獨思初中記敘文（精選30篇）
相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的獨思初中記敘文，歡迎閱讀與收藏。
獨思初中記敘文 篇1
我好象從來(lái)都沒(méi)有獨自一個(gè)人思考過(guò)問(wèn)題，即使有，也是空虛的，興許是一種正常的舉動(dòng)。但此時(shí)卻與往日不同，略有些鮮花般的模樣，那不是陶醉，而是一種自然的心理變化，不得不使我坦然地面對這一切，醞釀獨思。
心如果是涼的，那么生活也是一種悲戚的狀態(tài)，處于這樣的情景，真是沒(méi)什么可回味的，就算是載歌載舞的行為，也抵擋不住這往事云煙，大概是想的太多，做的太少，似乎每一件事都不會(huì )受的贊賞。憑窗遠眺時(shí)，會(huì )有這樣的感覺(jué)，身處于無(wú)人境地，神神秘秘地氛圍圍繞著(zhù)你的軀體，起初是種暗淡的歡喜，稍待片刻后，方可步入心靈宇宙，遨游心海是種享受，不會(huì )感到枯寂和孤獨。
思考同時(shí)也是一種反省，甚至可以使你的性格上升于高品位，至典雅，達顛峰。平常的瑣事，這會(huì )兒會(huì )成為你的暫時(shí)伴侶，她可以把傷感復制，也可以把它掩埋，最重要的是看結果。高尚的思維應該位于你的大腦，而有些人的思維卻被遺忘或遺失，這是什么，是懊惱、是氣憤，更是精神上的畏懼，乃是生活里的低級趣味。
我已告別童年好久了，前一段時(shí)間，還是青春活力的盛茂時(shí)期，由于一個(gè)過(guò)度階段，我改變了這一思想，從心里偷偷溜出一個(gè)理念，為：夢(mèng)如幻，只覺(jué)有童言童語(yǔ)相伴，誤以為童心依舊；但今日之感悟，乃將遺忘童時(shí)之歡笑。為了讓自己快樂(lè )起來(lái)，獨自創(chuàng )立了自我天地，自謂虛迷幻境，既那日起，我幾乎整日與它溝通，那絮絮叨叨的話(huà)語(yǔ)在眼前浮現，時(shí)而進(jìn)入似花樣年華的世界，時(shí)而輾轉至童謠里的故事，其過(guò)程實(shí)在過(guò)長(cháng)，居然能親眼目睹花開(kāi)花謝。
花季里的雨貴如油，即珍貴又濃郁，尤其是夜雨，更顯得有些細膩。我獨一人站在路面上，突然覺(jué)得心比天大，就連宇宙的概念也收斂在心中，仿佛是無(wú)所不能的能量聚集在眼中，可一手遮天，感覺(jué)妙如那盤(pán)石上的玉蛙，看起來(lái)十分的深不可測，再次徘徊于夜街之中，依靠散步集中精力，隨心靜想，獨思一番，往日風(fēng)云也不過(guò)如此，雖然有些凄美的感覺(jué)，那也是靈魂的杰作，真的，僅此而已。
如你正在獨思，奉勸一句，勿把平日的浮躁轉變成此時(shí)的快慰，也別把平日的歡笑，轉變成此時(shí)的悲傷，應像我一般學(xué)會(huì )調整心態(tài)；獨思中。
獨思初中記敘文 篇2
靜，靜，靜，滿(mǎn)眼的靜，滿(mǎn)耳的靜……
是那樣的靜，無(wú)聲無(wú)息，連畫(huà)面也是靜。靜揉散了，化作許多東西，如寂寞，心靈，思考……但最終又粘在一起了，又成了一個(gè)字――靜。
在這樣冷寂的夜里，我的思緒開(kāi)始飄，飄得好遠……
這是一條急卻無(wú)聲的山溪。寬大的溪中布滿(mǎn)了古老的大石塊，有些地方還長(cháng)了綠綠的青苔。溪水快快急急地流著(zhù)，不時(shí)被巨石阻擋，便化作汩汩細流，從青苔邊溜過(guò)，從石縫中穿過(guò)。緊接著(zhù)，就又聚在一起，悠哉游哉的向前淌去。
邊上，茂盛的古樹(shù)挺著(zhù)腰，它們用那或細或粗的樹(shù)枝，或綠或青的葉子，編織出了一張精致的細密的綠網(wǎng)。綠網(wǎng)細細篩著(zhù)陽(yáng)光，有些上乘的，便被悄悄灑下來(lái)，在地上，溪上，石頭上，形成了一塊塊，一片片金色的，閃光的斑點(diǎn)。
��！古樹(shù)！高大的，蒼翠的綠影！綠影？綠影。
眼立腳點(diǎn)是一大片翠綠的竹林。幾桿竹子在裊裊晨霧中，搖曳著(zhù)細長(cháng)的竹葉。
是綠，真是綠呀！竹桿是綠的，竹枝是綠的，竹葉是綠的，連霧氣都被染上了淡淡的綠色。眼前除了綠，還是綠。不同深淺的綠色恰到好處地接合著(zhù)，如同一幅綠色的畫(huà)。
不知從哪兒滑落一兩滴綠色的水珠，綠色的霧就淡了，薄了，融化了，隱退了，渾水消失在綠色的空氣里了。一只綠色物蜻蜓掠過(guò)了，一只青色的竹節蟲(chóng)爬走了。一切又停了，又靜了，只剩下大片的翠竹，染綠了畫(huà)。眼睛一瞇，一切就模糊了，所有的綠就融到一起了。還是那樣的，綠綠的，淡淡的，悄無(wú)聲息的。
四周仿佛響起了雨聲，綠色被沖淡了，沖散了，不知化成什么顏色了。模糊的，組在了一起。
雨才開(kāi)始下吧，無(wú)聲無(wú)息的。是那樣細，那樣密，那樣輕，不知被柔風(fēng)碰著(zhù)了哪一絲，所有雨都斜了。
這平靜的湖水，就不平靜了。
在這汪清澈的湖水中，有著(zhù)淡淡的藍綠色。雨絲滑進(jìn)這明亮的藍綠色里，就與它們融化了，消失了，只剩下了一圈圈波紋，四散開(kāi)去，遇上別的波紋，擠擠拼拼弄出些好看的圖案，就又轉眼沒(méi)了。
悄悄的，雨就遠了，只是偶爾發(fā)出幾聲水滾入湖中的聲音：
獨思初中記敘文 篇3
世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，就如同不會(huì )存在兩位感同身受的人，永遠知道并理解自己的感受的，永遠只有我們自己。
存在于這世上，每個(gè)人生來(lái)就是一個(gè)個(gè)體，我們或歡喜，或憂(yōu)愁，或憤怒，或悲傷，但最不能避免，逃脫的也就是孤獨。
青春時(shí)期的幾位朋友，便與其整天膩在一起，形影不離，一起上課、吃飯，閑暇時(shí)光討論現在，憧憬未來(lái)，敞開(kāi)心扉，徹夜暢聊。歡歡笑笑的聲音演奏成彼此之間一段美好而又寶貴的回憶。
當我們在長(cháng)大一點(diǎn)，開(kāi)始工作，也才明白老師嘴中社會(huì )的險惡：要提防著(zhù)一點(diǎn)其他人，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。似乎生活變得也開(kāi)始很單調：一個(gè)人吃飯，工作，睡覺(jué)。經(jīng)常習慣了一個(gè)人，甚至連社交都懶得去維持，圈子漸漸變小，不想安于現狀，卻又無(wú)力打破�；蛟S我們的生活開(kāi)始過(guò)的會(huì )有些許渾噩。
漸漸的我們開(kāi)始從渾噩中脫離出來(lái)，不在為一個(gè)人的孤獨而煩惱，而是去尋找自己喜歡的的事物，沉浸其中，努力做出一番名堂，讓自己的喜歡不被辜負。
于我而言，孤獨最恐怖的不是一個(gè)人吃飯一個(gè)人睡覺(jué)或一個(gè)人工作，而是你以為全世界將你拋棄的那種恐懼感，孤零零的感覺(jué)會(huì )讓人迷失自我，自暴自棄。孤獨并不是為了打擊我們，而是為了讓我們更好的思考，我們所存在的價(jià)值和意義。有時(shí)聽(tīng)他人說(shuō)的話(huà)不如自己孤獨時(shí)所思考的更清晰，利弊更明確。也不會(huì )干擾自己的判斷，從而做出更加利于自己的選擇。
回首過(guò)去，古往今來(lái)，孤獨的人不在少數，而正確認識孤獨的又有幾個(gè)呢？我們現在的孤獨都是為了以后更的機遇而做的伏筆。如果你現在孤獨，那么請你不要自暴自棄，去努力，現在的孤獨可以塑造未來(lái)更好的自己！
在我們的生命中，過(guò)客不計其數，但真正的知音或許一個(gè)都很難求，與其達到精神層面的更是寥寥無(wú)幾，當你進(jìn)入一個(gè)圈子時(shí)，你發(fā)現你很難融入進(jìn)去，那就沒(méi)有必要強求，活在世上，重要的是自己開(kāi)心，昂首挺胸，不畏孤獨，希望我們彼此都可以在未來(lái)遇見(jiàn)更好的自己！
獨思初中記敘文 篇4
無(wú)星的夜，我孤寂入睡，你輕輕進(jìn)入我的夢(mèng)，溫柔的把我喚醒，你趴在我肩頭，輕輕地告訴我，和我在一起，世間就沒(méi)有了紛擾，人間沒(méi)有了混亂，只有鳥(niǎo)兒的歌唱，花兒的芳香，全世界都是美麗的。
你用你那動(dòng)人的雙眸看著(zhù)我，我笑了，抱著(zhù)你，體會(huì )你給予我的溫暖。牽著(zhù)你的手，帶著(zhù)你，遨游在宜人的江海，共享華麗山川，我們走過(guò)的地方，草兒顆顆嶄露頭角，花兒朵朵爭艷開(kāi)放，你甜美的笑聲，換下來(lái)所有的沉睡的生靈。
花叢中，你動(dòng)人的舞姿，召來(lái)了蜂蝶為伴，并為你驚嘆，頭戴花環(huán)的你，成了銀河下最動(dòng)人的畫(huà)面。
在楓葉鋪滿(mǎn)大地的林中，你我依偎在小溪旁邊，楓葉有序的落在水里，像一根根的琴弦，魚(yú)兒為你奏出高雅的仙樂(lè )，你靜靜的傾聽(tīng)，仰著(zhù)幸福的笑臉，使我更加愛(ài)戀。
有你的夜，我遲遲不愿醒來(lái)，你的身體若隱若現，失去了溫暖，冰冷的手撫摸著(zhù)我的臉，滴下的淚化為了迷霧，遮住了我的雙眼，我明白，此夜，我們到了終點(diǎn)，朦朧的天，獨自淚流滿(mǎn)面。
在太多的也許之中，是世俗的繁瑣，擾亂了我一杯酒的安寧，還是繁瑣的世俗，使你我相隔兩岸；是緣分的約定，使我懷望飄零，還是約定的諾言，使我苦苦期盼；是梁祝的催淚美戀，讓我心潮澎湃，還是宿命的叮嚀，讓我無(wú)法釋?xiě)�。抬頭問(wèn)一問(wèn)，那天空中獨自疲憊閃爍的星，它卻回答：“往事只可回憶。但，每一件事情的結束，他的點(diǎn)滴都會(huì )成為記憶灑落一地，生出枝芽，便成了永恒的回憶，這烙在心靈的痕跡，永遠是鮮明中帶有酸楚，清新中帶有淚痕�！�
獨思初中記敘文 篇5
我在黑夜里哭泣，數著(zhù)墜落的淚水。誰(shuí)說(shuō)淚是苦的，那枯澀的味道又似鉆心的痛，我渴望我的心就這樣被淚水遮住。
我有一個(gè)夢(mèng)，我的幻想，當一名老師，我渴望打破無(wú)數父母愛(ài)慕虛榮的心，來(lái)拯救眾多無(wú)知幼小的心靈。
