難忘師恩作文1200字
你，不是我的班主任，可你的叮囑遠勝班主任。兩年，我初中生活的一半在你的陪伴下度過(guò)。
一
六年級時(shí)，語(yǔ)文老師王老師對我可謂有知遇之恩。她是個(gè)極看重自由學(xué)習的人，經(jīng)常組織各種情景劇表演、古詩(shī)文背誦和朗誦大賽。在她的引導下，膽怯的我開(kāi)始熱愛(ài)參與比賽，且屢次披荊斬棘拔得頭籌。
可惜，剛上七年級我們就換了語(yǔ)文老師。黎老師是我初中的第二個(gè)語(yǔ)文老師。
雖然一開(kāi)始不情愿，不過(guò)一段時(shí)間后，我開(kāi)始喜歡上了她。她負責任，又有學(xué)問(wèn)。記得有次默寫(xiě)古詩(shī)，因為事前沒(méi)有通知，我那段時(shí)間又有些懈怠，結果可想而知，我考了個(gè)灰頭土臉。還記得當時(shí)黎老師說(shuō)“連課代表都默不出，這是態(tài)度問(wèn)題”，我聽(tīng)后羞愧不已，硬是含淚把《月夜憶舍弟》自行罰抄百遍。
黎老師成了當時(shí)我心中最好的語(yǔ)文老師，她推薦我參與作文競賽，在她的輔導下我獲了一等獎。她也用自己的方式讓我們這個(gè)語(yǔ)文弱班成了強班。
然而，七年級結束，黎老師也離開(kāi)了。我是個(gè)特感性的人，離情別緒如同陰霾把我的世界填滿(mǎn)了。
二
金黃九月，夏老師走進(jìn)了我的生活。雖然對于頻繁換老師，我心中很是傷感，但還是暗中鼓勵自己要振作起來(lái)。
夏老師短發(fā)，大眼睛，愛(ài)穿長(cháng)裙和旗袍，有濃濃的古典范。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現她心直口快，性格直率，但有時(shí)也會(huì )和我們開(kāi)個(gè)小玩笑。她年齡不小，但笑起來(lái)的樣子卻單純得像個(gè)孩子。
夏老師似乎對我們之前兩年的表現毫不感興趣。她一開(kāi)始就表態(tài)：“把你們的隨筆本換了，我不管你們之前成績(jì)好壞，你們在我心中如同一張張白紙，未來(lái)需要你們自己填涂給我看�！蔽矣行⿹�，之前的語(yǔ)文老師都很喜歡我，不僅因為我的成績(jì)出色，更因為我喜歡主持、朗誦這類(lèi)有文學(xué)色彩的展示。而現在，我缺少了那份表現自己的勇氣。我決定走一步算一步。
時(shí)光飛逝，她在多次測驗中看到我的表現，在我的作文中讀到我的努力，可她幾乎從未表?yè)P過(guò)我，我難免有些疑惑和失落。在語(yǔ)文這座殿堂里，作文是我的優(yōu)勢，可一年下來(lái)，每次作文評講我都沒(méi)有被老師提及。她常常在我的作文本上打一個(gè)中等的分數，寫(xiě)上一句“想不通來(lái)找我”。經(jīng)過(guò)幾番糾結，我最終還是輸給了好勝心，前去請教：“詳略不當，語(yǔ)言啰嗦，邏輯性差，想到哪就寫(xiě)到哪�！蔽抑荒苣c(diǎn)頭，想著(zhù)像我這樣喜愛(ài)訴說(shuō)的.人更適合寫(xiě)長(cháng)篇大論的隨筆吧。當時(shí)，我們的距離忽遠忽近，捉摸不定。
后來(lái)，一次期中考試，我精心準備的作文拿到了最高分。夏老師終于在課堂上讀了我的作文，還嘖嘖稱(chēng)贊。我不禁感到受寵若驚，這是一種沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)，因為那個(gè)稱(chēng)贊者是她吧。我有些欣喜又有些擔憂(yōu)下次的發(fā)揮，我太希望得到夏老師的肯定了，越在乎就越害怕失去。
之后，她推薦我參加許多作文比賽及古詩(shī)文大賽。最讓我吃驚的一點(diǎn)就是她沒(méi)有告訴其他同學(xué)這些活動(dòng)，而是讓我最先知曉。她說(shuō)，如果你不想參加或是打退堂鼓，我再挑選其他人。她對我的信任真的讓我很感動(dòng)，我真切感受到我們的心那樣近。
