難忘的一堂課優(yōu)秀作文7篇（通用108篇）

　　人生中，總有一些課堂，讓我們念念不忘。以下是小編整理的難忘的一堂課優(yōu)秀作文，供各位閱讀和借鑒。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 1

　　六年的小學(xué)生活過(guò)得飛快，一眨眼，我即將離開(kāi)小學(xué)，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。在這6年里，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中，有一堂語(yǔ)文課，我永遠難忘。那就是老師講《匆匆》這篇課文的那堂課。

　　以前，很多老師都說(shuō)要珍惜時(shí)間，可那些話(huà)總是從左耳進(jìn)，再從右耳溜走了。學(xué)了這篇課文，我才懂得了時(shí)間的寶貴。

　　“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的.時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返？作者開(kāi)頭就以對比的手法，寫(xiě)出了日子一去不復返，同時(shí)表達了作者對時(shí)光逝去的無(wú)奈和留戀�！崩蠋熣裾裼修o的說(shuō)道。我的心情也受其影響、隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒(méi)有好好把握時(shí)間，還常常抱怨上課40分鐘太長(cháng)了，期待著(zhù)下課10分鐘的到來(lái)，想著(zhù)下課與同學(xué)們打鬧的情景……我是多么幼稚，多么無(wú)知。

　　老師又對我們說(shuō)：“作者寫(xiě)這篇文章的時(shí)候已經(jīng)過(guò)了8000多天，你們算一下自己已經(jīng)活了多少天了，再想想你們在這么多的日子里做了些什么�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)都認真地算著(zhù)，算到我們已經(jīng)活了4000多的日子了。但是我們什么做了什么呢？我們什么也沒(méi)做。就連上課的40分鐘，我們也沒(méi)法靜下心來(lái)專(zhuān)心聽(tīng)講，更別說(shuō)有什么輝煌的成就了。

　　正是那堂課，我才真正知道時(shí)間的寶貴；正是那堂課，我才加深了對自己的認識，原來(lái)我這么空虛；正是那堂課，我才有了人生目標……那堂課，我受益匪淺。

　　我永遠也忘不了那堂課。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 2

　　上課的鈴聲足足響了兩三分鐘，要來(lái)上課的歷史老師卻遲遲未到，這時(shí)候的班長(cháng)突然有了些沖動(dòng)，站了起來(lái)，響門(mén)口走去。這時(shí)，同學(xué)們都小聲地說(shuō)：“等等，別去啊�！边@一小聲，使整個(gè)班都安靜了，有了一種像遇見(jiàn)什么十分害怕的人似的`。這使我們的班長(cháng)停下了腳步，似失去心跳一般。

　　過(guò)了一會(huì )兒，一位老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“歷史老師今天請假了，你們自己自習�！闭f(shuō)完，轉身走出了教室。頓時(shí)，一陣陣“耶”的聲音傳入了老師的耳中。他立馬回頭，用以眼殺人的方法凝視了我們一些，調頭往回走。

　　一節課的自習，同學(xué)們自然不會(huì )浪費，紛紛做起了事情，有玩的，有睡的，有讀書(shū)的，但這書(shū)當然是漫畫(huà)書(shū)了，不是這個(gè)，怎么能行呢？聲音越來(lái)越大，整個(gè)教室頓時(shí)熱熱鬧鬧的，地動(dòng)山搖，排山倒海，什么的都有，總知鬧得慌了。

　　突然之間，全部安靜了下來(lái)，原來(lái)是有一個(gè)老師神情嚴肅地站在門(mén)口，這個(gè)老師不是別人，就是我們的班主任。這回可把同學(xué)們都嚇慌了，于是全部同學(xué)開(kāi)始下功夫，埋頭苦干。但總有一種裝作作的感覺(jué)。

　　班主任走到講臺上，講了一句：“我要離職了�！薄半x職”同學(xué)們感到十分的驚訝！漸漸地，都說(shuō)出了心里話(huà)，別啊，再見(jiàn)什么的等等。

　　突然，老師一下子變了一個(gè)臉：“既然這樣，你們還不好好讀�！蔽倚南耄骸斑@是在演哪一出��？激將法嗎？”接著(zhù)又說(shuō)：“看看你們都干了什么，你們平時(shí)不都是挺乖的嗎？你們知道這對我來(lái)說(shuō)是什么嗎？”我立馬站了起來(lái)大喊道：“這叫做……內藏殺機�！�

　　此事過(guò)后，笑聲不斷，直到回到家后……

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 3

　　往事樁樁件件，歷歷在目，就像一顆顆流光溢彩的珍珠。那一堂課，令我終身難忘。

　　隨著(zhù)夏季的到來(lái)，溺水事件逐漸進(jìn)入高發(fā)期，為了有效預防學(xué)生溺水事件，我校在6月1日上午開(kāi)展了“珍愛(ài)生命，預防溺水”的主題教育。

　　這一天，陽(yáng)光明媚，全校師生在“多功能”大廳聽(tīng)課。校長(cháng)利用“廣東省學(xué)校安全教育平臺”為我們講課。校長(cháng)首先進(jìn)入“2015年全國中小學(xué)生預防溺水”專(zhuān)題頁(yè)面，下載并播放“防溺水”的小視頻，校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地講了“手拉手救人實(shí)驗、如何正確施救”、“不慎落水，如何自救”、"安全學(xué)游泳”等方面的知識，還播了“全國中小學(xué)生防溺水專(zhuān)項教育PPT”。

　　全校師生專(zhuān)心致志地聽(tīng)校長(cháng)講課。除此之外，校長(cháng)還教育我們要做到“六不”：

　　一、不私自下水游泳；

　　二、不擅自與他人結伴游泳；

　　三、不在無(wú)家長(cháng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；

　　四、不到無(wú)安全設施、無(wú)救援人員的水域游泳；

　　五、不到不熟悉的'水域游泳；六、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

　　同時(shí)，校長(cháng)還教育我們遇到同伴溺水時(shí)要避免手拉手盲目施救，要沉著(zhù)冷靜，立即尋求成人幫助，或者將身邊的浮物扔給溺水者——木板、泡沫等，還可以拿竹竿趴在地上將溺水者拉上岸；若以上物品全無(wú)，還可以將身上的衣物撕成條狀，結合成一根繩子，扔給同伴等方法。

　　這次防溺水教育，提高了我們在水中遇到緊急情況的自救自護能力，讓我們掌握了恰當的求生方法。這一堂課讓我受益匪淺，永生難忘！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 4

　　在我二年級的時(shí)候，有一堂語(yǔ)文課我至今還記得。

　　那個(gè)時(shí)候上課，我都知道老師提問(wèn)的答案，但我沒(méi)有勇氣舉手。所以，我是大家公認的“最差生”。而在班上，差生都會(huì )被別人看不起，都會(huì )受欺負。所以，我決定上課時(shí)一定要積極舉手回答問(wèn)題。

　　上課鈴響了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老師臉上帶著(zhù)笑容走進(jìn)教室。

　　老師津津有味地講課文，講了十多分鐘吧，就滿(mǎn)懷希望地提問(wèn)大家。我聽(tīng)到問(wèn)題，心想，真簡(jiǎn)單，舉手回答問(wèn)題吧。

　　于是，我的手顫抖著(zhù)舉過(guò)了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡(jiǎn)單，舉手的人很多，但是，只有我一個(gè)人舉手，其他的人都好像還在思考。

　　我尷尬極了，立馬把手放了下來(lái)。但還是沒(méi)來(lái)得及，被老師看到了。老師開(kāi)心地點(diǎn)了我的名字。我慢慢地站了起來(lái)，低著(zhù)頭，臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果，兩只手一直相互交織地捏著(zhù)，嘴里一直支支吾吾地抽個(gè)不停。

　　同學(xué)們像看笑話(huà)似的，“笑聲”一下子爆發(fā)了出來(lái)呢，我隱約聽(tīng)到有人在說(shuō)“切。我都不會(huì )，她還會(huì )嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈�！边@是我的.眼淚連串地流了下來(lái)。老師見(jiàn)狀，叫大家安靜了下來(lái)，對我說(shuō)“小東，抬起頭來(lái)看著(zhù)我的眼睛，我知道，你是會(huì )的，你告訴老師，你的答案是什么�！�

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，我也不知道是什么力量推動(dòng)了我，我竟奇跡般地抬起頭來(lái)，看著(zhù)老師的眼睛，滿(mǎn)口流利地說(shuō)出了我的答案。

　　這是，全班的眼睛就盯著(zhù)老師的嘴。只看見(jiàn)老師的嘴形是“對”字的形狀，又聽(tīng)見(jiàn)“對”這個(gè)字。

　　全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，這掌聲對于我來(lái)說(shuō)意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 5

　　至今仍念念不忘四年級上學(xué)期期末，讓我們大顯身手的一堂課——綜合課。

　　還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，老師說(shuō)：“這學(xué)期的綜合課，你們要各自練習一項才藝，可以個(gè)人表演，也可以團隊表演，在期末時(shí)展現出來(lái)�！蔽衣�(tīng)了后，既緊張又興奮，馬上跟涵薰討論，最后的結論是“畫(huà)圖”。

　　終于到了成果發(fā)表這一天。老師說(shuō)：“由靜態(tài)項目先呈現，就從沛棋開(kāi)始吧！”于是，我一手緊緊的抓著(zhù)涵薰的手，另一手拿著(zhù)我們共同創(chuàng )作的圖，像機器人般的走上臺前。當老師請我們介紹一下圖畫(huà)的內容時(shí)，我頓時(shí)腦筋一片空白，結結巴巴的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。還好有涵薰替我解圍，在一旁解說(shuō)，讓我脫離險境。接下來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)故事，有的.背唐詩(shī)，也有人跟我一樣是畫(huà)圖……，雖然大家都顯得很緊張，但卻非常精采。

　　接著(zhù)是動(dòng)態(tài)表演了，有足球、直排輪、羽球等，所以我們把陣地移向操場(chǎng)。一個(gè)同學(xué)要表演羽毛球，卻找不到對手，突然，他指著(zhù)我說(shuō)：“��！沛棋，你來(lái)好了！你玩過(guò)吧！”我大叫：“我？我不會(huì )啦！”就這樣，我跟他打起了羽毛球，我還把涵薰一起抓來(lái)玩呢！

　　等所有表演都已結束，我們便在操場(chǎng)玩起來(lái)了。此時(shí)，我抽出空檔看著(zhù)其他同學(xué)，有的踢足球，有的玩跳繩，有的練舞蹈動(dòng)作……，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)歡喜的笑容，自己的嘴角也不知不覺(jué)的向上揚起，轉身再度加入打羽毛球的行列。這真是一堂令人難忘的課呀！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 6

　　今天第四節課是家校教研課，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情迎接它的到來(lái)。

　　上課了，同學(xué)們都用好奇的目光盯著(zhù)教室門(mén)口。我想：這次是哪位家長(cháng)來(lái)上課？課的內容是什么？這時(shí)，從門(mén)口走進(jìn)來(lái)一位家長(cháng)，她向講抬桌走去，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“我是汪子謙的媽媽?zhuān)�今天由我�?lái)教大家包餃子�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們都拍手叫好。我還看見(jiàn)有許多家長(cháng)來(lái)了，她們手里拿著(zhù)不同的東西：有包餃子的材料，有煮餃子的鍋，還有吃餃子用的碗筷，真是應有盡有。

　　我們洗完手準備包了。汪子謙的媽媽簡(jiǎn)單的向我們介紹了包法，便把接下來(lái)的時(shí)間留給我們自己動(dòng)手。各位阿姨忙著(zhù)為我們準備：有的幫我們的桌子鋪上保鮮膜，有的忙著(zhù)給我們分肉餡，有的忙著(zhù)分筷子、碗，忙得不亦樂(lè )乎，真辛苦��！我準備包一個(gè)彎彎的“月兒”。我先把餃子皮平放在手里，感覺(jué)冰冰的，真舒服。然后在皮上放湯圓那么大的肉餡。肉餡里有豬肉、香菇、香菜，聞起來(lái)香噴噴的。再用手指蘸一點(diǎn)水涂在皮的半邊，把餃子皮對折，用食指和拇指用力一按，就好了。一位阿姨見(jiàn)我做好了，走過(guò)來(lái)一看，說(shuō)：“你包得真好看呀，阿姨先給它們拍幾張照�！闭f(shuō)著(zhù)，阿姨把它們擺成一朵花，一連拍了好幾張，我心里樂(lè )滋滋的。同學(xué)們包的餃子的形狀真是千奇百怪：有的像窩窩頭，有的'像可愛(ài)的兔子，有的像一把小槍。等我們都包好了，就開(kāi)始煮了。一碗碗香氣撲鼻的餃子上桌嘍，我迫不及待地拿起筷子享用美食了。吃進(jìn)嘴里的餃子皮滑溜溜的，餡香噴噴的，真好吃呀！周老師也說(shuō)好吃呢！

　　在這次活動(dòng)中，我吃到了比以往更好吃的餃子，因為這是我的勞動(dòng)成果。我以后一定要自己的事情自己做，多幫媽媽做事，做一只勤勞的“小蜜蜂�！�

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 7

　　從小學(xué)直至現在上到了初中，不知上了多少節課，不同的老師，上課有著(zhù)不同的氣氛。其中讓我最忘不了的是那一節讓我受到教誡，從此對學(xué)習改邊了態(tài)度的一堂課。

　　快樂(lè )的課有許多已隨時(shí)間的飛逝淡淡忘卻，而令我悲傷痛悔的課卻讓我永遠刻骨銘心。正因為有這樣羞愧的回憶使我在學(xué)習的漫長(cháng)歲月上得到教訓，時(shí)刻在心里敲響著(zhù)警鐘。那是小學(xué)一年級的數學(xué)課上，我還是個(gè)調皮貪玩的小孩，上著(zhù)課老不注意聽(tīng)講，心思早已飛出了教室。數學(xué)老師是我們的班主任，雖然是個(gè)女教師但她對我們很?chē)栏�。而我還是在她的課上不專(zhuān)心，這使我在后來(lái)發(fā)生的事中感到無(wú)此后悔。

　　盡管老師的聲音響亮得傳遍整個(gè)教室，仍不能把我從幻境中喚我的魂魄回來(lái)，講完了今天要學(xué)的，老師讓我們做一些練習，我這才聽(tīng)見(jiàn)了全班同學(xué)拿出本子的“唰唰”聲音，才知道要做練習了。我望了望黑板上寫(xiě)著(zhù)一系列的數字，沒(méi)有聽(tīng)老師剛剛講要怎么做的，我靈機一動(dòng)自以為是的在本子上胡亂地也照寫(xiě)了一串數字。抬頭看看周?chē)�的同學(xué)，個(gè)個(gè)埋頭哭想，我使沾沾自喜的`想：這么簡(jiǎn)單一道題做得這么慢呀。老師看見(jiàn)了我自滿(mǎn)的坐在那驚訝的說(shuō)：“做好了？這么快��？真棒！”老師邊瞪著(zhù)眼睛邊高興的向我走過(guò)來(lái)，我聽(tīng)了老師的夸獎已經(jīng)開(kāi)心得飄飄然了。老師拿起我的本子看了看，正在我得意之時(shí)，完全沒(méi)有注意老師的表現正在慢慢變化，由晴轉陰，終于五雷轟頂落在我的頭上了——老師突然吼了起來(lái)：“你這是寫(xiě)的什么？亂寫(xiě)一統，不會(huì )又不聽(tīng)，上課的心都飛出了教室！”我在一瞬間非常害怕與后悔，我是一個(gè)知恥的人，所以非常后悔自己的行為，也正因如此我從此下定決心上課認真聽(tīng)講。不能再讓老師失望，不能再發(fā)生第二次這樣的事情！

　　雖然那一堂課上老師都在用冰冷的眼光斜視著(zhù)想黑暗的老鼠一般的我。但我還是非常慶幸那一堂課，讓我從下就受到了教育，使我走回了正確的道路。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 8

　　有時(shí)候，一段悠揚婉轉的古箏樂(lè )曲能帶你進(jìn)入安謐的人間仙境。許多人愛(ài)音樂(lè )，是因為它能帶給我們繽紛的感觸。而音樂(lè )課，是我唯一的接觸經(jīng)典音樂(lè )的機會(huì )。那一節音樂(lè )課使我至今日仍感觸頗深，難以忘懷的音樂(lè )課，因為那一曲天籟之音甚至可以讓人“三月不知肉味”。

　　那一天，音樂(lè )老師滿(mǎn)臉笑容的走進(jìn)教室，她從容不迫的坐在古箏前彈奏了一段頗具古典風(fēng)格的曲子，我們悉心聆聽(tīng)，音樂(lè )緩緩的流入我們的心里，再思考那些音符帶給我們的種種美好的幻景。

　　我們閉上眼睛，伏在桌案上。也許起初樂(lè )曲開(kāi)始，以?xún)?yōu)美典雅的.曲調、舒緩的節奏，讓人陶醉。之后，以旋律逐層遞降，音樂(lè )活潑而富有情趣。當它再次變化反復時(shí)，采用五聲音階的回旋，環(huán)繞一段優(yōu)美的旋律層層下落，此旋律不但風(fēng)格性很強，且十分優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。最后，先遞升后遞降的旋律接合成一個(gè)循環(huán)圈，并加以多次反復，而且速度逐次加快，在心扉中仿佛有一幅夕陽(yáng)西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿(mǎn)載豐收的喜悅歡樂(lè )情景。那時(shí)心想，或許也只有這一首樂(lè )曲才算得上是天籟之音。

　　曲子彈奏完了，老師問(wèn)我們腦海里浮現了怎樣的圖景。細想想，大概是夕陽(yáng)映照萬(wàn)頃碧波，漁民悠然自得，漁船隨波漸遠的優(yōu)美景象。老師說(shuō)我們理解正確，這才告訴我們，剛才所聽(tīng)到的曲子名叫《漁舟唱晚》。老師像講解課文那般的細致，向我們介紹了這一首曲子的來(lái)歷與背景。它表現了作曲家的那種對祖國美麗河山的贊美和熱愛(ài)。

　　事情已經(jīng)過(guò)去了好久，只是不知為何我的耳畔還有這首曲子的回響，腦海中依然縈繞著(zhù)那節課難忘的場(chǎng)景。我最喜歡的音樂(lè )課，也非這節莫屬。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 9

　　在我們的學(xué)習生活中，會(huì )上很多的課，但是，最讓我難忘的，還是那堂網(wǎng)絡(luò )授課。

　　一回到家，我就興奮地打開(kāi)電腦，上QQ，饒有趣味的聽(tīng)著(zhù)。這是在干什么呢？原來(lái)，我們在假期里是要網(wǎng)絡(luò )授課。