每個(gè)人的作品都是積極向上的，而我做不到，每一份對外的祝福，是那么的虛偽，就象給蒼白無(wú)力的明天尋找生的借口，為什么，為什么當我想要去前進(jìn)，想要努力的時(shí)候，又狠狠推我一把。
對于父母，難道只是一味的尋找辛苦的刺激嗎？你們只想著(zhù)去賺錢(qián)，等賺到一輩子不愁的時(shí)候，是否，才得到你們渴望的生活。那么一開(kāi)始，我就不該注定要出生，不該讓我去承受這個(gè)痛苦，不該讓我躲在黑暗偷偷的哭泣。
如果有些諾言你們做不到，那又干什么問(wèn)心無(wú)愧的滔滔直言。我不要，我不要再心酸，再心痛，更不要再前進(jìn)。
我軟弱，我無(wú)能，我幾乎一無(wú)是處，可為什么這樣的我，不能哀求我去享受無(wú)能的樂(lè )趣，為什么只能在夜晚尋找一點(diǎn)悲哀的安慰。
大人們總找借口掩飾自己的罪行可為什么我還是會(huì )給他們理由掩飾他們犯下的錯，我只是不想失去這短暫的幸福，我只是想要安靜的躺在床上任眼角的淚水流淌，發(fā)泄著(zhù)自己的壞情緒。
到底，我在做什么，我在發(fā)泄什么，我的淚水分文不值，禁不起責罵，挨不住指責，卻還是要咬牙堅持著(zhù)不落淚，這樣的我，活得好累。這樣的我，真的尋找不到生的希望。
"你永遠不懂我悲傷，就象白天不懂夜的黑，羊永恒燃燒的太陽(yáng)，不懂那月亮的盈缺;你永遠不懂我傷悲，象白天不懂夜的黑，不懂那星星為何會(huì )跌墜�！眴T處傳來(lái)悠揚的歌曲，我心黯然，此時(shí)，只有此歌最懂我的心。
獨思初中記敘文 篇6
一個(gè)人獨處的時(shí)候是最適合思考的，突然間明白了一些道理，也想清楚一些事情，同時(shí)也會(huì )做一些決定。
有的決定剛一出現就會(huì )把自己嚇了一跳，心想著(zhù)是不是有點(diǎn)兒太突兀了，是不是有些太過(guò)于艱難了，能否做得到。
可是當能夠靜下心，認真地去揣測抉擇的時(shí)候，發(fā)現這樣的決定其實(shí)早就了然于心，要的不過(guò)是一個(gè)契機而已。
它早就在那兒，一直默默地扎根于心底，在一個(gè)合適的時(shí)節開(kāi)出花兒。
當真正地想去這么做的時(shí)候，其實(shí)是帶著(zhù)一份期待，前路雖然有些坎坷，但如果邁過(guò)去了，就是不一樣的風(fēng)景。
因著(zhù)這樣的一個(gè)決策，會(huì )認真地去做一份分析，做一些思考，了解那些自己所存在的優(yōu)勢以及存在的劣勢。
當一切漸漸地明朗，或許有點(diǎn)慚愧于曾經(jīng)自己的愚昧與無(wú)知，遲鈍與不思進(jìn)取，同時(shí)卻也是慶幸自己的終究的覺(jué)醒與自知。
有些路你走得辛苦，那是因為在爬坡，請相信，過(guò)了那山崗，你就能遇見(jiàn)不一樣的風(fēng)景。
此時(shí)此刻要做的，就是辛勤地埋頭向上奔波。
不要太在意外在的眼光，只要你自己的內心足夠的緊定。
人最重要的就是要學(xué)會(huì )相信自己，只要是正確的方向，就只負責勇往直前便是了。
獨思初中記敘文 篇7
眼前擺著(zhù)一本滿(mǎn)是灰塵的同學(xué)錄，斑斕的封面照已泛黃，在這寧靜的夜晚時(shí)分，思緒不得不追隨者從前的記憶。
翻開(kāi)第一頁(yè)，一張畢業(yè)照夾在中間。一張張熟悉的面孔映入眼簾。面孔各異，有的笑得雙眼瞇成線(xiàn)，有的張大瞳孔呆望著(zhù)相機，有的目光梭巡不集中，有的掀著(zhù)衣角低著(zhù)頭．．．，看看自己，蹲在第一排盡然下巴貼在手臂上傻笑�？粗�(zhù)看著(zhù)，嘴角不由的上揚，有誰(shuí)看見(jiàn)自己這架勢不覺(jué)得天真呢？
信手翻開(kāi)另一頁(yè)，是一張五顏六色，稚氣十足的簽名照。同學(xué)們龍飛鳳舞的揮灑手筆，有得看似瀟灑，卻不曉得什么；有的是一個(gè)圓，把自己的名字包裹在里頭袖珍而可愛(ài)；有的各種色彩都用上面積占得極大，卻似奇形怪狀的彩虹。我不由的無(wú)奈的搖搖頭，心里暖暖的笑。
那時(shí)的我們，坐同一教室里，同一老師上課，同一時(shí)間上學(xué)放學(xué)。多懷戀美麗的小學(xué)時(shí)代啊，我們可以肆無(wú)憚忌的和男生玩游戲，我們可以信誓旦旦的大聲承諾就算長(cháng)大也不分離。還可以為事而吵架，接著(zhù)又莫名地和好，全班同學(xué)團結著(zhù)，歡樂(lè )著(zhù)。
想到莊子的一句話(huà)：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已�！�
想想現在，白駒已從童年飛到少年，起早貪黑的讀書(shū)，接踵而至的考試，擠出的丁點(diǎn)休息時(shí)間，就像一張光盤(pán)在永無(wú)止境的旋轉，老師，父母，則是一臺臺不知疲倦的刻錄機。自主的思考，好好睡一覺(jué)直到天亮的美夢(mèng)被此替代。
僅僅是為了一張大學(xué)通知書(shū)。
一個(gè)人的成長(cháng)似乎很慢，卻悄然的像白駒一樣飛奔著(zhù)，擺在眼前的一張張記憶沒(méi)有隱退，可我們卻各奔東西了。有的馬不停蹄的為完成大學(xué)夢(mèng)而奔跑，有的早已厭倦而潛移默化，還有的因某些因素對校園遙不可及。
就如同一個(gè)路口，一東一西，各奔天涯，漸行漸遠．．．
抬頭望望時(shí)間，午夜整，鐘在嗒嗒作響，時(shí)間從指尖滑過(guò)，該入睡了。
醒來(lái)時(shí)發(fā)現自己做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)在寬敞明亮的教室里，全班52名同學(xué)一起唱起了那曲熟悉的畢業(yè)歌，我們唱得很快活，也很響亮。
才發(fā)現，這旋律在耳邊嗡嗡振翅。
獨思初中記敘文 篇8
年年月月花相似，月月年年人不同。又是一年中秋，那輪皎潔的明月掛在高空，周?chē)男切钦{皮地眨著(zhù)眼睛，使這如夜幕一般的天空霎時(shí)鮮活起來(lái)，這中秋月夜則顯得更加迷人了。
我和爺爺、奶奶在樓下欣賞著(zhù)月色，爺爺搖著(zhù)蒲扇，奶奶則講著(zhù)那我不知聽(tīng)了多少遍的古老神話(huà)，自小沒(méi)有母親與他們相依為命的我，不忍心去打斷她。我望著(zhù)月色，陷入了深深的沉思。
那如圓盤(pán)般的月亮，懸掛在空中，似一座燈塔，照亮了來(lái)往的行人，也為迷路的人指引著(zhù)方向。不知她是否也曾照亮遠在異地的爸爸，濃濃的想念使我備感傷心，今年的中秋，我又不能與爸爸團聚了。多少個(gè)中秋，都是這樣在爺爺奶奶的身邊度過(guò)。
不知有多少個(gè)孩子，也像我一樣，在月下思念著(zhù)遠方的親人。而這月亮，則不知寄托了多少游子思念家鄉、思念祖國的情感，“月是故鄉明”��！說(shuō)不定爸爸此刻也正望著(zhù)月亮，想念著(zhù)我，想念著(zhù)爺爺和奶奶。
我的心涌上了一絲溫暖，一絲喜悅，覺(jué)得月亮更亮了，更可親了，我好像看見(jiàn)了爸爸在對我笑，在對我說(shuō)著(zhù)一些話(huà)，我的心飛揚起來(lái)，與爸爸相處的一幕幕快樂(lè )場(chǎng)景像放電影似的在我眼前略過(guò)，我竟情不自禁的笑了出來(lái)。
“想什么呢？”奶奶詫異地問(wèn)，爺爺也投來(lái)迷惑的目光。我用一根手指放在嘴邊，做了個(gè)噤聲的動(dòng)作，又望向了那圓圓的月亮。我怕大聲說(shuō)話(huà)會(huì )驚擾月宮里的嫦娥，驚醒正在做藥的玉兔，更怕驚擾我對父親的美好回憶。月亮像會(huì )意了一般，也靜靜地在一旁守候著(zhù)。
��！月亮，你如一位長(cháng)者，當我們迷茫時(shí)，你為我們照亮道路，趕走黑暗；當我們孤獨時(shí)，你為我們帶來(lái)溫暖，傳遞著(zhù)我們的想念。你雖沒(méi)有太陽(yáng)那樣耀眼，你用你 微弱的光輝，照耀著(zhù)大地，寄托著(zhù)人們的哀思，用你的慧眼，觀(guān)望著(zhù)天下的黎民蒼生。如果太陽(yáng)是地球威嚴的父親，你就是地球慈祥的母親，永遠默默地奉獻著(zhù)你的 光輝。
獨思初中記敘文 篇9
一個(gè)人，一孤舟…空蕩蕩地漫步在人生的某個(gè)角落。夜，慢慢襲來(lái)。望窗外，風(fēng)雪夾著(zhù)縷縷塵哀姍姍落于天際…此時(shí)，已是冬至。
把夜點(diǎn)亮，那盞暗然的燭火，渺如茫茫宇宙中的一顆繁星，在寒風(fēng)中微微灼燒。仿佛這個(gè)世界只剩下我，呆呆的、空空的。我認為我是冷靜的，每次都用最冷靜的目光觀(guān)察著(zhù)周?chē)?/p>
漫漫人生，茫茫俗世，我不知道在等待什么。固執的我還能等待什么?是生命中的潮起潮落?但是傷感與日俱增、深邃，像海一樣的深邃。幸福早已不知何時(shí)偷偷逝去，我?jiàn)^不顧身，被迫讓世界仍在了苦海中。孤獨的是那么殘不忍睹，它招招精湛，打的我傷痕累累……可無(wú)人知曉，因為在世人前，我依然牽強的走我的路……時(shí)光飛濺，倍感孤單。短暫的青春中，似乎總有種無(wú)法止步的痛……這種痛，讓我漸漸開(kāi)始懂得了什么是迷茫。站在這個(gè)角落，抬起頭來(lái)向前望了望，看到的是一眼望不到邊的滄�！@些年來(lái)，空蕩蕩的心在被悲傷封印的同時(shí)虛無(wú)縹緲的度過(guò)著(zhù)每個(gè)日日夜夜。然而那些傷痕，卻不能隨時(shí)間所淡漠，而是依舊承受著(zhù)煎熬。直至磨滅的一點(diǎn)青春的氣息都沒(méi)了…只剩那些被丟棄的傷痕，永遠無(wú)法愈合。
閉上眼，似乎悲傷一下就能沉淀到心底。所有的曾經(jīng)在心海蕩漾，所有的惆悵在心中默默沉淀，直奔心底……不知從什么時(shí)候開(kāi)始，喜歡上了夜晚的安寂。雖然它很荒涼，雖然它是了無(wú)邊際的黑暗…但還是喜歡它牽著(zhù)我漂泊的靈魂在沉淪中靜靜等待…此刻正獨思的我，被一曙幽光撫醒。放眼望去，那倫皎潔的明月是那么的蒼白……白的凄涼，白的令人憔悴。
