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有趣的物理實(shí)驗初中作文（精選16篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的有趣的物理實(shí)驗初中作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的物理實(shí)驗初中作文 1
今天，我心血來(lái)潮想做一個(gè)實(shí)驗。我要做的實(shí)驗是“帶電的報紙”。
其實(shí)這個(gè)實(shí)驗大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，準備工具也很簡(jiǎn)單，就是一張報紙，還有一支筆。實(shí)驗步驟是：
1。展開(kāi)報紙，把報紙平鋪在墻上。
2。用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)了。
3。掀起報紙的一角，然后松手，被掀起的`角會(huì )被墻壁吸回去。
我自己試了一下，第一次，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。我拿這報紙，用鉛筆在紙上摩擦了好幾回。迫不及待的把它貼在墻上�？墒沁@紙就像不聽(tīng)話(huà)的奴仆，剛一松手，它就掉了下來(lái)。我又試了一次，果然貼在了墻上。
我不明白是為什么，我查了一下電腦，上面是這樣說(shuō)的：摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電。我們用鉛筆摩擦報紙，使報紙帶電，這樣帶電的報紙就會(huì )被吸到墻上。當屋子里空氣干燥時(shí)（尤其是冬天），你把報紙從墻上揭下來(lái)時(shí)，就會(huì )聽(tīng)到噼里啪啦的靜電聲。
除了報紙我還試了其它許多東西，比如：普通的紙，餐巾紙，垃圾袋等等，我驚奇地發(fā)現，在紙類(lèi)里，好像只有報紙能靠靜電粘在墻壁上。此外。我還發(fā)現，垃圾袋盡然不用摩擦就能輕而易舉地粘在書(shū)柜上，書(shū)桌上，墻壁上，怪不得我每次套垃圾袋，特別是在冬天都會(huì )有一種被靜電電到的感覺(jué)。
這些東西到底為什么會(huì )產(chǎn)生靜電這個(gè)問(wèn)題，終于從實(shí)驗中給了我和大家一個(gè)完美的答案。
通過(guò)這次實(shí)驗，我和我的家人收獲了很多。我知道了：報紙通過(guò)鉛筆的摩擦而產(chǎn)生靜電，從而粘在墻壁上。我還知道了除了報紙以外，還有許多東西也能用靜電的原理粘在墻壁上。此外，我還有一個(gè)重大的發(fā)現：垃圾袋能像粘和劑一樣隨意粘在任何一個(gè)地方。
總之，從這個(gè)實(shí)驗以后，我喜歡上了科學(xué)，愛(ài)上了做實(shí)驗，因為從實(shí)驗中能給我們許多知識，讓我們懂得更多地道理�！皩W(xué)海無(wú)涯，苦做舟”，科學(xué)是無(wú)窮無(wú)盡的，科學(xué)需要人們去探索并且創(chuàng )造！
有趣的物理實(shí)驗初中作文 2
“今天，我來(lái)給大家變個(gè)‘魔術(shù)’，可要仔細看喲！”只見(jiàn)科學(xué)課王老師沖著(zhù)我們神秘地笑了笑，同學(xué)們真摸不清楚王老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
只見(jiàn)王老師打開(kāi)了他帶來(lái)的塑料袋，小心翼翼拿出一張手掌大的正方形紙片和一個(gè)常見(jiàn)的玻璃杯。王老師叫一個(gè)同學(xué)去給杯子盛滿(mǎn)水，還特意強調了“要盛滿(mǎn)水”。這真讓我們丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。
同學(xué)們不約而同地討論起來(lái)：“王老師要干什么呀？”“你知道做什么用得著(zhù)這些玩意兒?jiǎn)�？�?/p>
“好，安靜，讓你們見(jiàn)證一下奇跡吧！”王老師推了推眼鏡，學(xué)著(zhù)劉謙的腔調說(shuō)道，又學(xué)著(zhù)劉謙擼起了袖子，想證明一下袖子里沒(méi)有什么道具或是小機關(guān)。
大家個(gè)個(gè)不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，王老師會(huì )做一些細小的手腳。只見(jiàn)王老師先用拇指和食指捏起紙片，做了個(gè)“OK”的.姿勢，隨后又將紙片輕輕地放在盛滿(mǎn)水的杯子口上，又將在杯口上的紙沿著(zhù)杯口的圓形輪廓按了按，接著(zhù)用手小心謹慎地在紙面上輕輕抹平，幾秒鐘后，王老師才慢慢地端起杯子。我瞪大雙眼觀(guān)看著(zhù)，不想漏掉見(jiàn)證奇跡的每分每秒。突然，王老師猛地將杯子翻了過(guò)來(lái)，班上一片驚叫聲——那杯子里的水竟然一點(diǎn)兒也沒(méi)有灑出或是滲出。我的心提到了嗓子眼，情不自禁地鼓起掌來(lái)，王老師也向我們鞠了躬，道了謝。