夏老師雖然教語(yǔ)文，可是不只心系語(yǔ)文，她關(guān)注全面發(fā)展，關(guān)心總體排名。八年級時(shí)，我的理科是短板。每次考試，我的語(yǔ)文在全年級都是數一數二，可一加上理科成績(jì)就不行了。夏老師比我還著(zhù)急，她不停地安慰我，給我打氣，讓我靜心思考，讓我不要氣餒，要相信自己一定可以。
終于，我的理科成績(jì)逐步提高上來(lái)，名字再次出現在年級前列�？吹轿业谋憩F，夏老師雖然提醒著(zhù)我不要掉以輕心，不要驕傲，但那漸漸舒展的眉頭卻泄露了她心底溫柔的秘密。八年級期末考試前，幾乎很少給我施加壓力的她對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“把它當中考，之前月考不錯，千萬(wàn)要保持住，不能曇花一現�！�
我沒(méi)有辜負夏老師的期望，終于考到年級第一。那一刻，激動(dòng)、興奮、感激，各種情緒交織在我的心頭。我對夏老師充滿(mǎn)了感激，感謝她對我的支持與幫助，給了我破繭成蝶的力量與溫暖！
轉眼，中考在即。在臨考前，夏老師對我說(shuō)：“你要相信自己的能力，不要緊張，不要慌亂，你可以的�！�
中考成績(jì)出來(lái)前，我特別擔心語(yǔ)文成績(jì)。因為我的作文并沒(méi)有使用儲備過(guò)的內容，而是另辟蹊徑，寫(xiě)了全新的內容，因此有很大風(fēng)險。我心中一直忐忑不安，最終果然是一敗涂地。我傷心了一個(gè)半月，為自己的冒險行為后悔，也痛恨自己沒(méi)有考出最好的成績(jì)，辜負了夏老師對我的一番苦心。
因此，當同學(xué)們打算一塊兒去看望老師的時(shí)候，我總是推托，因為我無(wú)顏面對夏老師。直到有一天，我看到一句話(huà)——該面對的就要面對，人生苦短，沒(méi)有遲疑的時(shí)間，有些人，錯過(guò)了就是一輩子的遺憾。我不能一錯再錯，無(wú)論是喜是悲，都要敢于面對。暑假的末尾，我隨同學(xué)們回了學(xué)校。當時(shí)，老師們正從學(xué)校出來(lái)，準備上大巴車(chē)去淞滬會(huì )戰紀念館。遠遠地，我看到了夏老師，她著(zhù)一身綠色的長(cháng)裙，在炎熱的夏季給人帶來(lái)一股清涼。我奔了過(guò)去，邊喊著(zhù)夏老師，邊抱住了她。她看見(jiàn)我時(shí)欣慰又釋然的表情一覽無(wú)余，我哽咽了起來(lái)。
“你怎么了？”
“我中考語(yǔ)文沒(méi)考好�！�
“孩子，別哭了，你要記住，千萬(wàn)不要再難過(guò)了，要向前看。進(jìn)了新學(xué)校要好好的，每個(gè)人都是一張白紙，不要為中考難過(guò)了，過(guò)去的讓它過(guò)去吧�！�
“嗯，嗯……”
“加油，要給學(xué)校爭光！”
“放心，我會(huì )的�！�
望著(zhù)她上大巴車(chē)的背影，我的眼前模糊一片。
三
見(jiàn)到夏老師的那一刻，我內心久久纏繞的瘴氣煙消云散。中考成績(jì)不能代表什么，既不能代表你過(guò)去的付出，也不能代表你未來(lái)的發(fā)展。夢(mèng)想仍在，希望仍在，我將策馬奔騰，總有一天會(huì )到達夢(mèng)想的彼岸。
每個(gè)人，到一個(gè)新的環(huán)境，都是一張白紙，不必為以前受過(guò)的傷所牽絆。夢(mèng)，在遠方，路，在腳下，讓我們一起在白紙上填涂出最美的風(fēng)景！
佳作點(diǎn)評
能在求學(xué)路上遇到一位良師是值得珍惜的。作者有詳有略，介紹了初中生活遇到的幾位語(yǔ)文老師，重點(diǎn)描寫(xiě)了夏老師。通過(guò)幾件事，表現了夏老師對“我”的關(guān)心、愛(ài)護，也表現出“我”對夏老師的感恩。不過(guò)，文章在文字運用和情節安排上還略有不足，使得文章在以情動(dòng)人和以文動(dòng)人上稍遜一籌。