今夜，寒風(fēng)相伴。
今夜，孤獨相隨。
人生的孤船，惟我獨載。
幽幽的靜夜，惟我獨品。
寂寞的長(cháng)路，伴我只有孤燈……無(wú)聲的沉思，更是一種成長(cháng)。
獨思初中記敘文 篇10
人生這一場(chǎng)經(jīng)歷，我們可以把它比作是一場(chǎng)游戲，一起的隊友，對抗的怪獸。所有通關(guān)的記憶，都值得我們留戀;也可以理解為一場(chǎng)旅途。遇到的風(fēng)景，遇到的人，所有的一切都來(lái)之彼此的距離。很多人只是擦肩而過(guò)，所以我們不會(huì )太過(guò)于在意。生活的質(zhì)量不在于某一段時(shí)期的相遇，而在于長(cháng)時(shí)間的相知。
快樂(lè )是用心靈去治療傷感。而不是給生命增添枷鎖。只要我們生活中有信心，就可以打倒生活中煩惱的這堵墻。兒童是我們的信心，讓我們訓練就成為堅強的人。也時(shí)常提醒你自己不要給生活增添負擔，用愉悅的心情去欣賞沿途的風(fēng)景，充滿(mǎn)歡喜和感激去欣賞人生的旅途，而不是去糾結人生的風(fēng)景是否美麗。
不為五斗米而折腰，也不要為了眼前的煩惱去焦慮，更不要去埋怨現實(shí)的殘酷。世界每天都變化，都不在我們的意料之中，我們應該思考的是，讓那些不美好的過(guò)去以最快的速度遠離我們。不管是快樂(lè )的還是開(kāi)心的，它都過(guò)去了，我們不應該在過(guò)去的中糾結，而是向前看，生活的內容，也就是我們對生活的希望。
我們懷揣著(zhù)美好的愿望和善意去看待這個(gè)世界，用活潑的姿態(tài)面對是生命的阻礙。要知道這個(gè)世界上我們都只是客觀(guān)的存在。所以不必要著(zhù)急，也不必要煩惱，把生命中的每一天過(guò)的充實(shí)，才是我們生活最佳狀態(tài)。
上天是給我們的苦難不是讓我們去領(lǐng)悟苦難有多痛苦，而是讓我們知道經(jīng)歷了痛苦，我們的成長(cháng)，領(lǐng)悟到在風(fēng)雨中我們生命中最重要的東西是什么。坦然的面對生命，不管生活有多么的高低起伏。至少我們要對自己的生命真誠。
面對煩惱，學(xué)會(huì )順其自然，面對快樂(lè )，學(xué)會(huì )讓他傳播，不要讓負面情緒而影響我們生活的態(tài)度，人生的方向在于用積極的心態(tài)去化解消極情緒。生命中我們的經(jīng)歷是不規則的，高低起伏，不是一帆風(fēng)順的。而自己的內心卻可以平靜的。我們面對生命中所有發(fā)生的事情，以一平靜的心態(tài)去解決，以靜制動(dòng)。 生活會(huì )還給我們另一份美好的姿態(tài)。
生命的種子，因為有不怕風(fēng)雨，勇敢的心去澆灌所以才會(huì )綻放艷麗的花蕾;生命中的空白鍵要有動(dòng)聽(tīng)的音符才會(huì )圓滿(mǎn)。我的生命，我一定要讓你每天都充實(shí)。
獨思初中記敘文 篇11
看著(zhù)這次期末考試的試卷，心中不禁泛起層層漣漪，縱使之前對這個(gè)畫(huà)面有過(guò)千萬(wàn)次對想像，還是沒(méi)料到它會(huì )如此兇惡對想我撲來(lái)。雖說(shuō)語(yǔ)文與數學(xué)的成績(jì)還不錯，但英語(yǔ)成績(jì)實(shí)在讓我沒(méi)法面對，我對自己失望極了，想必老師這次也是對我失望透了吧！
語(yǔ)文考試開(kāi)始時(shí)，我便對自己信心滿(mǎn)滿(mǎn)。卷紙上的題都不難，甚至要比我們平時(shí)做到測試還有簡(jiǎn)單。我認真的讀題，思考著(zhù)答案，然后提筆將答案端端正正的填在了卷紙上，再次確定一遍后，我便向著(zhù)下一題進(jìn)攻。時(shí)光匆匆流逝，試卷上的空白都被我一一填補完整，仔細的檢查幾遍后，考試結束了，我心中的一塊石頭也放下了。
這次的考試還是敗在了作文上，記憶中的作文已經(jīng)有許多次沒(méi)有得過(guò)滿(mǎn)分了，我最大的毛病還是喜歡勾抹，上次的期中考試也是因為作文與100分無(wú)緣，老師為此還特別說(shuō)過(guò)我。但是我這個(gè)毛病還是沒(méi)有改，看來(lái)以后還是要多練筆，寫(xiě)文章時(shí)一定得斟酌好了再下筆。
數學(xué)成績(jì)也還可以，但還是沒(méi)有達到那個(gè)滿(mǎn)分的目標，全都是馬虎惹的貨。在一道解方程題中，我竟把2/3看成了1/2，以至于后面的計算出現了問(wèn)題�；蛟S是之前做過(guò)的與這道題極為相似的題目已經(jīng)在我腦海里根深蒂固，想都沒(méi)多想就把答案寫(xiě)上了，之后的檢查也更是將它忽略，出現了2分的失誤。
英語(yǔ)是這次考試最拉分的一科了。聽(tīng)力部分我竟將“pleased”錯聽(tīng)為了“peace”，這本是一個(gè)可以避免的錯誤，而我卻沒(méi)有做對，還是要從自身多找毛病了。還有一道選擇題，沒(méi)將意思讀懂就做了判定，可見(jiàn)我的草率和不認真。一道填單詞適當形式的題也將我絆住了，沒(méi)有注意到句子的主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數“She”，因為我的馬虎，又失去了寶貴的分數。
都說(shuō)“危樓高百尺，手可摘星辰”，今天我的成績(jì)離百尺只差了一點(diǎn)，但就是因為我這個(gè)工匠的不認真，使得這棟樓沒(méi)有達到百尺。但那些卻得好成績(jì)的同學(xué)也不要驕傲，人外有人，天外有天，外面的世界還有比你更優(yōu)秀的，所以一定要謙虛向上。
好了，這就是我這一學(xué)期的“終極”思考，這最終的思考定會(huì )在我的腦海中留下深深的烙印，不斷激勵我前進(jìn)！
獨思初中記敘文 篇12
“如果有人讓我當最偉大的國王，一輩子住在宮殿里：有花園，佳肴，美酒，大馬車(chē)，華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書(shū)。那么我決不當國王，我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書(shū)很多的樓閣里，也不能當一個(gè)不能讀書(shū)的國王�！边@是著(zhù)名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫(xiě)信中提到的。
麥考萊寧愿做讀書(shū)的窮人也不愿做不讀書(shū)的富有國王，可見(jiàn)閱讀對他而言的重要性。如果他沒(méi)有在仔細考察歷史古跡的同時(shí)飽覽歷史巨作，能了解歷史嗎？能更好地發(fā)現文物古跡嗎？能成為著(zhù)名的歷史學(xué)家嗎？顯然閱讀對他產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)也改變了他的人生。
被稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的曠世之作《史記》，可以“究天人之際，通古今之變，成一家之言�！逼渥髡咚抉R遷歷盡人生滄桑，身處逆境，卻堅持大量地閱讀優(yōu)秀文章，是閱讀使他讀懂了六國的興衰，讀懂了文人墨客的不懈追求，讀出了“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”的人生哲理。司馬遷讀清了歷史的面貌，改變了自己的人生。李白不是天生的“詩(shī)仙”，他在閱讀中感慨道：“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”。沒(méi)錯，“詩(shī)圣”杜埔也在閱讀中深有體會(huì )“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”從一定程度上來(lái)說(shuō)是閱讀成就了偉大的人。
魯迅棄醫從文，因為他明白再好的藥也只能醫治肉體上的傷，無(wú)法彌補一個(gè)民族精神上的空缺，他在閱讀中立下了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡闹鞠�，創(chuàng )造出了《朝花夕拾》《阿Q正傳》等大量民族文學(xué)作品，使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國人“在沉默中爆發(fā)”投身到了救國的隊伍中。
如果沒(méi)有大量的閱讀的積累，也許就不一定有朱自清的《河塘月色》，也許就不會(huì )有矛盾的《子夜》，也可能不會(huì )有余秋雨的《文化苦旅》……
閱讀改變人生。當我走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)看見(jiàn)一句標語(yǔ)“多讀一些好書(shū)，智慧一個(gè)民族”。閱讀不僅是一種需要，而是陶冶性情的良藥，攀登理想的階梯，提高人生價(jià)值的途徑。品味好書(shū)時(shí)我們才能更好地享有品質(zhì)的生活，讓我們在享受美好生活的同時(shí)去閱讀更多一些好書(shū)吧！
獨思初中記敘文 篇13
常言道：理解萬(wàn)歲。但在生活中，往往就是缺少這種理解，而致使相互產(chǎn)生了距離。
事實(shí)上，世界上的一切并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，只有誤會(huì )，只有盲目，只有責備，只有……其實(shí)，在這大千世界剩余的空間里，更多的是理解，更多的是關(guān)愛(ài)，更多的是鼓勵……