“這到底是為什么呢？”每個(gè)同學(xué)的心中都產(chǎn)生這樣一個(gè)問(wèn)題，而王老師卻讓我們自己去琢磨，發(fā)現其中的奧秘。
“難道王老師有特異功能？”“不，不，這怎么可能呢！”“杯口粘了膠水？”“不，不，不，如有膠水，盛水的同學(xué)應該會(huì )發(fā)現呀……”我百思不得其解，最后多虧了“網(wǎng)絡(luò )”的幫忙，使我明白了其中的奧秘：原來(lái)，一張紙是頂不住一杯水的力量的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿(mǎn)水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的氣壓，杯外的大氣壓壓住了紙，水就流不出來(lái)了。
原來(lái)，大自然的“魔力”有許多呢！
有趣的物理實(shí)驗初中作文 3
我們今天做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
“叮鈴鈴”上課了，老師左手端著(zhù)一杯水，右手拿著(zhù)一張白紙走進(jìn)了教室。同學(xué)們感到很奇怪，一個(gè)看著(zhù)一個(gè)，卻不知道是為什么。老師神秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節實(shí)驗課！”同學(xué)們一聽(tīng)，不由得歡呼起來(lái)，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著(zhù)喜悅的表情。老師示意我們停下，端起那杯水說(shuō)：“我把一張紙鋪到水杯杯口上，然后試著(zhù)把水倒出來(lái)。你們猜，水能倒出來(lái)還是倒不出來(lái)？”同學(xué)們有的'說(shuō)能到出來(lái)，有的卻說(shuō)不能倒出來(lái)，教室里是一團亂。老師舉起杯子說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑，但還是目不轉睛地盯著(zhù)那杯水，突然，奇跡出現了！那杯水沒(méi)有倒出來(lái)。同學(xué)們大聲歡呼，教室里再次沸騰起來(lái)。
這時(shí)，老師有端起那杯水說(shuō)：“既然一杯水都無(wú)法倒出來(lái)，那半杯水是不是更倒不出來(lái)？”大部分同學(xué)都覺(jué)得肯定不會(huì )倒出來(lái)，而小部分同學(xué)則覺(jué)得會(huì )倒出來(lái)。那到底能不能倒出來(lái)呢？老師從容地倒掉半杯水，再次把紙放到杯口上，結果杯中的水順著(zhù)紙流了出來(lái)。大家覺(jué)得太不可思議了，情不自禁的鼓起掌來(lái)。
實(shí)驗做完了，但我們還是不懂其中的奧秘。于是，關(guān)老師為我們揭開(kāi)了這個(gè)實(shí)驗面紗，原來(lái)是這樣的：杯中的壓力亞于外界的壓力，水自然不會(huì )流出。而半杯水為什么能倒出來(lái)呢？是因為水不存在任何大氣壓力，水就能倒出來(lái)�！被氐郊抑�，我反復做了這個(gè)實(shí)驗，結果是一樣的。一杯水能倒出來(lái)，半杯水卻倒不出來(lái)。
通過(guò)這個(gè)事例我明白了，遇到問(wèn)題一定要善于思考，并且能去反復試驗，才能懂得其中的奧秘。
有趣的物理實(shí)驗初中作文 4
有一次科學(xué)課，老師帶了許多的實(shí)驗材料，我們一看十分興奮，心想：今天終于可以做實(shí)驗了，一定很有趣。
上課過(guò)了一會(huì )，便開(kāi)始做實(shí)驗了。我是組長(cháng)，便上去拿了一個(gè)燒杯、一個(gè)酒精燈、一個(gè)大夾子等，這些都是我們做實(shí)驗需要用的東西。我們把事先準備好的土豆泥倒入燒杯的四周，在燒杯中間倒入番茄醬，再用夾子夾住燒杯，把燒杯放到酒精燈上燒，過(guò)了一會(huì )，番茄醬開(kāi)始冒煙，我心想：終于到了見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，待會(huì )番茄醬會(huì )不會(huì )噴出來(lái)，噴到我們臉上呢？可是等了半天也沒(méi)有噴出來(lái)，后來(lái)老師告訴我們原來(lái)是我們的番茄醬太稀了。再看看旁邊王舒欣那組，土豆泥在旁邊早已發(fā)干，而里面的番茄醬在不停地翻滾著(zhù)，好像快要噴出來(lái)。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上，早已把我們組的道具擱到了一邊，“快了，快了，番茄醬快出來(lái)了！”圍觀(guān)的同學(xué)叫了起來(lái)，等了老半天，番茄醬也沒(méi)出來(lái)，老師解釋說(shuō)是番茄醬太濃，容易發(fā)干，所以才沒(méi)噴出來(lái)。
