時(shí)間定格機記敘文
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。我們要怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編幫大家整理的時(shí)間定格機記敘文，歡迎閱讀與收藏。
秋風(fēng)吹來(lái)，人們都不由得拉緊了衣衫，一路小跑著(zhù)回家。只有一個(gè)剛放學(xué)的小學(xué)生在路上慢吞吞的走著(zhù)，拉開(kāi)衣服絲毫不覺(jué)寒冷。他就是主人公——李江宇。
他注意著(zhù)兩旁的景物有著(zhù)什么變化，“衣店.衣店.小吃店.商店.``````姨?這里以前好象沒(méi)有好象這個(gè)小攤子的，去看看!”他說(shuō)完，便以到了這個(gè)小攤子前邊�！靶∨笥寻�，你來(lái)看看�！蹦莻�(gè)擺攤子的老爺爺看起來(lái)很老了，穿不暖吃不飽的樣子，李江宇很同情他，跟著(zhù)他來(lái)到了他的攤子邊上，好奇得往攤子邊上的那個(gè)籃子里瞧�！翱�!稀奇吧!”老爺爺得意洋洋地說(shuō)�！笆裁囱�!不就是幾十個(gè)不會(huì )走的鬧鐘嘛!”李江宇嘟囔�！叭绻氵@樣認為的話(huà)�！崩蠣敔斦f(shuō)，“那你就大錯特錯了，因為這些鬧鐘可以定格時(shí)間!”“老爺爺�！崩罱詈懿欢Y貌的摸了摸老爺爺的額頭“您是不是發(fā)燒了?還是您的子女不孝順，把您放在敬老院里，您又嫌那里不好，自己跑出來(lái)了?還是怎樣?”老爺爺不滿(mǎn)了：“就知道誰(shuí)也不會(huì )相信的，不過(guò)為了證明產(chǎn)品的質(zhì)量，我給你演示一邊�！崩蠣敔斈贸鲆粋�(gè)“鬧鐘”轉了轉指針，對著(zhù)天按下了三十分鐘的按鈕，“嘟”人們停止了小跑，呆站在馬路中間，樹(shù)葉在半空中停止了飄動(dòng)。整個(gè)世界被靜止了，只有李江宇和老爺爺在動(dòng)。李江宇目瞪口呆，老爺爺在一旁得意洋洋�！岸嗌馘X(qián)一個(gè)?”李江宇醒過(guò)來(lái)之后，迫不急待的問(wèn)老爺爺�！八湍阋粋�(gè)大禮吧!給，最多可以定格800年�！薄爸x謝!”李江宇接過(guò)時(shí)間定格機，飛快的走了。
李江宇回到家，定格了三十分鐘，做完了作業(yè)。并得到了爸爸的夸獎。心里喜滋滋的.，想：真好用!學(xué)校里，他上課時(shí)，想睡覺(jué)，就把時(shí)間定格1小時(shí)，睡覺(jué)。晚上，他把時(shí)間定格七小時(shí)復習并預習，由于復習的時(shí)間比別人多許多，所以次次都考一百分。一學(xué)期了，他憑著(zhù)時(shí)間定格機登上了三好學(xué)生的寶座，贏(yíng)得了親朋好友的贊揚。不久，李江宇覺(jué)得自己很像初中生，但他以為是錯覺(jué)，不再想這件事。直到有一天早晨，身為大隊長(cháng)的他才從鏡子里發(fā)現才六年級的自己臉上已有大人的滄桑與皺紋。李江宇立刻動(dòng)身去找那個(gè)老頭兒，老爺爺看到了李江宇來(lái)了，慢吞吞的走過(guò)來(lái)：“怎樣?時(shí)間定格機好用嗎?幾年沒(méi)見(jiàn)了，想必好用吧�！薄安�!他讓我提前老了!”李江宇大喊!“哈哈!其實(shí)我是想讓你知道時(shí)間是不可能定格的!也不可能留住的!如果你想穿越時(shí)空遂道回到從前的話(huà)，就自己按下時(shí)間定格機上的3鍵吧!再見(jiàn)!”
老爺爺消失了。李江宇按下了3鍵，發(fā)現自己又在馬路上注意著(zhù)兩旁的景物有什么變化了。
誰(shuí)對時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對誰(shuí)越慷慨。要時(shí)間不辜負你，首先你要不辜負時(shí)間。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。
【時(shí)間定格機記敘文】相關(guān)文章：
時(shí)間的定格07-21
時(shí)間的定格作文11-02
讓時(shí)間定格作文01-15
記憶是時(shí)間的定格12-19
讓時(shí)間定格的作文08-02
關(guān)于定格的作文600字：時(shí)間的定格07-20
記憶是時(shí)間的定格作文10-30
如果時(shí)間定格作文11-17
假如時(shí)間定格作文08-03