事物有它本身的一面，同樣也存在著(zhù)它的另一面。不要只看清它的“虛面”，而不了解它的實(shí)質(zhì)，從而造成了人與人之間的一串接一串的誤會(huì )。不是所有的笑容都表達喜悅，就像不是所有的眼淚都表達悲痛；不是所有的喝彩都表達贊頌，就像不是所有的沉默都表達否定；不是所有的順從都表達虔敬，就像不是所有的反對都表達憎惡；不是所有的順利都表達成功，就像不是所有的挫折都表達不幸……只要你變換你所在的立場(chǎng)，去思考，去分析，換一個(gè)立場(chǎng)，換一個(gè)角度去對同一個(gè)事物進(jìn)行不同面的觀(guān)察，你會(huì )去接受人類(lèi)靈魂的洗禮，往往會(huì )發(fā)現，真正錯的是自己。
生產(chǎn)者只圖眼前的利益而不顧消費者的權益，生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，危害到消費者的健康，甚至生命。如果生產(chǎn)者換到消費者的角度去看待造假現象，我想，他一定會(huì )唾棄這目無(wú)國法的行為，想到自己的種種劣行，自然會(huì )“金盆洗手”，不會(huì )再去制假造偽了。家長(cháng)在看到子女考試的成績(jì)不理想，但孩子有上進(jìn)心和自強不息的品質(zhì)，我想，家長(cháng)不必言詞激烈，不必面無(wú)表情，不必不茍言笑，不必去用尖銳的字眼去打擊一棵正在生長(cháng)的樹(shù)苗，孩子自己心里一定夠難受的了。如果此時(shí)，家長(cháng)站在子女的立場(chǎng)，與他們換位思考時(shí)，去面對考試失利的現象，心中一定暗暗立下下一次一定考好的信念。
一個(gè)自恃才高的人，他就無(wú)法去體驗換位思考后的快感，因為他目中無(wú)人，根本不可能靜下心來(lái)去站在他人的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題，來(lái)改變他的態(tài)度，他只堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，哪怕他是錯的，似乎在他看來(lái)，自己永遠是對的。于是他就找出種種理由去反駁他人觀(guān)點(diǎn)，一點(diǎn)兒也不留余地。堅持真理的精神固然可貴，但真正重要的是看這是不是真理。
只要你向前跨一步，人與人之間去進(jìn)行心與心的交談，“化干戈為玉帛”式的換位思考，一切的一切都會(huì )海闊天空。
獨思初中記敘文 篇14
晚上，當五光十色、各式各樣的手辦在貨架上被燈光照耀得如星光般璀璨奪目時(shí)，背后傳來(lái)了一個(gè)孩子的聲音：“媽媽?zhuān)乙蚕胍粋�(gè)嘛�！鳖D時(shí)，我的思緒順著(zhù)這話(huà)音飄入了朦朧的夜空……
那天，我領(lǐng)著(zhù)滿(mǎn)分的考卷回到家，迫不及待地將它展現在媽媽眼前：“媽媽?zhuān)疫@次考了滿(mǎn)分�！�
“哦，知道了，那快去學(xué)習，下次再考一百分�！眿寢屍届o地說(shuō)，并準備將我送進(jìn)我的房間。
我疑惑了一會(huì )兒，問(wèn)：“媽?zhuān)闶遣皇峭耸裁�？�?/p>
“什么？”媽媽有些不耐煩。
我興奮又略帶沮喪地回答：“手辦呀，你不是說(shuō)好了，等我考了滿(mǎn)分就給我買(mǎi)個(gè)蜘蛛俠手辦的�！�
“玩具會(huì )讓你學(xué)習分心的，不能買(mǎi)�！眿寢尷淅涞脑�(huà)如把鋼劍，斬斷了我的喜悅。
我緊張地質(zhì)疑她：“你不是答應我了嗎？”
“不行，我說(shuō)不行就不行�！眿寢寯蒯斀罔F道。
這時(shí)，仿佛有根針扎進(jìn)我心里，帶來(lái)陣陣酸楚。
“媽媽不守信用！”我一邊大喊，一邊奔進(jìn)自己的房間。最后，失落的我克制不住自己不爭氣的淚珠，撲在床上大哭起來(lái)。
不知過(guò)了多久，我哭累了。起來(lái)擦拭鼻涕，我忽然瞧見(jiàn)書(shū)桌上的一本翻開(kāi)了的名言集里有一行觸目的文字——“做人要學(xué)會(huì )換位思考�！蔽议_(kāi)始冷靜下來(lái)，心想：難道真的是我錯了嗎？記得小時(shí)候，媽媽對我的任何承諾都會(huì )兌現，有時(shí)就算是多么苛刻，她也盡力做到。的確，班上有好多同學(xué)因為玩手辦而導致成績(jì)下降，媽媽不給我買(mǎi)，也許真的是為了我能全神貫注、心無(wú)旁騖地學(xué)習，保持好成績(jì)。這次失信或許真是為我著(zhù)想的。
我越反思越覺(jué)得慚愧，決定找媽媽道歉。
我來(lái)到客廳，看見(jiàn)媽媽正在發(fā)呆，她的頭發(fā)有些亂也沒(méi)有整理，臉色有些憂(yōu)郁，眼睛也似乎無(wú)神了，可見(jiàn)她心里也正難過(guò)。我走到媽媽面前，低著(zhù)頭輕聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我錯了，我不該沖你發(fā)脾氣�！眲傉f(shuō)完，媽媽的眼里閃著(zhù)驚異的光，接著(zhù)她就緊緊地抱住我，眼淚奪眶而出。
我們互相原諒了對方。
從那天起，無(wú)論遇到大沖突還是小爭論，我都選擇了換位思考。它讓我和他人之間少了許多不必要的沖突。
換位思考，真的挺好！
獨思初中記敘文 篇15
曾有人把人比作一根有思想的蘆葦，人與其他事物最大的區別，是思考。但如今，越來(lái)越多的人在這個(gè)快節奏的社會(huì )中忽視了思考的重要。我們需要重審思考。
思考，作為人的一種特有的才能和智慧，體現著(zhù)自己的價(jià)值。思考給人以自己的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，從而有自己的方法論。解決任何一個(gè)問(wèn)題，都需要思考，而這份思考，讓人不斷積累，不斷進(jìn)步。
只有思考，讓人擁有自己的靈魂。前人的思考已為我們帶來(lái)了巨大的智慧結晶，我們在學(xué)習的同時(shí)，不能忘了思考，中國古代有“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”之論，在西方，“原子行星模型”，從“地心說(shuō)”到“日心說(shuō)”再到“宇宙學(xué)說(shuō)”等等，這些無(wú)不體現思考的價(jià)值之所在。學(xué)而不思則殆，如果只有一味的接受，只會(huì )迷失自我。
史鐵生，在他最美好的年華里遭受了命運的重重一擊，他痛苦過(guò)，淪落過(guò)，但在地壇的幽謐之中，他開(kāi)始思考人生的意義。周?chē)秸f(shuō)過(guò)，思考使人深刻，而史鐵生，用自己的一生告訴我們，思考，使人浴火重生，使人的靈魂釀出一陣香來(lái)。
一個(gè)人的思考，可以使這個(gè)人獨特，可以讓他在某一領(lǐng)域占有屬于自己的至高點(diǎn)，同樣，它也可以影響其他人，引發(fā)一群人的思考。著(zhù)名設計師貝聿銘就是這樣的一個(gè)人。從小與建筑有緣的他癡迷于設計，他在建筑設計上廣覽眾論，有了獨特的設計理念：光與建筑相結合。他對建筑的思考，成就了他在此領(lǐng)域的至高點(diǎn)。在他被指定為盧浮宮重修設計者時(shí)，他充分運用展現了他的思考結晶：玻璃金字塔。但保守的人們不贊同，于是貝聿銘開(kāi)始他的游說(shuō)，推廣他對此的思想，引起人們開(kāi)始對現代理念的思考，也就是因為這種思考，巴黎有了它的另一大名著(zhù)，建筑領(lǐng)域也有了它的新鮮血液。這是建筑設計領(lǐng)域的一大進(jìn)步，也是人們思想從保守邁入現代的一步。
當今社會(huì )是快節奏，追求效率的，奔跑是人們的常態(tài)，偶有空閑，就被鋪天蓋地的娛樂(lè )新聞和動(dòng)不動(dòng)就幾千萬(wàn)字的“修仙文”所淹沒(méi)，漸漸忘了思考，或是一味運用他人的思考，漸漸麻木，沒(méi)有了自身的思考，像計算機般的，僵硬而死板。重審思考，讓我們的思想生鮮起來(lái)，讓生活充實(shí)起來(lái)。
世事煩雜，偶有空閑，重審思考，讓人生區別于機器，鮮活起來(lái)，讓自己的靈魂釀出獨有的一段芬芳。
獨思初中記敘文 篇16
我走過(guò)的路很多，但怎么也比上不上那些成功人士，他們告訴我們走過(guò)的路多，不代表你很成功這一生。
我的自名佐一，我的自大、“聰明”、好勝等等讓我受到了不同的遭遇，我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：有一個(gè)游戲青年，對于游戲尤其癡迷，多次想在游戲中站穩腳步，獨霸天下，他不惜一切代價(jià)，花了許多錢(qián)，重要的事這些錢(qián)還是不正當的方式獲取，如偷、搶。他多次進(jìn)入警察局接受教育，他的父母不理自他小就不理，所以也就不知道，也不知道去了哪里，他都是靠自己打工賺錢(qián)租了一間小房子，他十九歲，早年輟學(xué)出社會(huì )，受到社會(huì )的各種誘惑，最終才會(huì )有這樣的結果。他的好勝心讓他破產(chǎn)。好勝心并不是不好，只是如果過(guò)度，就百害無(wú)一利。我就是類(lèi)似這樣的一個(gè)人，但不是在于游戲方面。
自大，現在社會(huì )上有著(zhù)許多的“浪子”，什么是“浪子”？就是無(wú)所事事，惹是生非，絕對性的叛逆性等等的青年，整天與身邊所謂的“朋友”稱(chēng)兄道弟，四處瀟灑，炫耀自己的“車(chē)技表演和人才相貌”，從而引起多人的關(guān)注，他們其中一個(gè)人只要和其他外人鬧矛盾，就直接說(shuō)打架之類(lèi)的，接著(zhù)一群人就在那指定地方來(lái)一場(chǎng)“格斗搏擊表演”，他們自認是此地區無(wú)人能惹的一個(gè)團隊，他們整天吃喝玩樂(lè )，從不為以后的人生考慮，花的錢(qián)還是那種所謂“保護費”，真可笑。我也很自大，我就是因此失去了許多東西，然而自己仍是死性不改，但最終在那一件事中幡然醒悟。