　　因為這是我們的第一次網(wǎng)絡(luò )授課，所以，我的心情非常激動(dòng)，很早就準備好了。過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們都陸續登上QQ進(jìn)行授課。同學(xué)們來(lái)了一些后，老師又讓組長(cháng)統計人數一切準備工作都做好之后，我們正式開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )授課。

　　首先由我們的班主任田老師發(fā)話(huà)，只聽(tīng)田老師說(shuō)：同學(xué)們，我們正式開(kāi)始上課！氣氛一下子活躍了起來(lái)，有的同學(xué)在群里問(wèn)上什么課、有的同學(xué)回答、有的同學(xué)交流今天會(huì )講什么

　　田老師出示著(zhù)幻燈片，幫我們復習，過(guò)程中問(wèn)了我們一個(gè)難題，本該活躍的'氣氛一下子變得沉悶起來(lái)，幾乎沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)了。于是，老師指名讓我來(lái)說(shuō)，我思索了一會(huì )兒，就將這個(gè)題的答案打了出來(lái)，我認為有些詞語(yǔ)用的不恰當，會(huì )受到老師的批評，但是，老師說(shuō)：你有些詞語(yǔ)雖然用的不恰當，但是，大概意思就是這樣的，不錯，下次努力！本是垂頭喪氣的我一下子變得活躍起來(lái)，不管怎么樣，還是受到了老師的表?yè)P，下次繼續努力！

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，離這節課結束時(shí)也越來(lái)越近了。等老師講完最后一個(gè)知識點(diǎn)后，這堂網(wǎng)絡(luò )授課就結束了，我們的心中有著(zhù)很多戀戀不舍，同學(xué)們都不愿意退出群視頻，老師說(shuō)讓我們退出之后，我們才走了。

　　這堂網(wǎng)絡(luò )授課真讓我難忘，雖然我們就要畢業(yè)了，但是，我們還是會(huì )群視頻上聽(tīng)到老師熟悉的話(huà)語(yǔ)的。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 10

　　小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，六年級上冊就要結束了。在這近六年間，我經(jīng)歷了許多難忘的課文，其中我難以忘懷的要數這學(xué)期易老師上的一節難忘地課了。那是俄羅斯詩(shī)人葉賽寧寫(xiě)的《白樺》這篇課文。

　　詩(shī)人葉賽寧的這首詩(shī)，表達了詩(shī)人對家鄉的熱愛(ài)，對白樺樹(shù)的喜愛(ài)之情。當老師讀到：“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花束齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)�！�…這時(shí)我心里充滿(mǎn)了一種一見(jiàn)傾心的感覺(jué)，歌謠般地朗朗上口的句子，簡(jiǎn)短而優(yōu)美的詩(shī)行，在我的耳際響起。讓我一遍遍吟誦，一遍遍懷想

　　我仿佛看到在皚皚白雪的原野上，玉立著(zhù)一株美麗的白樺，身披潔白的銀裝，以洋洋灑灑的姿態(tài)，站在詩(shī)人的面前，與詩(shī)人對話(huà)交流，無(wú)聲地傳遞著(zhù)情感，在它的枝頭，覆蓋著(zhù)一層厚厚的白雪。像花邊一樣鑲嵌著(zhù)樹(shù)枝的形態(tài)，被包裹的樹(shù)椏一叢叢的，像潔白流蘇般的花朵，一只只怒放，雪地寂靜無(wú)聲，在冰雪的映襯下，四周呈現朦朧的.光線(xiàn)。朝霞姍姍而來(lái)，又將樹(shù)枝上，冰晶玉潔的“花邊”，抹上了一層銀色的光輝。而這霞光，又給玉樹(shù)瓊枝的白樺；給寂寞而空曠的銀白世界，襯托了燦燦的金輝。

　　我的心沉醉了，在這簡(jiǎn)明而美麗的詩(shī)歌中，流連忘返，有好長(cháng)時(shí)間，我都想著(zhù)這首詩(shī)，是它將我的思路打開(kāi)，將我從緊張的學(xué)習氣氛中釋放出來(lái)，是他將我喚起對詩(shī)歌的熱愛(ài)，將我從世俗間的，所思所想中吸引過(guò)來(lái)，終于，我明白了，書(shū)中自有黃金屋，只要認真領(lǐng)會(huì )細細品讀，其樂(lè )無(wú)窮。好舒服啊，好難忘��！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 11

　　在生活中，人們的舉手投足都有有一種啟迪，只是人們沒(méi)時(shí)間細心去思考，去體會(huì )，而我卻有幸體會(huì )到那一刻。

　　那天，正值隆冬，天似乎用黑墨水浸染過(guò)一樣，壓抑著(zhù)。我一個(gè)人正在郊外的小路上散步，思考著(zhù)。沉沉的埋下頭，盯著(zhù)路面出神。

　　"我到底需要些什么？金錢(qián)？分數？"無(wú)意間抬起頭，看，那邊一團鮮紅。

　　于是我急步跑過(guò)去，那一團紅越來(lái)越鮮艷，哦！一個(gè)紅衣小朋友，緊貼這大地，干些什么。

　　"小弟弟，干什么？"他直起身來(lái)，大約有一米二的個(gè)子，是一位二、三年級的小朋友，紅領(lǐng)巾在胸前輕輕地飄動(dòng)著(zhù)。他輕輕地回答："除、除——冰塊。"順著(zhù)他抖動(dòng)的手指望去，公路結滿(mǎn)了冰，不知他干了多久，路邊上堆起了一座小冰山我漫不經(jīng)心地說(shuō)道："我來(lái)幫你。"

　　干了一會(huì )兒，一輛藍色小卡車(chē)蝸牛般地行駛過(guò)來(lái)，那位司機叔叔看了我們和那座小冰山，欽佩地說(shuō)："小朋友，不錯。"一絲莫名其妙的感覺(jué)涌上心頭。哦！我似乎知道我需要什么了。

　　一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，來(lái)來(lái)去去十多輛汽車(chē)，司機叔叔句句感謝的話(huà)語(yǔ)激活了我那顆冰冷的.心�？茨俏恍『�，一雙小手凍得發(fā)紫，小臉通紅發(fā)亮，汗珠凝結成了冰霜掛在臉上，濕濕的衣服成了一副盔甲。我和他告別后，看他正在那兒用力地揮動(dòng)著(zhù)小手，臉上露出燦爛的笑容。

　　這樣的一課，讓我知道在我人生的道路上需要什么。

　　在人生的路上，無(wú)數位不知名的老師在指導著(zhù)你我，他們不分老幼，或許是無(wú)意之舉，或許是有意之為，但都是人生最珍貴的一課。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 12

　　如果人可以在時(shí)空間流轉，世界便不會(huì )再徘徊，更不會(huì )有遺憾……——題記

　　“楓下的秋千，盛夏的愛(ài)戀……”“走廊的光線(xiàn)，剪影的校園，又將是從前……”斷斷續續的歌聲從六（4）班傳出。四十八位同學(xué)凝視著(zhù)大屏幕，班主任意味深長(cháng)欣賞著(zhù)記錄我們從稚嫩到蛻變，從天真到懂事地五百張照片。鴉雀無(wú)聲……

　　這節課對我來(lái)說(shuō)多么重要，它記敘了我們班的童年到少年。

　　笑看年幼的我們，為一支冰棍，一支棒棒糖歡天喜地。愁望不服輸的我們錯失拔河冠軍的愁云滿(mǎn)天。一張張照片放映，大家只是笑得開(kāi)心，不敢相信曾經(jīng)的自己。說(shuō)“歲月是把殺豬刀”，逼著(zhù)顧涵一路向西天去取經(jīng)。笑聲如一陣一陣的雷雨，前一秒感動(dòng)得濕潤眼眶，后一秒卻情不自禁地笑噴。因為你永遠不知下一張，印襯著(zhù)怎樣的童年。也許，大家都心知肚明，為期六年的合同，就要解約了。

　　王胡濤和厲文皓的懵懂是可笑的�？烧l(shuí)又知一兩年后今朝的“四大才子”將四分五裂，各奔東西。這對于許多人來(lái)說(shuō)，這一別，也許就是一輩子�；蛟S，背景音樂(lè )悲傷些，大家便笑不出來(lái)。六年，有太多的`恩恩怨怨，但是再多的瓜葛，最后還不都得含淚相別。友誼多重要，時(shí)光早就知道，是它將不經(jīng)意間的一絲一縷的同窗情匯成一條很粗很粗的繩，讓我們無(wú)法割舍。畢業(yè)的氣息早就夾雜在校園中，試卷中。又是一年畢業(yè)季，曾經(jīng)手牽手走出校園的我們，曾經(jīng)手抵手扳手腕的我們，瞬間，剎那間，彈指一揮間，這節課猛然告訴我。我們將手揮手告別母校的記憶，告別熟悉的一切，讓塵士隨意封存內心的留連……

　　佛說(shuō)，前世五百次回眸才換來(lái)今生的一次擦肩，我有幸，能和你們在一個(gè)班級，度過(guò)如夢(mèng)般的六年……

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 13

　　在我二年級的時(shí)候，有一堂語(yǔ)文課我至今還記得。

　　那個(gè)時(shí)候上課，我都明白教師提問(wèn)的答案，但我沒(méi)有勇氣舉手。所以，我是大家公認的“最差生”。而在班上，差生都會(huì )被別人看不起，都會(huì )受欺負。所以，我決定上課時(shí)必須要進(jìn)取舉手回答問(wèn)題。

　　上課鈴響了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了教師臉上帶著(zhù)笑容走進(jìn)教室。

　　教師津津有味地講課文，講了十多分鐘吧，就滿(mǎn)懷期望地提問(wèn)大家。我聽(tīng)到問(wèn)題，心想，真簡(jiǎn)單，舉手回答問(wèn)題吧。

　　于是，我的手顫抖著(zhù)舉過(guò)了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡(jiǎn)單，舉手的人很多，可是，僅有我一個(gè)人舉手，其他的人都好像還在思考。

　　我尷尬極了，立馬把手放了下來(lái)。但還是沒(méi)來(lái)得及，被教師看到了。教師開(kāi)心地點(diǎn)了我的名字。我慢慢地站了起來(lái)，低著(zhù)頭，臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果，兩只手一向相互交織地捏著(zhù)，嘴里一向支支吾吾地抽個(gè)不停。

　　同學(xué)們像看笑話(huà)似的，“笑聲”一下子爆發(fā)了出來(lái)呢，我隱約聽(tīng)到有人在說(shuō)“切。我都不會(huì )，她還會(huì )嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈�！边@是我的眼淚連串地流了下來(lái)。教師見(jiàn)狀，叫大家安靜了下來(lái)，對我說(shuō)“小東，抬起頭來(lái)看著(zhù)我的眼睛，我明白，你是會(huì )的，你告訴教師，你的`答案是什么�！�

　　聽(tīng)了教師的話(huà)，我也不明白是什么力量推動(dòng)了我，我竟奇跡般地抬起頭來(lái)，看著(zhù)教師的眼睛，滿(mǎn)口流利地說(shuō)出了我的答案。

　　這是，全班的眼睛就盯著(zhù)教師的嘴。只看見(jiàn)教師的嘴形是“對”字的形狀，又聽(tīng)見(jiàn)“對”這個(gè)字。

　　全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，這掌聲對于我來(lái)說(shuō)意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 14

　　轉眼間，小學(xué)生涯就過(guò)去了，給我們留下了美好的回憶。在眾多的課程中，最難忘的是那門(mén)課。

　　這是一堂科學(xué)課�？茖W(xué)老師是莫老師。莫老師非常幽默，經(jīng)常讓我們在課堂上發(fā)笑，所以他的課是我們最喜歡的，也是最難忘的。

　　在這節科學(xué)課上，老師談到了動(dòng)物。我們不熟悉動(dòng)物。我們熟悉的是我們見(jiàn)過(guò)這些動(dòng)物。奇怪的是，我們對這些動(dòng)物知之甚少，也不了解它們屬于哪種動(dòng)物。因此，老師和我們交談。老師談到了兩棲動(dòng)物和水生動(dòng)物，有著(zhù)堅硬盔甲的動(dòng)物，還有鳥(niǎo)類(lèi)和動(dòng)物，我們可以猜到這些。只有當我們拿到一張時(shí)，老師才會(huì )在黑板上寫(xiě)一張。如果我們猜不到，老師補充道。我們都大聲說(shuō)出動(dòng)物的名字。老師說(shuō)：“我不知道；什么是兩棲動(dòng)物“我們喊道：“青蛙、鱷魚(yú)和海龜一下子就來(lái)了。什么水生動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)和動(dòng)物對我們來(lái)說(shuō)都算不了什么。我們都立刻說(shuō)了出來(lái)。其中一些不清楚，老師把注意力集中在它們身上。

　　然而，前面不重要，重要的在后面！

　　當我們談到軟體動(dòng)物時(shí)，我們談到了蝸牛。老師同意了，又說(shuō)了幾句。有些是對的'，有些是不對的。我們都絞盡腦汁，但想不起來(lái)。這讓人非常難過(guò)“里面的動(dòng)物，不是嗎”老師指著(zhù)窗外的廁所，我們都明白了，都沒(méi)人說(shuō)，也沒(méi)人明白老師的意思。然而，一名學(xué)生認為他很聰明，并大聲喊道：“我很聰明，我很聰明；這是一只蛆“我們都發(fā)出了令人作嘔的聲音。老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“這位同學(xué)，你的味道真重”我們都笑了。

　　幽默的莫老師，幽默的課堂。這個(gè)理科班有個(gè)幽默的莫老師，所以這個(gè)原本枯燥的班變成了幽默班。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 15

　　那一天，我們來(lái)到一樓的教室，在教室里的老師看著(zhù)我們安靜地坐下來(lái)后，才開(kāi)始上課，老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道怎么做餃子嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“知道�！崩蠋熣埩艘晃煌瑢W(xué)來(lái)回答，那位同學(xué)說(shuō)：“先把‘餃子袋’剪開(kāi)，再從里面拿出餃子，放入已經(jīng)煮好的沸水里，吃多少就煮多少，不能浪費，然后煮好就可以吃了�！�

　　老師說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)的不全對，大家都沒(méi)有包過(guò)餃子吧！今天就讓我們來(lái)親手包餃子、煮餃子、蒸餃子、煎餃子，當然，還有吃餃子！”我們開(kāi)始議論紛紛：“什么是蒸餃子呀？”“什么是煎餃子呀？”老師說(shuō)了一聲：“停！每四人為一組，一人拿面粉，一人拿淀粉，一人拿搟面杖，一人取水�！蔽覀兎峙浜霉ぷ�，就開(kāi)始行動(dòng)，老師耐心地等我們一切就序，開(kāi)始教我們和面粉、揉面團、壓面團、做包餃子的皮，大家都專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，所有的`人都很認真，大概是關(guān)于吃的緣故吧！大家做好了餃子皮，五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)……每個(gè)人的數量都不相同，老師發(fā)話(huà)了：“好，現在每組派一個(gè)同學(xué)去廚房拿一碗芹菜豬肉餡，我們拿來(lái)以后，老師開(kāi)始教包餃子，我們包的餃子各形各色、千姿百態(tài)，老師分別讓我們去煮、蒸、煎。

　　我組被分到了煎的一類(lèi)，老師教我們怎么放餃子煎。十分鐘后，香噴噴的餃子出爐啦，大家互換著(zhù)吃，津津有味，時(shí)不時(shí)地聽(tīng)到有人說(shuō)：“真香，真好吃��！”這堂豐富多彩的“餃子課”就是我最難忘的一堂課！現在回味起來(lái)，那餃子還真是香極了！從平時(shí)煎開(kāi)“餃子袋”煮餃子吃，到用面粉細心裹出一個(gè)個(gè)漂亮的餃子，再親手將它們煎熟，這個(gè)勞動(dòng)的經(jīng)歷讓美食的享受更進(jìn)一步。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 16

　　我上過(guò)很多課，但讓我最難忘的還是那節勞技課。

　　讓我最難忘的就是勞技課做雞蛋小雞的那節課。勞技課以前是一周一次，時(shí)間很寶貴，勞技課主要的就是叫我們包餃子，捏、做東西。

　　我們開(kāi)始上課了，我們分為三組，面前是桌子，桌子上擺著(zhù)一盆未剝皮的雞蛋，除了雞蛋還有胡蘿卜，勞技室的老師告訴我們要做小雞，用蘿卜做它的四肢和嘴，豆子做眼睛。很快，老師一會(huì )兒就講完了，隨后我們就開(kāi)始動(dòng)手了，老師說(shuō)：“別把你自己的小雞做的歪七扭八的，做的要精致些�！�

　　記得是用剪子切蘿卜片，我就趕緊抓起面前的剪刀開(kāi)始了，我先做他的翅膀，第一個(gè)做完后，我一看，真是太好了，到第二個(gè)是，有點(diǎn)失敗，失敗的`不是一點(diǎn)半點(diǎn)，把尖頭給折壞了，好在我手巧，沒(méi)有弄壞。我開(kāi)始做它的兩只小腳，小腳很簡(jiǎn)單，我七八下都弄完了，然后就開(kāi)始插了，別小看插進(jìn)去，插進(jìn)去其實(shí)可難了，當時(shí)因為我太大意“失了荊州”，不小心太用力，口一下就咧開(kāi)變大了，就算這樣能夠插進(jìn)去，但是這樣就松了。本以為很簡(jiǎn)單的東西，沒(méi)想到廢了我九球二虎之力才弄好的，做好后我們就拿著(zhù)自己的作品照相。

　　沒(méi)想到，驚喜來(lái)了：把雞蛋放進(jìn)鍋里，老師給我們做鹵蛋。頓時(shí)，我就激動(dòng)萬(wàn)分。等待著(zhù)熱騰騰、香噴噴的鹵蛋出爐。終于把它給盼出來(lái)了，不知老師給白嫩嫩的雞蛋怎樣變成淺黑色的，看著(zhù)那光滑的身軀，我們看著(zhù)看著(zhù)就流水，我不禁先拿起盤(pán)子里的一個(gè)大口大口的吃起來(lái)，沒(méi)想到那么好吃，這個(gè)味道讓我記憶留心。

　　這就是我最難忘的一節勞技課。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 17

　　今年暑假期間，我上了一堂難忘的課。

　　還記得上那一堂課的時(shí)候，老師一進(jìn)教室就拿出了一個(gè)圓圓的雞蛋讓同學(xué)們猜猜這是干什么的？有的同學(xué)說(shuō)是拿來(lái)吃的，有的同學(xué)說(shuō)是拿來(lái)砸的，老師說(shuō)是拿來(lái)握的。我非常納悶，這么小的雞蛋讓我們來(lái)握不是輕而易舉嗎？老師說(shuō)，我們握雞蛋的規則是：?jiǎn)问治针u蛋一定不要用雙手，誰(shuí)把雞蛋握碎了發(fā)給誰(shuí)獎品哦！

