初三以公平為題目的記敘文600字

　　大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文是以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體。那要怎么寫(xiě)好這類(lèi)型的作文呢？以下是小編幫大家整理的初三以公平為題目的記敘文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三以公平為題目的記敘文600字1

　　公平如風(fēng)，把翅膀強硬的生靈送入藍天;

　　公平如風(fēng)，把不甘平凡的紙鳶送入云端;

　　公平如風(fēng)，把馳騁浪尖的帆船送入彼岸。

　　難道說(shuō)，為學(xué)生發(fā)放綠領(lǐng)巾就是公平?讓“尖子生”和校長(cháng)共進(jìn)晚餐就是公平?是啊，教育上存在著(zhù)太多的不公平，或許，本意都是好的，可結果卻適得其反。

　　歷史被如紗般掩埋，當我們回首時(shí)卻了無(wú)痕跡，當我們細心聆聽(tīng)時(shí)，在歷史的長(cháng)河中，總有一些流芳千古的故事，在時(shí)光的沙灘上，閃耀著(zhù)動(dòng)人的色彩。

　　孔子，一個(gè)被人們所敬仰的儒學(xué)大家，他用“有教無(wú)類(lèi)”闡述了教育公平，用自己的公平以待之培養了一批批人才，孰不知，這樣平等的方式教育學(xué)生，不也成就了人才嗎?為何非要選擇不一樣的形式來(lái)激勵學(xué)生呢?

　　教育公平，成就了孔子育人的旖旎春光。

　　貧困大山中孩子，一雙雙渴望的眼睛向我們傳達了他們對知識的渴求;胡忠夫婦用他們辛勤的汗水向我們見(jiàn)證了他們成長(cháng)過(guò)程中的艱辛;用他們的行動(dòng)證明了他們永不屈服的意志�？梢�(jiàn)，若不是因為他們能平等的接受教育，他們又怎能走出大山，走向更廣闊的天地;若不是因他們能平等接受教育，他們又怎能擺脫貧困，邁向幸福人生的殿堂。

　　教育公平，成就孩子幸福人生的旖旎春光。

　　教育公平，現在被多少人關(guān)注，學(xué)校發(fā)放綠領(lǐng)巾，讓孩子們心靈受到嚴重打擊?“我為什么不可以有紅領(lǐng)巾?我也在努力，只是慢了一些�！边@是孩子們的心聲。

　　教育公平，讓更多的孩子有了信心努力下去;教育公平，讓孩子們少些抱怨，多份動(dòng)力;教育公平，讓幼小的花蕾綻放令人驚艷的絢麗;教育公平，讓孩子們快樂(lè )健康的成長(cháng)。

　　公平是效率的保證，有了教育公平，就會(huì )有無(wú)數學(xué)子前進(jìn)的保證。

　　在歷史洪流中，在蒙蒙六朝煙雨中，在時(shí)代前進(jìn)的步伐中，揭示著(zhù)這樣一個(gè)真理：教育公平，成就旖旎的春光!

初三以公平為題目的記敘文600字2

　　不是我有問(wèn)題，只是我覺(jué)得世間太不公平�？蓡�(wèn)一下：有幾件公平的事?大多事情都太不公平了，真是有點(diǎn)讓人意外。我想請問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：冬天有沒(méi)有蝴蝶?如果有，那就算比較公平，如果沒(méi)有，那就不公平了。

　　我和同伴都參加了楚才杯作文競賽，我寫(xiě)的題目是《被我遺忘的角落》，她寫(xiě)的題目是《在冬風(fēng)中起舞》。是寫(xiě)蝴蝶在生命垂危之際，通過(guò)努力，終于掙扎起來(lái)了，飛向天的盡頭。至于我的文章，大家都知道吧!那篇《被我遺忘的角落》我發(fā)上來(lái)了的。