“聰明”，為什么要加個(gè)雙引號，大家也就知道，這是反面意思來(lái)的，其意思就是假聰明，真愚蠢。我總認為所做的一些事很對。如我對某件物品很了解，但在講述卻毫無(wú)道理。缺乏了一種了解能力，不會(huì )了解也就意味著(zhù)你在為人這方面存在著(zhù)問(wèn)題——不會(huì )理解他人。舉個(gè)例子，你的朋友現在有一個(gè)問(wèn)題，你在還沒(méi)理解的情況下直接來(lái)了一個(gè)“答案”（面包），他倒覺(jué)得自己做得讓人很滿(mǎn)意，結果答非所問(wèn)！他的朋友對此才講明了自己要什么，此時(shí)才感到自己的愚蠢。
我唯有對此“坑”填上土，我才能保證在下次走時(shí)，不會(huì )再掉“坑”！
耳聞林中蕭聲起，獨自落魄空人處！
獨思初中記敘文 篇17
在現實(shí)生活中，我們常常因為一點(diǎn)小事引起不愉快，影響心情，有的人遇到不順心的事，不愛(ài)聽(tīng)的話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就火冒三丈，惡語(yǔ)傷人甚至大打出手，有的人爭強好勝，自己不沾光就是吃虧了，事事都要壓著(zhù)別人，如果用換位思考這種思維方式，站在對方的立場(chǎng)上看問(wèn)題，就不會(huì )發(fā)生不愉快的事情，我們用這種思維方式可以解決很多不和諧的因素，在生活學(xué)習中多一些換位思考，同學(xué)關(guān)系就會(huì )和諧，誤會(huì )就會(huì )減少，人際關(guān)系就會(huì )融洽。
換位思考看似是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理，然而在實(shí)際生活中卻很難做到。很多人會(huì )認為別人總是不理解自己，不體諒自己，自己也很少想到或者真正做到全面去理解別人。每個(gè)人的思維方式不同，關(guān)注點(diǎn)不一樣，做同一件事的方式方法不一樣，但目的是一樣的，過(guò)程中會(huì )有分歧，大聲的討論，相互不能理解或者理解失誤，其實(shí)誰(shuí)也沒(méi)錯，缺少的就是溝通體諒和理解，如果能站在對方的立場(chǎng)看問(wèn)題，才能真正的理解對方，這樣做有這樣做的好處，那樣做有那樣做的原因，只是出發(fā)點(diǎn)不同而已。
北宋蘇軾的《題西林壁》從不同的角度看問(wèn)題的方法。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。橫著(zhù)看像山嶺，從側面看像山峰，從遠處看和近處看，高處看和低處看，各不相同。觀(guān)察世上事物也是如此，這兩句詩(shī)有著(zhù)豐富的內涵，告訴我們由于所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀(guān)事物的認識也不同。
看待事物，不能只從自己的方向，要從事物不同的角度，不同的高度看問(wèn)題，觀(guān)察問(wèn)題應客觀(guān)全面，如果主觀(guān)片面，就得出盲人摸象的結論。
遠近高低各不同和換位思考，都有異曲同工之妙，換位思考可以有效減少彼此間的誤會(huì )，增進(jìn)同學(xué)之間的理解，雖然不能直接提高學(xué)習效率，但是可以通過(guò)同學(xué)的密切配合間接提高學(xué)習效率。
在一個(gè)集體之中，只有換位思考，將心比心，設身處地處處考慮對方的感受，同學(xué)間的距離就會(huì )更近些，隔膜就會(huì )少些，交流也就會(huì )更順暢，這樣才能創(chuàng )造良好的關(guān)系增強凝聚力，更好的為社會(huì )創(chuàng )造更大價(jià)值。
獨思初中記敘文 篇18
以一個(gè)特例為例展開(kāi)這個(gè)命題。比如學(xué)習“三角形面積計算”時(shí)，很多同學(xué)直接說(shuō)公式：底高2。陳老師提出：“學(xué)生提前學(xué)習很好，但不僅要知道結果，還要知道為什么�！崩蠋煹奶嵝岩鹆舜蠹业乃伎�。通過(guò)一堂課的學(xué)習，我知道了這個(gè)公式的原理：兩個(gè)相同的三角形可以拼成一個(gè)與三角形底部和高度相同的平行四邊形。這個(gè)平行四邊形的面積是原來(lái)三角形的兩倍。
由此得到公式ah2。在“你知道嗎？”我還學(xué)了《九章算術(shù)》中的計算方法：半寬乘以正從（“寬”指三角形的底部，“從”指三角形的高度）。在學(xué)習的過(guò)程中，我突然想到了另一種方法：先畫(huà)一個(gè)三角形，然后在三角形的基礎上畫(huà)一個(gè)和三角形等高的矩形，把矩形中的三角形切掉，剩下的就正好可以組成一個(gè)和它一模一樣的三角形。也可以畫(huà)一個(gè)平行四邊形，也可以發(fā)現三角形面積是它的一半�？梢杂眠@個(gè)方法探索三角形面積的計算方法嗎？一回到家，我就把我的想法告訴了父親。他說(shuō)：“有可能，但最好做個(gè)實(shí)驗證明�！�
于是我開(kāi)始了實(shí)驗。我先畫(huà)了三個(gè)三角形（銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形），然后畫(huà)了一個(gè)長(cháng)方形或者平行四邊形（如下圖），把長(cháng)方形里面的多余部分切掉，然后放在一起，和當初想的一模一樣（完全重合）。那么這是為什么呢？我覺(jué)得可以用分割的方法，通過(guò)三角形的頂點(diǎn)做一條平行于平行四邊形邊的線(xiàn)。這樣把平行四邊形分成兩部分，每部分只有一半的三角形，如圖（1）所示：S ^ 3 ^ 1=S ^ 3 ^ 2，S ^ 3 ^ 3=S ^ 3 ^ 4，然后S ^ 3 ^ 1）：S ^ 3=S ^ 3 ^ 2 ^ 3 ^ 4，也代表剩余面積=三角形面積。然后利用課堂上學(xué)到的求導方法就可以找到面積計算方法。在我和全班同學(xué)交流了我的想法后，陳老師表?yè)P我善于思考和發(fā)現。雖然三角形面積的計算公式已經(jīng)被前人總結出來(lái)了，但是我們也可以用自己的方法去研究，在猜測、驗證、下結論的過(guò)程中不斷地問(wèn)“為什么”，這樣我們的思維會(huì )變得更深刻，收獲也會(huì )更多。我覺(jué)得學(xué)習在生活中無(wú)處不在，只要用心，一定會(huì )收獲更多的學(xué)習。
獨思初中記敘文 篇19
愛(ài)――是最真的一段情；書(shū)――是最亮的一盞燈�！稅�(ài)的教育》是這些書(shū)中最亮的一盞，它照亮了我的內心世界，在我的人生路上，為我指引了方向，指引了我前進(jìn)。
這幾天我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它以一個(gè)小男孩“安利柯”的眼光，從10月份4年級開(kāi)學(xué)的第一天，寫(xiě)到第二年7月份，全文共100篇文章，包括發(fā)生在“安利柯”身邊各式各樣感人的小故事。其中，特別是11月的第一個(gè)故事《掃煙囪的孩子》，讓我特別感動(dòng)，并讓我知道了“愛(ài)”的價(jià)值。
這個(gè)故事是這樣的：在一所女子學(xué)校對面的街上，有一個(gè)掃煙囪的小男孩，有一天他靠在墻上大聲哭泣，經(jīng)多次詢(xún)問(wèn)，才知道是因為掉了錢(qián)，怕被打，才在這兒哭。女生們一聽(tīng)，就開(kāi)始幫他湊，有的拿得多，有的拿得少�？傊�，錢(qián)湊齊了，但錢(qián)物還不斷向他“拋”過(guò)來(lái)，沒(méi)錢(qián)的就把鮮花送給他。這時(shí)校長(cháng)來(lái)了，大家都逃走了，只有小男孩還站在街上，手里攥著(zhù)錢(qián)，身上和身邊都散落著(zhù)鮮花，高興地哭著(zhù)……
我讀完后，經(jīng)常反思“愛(ài)”到底是什么？后來(lái)，我回答自己：“愛(ài)”像空氣，看不見(jiàn)，但如果沒(méi)有了空氣，人們將無(wú)法生存。沒(méi)有了“愛(ài)”，如同沒(méi)有空氣一般，甚至比沒(méi)有空氣更可怕�！皭�(ài)”像空氣，無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味，但無(wú)處不在，和人類(lèi)的生活息息相關(guān)�！皭�(ài)”還可以傳遞，你給了別人愛(ài)，你會(huì )感到幸福，別人也會(huì )把你的愛(ài)傳遞給其他人�！皭�(ài)”和人類(lèi)是好朋友，因為“人因有‘愛(ài)’而活，‘愛(ài)’因有人而存！”我相信《愛(ài)的教育》中的小男孩在以后的某一天，也會(huì )把手里的鮮花送給其他人。
想想以前，自己是小皇帝，小公主，覺(jué)得什么事都應該別人為自己服務(wù)，自己只用享福就行了。有什么不順心，只會(huì )哇哇大哭。而父母，把我們的“皇帝”、“公主”的思想當作對我們的愛(ài)！啊，我是多不應該��！父母是多好��！想到這里，我不禁又想起了故事中的每一個(gè)情節，我的眼淚忍不住流下來(lái)，我的耳邊仿佛響起了《愛(ài)的奉獻》：“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻……只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”
獨思初中記敘文 篇20
十三年前的6月29日，從我呱呱落地的那一刻起，你們就開(kāi)始了艱辛的育兒歲月。養兒一百歲，常憂(yōu)九十九，你們?yōu)榱宋�，可謂操碎了心。從襁褓時(shí)的細心呵護，孩提時(shí)的為我遮風(fēng)擋雨，到現在的牽腸掛肚，你們哪有一刻可以空閑不為我擔憂(yōu)？你們含辛茹苦地把我拉扯大，卻從未聽(tīng)你們訴一聲苦，喊一聲累。爸爸，您不僅要支撐這個(gè)家，還要時(shí)時(shí)為我擔心，您累了吧？媽媽?zhuān)鸀槲蚁匆掳緶�，還要替我奔波勞碌，您累了吧？羔羊跪乳，烏鴉還哺，我又如何能報答您呢？只有一聲：爸爸媽媽?zhuān)议L(cháng)大了。