這次的實(shí)驗雖然沒(méi)有一組是成功的，但是我們掌握了做這個(gè)實(shí)驗的要領(lǐng)，我相信下次我們再做這個(gè)實(shí)驗的時(shí)候，一定每一個(gè)組都可以成功的.！
看著(zhù)一次次的失敗，我們組決定再試一次，我們把燒杯洗了洗，和之前的步驟一樣，只不過(guò)我們把番茄醬里的水都過(guò)濾掉了，把土豆泥里的水也倒掉了一些，我心想：這下我們一定會(huì )成功的。我們組信心滿(mǎn)滿(mǎn)的看著(zhù)即將要噴發(fā)的番茄醬，“耶！”隨著(zhù)我們組的一聲叫聲，其他組的人都來(lái)圍觀(guān)，我們看著(zhù)噴發(fā)出來(lái)的番茄醬落到了劉憲穎的桌上，不由得笑了起來(lái)，而一旁的劉憲穎早已按捺不住，開(kāi)始大罵起來(lái)，這下我們笑的更厲害了。
可見(jiàn)，要想實(shí)驗成功，必須要掌握好每一步的要領(lǐng)，要細致！
有趣的物理實(shí)驗初中作文 5
今天物理課上，我們做了一個(gè)實(shí)驗很有趣。
老師讓我們先吹脹氣球，用鋼針慢慢刺入氣球，針插入了一半，氣球竟然沒(méi)有爆裂。再將氣球在空中搖晃幾下，插在氣球上的鋼針也在空中搖晃，可氣球還是沒(méi)有爆裂。接著(zhù)，將鋼針慢慢拔出，氣球仍沒(méi)有爆裂。
又將鋼針盡量從原插入孔插入，氣球還是完好無(wú)損。
老師給我們的剖析：觀(guān)察便可發(fā)現，吹脹的氣球頂部（吹口的對面）的.壁要比周?chē)渌魏我粋�(gè)部位都要厚得多，因此，這個(gè)部位的壁所能承受的最大張力也比其他位置大得多。當我們用鋼針從此處慢慢插入時(shí)，盡管此處的壁發(fā)生了形變，但它的厚度仍比周?chē)暮�，所以，氣球不�?huì )從此處爆裂；當針刺穿之后，針扎周?chē)南鹌び捎趶椥詴?huì )很快擠攏來(lái)將針包住而不至于漏氣。鋼針拔出不漏氣也是同樣的道理。
有趣的物理實(shí)驗初中作文 6
剛進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛。這是怎么回事呢？原來(lái)我們每個(gè)人的桌子上都擺了一盒橡皮泥。
老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們都很興奮，有的同學(xué)忍不住問(wèn)道：“老師，今天是不是要做實(shí)驗呀？”老師回答道：“對。這節課我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗�！闭f(shuō)著(zhù)，老師給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)小瓶子和一個(gè)盛滿(mǎn)水的大缸子。然后告訴我們實(shí)驗規則：只要不讓橡皮泥沉到水底，用任何方法都可以。什么？難道是我們聽(tīng)錯了？大家都知道一坨橡皮泥在水中一定會(huì )沉下去的，怎么可能浮上來(lái)呢？有的同學(xué)疑惑地撓著(zhù)腦袋，有的同學(xué)搖搖頭不敢相信，還有幾位同學(xué)議論：老師是不是說(shuō)錯了……“哪位同學(xué)來(lái)試一試？”
老師看見(jiàn)同學(xué)們都不舉手。就給了我們一個(gè)小小的提示語(yǔ)：體積。對，改變體積，我怎么就沒(méi)想到呢？我立刻舉起了手。很幸運，我被老師叫上了講臺。我想了一會(huì )兒便動(dòng)手操作起來(lái)。同學(xué)們目不轉睛地看著(zhù)我。我先把一塊橡皮泥捏成了小船的形狀，船壁和船底都捏得薄薄的，然后把它輕輕地放進(jìn)了大缸子里。哇噻！它浮起來(lái)了。我成功了！這時(shí)，老師問(wèn)：“那你能不能再用一種方法，讓橡皮泥在不改變它最初形狀的情況下使它上浮呢？”我傻眼了。我看了看同學(xué)們，這時(shí)，他們正用信任的眼神看著(zhù)我，好像在告訴我：“唐燕翎，你行的.。加油！”這時(shí)，老師也鼓勵我說(shuō)：“剛才你已經(jīng)成功了，我相信這次你肯定會(huì )比上一次做得更好�！甭�(tīng)到老師這樣鼓勵的話(huà)，我想：絕對不能辜負老師的期望！我想了一會(huì )兒，先把一塊橡皮泥放在小瓶子里，再把小瓶子的瓶口塞住，然后輕輕放入水中，小瓶子浮起來(lái)了，我又成功了！頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我感覺(jué)自己太了不起了，好有成就感。小組開(kāi)始做實(shí)驗了，同學(xué)們都很認真，有的在小聲討論，有的在低頭沉思……“丁零零”，下課鈴響了。這真是一堂有趣的物理實(shí)驗課，它告訴我：無(wú)論遇到什么事情，都要多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手操作，才會(huì )成功。
有趣的物理實(shí)驗初中作文 7
自打上初二以來(lái)，又加上一門(mén)物理，學(xué)習更是吃得緊，平時(shí)想“放松一下”，家長(cháng)都毫不給我們“茍延殘喘”的機會(huì )。
