溫暖的旅程小學(xué)記敘文

　　相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫(xiě)、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的溫暖的旅程小學(xué)記敘文，希望對大家有所幫助。

　　成長(cháng)就是一次旅行，旅行中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵，陌生人的關(guān)愛(ài)，還有大自然美好的風(fēng)光，也有讓人沁人脾的書(shū)香……

　　我從出生到現在進(jìn)行了很多次旅行，而是最讓我難忘的是去年暑假和我們的'“四小分隊”。當時(shí)正是夏令營(yíng)的第二天早上，我們來(lái)到了杭州植物園。本來(lái)我們以為是導游帶著(zhù)我們在植物園里轉悠，但是我們一到目的地導游跟我們說(shuō)幾句話(huà)，然后不見(jiàn)人影了。我們分散開(kāi)了，各走各的，還要采集標本。我們的“四小分隊”，走在路上。

　　剛開(kāi)始，路上的標牌還蠻多的，于是我們便開(kāi)始采集標本。拿著(zhù)剪刀，剪一個(gè)就貼上標簽，寫(xiě)個(gè)名字，然后放進(jìn)資料袋里。當我們在采集標本的時(shí)候因為太高，實(shí)在撿不到，于是我們便準備放棄了，繼續尋找下一個(gè)的時(shí)候。正當我們準備放棄的時(shí)候，園中的管理的人走了過(guò)來(lái)，他從樹(shù)上隨手摘下來(lái)了一片葉子的給了我們，我們驚訝地說(shuō)了聲謝謝，然后便離開(kāi)了。

　　一路上，我都感覺(jué)很奇怪，心想：那個(gè)叔叔為什么要幫助我們呀，他可是這里的管里人員呀。按理來(lái)說(shuō)，他應該制止我們的呀，我記得老師還跟我們說(shuō)過(guò)讓我們躲著(zhù)點(diǎn)監管人員的，免得被抓到了還罰錢(qián)，但是他不但沒(méi)有阻止，還幫助了我們。

　　忽然，我想通了，也許這也是一種保護植物的方式吧。我的心里不禁流出一股暖意，溫暖了我的身體，之后我們又碰到過(guò)一次類(lèi)似的事情也是林子里采標本，我們采了去卻不知道名字，而正好又碰到一個(gè)經(jīng)管人員它走過(guò)來(lái)告訴我們的是一種楓樹(shù)，具體叫什么，我便已忘記，可是，當時(shí)我也有一股暖意涌上心頭。

　　旅程中溫暖有很多種，而我們這次旅程就是陌生人的關(guān)愛(ài)溫暖了我們的旅程。

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