，而無(wú)法逮捕他。令人更吃驚的是，沒(méi)過(guò)幾天，又有一個(gè)小孩失蹤了，王某莫名其妙的成了頭號嫌疑人。
在那個(gè)煙雨朦朧的清晨，整個(gè)村子彌漫著(zhù)恐怖的氣氛，村子里唯一的學(xué)校也停課了，村子的周?chē)痪渚�(xiàn)包圍著(zhù)，所有人都躲在家中，村里冷清的像墓地一般。
就連這里最出名的偵探也沒(méi)辦法，但是到了查封的第二天，村子里的人便有了一點(diǎn)小燥動(dòng)，即使他們很害怕再出事，但是他們依然去找警察鬧事了，而他們的孩子都躲在他們的后面，孩子們也很害怕，而王某卻不知去了哪里。
傍晚村口徐徐走來(lái)三個(gè)人，兩小一大，定睛一看，是王某和丟失的兩個(gè)孩子，“居然還有這種事兒？”兩個(gè)孩子的父母向前奔去，見(jiàn)安然無(wú)恙，便嘆了口氣，但眼淚卻止不住的流。
經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)才知道，那兩個(gè)孩子說(shuō)：自己想到大城市去，哪怕只看一眼，于是叫從大城市回來(lái)的王某帶他們去了一天，但這唐突的行為的確挺讓人心急。
第二天，太陽(yáng)升起，村子里的學(xué)校又傳了讀書(shū)聲。
想看就看吧，趁我們還有機會(huì )，想做就做吧，趁我們還有能力，不要總想：還有這種事？
因為一切皆有可能。
倒敘的記敘文作文 篇33
那個(gè)令人壓抑的雨天讓我久久難忘。
抬頭望天，感覺(jué)頭頂的天空壓得很低，低得讓我喘不過(guò)氣來(lái)，整個(gè)世界仿佛都被一層淡灰籠罩，幾乎沒(méi)有一絲光通過(guò)來(lái)。心有不爽，天地蒼蒼，鳥(niǎo)也失聲，風(fēng)也張狂，失落猛烈地撞擊在我的心上。
之所以這樣，是因為高山和低谷的顛倒總讓人難以接受。幾天前，我滿(mǎn)懷信心地參加了數學(xué)基礎考試，盡管狀態(tài)不是太好，但當我今天拿到試卷時(shí)，依然難以接受這樣一個(gè)排名倒數的成績(jì)……
“怎么會(huì )考砸呢？為什么會(huì )這樣？不應該這么差吧！”我既悲憤又絕望地一遍遍問(wèn)自己，“這可是我最驕傲的一科啊……”我不由地攥緊了手中的試卷，一種不甘，一種憤懣，不知道針對誰(shuí)，就像驕傲碎了一地，難以收拾。不知不覺(jué)中，我走上了一條偏僻的小徑，那種無(wú)處排遣的郁悶壓抑著(zhù)我，讓我想找一個(gè)安靜的處所。我低著(zhù)頭走著(zhù)，沒(méi)有目的，只是一味地行走，不緊不慢，因為一種憂(yōu)愁感涌上心頭，壓抑著(zhù)我不能快走，又不能不走。淚水在眼框里打轉，忽然，一顆水珠滴落在我臉上，接著(zhù)，更多水珠從我頭上落下來(lái)，這是淚嗎？這么密集，帶著(zhù)聲音和重量，我抬起頭來(lái)，發(fā)現灰塵的天幕里雨下起來(lái)了。我覺(jué)得這細雨如同萬(wàn)只利箭，重重地扎在我的.心上。我任憑雨淋著(zhù)，似乎想從中尋找一種期盼中的醍醐灌頂般的感覺(jué)，但我失望了。我的眼前一片模糊，漸漸地，我已分不清雨水和淚水，只是憤然仰頭望向天際。
這時(shí)，一聲?shū)B(niǎo)叫喚醒了我，在這急驟的雨里怎么還有鳥(niǎo)？我擦干眼淚，聞聲望去，見(jiàn)草叢中一只渾身泥水的小麻雀正沖著(zhù)我叫。它的羽毛上布滿(mǎn)了泥印，通紅的小啄沾上了雨水，翅膀上還有幾片碎葉子。我走近蹲下，它竟不怕人，喳喳叫著(zhù)，然后使勁地抖掉了身上的泥巴，筆挺地站起來(lái)，仰著(zhù)頭，像軍人似的用堅強的眼神望著(zhù)我。我被小麻雀那昂揚的姿態(tài)觸動(dòng)了。