　　于是，吳東凱大力士大步走向大家面前，老師給了他一個(gè)雞蛋后，他開(kāi)始握了起來(lái)，過(guò)了30秒鐘之后，吳東凱還是沒(méi)有握碎，而且他的臉脹得紅紅的，滿(mǎn)頭大汗，還有點(diǎn)緊張的樣子，最終他還是以失敗告終。

　　于是老師又請來(lái)了李奕杉大力士，他氣勢洶洶大步流星地走了上來(lái)，他直接拿了一個(gè)雞蛋，用了九牛二虎之力，但還是沒(méi)有把雞蛋握碎，于是他換了一只手，大概用指頭把雞蛋摳碎了，當時(shí)就因為我離他太近，蛋液濺到了我的頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了，但由于他破壞了游戲規則，不算成功。我也不太服氣，上臺試了試，感覺(jué)已經(jīng)使出我全部的力量了，可怎么握都不碎，握得我手都麻了，可是還是沒(méi)有把雞蛋握碎。大家都帶著(zhù)疑問(wèn)問(wèn)老師，這是怎么回事？老師看到我們疑惑不解的'樣子，總算道出了其中的奧秘：原來(lái)是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的壓力。人的力量沒(méi)有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。這下同學(xué)們終于知道了雞蛋握不碎的原因了。

　　這是一堂難忘的課，因為在這堂課上，我們每個(gè)同學(xué)都玩得很開(kāi)心，大家也都從中學(xué)到了新知識。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 18

　　從一年級到現在，有一節課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。

　　小組合作就是，老師幾乎不用說(shuō)話(huà)，都是學(xué)生來(lái)講課的，而且還是站起來(lái)?yè)岊}的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。

　　上課鈴打響了，只見(jiàn)范佳悅上臺說(shuō)：“今天，我們學(xué)的課文是和田的維吾爾人，請大家齊讀課題�！蔽覀儽汩_(kāi)始了，于是換了下一個(gè)環(huán)節也換了主持人，這個(gè)是每組的最大號來(lái)讀一下生字，可惜我不能讀了，不過(guò)我們組的最大號也是很給力的，全部都讀對了，所以加了1分。

　　下面是每組3號搶答課文內容，我正好的3號，非常開(kāi)心，我的機會(huì )終于來(lái)了。只聽(tīng)一聲“開(kāi)始搶答�！蔽冶阏酒饋�(lái)了，結果我是以一個(gè)所以我可以回答，我由于課下預習了所以我就會(huì )，輕輕松松的加了2分。我心中暗暗自喜，因為我為我們組掙了2分，下面是最激動(dòng)的時(shí)刻了，是全班同學(xué)都來(lái)?yè)岊}多以人比較多，機會(huì )也比較少。

　　聽(tīng)完了問(wèn)題以后，我們都思考了5分鐘，于是就開(kāi)始搶答，人真的是太多了，我沒(méi)有選上，不過(guò)沒(méi)關(guān)系下一次在努力，有好幾次這樣的機會(huì )呢！終于有一次我被選上了，我非常開(kāi)心，并且也回答的.非常好，有送了我2分，心里別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。

　　我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習了起來(lái)，于是我們每個(gè)人都讀的非常好了，就讓組長(cháng)匯報完畢。于是過(guò)了一會(huì )兒就開(kāi)始搶機會(huì )了，我們組這一個(gè)沒(méi)有搶到，所以心里面有一些失落了。讀完之后就開(kāi)始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開(kāi)心，主持人下場(chǎng)，換成老師來(lái)總結，相當于這一節課老師只開(kāi)了頭和總結一下，我感覺(jué)這堂課這樣上也讓我收獲多多。

　　這一節課真讓我難忘，第一次小組合作學(xué)習，還是主持人來(lái)講課，感覺(jué)收獲多多，讓我也積極起來(lái)。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 19

　　人在一生中要經(jīng)歷一些課，每一堂課都是一次學(xué)習的過(guò)程，在經(jīng)歷了這些課之后，人的只是才會(huì )變得淵博。我印象最深的課程是美術(shù)課。

　　那堂課是美術(shù)老師教我們做皂雕的。老師一開(kāi)始雕刻出來(lái)的是一條魚(yú)，下面還有幾朵浪花，后來(lái)，老師又叫我們雕刻名字：先將名字的輪廓勾勒出來(lái)，再用尺子將除名字之外的部分除掉一層，最后將整個(gè)面刮平滑，就成功了。我深思熟慮了一番以后，便在腦海里勾勒出來(lái)了我想要刻的東西——令牌，這個(gè)令牌結合了老師的雕刻法——凸出法和我的雕刻法——內陷法。

　　首先要用尺子挖下來(lái)一部分類(lèi)似于圓形的肥皂，但有所不同——下面是平的，第一步是用尺子先將大體的令牌輪廓刮出來(lái)，第二步是用老師的凸出法將我的姓氏——“孫”，刻出來(lái)，這一步是先用圓規將“孫”字的`輪廓勾勒出來(lái)，再用尺子將除“孫”字之外的部分除掉一層，最后將整個(gè)面刮平滑，再將“孫”字上面的部分往外刮，最后更像令牌的時(shí)候這一步就成功了，到最后一部分了，這一部分看似很簡(jiǎn)單，實(shí)際上是最麻煩的一步了：用圓規將要寫(xiě)的個(gè)人簡(jiǎn)介——“孫雅鑠，字太二，號太賤，自居吃貨�！钡茸謱�(xiě)下來(lái)，不要以為這樣就行，在將這些字寫(xiě)好之后，細心觀(guān)察，這些字周?chē)�都有一層肥皂渣，用手是扣不下�?lái)的，必須用尺子一點(diǎn)一點(diǎn)的刮下來(lái)，還不能傷及剛剛寫(xiě)的字，否則，前功盡棄，還得從新再來(lái)，所以說(shuō)這一步是最麻煩的一步，也是最考驗人的耐心的一步。

　　人在一生中要經(jīng)歷一些課，每一堂課都是一次學(xué)習的過(guò)程，在經(jīng)歷了這些課之后，人的只是才會(huì )變得淵博。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 20

　　輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺(jué)，五年的小學(xué)生活好似一縷清風(fēng)一掠而過(guò)。其間，不計其數的課堂悄悄地從身邊趟過(guò)，然而那一節課卻讓我永生難忘……

　　隨著(zhù)“叮鈴鈴”的上課聲，肖老師邁著(zhù)輕盈的步伐，滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)了教師，笑咪咪地說(shuō)：“隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )走進(jìn)了我們的生活，有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò )就是一個(gè)知識寶庫，可有人卻說(shuō)網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)陷井……到底上網(wǎng)是利大于弊呢？還是弊大于利呢？今天，我們就圍繞此話(huà)題展開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )�！�

　　接著(zhù)，老師把我們分為兩方，正方觀(guān)點(diǎn)是利大于弊，反方觀(guān)點(diǎn)是弊大于利。我榮幸成為我們反方代表的，其一來(lái)參加這次辯論會(huì )。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了，只見(jiàn)正方張弼博“騰”地一下子站了起來(lái)，清了清嗓子，鏗鏘有力地說(shuō)：“我認為利大于弊，網(wǎng)絡(luò )不僅可以查閱資料，還可以網(wǎng)上購物，既實(shí)惠又便宜�！�

　　張弼博話(huà)音剛落，我方邢得路站了起來(lái)，大聲反駁到：“不，我認為弊大于利，許多同學(xué)因為網(wǎng)絡(luò )鋌而走險，甚至犯罪�！蔽倚睦锇蛋档靡�，覺(jué)得我們反方更勝一籌。

　　可田子涵想都沒(méi)想，話(huà)就在她口中脫口而出：“網(wǎng)絡(luò )可以打開(kāi)知識的門(mén)窗，讓我們懂得了許多道理和知識�！�

　　田子涵還沒(méi)坐下，我就以迅雷不及掩耳之勢的速度站了起來(lái),毫不猶豫地說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò )不僅傷害同學(xué)們的眼睛，還會(huì )使一些能力差的`學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )，無(wú)法自拔……”

　　就這樣，大家你一言我一語(yǔ)，爭得面紅耳赤，就連孤言寡語(yǔ)的喬文豪也出口成章，我真為他點(diǎn)贊呀！

　　“叮鈴鈴，”下課了，辯論會(huì )在歡聲笑語(yǔ)中結束了。通過(guò)這堂課，不僅鍛煉了我的口才能力。還讓我明白了：網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，只要你好好使用網(wǎng)絡(luò )，它就會(huì )幫助你的學(xué)習，如果你不正確使用網(wǎng)絡(luò )，它會(huì )讓你走入歧途，毀掉你的花樣年華！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 21

　　《數字與編碼》這一課無(wú)論是在課前還是課中或是課后都讓我學(xué)到了很多很多……

　　課前我們必須搜集相關(guān)資料，使我知道了如何利用互聯(lián)網(wǎng)快速的搜集我們所需要的資料，再經(jīng)過(guò)篩選，制成一份電子小報，在制作電子小報的過(guò)程中，我提高了自己的電腦水平也提高了自己的排版能力。

　　令我印象最深的是在課上的設計自己未來(lái)的身份證號碼以及“我當小小學(xué)籍管理員”這兩個(gè)環(huán)節。當鄒老師解釋完身份證各個(gè)號碼的含義時(shí)，她便讓我們嘗試自己編自己未來(lái)的身份證號碼，并進(jìn)行比賽，等老師一聲令下，我馬上開(kāi)始做了，我眼睛盯著(zhù)顯示器，右手緊握鼠標，左手則鍵盤(pán)的數字鍵上移來(lái)移去，但有時(shí)雙手還是會(huì )“打架”，亂了順序，在校驗碼等一些還未能確定的地方，我都用了我自認為是幸運號碼的學(xué)號——3，在同學(xué)匯報自己編的未來(lái)身份證號碼時(shí)，鄒老師還給我們介紹了字母“x”在身份證里的含義，你們知道嗎？它代表著(zhù)10。設計完了身份證號碼，我們還為全校同學(xué)設計了學(xué)籍號。這次的匯報小組里，有我們小組，派了我和梁凱裕做代表，我們倆商量好誰(shuí)介紹哪個(gè)部分，但起來(lái)匯報的時(shí)候還是有點(diǎn)緊張，擔心自己會(huì )說(shuō)錯話(huà)，心都跳到嗓子眼上了。還好，嘴巴很“爭氣”，說(shuō)得還是挺流利的`。

　　“下課！”老師的這句話(huà)結束了課堂，通過(guò)這堂課，我不僅提高了自己對電腦的操控技術(shù)，而且認識到了數學(xué)在生活中的重要性，生活中處處有數學(xué)，除了在身份證、學(xué)籍號里運用到，在車(chē)牌上、郵編里，也不難發(fā)現數學(xué)的存在，我們可真得好好學(xué)數學(xué)，努力學(xué)好數學(xué)呀！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 22

　　秋天是個(gè)落葉紛飛的季節，我覺(jué)得這些漂亮的葉子就這樣落在地上，真的是太可惜了。我想給葉子一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)，所以我請求老師給我們上一節粘貼課，老師痛快地答應我的請求。我開(kāi)心得手舞足蹈。

　　這一天，我去花園里找到了很多素材，有幾片碧綠的銀杏樹(shù)葉，像一把把漂亮的小扇子，像小姑娘的裙子，還像小魚(yú)的尾巴。有一朵火紅的月季花，它還帶著(zhù)清香呢！還有那又細又長(cháng)像針一樣的柳樹(shù)葉……

　　上課了，同學(xué)們都拿出了剪刀、膠水和自己搜集到的樹(shù)葉和花朵。

　　我做的是一只五彩斑斕的小蝴蝶，首先我用細長(cháng)的柳樹(shù)葉做蝴蝶的身體，用四片大楊樹(shù)葉做蝴蝶的翅膀，再用比較小的樹(shù)葉做小蝴蝶的眼睛，然后用昨天搜集到的月季花、串紅、百合，還有路兩旁的野花，用它們的花瓣做小蝴蝶的花紋。我的手工粘貼畫(huà)很快就做完了，一只可愛(ài)的蝴蝶在紙上呼之欲出，翩然若飛。

　　我還看見(jiàn)了我的同桌張宇軒的作品，他做的是一只很大的蜻蜓，雖然蜻蜓很簡(jiǎn)單，但它很優(yōu)雅、很漂亮，仿佛一撒手，就會(huì )飛向無(wú)邊無(wú)際的`田野。

　　我看了看，他們都還沒(méi)有做完，我還可以再做一個(gè)呀！第二次我做的是一個(gè)小女孩在草地上閑暇地走著(zhù)。我用筆把小女孩的臉，眼睛和腳給畫(huà)了出來(lái)，用火紅的月季花做太陽(yáng)，再用大大的葉子做樹(shù)，用粉色的小野花做小女孩的帽子，用兩片小樹(shù)葉和一片銀杏樹(shù)葉做小女孩的裙子。這個(gè)美麗動(dòng)人的小女孩就做完了。

　　這是難忘的一堂粘貼課，我們在這里用靈巧的手替秋葉完成了夢(mèng)想，讓它在我們的紙上再次盛開(kāi)。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 23

　　“這節課我們一起跳大繩！男生一組，女生一組！”體育老師說(shuō)完，分了組，同學(xué)們開(kāi)始排起隊來(lái)。體育老師有急事，先走了。

　　這節課跳大繩！天，我從來(lái)沒(méi)跳過(guò)，根本也不會(huì )呀！怎么辦呢？我心里亂起來(lái)，愣在操場(chǎng)上�！跋胧裁茨�？快點(diǎn)來(lái)呀！”跳繩老手張玉涵把我推向隊伍。我這才如夢(mèng)初醒，很不情愿地走進(jìn)排里。

　　別人跳得可真快！也不知是什么時(shí)候會(huì )的。輪到我跳了，我見(jiàn)那長(cháng)繩飛快地繞，根本跑不過(guò)去，又怕那繩子把我揍成“刀疤臉”，就又愣在那兒�！昂�！你不會(huì )跳吧？我來(lái)教你，不用怕，我讓他們慢點(diǎn)搖，你聽(tīng)我喊數，然后沖進(jìn)去一跳，就行了！”張玉涵又在我身邊說(shuō)，“三！二！一！走哇！”說(shuō)著(zhù)她用力推我一把，我頓時(shí)收不住腳，就拼力一搏�！疤�呀！”我猛一跳，落地時(shí)正好踩在繩上——差一點(diǎn)兒就過(guò)去了。張雨奇大笑起來(lái)，張玉涵立刻過(guò)去和她評理，我才逃回隊伍。

　　“別灰心，她總那樣，來(lái)，咱接著(zhù)學(xué)�！睆堄窈�又來(lái)鼓勵我，話(huà)語(yǔ)像春天的陽(yáng)光，使我暖暖的，“記住，掌握好節奏，多練習，別猶豫，也別迷迷糊糊就起跳……”我把這些記在心里，積極地練習，決定不能辜負別人的'好意……又輪到我跳了，我注意力集中，成功地躍過(guò)跳繩，響亮的掌聲傳來(lái)，鼓掌的人是張玉涵！我又愣住了，感動(dòng)從心中升起……當時(shí)，我陶醉了，聽(tīng)到了張玉涵是話(huà)：“別忘了，下課時(shí)我們接著(zhù)練！”

　　這堂體育課最使我難忘。難忘的是成功的喜悅；是跨越長(cháng)繩的激情；是“努力才能成功的道理；是我與張玉涵之間那份濃濃的同學(xué)之間的友誼……

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 24

　　就是2016年4月7日星期四的時(shí)候，老師發(fā)了一張通知學(xué)校舉報“真愛(ài)撒滿(mǎn)人間”活動(dòng)，要求學(xué)生和家長(cháng)一起完成這個(gè)活動(dòng)，我想，我才不去呢！

　　之后，我真的沒(méi)有叫家長(cháng)，開(kāi)活動(dòng)的時(shí)候，全校坐在校外舉行，拿著(zhù)話(huà)筒的一個(gè)男人出現了，他說(shuō)：“同學(xué)們，我來(lái)給你們上堂課，我是從北京趕回來(lái)的，給你們上一堂有益的課，也許聽(tīng)了會(huì )流淚！”

　　我想，我才不會(huì )流淚，之后男人講了一些，我看見(jiàn)可可哭了，我笑她，后來(lái)，我旁邊的人都哭了，就我沒(méi)有哭，后來(lái)那個(gè)男人說(shuō)：“牽著(zhù)你父母的手，你摸，手上是不是起繭了？你看，頭發(fā)是不是變白了，（音樂(lè )時(shí)不時(shí)響起）那都是為你們！”

　　因為我爸爸媽媽沒(méi)有來(lái)所以我沒(méi)有摸，我一回頭，看見(jiàn)了哭得最慘的永永，我哭了，我為了不讓別人看到，低下頭！慢慢擦干眼淚！

　　后來(lái)那個(gè)男人說(shuō)：“要對你的家人表達愛(ài)的語(yǔ)言的站到我身后，”所以人都跑過(guò)去了，我也哭著(zhù)跑過(guò)去，男人叫了一個(gè)人————永永，他說(shuō)，你讀幾年級，你父母有沒(méi)有來(lái)，這些問(wèn)題，后來(lái)男人說(shuō)：“你用你最大的`聲音喊：爸爸我愛(ài)你！來(lái)回地喊，直到你爸爸來(lái)到你旁邊擁抱你！”

　　永永用自己最大的聲音：“爸爸我愛(ài)你，爸爸我愛(ài)你……”

　　永永的爸爸哭著(zhù)擁抱永，我們都哭了，我哭出了聲，但是我不怕，別人都在哭！

　　后來(lái)，活動(dòng)結束了，我們沒(méi)有哭了，我后悔沒(méi)有叫爸爸媽媽參加這個(gè)活動(dòng)，如果讓我重來(lái)一次，我也要對我的爸爸媽媽表達愛(ài)的語(yǔ)言，我也不要忍著(zhù)眼淚，我要光明正大地哭！

　　這是真實(shí)的故事，希望你們能理解我的心情，如果你也在，你也會(huì )哭的，寫(xiě)這篇的時(shí)候，我是哭著(zhù)寫(xiě)的！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 25

　　體育課是許多同學(xué)的最?lèi)?ài)，但到了下雨天卻是最可望而不可及的課程。一談到“體育課”這三個(gè)字，我便會(huì )想起那節漫長(cháng)的體育課，唉……