你還別說(shuō)，雖然增添一門(mén)物理，但也讓我們找到了其中的“樂(lè )趣”—就是做實(shí)驗。上周四早晨，我們有一堂物理實(shí)驗課，當時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)高興的手舞足蹈，又蹦又跳。為什么會(huì )這么高興呢？那是因為物理實(shí)驗即有趣，而且不用像平時(shí)上課那樣“死學(xué)”，只要掌握其中“奧秒”，就可以對本節課程所學(xué)知識“滾瓜爛熟”了。
來(lái)到實(shí)驗室門(mén)外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊進(jìn)入實(shí)驗室，同學(xué)們你推我擠地“爭取”最前面的位置，誰(shuí)都不愿是最后一位。進(jìn)入實(shí)驗室，通敞明亮的感覺(jué)，首先入人眼簾，寬敞的講臺讓老師們盡情地發(fā)揮，舒適的座位讓學(xué)生們更加地投入，先進(jìn)的實(shí)驗器材增強了我們的動(dòng)手能力。一些同學(xué)已經(jīng)迫不急待地注視著(zhù)實(shí)驗器材，就如同一聽(tīng)見(jiàn)沖鋒號就馬上沖鋒的士兵一樣激動(dòng)不已。
打開(kāi)實(shí)驗報告冊，老師要求同學(xué)們按照書(shū)上的部驟來(lái)進(jìn)行實(shí)驗探究凸透鏡成像的規律。我和王某某一組，他點(diǎn)火來(lái)，我擺鏡，再后放個(gè)接收屏。我們移動(dòng)蠟燭，燭光通過(guò)凸透鏡所呈現出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點(diǎn)向無(wú)限遠處移動(dòng)，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變小。最后，我們由實(shí)驗和探索，得出了五個(gè)有關(guān)凸透鏡的.結論：一是，當物距大了二倍焦距時(shí)，成了到立，縮小則它像；二是……到了快下課時(shí)，我和王某某爭著(zhù)吹滅蠟燭，我倆相對著(zhù)便了動(dòng)他吹，就是吹不滅，最后還是一位女同學(xué)“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。
這堂物理實(shí)驗課，不僅讓我掌握了書(shū)本上的知識，更提高了我的動(dòng)手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悅。
有趣的物理實(shí)驗初中作文 8
今天早上我開(kāi)開(kāi)心心的背著(zhù)書(shū)包來(lái)到了學(xué)校這里，準備好一天的好心情來(lái)開(kāi)始上課了，這個(gè)時(shí)候我們的班主任王老師來(lái)到講臺上面，我們還以為他今天會(huì )繼續上語(yǔ)文課呢，卻沒(méi)有想到王老師，而是跟我們說(shuō)今天要進(jìn)行一次有趣的物理實(shí)驗，我們的睜大眼睛到底是什么物理實(shí)驗呢？難道十分有趣嗎？最后面老師給我們做這個(gè)物理實(shí)驗，那就是鹽水來(lái)浮起雞蛋。下面就讓我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)這次物理實(shí)驗中的經(jīng)歷吧。
首先我們的班主任王老師準備好了一個(gè)玻璃杯子，這個(gè)杯子大概有一分米那么高，接著(zhù)我的王老師又準備了一個(gè)新鮮的雞蛋以及一包食鹽，還有一個(gè)小勺子，準備好這一切之后，只見(jiàn)王老師首先先去衛生間里面打了一點(diǎn)水，接著(zhù)王老師就開(kāi)始把這個(gè)雞蛋放了進(jìn)去了，這個(gè)時(shí)候我們都覺(jué)得十分的奇怪，這有什么好看的呢？緊接著(zhù)王老師就不停的往水杯里面不停的放入鹽。只見(jiàn)王老師不停的一邊放鹽，一天一邊不停的攪拌著(zhù)，這個(gè)時(shí)候我們都覺(jué)得奇怪，看起來(lái)雞蛋也沒(méi)有什么樣子像要浮起來(lái)的樣子啊，這個(gè)時(shí)候奇跡開(kāi)始出現了，當王老師放了鹽達到了三勺的時(shí)候，雞蛋竟然開(kāi)始慢慢的浮起來(lái)了，我們都睜大眼睛，在我們平常的意識之中，雞蛋是不可能在水里面浮起來(lái)的，這個(gè)時(shí)候而這個(gè)現實(shí)就在我們面前顯露出來(lái)了，然后王老師不停的加入白糖，然后繼續不停，攪拌最后面雞蛋越浮越高，最后面竟然雞蛋浮到了水面上，我們此時(shí)嘴巴張大的可以正好吞下一個(gè)雞蛋，我們都驚訝極了，沒(méi)想到這個(gè)實(shí)驗竟然這么的有趣，接下來(lái)王老師又給我們講講了這個(gè)實(shí)驗的原因。原來(lái)加入鹽分之后，這個(gè)水的密度會(huì )升高，水的，密度升高之后導致的浮力提高了，雞蛋的浮力提高，就當它的`浮力大于它的重力之后，雞蛋就開(kāi)始浮起來(lái)了，我們都明白了，其中的物理漸漸的我們也對。物理更加的感興趣了，不得不說(shuō)真的是一舉兩得啊。