面對逆境，雀都能如此，我怎能輕易舉起雙手，自哀自嘆？正如高爾基所說(shuō)，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我將奮起而高歌！
倒敘的記敘文作文 篇34
人的一生里有許多要面對和接受的事情，有的讓人驚喜不已，有的讓人措不及防，有的讓人痛苦難堪。
“這個(gè)小女孩是顆好苗子，好好培養�！薄斑@個(gè)小孩不錯！”“彤彤很不錯��！”……自從報了舞蹈，我都備受老師的夸獎和喜愛(ài)，我也逐漸習慣了那種眾星拱月般的感覺(jué)�？墒亲詮乃D到我們班之后，漸漸地，我從老師眼中最優(yōu)秀學(xué)生的位置中移走了。
每一次上課時(shí)，我的.眼睛都一直注視著(zhù)老師，老師也十分關(guān)注我的每一個(gè)動(dòng)作，每一次上課都很愉快，每一周我都會(huì )期待舞蹈課的到來(lái)，這樣的情況持續了很久。
直到去年兩個(gè)舞蹈班合并起來(lái)，她來(lái)到了我的班，開(kāi)始我很開(kāi)心，又可以認識更多的朋友了�？闪钗覜](méi)想到的是，兩班并起來(lái)的第二節課，我因事請了假，再次上課時(shí)，老師笑盛盈地對她說(shuō)：“你去教教姜奕彤上節課的內容吧！”我很有點(diǎn)驚訝，又有點(diǎn)疑惑，平時(shí)都是老師親自教我的，怎么這次……我并沒(méi)有多想，可能是老師上課上累了吧。
開(kāi)始上課教組合了，老師好像認錯人似的，眼一直十分關(guān)注著(zhù)她，像以前對待我那樣。在前面領(lǐng)舞的也不是我了，取而代之的是她，我心里有說(shuō)不出的失落。下課了，我想試圖用語(yǔ)言來(lái)挽回老師的歡心，可事實(shí)好像在跟我鬧別扭，變了，一切都變了！
老師好像很喜歡她，也不知道怎么回事，我總感覺(jué)老師對她的每個(gè)眼神都那么溫柔，那么憐愛(ài)，那種目光曾是用在我身上的呀！
我對舞蹈的熱情開(kāi)始冷卻，就這樣僵持了一個(gè)月的時(shí)間，我開(kāi)始重新振作起來(lái)，我努力且瘋狂地練著(zhù)，每天騰出時(shí)間練習基本功和舞蹈組合，著(zhù)重訓練平時(shí)不標準易忘的動(dòng)作。
功夫不負有心人，老師好像發(fā)現了執著(zhù)努力的我，那一刻我哭了，是欣喜，是喜極而泣，是一天一天的付出！參加比賽和各種演出，我又重新找到了自信，找到了自己的價(jià)值！
我成功了，感謝自己在崩潰邊緣時(shí)做出繼續努力的決定！以后的路上還會(huì )有許多不如意的事情，我也一定會(huì )勇敢面對，挑戰困難，實(shí)現自己的愿望！
倒敘的記敘文作文 篇35
春節是中國最隆重的節日，這一天中國人民同歡喜共度過(guò)，雖然各地的習俗不同，但歡樂(lè )仍在每個(gè)人的心中蕩漾。照我們家鄉的習俗，春節的開(kāi)端大約是在臘月二十幾吧，一過(guò)臘月二十，家家戶(hù)戶(hù)都開(kāi)始準備過(guò)年的物品，孩子們也陸續放了假。歡天喜地的跟伙伴們一起玩耍，大人們也忙里忙外，全然一片忙年的繁榮景象。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼就到了快天黑的時(shí)候。媽媽的廚藝在我們家中可是最好的了，所以肯定要品嘗她為我們準備的豐盛晚餐啦!面對著(zhù)一桌子香噴噴的飯菜，我們一大家子圍坐在桌邊，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)幸福的'笑容，我真的感到了“生活比蜜甜”的滋味呢!
