她，我的老師-五年級-記敘文
大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞和作者對于生活的真切感受。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的她，我的老師-五年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每個(gè)人都有老師，但我的這個(gè)老師最是與眾不同的。雖然她個(gè)子矮小，卻能統率我們四十八個(gè)大兵小將；雖然她外表年輕，但博學(xué)多才，有著(zhù)教育大師的風(fēng)范。
她對我們很?chē)栏�。記得那一次我們排隊下去做早操，回�?lái)的'時(shí)候路隊很散。她讓我們站在教室外面反思，為什么二班比我們后走都先到了教室？為了這件事，她還拿了兩節體育課來(lái)訓練我們的路隊。以后我們再也不敢不排好路隊就走了。通過(guò)這件事我懂得了沒(méi)有規矩，不成方圓。
雖然對我們很?chē)栏�，但是也有和藹的一面。記得我剛來(lái)的時(shí)候，被二班的一個(gè)同學(xué)欺負，我眼圈紅紅的。我不想讓同學(xué)們看到我這個(gè)樣子，只能把頭伸到窗外，但是眼淚還是不爭氣地掉了下來(lái)。她知道后，找到那個(gè)同學(xué)，教育了他。我感覺(jué)老師就像一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我幼小的心靈。
我漸漸喜歡上這位老師，還因為她有一套獨特的教學(xué)方法，讓我有了全新的體驗。剛開(kāi)始我來(lái)到一中附小的時(shí)候，不知道怎么預習課文。但是，老師很耐心地教我預習的方法。第二天展開(kāi)小組活動(dòng)，每個(gè)小組都上來(lái)展示自己的探究目標，同學(xué)們在課堂上的發(fā)言都很精彩，正是老師這種獨特的教學(xué)方法，讓我大大提高了對課文的理解，讓我體會(huì )到了語(yǔ)文的樂(lè )趣，受益匪淺。
如果我們是小船，那老師就是大海，載著(zhù)我們向知識的海洋駛去；如果我們是小草，那老師就是雨露，滋潤著(zhù)我們的心田；如果我們是小鳥(niǎo)，那老師就是天空，無(wú)論我們身在何方，都為我們遮風(fēng)擋雨。她是誰(shuí)？她就是我們的班主任— 冗余率: 0.00——肖老師。
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