這就是王老師給我們做實(shí)驗的經(jīng)歷，不得不說(shuō)真的是太有趣了。
有趣的物理實(shí)驗初中作文 9
我有一個(gè)“神秘寶盒”，它就是物理實(shí)驗箱。我打開(kāi)一看，��！里面有好多寶貝，有凹透鏡，凸透鏡，電源開(kāi)關(guān)，燈泡座，電鍵等等。這個(gè)物理實(shí)驗箱真有趣，我天天都想著(zhù)做實(shí)驗。
雖然實(shí)驗能做出意想不到或者做出不理想的東西，但能帶來(lái)快樂(lè )，也能做出有趣的實(shí)驗。
我每天做完作業(yè)后，都惦記著(zhù)這個(gè)“神秘寶盒”。有一次我把實(shí)驗箱帶到學(xué)校去，課間和同學(xué)一起做了兩個(gè)小實(shí)驗。
開(kāi)始，我和朋友一起做“忽明忽暗的燈”的實(shí)驗。這個(gè)實(shí)驗有點(diǎn)復雜，我們匆匆忙忙地看了這個(gè)實(shí)驗的操作說(shuō)明。根據實(shí)驗步驟，我們急忙拿出實(shí)驗器材，有電池盒、電池、開(kāi)關(guān)、黑色導線(xiàn)和紅色導線(xiàn)、燈泡和燈泡座，還有電動(dòng)機和螺旋漿。我們瞟了一眼圖示，就把燈泡座、電池盒、開(kāi)關(guān)連在一起，把電鍵裝在燈泡座和開(kāi)關(guān)中間，再用黑色導線(xiàn)和紅色導線(xiàn)把電動(dòng)機和電鍵開(kāi)關(guān)連通，最后把螺旋槳裝在電動(dòng)機上面。
一切準備就緒了。我小心翼翼地打開(kāi)開(kāi)關(guān)，但是，燈并沒(méi)有亮，螺旋槳也沒(méi)有旋轉。怎么辦呢？我著(zhù)急了。呂奇軒勸我冷靜下來(lái)，好好檢查問(wèn)題的原因所在。我們再次重新組裝了一次，但還是失敗了。
我們無(wú)可奈何，但又不甘心，最后決定做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗“電的妙用”。這個(gè)實(shí)驗的目的是讓電動(dòng)機帶動(dòng)螺旋槳旋轉。我們拿出工具，吸取了前面沒(méi)有認真看說(shuō)明書(shū)的教訓，我們仔細地做好了每一個(gè)步驟，然后我再次小心地打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電動(dòng)機終于帶著(zhù)螺旋槳旋轉了起來(lái)，我們歡呼雀躍，其他同學(xué)也興奮地跳起來(lái)，大家熱烈地鼓掌。
這個(gè)物理實(shí)驗箱真有趣，能做出很多實(shí)驗，能培養我對科學(xué)的'興趣，還能讓我養成做事認真的好習慣。我準備接著(zhù)做很多很多有趣的實(shí)驗，長(cháng)大以后當一名科學(xué)家，做出太陽(yáng)能飛機和很多很多環(huán)保的發(fā)明，多實(shí)驗多觀(guān)察就可發(fā)現生活中許許多多的樂(lè )趣，很多神奇的事物或許都在我們身邊，我們要善于發(fā)現身邊的樂(lè )趣。
有趣的物理實(shí)驗初中作文 10
今天上午的物理課，我們班開(kāi)展了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗。
實(shí)驗的材料很簡(jiǎn)單，一個(gè)漏斗，一個(gè)乒乓球。我當時(shí)很好奇：“漏斗與乒乓球有什么關(guān)系呢？難道是讓乒乓球在漏斗里轉圈嗎？”正當我們百思不得其解的時(shí)候，物理老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我們要探究乒乓球不落的秘密�！�
只見(jiàn)老師將乒乓球放在漏斗下方的中心位置，然后用手托著(zhù)，將漏斗倒立，漏斗口朝下，手一松，乒乓球便掉了下來(lái)，發(fā)出清脆的響聲。老師的表情嚴肅起來(lái)，我看那位同學(xué)能不借助任何工具，是乒乓球不掉下來(lái)！
聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)：“這怎么可能？”這是機靈鬼小聰發(fā)話(huà)了：“我們用嘴使勁吸，把球吸住，不就不會(huì )掉下來(lái)了！”好主意！我連忙嘗試了一下，結果這出乎我的意料，明天就會(huì )到?jīng)]有被吸住，反而掉落得得更快了。我們丈二摸不著(zhù)頭腦，這到底是為什么呢？
突然，一位女生大喊：“我找到方法了，同學(xué)們！”只見(jiàn)他不緊不慢的.拿起漏斗，手拖著(zhù)，然后用力一吹，手同時(shí)松開(kāi)。乒乓數竟然原地不動(dòng)！我蹲下來(lái)，看到乒乓球只是輕微的彈跳，并沒(méi)有向下掉的可能性。她吹盡氣，乒乓球應聲而落。這是我們很納悶，吸球不落，吹球球反而落下這是為什么呢？