　　話(huà)說(shuō)，那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午，大家都拿出了最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，準備迎接體育課。今天天氣這么好，天上連一片云朵都看不到，各位“虎視眈眈”的老師，不會(huì )再以天氣不好而為由占課了吧？我這樣想道。

　　五分鐘過(guò)去了，體育老師仍未出現，但班上也僅有個(gè)別同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，交流著(zhù)心中的不滿(mǎn)。要知道，若在教室里炸開(kāi)了鍋，這節課可就徹底泡湯了！于是，大家陷入了焦急的等待。語(yǔ)文老師抓住機會(huì )，走上講臺：“同學(xué)們，趁現在體育老師還沒(méi)來(lái)，我們花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)講講今天的習作……”

　　老師在講臺上滔滔不絕地講，可同學(xué)們那望眼欲穿的目光還是不斷地向窗外望去，我們多么希望體育老師快點(diǎn)到來(lái)，幫助我們結束這漫長(cháng)的等待呀！

　　時(shí)間一分一秒地流逝，語(yǔ)文老師越講越得勁，越講越happy，他口中的“一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間”轉變成了N多個(gè)“一點(diǎn)點(diǎn)”，我們心中的.期待一點(diǎn)一點(diǎn)地轉變成了心急如焚，那種煎熬的感覺(jué)可真難受。體育老師怎么還沒(méi)來(lái)呀？這節課怎么這么長(cháng)呀？

　　離下課越來(lái)越近了，我的耳邊傳來(lái)了一聲又一聲微弱的嘆息，估計很多同學(xué)和我有著(zhù)一樣的心聲：這么晚了，老師還會(huì )來(lái)嗎？即使來(lái)了，還有多長(cháng)時(shí)間上課呢？我還應該再等嗎？一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)，讓我的心里左右為難，算了，還是繼續等吧……

　　“叮鈴鈴！”終于下課了，大家的愿望還是落空了，又一節體育課從指縫溜走！

　　唉，這堂課真漫長(cháng)！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 26

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，那節課的腳步近了。我們從四年級開(kāi)始，就盼望著(zhù)能快點(diǎn)升到五年級上這節課，他就是——勞技課。

　　終于，我們到了五年級，上了第一節勞技課。我們穿著(zhù)廚師的服裝走進(jìn)教室老師說(shuō)：“同學(xué)們，這是你們上的第一節勞技課，所以，我會(huì )盡可能讓大家多一些時(shí)間去做。今天，我們就來(lái)學(xué)習包餃子�！蔽蚁矚g吃餃子，尤其是學(xué)校的水餃，入口即化，軟玉溫香，餡料正宗，皮薄餡厚，吃起來(lái)那叫一個(gè)香。雖然經(jīng)常吃餃子，但是包餃子，我還是第一回，于是，我慌了，心想：我還沒(méi)有包過(guò)餃子呢！萬(wàn)一包錯了怎么辦？萬(wàn)一抱的不合格怎么辦？老師說(shuō)：“首先把面團揉成圓柱形，在把一塊和大部指關(guān)節一樣大的面團擰下來(lái)。揉成球，壓扁，拿搟面杖從不同的方向搟。好了以后往里面包餡，接著(zhù)……”我認真聽(tīng)著(zhù)，一邊看著(zhù)老師講，一邊用手模仿著(zhù)老師的動(dòng)作。

　　老師終于講完了，我們自己也開(kāi)動(dòng)了。我學(xué)著(zhù)老師擰面團，可是擰下來(lái)的面團非常大，就像任宗琦的肚子一樣，鼓鼓的。接下來(lái)是搟面，我以為餃子皮很脆，太重就壞了，于是就輕輕的去搟，結果，搟了大半天，還是很厚，我稍微加重了力度，面依然很厚，我不管三七二十一，舀起一大勺素餡就往里面“包”，與其說(shuō)包，不如說(shuō)是塞，結果，當我用兩只手就愛(ài)那個(gè)兩邊合起來(lái)的`時(shí)候，餃子搖身一變，雖然圓鼓鼓的，但是變成了包子，我也沒(méi)說(shuō)什么，只好把我的“包子”放進(jìn)了鍋里。最后也沒(méi)有吃著(zhù)我自己的餃子。

　　雖然這節課我包的餃子不是很好，但是這節課讓我懂得了餃子的做法，讓我體會(huì )到了勞動(dòng)的快樂(lè )，令我終身難忘。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 27

　　轉眼間，小學(xué)生涯過(guò)去了，給我們留下了美好的回憶，在上過(guò)的許多課中，最難忘的，莫過(guò)于那節課了。

　　那是節科學(xué)課，科學(xué)老師是莫老師，莫老師很幽默，經(jīng)常在上課時(shí)逗我們笑，所以他的課，我們最喜歡，也最難忘。

　　這節科學(xué)課老師講的內容是關(guān)于動(dòng)物的，對于動(dòng)物，我們既陌生，有熟悉，熟悉的是我們都見(jiàn)過(guò)這些動(dòng)物，陌生的是，對這些動(dòng)物，我們了解的都不多，不知道它們屬于什么類(lèi)的動(dòng)物，所以，老師就給我們講了，老師講了兩棲動(dòng)物，水生動(dòng)物，生著(zhù)堅硬的甲的`動(dòng)物，還有飛禽，走獸，這些我們都能猜出來(lái)，我們才出來(lái)一個(gè)，老師就往黑板上寫(xiě)一個(gè)，猜不出來(lái)的，老師就補充。我們都大聲的把動(dòng)物的名字說(shuō)出來(lái)，老師說(shuō)：“兩棲動(dòng)物有什么�！蔽覀兒爸�(zhù)：“有青蛙，鱷魚(yú)，烏龜……”一下子說(shuō)了那么多，什么水生動(dòng)物呀，飛禽呀，走獸呀，對我們來(lái)說(shuō)都不在話(huà)下，一下子全都說(shuō)出來(lái)了，有些分不清的，老師著(zhù)重講了講。

　　但是，前面這些都不重要，重要的，在后面呢！

　　當講到軟體動(dòng)物的時(shí)候，我們說(shuō)到蝸牛，老師贊同，又說(shuō)了好幾個(gè)，有的對了，有的沒(méi)對，我們都絞盡腦汁的想，就是想不出來(lái)，真是苦惱極了�！澳抢锩娴膭�(dòng)物，是不是？”老師隨手指了一下窗外的廁所，我們都會(huì )意了，都“哦！”了一句，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，都懂老師的意思，可是，就有一個(gè)同學(xué)，自以為很聰明，大喊一聲：“是蛆呀！”我們都發(fā)出了厭惡的聲音，老師玩笑地說(shuō)：“這位同學(xué)，你口味真重��！”我們全都哈哈大笑起來(lái)。

　　幽默的莫老師，幽默的課。這節科學(xué)課因為有了幽默的莫老師，所以，這節本來(lái)枯燥的課，就變成了幽默的課。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 28

　　今天是星期五，有科學(xué)課，這是我最喜歡的課。

　　下午，清脆的上課鈴聲響了。同學(xué)們像潮水般涌進(jìn)了實(shí)驗室，并且以最快的速度跑到自己的座位上。這時(shí)，老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)了教室。

　　老師對我們說(shuō)了聲 “ 安靜 ” 便轉過(guò)身去，在黑板上寫(xiě)了 “ 問(wèn)題 ” 兩個(gè)大字，然后讓我們提幾個(gè)關(guān)于肥皂泡的問(wèn)題。同學(xué)們都踴躍舉手，老師指了指我。我站起來(lái)說(shuō)： “ 泡泡為什么會(huì )飛呢？ ” 接著(zhù)又有很多同學(xué)提出了各種各樣有趣的問(wèn)題。有的問(wèn)泡泡為什么是五顏六色的？有的問(wèn)泡泡為什么會(huì )炸掉？還有的問(wèn)為什么不同的管子可以吹出不同的泡泡？ …… 老師要求我們通過(guò)實(shí)驗來(lái)解釋這些問(wèn)題。

　　同學(xué)們迫不及待的拿出早已準備好的材料，開(kāi)始做實(shí)驗了。我們先在瓶子里裝了水再放一些洗衣粉，搖一搖，等他們變成了肥皂水就開(kāi)始吹泡泡了。

　　我首先吹了一個(gè)小泡泡，小泡泡剛剛離開(kāi)管子便迅速落到地上炸了。我又照著(zhù)上次的樣子吹了個(gè)不大不小的泡泡，它在我頭頂飄了一會(huì )兒，還是炸了。后來(lái)我又吹了一個(gè)大泡泡，只見(jiàn)它騰飛而起，飛出教室，越飛越高，直到飛得看不見(jiàn)為止。我興奮的跑到老師跟前，說(shuō)道： “ 老師，我知道了，我知道了！ ” 老師問(wèn)： “ 你知道什么了？ ”“ 我知道泡泡會(huì )飛就是因為里面的氣體，里面氣體越多，泡泡就飛得越高！ ” 老師聽(tīng)了我的話(huà)微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，我們的周?chē)�漂浮�?zhù)五彩繽紛的泡泡，它們有點(diǎn)小，有的`大，有的高，有的低。同學(xué)們也在七嘴八舌的議論著(zhù)誰(shuí)的泡泡吹的大，飛得高。

　　下課鈴響了，一堂快樂(lè )的課學(xué)科也隨之結束了。我望著(zhù)漫天飛舞的泡泡愉快的離開(kāi)了實(shí)驗室。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 29

　　從踏入學(xué)校的第一天起，已經(jīng)記不得上了多少節課，但5年前的那節數學(xué)課，卻給我留下了難以磨滅的印象。

　　上課鈴響后，一位年輕的數學(xué)教師走進(jìn)了班，她微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“我姓許，教你們數學(xué)�！苯處熥隽俗晕医榻B后，就開(kāi)始繪聲繪色地講課了，我們也坐得筆桿條直，全神貫注地聽(tīng)課。這時(shí)，許教師在黑板上寫(xiě)下了“1+1”，問(wèn)：“你們誰(shuí)明白答案？”這道題雖然很簡(jiǎn)單，可是大家都因為膽怯沒(méi)敢舉手。有人裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，有人東張西望，還有人先舉起了手，然后又放下了。教師鼓勵道：“誰(shuí)舉手就能得到一朵小紅花�！笨墒侨匀粵](méi)人舉手。教師有點(diǎn)生氣了，拿起了點(diǎn)名冊，說(shuō)：“再不舉手，就要點(diǎn)名回答了�！蔽覀兓ハ嗫戳丝�，還是沒(méi)有舉手的。教師看了看點(diǎn)名冊，指了指我，說(shuō)：“你來(lái)回答�！蔽衣�(tīng)到后，面如土色，慌慌張張地站了起來(lái)，細聲細氣地說(shuō)：“等于2�！苯處煕](méi)聽(tīng)見(jiàn)，就說(shuō)：“你大聲一點(diǎn)說(shuō)話(huà)！”“等于2�！边@次我的聲音大了一點(diǎn)，可是不比蚊子的叫聲大多少。教師走了過(guò)來(lái)，拍拍我的頭，說(shuō)：“你的答案是對的，為什么不大點(diǎn)聲說(shuō)，讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)呢？”她又對其他同學(xué)說(shuō)：“只要她能大聲說(shuō)出答案，咱們就鼓掌�！蓖瑢W(xué)們點(diǎn)頭同意了。我鼓足了勇氣，大聲地說(shuō)：“等于2！”同學(xué)們都鼓起了掌，教師還給了我一多小紅花。我開(kāi)心極了，心滿(mǎn)意足地坐下了。

　　那節課后，我變得勇敢起來(lái)，為了得到更多的表?yè)P，得到更多的小紅花，每節課我都踴躍發(fā)言，說(shuō)錯了也不怕，因為我明白教師會(huì )鼓勵我的。

　　這節數學(xué)課讓我第一次品嘗到了成功的.喜悅，第一次體會(huì )到了勇氣的重要性，也第一次感受到了來(lái)自教師的溫暖。它將讓我終身難忘。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 30

　　在六年期間上過(guò)很多的課，但是讓我最難忘的一節課是一堂語(yǔ)文課。

　　上課鈴響了，田老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們都打起精神準備好好的聽(tīng)課，學(xué)到更多的新知識，但是老師沒(méi)有提和學(xué)習有關(guān)的'任何字，同學(xué)們都很奇怪就在底下竊竊私語(yǔ)說(shuō)：“老師為什么還不講課，又發(fā)生什么事了？”老師聽(tīng)到下面的議論就說(shuō)：“安靜，今天我們來(lái)做一個(gè)小游戲，前三排和后三排對戰，游戲規則就是站起來(lái)把右胳膊伸直，然后把筆放到胳膊肘的中間，每個(gè)人堅持，下課之前哪個(gè)組掉的最多哪個(gè)組就輸�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)都高興起來(lái)，教室里對戰的氣氛也彌漫在空中。

　　同學(xué)們都站起來(lái)，等老師一說(shuō)開(kāi)始，同學(xué)們就把胳膊伸直，把筆放到老師規定的地方，沒(méi)過(guò)多久，只聽(tīng)到后面組“啪！”響了一聲，我心里面在偷偷樂(lè )，因為他們已經(jīng)掉了一個(gè)而我們還沒(méi)有，沒(méi)過(guò)多久我的胳膊也變得像灌了鉛一樣沉重非常的酸，但是我告訴自己：“要堅持，不堅持就會(huì )輸�！蔽铱孔约旱囊庵緢猿至讼氯�，但是好景不長(cháng)我旁邊的一個(gè)同學(xué)他的胳膊累了動(dòng)了一下正好碰到了我的胳膊，我胳膊上面的筆“啪！”一聲倒了下來(lái)，我很失落，我坐到座位上，環(huán)視了整個(gè)組，我看他們都很累但是還在堅持，我在心里面默默祈禱“一定要堅持住，一定要堅持住�！睍r(shí)間在一分一秒的流逝，十分鐘過(guò)去了，同學(xué)們也累了，只聽(tīng)到“啪！啪！啪！”筆相繼掉了下來(lái)，我知道他們能堅持到這時(shí)候已經(jīng)很不容易了。

　　老師說(shuō)：“時(shí)間到�！蔽一仡^一看，我們組贏(yíng)了，我們組非常高興，我們都知道這是通過(guò)我們自己的努力換來(lái)的勝利。

　　這堂課讓我至今難忘，因為這堂課讓我學(xué)會(huì )了堅持，讓我知道了堅持就是勝利這一道理。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 31

　　“丁零零，丁零零……”上課鈴響了，老師拿著(zhù)一塊玻璃板、幾根橡膠棒、幾塊毛皮布和一個(gè)裝滿(mǎn)小紙片的盒子，面帶微笑走進(jìn)教室。望著(zhù)老師手里的東西，同學(xué)們在下面議論著(zhù)：“著(zhù)一定是一節有趣的實(shí)驗課……”

　　果然，老師帶著(zhù)神秘的語(yǔ)氣對大家說(shuō)：“今天我給大家做個(gè)小實(shí)驗，哪位同學(xué)拿著(zhù)自己的鋼筆上來(lái)？”語(yǔ)音剛落，同學(xué)們紛紛舉起了手。有幸，我被老師點(diǎn)中了，我握支尾巴呈圓形的鋼筆走上講臺。

　　“請你用鋼筆在自己的頭發(fā)上摩擦一會(huì )，然后再去碰那些小紙片�！蔽冶阌娩摴P在頭發(fā)上來(lái)回摩擦。同學(xué)們瞪大了眼睛，目不轉睛地看著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，當我拿著(zhù)鋼筆去碰那些碎紙片時(shí)，奇跡出現了，小紙片被吸住了。

　　看了我的示范，老師讓同學(xué)們親手做一做。同學(xué)們高興極了，馬上準備了一些小紙屑，拿著(zhù)鋼筆在頭上摩擦，接著(zhù)去碰那些小紙片。小紙片也被吸住了，這實(shí)驗可真有意思��！

　　老師又讓我們用毛皮布分別和橡膠棒、玻璃棒摩擦，看哪個(gè)能吸住紙屑；哪個(gè)吸不住。我們便馬上動(dòng)手做了起來(lái)。咦？玻璃棒怎么吸不住，橡膠棒就能吸住了？同學(xué)們都覺(jué)得奇怪。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師又親自用毛皮布摩擦、玻璃板，結果還是一個(gè)樣：玻璃狀的東西就是吸不住紙屑。

　　為什么鋼筆和橡膠棒吸得了東西，難道里面有磁鐵？一串串問(wèn)號在我的腦海里流過(guò)。

　　這時(shí)老師問(wèn)大家：“誰(shuí)知道這是為什么？”教室里頓時(shí)啞片無(wú)聲，老師見(jiàn)我們疑惑不解的'樣子，就對我們說(shuō)：“有些物體摩擦以后能夠帶起輕小的東西，叫做摩擦起電，有些物體就沒(méi)有這種現象了�！�

　　哦，原來(lái)小小的實(shí)驗中有這么樣的道理，我恍然大悟。

　　這堂課我至今難以忘懷。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 32

　　從一年級到此刻，我上過(guò)無(wú)數節課，從中受益匪淺。有趣味的，又生動(dòng)的，又給我啟迪的……但令我最難忘的則是三年級的第一節課。那節課，是我愛(ài)上了讀書(shū)，并明白了讀書(shū)的真正意義。

　　鈴，鈴，鈴。隨著(zhù)上課鈴有節奏的敲響，我的心中充滿(mǎn)了恐懼感：怎樣辦？一年級和二年級的教師都是那么嚴厲，猶如一頭母夜。不僅僅如此，上課也那么的無(wú)聊透徹，每節課都是我經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦熬過(guò)去的，這次的教師可千萬(wàn)不要再“重復歷史”了呀！咚，咚，咚。我的心跳隨著(zhù)教師的腳步聲節奏跳了起來(lái)，為了防止自我給嚇出心臟病，我閉上了眼睛�！巴瑢W(xué)們好！”教師有禮貌的.說(shuō)道。聽(tīng)著(zhù)這溫和而又平靜的聲音，我不由的張開(kāi)了眼睛�！拔倚拯S，名叫少娟，望大家多多指教！”教師繼續說(shuō)：“我期望你們不要懼怕我，也不要有問(wèn)題不敢提出。我犯錯時(shí)，你們盡管提出，不要讓我一錯就錯，我期望能和大家做朋友，打交道，打開(kāi)你們心靈的那扇大門(mén)，走近你們的心里，好嗎？”“好�！贝蠹也患s而同的說(shuō)道。

