描寫(xiě)琵琶的作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)琵琶的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫(xiě)琵琶的作文1

　　燭光煎破了黑暗，你獨坐鏡前，看紅顏衰老，不覺(jué)心中溢滿(mǎn)悲涼。整整的一個(gè)人生，你郁積了多少的心傷與相思呀！這是你，大漠中的美神，凄美、孤獨的昭君。

　　每一個(gè)漫長(cháng)而深邃的夜晚已經(jīng)忘記了是怎樣的度過(guò)，悲乎？凄乎？累乎？悲悲凄凄，慘慘戚戚，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，起起落落，的確有“人生幾回傷往事，山形依舊枕寒流”之悲，茫茫大漠，塞外女子，只身一人，怎能不悲？月圓高掛，一人獨望，怎能不苦？永遠響徹心扉的胡笳，另一種嘶啞僵硬的琵琶，我的昭君，這是怎樣的一種悲苦？

　　啼聲嗒嗒，卻不能為你踏出人世的精彩與繁華。雁聲陣陣，卻不能將你內心的孤獨帶到遠方去傳遞。

　　今夜已落花成冢，還仍是響起你的琵琶音弦。我的昭君，這是怎樣的一種悲苦？

　　顫動(dòng)的琴弦，無(wú)言的流淚，一個(gè)弱女子的心房那能如你？一曲飛入中原家邦的離別愁緒，一曲對家鄉故土的無(wú)盡相思，一曲對祖國沉重的深切緬懷，一個(gè)弱女子的無(wú)限情愫，那能如你？即使是易安緊鎖的眉頭也擠不出這個(gè)偌大的悲苦�？v使是后主，無(wú)奈的哀嘆也釀不成這一撥孤獨的難言。手把琵琶，孤身遠嫁。沒(méi)有給后人留下任何可讀的文字，車(chē)輪碾壓，也沒(méi)有為相思者留下任何的牽掛！

　　手抱琵琶訴哀思，一曲音弦傳中原，漸漸地走向你，走著(zhù)走著(zhù)，就像走進(jìn)一條留戀忘返的路，陷入泥沼深部可拔，那是一池滿(mǎn)是悲愁的苦水，那是一滴滴從心底里流出的淚。

　　你的`長(cháng)長(cháng)短短的段落，你的悲悲戚戚的音弦，你的慘慘凄凄的容貌。還是留給后人去解讀吧！我孤獨的昭君，悲涼的大漠和那響徹心扉的琵琶。

描寫(xiě)琵琶的作文2

　　兩年前，學(xué)校將樂(lè )隊作為本校的藝術(shù)特色之一，要籌備成立一支樂(lè )隊。我平時(shí)十分喜愛(ài)聽(tīng)琵琶曲，所以就報名參加了。

　　別看那大大的琵琶和五根指頭的透明指甲，要把這兩樣東西配合起來(lái)演奏出美妙的樂(lè )曲，可不是一件容易的事，非的下許多苦功夫不可。記得我初學(xué)琵琶那段時(shí)間。有一天回家后，媽媽讓我拿出琵琶，并一本正經(jīng)的對我說(shuō)：“來(lái)，我要看看你學(xué)彈琵琶后有什么收獲�！庇谑�，我拿起琵琶坐在椅子上，翹起腿來(lái)，以免琵琶往下滑，我左手按弦，右手輪弦，彈給媽媽聽(tīng)。不一會(huì )兒，纏著(zhù)指甲的右手便疼了起來(lái)，頭上的汗水直往下流，背也有點(diǎn)痛，但是彈出的聲音還是很不協(xié)調，有種刺耳的感覺(jué)�？晌也恍箽�，堅持彈下去，我還拿著(zhù)健身球用右手來(lái)回轉，讓自己的右手變的更加靈活。在拿起琵琶繼續彈。就這樣，竟練了兩個(gè)鐘頭，練的我是腰酸背痛。媽媽安慰我說(shuō)；“彈琵琶和干其他事一樣，凡事開(kāi)頭難，一定要有恒心和毅力�！甭�(tīng)了媽媽這一番教導，我暗下決心，一定要好好練琴。接著(zhù)我又拿起琵琶繼續苦練。經(jīng)過(guò)老師的精心指導和我的辛勤苦練，幾個(gè)月下來(lái)，我終于學(xué)會(huì )彈一些簡(jiǎn)單的樂(lè )曲啦！一年后，我還參加了全國舉辦的“中國星”藝術(shù)大賽，獲得了二等獎。

　　每當我彈起琵琶，我的腦海中便會(huì )閃現出一條用音符鋪成的光明大道，這條大道一直通向了一座巨大的音樂(lè )宮殿，伴隨著(zhù)悠悠的琴聲，我就像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)翱翔在音樂(lè )的藍天中。