物理老師一直在旁邊看著(zhù)，我們結束了實(shí)驗，他在講臺在黑板上寫(xiě)下四個(gè)字，流體壓強。流體速度越大，壓強越小，空氣流速小，所以壓強小，漏斗里空氣會(huì )把，平乓球壓上去，就不會(huì )落下。跑車(chē)的尾翼就是應用了這個(gè)道理。
我頓時(shí)恍然大悟，真是生活中處處是科學(xué)！
有趣的物理實(shí)驗初中作文 11
星期五的下午第三節課，金老師請來(lái)了仝喆的爸爸仝老師來(lái)給我們做有趣的物理小實(shí)驗，大家都搶著(zhù)幫仝老師做這做那，小迪忙這幫仝老師接了一杯水，做備用。 金老師在黑板上寫(xiě)了七個(gè)大字——有趣的物理實(shí)驗。仝老師指著(zhù)物理這兩個(gè)字說(shuō)：“大家都知道物理，這是我們上初中時(shí)學(xué)習的科目�，F在我給大家做第一個(gè)小實(shí)驗�！庇谑�，仝老師給我們拿出了有兩個(gè)密封的玻璃容器
中間有一個(gè)聯(lián)通的管子，只要摁住其中的一個(gè)圓球，那里面的紅色液體就會(huì )流到另外一個(gè)球里，仝老師問(wèn)同學(xué)們這是為什么？“可能是有關(guān)于熱量吧！”馮哲說(shuō)道，仝老師說(shuō)：“對，正是這樣，就是關(guān)于熱量，這些知識等大家升了初中就明白這是什么原理了。好，現在我做下一個(gè)實(shí)驗�！� 仝老師又拿出了一個(gè)小棍子，一個(gè)用來(lái)彈的`鐵片，有一個(gè)鐵片有繩子拴著(zhù)，于是仝老師說(shuō)：“現在，我要做一個(gè)實(shí)驗，我把一個(gè)小鐵球放在上面，我彈一下，你們猜，鐵球會(huì )不會(huì )飛出去？”我們班同學(xué)大聲喊道：“不會(huì )！”“好，我們就做這個(gè)實(shí)驗�！庇谑琴诶蠋煆椓艘幌�，但是那個(gè)鐵球紋絲不動(dòng)的待在原位，一動(dòng)也沒(méi)有動(dòng)，現在大家起了疑問(wèn)：這是為什么呢？我們班知識面廣的小迪說(shuō)道：“這是慣性�！辟诶蠋熣f(shuō)：“對，小迪說(shuō)的沒(méi)錯，就是慣性，這個(gè)大家上初中也會(huì )學(xué)到的�！� 下一個(gè)實(shí)驗是：仝老師拿出一根普通的注射管，灌了水，又噴了出去，接著(zhù)，仝老師又讓我們班的大力士——小甜來(lái)把這個(gè)針管拔出來(lái)，小甜怎么也拔不出來(lái)，于是仝老師又找了我們班力氣最小的小琪來(lái)拔，小琪竟然輕輕松松的就拔出來(lái)了
這是為什么呢？小琪說(shuō)道：“我看到你在給小甜拔的時(shí)候你把那個(gè)眼堵住了。而在我拔的時(shí)候，你就松開(kāi)了�！辟诶蠋熣f(shuō)：“對，這位女同學(xué)觀(guān)察的很仔細，正是氣壓的原理，恩，這位女同學(xué)很聰明，接下來(lái)我們做最后一個(gè)實(shí)驗�！� 仝老師拿來(lái)一個(gè)分解成倆半的飲料瓶，又拿來(lái)一個(gè)乒乓球，有半個(gè)瓶子里裝著(zhù)水，仝老師把乒乓球放入水中，水的浮力把乒乓球扶了起來(lái)，然后，仝老師問(wèn)：“你們說(shuō)，我把這個(gè)乒乓球，放入帶嘴的半個(gè)瓶子里，裝滿(mǎn)水，乒乓球會(huì )浮起來(lái)嗎？”同學(xué)們還真是聰明，說(shuō)：“不會(huì )�！辟诶蠋煂�(shí)驗了一下，確確實(shí)實(shí)的沒(méi)浮起來(lái)。
仝老師又讓我們班肺活量最大的小濤來(lái)用那個(gè)有眼的半個(gè)瓶子放上乒乓球，讓他吹，小濤充足了氣，使勁一吹，沒(méi)吹上去，真奇怪
于是有讓劉再前來(lái)吹，劉再前也是使足了勁一吹，咦？又沒(méi)吹上去？真奇怪
于是仝老師又把它放到下面，說(shuō)：“看看在來(lái)吹，會(huì )不會(huì )掉下去？”于是，仝老師讓明明上去做實(shí)驗，明明一吹卻掉不下去，真奇怪，仝老師說(shuō)：“這些道理等你們升初中才明白，其實(shí)你們正站在遠方看著(zhù)海邊的小浪花，這點(diǎn)不算什么，我們中國還沒(méi)有一個(gè)人獲得諾貝爾獎呢!我們班同學(xué)有沒(méi)有信心獲得諾貝爾獎呢？”“想！”五十二個(gè)同學(xué)異口同聲。
我們要努力學(xué)習，爭取獲得這個(gè)崇高的榮譽(yù)！
有趣的物理實(shí)驗初中作文 12
