到底能不能做到敘事作文
周四那天，我因為隊會(huì )節目有問(wèn)題，留在了班級。當我走進(jìn)體育館的時(shí)候，聞到了一股濃濃的火藥味兒：崔獻文坐在柜子上，陰著(zhù)個(gè)臉，拉得比喜馬拉雅山還長(cháng)，徐曉琦見(jiàn)到我們后雖然笑了，但笑得非常不自然。我看見(jiàn)這樣的局面，心想：給他們分分東西吧！這樣也許能夠緩解一下尷尬的氣氛。
東西分完了，崔獻文依然拉著(zhù)臉。我們有自知之明不去招惹她。大家玩起了氣球。地太滑了，我們每一步都得小心翼翼地走，玩起來(lái)就更加提心吊膽了。這時(shí)，徐曉琦的腳終于抵不住極其滑的.地面了，她滑倒了�！盎谜嬖�！”不知從哪冒出了這樣一句話(huà)，我們不由自主地向崔獻文望去。她依然沉著(zhù)個(gè)臉，嘴里嘟囔著(zhù)什么......“崔獻文，你懂不懂什么叫師傅？什么叫尊敬？要是懂，你到底能不能做到？”
我們圍了上去，七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。馬文奇嘴快，說(shuō)：“我真替徐曉琦傷心，‘養’了這么個(gè)忘恩負義的人！”“你說(shuō)誰(shuí)忘恩負義？”崔獻文一邊說(shuō)，一邊從身后掏出一個(gè)又一個(gè)球扔向馬文奇。馬文奇急了，踹了她一腳，也沒(méi)有踹著(zhù)，只是踹到了柜子上。崔獻文跳下柜子，開(kāi)始追馬文奇，跑了一圈后，被我們截了下來(lái)。張瑩月開(kāi)始勸她，可說(shuō)了沒(méi)兩句，就聽(tīng)見(jiàn)崔獻文大叫：“用得著(zhù)你管！”聲音大得教練都回頭瞅了她一眼。我回頭一看，發(fā)現她坐的柜子上有十多個(gè)球，大概是要當作“武器”吧！我們馬上把所有的球都撥到地上，以免再傷到人。剛剛做完這件事，崔獻文就賭氣似的走了回來(lái)。徐曉琦在一旁傷心地哭了，她慢慢地走到崔獻文面前，慢慢地說(shuō)：“崔獻文，你太讓我失望了，如果你要我死，我現在就可以死在你面前，當然了，你不用支付任何費用�！币魂囁酪话愕贸聊�，崔獻文仍然不依不饒，瞪了她師傅一眼，目光又轉移到其它方向。徐曉琦見(jiàn)這樣失望地走開(kāi)了......
我心中浮現了昔日徐曉琦那張緊張得漲得通紅得臉蛋和被張老師強迫放大的最大分貝的音量。
崔獻文，《弟子規》中有這樣一段話(huà)：親有過(guò)，諫始更。怡吾色，柔吾聲。如果徐曉琦有錯，你可以告訴她，我想徐曉琦一定會(huì )接受的。但是你這樣做又有什么意義呢？
崔獻文，你到底能不能做到對師傅過(guò)錯即時(shí)相告呢？你到底能不能做到對師傅起碼的尊敬呢？你到底能不能做到不要再動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)脾氣呢？你到底能不能......
如果你能夠做到，就以你最大分貝的音量對大家說(shuō)：“我保證我一定能做到！”并向你的師傅鞠一躬，我相信，你一定能夠做到！
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