　　我們的培優(yōu)老師是兒童文學(xué)作家，還是作家協(xié)會(huì )的.主任，還是老師，還是教老師的老師。他看了我倆的作文，一眼就發(fā)現冬天沒(méi)有蝴蝶這個(gè)問(wèn)題�？戳宋业奈恼潞�，卻說(shuō)我的文章很好，事情選的很小，而且寫(xiě)的很好。而那個(gè)姓肖的更倒霉，被老師批評了一頓，因為他寫(xiě)的題目是《被國人遺忘的角落》，寫(xiě)的事情太大了，寫(xiě)的內容不是很充實(shí)。

　　那我就算不錯了，因為培優(yōu)老師的要求很高，欣賞水平也很高，所以他認為不錯的文章就應該很好了。

　　今天楚才杯出成績(jì)嘛，我早上沒(méi)過(guò)早就開(kāi)電腦查分，結果成績(jì)還沒(méi)出來(lái)，我真是氣極了，都7點(diǎn)了，還沒(méi)出成績(jì)。用我們數學(xué)老師的話(huà)說(shuō)，那就是“懶——”。

　　用我們語(yǔ)文老師的話(huà)說(shuō)，那就是“慢——”。

　　我去學(xué)校，那個(gè)姓肖的也來(lái)了，他問(wèn)我查到?jīng)]，我說(shuō)沒(méi)，他說(shuō)他也沒(méi)。我問(wèn)他是幾點(diǎn)查的，他說(shuō)他5點(diǎn)就醒了，就起來(lái)查了。

　　中午回家我又查，可是太慢了，我去上學(xué)了，還沒(méi)出來(lái)。我跑到學(xué)校里，直想找到姓肖的，因為他中午肯定也要查的。

　　姓肖的果然查到了，他說(shuō)同伴獲了獎，班上就她一個(gè)，年級也就她一個(gè)。

　　我假裝鎮定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里失望不已，憑什么她就可以，我就不行，她寫(xiě)的作文違背了“真”呀!可我卻沒(méi)有什么缺點(diǎn)，為什么偏偏就是她，不是我呢?我真的搞不明白，我很生氣，很生氣……

　　“這不公平!”我真的很不滿(mǎn)“憑什么?”就因為她的精神向上些?也許吧，我太自信了，反而失去了一切。

　　我走出教室，獨自，風(fēng)冷冷地吹到我身上，我席地而坐，潸然淚下……

初三以公平為題目的記敘文600字3

　　公平，對于一些人來(lái)說(shuō)，在他們的心里，從來(lái)不存在;對于另外一些人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)遠遠超過(guò)了公平。

　　古代皇帝喜歡吃丹藥，希望求得長(cháng)生不老。因為他們想更長(cháng)時(shí)間的統治自己的國家，維護自己的朝代，不希望失去他們一手創(chuàng )造的金山銀山。但在那個(gè)朝代，也有的人活的生不如死，他們生活在社會(huì )的最底層，是豬狗不如的奴婢，他們被人踐踏，被人當玩偶一樣耍來(lái)耍去，所以對于他們來(lái)說(shuō)，死是的解脫，是心靈也是身體上的永遠的釋然

　　直到今天，社會(huì )仍然是不公平的，有的人，站在社會(huì )的層，俯視著(zhù)那些勞動(dòng)人民;有的人，生活在社會(huì )的中層，他們過(guò)著(zhù)悠閑自得的小日子;也有的人，屈服在社會(huì )的最底端，每天都要在工地里拼死拼活的賺錢(qián)，但賺的錢(qián)也許還沒(méi)有高層人士的一杯茶貴，也許還要接受來(lái)自別人的嘲笑，諷刺。還有的人，因為身體的缺陷，人格的缺陷，接受著(zhù)別人異樣的眼光。

　　有的人，站在樓頂，仰天長(cháng)嚎：老天啊，你為什么對我這么不公平，我哪里惹你了，你讓我這樣活著(zhù)，還不如讓我死了算了。隨之而來(lái)的，可能就是這些人在哭的時(shí)候的讓人聽(tīng)了心痛的笑聲，也可能就是，他從樓頂跳了下去，失去了他身上最可貴的--生命。