爸爸媽媽?zhuān)议L(cháng)大了，我能自己洗衣，自己生活了，我不用讓你們再為我操心，為我擔憂(yōu)了。我不再是那個(gè)賴(lài)在地上撒嬌的小丫頭了，我不再是那個(gè)嬌氣的千金小姐了。三鑫的寄宿生活已經(jīng)讓我開(kāi)始獨立了。但是，我還是很想家。我知道，每一次我在電話(huà)里哭著(zhù)說(shuō)想家時(shí)，您一定很傷心，很難過(guò)。我真恨自己不爭氣。我如何才能讓您徹底放心呢？只有自立，自強。放心吧，爸爸媽媽?zhuān)銈兊呐畠簳?huì )逐漸長(cháng)大，絕對！
但是，我不僅想要讓您們不為我擔憂(yōu)，更想要為你們分憂(yōu)��！爸爸媽媽?zhuān)堊屛页蔀槟鷤兊闹�，成為你們的朋友吧！如果你們有什么不順心的事，不妨向我訴說(shuō)，我愿意當你們最忠實(shí)的聽(tīng)眾。直到有一天，到你們白發(fā)蒼蒼時(shí)，我依然會(huì )攙扶著(zhù)你們，做你們最聽(tīng)話(huà)，最貼心的乖女兒。
爸爸，歇會(huì )兒，讓我替您捶捶背；媽媽?zhuān)獣?huì )兒，讓我為您倒杯茶；爸爸媽媽?zhuān)Ｒ幌�，讓我與你們談?wù)勑睦镌?huà)。我真想，真想飛上云霄去，把星兒摘下，串成一串項鏈，送給媽媽?zhuān)晃艺嫦�，真想飛到七仙女那兒去，向她們借匹綢絲，織條領(lǐng)帶送給爸爸。
寫(xiě)到這里，我不由得想起了冰心的一首詩(shī)：母親，倘若您夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，請不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是您至愛(ài)的女兒含著(zhù)淚疊的，萬(wàn)水千山求它載著(zhù)她的愛(ài)和悲哀歸去爸爸媽媽?zhuān)绻娴挠衼?lái)世，讓我來(lái)當您的父母吧，讓我償還這還不清的恩債。
神圣的上帝啊，請保佑天底下那所有為兒女辛苦一輩子的父母親一生平安！
獨思初中記敘文 篇21
當大片雪花飄落，世界轉眼銀裝素裹的時(shí)候，期待已久的寒假終于在學(xué)校廣播的宣布之下，在一片歡快的祝福中，天使般地降臨到我們身邊。
寒假中收獲最大的便是心靈的蔚藉，父母的關(guān)愛(ài)，親戚的問(wèn)候，朋友的祝福，都讓我感受到深入骨髓般的快樂(lè )。也許是因為即將參加高考，父母對我的關(guān)心更是無(wú)微不至，暖人的言語(yǔ)，貼心的行為，讓我認為自己就是世界上最幸福的孩子。
沉淀了太多的苦與累，淚與汗，過(guò)去的奮斗，過(guò)去的輝煌，過(guò)去的失落，都曾讓心靈超載，情感壓抑。于是，寒假給我提供了一個(gè)可以好好調整自己心態(tài)的黃金時(shí)期，家便給我一個(gè)可以休憩靈魂的溫馨港灣，而親情則讓我虛掩的心扉終于面向陽(yáng)光，融化那積淀的冰峰。
親情，燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾；
親情，晶瑩的露珠，美麗純凈，招人愛(ài)憐；
親情，皎潔的明月，安詳靜謐，柔和誘人；
辛苦的勞作，夜以繼日的拼搏，讓父母的額頭布滿(mǎn)歲月侵蝕的痕跡。然而，雖歷經(jīng)滄桑，他們卻無(wú)怨無(wú)悔，因為一切的一切都是為了孩子。盡管他們對我的期望很大，卻從不表現出來(lái)，即使在我考得很糟糕的時(shí)候，看到心情沮喪的我，他們總是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：一次考試，沒(méi)什么大不了的，父母所希望的僅僅是你快樂(lè )，不要給自己太大的壓力。我知道父母不會(huì )講什么大道理，但是哪怕是簡(jiǎn)單的三言?xún)烧Z(yǔ)卻足夠讓我放下肩負的重擔，迷茫的心靈穿過(guò)濃濃大霧直達明朗的天空。
人生之路泥濘坎坷，但有親情這棵大樹(shù)蔭庇，我無(wú)懼。
人生之舟時(shí)刻會(huì )遭遇風(fēng)雨，但有親情這面帆指引，我無(wú)畏。
這個(gè)寒假，想了很多，也感受到了很多，突然間就意識到人不是孤獨地存在于這個(gè)世界，他有責任抑或是他應自覺(jué)地做好親人希望他做的事，所以我們這些以書(shū)做馬，以筆為劍的騎士，便沒(méi)有退路，只有不顧一切地向前沖，在現實(shí)中艱難地拼殺，勇敢地接受人生面臨的每一次考驗。
為著(zhù)父母那雙期盼的眼神，為著(zhù)朋友真誠的祝福，為著(zhù)辛苦栽培的老師們，更是為了自己美好的前程與未來(lái)，我們每個(gè)人都應該保持一顆平靜的心，全力做好當下每件事，步步踩實(shí)，步步前行。
獨思初中記敘文 篇22
生活需要水，植物需要土壤，這是必不可少的元素，那么與此同時(shí)，成功除了努力、天賦，還應有的必為思考。
思考是什么？它是我們的主見(jiàn)與想出來(lái)的觀(guān)點(diǎn)。思考是一個(gè)人的大腦經(jīng)過(guò)考慮而產(chǎn)生的，是一個(gè)人智慧的結晶。成功中，需要制定目標，努力，其他人的幫助，可若不去思考，只是一味埋頭苦干，怎可能讓你有一個(gè)明晰的思路。邯鄲學(xué)步的那個(gè)人，在邯鄲想學(xué)習，但卻只是學(xué)，沒(méi)有思考怎樣能成功，最后還不是什么也不會(huì )，反而忘記自己怎么走路。由此，做成一件事的關(guān)鍵，是有大腦，會(huì )思考。
思考是怎樣決定成功的?我們每個(gè)人都有目標，或多或少。我們應該從目標的開(kāi)始便去努力，在路上，我們要總結這一段下來(lái)的收獲，遇到困難時(shí)，去想怎樣的辦法能夠解決出現的問(wèn)題，這些方面，我們一直在思考，而思考的深與淺，是長(cháng)遠還是短見(jiàn)就取決于我們。成功是每個(gè)人都想的，目標是每個(gè)人都有的，思考理應成為一種習慣，去努力工作的同時(shí)，更想的是怎么做可以做到。
思考的表現是多方面的。亞馬孫的成功是世界范圍的成功，它的伊始并不怎么樣，但通過(guò)政策的權衡，利用自身的優(yōu)勢，一舉成為全球性的電商。這便是對方法的思考。思考是多方面的，沒(méi)有什么不需要思考，此外對于態(tài)度，對于過(guò)去的總結都可以用上思考。股神巴菲特是當今世界的第三大富豪，它賣(mài)過(guò)報紙，賣(mài)報紙雖不怎么偉大，但他善于總結，每天該賣(mài)多少份，到最后總結的能力指引他不斷向前，股市中他的優(yōu)勢一躍而出，成為頂尖富豪。這便是思考的表現。
思考既然這么重要，我們在成功路上該怎么去做？首先，應做的便是調整心態(tài)，對你經(jīng)手的任何事情爭取做到盡全力和認真。其次，便是完美的`應對策略。著(zhù)名芬蘭巨頭諾基亞作為曾經(jīng)的手機霸主，現在的沒(méi)落，便因為安卓系統出世時(shí)沒(méi)有應對策略，導致了現狀。再者，思考應針對自己的情況總結，并能與他人多交流，有針對性的借鑒別人的做法。
成功，不能缺少思考，在你現在拼搏之路上，思考與努力，成功在思考之下，并不怎么遙遠。
獨思初中記敘文 篇23
世界本身存在于這么一個(gè)橢圓的地球之中，有時(shí)也許你自認為的終點(diǎn)恰是別人的起點(diǎn)，你得要學(xué)會(huì )換角度思考，你得要學(xué)會(huì )變通。
其實(shí)人不能一味地將自己禁錮于某一固定的格式之中，循規固然是好事，不會(huì )出現任何的差錯，但是你可曾想過(guò)，如果你另辟蹊徑，能夠變通著(zhù)的從另一個(gè)角度去重新審視你所面對的，可能之后一切都將會(huì )變得豁然開(kāi)朗，你也會(huì )有所收獲。
雅科布格辣與威廉格林兄弟只一味的想要找出那些傳說(shuō)與人類(lèi)發(fā)展史之間的聯(lián)系，終而一無(wú)所獲，只得將它們置之書(shū)架，然而他們的朋友卻不然，他并未固執得非得去探索里面本不存在的什么暗藏關(guān)系，而將之出版，這才得以有了耳熟能詳的《格林童話(huà)》。
這恰是一個(gè)很好的事例，告訴著(zhù)我們，要學(xué)會(huì )換角度思考，要學(xué)會(huì )變通。
“再見(jiàn)”這一詞大學(xué)都應該十分熟識的吧，其實(shí)它也是有著(zhù)多種的解釋。
朋友間：“再見(jiàn)”最怕的是好久不見(jiàn)；親人間“再見(jiàn)”最怕的是下輩子見(jiàn)；仇人間“再見(jiàn)”最怕的是抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)；戀人間“再見(jiàn)”最怕的是再也不見(jiàn)。
單是一詞“再見(jiàn)”，我們便可以對之進(jìn)行多重的了解，更何況是我們生活中所經(jīng)歷的遇到的種種呢！
人們總是喜歡用純凈清澈來(lái)形容水，因為水是無(wú)色無(wú)味的，它是最潔凈的。但是，我們也不要忘記了，水是最良好的溶劑，那么潔凈透徹的水，再加入了種種的試劑之后，它可以變成五顏六色的，它也可以很美。
再倘若，你將水置于玻璃杯中，然后借著(zhù)午后暖暖的陽(yáng)光的照耀，你會(huì )發(fā)現陽(yáng)光下的水發(fā)生著(zhù)折射，反射，散射種種的現象，再加之以玻璃杯的折射，反射以及散射，出現的是美麗的光線(xiàn)，它同樣很美。
其實(shí)，每一樣事物，都并非是單一存在的，若有著(zhù)這樣一面，那么它必然也就會(huì )存在著(zhù)那樣一面，所以當我們深陷入一個(gè)泥沼時(shí)，不防不要在其中拼命的掙扎，要知道，有時(shí)其實(shí)你越是掙扎，你便越是深陷其中，不能自拔。所以，何不就靜下心來(lái)，想想另外的方式，學(xué)會(huì )換角度地看待問(wèn)題，學(xué)會(huì )變通。