　　看來(lái)，這位教師謙遜的形象已在同學(xué)們心目當中得到認可了。老時(shí)間我們個(gè)個(gè)認同，笑容遍布滿(mǎn)臉。又說(shuō)：“同學(xué)們，你們要記�。簩W(xué)習永無(wú)止境，學(xué)習也并不難，但你不能驕傲。記著(zhù)：不要滿(mǎn)足于一時(shí)的功績(jì)，它會(huì )使你墜落一生。今日你獲得好成績(jì)，明天你則可能一落千丈。就讓我們朝著(zhù)更高的目標前進(jìn)吧！加油！正是這句話(huà)，成了我一生的座右銘；正是這句話(huà)，促使我向更高的目標前進(jìn)；正是這句話(huà)，是我愛(ài)上了學(xué)習。第一節課，便讓我給這位教師打上了滿(mǎn)分。

　　這節課，還有教師的話(huà)，成為了我新的起跑點(diǎn)。它使我明白：學(xué)習，只要你愿學(xué)習，學(xué)習，總會(huì )和你在一起的。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 33

　　如果記憶是一座山，那么那堂課就是山上的巨石；如果記憶是一片葉子，那么那堂課就是葉子上凸顯一條紋路；如果記憶是一部電影，那么那堂課就是電影中精彩的一幕。它讓人難以忘記。

　　那天，是勞技課，第一次勞技課。面對著(zhù)陌生的教室，未知的考驗，我心中充滿(mǎn)了好奇和激動(dòng)，迫不及待的想馬上開(kāi)始上課。換好衣服后，我們做的是包餃子。令我難堪，我只知道吃餃子，不知道包餃子。就是搟面杖吹火——一竅不通。我連什么是餃子花邊都不知道。想要包好餃子，真是癡人說(shuō)夢(mèng)�？梢膊坏貌蝗ジ�。于是，我堅定信心，一定要把它學(xué)會(huì )。這樣我以后不僅可以幫媽媽包餃子，還增長(cháng)了本領(lǐng)。

　　老師開(kāi)始講了，我們在旁全神貫注的聽(tīng)著(zhù)。老師講完后，我開(kāi)始包了。先搟包子皮，我實(shí)踐著(zhù)老師的話(huà)——不要太用力，滾到中間就行，要邊薄中間厚，小心翼翼的包著(zhù)，不敢有絲毫怠慢�？晌覔{出來(lái)的皮，令我哭笑不得——恐怕沒(méi)人能包成我這樣的爛。沒(méi)辦法，只好硬著(zhù)頭皮干下一步——加餡。這不完成的不錯，我該做最后一步了。我先把兩邊往中間一掐，然后拇指食指往中間一摁。結果做不來(lái)的.包子又長(cháng)又扁，成了丑八怪。如果說(shuō)別人包的餃子是飽滿(mǎn)而充實(shí)的谷穗的話(huà)，那我包的就是枯扁又帶青澀的谷穗。我簡(jiǎn)直是欲哭無(wú)淚，我總結了我為什么包的包子人不人鬼不鬼的樣。終于有所成效，一次比一次包的好�，F在我已經(jīng)能熟練地幫媽媽包餃子了。我又看到了我姐書(shū)上上的一句話(huà)“失敗乃成功之母，總結乃成功之父�！笔芤娣藴\，光有著(zhù)母親不夠，還有父親才能生出成功。

　　這節課很難忘。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 34

　　一堂難忘的課，一堂讓我受啟發(fā)的課，一堂教我怎樣做人的課，就是媽媽給我講的那一堂課。

　　那是一次放假的時(shí)候，也就是教我的一堂難忘的課。我還是像以前那樣經(jīng)常不完成作業(yè)，這一次在家里一下午，寫(xiě)了很多作業(yè)，就剩一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)了，就是那個(gè)概念題，我媽媽還親自給我買(mǎi)了個(gè)本，結果我說(shuō)：“晚上再寫(xiě)�！蔽覌屔鷼饬�，晚上的時(shí)候，我把門(mén)鎖住，為的是不寫(xiě)作業(yè)，不讓媽媽發(fā)現，媽媽拿鑰匙打開(kāi)了門(mén)，叫我寫(xiě)作業(yè)，看見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，原先慈祥的臉色，變成了嚴肅、生氣的臉色，拉著(zhù)我、拽著(zhù)我、又是喊又是哭，我還是沒(méi)答應寫(xiě)，結果還是被拉去寫(xiě)了，我漫不經(jīng)心，一邊哭一邊寫(xiě)媽媽把我拉到屋里，給我上了一節令我一輩子也忘不了的課。

　　媽媽嚴肅地給我上了一節課說(shuō)；“你看看你的同學(xué)，因為有了妹妹，現在完成作業(yè)了，給弟弟妹妹做了個(gè)榜樣，你有了弟弟妹妹，你為什么就不能做個(gè)榜樣呢，就剩這一點(diǎn)作業(yè)了，早點(diǎn)寫(xiě)完，早點(diǎn)完事了，非得推，還有男子漢了，一說(shuō)就哭，一說(shuō)就哭，真慫，以后早點(diǎn)完成作業(yè)，給弟弟妹妹做個(gè)榜樣。我給你講個(gè)故事：有兩個(gè)小鳥(niǎo)，冬天了，它們的巢壞了，老大就說(shuō)：‘明天我一定修好�！�到了第二天，老大沒(méi)有修一是接著(zhù)推，推到了寒冬，還是沒(méi)有修，老二也是這樣，最后到了寒冷的時(shí)候，巢也沒(méi)有修好，它倆也被凍死了。寫(xiě)作業(yè)也是這樣，一直推，到開(kāi)學(xué)那天，還是沒(méi)有寫(xiě)完，到學(xué)校怎么辦，還是老師一說(shuō)就哭，慫不慫。行了，不要哭了，寫(xiě)作業(yè)吧，明天領(lǐng)你去玩�！蔽也敛裂蹨I，不到十分鐘，寫(xiě)完了作業(yè)，媽媽還夸我呢。

　　媽媽給我上的'這一節課，真是一堂難忘的課，也賜予了我很大的啟發(fā)！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 35

　　從我上學(xué)起，有許多課都令我難忘。記得以前我們經(jīng)常在課上做一些有趣的游戲，探索一些有趣的問(wèn)題，這都令我難忘。而今天，我要寫(xiě)一寫(xiě)我們五年級時(shí)令我難忘的一節課。

　　記得那一天，我們全五年級都要進(jìn)行一次包餃子活動(dòng)，比賽在那天下午的第一節課。下午，我剛到樓梯口，就聞見(jiàn)一股濃濃的香味，有肉的濃香和菜的清香。我進(jìn)教室一看，同學(xué)們已經(jīng)把各自帶的 東西都放在了桌子上。比賽快開(kāi)始了，同學(xué)們有的系上圍裙，有的拿起搟面杖，還有的拿起了勺子。個(gè)個(gè)都想準備戰斗的士兵，而老師則像發(fā)號施令的大將軍，一聲令下，同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻熱火朝 天的干了起來(lái)。我是負責搟面皮的.，我接過(guò)同學(xué)搓好的小面團，開(kāi)始搟，一搟一轉一搟一轉，一張餃子皮做好了。只見(jiàn)我們組的楊一諾低著(zhù)頭，彎著(zhù)腰，仿佛要把面餅搟成最圓最薄最均勻的餃子皮。果 然功夫不負有心人，她搟的餃子皮好像一片荷葉。竇若彤正在埋頭苦干，還不是指揮著(zhù)他們的組員。我們組包好了一蓋，李博文和賈航宇去煮水餃。只聽(tīng)見(jiàn)鍋里的水沸騰的聲音，餃子在鍋里翻著(zhù)跟頭， 不一會(huì )，一陣香氣撲面而來(lái)，餃子熟了。我們的眼睛盯著(zhù)盤(pán)里的餃子，筷子伸進(jìn)了盤(pán)子里，爭先恐后的加餃子。我們都狼吞虎咽地吃著(zhù)，付曈好像幾天沒(méi)吃飯似的。雖然我們包的餃子不美觀(guān)，里面的餡 不多，但我們吃的是那么的香，因為這是我們親自動(dòng)手得來(lái)的。后來(lái)我們有包了幾盤(pán)，最后一盤(pán)在全班做評比。評比結束了，我們組做得最好，我們歡呼跳躍起來(lái)。而其他組有的垂頭喪氣，有的還不服 氣。

　　這堂課，我們不但吃到了親手包的餃子，還收獲了動(dòng)手的快樂(lè )，所以很令我難忘。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 36

　　上小學(xué)四年來(lái)，我也上了數百節課了，或風(fēng)趣幽默，或嚴肅緊張，或輕松愉悅，或書(shū)聲瑯瑯……有的，早已隨著(zhù)時(shí)間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，第一節信息課，卻令我終身難忘。

　　那天我值日，快上課了，我走上講臺，輕輕擦拭講臺和展板上的塵埃，然后恭恭敬敬的將筆盒和白板擦擺放得整整齊齊，同學(xué)們就像古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們一樣，格外安靜，因為就要上有生以來(lái)的第一節信息課了，不免有些緊張和好奇。

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了。一位年輕帥氣的男老師笑嘻嘻的走上了講臺。安排我們排好隊，有序進(jìn)入電腦教室。這時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始歡呼起來(lái)，“哇，太涼快了，還有空調！”“好整齊呀！”“好干凈哦”。大家說(shuō)說(shuō)笑笑，都找到了各自的'電腦。

　　老師先教我們開(kāi)機，當我們全部開(kāi)機后，發(fā)現鼠標不聽(tīng)使喚，光標自己動(dòng)起來(lái)了，同學(xué)們你望望我，我望望你，都覺(jué)得很奇怪，在家里上網(wǎng)從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這種情況啊。老師見(jiàn)我們丈二和尚摸不清頭腦，嘻嘻一笑說(shuō)：“我能控制你們所有的電腦�！蔽覀冞@時(shí)才恍然大悟。

　　老師從開(kāi)機、關(guān)機等簡(jiǎn)單的操作講起，然后教我們怎么打字，怎么瀏覽網(wǎng)頁(yè)，怎么搜索資料……原來(lái)電腦有這么多的功能，以后一定要好好學(xué)習，好好利用。

　　上課內容講完了，老師解除了鎖定，讓我們自由學(xué)習、自由瀏覽。我們找回了自由控制權利，玩得更開(kāi)心了，有的練習打字，有的查找感興趣的知識，有的搜索動(dòng)畫(huà)片觀(guān)看，有的想玩游戲……

　　第一次上信息課的感覺(jué)真好，使我久久不能忘卻。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 37

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間我從一名小學(xué)生，變成了一個(gè)初中生。在不知不覺(jué)中又快到期末了，我們又要進(jìn)入緊張的復習階段了，在這新的半年來(lái)又有不少新的難忘的事物存入了我的腦中。就比如說(shuō)這最難忘的一節課吧！

　　最令我難忘的一節課盡然是我不太喜歡的美術(shù)課，在班中眾人皆知，我的美術(shù)永遠得不到老師的關(guān)注，老師永遠都在好作品與壞作品之間徘徊，永遠也不來(lái)理睬我們這些“普通人”。升到初中后情況還是沒(méi)有改變，但作品主要以素描為主，但我還是不太擅長(cháng)。但最令我難忘的一節課還是這美術(shù)課。

　　那天天空晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我們盼望這天很久了。就在今天，就在這節課，就在現在我們要到校園中去寫(xiě)生，像我們這些小猴子最喜歡這樣的課堂，不憂(yōu)不慮，自由自在的。老師跟我們講了一些寫(xiě)生的.一些要素，就放我們下樓了，我們大家一擁而上，門(mén)顯得有些狹小，馬可憑借他那靈活的身體率先跑到了，大口地呼吸這室外的空氣，心中的喜悅也在也按捺不住，不禁的大聲歌唱起來(lái)，唱的是我的祖國，可這必竟是在校園吶！其他班的學(xué)生把目光從課堂轉到了戶(hù)外，他們的思路跟著(zhù)我們一起來(lái)到了戶(hù)外，直到被美術(shù)老師無(wú)情的打斷了，我們乖乖的找地方坐了下來(lái)開(kāi)始寫(xiě)生了，但還是有幾只小猴子不服從老師的管教，在校園中吵鬧，頑皮大王何羽鑫當然也在這其中了，也不知他們從哪里找來(lái)了一根樹(shù)枝，玩起了標槍?zhuān)�當然怎么也扔不遠，特別是何羽鑫他不僅沒(méi)扔遠，還扔在了身后，逗得大家開(kāi)懷大笑，直到下課這件事還是班中的笑話(huà)呢？有些人還把他們玩耍的畫(huà)面畫(huà)了下來(lái)得到了老師的好評。

　　對我來(lái)說(shuō)這節課才是真正的一節課，大家在玩耍中學(xué)習，學(xué)習中玩耍，這節課是我最難忘的一節課。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 38

　　我上過(guò)許許多多的公開(kāi)課，可這次的語(yǔ)文公開(kāi)課卻令人難忘。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們陸續回到自己的座位，等待著(zhù)新的老師。不一會(huì )兒，馮老師走了進(jìn)來(lái)，簡(jiǎn)單地自我介紹之后，老師說(shuō)：“請同學(xué)們翻到《田園詩(shī)情》這一課，聽(tīng)我來(lái)讀一二小節�！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國”。老師聲情并茂地讀著(zhù)，我仿佛已經(jīng)走進(jìn)了美麗的荷蘭，牛犢在我身旁跑來(lái)跑去，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，準是牛群的家長(cháng)。同學(xué)們有的`閉上眼睛，感受著(zhù)荷蘭的那份生機，有的和老師默默對視，似乎早已被這動(dòng)聽(tīng)的聲音陶醉，不能自拔。待老師讀完后，掌聲經(jīng)久不息。老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得荷蘭是什么樣的？”只見(jiàn)同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，老師叫了我們班的“智多星”—陳權。陳權充滿(mǎn)信心地說(shuō)：“荷蘭是充滿(mǎn)生機的�！宾畷r(shí)，全班都向他投去贊許的目光，聽(tīng)課老師也竊竊私語(yǔ)，好像在說(shuō)：“這位同學(xué)的發(fā)言真出色！”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿(mǎn)意的目光。馮老師打開(kāi)課件，圖上出現了那可愛(ài)的奶牛，“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣�；瑒�(dòng)鼠標，緊接著(zhù)畫(huà)面出現的是大片大片鮮艷的郁金香，有的低著(zhù)頭猶如害羞的小姑娘，有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼，還有的隨風(fēng)擺動(dòng)宛如窈窕淑女翩翩起舞。優(yōu)美的畫(huà)面，生動(dòng)的講解，同學(xué)們盡情享受著(zhù)荷蘭的美景，積極汲取著(zhù)文中的每個(gè)知識點(diǎn)，師生間互動(dòng)融洽，真正做到了寓教于樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮。

　　“叮鈴鈴！”鈴聲再次響起，同學(xué)們和馮老師都還沉浸在剛才的畫(huà)面中，不知不覺(jué)，一節課在愉快而又戀戀不舍的氣氛中結束了。

　　這是一堂生動(dòng)有趣，令人難忘的公開(kāi)課，我們期待著(zhù)更多更多這樣的課，我們盼望著(zhù)每天的課堂都是如此生動(dòng)。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 39

　　從我上學(xué)起，有許多課都令我難忘。記得以前我們經(jīng)常在課上做一些趣味的游戲，探索一些趣味的問(wèn)題，這都令我難忘。而今日，我要寫(xiě)一寫(xiě)我們五年級時(shí)令我難忘的一節課。

　　記得那一天，我們全五年級都要進(jìn)行一次包餃子活動(dòng)，比賽在那天午時(shí)的第一節課。午時(shí)，我剛到樓梯口，就聞見(jiàn)一股濃濃的香味，有肉的濃香和菜的清香。我進(jìn)教室一看，同學(xué)們已經(jīng)把各自帶的東西都放在了桌子上。比賽快開(kāi)始了，同學(xué)們有的系上圍裙，有的拿起搟面杖，還有的拿起了勺子。個(gè)個(gè)都想準備戰斗的士兵，而教師則像發(fā)號施令的大將軍，一聲令下，同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻熱火朝天的干了起來(lái)。我是負責搟面皮的，我接過(guò)同學(xué)搓好的.小面團，開(kāi)始搟，一搟一轉一搟一轉，一張餃子皮做好了。只見(jiàn)我們組的楊一諾低著(zhù)頭，彎著(zhù)腰，仿佛要把面餅搟成最圓最薄最均勻的餃子皮。果然功夫不負有心人，她搟的餃子皮好像一片荷葉。竇若彤正在埋頭苦干，還不是指揮著(zhù)他們的組員。

　　我們組包好了一蓋，李博文和賈航宇去煮水餃。只聽(tīng)見(jiàn)鍋里的水沸騰的聲音，餃子在鍋里翻著(zhù)跟頭，不一會(huì )，一陣香氣撲面而來(lái)，餃子熟了。我們的眼睛盯著(zhù)盤(pán)里的餃子，筷子伸進(jìn)了盤(pán)子里，爭先恐后的加餃子。我們都狼吞虎咽地吃著(zhù)，付曈好像幾天沒(méi)吃飯似的。雖然我們包的餃子不美觀(guān)，里面的餡不多，但我們吃的是那么的香，因為這是我們親自動(dòng)手得來(lái)的。之后我們有包了幾盤(pán)，最終一盤(pán)在全班做評比。評比結束了，我們組做得最好，我們歡呼跳躍起來(lái)。而其他組有的垂頭喪氣，有的還不服氣。

　　這堂課，我們不但吃到了親手包的餃子，還收獲了動(dòng)手的歡樂(lè )，所以很令我難忘。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 40

　　輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺(jué)，我已經(jīng)五年級了，在這四年半的時(shí)間里，我度過(guò)了許多有趣的課堂，然而，有一堂課，讓我永遠難忘。

　　“叮鈴鈴……”讓課鈴響了，這節課是美術(shù)課。只見(jiàn)美術(shù)李老師一手拿著(zhù)教材，一手拿著(zhù)水杯，微笑著(zhù)走上講臺。師生問(wèn)好后，老師在黑板上寫(xiě)下“藝術(shù)字”三個(gè)大字�！八囆g(shù)字？是什么東東？”同學(xué)們都很納悶。李老師似乎看出了同學(xué)們的疑惑，隨即解釋到：“藝術(shù)字，就是在原來(lái)書(shū)寫(xiě)的字體上加上一些創(chuàng )意，讓字看起來(lái)更有趣、更有藝術(shù)味兒。緊接著(zhù)，李老師就從包里拿出幾大張畫(huà)，把它們張貼在黑板上，上面全是各類(lèi)藝術(shù)字。哇！好漂亮！同學(xué)們都不約而同地驚嘆！