　　有的人，看著(zhù)價(jià)值幾個(gè)億的合同，露出了一絲笑容，但這對于他們來(lái)說(shuō)，可能根本不算什么。

　　也有的人，拿著(zhù)剛領(lǐng)到的工資，從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的菜，高高興興的回家與家人分享。

　　難道，世界上真的有老天爺嗎?難道，上面的那些人，對于他們來(lái)說(shuō)公平或者不公平，都是老天爺給的嗎?當然不是。難道，有錢(qián)人的財富是與生俱來(lái)的?難道社會(huì )底層人的結果也是與生俱來(lái)的?公平或者不公平，都是因為自己的爭取，都是因為自己的努力。我希望從現在開(kāi)始，我們都為自己的未來(lái)或現在付出的努力，成功與否不重要，重要的是，我不后悔!

初三以公平為題目的記敘文600字4

　　生活中經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到人們的抱怨：“這一點(diǎn)兒也不公平，我整天拼命工作，干了一輩子，還是個(gè)小職員，可是他小小年紀，就升職了�！薄拔覟槭裁催@么笨?”“他們家為什么那么有錢(qián)，可我們家卻這么寒酸�！逼鋵�(shí)我們想一想，這又有什么不公平的呢?

　　你拼命干卻沒(méi)有升職，你是否想過(guò)你干出了多少業(yè)績(jì)，別人又干出了多少?和沒(méi)有工作的人比起來(lái)，你的條件難道不是很優(yōu)越?

　　聰明的人，如果不努力，又有什么用呢?

　　別人家富裕，自己卻有健全的身軀。如果你覺(jué)得不公平，那那些身體上有缺陷的人又該何去何從呢?

　　拿破侖身高一米五，但他卻擁有非凡的才智。在身高的弱勢面前，他沒(méi)有抱怨，沒(méi)有自暴自棄，他以自己的不懈努力實(shí)現了自己的雄心壯志。用才智彌補了身高的劣勢。

　　梵高一生困苦，屢屢的戀愛(ài)失敗讓他對愛(ài)情心灰意冷。但，他沒(méi)有抱怨，沒(méi)有自暴自棄，他以自己繪畫(huà)的天賦和對繪畫(huà)的熱忱創(chuàng )造出了一個(gè)個(gè)繪畫(huà)的奇跡——《向日葵》、《星月夜》——如果沒(méi)有那些經(jīng)歷的鋪墊，梵高是否還能夠創(chuàng )作出這些不朽的畫(huà)作?如果在這些遭遇面前，他一味的抱怨，沉溺在無(wú)限的悲痛與怨恨之中，我們又該到哪兒去欣賞這些輝煌的畫(huà)作呢?上帝給了梵高坎坷，但同時(shí)也給了他資本和天賦。梵高沒(méi)有辜負上帝的公平。

　　奧運會(huì )冠軍——陜西姑娘郭文珺，在奧運的賽場(chǎng)上一舉奪魁，留下了輝煌的一頁(yè)。但誰(shuí)又能想到，這樣一個(gè)篤定的姑娘從小就生活在一個(gè)單親家庭?在這不幸面前，她沒(méi)有抱怨，沒(méi)有自暴自棄。她每天都艱苦的訓練，吃了多少苦，流了多少汗，才終于獲得了今天的輝煌。上帝奪走了她幸福的家庭，但卻給了她非凡的毅力，給了她勇氣。她沒(méi)有辜負上帝的公平。

　　上地對待每個(gè)人都是公平的。不要把上帝對我們的恩惠——健康、快樂(lè )、生命都當成是理所當然，不要抱怨上帝對我們的考驗。

　　有得必有失。當遭遇困難時(shí)，請認真的反省自己，認真總結經(jīng)驗。困難面前，不抱怨，不放棄，用我們的熱忱，勤奮，勇敢去克服重重困難，去創(chuàng )造屬于我們的輝煌。

　　請記�。翰灰�辜負上帝的公平。

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