“條條道路通羅馬�！边@句話(huà)不也正是在告訴著(zhù)我們么？路其實(shí)很多都是可以走的，何必非走獨木橋呢！
獨思初中記敘文 篇24
我站在窗前，我喜歡遠眺，因為我家很高，能望得很遠。這時(shí)，我從網(wǎng)兜里挑出一個(gè)最漂亮的橘子，捏了捏，皮很軟，金黃色的果皮，讓人愛(ài)慕不已，四溢的芳香讓人垂涎欲滴……我喜歡吃橘子，因為它甘甜，總給人一種清新感。
我把它拿在手中，隨意擺弄了幾下，然后用食指用力地樞橘子的底部最“脆弱”的部分，破了。指甲內擠入了橘子的軟皮，鉆私的、實(shí)實(shí)的，頂著(zhù)我的指甲蓋兒，十分不舒服，…此刻，我想到了我母親的手指。母親原先有一副漂亮的指甲，因為在醫院工作，每天都要用手接觸那幾十份帶有各種病毒和細菌的病歷，實(shí)在不方便留指甲，于是，便剪去了，而且剪得很禿�，F在，母親的指甲深深地長(cháng)在肉中，指前已稍稍鼓起。在我的勸說(shuō)下，母親終于保留下了無(wú)名指和小拇指的長(cháng)指甲，只是指甲剪得與指甲肉平齊罷了。母親真得很累，很辛苦，忙了工作又忙家里，頭上已隱隱約約出現了很多白發(fā)……
我順著(zhù)小口，繼續剝橘子。我輕輕拉開(kāi)一塊橘皮，白色的軟皮翻了出來(lái)。我習慣性地把手指上的橘汁抹在橘皮上，白色的軟皮變成了黑黃色，我鼻子一酸，想起了姥爺，姥爺生前特別疼我，總會(huì )從很遠的地方帶蜜橘給我吃。我喜歡看他給我剝橘子，他動(dòng)作很麻利，橘子皮被整個(gè)剝下來(lái)，不會(huì )散掉，像個(gè)燈籠似的。后來(lái)，姥爺病重了，我給他送了好多橘子，再后來(lái)，姥爺就……橘汁猛得一下噴進(jìn)我的眼中，我的眼酸了……終于，橘子皮被我剝干凈了。
果肉幾乎已經(jīng)完全幕露了出來(lái)，只是布滿(mǎn)了維管束，莖莖條條的。我最討厭吃這些維管束，不僅沒(méi)有味道，而且十分難咬。所以，每次我都會(huì )把它們利掉。我用指甲挑起一條維管束，輕輕剝起，還未剝到底就斷掉了，我一陣惱怒。父親的話(huà)仿佛又回蕩在耳旁……曾經(jīng)一段時(shí)間，我的學(xué)習不順利，成績(jì)下滑很快，我失落極了，頭一次受這么大的打擊。一次，我吃橘子，無(wú)意中把維管束全剝到了桌子上，父親看到了，走過(guò)來(lái)，把它們放進(jìn)杯中，泡入開(kāi)水，喝了一口，意味深長(cháng)地對我說(shuō):“不要扔掉，它們可以敗火氣的!橘子在生長(cháng)過(guò)程中，沒(méi)有這些維管束運輸養料，能像今天這樣甘甜嗎?誰(shuí)經(jīng)歷的挫折越多，誰(shuí)懂得的東西也就越多�！庇谑�，我沒(méi)有再去剝那些維管束。
獨思初中記敘文 篇25
青春揮灑的高中時(shí)代是我們生命中最為燦爛的一筆。這充滿(mǎn)了生機活力的日子里，我們揮灑著(zhù)汗水，拼搏著(zhù)夢(mèng)想，盡展笑顏。
我有理想，有奮發(fā)向上、剛健有為的人生態(tài)度和價(jià)值取向。當在人生的道路上遇到艱難的時(shí)候，我們決不能接受空白的人生，不能落得個(gè)“窮則獨善其身�！蔽覛J佩孟子舍我其誰(shuí)的萬(wàn)丈豪情，當有“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”的堅毅。我們雖無(wú)法達到“仁者愛(ài)人”“仁者無(wú)不愛(ài)”的博愛(ài)境界，但我們卻也可以盡自己所能為生命注入光彩。我要將自己的脊梁化作沙漠中堅挺的胡楊，三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。在青春的路途中，剛毅奮進(jìn)將是我們不懈追求的目標。拼搏是青春的宗旨。有的人征服了高峰，又舉目遙望更險峻的山岸；探得瑰寶，又躍躍于另一次奇異之旅。這種人身上所帶著(zhù)的執著(zhù)，是我們可以去效仿的，我們要在青春的生命中征服生命中的羈石。
然而，在青春的旅途中，僅僅只是拼搏堅毅也無(wú)法組成我們完整的青春。奮斗的途中，也該停下自己的腳步欣賞途中的風(fēng)景。我們生活在城市的繁碌與匆忙中，在萬(wàn)千的呵護期許之下尋找一條心靈的出路。家與學(xué)校的兩點(diǎn)本就可以構成我們生活的全部，然而我們還需要一處心靈的棲息之地，終日奔波于生命的拼搏，我們也需停下步伐去讓心靈釋放疲累。即使我們不能擁有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那種閑適。我們也可以輕倚小樓，品一杯香茗，攜一卷古詩(shī)詞，在微風(fēng)中細細去品味生活。我們可以獨坐一方清池，也可以信步于微雨的巷道之中。讓我們留給心靈一塊棲息之地。在堅毅拼搏的同時(shí)細細品味人生，樂(lè )享生活。讓我們擁抱生活，獲得一顆靜謐恬淡的心。
在青春的旅途中，我們所奮斗的夢(mèng)想；我們所散發(fā)的活力；還有我們曾流下的淚水都見(jiàn)證了我們無(wú)比絢爛獨一無(wú)二的青春印記。讓我們?yōu)樯鼕^斗，為青春拼搏。同時(shí)，別忘了讓心靈有一片寧靜的棲息之地。讓我們在青春的途中且息且行，成就別樣的絢爛青春。在青春的思考中，輕輕上揚嘴角，樂(lè )享青春。
獨思初中記敘文 篇26
成長(cháng)讓我們學(xué)會(huì )了思考，讓我們開(kāi)始體味人生，了解社會(huì )，增長(cháng)學(xué)識，展望未來(lái)。而成長(cháng)的意義絕不僅僅在此，成長(cháng)讓我們長(cháng)大，成熟，學(xué)會(huì )了珍惜。
珍惜一本書(shū)，珍惜一句鼓勵，珍惜一次磨練，珍惜一位好友，珍惜晨曦，珍惜黃昏。
珍惜一堂課，一堂也許了無(wú)生趣的課，因為錯過(guò)了就不會(huì )再有，錯過(guò)了這堂課也許就錯過(guò)了將會(huì )影響一生的箴言，警句；錯過(guò)了給你啟發(fā)，給你鼓勵，給你支持的良師，益友。
珍惜每次失敗的經(jīng)歷，失敗不意味結束。失敗是下次成功的開(kāi)始，是指引成功的燈塔。
珍惜每位值得崇拜的偶像，記住他的歌，他的話(huà)，他的誹聞，他的大紅大紫，他的隱退，他的復出，他的人生浮沉。用他的曾經(jīng)見(jiàn)證我們曾經(jīng)飛揚的青春。
珍惜和好友一起去看流星雨的機會(huì )，流星雨稀有，好友珍貴，擁有這樣的機會(huì )會(huì )讓人倍加感動(dòng)，難忘。
珍惜每位良師，他用自己的人生體驗指導你的發(fā)展，他用諄諄教導規勸著(zhù)你的言行，他用像對自己孩子的關(guān)心關(guān)愛(ài)著(zhù)你的成長(cháng)，成熟，失敗，挫折。遇上了是你人生的幸運，錯過(guò)了是你人生的不幸。
珍惜與同學(xué)的點(diǎn)滴相處。也許畢業(yè)后的分別就是你與他，她的最后一次分別，你再也沒(méi)有機會(huì )和他，她談天說(shuō)地，逛街，淘碟，買(mǎi)衣，看電影，打八十分；再也沒(méi)機會(huì )和他，她欣賞美女帥哥，艷羨飛馳而過(guò)的奔馳，寶馬；再也沒(méi)有機會(huì )和他，她為一個(gè)論題爭論的面紅耳赤；再也沒(méi)有機會(huì )與他，她分享彼此心中的秘密。而隨著(zhù)時(shí)間的流失，記憶會(huì )漸漸磨滅，那時(shí)美好的感覺(jué)卻永遠存留心中，讓你回味一生，渴望一生。
珍惜與爸爸媽媽相聚的點(diǎn)滴時(shí)間，珍惜能夠孝順爸爸媽媽的寶貴機會(huì )，不要在喂他們吃藥時(shí)才想起我們的年華流逝，爸爸媽媽身體的每況愈下；才不會(huì )哭泣爸爸媽媽的體弱多病，才不會(huì )自責錯過(guò)了孝順爸爸媽媽的機會(huì )，才不會(huì )后悔錯失了與爸爸媽媽相聚，共享天倫之樂(lè )的時(shí)間。而時(shí)間的錯過(guò)，是永遠的錯過(guò)。再也不會(huì )重來(lái)的錯過(guò)。
只有珍惜，才不會(huì )錯過(guò)人生最華美的時(shí)刻，人生最精彩的經(jīng)歷；才不會(huì )因為錯過(guò)而后悔，而流淚，而自責。
學(xué)會(huì )珍惜吧，好過(guò)老時(shí)后悔，抱憾終生。
獨思初中記敘文 篇27
我學(xué)會(huì )了獨立思考昨天晚上，我在寫(xiě)作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。
蒙提，我們又沒(méi)教過(guò)，我怎么會(huì )寫(xiě)呀！我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時(shí)候，妹妹這個(gè)"搗蛋鬼"又來(lái)煩我了，我都被妹妹這個(gè)"搗蛋鬼"又來(lái)煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個(gè)"搗蛋鬼"鬧個(gè)雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我"賠了夫人，又折兵。",也不知如何是好，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢？我被搗亂的不知從何想起。我在想的時(shí)候，我又"遭殃"了，我家小狗毛毛"汪，汪。"的叫，可把我害慘嘍！
我不得已只好請教鄰居，鄰居告
訴我："只要理解意思，就能想出正確的答案啦！"我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。