　　我愛(ài)我的“小伙伴”——琵琶，愿你的琴聲伴我到永遠、永遠…

描寫(xiě)琵琶的作文3

　　我的姐姐張天瀛，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)好學(xué)生，她不但學(xué)習優(yōu)秀，而且還能彈一手好琵琶，是哈爾濱少年宮的琵琶演奏員。20xx年，她到北京參加比賽，獲得了一等獎。中國音樂(lè )學(xué)院院長(cháng)親自為她頒發(fā)了獎杯。我知道瀛瀛姐姐的成功和她平時(shí)的努力是分不開(kāi)的。

　　瀛瀛姐姐在六歲的時(shí)候，就拿起了比她矮不了多少的琵琶，彈起來(lái)別提有多困難了，但是瀛瀛姐姐沒(méi)有放棄，堅持每天練習琵琶。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，瀛瀛姐姐覺(jué)得應該有個(gè)名師指導。后來(lái)，經(jīng)別人介紹，她拜哈爾濱師范大學(xué)的一位老教授為師，每個(gè)星期，她都要坐著(zhù)公共汽車(chē)到哈爾濱，接受教授的輔導。無(wú)論是雪雨風(fēng)霜，在去哈爾濱的公交車(chē)上，我們都會(huì )看到瀛瀛姐姐的身影。

　　“功夫不負有心人”，終于，瀛瀛姐姐掌握了彈琵琶的技巧，她的技藝也特別精湛了，不但多次參加“哈爾濱之夏”的演出，還得過(guò)不少有關(guān)彈琵琶的獎項。

　　很多人會(huì )認為，學(xué)習藝術(shù)特長(cháng)會(huì )影響學(xué)習，然而我要告訴大家的是，彈琵琶并沒(méi)有影響瀛瀛姐姐的學(xué)習，就在今年瀛瀛姐姐以?xún)?yōu)異的成績(jì)成為省重點(diǎn)中學(xué)精英班的一員。

　　通過(guò)瀛瀛姐姐的成長(cháng)歷程，我深深地感受到了，在我們做一件事的時(shí)候，會(huì )遇到很多坎坷、挫折，這時(shí)候就需要我們用頑強的意志來(lái)戰勝它，只要我們付出努力，就會(huì )有成功的那一天。

描寫(xiě)琵琶的作文4

　　我非常喜歡彈琵琶，因為琵琶是一種非常優(yōu)美的藝術(shù)。彈琵琶時(shí)運用的彈、挑、剔、遮等手法，似乎真的能把人帶入音樂(lè )描述的情景中。

　　一次，我跟隨老師學(xué)琵琶。在學(xué)習名曲《十面埋伏》中兩軍決戰那一段時(shí)，我總是彈不好，不是這彈快了，就是那彈慢了；不是這少個(gè)“輪指”，就是那丟個(gè)“掃弦”。于是，老師一遍遍地耐心教我。最后，老師拿起了自己的琵琶，示范彈這一段給我聽(tīng)。只聽(tīng)“啪啪啪”幾聲掃弦，仿佛是幾只刀槍打在一起發(fā)出的聲音。只見(jiàn)老師越彈越激動(dòng)，真如書(shū)上所講的，楚漢兩軍決戰之時(shí)，聲動(dòng)天地，屋瓦似飛墜，仔細聆聽(tīng)，有金鼓聲、劍弩聲、馬鳴聲、金騎蹂踐爭項王聲，“使聞著(zhù)始而奇，繼而恐，涕泣之無(wú)從也，其感人如此�！崩蠋煴硌輹r(shí)手上下翻飛，神情激動(dòng)，完全沉浸在了樂(lè )曲中。

　　學(xué)習《春江花月夜》這首古曲時(shí)，我在彈“泛舟”這段時(shí)，沒(méi)有彈出強弱快慢的變化，老師也不斷給我做示范。老師那優(yōu)美寧靜的旋律，在我面前展示出一副江南水鄉的景色，就像一副工筆畫(huà)，畫(huà)上是清麗淡雅的山水，慢慢引人入勝。

　　聽(tīng)到這里，我的心頓時(shí)安靜了下來(lái)，慢慢悠悠地彈了起來(lái)。音非常連貫，也有了快慢、強弱的對比。彈著(zhù)彈著(zhù)，我似乎也坐在了小船上，駕駛著(zhù)小船劃向遠方。老師聽(tīng)到這里，笑著(zhù)摸了摸我的頭，笑呵呵地夸獎我：“真聰明，一學(xué)就會(huì )了，繼續努力哦！”

　　我現在已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習琵琶九級的曲目了，從當初的被迫練琴，早變成了自主自愿的練琴。我現在練琴，已經(jīng)能完全沉浸在音樂(lè )中，自我陶醉了。

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