我在慢慢學(xué)習世界的知識時(shí)，又會(huì )接觸到許多新東西。這才有了我的第一次實(shí)驗。說(shuō)干就干，我撕了一小片紙。用打火機點(diǎn)燃，然后再放到螞蟻群的洞里。哇，我吃驚的不得了那一個(gè)小黑團是螞蟻，在火海中團結一致。勇敢頑強而圍成一團。在火海中，他們只知道救自己的同胞而舍棄自己的命，他們只知道自己在外面雖然會(huì )死。里面的會(huì )有生的希望。但這一次實(shí)驗，讓我得到了一份知識。讓我明白了，新的知識是靠從小到大的實(shí)驗所得到的.。在我小的時(shí)候，我就是一個(gè)永遠跟著(zhù)媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的，按媽媽說(shuō)的去做的乖孩子，那時(shí)只是很迷茫的聽(tīng)幾句話(huà)。不懂意思又迷茫的去做，常常搞砸了，然后慢慢學(xué)會(huì )了的乖孩子。我在那時(shí)有一個(gè)比我大的朊友。我忘記了她是怎么和我做朊友的。以及我們之間是怎么認識的？我只知道他教會(huì )了我用打火機。然后我在家里又偶然間看到了打火機。并把他費力的從桌子上拿了下來(lái)。之后我便拿著(zhù)打火機看到了一群螞蟻在一個(gè)洞旁。
不知道，搬著(zhù)一定什么，我就想出來(lái)一個(gè)餿主意。一把火燒了他們的洞會(huì )怎樣？一秒、兩秒、三秒，過(guò)了半分鐘，紙快燒的沒(méi)影了�？蛇�不見(jiàn)螞蟻的影子，我以為他們全部死了時(shí)。一個(gè)小黑團英勇的從火海中忽然以飛快的速度滾出來(lái)。幼小的我第一次知道，自己犯了一件大錯事。第一次感覺(jué)到錯了。
有趣的物理實(shí)驗初中作文 13
這次的物理實(shí)驗與初二相比，簡(jiǎn)直變了一個(gè)樣，不再是簡(jiǎn)單的小車(chē)，尺子，秒表，而變成了一排排，看不懂的機械裝置，令人眼花繚亂的導線(xiàn)，電燈泡嚴肅且有點(diǎn)冰冷，與化學(xué)實(shí)驗完全不是一個(gè)畫(huà)風(fēng)。
這次實(shí)驗要探究的是電路那第一步，當然是連電路。先找到電源正極用一根導線(xiàn)連上，再將導線(xiàn)另一端連著(zhù)開(kāi)關(guān)，就這樣將各種元件串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)閉合的“圓圈”。但問(wèn)題來(lái)了，電燈泡怎么沒(méi)有亮？小組成員趕緊尋找原因，第一次發(fā)現是有一根導線(xiàn)壓根沒(méi)連上，我們將其連好后又激動(dòng)的閉合開(kāi)關(guān)，但燈仍然沒(méi)有亮。第二次發(fā)現導線(xiàn)沒(méi)有雙井完善后，發(fā)現燈還是沒(méi)有亮，怎么回事？我們幾個(gè)研究了半天都沒(méi)找到原因，但一位同學(xué)伸手拿原件時(shí)，不小心碰到了燈泡，把燈泡向下壓了一下，只見(jiàn)兩個(gè)燈泡瞬間就亮了，這位同學(xué)可真是我們小組的“恩人”，不然不知道我們在第一個(gè)實(shí)驗要花多少時(shí)間。
吸取了上一個(gè)“一波三折”的實(shí)驗的'教訓，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)始，第二個(gè)實(shí)驗，但這個(gè)電路雖然做題做起來(lái)容易，但實(shí)驗起來(lái)可沒(méi)那么簡(jiǎn)單，好幾條導線(xiàn)縱橫交錯，完全不是書(shū)上畫(huà)的可愛(ài)，清晰的四方電路圖，再加上有多種連法組員意見(jiàn)不統一，第二個(gè)實(shí)驗沒(méi)有做出來(lái)，還是很可惜的。
這次實(shí)驗更讓我們體會(huì )了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻道理。
有趣的物理實(shí)驗初中作文 14
星期三下午，孫世佳的爸爸來(lái)到了我們的教室帶給我們一堂神奇的物理課。一進(jìn)教室，孫爸爸就把他帶來(lái)的“道具”一股腦兒全部放到了講臺上，有超大號針筒，乒乓球，半個(gè)塑料瓶，充氣機，磁性鐵球，涂滿(mǎn)顏色的小風(fēng)車(chē)轉盤(pán)和一些我們不認識的東西�！巴�！”教室里一下子就充滿(mǎn)了我們嘰嘰喳喳的討論聲。
孫爸爸為我們做了很多神奇的實(shí)驗，我最感興趣的就是“噴火”實(shí)驗，火可是平時(shí)我們接觸不到的'呢！孫爸爸拿了一個(gè)透明的瓶子，上面裝著(zhù)一個(gè)按壓器，里面放了一根酒精棉簽，孫爸爸神秘地說(shuō)：“下面我會(huì )讓瓶子里冒出燦爛的火花！你們相信嗎？”怎么可能，除了打火機，火柴能打出火，其他我們知道的也只有鉆木取火了，這真的可以嗎？這時(shí)孫爸爸說(shuō)：“我們還需要一個(gè)天天都能見(jiàn)到的幫手——太陽(yáng)�！�
我們跟著(zhù)孫爸爸來(lái)到了陽(yáng)光最好的窗臺前，只見(jiàn)他對我們點(diǎn)點(diǎn)頭，“一二三”用力地一拍按壓器，“啪”，我們直勾勾地望著(zhù)瓶子，大氣都不敢喘，教室里十分安靜，連呼吸聲都聽(tīng)得清清楚楚�！芭尽�，又是一下，我們緊張極了，“啪”，第三下，不可思議的事情發(fā)生了，瓶子里竟然冒出了強烈的火花，藍色的火焰，紅色的火光就像盛開(kāi)了一朵美麗的花朵。短短的幾秒鐘，火花熄滅了。孫爸爸向我們解釋?zhuān)骸熬凭且兹嘉镔|(zhì)，瓶子里充滿(mǎn)了易燃氣體，通過(guò)太陽(yáng)光的照射，瓶子里溫度升高，這時(shí)如果給予它壓力，就會(huì )燃燒出火花�！�
物理的學(xué)問(wèn)可真多��！不光有書(shū)本上的，還有親手實(shí)踐的，今天孫爸爸這個(gè)“實(shí)驗大王”的課，讓我一下子就對物理感興趣了。今后我也會(huì )多做實(shí)驗，爭取以后給同學(xué)們上課。
有趣的物理實(shí)驗初中作文 15
今天的物理課，老師講了物態(tài)變化第二節——汽化和液化。為了讓我們更直觀(guān)的觀(guān)察到本節課的內容，老師為大家做了一系列的實(shí)驗。
鈴聲響起，同學(xué)們規規矩矩地坐在座位上，目光緊緊盯著(zhù)講桌上的東西——實(shí)驗器皿（盆的樣子）、保鮮袋、一瓶“脈動(dòng)”……
首先老師燒了一壺水，在一陣“咕嘟、咕嘟”聲中，同學(xué)們心不在焉地預習了課本，終于等到水開(kāi)了，老師將水倒入器皿中，白氣立馬模糊了我的視線(xiàn)。只見(jiàn)老師拿起一個(gè)保鮮袋，吹開(kāi)了封口后，解釋道，“為了方便同學(xué)們的觀(guān)察，這保鮮袋既透明又密封，是實(shí)驗的不二之選�！苯又�(zhù)老師又小心翼翼地扭開(kāi)脈動(dòng)瓶子，通過(guò)老師的講解，我才知道，原來(lái)瓶中裝的`是滿(mǎn)滿(mǎn)的酒精。隨著(zhù)兩三滴酒精的滴入，準備過(guò)程便完成一大半了。老師在大家急切的目光下，排出了袋中的空氣，并緊緊系住了封口，實(shí)驗要開(kāi)始了。
老師先是將保鮮袋放入熱水中，并用手不時(shí)按壓，使塑料袋充分接觸水面。接著(zhù)神奇的一幕發(fā)生了——保鮮袋在老師手中以肉眼可見(jiàn)的速度，猛地膨脹起來(lái)，原本扁扁的保鮮袋瞬間變成了一個(gè)“氣球”！見(jiàn)此狀況，我不禁驚嘆出聲。
老師見(jiàn)此狀況微微一笑，將“氣球”拿了出來(lái)，我驚訝地發(fā)現——酒精不見(jiàn)了！不對，是液體酒精不見(jiàn)了！這等神奇的現象我怎么早不知呢？在我感慨的同時(shí)，“氣球”又發(fā)生了變化！原本鼓脹的“氣球”在離開(kāi)水的“滋養”后很快便癟了下去，袋中很快又變成了入水前的兩三滴酒精！而后，老師解釋道：“這水提供的養料便是熱，剛剛的液體酒精在熱水中進(jìn)行了汽化……”
一節課下來(lái)，老師做了很多小實(shí)驗，都是最簡(jiǎn)單卻又有趣的，讓物理在我心中又有了新的定義——除了實(shí)用的定義外更會(huì )有有趣的實(shí)驗！
有趣的物理實(shí)驗初中作文 16
今天的物理課，老師給大家做了一個(gè)趣味橫生的實(shí)驗。只要靠一根繩子，上面的物體就可以做有規律的循環(huán)擺，仿佛遠遠看去就如同水蛇一般。
剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)實(shí)驗的時(shí)候，同學(xué)們都半信半疑。有的同學(xué)還提出了質(zhì)疑：“那怎么可能？?jì)蓚�(gè)初始速度，以及質(zhì)量都不相同的物體，怎么可能做有規律的循環(huán)擺運動(dòng)？”但是老師卻輕輕地一下，他說(shuō)：“其實(shí)科學(xué)并不需要有多高的依據和理論基礎，他其實(shí)就發(fā)源于人們的奇思妙想以及各種各樣的'質(zhì)疑聲中�！�
只見(jiàn)他把這個(gè)裝置先，各自綁放在一個(gè)繩子上。其中一個(gè)小球是藍色的，另一個(gè)是黃色的，當它拉動(dòng)這個(gè)黃色的小球時(shí)，那個(gè)白色的小球紋絲不動(dòng)。當初我們都以為，這個(gè)實(shí)驗肯定是失敗的，結果沒(méi)過(guò)了幾秒鐘，那個(gè)黃色的小球便開(kāi)始有了動(dòng)靜，跟著(zhù)這個(gè)紅色的小球，一會(huì )兒快一會(huì )兒慢，但是節奏還是不統一的。隨著(zhù)時(shí)間的推移，兩個(gè)小球的節奏逐漸統一，擺成了一個(gè)壯觀(guān)的S形，但是他們在最后卻又不是同時(shí)停下，而是以相同的姿態(tài)，相同的速度卻以不同的方式停了下來(lái)。同學(xué)們都不禁贊嘆：“物理來(lái)源于生活，早上生活中意想不到的東西，卻能在物理中體現出來(lái)�！�
老師高興的向我們解釋道：“其實(shí)這個(gè)東西在生活中的運用非常的廣泛。同學(xué)們都熟知的在音樂(lè )上的節拍器，便是應用了這個(gè)東西，它通過(guò)一種叫做無(wú)形波的“波紋傳導”現象，將無(wú)形之中的兩個(gè)物體的速度相同，最終達到統一初始速度，從而使得他們獲得統一擺動(dòng)幅度�！�
同學(xué)們聽(tīng)了都恍然大悟，果然是生活中物理物理中生活，物理不僅僅是一種學(xué)科，更是一種奇思妙想的匯聚吧！
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