不用說(shuō)，老爸等一下又罵起我了，我只能趁老爸上樓的時(shí)候，才會(huì )偷偷摸摸地跑進(jìn)書(shū)房，但還是被料事如神的老爸給逮住了。老爸瞪著(zhù)白眼說(shuō)："給我如實(shí)招來(lái)。"我吞吞吐吐地說(shuō)："我沒(méi)干什么，只是出去玩玩。"老爸說(shuō)："你能騙得過(guò)我這雙眼睛，是不是，老師教過(guò)的題目不會(huì )做，去問(wèn)鄰居。"我委屈地說(shuō)："不是的，我們沒(méi)教過(guò)的題目。"老爸親切地說(shuō)："對不起，我誤會(huì )你了，你原諒老爸好嗎？"我笑瞇瞇地說(shuō)："老爸你只是不知道事情的原因，我不怪您。"我心里美滋滋地想：老爸還我清白了，事情總算有好的結果。
我回到了書(shū)房想題目，我想來(lái)想去，終于想出了意思。我現在只差答案了，別提多高興。我只好再認認真真的想，我終于把答案想出來(lái)了。老爸看我這么晚還沒(méi)睡覺(jué)，就說(shuō)："很晚了，趕快去睡覺(jué)，明天還要讀書(shū)呢？"我隨聲應道："我馬上去睡覺(jué)。"心想：大功告成了。
我回到了房間，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。
獨思初中記敘文 篇28
花開(kāi)花謝，潮漲潮落，世人的眼光隨花飄飛，隨波飛揚，生命的光輝因此也被折射得神奇而又悲壯。
人初生的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩重，老年的憤世嫉俗都表現在生命的過(guò)程中。生命是母親的慈愛(ài)，父親的嚴厲，愛(ài)人的柔情，朋友的關(guān)切，是一切感情的集合體。長(cháng)河襯落日，青松立峭壁，萬(wàn)里平沙落秋雁，三月陽(yáng)春和白雪，寶刀快馬，金貂美酒都是生命畫(huà)卷中的一部分。只不過(guò)，有些人的生命畫(huà)是素描，有些人的是水墨畫(huà)，有些人的則是水粉畫(huà)，還有一些人的是油畫(huà)……也許生命就是如此多彩。
走在生命的長(cháng)廊上，有的人把自己當作游客，四處觀(guān)光;有的人把自己當作路人，埋頭前進(jìn);有的人把自己當作上賓，只是欣賞一側的景致，假裝很有興趣;而有一部分人則把自己當作主人，精心設計人生中的景物。人不同，心不同，看到的景致也不同，對于生命的理解自然就有所差異。
開(kāi)花容易，結果難，同樣，我們獲得生命輕松，并不代表生命過(guò)程也熠熠閃光。冬去春至，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了艷麗的花朵，放眼望去姹紫嫣紅，令人心曠神怡;但在萬(wàn)花競相開(kāi)放的背后卻隱藏著(zhù)凋零，送夏迎秋，一棵樹(shù)上只掛了不多的果實(shí)。靜心思索，優(yōu)勝劣汰讓人心驚。開(kāi)花的不一定都結果，結的果不一定都是甜的。生命又何嘗不是如此?活著(zhù)的不一定都是成功的，成功的也不一定都是有價(jià)值的。開(kāi)花、結果是自然規律，但如果沒(méi)有蜜蜂采花粉，一切都是徒然;活著(zhù)的人如果得不到社會(huì )的認可，生命的價(jià)值也不能得以實(shí)現。
然而，一切的結果都源于生命自身的成長(cháng)。石縫中可以創(chuàng )造生命，小草破巖而出;峭壁上能夠屹立奇跡，青松挺拔而立;逆境同樣可以造就英才。其實(shí)，生命就像是岸邊的巖石，原本有棱有角的它們在經(jīng)歷了海浪無(wú)數次的拍打侵蝕之后變得平滑，光亮。當我們驚嘆海之壯闊、天之高遠、路之漫長(cháng)時(shí)，我們便能洞察一切了。
有時(shí)我們需要把自己當成自己去激發(fā)生命的火花，有時(shí)我們則要把自己當作別人從另一個(gè)角度去思考生命。但不論從哪個(gè)角度思考，我們都會(huì )面向遙遠的地平線(xiàn)測度生命的行程。
海子說(shuō)：“遠方除了遙遠一無(wú)所有�！蹦俏乙f(shuō)：“生命除了奮斗別無(wú)所求!”
獨思初中記敘文 篇29
數學(xué)家華羅庚曾今說(shuō)過(guò)，“獨立思考能力是科學(xué)研究和創(chuàng )造發(fā)明的一項必備才能。在歷史上任何一個(gè)較重要的科學(xué)上的創(chuàng )造和發(fā)明，都是和創(chuàng )造發(fā)明者的獨立地深入地看問(wèn)題的方法分不開(kāi)的�！笨梢�(jiàn)善于思考對人的重要性。
沒(méi)有思考能力的人，很難走出自己的道路。要想真正的打拼出自己的一番天地來(lái)，必須擁有自己獨立的思想，學(xué)會(huì )善于思考。若是你恰恰缺了這“思考”功能，那么你將永遠跟著(zhù)別人的腳步走。
世界首富比爾·蓋茨很小的時(shí)候，經(jīng)常躲在自己的臥室不出門(mén)，他母親就很奇怪，就在外面大聲地問(wèn)他，“比爾，你在哪里？”“我在我的臥室里”，比爾答到�！澳闾焯煸谀愕呐P室里干什么？”，他的母親又問(wèn)道。比爾說(shuō)：“我在思考，難道你們就不思考嗎？”。后來(lái)，比爾在短短的幾年時(shí)間里創(chuàng )造了不可估量的財富，這一切的一切，與他的思考是分不開(kāi)的。
人們都說(shuō)比爾智商高，情商高，哪哪都高。但在我看來(lái)，他的成功多半源于他的思考。他能夠發(fā)現別人發(fā)現不了的問(wèn)題。所以他在軟件王國里有不可取代的地位�？梢�(jiàn)善于思考對人的重要性。
哥白尼是波蘭杰出的天文學(xué)家，他經(jīng)過(guò)40年的天文觀(guān)測，提出了“日心說(shuō)”的理論。伽利略很早就相信哥白尼的“日心說(shuō)”，但是苦于沒(méi)有科學(xué)依據。在之后的時(shí)間里，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考這件事。每天晚上，伽利略都用自己的望遠鏡觀(guān)看月亮。他看到了月亮上的高山、深谷，還有火山的裂痕。后來(lái)又開(kāi)始觀(guān)看太空，探索宇宙的奧秘。他發(fā)現，銀河是由許多小星星匯集而成的。他還發(fā)現，太陽(yáng)里面有黑斑，這些黑斑的位置在不斷地變化。因此他斷定，太陽(yáng)本身也在自轉。根據現象的顯示，伽利略終日思考，一天，他終于證明出了哥白尼學(xué)說(shuō)是正確的。1610年，伽利略出版了著(zhù)名的《星空使者》。人們佩服地說(shuō)：“哥倫布發(fā)現了新大陸，伽利略發(fā)現了新宇宙�！笔聦�(shí)再次證明了善于思考對人的重要性。
思考是人最頻繁的心理活動(dòng)，體現一個(gè)人最大限度的智慧。思考是一個(gè)民族創(chuàng )新能力的源泉，是一個(gè)民族最大的未來(lái)發(fā)展潛能。善于思考對人很重要！
獨思初中記敘文 篇30
就認真思考過(guò)后還是去食堂里面看一下有沒(méi)有得吃網(wǎng)上做，現在是他好像給我說(shuō)的是利用這些事還是我們的，所以說(shuō)那個(gè)機器上的聲音。因為人一旦多的話(huà)那些食堂里面那些技術(shù)的聲音就會(huì )一直響，就意味著(zhù)說(shuō)這一邊是已經(jīng)開(kāi)始吃飯的了，但是自己剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候是沒(méi)有一點(diǎn)聲音的，大家都是很安靜的在吃飯，然后以前那些機器上就因為沒(méi)有人打飯了，所以呢，也沒(méi)有發(fā)出什么聲音，但是這個(gè)人也是越來(lái)越多了，所以那個(gè)機器人是有開(kāi)始想起來(lái)了。
只不過(guò)呢問(wèn)題就是自己吃就是自己打太多了，所以現在真的是特別飽然后也吃不太下去了，但是還是想要根據這樣子的飯菜，就主要是因為自己剛才打那個(gè)剛才炒蛋的時(shí)候打多了，因為這里沒(méi)有想到后面還有那么多菜是自己剛好有想要吃的，所以就真的打多了。再加上看著(zhù)自己的泡芙，然后就不太想要吃下去了，畢竟這一下子要是這把這一盤(pán)飯菜都吃完的話(huà)，這回去就不能吃那個(gè)泡椒就不能立馬吃了，最近實(shí)在是太胖了，再加上上次這就是吃完飯立馬吃那個(gè)泡芙吃了好多個(gè)，所以最后才稱(chēng)的這一肚子不舒服了。只不過(guò)今天打的剛才確實(shí)也是有點(diǎn)多吧，然后給那個(gè)小陳很好的朋友分享自己倉庫里面的東西，給自己放在窗口上的旁邊的那個(gè)套子，那他就說(shuō)這次太奢華了。然后也有給小朋友們分享，因為昨天晚上我們三個(gè)人是有開(kāi)始視頻了的，每次視頻的話(huà)一個(gè)小時(shí)。
所以也給他分享，但是在事情之前就是他們一直在等我嘛，因為自己一開(kāi)始是去洗澡，然后他們也剛好去洗澡，就洗完澡之后就得立馬做操了，做操沒(méi)有想到竟然做了一個(gè)小時(shí)，自己之前是沒(méi)有去計算過(guò)我們坐車(chē)的時(shí)間的。最后他們就直接給自己打了電話(huà)嘛，然后就說(shuō)自己坐什么車(chē)就要坐了一個(gè)小時(shí)，然后就說(shuō)大家都很困了，就還是想要視頻。那就直接把那個(gè)餐卡里面的東西分享給他，他就說(shuō)這這樣子做倉的意義呢。
其實(shí)在他的眼中就是要是真的想要減肥的話(huà)，那就是運動(dòng)，然后再加上飲食方面也需要去注意一些。不過(guò)自己也真的覺(jué)得自己打多了，反正就是很多天沒(méi)有吃飯的那一種男生，但是自己真的就剛才打的太多了，然后自己走過(guò)來(lái)的時(shí)候，最多感覺(jué)，嗯這對面那個(gè)女生一直盯著(zhù)自己的窗口在看，反正就是質(zhì)疑自己能吃得下這么多嗎？
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