風(fēng)吹桂花香記敘文
應妻的誠摯邀請，今年的中秋節，我決定前往她所任職的鄉村學(xué)校，和她一起共度中秋佳節。作為一名自由撰稿人的我，懷揣著(zhù)對鄉村綠景的無(wú)限向往，踏進(jìn)了農村專(zhuān)線(xiàn)客車(chē)，揮手告別了城市的繁華與喧囂。
一路上，路過(guò)了許多公交車(chē)站牌，望著(zhù)那些焦急等待公交車(chē)的人們，我仿佛看到了，他們內心的茫然與悵惘。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的車(chē)旅和半個(gè)小時(shí)的山路跋涉，我來(lái)到了妻所任教的鄉村學(xué)校。站在校門(mén)外，我環(huán)睹四周的，只見(jiàn)校外一片荒涼。西風(fēng)簾卷著(zhù)塵土，肆虐在這一季的寒秋。原先對鄉村原野還心存幻想的綠林，瞬間這風(fēng)沙刮得灰飛煙滅。在妻的指引下，我來(lái)到了她所居住的教師宿舍；那是一排排列有序的瓦房；年邁的'土墻，在歲月流逝的洗禮下，留下一條條寬窄不一的裂痕。
進(jìn)了屋，我放下了背包，熱心的妻為我端來(lái)一杯涼水，讓我先自行休息。懷揣一肚子問(wèn)題的我，壓不住想把內心問(wèn)題的膨脹，像倒珠子似的全都滾落了出來(lái)。
“你原先告訴我，你所在的學(xué)校是一座的美麗的鄉村學(xué)校，現在看來(lái)，有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)�！蔽胰滩蛔「锌�。
“不過(guò)就是環(huán)境惡劣點(diǎn)，其實(shí)沒(méi)什么的，只要適應久了，習慣了就好�！逼尬⑿χ�(zhù)答道。
她走到桌前，拿上教科書(shū)側身對我說(shuō)道：“那你就先坐著(zhù)休息會(huì )，我去辦公室里耽擱一下，一會(huì )就回來(lái)�！闭f(shuō)完，妻邁著(zhù)輕悄的步履，走出門(mén)外。
坐在這簡(jiǎn)陋的宿舍內，疲憊落寞的我，不禁在心靈深處，泛起一絲茫然，為何妻要編謊話(huà)隱瞞我，在這么個(gè)荒涼偏僻的學(xué)校任教，究竟是何原因，讓她心甘情愿地在這個(gè)地方，苦苦堅守。正當我百思不得其解的時(shí)候，一股濃郁的桂花香，乘著(zhù)清風(fēng)，飄然至鼻。這縷縷暗香接踵而至，勾起了我好奇的心靈，步履匆匆地向門(mén)外走去；越往校舍前院的土墻方向走去，那桂花香味就愈加濃郁，繞過(guò)爬滿(mǎn)樹(shù)藤的土墻，映入眼簾的，是一棵枝繁葉茂的桂花樹(shù)。
那滿(mǎn)樹(shù)的金星點(diǎn)點(diǎn)，是桂花孤傲地綻放；那隨風(fēng)飄逸的花香，是桂花吐露的芬芳；當我張開(kāi)雙臂，沉浸在這流動(dòng)香河地沐浴時(shí)，忙完事的妻，找到了我。
“原來(lái)你在這里啊，難怪我在屋內外找了你半天，都沒(méi)有找到�！�
“嗯，沒(méi)想到在這么荒涼的地方，竟還有這么一株桂樹(shù)，在此生長(cháng)�！�
“是啊，這是五年前，在這里任教的鄭老師，為一個(gè)患病的女孩祈福，和班里的學(xué)生們一起種下的祈愿樹(shù)，想想時(shí)間也過(guò)得挺快，轉眼間都過(guò)去這么久了�！逼薷袊@道。
“祈福？那女孩叫什么名字？患得了什么病呀？”我疑問(wèn)道。
“嗯，她叫寧沉香，現在讀六年級了，她在讀一年級的時(shí)候，經(jīng)�？人酝卵�，后被鄭老師送去醫院檢查，診斷的結果是肺部長(cháng)有惡性腫瘤，必須馬上做切除手術(shù)�！�
“那她的父母呢？”
“聽(tīng)她年邁的奶奶說(shuō)，她父親在她三歲時(shí)，得了急性肺炎去世了，她的母親出去打工掙錢(qián)，從此就音訊全無(wú)，再也沒(méi)有回來(lái)�！�
“她的母親就這么狠心��？那她的手術(shù)費用怎么辦��？”
“能怎么辦啊，當時(shí)沉香的家里，就只有一位每月領(lǐng)取三百元低保金的奶奶，除此外，家里根本就沒(méi)有任何經(jīng)濟來(lái)源�！逼尥Ａ送�，接著(zhù)說(shuō)道：“到緊急關(guān)頭，還是本校的鄭老師拿出自己的全部積蓄，交給了醫院才給沉香做了手術(shù)�！�
“那這位鄭老師現在哪兒呢？”
“鄭老師因長(cháng)期勞累地工作，不幸患上了腎癌，才剛過(guò)三十歲的他，還沒(méi)來(lái)得及談婚論嫁，便就在這人間孤寂地離去；在他去世前期，學(xué)校就安排我，接他班的學(xué)生繼續任教；還記得在醫院，鄭老師臨走時(shí)，還叮囑我，希望我帶好班里的每一位學(xué)生�！�
聽(tīng)到此處，我的眼睛濕潤了，妻也沉默了。只有那風(fēng)輕輕地吹撫著(zhù)，那搖曳的桂花瓣，繼續送來(lái)那未曾停留過(guò)的芳香；看著(zhù)這棵鄭老師為愛(ài)親手種下的桂樹(shù)，想著(zhù)他為教育事業(yè)，吐盡自身最后的一縷芬芳，在我心靈深處，不禁對他的這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神，感到肅然起敬。
“叮、叮、�！�。下課的鈴聲應時(shí)敲響。孩子們像一股浪潮，一個(gè)勁地從教室內向操場(chǎng)外涌去；看著(zhù)他們活潑歡快的身影，圍繞在桂樹(shù)的芬芳下，做著(zhù)各種各樣的游戲：踢毽子、跳繩、打彈珠、老鷹抓小雞等；孩子們的天真，讓我感到憐惜；孩子們的無(wú)慮，讓我倍感慰藉。
每當日落黃昏，西風(fēng)纏旋�；厥啄强孟泔h四溢的桂花樹(shù)，心靈中，在多的生活困苦與道德堅守，也都能在心間一一釋?xiě)蚜恕?/p>
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