　　我定晴一看，上面畫(huà)了好多可愛(ài)的元素，有花，有雨滴，有幾何圖形等等，讓我們打開(kāi)眼界！接下來(lái)，李老師就說(shuō)：“欣賞完這些藝術(shù)字，下面就請各位同學(xué)發(fā)揮想象力，把自己的名字繪成富有特色的.藝術(shù)字，也可以參考一下黑板上的幾張畫(huà)！”

　　李老師說(shuō)完，同學(xué)們都興致盎然地開(kāi)始創(chuàng )作。我拿出鉛筆打底稿，先將名字的外形畫(huà)出來(lái)，然后再加上一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng )意，最后涂上顏色，就好了。這時(shí)，李老師悄悄地來(lái)到我身后，幫我看了一下，笑了笑說(shuō)：“這個(gè)“雨”字中間的四個(gè)點(diǎn)可以換成雨滴的形狀，再添上一些表情的話(huà)就更可愛(ài)了！”我按照老師的意見(jiàn)作了改進(jìn)，果然，我名字的藝術(shù)字就非常漂亮了！

　　快下課時(shí)，老師給了我一張手繪書(shū)簽，并鼓勵我再接再厲�？粗�(zhù)自己的名字變成如此漂亮的藝術(shù)字，還有老師新穎的手繪書(shū)簽，我好開(kāi)心！

　　這一節課真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，深深地留在了我的記憶里！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 41

　　"鈴!鈴!鈴!"上課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)班級。這節課可是我們最喜歡的社會(huì )課。

　　社會(huì )老師張老師一進(jìn)來(lái)，班級就安靜了下來(lái)。老師說(shuō):"這節課是學(xué)<農業(yè)與我們的生活>，首先我們先引入主題<假如我是一粒米>，如果你是一粒米你會(huì )怎么說(shuō)?"班級里馬上傳來(lái)一陣嘰嘰喳喳的小聲議論。"靜一靜，這次討論主題的目的是讓同學(xué)們懂得一粒米是由農民伯伯多么辛苦種出來(lái)的，一定要追循主題，現在前后的兩張桌討論。"張老師又補充說(shuō)。

　　這話(huà)音一落，可不得了，班級里就像來(lái)了一場(chǎng)"大風(fēng)暴"嘩的一下，大家就把自己"七吵八嚷""天方夜譚"的功夫全拿出來(lái)了。有的說(shuō):"假如我是一粒米，我一定要讓同學(xué)們懂得一粒米應該好好珍惜"又有的'說(shuō)"假如我是一粒米，我一定要讓那些不珍惜米的人受到報應"我想我應該怎么說(shuō)呢?雖然我已經(jīng)想好了但是又不敢說(shuō)，怕如果我要說(shuō)的不好被人家笑話(huà)可怎么辦?突然我的思緒被打斷了。"同學(xué)們，你們都不都討論好了嗎?"老師問(wèn)。"討論好了"。同學(xué)們異口同聲地大聲答道。"大家誰(shuí)敢試一試?"老師說(shuō)。同學(xué)們都把他們的"功夫"全收了起來(lái)，只有幾位"勇士"站了起來(lái)。我終于忍不住了，最后決定---把手舉起來(lái)，老師還夸我說(shuō)的好呢!

　　這堂課不但生動(dòng)，有趣，還是一堂我最難忘的課。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 42

　　今天第四節課是家校教研課，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情迎接它的到來(lái)。

　　上課了，同學(xué)們都用好奇的目光盯著(zhù)教室門(mén)口。我想：這次是哪位家長(cháng)來(lái)上課?課的內容是什么?這時(shí)，從門(mén)口走進(jìn)來(lái)一位家長(cháng)，她向講抬桌走去，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“我是汪子謙的媽媽?zhuān)�今天由我�?lái)教大家包餃子�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們都拍手叫好。我還看見(jiàn)有許多家長(cháng)來(lái)了，她們手里拿著(zhù)不同的東西：有包餃子的材料，有煮餃子的鍋，還有吃餃子用的碗筷，真是應有盡有。

　　我們洗完手準備包了。汪子謙的媽媽簡(jiǎn)單的向我們介紹了包法，便把接下來(lái)的時(shí)間留給我們自己動(dòng)手。各位阿姨忙著(zhù)為我們準備：有的幫我們的桌子鋪上保鮮膜，有的忙著(zhù)給我們分肉餡，有的忙著(zhù)分筷子、碗，忙得不亦樂(lè )乎，真辛苦啊!我準備包一個(gè)彎彎的“月兒”。我先把餃子皮平放在手里，感覺(jué)冰冰的，真舒服。然后在皮上放湯圓那么大的肉餡。肉餡里有豬肉、香菇、香菜，聞起來(lái)香噴噴的。再用手指蘸一點(diǎn)水涂在皮的半邊，把餃子皮對折，用食指和拇指用力一按，就好了。一位阿姨見(jiàn)我做好了，走過(guò)來(lái)一看，說(shuō)：“你包得真好看呀，阿姨先給它們拍幾張照�！闭f(shuō)著(zhù)，阿姨把它們擺成一朵花，一連拍了好幾張，我心里樂(lè )滋滋的。同學(xué)們包的餃子的形狀真是千奇百怪：有的像窩窩頭，有的.像可愛(ài)的兔子，有的像一把小槍。等我們都包好了，就開(kāi)始煮了。一碗碗香氣撲鼻的餃子上桌嘍，我迫不及待地拿起筷子享用美食了。吃進(jìn)嘴里的餃子皮滑溜溜的，餡香噴噴的，真好吃呀!周老師也說(shuō)好吃呢!

　　在這次活動(dòng)中，我吃到了比以往更好吃的餃子，因為這是我的勞動(dòng)成果。我以后一定要自己的事情自己做，多幫媽媽做事，做一只勤勞的“小蜜蜂�！�

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 43

　　“上課!”隨著(zhù)徐老師的一聲叫喚，全班同學(xué)起立向老師問(wèn)好。原來(lái)，六(2)班的全體同學(xué)正在上公開(kāi)課——《青銅葵花》。任課老師徐老師聚精會(huì )神地講解課文，同學(xué)們也入情入境地傾聽(tīng)著(zhù)，徐老師那動(dòng)聽(tīng)悅耳的聲音不斷地吸引著(zhù)我走進(jìn)課堂。

　　拿著(zhù)老師發(fā)給我們的資料，癡癡地望著(zhù)�？粗�(zhù)已經(jīng)講了N次的資料，不就是講一對兄妹的深情深意嗎?原本以為沒(méi)什么好講的�？衫蠋熥儜蚍ㄋ频闹v了N多個(gè)關(guān)于他們兄妹的故事，聽(tīng)著(zhù)那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，好感動(dòng)!文中講了妹妹去參加比賽，由于家里貧窮，沒(méi)有任何東西可以幫助妹妹得獎，于是哥哥費盡心思，為妹妹制作了一串冰項鏈，在妹妹比賽中，那串項鏈閃閃發(fā)光，成了舞臺上最美的東西。

　　就這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事，卻被老師講得十分動(dòng)人!

　　“哥哥那無(wú)私的'愛(ài)，妹妹那純潔的心靈，他們生活雖苦，可他們互相攙扶，走出了困境，來(lái)到桃源，欣賞一切美好事物!哥哥永遠是最帥氣的，因為他擁有為他人著(zhù)想的心;妹妹永遠是最漂亮的，因為她擁有一顆感恩的心�！崩蠋熒钋榈恼f(shuō)。

　　整堂課，并不是老師一個(gè)人在哪兒“飄舞”，我們的同學(xué)們也不甘落后，踴躍回答問(wèn)題。這堂課深動(dòng)而有趣，愛(ài) = 哥哥的給予 + 妹妹的感恩; 困難 = 哥哥妹妹的勇氣。

　　最后，真堂課在美妙的音樂(lè )中在老師的朗誦中結束了。

　　這就是我難忘的一節課。有的人可能會(huì )問(wèn)，這有什么值得留戀的。我覺(jué)得，非常值得。令我難忘的是那對兄妹克服困難的勇氣，他讓我懂得，克服困難的方法無(wú)過(guò)于勇氣的擁有;讓我難忘的是他們兄妹對待困難的態(tài)度，微笑著(zhù)面對困難。更讓我難忘的是徐老師那有趣的課堂，那悅耳的講課聲。這就是令我難忘的原因。

　　難忘這堂課，永記在心中!

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 44

　　今天的這堂課，老師帶著(zhù)我們去了一個(gè)建筑小城里，用老師的話(huà)來(lái)說(shuō)就是只有我們親臨其境了，才會(huì )感受到智慧的光芒。

　　這是一堂歷史課，這節課正好講到了建筑。于是歷史老師別出心裁，找出時(shí)間特意領(lǐng)著(zhù)我們在歷經(jīng)了時(shí)間驗證的建筑來(lái)了一次親密的接觸。這堂課一開(kāi)始，班上的同學(xué)們就歡呼不止，等到我們坐上車(chē)去建筑小城里的時(shí)候，我們跟是議論不止。一路上都在說(shuō)著(zhù)這堂課接下來(lái)我們所要見(jiàn)到的.古老的建筑。

　　從學(xué)校到目的地有一段小距離，老師也不放過(guò)任何一分一秒。在車(chē)上就要同學(xué)們拿出了書(shū)本，翻到了我們所學(xué)的這一單元。

　　“同學(xué)們都翻到第三單元了嗎？打開(kāi)書(shū)本，我們先在書(shū)本上了解一下今天所學(xué)的內容�！痹诶蠋煹闹v話(huà)下，同學(xué)們一一翻開(kāi)了書(shū)本。接著(zhù)，在車(chē)廂里老師就為我們來(lái)了一場(chǎng)講課。

　　大巴車(chē)在馬路上行駛，車(chē)窗外的景象在不斷變化著(zhù)，老師的聲音在我們的耳邊回蕩著(zhù)，同學(xué)們不時(shí)發(fā)出了幾聲討論也在充斥在這個(gè)車(chē)廂的狹小空間里。這一堂課從這時(shí)起就已經(jīng)令同學(xué)們難忘了。

　　等到車(chē)子到達了目的地后，我們紛紛從車(chē)上走了下來(lái)，老師走在我們最前頭，同學(xué)們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)的往這座小城里走了去。我們一行人在這一座古老的小城里穿梭，老師帶著(zhù)擴音器在為我們講解著(zhù)這里的故事，以及這些建筑所用的材料。這個(gè)陣仗有一種老師領(lǐng)著(zhù)我們旅游的感覺(jué)，但是目的性質(zhì)不同，我們這可是正兒八經(jīng)的在上課呢。行走中，老師還會(huì )時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名，要同學(xué)們來(lái)回答問(wèn)題。若是走神了，或者答不上來(lái)的回學(xué)校了后可是要抄課本了。

　　這真是一堂難忘的課，也是一堂新穎有趣的課。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 45

　　時(shí)間就像大海里的一滴水，一旦逝去，永遠也不會(huì )回來(lái)，六年的小學(xué)生活，和朝夕相處的老師度過(guò)了六年最純真的時(shí)光，在這六年的回憶錄里，每一節課都是難忘的，但是最難忘的，還是那一堂課。

　　記得一年級剛來(lái)時(shí)，一下看到這么多門(mén)課程，心中充滿(mǎn)了好奇，真想每一節課都可以快樂(lè )的度過(guò)。剛開(kāi)學(xué)，老師帶我們到小賣(mài)部買(mǎi)一些文具和需要用的東西，當我們看到口風(fēng)琴時(shí)，并不知道這是什么，于是，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)道，“這是鋼琴嗎，”“不對，鋼琴很大，這個(gè)很小�！痹诓淮_定中，我們將它帶回教室，盼著(zhù)盼著(zhù)，盼著(zhù)音樂(lè )課。

　　音樂(lè )課終于到了，老師帶領(lǐng)我們到音樂(lè )教室，這是我們第一次學(xué)習口風(fēng)琴，老師告訴我們，吹口風(fēng)琴不是一件容易的事情，需要慢慢學(xué)，千萬(wàn)不能心急。老師為我們演奏了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，隨后，我們模仿老師的'樣子，拿起口風(fēng)琴，一只手在琴上，另一只手拖著(zhù)它，兩臂架起來(lái)，做好了要吹琴的樣子，可無(wú)論吹那個(gè)音，都不能吹成一支動(dòng)聽(tīng)的曲子，老師一個(gè)音節一個(gè)音節的教我們，可無(wú)論怎么學(xué)，我總是記不住。

　　看著(zhù)其他同學(xué)倒彈如流的樣子，我心中有些生氣，恨鐵不成鋼，老師看出我的焦躁，將我叫到跟前，手把手教我彈口風(fēng)琴，雖然有些不熟，但勉強彈了下來(lái)，經(jīng)過(guò)多次練習，我終于會(huì )彈口風(fēng)琴了，心里比吃了蜜還要甜。功夫不負有心人，苦心人天不負，當第一次學(xué)到一門(mén)技術(shù)的時(shí)候，什么快樂(lè )的事都抵不過(guò)它的到來(lái)。

　　畢業(yè)的日子正在倒計時(shí)，我們即將離開(kāi)母校，離開(kāi)相處了六年的英華園，珍惜每一節課，珍惜每一分每一秒，而那節課在我心中永不磨滅，永存于心！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 46

　　我們冒著(zhù)蒙蒙細雨，在校園中尋找“寶物”，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著(zhù)一首曼妙的舞曲，我不禁被室外的世界所誘惑。這是我最難忘的一堂課。

　　7月1日，我們來(lái)到學(xué)校，參加芬蘭夏令營(yíng)，其中最令我難忘的是這當中體育1的最后一節課。

　　平常，體育1都是在夢(mèng)想禮堂二樓的舞蹈房上的�？墒�，這節課是在學(xué)�！皩�寶”的過(guò)程中度過(guò)的。

　　這節課，我們來(lái)到舞蹈房時(shí)，只聽(tīng)外教與英語(yǔ)老師簡(jiǎn)單地談了幾句，便把我們帶到了樓下。后來(lái)，等老師講解完規則后，我們才明白老師把我們帶下來(lái)的用意，規則是：老師會(huì )給我們地圖，紙和筆，讓我們根據地圖上的指示，把卡片找出，并把上面的圖片與數字畫(huà)在紙上。

　　我與一個(gè)女同學(xué)結伴去尋找，我手中拿著(zhù)地圖，負責找卡片，她拿著(zhù)紙和筆，負責畫(huà)。忽然，天上下起毛毛雨來(lái)，仿佛想給我們添麻煩，似乎又在調皮地說(shuō)：“哈哈，被淋濕了吧，活該!”我們只好冒著(zhù)蒙蒙細雨，開(kāi)始尋找卡片了。

　　我們的第一個(gè)目標在綜合樓的左邊，我們在綜合樓的.花園中來(lái)回穿梭，依然沒(méi)有找到，我們汗流浹背，雨水和汗水夾雜在一起。我們奔跑過(guò)，也摔跤過(guò)，爭吵過(guò)，也互相鼓勵過(guò)，我們跑得上氣不接下氣。最后，終于在開(kāi)心農場(chǎng)旁邊的樹(shù)上找到了，我們氣喘吁吁，我笑了，笑得那么燦爛，我開(kāi)心得抱起了我的小伙伴那份喜悅唯獨屬于我們兩個(gè)，我們的笑聲在偌大的校園里回蕩。我們如同獵豹那樣，在雨中的校園里穿梭著(zhù)，飛奔著(zhù)，歡笑著(zhù)，三下五除二地換了一張又一張的地圖。然而，雨也越下越大，很快便淋濕了我們的衣襟，濕潤了我們的頭發(fā)。

　　這一堂課結束后，我們個(gè)個(gè)渾身上下都濕透了，但我們的心情不同。忽然，陽(yáng)光明媚，暖暖地灑在我們的身上，正如同我們的心情一般。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 47

　　小學(xué)六年的學(xué)習生活中，我上了無(wú)數的數學(xué)課、語(yǔ)文課、英語(yǔ)課、體育課、音樂(lè )課等等。其中，最令我難忘的是一堂語(yǔ)文課。

　　那次語(yǔ)文課上，班上很多同學(xué)都沒(méi)有完成家庭作業(yè)，我也在其中，我心想：“這下老師一定要發(fā)飆了”。但是，出乎我的意料，老師并沒(méi)有生氣，反而給我們講了一個(gè)故事。

　　有一檔綜藝節目組織了十位成功人士去體驗清潔工的.生活。體驗結束后，有九位都說(shuō)清潔工真不容易，稱(chēng)贊清潔工是城市美容師，如果沒(méi)有清潔工，我們的城市就不會(huì )如此美麗，并號召大家不要輕視他們，應該保持環(huán)境衛生等等。只有最后一位成功人士，說(shuō)了一句很發(fā)人深省的話(huà)：“生活正在懲罰那些不夠努力的人”！

　　是啊，每個(gè)人剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候都是平等的，可是長(cháng)大后，卻有了天壤之別。為什么有人可以天天吃大魚(yú)大肉，而有人只能吃饅頭方便面？為什么有人可以全身上下穿戴名牌，不僅可以冬暖夏涼，還能美麗動(dòng)人，而有人只能一年到頭只裹一件破衣?tīng)�衫，既不美觀(guān)，又不能御寒？為什么有人可以住富麗堂皇的大別墅，家里有智能機器人，有保姆，而有人卻只能露宿街頭，連一張可以睡覺(jué)的床都沒(méi)有？為什么有人可以在安靜、舒適的寫(xiě)字樓里工作，而有人卻要在烈日炎炎、粉塵彌漫的環(huán)境下吃苦受累？

　　這一切的不同，很大程度上都源于少年時(shí)代是否努力。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，如果現在不努力學(xué)習，打好基礎，將來(lái)又怎能有好日子過(guò)？想到這里，我不覺(jué)打起了精神，挺直了腰桿，再也不像戰敗的士兵那樣東倒西歪，毫無(wú)“士氣”了。

　　這堂課真是讓我受益匪淺，我會(huì )永遠銘記于心！

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　　小學(xué)年生涯,有很多令我難忘,值得我回憶的事。 它們就像一顆顆亮晶晶的星星,在我的腦海里閃爍。其中,有一顆是最大，最亮的。

　　那是一堂語(yǔ)文課�！肮�哈哈……”,銀鈴般的笑聲不斷飛出六(3)班的窗口。那是怎么回事?原來(lái)我們班正在玩一個(gè)有趣的'拼字游戲。老師讓我們分成四個(gè)組,第一小組寫(xiě)時(shí)間,第二小組寫(xiě)地點(diǎn),第三小組寫(xiě)人物,第四小組寫(xiě)事情。嗨！可憐的我被分在了第一小組.寫(xiě)時(shí)間最無(wú)聊的了，不過(guò)我想了一個(gè)好玩的。我寫(xiě)的是：在地球誕生初期。寫(xiě)完后，我們都把紙條交給了老師。然后，老師會(huì )在我們４２個(gè)同學(xué)中派一個(gè)代表上臺抽紙條。第一個(gè)“幸運兒”是勞毅飛。他剛抽完，就笑得合不攏嘴了。