在除夕晚上，我們一群小朋友，手里拿著(zhù)鞭炮，在大人們的帶領(lǐng)下放鞭炮，在天上炸開(kāi)時(shí)，一朵朵七色花鉆出來(lái)，像彩虹一樣，五彩繽紛；又像仙女撒花，送給人們幸福，好漂亮!放完鞭炮我就跟爸爸媽媽去看春節晚會(huì )。家家燈火通明，熱鬧極了。
在第二天，天沒(méi)亮，媽媽就催促我快點(diǎn)起床，我起了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都起了。媽媽把昨天包好的包子，放到盤(pán)子里，我們有說(shuō)有笑地吃起了包子。不一會(huì )，天亮了，大部分的人都穿上新衣服去走親訪(fǎng)友給長(cháng)輩拜年去了。我們家也不例外，我跟爸爸媽媽都穿上了新衣服，爸爸顯得更英俊瀟灑，媽媽變得更年輕美麗!“噼噼叭叭”，陣陣清脆的鞭炮聲迎來(lái)了大年初一，我跟爸爸，媽媽一起去給親戚們拜年。走著(zhù)走著(zhù)，我們來(lái)到老奶奶家。爸爸一見(jiàn)老奶奶就像跪下給老奶奶磕頭，可是被老奶奶攔住了!“唉，你說(shuō)你磕什么頭呀!來(lái)塊吃點(diǎn)瓜子，抽根煙!”“不用不用，我不抽煙!”。拜完老奶奶家，我們又去給大媽家、叔叔家拜年!不久我們終于拜完了年!
一眨眼到了年初八，春節就結束了，人人都回到了正常的軌道上，該上班的上班，該上學(xué)去上學(xué)了。新的一年開(kāi)始了，人們紛紛向新的生活、新的目標進(jìn)發(fā)、努力了。
倒敘的記敘文作文 篇36
說(shuō)起淚水，每個(gè)人都一定特別的熟悉。小時(shí)候哭，或許被別人搶走了手里心愛(ài)的玩具，或許是自己不小心摔了一跤……，但是，經(jīng)過(guò)那一次淚水后，我才明白，那些淚水都一文不值。那一次我也明白了苦澀的眼淚是什么滋味。
那天，語(yǔ)文老師布置了家庭作業(yè)：“明天語(yǔ)文考試，請大家回家好好的復習一下，爭取明天能考到一個(gè)令自己滿(mǎn)意的成績(jì)�！蔽倚闹写笙�，只要回家稍微的復習一下，明天肯定能考的很好，在痛痛快快地玩一個(gè)晚上，肯定特別的爽�；氐郊乙院�，我很快的完成了數學(xué)和英語(yǔ)的作業(yè)，把老師說(shuō)的重點(diǎn)快速地翻過(guò)了一遍，就開(kāi)始玩起了電腦游戲，一直玩到媽媽叫我上床睡覺(jué)，我才戀戀不舍地關(guān)掉了電腦。
第二天的語(yǔ)文課上，老師走上講臺，把一張張白花花的試卷數好，讓第一個(gè)同學(xué)往下傳，看著(zhù)一個(gè)個(gè)不會(huì )做的題目我心急如焚，后天昨天不應該玩電腦游戲，而應該好好的復習一下，可這些不會(huì )做的題目怎么辦呢?又不能偷看，這樣的話(huà)老師肯定會(huì )發(fā)現的，而且同桌的手把試卷的答案遮的嚴嚴實(shí)實(shí)的，我是不可能看到答案的。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我的試卷上還有差不多一半的題目都沒(méi)有完成呢，這可要我怎么辦呀!老師突然說(shuō)道：“還有最后的五分鐘�！眲e的同學(xué)都拿著(zhù)試卷仔仔細細的檢查，只有我還愛(ài)冥思苦想。當老師說(shuō)收卷時(shí)，我心里一驚，如果把這份卷子交上去，肯定要被老師批評的，可不交也不行啊。我還在想該怎么辦的時(shí)候，后面的同學(xué)早已把我的試卷給收上去了，要不是旁邊的同學(xué)捏了我一下，可能我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)呢!