　　“嘿！別賣(mài)關(guān)子了！快讀呀！”勞毅飛好不容易停止了大笑，然后清了清嗓子，念道：“在２００８年的一個(gè)夜晚，我們的班花馬可欣在天堂偷東西！”“哈哈．．．．．．”同學(xué)都笑得前仰后合了，有的笑得直拍桌子，有的都笑彎了腰。瞧！我的同桌張楚平都已經(jīng)笑得癱到在椅子上，就差沒(méi)有坐在地上了。笑聲過(guò)后,老師請第二位代表上臺。這個(gè)“幸運兒”就是上次的那個(gè)被抽到的馬可欣。她讀了一句：“在２００８年的黑洞里黃幃揚正在啃著(zhù)．．．．．．”“什么？”“一個(gè)香噴噴的大雞腿�！蓖瑢W(xué)們笑得更厲害了。再看看馬可欣，哎呀！她早已笑得上氣不接下氣了，就像

　　“范進(jìn)中舉”一樣。之后，代表們又讀了好多有趣的句子，我們一次又一次地捧腹大笑。在歡樂(lè )的笑聲之中，我們度過(guò)了一堂愉快，而又難忘的語(yǔ)文課。

　　童年，永遠是愉快的。愿我們能像一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，自由自在地在藍天白云間飛翔！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 49

　　時(shí)間過(guò)得好快，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短的六年小學(xué)生活如行云流水般地匆匆而過(guò)。六年的生活就猶如一位我生命中的匆匆過(guò)客，疾馳而過(guò)。雖然它來(lái)去匆匆，但也是它陪伴我度過(guò)了最珍貴的六年光陰。

　　在這快樂(lè )的六年時(shí)間里，我最難忘的是最后一堂畢業(yè)課。

　　時(shí)間：二零零三年6月31日，地點(diǎn)：學(xué)校電腦室人物：57位同學(xué)、30多位老師（大教室）這是一節畢業(yè)課，上完了這堂課，我們等于結束了小學(xué)的全部課程。上午，班級里，同學(xué)們失去了以往的歡聲笑語(yǔ)。一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。大家心里都不想上完這最后一堂課，更不想對這我們已經(jīng)了如指掌的`母校說(shuō)再見(jiàn)。然而，我們終將面對現實(shí)。

　　上課鈴聲響了，這仿佛預示著(zhù)一個(gè)美夢(mèng)即將破滅。我們走進(jìn)大電腦室，面對的是全校的老師。我們并沒(méi)有膽怯，反而拿出了那少有的精神，來(lái)上完這最后一課。

　　這一堂課上的是贈言。老師給我們每人發(fā)了一張同學(xué)錄，讓我們給自己的好朋友寫(xiě)贈言。剛拿到紙的一剎那，我楞了，我仿佛覺(jué)得時(shí)間停了，空氣凝固了，可是這終究不是真實(shí)的。我給我的好朋友寫(xiě)了一句比較老土的贈言：好好學(xué)習，天天向上。雖然看上去不是那么有新意，但是這是全班同學(xué)對好朋友的期望。

　　時(shí)間過(guò)得好快，一堂課結束了。大家依依不舍地背起書(shū)包走向校門(mén)口。臨踏出校門(mén)的那一刻，我真的打心眼里想對母校說(shuō)：別了，母校！

　　今天的我已經(jīng)是初中生了。我不但要告別這六年的快樂(lè )歲月，而且要去適應新的學(xué)習環(huán)境。最后，我只想對母校說(shuō)一句：別了，我親愛(ài)的母校！因為千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 50

　　小學(xué)這么多年來(lái)的那么多課堂，都如露珠，被朝陽(yáng)蒸融了，如灰塵，被微風(fēng)吹走了，但是每一節課都是對我來(lái)說(shuō)都是與眾不同的，其中，有一節是最讓我難忘的一節課。

　　還記得，那是一節閱覽課，那時(shí)，我還是第一次來(lái)到了高年級的閱覽室選書(shū)讀，對于其他愛(ài)看書(shū)的同學(xué)，這么多書(shū)，簡(jiǎn)直就像是一座金庫，仿佛每一本書(shū)都想讀上那么幾遍�？墒俏揖筒灰粯恿�，從小我就不怎么愛(ài)看書(shū)，只是看一些有趣的，故事情節多的一些小說(shuō)啊，漫畫(huà)啊什么的。到了閱覽書(shū)，看到了那些書(shū)，簡(jiǎn)直是眼花繚亂，不知道該選哪一本書(shū)。

　　隊伍解散了，大家都紛紛奔向各個(gè)角角落落，拿起自己喜愛(ài)的書(shū)書(shū)跑去看了，我和其他一些同學(xué)也在匆忙的選書(shū)中，因為這是第一次來(lái)到這里，所以跟我一樣不知道該選哪本書(shū)的同學(xué)也很多。我翻翻那本，額，不好看，在翻翻這本，這么多密密麻麻的'小字，一看就煙花繚亂。

　　我還是遲遲選不到書(shū)，可能是因為時(shí)間觀(guān)念，其他的同學(xué)也都匆匆選好了書(shū)，占了個(gè)位置坐下安靜的開(kāi)始看書(shū)了，我一看這，這咋行，我可不能當最后啊，趕緊，趕緊，隨便選一本吧！最后我拿了一本名叫《地心游記》的書(shū)，剛打開(kāi)第一頁(yè)就翻不開(kāi)了，一張插圖都沒(méi)有，這怎么看哪！沒(méi)辦法，我只能一個(gè)字一個(gè)字的讀了下去，沒(méi)想到我越讀越有興趣，突然感覺(jué)這本書(shū)真的好看，我仿佛也融入到了書(shū)中，跟隨著(zhù)主人公一起乘風(fēng)破浪，一起在島上冒險，一起進(jìn)入了地心，到達了一個(gè)截然不同的世界……。

　　就從那時(shí)起，我喜歡上了讀書(shū)，閱覽室，也成了我向往的地方，那節閱覽課使我十分難忘。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 51

　　七月二十五日，我跟隨小燕子合唱團來(lái)到廈門(mén)參加為期四天的“大師在廈門(mén)”。參加這次學(xué)習的共有來(lái)自全國的10個(gè)團體535名成員，還有350多名業(yè)內老師前來(lái)現場(chǎng)觀(guān)摩。

　　我們在廈門(mén)接受了國內著(zhù)名的合唱指導專(zhuān)家：孟大鵬、賴(lài)元葵、胡漫雪、吳昊等大師在聲樂(lè )以及團隊素質(zhì)等方面的輔導，授課的每位大師都拼盡全力，把最先進(jìn)的教育理念傳達給在場(chǎng)的'每一個(gè)人。

　　其中，讓我最難忘的就是孟大鵬老師給我們上的一節課了。孟大鵬是國家一級指揮、中國合唱協(xié)會(huì )副理事長(cháng)、童聲合唱委員會(huì )主任，現任少年廣播合唱團常任指揮。他的大名早在來(lái)廈門(mén)之前就聽(tīng)老師多次提到，今天能夠見(jiàn)到并且能夠聽(tīng)到他的講課真是三生有幸。孟老師的課生動(dòng)有趣，一開(kāi)始就出乎我們的預料。他并沒(méi)有和我們講有關(guān)音樂(lè )和合唱的內容，而是教我們每個(gè)人天生就會(huì )的笑、咳嗽和說(shuō)話(huà)。他告訴我們，笑不能笑出聲音，特別是女孩子更要笑不露齒，一邊說(shuō)著(zhù)一邊用手掩口作出女孩嬌羞的模樣，我們忍俊不禁，笑倒一片。這時(shí)，孟老師做出一副恨鐵不成鋼的模樣：“看看看看！剛教你們要笑不出聲、笑不露齒，你們居然笑出這副模樣�！彼�這么一說(shuō)，我們更是笑的停不下來(lái)。孟老師接著(zhù)教我們怎么咳嗽，他說(shuō)咳嗽的時(shí)候要側對著(zhù)后下方，避開(kāi)聲帶。說(shuō)話(huà)也是，能用手勢表示的就多用手勢，要保護好聲帶。孟老師告訴我們，參加合唱團能夠學(xué)會(huì )安靜、傾聽(tīng)、合作、服從、尊重、分享。合唱對于一個(gè)人的審美觀(guān)、人生價(jià)值觀(guān)都有積極的影響，能夠塑造參與者的人格和行為模式，在無(wú)形中體現出教育價(jià)值。

　　廈門(mén)之行是一次難忘的旅行，孟老師的這堂課更是我人生中難忘的一課。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 52

　　在我的印象里，有一堂課使我記憶猶新，但今天已經(jīng)有1年了，但是我還能想起來(lái)，那是一堂語(yǔ)文課，我每次最害怕上語(yǔ)文課了。

　　“上課的時(shí)間到了，請同學(xué)們回到自己的座位上，開(kāi)始上課�！币魂嚽宕嗟纳险n鈴響起。我急忙的從課桌里掏出語(yǔ)文書(shū)，準備上課。我猛地想起田老師上節課說(shuō)這節課要講新課�！斑@可怎么辦啊，我什么也沒(méi)看，要是田老師上課叫我回答問(wèn)題時(shí)，我什么都不會(huì )怎么辦？”

　　我心里十分擔心，擔心田老師上課會(huì )叫到我，于是就在心里默默地祈禱，田老師別叫我回答問(wèn)題。

　　忽然一陣腳步聲走來(lái)，我立刻的拿起書(shū)，看起老師要講的那一篇課文，心里緊張的.不行，田老師在臺上講課，我在下面拿著(zhù)書(shū)看，當田老師問(wèn)我們問(wèn)題的時(shí)候，說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下�！蓖瑢W(xué)們一下子都舉起手來(lái)，我心想：“他們怎么都會(huì )�！碧锢蠋煹难劬υ谖覀冞@尋找讓誰(shuí)答題。

　　我用書(shū)擋住自己的眼神，心里有一個(gè)幼稚的想法：“我看不見(jiàn)田老師，田老師就看不見(jiàn)我�！闭l(shuí)知，田老師發(fā)現了我，并叫我說(shuō)，我哆哆嗦嗦的一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，心里默默想到：“我以前的老師當我不會(huì )時(shí)他們就一定會(huì )叫別人，田老師肯定也是這樣的�！庇谑俏揖偷�，同學(xué)們見(jiàn)我不會(huì )連忙的把手舉起來(lái)，田老師卻說(shuō)：“放下手，就讓胡博皓說(shuō)，他一定能說(shuō)出來(lái)的�！蔽衣�(tīng)完這句話(huà)后，就下定決心一定要說(shuō)出來(lái)，我會(huì )想起來(lái)是昨天講的方法，于是就說(shuō)了出來(lái)，誰(shuí)知一說(shuō)就對了。田老師說(shuō)：“你不是能答出來(lái)嗎？為什么不答了�！�

　　從此，我每堂課都能主動(dòng)的舉手。這就是我最難忘的一堂課。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 53

　　我上過(guò)許多節課，有奇妙的數學(xué)課;有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )課;有精彩的語(yǔ)文課。但是最讓我記憶深刻的是那一節有趣的“語(yǔ)文課”。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”上課鈴響了，語(yǔ)文老師走上講臺對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲好嗎?”“好!”同學(xué)們異口同聲高興地答道。有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，開(kāi)始詢(xún)問(wèn)要做什么游戲，老師微笑著(zhù)，一言不發(fā)，只見(jiàn)老師轉過(guò)身拿起一根粉筆在黑板上畫(huà)了一張可愛(ài)的小女孩的臉：一對月牙似的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴巴，咦?小女孩的鼻子那里去了呢?原來(lái)是要做貼鼻子的`游戲呀!

　　游戲開(kāi)始了，第一位同學(xué)則是我們班的班長(cháng)國政文，老師先用紅領(lǐng)巾蒙住她的眼睛，然后在原地轉三圈，只聽(tīng)噗通一聲，他還沒(méi)有上講臺就倒了，同學(xué)們哈哈大笑。老師宣布游戲失敗。第二位同學(xué)是我班最調皮的孩子，這次他吸取了上一位同學(xué)的教訓，學(xué)著(zhù)摸著(zhù)桌子跨向講臺，臺下的同學(xué)大聲喊著(zhù)：加油，加油!而這位同學(xué)不知所措，隨便貼了一下，“哈哈…”笑聲響了起來(lái)，老師宣布挑戰失敗。輪到我了，我又高興又激動(dòng)，我蒙上紅領(lǐng)巾，原地轉了三圈覺(jué)得頭暈暈乎乎的，路都走不穩，我摸索著(zhù)走向講臺，走向笑臉的位置，臺下的同學(xué)為我喝彩“加油，加油!”，我拿著(zhù)假鼻子不知往哪貼，往左一點(diǎn)，再往右一點(diǎn)，對，快點(diǎn)貼上去。這時(shí)全班響起熱烈的掌聲!在同學(xué)們的幫助下我成功了。

　　“叮鈴鈴”下課了。在愉快的氣氛下我們結束了這節課，快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，這就我最難忘的一節課。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 54

　　“丁零零”一陣清脆的鈴聲傳進(jìn)我的耳朵，我抬起頭一望，黑板上寫(xiě)著(zhù)八個(gè)大字：做一個(gè)有道德的人。我就納悶了：這節課不是班會(huì )嗎？怎么在黑板上寫(xiě)了字，是要演講嗎？我收拾好了課外書(shū)，拿出了語(yǔ)文課本。

　　當老師邁著(zhù)輕捷的步伐走進(jìn)教室時(shí)，各組的語(yǔ)文組長(cháng)已經(jīng)拿出了打印好的作文，等待著(zhù)我們班的“三道杠”來(lái)給我們開(kāi)班隊會(huì )了，班主任叫走了“三道杠”安排著(zhù)班會(huì )時(shí)“三道杠”要說(shuō)的內容。

　　首先，起立，唱隊歌，坐下，就可以開(kāi)始開(kāi)班隊會(huì )了“首先姚樹(shù)沛同學(xué)上臺來(lái)給大家演講”，我們的'班長(cháng)就開(kāi)始了演講“老師、同學(xué)們，大家好！我演講的題目是……”十分鐘之后，別人也該演講了，李可歆、陳雨露……一節班會(huì )課結束了，可是班長(cháng)演講的內容令我刻骨銘心，因為，班長(cháng)講了這樣一個(gè)故事：

　　相傳，清代詩(shī)人何紹基，曾以一詩(shī)化午戈為五帛，被世人傳為佳話(huà)。一日，何公正心研讀，仆人送來(lái)一封家書(shū)，說(shuō)家中正為三尺房嗇地基與鄰居發(fā)生爭吵，望他火速歸家，助陣奪地，何公讀罷，撂信一笑，提筆書(shū)詩(shī)一首回復："萬(wàn)里家書(shū)只為墻，讓人三尺又何妨。萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇。"家人展卷讀畢，為之嘆服，立刻把墻修后三里，鄰居聞罷立刻也把墻往后修了三里，形成當今的六尺巷。是啊，萬(wàn)里家書(shū)只為墻，讓人三尺又何妨。萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇，生活中有多少人為了“三尺地”而大吵大鬧，如果我們都退讓一步，世界將會(huì )怎樣呢？讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，別再計較那“三尺地”吧！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 55

　　今年暑假期間，我上了一堂難忘的作文課。

　　還記得上那一堂課的時(shí)候，老師一進(jìn)教室就拿出了一個(gè)圓圓的雞蛋讓同學(xué)們猜猜這是干什么的？有的同學(xué)說(shuō)是拿來(lái)吃的，有的同學(xué)說(shuō)是拿來(lái)砸的，老師說(shuō)是拿來(lái)握的。我非常納悶，這么小的雞蛋讓我們來(lái)握不是輕而易舉嗎？作文老師說(shuō)，我們握雞蛋的規則是：?jiǎn)问治针u蛋一定不要用雙手，誰(shuí)把雞蛋握碎了發(fā)給誰(shuí)獎品哦！于是，吳東凱大力士大步走向大家面前，老師給了他一個(gè)雞蛋后，他開(kāi)始握了起來(lái)，過(guò)了30秒鐘之后，吳東凱還是沒(méi)有握碎，而且他的臉脹得紅紅的，滿(mǎn)頭大汗，還有點(diǎn)緊張的樣子，最終他還是以失敗告終。于是老師又請來(lái)了李奕杉大力士，他氣勢洶洶大步流星地走了上來(lái)，他直接拿了一個(gè)雞蛋，用了九牛二虎之力，但還是沒(méi)有把雞蛋握碎，于是他換了一只手，大概用指頭把雞蛋摳碎了，當時(shí)就因為我離他太近，蛋液濺到了我的頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了，但由于他破壞了游戲規則，不算成功。我也不太服氣，上臺試了試，感覺(jué)已經(jīng)使出我全部的力量了，可怎么握都不碎，握得我手都麻了，可是還是沒(méi)有把雞蛋握碎。大家都帶著(zhù)疑問(wèn)問(wèn)老師，這是怎么回事？老師看到我們疑惑不解的樣子，總算道出了其中的奧秘：原來(lái)是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的.壓力。人的力量沒(méi)有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。這下同學(xué)們終于知道了雞蛋握不碎的原因了。

　　這是一堂難忘的作文課，因為在這堂課上，我們每個(gè)同學(xué)都玩得很開(kāi)心，大家也都從中學(xué)到了新知識。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 56

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活轉瞬即逝。在這六年里，老師不僅教了我知識，也教了我做人的道理。老師給我上的那堂課令我至今難忘。

　　在二年級的時(shí)候，我報了英語(yǔ)特色班。因為網(wǎng)絡(luò )班和普通班不在一個(gè)教學(xué)樓，所以，每次上特色班時(shí)我都到的很晚。有一次，我們班提前下課了，我就立刻趕往特色班。去特色班的路上，我聽(tīng)到了“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的下課聲，就加快了腳步。到特色班時(shí)，只有一位同學(xué)到了，他正優(yōu)哉游哉地看著(zhù)風(fēng)景。他見(jiàn)有人來(lái)了，說(shuō)道：“終于有人能和我做個(gè)伴了！”雖然我們并不相識，但聊得很開(kāi)心。他隨便說(shuō)了一句話(huà)，戳中了我的`軟肋。我怒了，扯下脖子上的紅領(lǐng)巾，打了他一頓。之后，我看誰(shuí)都不順眼，把特色班的人全部打了一遍。