語(yǔ)文試卷很快就被老師批好了，當我看到我的'成績(jì)是79分時(shí)心里涌出來(lái)一股說(shuō)不出的難過(guò)，那兩個(gè)鮮紅的大字，仿佛是一把利刃一樣刺痛了我的心。很快我就被老師叫去身邊談話(huà)，老師還沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)呢，我的不聽(tīng)話(huà)的眼淚就嘩嘩地了下來(lái)，像一連串的珍珠一樣止也止不住，老師教訓了幾句就讓我回了教室。
這次的教訓，讓我懂得了一個(gè)道理：“不管做哪一件事都要嚴格要求自己，不要有絲毫的松懈�！�
倒敘的記敘文作文 篇37
最初，我家還未蓋新房時(shí)。在東角的迎陽(yáng)處有一棵柚樹(shù)。在我很小時(shí)它就那么高大，在我心里它高于一切的樹(shù)。
我不懂什么四季更迭，只直到它四季常青。比任何秋日里的樹(shù)都厲害，可以說(shuō)，它不僅在土里生了根，還在我心里生了根。
我常在太陽(yáng)落山時(shí)在大樹(shù)下等爺爺歸來(lái)，一雙小手扶在樹(shù)干上�；锪锏那嗵蜆�(shù)干上來(lái)來(lái)往往的小蟲(chóng)，這樹(shù)充滿(mǎn)了生機。每一日如此，從未變更。
最喜朝晨，初升的陽(yáng)光通過(guò)葉與枝干的縫隙，與老墻相摩擦，微弱的光投在了雪白的新墻上。露珠從葉尖滑落，落在了樹(shù)干上，那快樂(lè )的小東西，順著(zhù)樹(shù)干流入了泥土。
最戀日中，陽(yáng)光高照。小孩子們熱得打著(zhù)赤腳在大樹(shù)下乘涼。風(fēng)一吹來(lái)，帶來(lái)一陣涼爽，樹(shù)葉也隨風(fēng)而動(dòng)。急待那酸酸的柚子入口，既算是酸也是美味。
最?lèi)?ài)夕沉，陽(yáng)光西降。再也透不過(guò)葉縫的光也選擇寧靜。鳥(niǎo)兒歸巢，一切如此的安靜。風(fēng)兒輕輕掠過(guò)樹(shù)梢，一片舒適。小孩兒們也不再鬧，只是安靜的看著(zhù)太陽(yáng)西下。
最迷辰空，天空裝滿(mǎn)了星子，捧著(zhù)月兒。涼涼的.夜靜悄悄的，風(fēng)兒輕吹。竹床上的孩子們笑著(zhù)，聽(tīng)取一片蛙聲�？偸前橹�(zhù)輕輕地柚花香入夢(mèng)。夜一片沉默。
不知何時(shí)，母親提出要建新房子。我激動(dòng)的跑到大樹(shù)下，對它說(shuō)：“你要住新房子了�！币黄瑯�(shù)葉落了下來(lái)。
可是一日放學(xué)回家后，發(fā)現迎陽(yáng)處的柚樹(shù)不見(jiàn)了。心里空落落的，總覺(jué)得失去了什么。
住進(jìn)新房子后，卻沒(méi)有想像中的喜悅。都被那傷感壓破了。就如暖日里的一陣風(fēng)，瞬間將涼意覆蓋漫天。我像是負著(zhù)無(wú)形的沉重一般，多了一份難以言說(shuō)的感覺(jué)�；貞浺黄鶝�。
此后，夢(mèng)里總是浮現這樣的畫(huà)面：
那微塵覆蓋著(zhù)的大氣，陰暗極了。俄而，電鋸聲響起，那可怕的聲音嘲笑著(zhù)世間一切的樹(shù)木。不久，一棵龐大的樹(shù)倒了。什么都沒(méi)了。它被人拋在荒田，任風(fēng)吹雨打。
那棵樹(shù)，帶著(zhù)它的回憶死了。而這回憶，早已被人們拋卻……
倒敘的記敘文作文 篇38
當我呼吸到來(lái)自世界上的第一口空氣時(shí)，本能使我哭泣�，F在想想，也許是那時(shí)，上天給我披上了一層袈裟。這袈裟太沉重，壓地我只知道用哭表達自己的心情。袈裟的名字嘛，也許就叫責任。
在我踏進(jìn)學(xué)校的第一天，我好奇地望著(zhù)周?chē)沫h(huán)境。一群小孩子放聲大哭著(zhù)，圍在他們身邊的是一個(gè)個(gè)微笑著(zhù)的大人們。勸說(shuō)，逗樂(lè )，大家忙得不亦樂(lè )乎。我呆呆地望著(zhù)他們，心里還琢磨著(zhù)，學(xué)校一定是個(gè)可怕的地方。想著(zhù)想著(zhù)，自己也跟著(zhù)哭了。在剛開(kāi)始的幾天里，我們發(fā)現了學(xué)校的可怕，原來(lái)的自由沒(méi)了，上課鈴聲一響，我們就必須座在教室里，等待著(zhù)所謂的老師給我們講授所謂的知識。老師是什么？知識是什么？我似乎并不明白。逃跑這個(gè)想法在我的思想中漸漸蔓延開(kāi)來(lái)。我想象著(zhù)，逃到一片荒島，在那里叉魚(yú)，打獵，過(guò)著(zhù)遠古時(shí)的生活。這時(shí)，老師走到我跟前，說(shuō)：這位同學(xué)，請到黑板上將幻想的“想”寫(xiě)出來(lái)。我磨蹭著(zhù)，走向黑板，手里拿著(zhù)粉筆，不知如何是好。嘲笑聲，諷刺聲擁入我的耳畔。哈！我笑話(huà)著(zhù)自己，想都不會(huì )寫(xiě)，還敢做白日夢(mèng)。從此，我對責任有了一些了解，至少，我知道了自己的責任是好好上學(xué)，認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。別再瞎想了，我告誡自己。
后來(lái)，我長(cháng)大了一些。識字越來(lái)越多的我開(kāi)始接觸書(shū)籍，我在書(shū)中了解到了更多的責任，比如熱愛(ài)祖國，尊老愛(ài)幼之內的。我又開(kāi)始了幻想，不過(guò)這時(shí)候是想著(zhù)做好事。我總是想像著(zhù)給老奶奶讓座位，扶老爺爺過(guò)公路，幫小朋友找媽媽�？墒�，榮譽(yù)在我的'腦海中揮之不去，那時(shí)候的我認為，做這些事情就是為了老師的表?yè)P和媽媽獎勵的棒棒糖。有一次，老師的一句話(huà)提醒了我：責任就是義務(wù)，義務(wù)就是做自己該做的事，做自己該做的事是不求回報的。
我很感謝那位老師，她用通俗的話(huà)讓我了解了責任的含義。我想，為了責任，我們失去了許多，但我們得到的，或許比失去的更有意義。
倒敘的記敘文作文 篇39
對話(huà)這個(gè)詞一誕生便注定了有兩種形式，其中一種是文字和言語(yǔ)表面的交流，另一種則是心與心之間那無(wú)言默契的溝通。
近日我拜讀了余秋雨教授的《文化苦旅》，心中似乎也激起了一種共鳴，在那樸素的字里行間與教授進(jìn)行心與心的對話(huà)。
剛翻開(kāi)書(shū)就看見(jiàn)了“莫高窟”，當我望著(zhù)外國探險者帶著(zhù)難以掩飾的興奮與嘲諷拖走那中華上千年文化的結晶，當我望著(zhù)手上僅僅拿著(zhù)幾片銀元卻千恩萬(wàn)謝的王道士，不由激起了心潭萬(wàn)丈波濤，這是悲憤與無(wú)奈交雜的苦辣，但那微弱的身軀又如何足以接受一個(gè)國家斥責的洗禮。
風(fēng)一吹，拂過(guò)心靈的傷，我與教授談起了他與“責池灘”的`故事，與其說(shuō)我從中聽(tīng)出對古國文化的珍惜，不如說(shuō)我聽(tīng)出了兩代人父與子文化差異的各自堅持。由于他在道士做法事時(shí)搞破壞，大聲宣講科學(xué)道理，所以被父母追著(zhù)打，但兒子餓著(zhù)肚子還在想月球的運動(dòng)和風(fēng)的形成�？粗�(zhù)是那么遙遠，聽(tīng)者觸不可及，但我的心又似乎與那一代的“同齡人”是那么貼近，這是科學(xué)與迷信的過(guò)渡，他們的確走過(guò)“文化旅程”中最苦的一段。
接著(zhù)我走進(jìn)了教授的“青云譜隨想”。這才知道教授最喜歡那些一看就能看見(jiàn)作者內心世界的畫(huà)，其中徐渭更為喜愛(ài)，望著(zhù)那些世人無(wú)法欣賞的敗葉、衰草、殘花、冷風(fēng)，教授卻端詳出作者心中最后的絕望。有這么一幅，天地間的一切都是殘缺的，它們無(wú)聲無(wú)言，只留下一個(gè)冷冷的白眼給這個(gè)世界……這是用一生的凄慘和懷才不遇，寫(xiě)下世間最悲厲的歌……
不知疲倦的與教授對話(huà)，不知不覺(jué)卻已近黃昏，抬頭望一眼窗外的霞，艷紅、慘紅，只覺(jué)得一個(gè)古老的民族在滴血……
與先生對話(huà)，我也見(jiàn)到了先生的心。也許先生缺少周作人的散淡，林語(yǔ)堂的靈性，但如果那些文章只有一些文人趣味，那這個(gè)時(shí)代就只剩下一具時(shí)間的骸骨。
倒敘的記敘文作文 篇40
“媽媽?zhuān)裉煜挛绶偶�，我現在在圖書(shū)館�！薄昂玫�，知道了。沒(méi)什么事就掛了吧！”“等一下，我還有事�！蔽壹泵φf(shuō)道，連握電話(huà)的力度也大了些，生怕媽媽把電話(huà)掛掉�！笆裁词�？”電話(huà)那頭早已現出不耐煩，“今天魯佳欣，焦鉑淞還有劉宸昊，袁妮佳，杜一還有很多人都要去太陽(yáng)島放風(fēng)箏，吃燒烤，他們叫我一起去，可不可以去？”雖然知道會(huì )被拒絕，但還是懷著(zhù)僥幸的心理，期待著(zhù)回答�！榜R上就要下雨了，你不在圖書(shū)館看書(shū)就回來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有�！痹�(huà)筒里傳來(lái)不可抵抗的聲音，我只好作罷。
“宋老師，我和鄭堯擬定了一個(gè)關(guān)于我們班上圖書(shū)管理的方案，給您看一下�！甭�(tīng)到我們的請求，宋老師放下手中的活，看著(zhù)我們遞過(guò)來(lái)得計劃書(shū)，摸著(zhù)下巴點(diǎn)了點(diǎn)頭，對我們說(shuō)道：“嗯！考慮的比較周到�！蔽覀兂藙僮窊�，對宋老師說(shuō)道：“以前在學(xué)校有圖書(shū)角的時(shí)候，到了期末，很多書(shū)都不翼而飛了，，而這學(xué)期我們?yōu)榱硕沤^這類(lèi)事情再發(fā)生，所以想記錄一下每位同學(xué)借書(shū)的'記錄，這樣也方便期末的時(shí)候清查�！薄跋敕ê懿诲e，但是你們想到?jīng)]有，每個(gè)同學(xué)都去借，那誰(shuí)來(lái)管理？為班級做事是好的，但做什么事都要仔細，再去看一下吧！”宋老師在耐心聽(tīng)我們說(shuō)完后建議道。
“鄭堯，你出來(lái)一下，我有事找你�！薄笆裁囱�！”正在埋頭看書(shū)的鄭堯聽(tīng)到我的叫喊聲，極不情愿的從書(shū)海里抬起頭，漫不經(jīng)心的向我走來(lái)，“圖書(shū)管理的事，我覺(jué)得可以這樣：再書(shū)上貼標簽，編個(gè)號，六年級一班就是61加自己的學(xué)號，然后將花名冊上的名字抄在一個(gè)本子上，誰(shuí)要借這本書(shū)就寫(xiě)在誰(shuí)后面�！痹緷M(mǎn)不在乎的鄭堯見(jiàn)我說(shuō)得這么頭頭是道，也來(lái)了精神，對我說(shuō)：“我覺(jué)得借書(shū)還可以統一規定在星期三，因為信息技術(shù)課和健康課沒(méi)有什么可以上的，可以利用起來(lái)，�！薄案傻煤�，我們不愧是搭檔��！”說(shuō)完這話(huà)，我們便興奮的沖向宋老師辦公室，向宋老師報告這個(gè)好消息！
倒敘的記敘文作文 篇41
我認為，選擇很重要。在考試中，一次選擇可能就是分數等級的差別；在《悲慘世界》中，讓·瓦啊讓的一個(gè)小小的選擇性零件改變，大大改變了他的財富；在面試中，一次選擇會(huì )改變工作的'前途
這種重要性甚至關(guān)乎到我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有一件事就發(fā)生在我身邊。
一次，我剛上完課，坐一個(gè)親戚開(kāi)的車(chē)回家，是個(gè)新手�；丶业穆飞弦�(jīng)過(guò)高架，但他不認識路，在高架上開(kāi)車(chē)時(shí)，還不停地看看手機導航。正在這時(shí)，悲劇上演了——手機沒(méi)電了！這個(gè)親戚沒(méi)法子，只好硬著(zhù)頭皮以“蝸�！卑愕乃俣仍诟呒苌闲旭�，身后的汽車(chē)把喇叭按個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，最后只有問(wèn)我怎么走。其實(shí)我也不怎么認路，平常路過(guò)時(shí)也不過(guò)是往窗外多望幾眼罷了。最糟糕的是，眼前竟是一個(gè)樞紐！從這里眺望遠處，可以看到家的方向，但這里上上下下有三層，真不知道怎么走了。望著(zhù)眼前一輛輛上下高架的車(chē)輛，我們兩人顯得驚慌失措，停也不是，走也不是，只見(jiàn)親戚手中的方向盤(pán)仿佛一條小泥鰍，怎么也抓不住。
先隨意選擇一條路吧，下了高架再說(shuō)，眼見(jiàn)這個(gè)樞紐快被拋在腦后了，只見(jiàn)親戚眼睛突然一亮，興奮地說(shuō)：“那不就是朝家走的方向嗎”我定睛一看，好像是，可再仔細一看，發(fā)現稍前面的另一條路也像往家的方向。我心里暗想：“這其實(shí)就是一次選擇��！”稍后，我覺(jué)得兩條路都有可能就近到家。于是，我就用所謂的“點(diǎn)兵點(diǎn)將”法，選擇了親戚一開(kāi)始認定的方向。就這樣，我們走了那條路，但是沒(méi)過(guò)多久，我就開(kāi)始覺(jué)得不對——怎么離家越來(lái)越遠了？我百思不得其解。更有意思的是，我發(fā)現車(chē)子在往高處走，離開(kāi)地面了，最后的結果令我懊悔不已：走錯了！我們竟然開(kāi)到另外一條高架上了。繞來(lái)繞去，繞了好久才到家。
這就是選擇引起的后果。不同選擇的結果會(huì )有巨大差別。在人生方面，選對方向，前途無(wú)限；選錯方向，后果難以預料。每次選擇，都要選得有理由，要有自己的見(jiàn)解。每一次選擇都需要充分重視。
倒敘的記敘文作文 篇42
窗外的世界是怎樣的呢？美？丑？善？惡？我不知道。從未打開(kāi)窗戶(hù)的我這樣想像著(zhù)。
也許到了窗外，我會(huì )是紅的發(fā)紫的明星，我會(huì )是劫富濟貧的俠客，我會(huì )是自由飛翔的蒼鷹，我會(huì )是獨自漂泊的隱士……
可窗內的朋友卻說(shuō)我是如此不知惜福，如此頹廢到底，如此不知上進(jìn)。
我卻沖動(dòng)地推開(kāi)了窗戶(hù)。
你看到那棵石縫中的小草了嗎？盡管它現在在風(fēng)中搖擺出娥娜的舞姿，但你可知道當它還是一粒細小如沙的種子時(shí)，便與大自然展開(kāi)了力量懸殊的斗爭。那冰冷的石縫便是它永遠的家。你是否看到，在風(fēng)雨的洗禮后，它將更加蒼翠挺拔。
你看到那漂浮的白云了嗎？它是那樣自由自在，不被束縛，也許它是在等待自己升華為雨的那一刻，便可"潤物細無(wú)聲"啦！
你看到那巍峨的大山了嗎？你看到它從容地面對世間歷朝更迭，面對滄海桑田了嗎？也許你會(huì )認為那是如此無(wú)聊，但你沒(méi)看到它所孕育的滿(mǎn)山生靈是如此讓人欣然神往嗎？
看，這窗外的一切如此精彩！
我不甘在此終結一生，更不愿讓時(shí)間匆匆流逝。我愿用有限的生命去感悟窗外的善惡美丑。哪怕窗外亦有大片的荊棘林，我只渴望得到窗外的'精彩。就像高爾基說(shuō)的："暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！"
何況那窗外還有壯麗的彩虹和美麗的花草。也許有時(shí)只因為我們害怕挫折而低下頭去，可也許就因為如此我們沒(méi)有看到整條街燈倏然亮起的炫麗……
所以啊，打開(kāi)你的窗戶(hù)，你會(huì )看到窗外的精彩！
你會(huì )贊美芙蓉的出淤泥而不染的高潔；你會(huì )感嘆為何月有陰晴圓缺，為何人比黃花瘦；你會(huì )憤恨青山有幸埋忠骨，白鐵卻無(wú)辜鑄佞臣；你會(huì )歌詠星漢的燦爛；你會(huì )吟唱少女如水的情懷；你更會(huì )為這世間的精彩而癡狂……
打開(kāi)你的窗戶(hù)，去感悟這精彩的一切吧！
倒敘的記敘文作文 篇43
我的母校坐落在一個(gè)普普通通的山村，但我愛(ài)母校的早晨，因為她奇妙而溫存；我愛(ài)校園的早晨，因為她嫵媚而動(dòng)人。我要拿起畫(huà)筆用心中灼熱的愛(ài)描繪一幅絢麗多彩的畫(huà)卷──校園之晨。
初夏的黎明，夜幕還未拉開(kāi)，草兒甜甜的睡著(zhù)，鳥(niǎo)兒還未從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)。月亮落下西山，星星從天幕上次第隱去，整個(gè)校園被籠罩在晨霧中，像神話(huà)里天上飄渺的仙境，假如這時(shí)你站在山頂眺望遠處那一排教室，就會(huì )新奇的看到一條乳白色的霧帶繞在教室屋頂，霧靄茫茫中微微地顯出教室墻壁的輪廓，屋頂在云霧中漂浮，若隱若現，宛如仙境中的瓊臺樓閣。我想這情景，大概又像站在蓬萊閣上看到的海市蜃樓一樣奇妙無(wú)比。
校園中的幾顆老梧桐樹(shù)，好像幾位飽經(jīng)滄桑的老壽星，凝望著(zhù)那東方將要升起的旭日。
夜幕漸漸拉開(kāi)，白茫茫的的晨霧在流動(dòng)，在減退。這時(shí)校園的晨霧中出現了隱隱約約的人影，一個(gè)、兩個(gè)……成群結隊，伴著(zhù)歡快的笑聲，校園熱鬧了起來(lái)。
不知什么時(shí)候炫目的朝霞染紅了半邊天，又將柔和的色彩灑在校園里。校園里到處都移動(dòng)著(zhù)火焰般的紅領(lǐng)巾，蝴蝶般鮮艷的花裙，校園上空飄蕩著(zhù)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲……小樹(shù)醒了，沾著(zhù)露水；野花醒了，她與露珠一個(gè)甜甜的夢(mèng)；小鳥(niǎo)醒了，亮出清脆的歌喉，唱著(zhù)向藍藍的.天空飛去。
太陽(yáng)升起來(lái)了，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了校園。同學(xué)們有的捧著(zhù)書(shū)本倚在樹(shù)干上，有的低頭漫步在草坪上，有的三五結伴奔跑在操場(chǎng)上。教室里用稚氣的童音朗讀著(zhù)“微雨欲來(lái)，輕音滿(mǎn)湖……”瑯瑯的讀書(shū)聲飛出了校園，傳到了正在耕耘的鄉親們的耳朵里，他們聽(tīng)著(zhù)熟悉的聲音，望著(zhù)被樹(shù)木環(huán)抱的校園，似乎如有所思的笑了……
��！校園之晨，這時(shí)是一天的開(kāi)始，人生的起步。理想的種子要播種，人生的意義要認識……這里有青春幻想，這里有未來(lái)的呼喚。
雖然我已從母校畢業(yè)，但我卻常喜歡在夏日的早晨坐在山頭遙望校園，那一幅幅充滿(mǎn)生機的美麗的圖景令我興奮，給我力量，我仿佛看到了家鄉山村明天的太陽(yáng)正冉冉升起。
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