　　老師知道后，把我叫到跟前，那是我才意識到自己的錯誤。我低著(zhù)頭，準備接受老師的批評。老師把手伸了過(guò)來(lái)，我緊閉著(zhù)眼睛，等待著(zhù)批評。誰(shuí)知，老師沒(méi)有批評我，也沒(méi)有打我，而是撫摸著(zhù)我的頭。我抬起了頭，看著(zhù)老師，老師也看著(zhù)我，眼睛像深深的潭水。老師和藹可親地說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你的事情了，你不應該因為一件小事而斤斤計較，不應該去打人，也不該牽連更多無(wú)辜的人�！崩蠋燁D了頓，意味深長(cháng)的對我說(shuō)：“人的胸懷要寬廣，應盡可能的原諒別人的過(guò)失。你要記住，拳頭是不能解決問(wèn)題的，實(shí)在忍無(wú)可忍，也不可用拳頭解決問(wèn)題，有什么事，靜下心來(lái)，用語(yǔ)言說(shuō)服他。俗話(huà)說(shuō)得好，‘君子動(dòng)口不動(dòng)手’，不能隨便打人�！蔽衣�(tīng)了后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到道：“嗯，老師，我會(huì )記住的�！薄爸�錯就改就是好孩子，回到你的座位上去吧！”

　　老師給我上的這堂課對我的影響很大，我永遠不會(huì )忘記老師給我上得這堂課。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 57

　　在學(xué)習中，或許有許多課，都是精彩紛呈，令你印象深刻。當然，在我的腦海里，也有一堂課，有著(zhù)讓我揮之不去的印象。

　　上一周，我們上了一節有趣的體育課。上課了，老師拿了幾個(gè)沙包和球。讓我們玩一個(gè)有趣的游戲。是“奔跑吧，兄弟！”里面的一個(gè)游戲，叫：田間一條龍。規則是這樣的：前三個(gè)同學(xué)各拿一個(gè)東西，放到任意一圈內，第四個(gè)同學(xué)則要挪動(dòng)那個(gè)東西。是他們連成一條線(xiàn)，這樣即為成功。當時(shí)我心想：這個(gè)游戲也太簡(jiǎn)單了吧！隨便玩玩就能贏(yíng)，但事實(shí)并不是這樣的。游戲開(kāi)始了，第一個(gè)同學(xué)以飛快的速度搶到了中間的.圈。這樣我們就有足夠的優(yōu)勢了。然后第二個(gè)同學(xué)鎖定位置，立刻原地“發(fā)射”。還差一個(gè)，就能連成一條線(xiàn)，就要成功了。但是對方卻搶在我們前面，把我們堵住了。不過(guò)我們還有機會(huì )，第四名同學(xué)，也就是我，飛奔了出去。稍微挪動(dòng)了一下，成功了。我歡呼著(zhù)，勝利的喜悅占據了心頭。

　　后來(lái)，我和我們隊的其他幾個(gè)代表，一起聯(lián)手和女生對抗。后來(lái)，我就和其他幾個(gè)隊員商量戰術(shù)。應該往哪里放才好。終于，我們隊想出了一個(gè)完美方案�，F在，萬(wàn)事具備，只欠開(kāi)始了。開(kāi)始了！我方隊員立刻沖了出去，但沒(méi)想到，女生隊跑的也很快，但是我們還是跑在他們前面。當時(shí)后來(lái)，第二次卻沒(méi)有跑過(guò)她們。但是，最終還是挽回了。后來(lái)，我們結合第一次的情況，改變戰術(shù)，分配位置。但是卻沒(méi)有跑過(guò)她們。于是局勢就變成了１：１。第三局，我們竭盡全力，卻差了一點(diǎn)點(diǎn)。我們輸了。

　　通過(guò)這節課，我懂得了做事要先考慮考慮。而這節課也深深地刻在了我的腦海里。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 58

　　今天中午，李老師走進(jìn)教室，神秘地拿出一個(gè)盒子，對同學(xué)們說(shuō)："我今天帶來(lái)了一個(gè)盒子，里面有未來(lái)科學(xué)家的照片，大家等一會(huì )兒一個(gè)一個(gè)上去看里面是誰(shuí)的照片。"我很吃驚：老師怎么會(huì )有未來(lái)科學(xué)家的照片呢？老師不可能會(huì )法術(shù)呀！我真想馬上跑上去看個(gè)究竟。

　　這時(shí)，老師讓我們上去一探究竟，老師先讓愛(ài)動(dòng)腦筋的.陶亦聞上去一飽眼福，他像屁股著(zhù)了火一樣，"飛"了上來(lái)，李老師慢慢地把盒子露出一條小縫， 陶亦聞伸長(cháng)了脖子往盒子里看，別看他眼睛小，現在睜得比誰(shuí)都大，看著(zhù)看著(zhù)，他先是驚訝，然后捂住嘴笑了起來(lái)，一邊笑一邊走下講臺，同學(xué)們問(wèn)他："看到什么了？"他笑而不答！我看到他開(kāi)心的表情，更加疑惑不解了，未來(lái)的科學(xué)家到底是誰(shuí)呢？他的表情這樣快樂(lè )？接著(zhù)，同學(xué)們輪流上去一睹廬山真面目，他們走下來(lái)的表情各不相同，有的同學(xué)得意洋洋，仿佛撿了一百萬(wàn)似的。我心想：盒子里面到底是誰(shuí)的照片？同學(xué)們這么開(kāi)心？于是，我更加要迫不及待地想上去看，盼呀，盼呀，終于輪到我了，我懷著(zhù)疑惑的心情走上去，李老師對我笑了笑，輕輕地打開(kāi)盒子，我一看，是一面鏡子，里面映出一個(gè)小男孩的臉，他有一雙水汪汪的大眼睛，這不是我嗎？難道我能成為科學(xué)家？太好了！我也開(kāi)心得一蹦三尺高，差點(diǎn)把教室的底都給蹦穿了。

　　最后，李老師公布了答案："其實(shí)未來(lái)的科學(xué)家就是你們自己呀！"通過(guò)這次小游戲，我明白了老師要我們擁有自信，努力學(xué)習，將來(lái)成為祖國的有用人才！這節課讓我受益匪淺，難以忘懷。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 59

　　把我小學(xué)六年的學(xué)習比作成行駛的火車(chē)，火車(chē)車(chē)廂里裝的就是我這六年的每一節課，有一張是金色的，我打開(kāi)信封，看了起來(lái)。

　　原來(lái)，那是在五年級，老師說(shuō)每個(gè)組長(cháng)都可以報一篇課文來(lái)講，課堂的主持人就是自己，在小組成員的鼓舞下，我報名講了一篇名叫《梅花魂》的課文，這篇課文寫(xiě)的感悟很深，不好答，不過(guò)我要的就是這樣的'，這樣的問(wèn)題多，大概的記不清了，只記得一個(gè)最難的題——題目《梅花魂》中的魂字寫(xiě)出了什么。

　　為了上臺記住每一個(gè)環(huán)節，我還特地列了張和目錄差不多的紙條，記住了每一張幻燈片的內容，還記住了這個(gè)題那個(gè)同學(xué)答不出來(lái)就該如何去說(shuō)。

　　不到五天就該我上臺講了，一上來(lái)我就給大家猜了個(gè)謎語(yǔ)，謎底就是：梅花。大家一看題目就知道了。后面的有點(diǎn)尷尬了，這篇課文的作者給記成林海音了，嗨，本來(lái)可以加十五分的，結果在這里面扣了五分，緊接著(zhù)，我又給大家展示了我搜集的圖片，大家看的不亦樂(lè )乎。

　　大家太不給我展示的機會(huì )了，每一道題，上來(lái)一個(gè)就能答對，上來(lái)一個(gè)就能答對，是我們班人太聰明了，還是我的題太簡(jiǎn)單了，終于到了我的大咖，題目《梅花魂》中的魂字寫(xiě)出了什么，全班瞬間安靜了，只有一個(gè)平時(shí)學(xué)習非常差的同學(xué)舉起了手，沒(méi)辦法，只能叫他了，反正也答不對。實(shí)際上并不是這樣，他不但答對了，而且答的非常完整，老天注定要亡我��！終于結束了，只剩下最后一篇古詩(shī)，讓朗讀好的學(xué)生讀了讀，也就下課了。

　　我把信裝回了信封，放進(jìn)了車(chē)廂里，讓它繼續前進(jìn)，去它最終的、離它不遠的站點(diǎn)。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 60

　　在小學(xué)六年來(lái)，上課對我來(lái)說(shuō)是一件極其平常的事，但是，有一節課卻令我終身難忘。

　　記得上三年級時(shí)，張老師組織了一次有趣的活動(dòng)——拿自己愿意吃的水果、零食，到學(xué)校中吃，不過(guò)，前提是：一定要學(xué)會(huì )分享。

　　到了下午，也就是快要開(kāi)始“瘋狂吃零食”的時(shí)候，同學(xué)們都非常興奮，可惜，必須打第一節上課鈴時(shí)才能開(kāi)始。所以，有些同學(xué)就在午練時(shí)偷偷地吃了起來(lái)，但是這不可能逃過(guò)張老師的慧眼：“小饞貓，吃什么？”

　　“嘻嘻！”那個(gè)同學(xué)不好意思的低下了頭，專(zhuān)心致志的練起了字。終于，打上課鈴了，活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們高興地歡呼起來(lái)，互相送東西表示慶祝，然后入座。

　　同學(xué)們帶的零食各式各樣，你吃我的，我吃你的，都樂(lè )的不亦樂(lè )乎，因為同學(xué)們都非常大方，灑脫的抓一把零食，“來(lái)，你的！”而不是小氣鬼說(shuō)：“就這點(diǎn)兒了，不給你！”還有的同學(xué)拿出一些零食給老師送去，雖然老師說(shuō)不要，但是她的心里一定會(huì )是暖暖的吧！而照這樣算起來(lái)，一個(gè)人倒是能吃63種零食呢�。ㄒ驗槲覀儼嘤�63人）

　　忽然，不知是誰(shuí)說(shuō)了一聲“吃零食了，看我的`！”大家循聲望去，不約而同的把嘴巴長(cháng)成了“O”形。

　　有的揉了揉眼睛，“不會(huì )吧！”

　　有的推推旁邊那人，“喂！這是真的嗎？”

　　天哪，竟然是一個(gè)大甜瓜�？墒请m然好吃，可怎么打開(kāi)呢？這時(shí)，“大力士”——王海龍挺身而出，“看我的！”

　　他蓄了蓄力，“呀！”“砰！”瓜成了兩半，真厲害，有的同學(xué)豎起了大拇指。就這樣，我們吃起了甜滋滋的瓜……

　　那天，我們快樂(lè )的度過(guò)了一個(gè)美好的下午，并且每個(gè)人都學(xué)會(huì )了一種珍貴的品質(zhì)——分享。真希望再舉行一次這樣的課堂！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 61

　　六年的小學(xué)生活過(guò)得飛快，一眨眼，我即將離開(kāi)小學(xué)，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。在這6年里，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中，有一堂語(yǔ)文課，我永遠難忘。那就是老師講《匆匆》這篇課文的那堂課。

　　以前，很多老師都說(shuō)要珍惜時(shí)間，可那些話(huà)總是從左耳進(jìn)，再從右耳溜走了。學(xué)了這篇課文，我才懂得了時(shí)間的寶貴。

　　“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返？作者開(kāi)頭就以對比的手法，寫(xiě)出了日子一去不復返，同時(shí)表達了作者對時(shí)光逝去的無(wú)奈和留戀�！崩蠋熣裾裼修o的說(shuō)道。我的心情也受其影響、隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復返的'。我不僅沒(méi)有好好把握時(shí)間，還常常抱怨上課40分鐘太長(cháng)了，期待著(zhù)下課10分鐘的到來(lái)，想著(zhù)下課與同學(xué)們打鬧的情景……我是多么幼稚，多么無(wú)知。

　　老師又對我們說(shuō)：“作者寫(xiě)這篇文章的時(shí)候已經(jīng)過(guò)了8000多天，你們算一下自己已經(jīng)活了多少天了，再想想你們在這么多的日子里做了些什么�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)都認真地算著(zhù)，算到我們已經(jīng)活了4000多的日子了。但是我們什么做了什么呢？我們什么也沒(méi)做。就連上課的40分鐘，我們也沒(méi)法靜下心來(lái)專(zhuān)心聽(tīng)講，更別說(shuō)有什么輝煌的成就了。

　　正是那堂課，我才真正知道時(shí)間的寶貴；正是那堂課，我才加深了對自己的認識，原來(lái)我這么空虛；正是那堂課，我才有了人生目標……那堂課，我受益匪淺。

　　我永遠也忘不了那堂課。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 62

　　我喜歡寫(xiě)作文，暑假里，在紐維思學(xué)校我們上了一堂難忘的作文課。

　　上課了，姜老師走進(jìn)了教室，只見(jiàn)他手里拿著(zhù)一個(gè)雞蛋，然后神秘兮兮的說(shuō)，“今天我們來(lái)玩個(gè)游戲好不好？”“好！”大家異口同聲地說(shuō)。

　　游戲名字叫單手握雞蛋，男生一隊，女生一隊，不許用第二只手幫忙，哪一隊先把雞蛋握碎哪一隊獲勝。姜老師還大方地說(shuō)，誰(shuí)握碎了雞蛋就給誰(shuí)一臺平板電腦。大家個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　男生隊吳東凱第一個(gè)來(lái)，只見(jiàn)他手里抓著(zhù)雞蛋，呲著(zhù)牙，瞇起了眼睛，使勁地握著(zhù)，臉脹得面紅耳赤。即使他用盡了九牛二虎之力，雞蛋仍然完好無(wú)損，他又把左手抓住右手胳膊繼續握，雞蛋仍然沒(méi)有裂開(kāi)一條縫。我見(jiàn)他握得那么費勁，心想：雞蛋殼那么薄，怎么可能握不碎？

　　于是我代表女生隊信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了講臺，拿起了雞蛋，使勁一抓，原本想象中那一聲清脆的“咔嚓”聲沒(méi)有出現，雞蛋像石頭一樣堅硬無(wú)比。我吃驚極了，問(wèn)老師，“這雞蛋是不是你用石頭造的`？”“不是呀！”姜老師肯定地回答。我繼續使勁握著(zhù)雞蛋，雞蛋卻紋絲不動(dòng)，接著(zhù)又有幾個(gè)同學(xué)試了幾遍，都以失敗告終。

　　看著(zhù)同學(xué)們垂頭喪氣的樣子，姜老師得意地說(shuō)，“哈哈，就算是大力士，也不可能握碎雞蛋，因為它是圓拱形的，所受的力量會(huì )均勻地分散到每一個(gè)點(diǎn)上，每個(gè)點(diǎn)受的力就非常小了，這樣雞蛋殼就不容易開(kāi)裂了�！蔽衣�(tīng)了之后恍然大悟。

　　這真是難忘的一堂課！我不但收獲了知識，還很快樂(lè )。我要學(xué)習更多的知識，探索更多的科學(xué)奧秘。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 63

　　作為學(xué)生的我上過(guò)許多課，但讓我難忘的是五年級時(shí)的一堂語(yǔ)文辯論課。

　　那天，李老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，宣布今天進(jìn)行辯論賽。主題是“小學(xué)生該不該結伴出去旅游�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，寂靜的教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。我們各選出十名同學(xué)作為正反兩方代表。反方陣容相當強大，有伶牙利齒的石昊，出口成章的徐志偉，正方成容也不遜色，有能言善辯的石偉，口舌如簧的.羅晶，一看這陣勢，這將會(huì )是一場(chǎng)十分精彩的辯論賽。

　　首先是反方代表石昊走上講臺，闡述本方觀(guān)點(diǎn)，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“我認為小學(xué)生不該結伴出去旅游，因為這樣有很大的危險……”這時(shí)正方代表石偉不等反方說(shuō)完，猴急地站起來(lái)說(shuō)：“我認為小學(xué)生可以結伴出去旅游，不會(huì )有什么危險的，出去旅游可以開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識�！毙熘緜チⅠR站起來(lái):“我認為正方觀(guān)點(diǎn)不對，出去旅游，首先要考慮吃，住，穿等生活問(wèn)題，其次，父母也十分擔心我們的獨立生活能力，作為小學(xué)生的我們，你能行嗎？”羅晶這時(shí)站起來(lái)說(shuō)：“這不對，結伴旅游正好能鍛煉我們的自主能力，只要我們隨時(shí)向父母報平安，問(wèn)題不就解決了嗎？”

　　“行!”

　　“不行!”

　　“可以!”

　　“不可以!”

　　爭辯聲不絕入耳�！扳忊忊彙�…”下課鈴響了，李老師宣布：今天正反雙方表現都十分出色，比賽結果平分秋色，雙方應握手言和，意猶未盡的我們依依不舍地告別了這堂辯論課。

　　一堂普通的辯論課時(shí)間雖然十分短暫，但我相信，這將在我的成長(cháng)歷程中留下永遠的不可磨滅的印象。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 64

　　從我們入學(xué)到現在，我悶上過(guò)許許多多的課，也玩過(guò)許許多多的游戲，但是今天的這一節課是老師帶著(zhù)我們玩游戲的一節難忘的課。上個(gè)學(xué)期一天早上的語(yǔ)文課，華老師走進(jìn)了教室門(mén)，她滿(mǎn)臉歡笑，喲心想：今天華老師這么開(kāi)心，一定會(huì )發(fā)生一件好的事。果然不出我所料。華老師鄭重地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫‘三的倍數游戲’做完游戲后把你們的快樂(lè )記錄下來(lái)�！�

　　華老師交代了兩點(diǎn)游戲規則：“1、從第一排的第一位同學(xué)開(kāi)始報數，如果報到了三的倍數要拍兩下手。2、如果報錯了或報到了三的倍數沒(méi)有拍手就要受到懲罰�！比A老師說(shuō)完我們便躍躍欲試的'，還有一點(diǎn)小緊張。心想：我不要錯呀。

　　游戲開(kāi)始了，我聽(tīng)到了1、2兩聲，很快到我了，我拍了兩下手，4的時(shí)候小杰反應雖然有一點(diǎn)慢，但是他也報出了4了，聽(tīng)到5、啪啪，到了小育這里時(shí)，火車(chē)開(kāi)翻了，本要報“7”的，但是她報成了“6”，全班都哈哈大笑起來(lái)，都對小育說(shuō)：“報錯了，你報錯了�！边@時(shí)小育低下了頭，之后老師便把小育請上了講臺，小育笑著(zhù)上來(lái)講臺，全班的目光都看向小育，老師把自己的頭輕輕的向小育的胸前移去，老師讓我們猜猜小育會(huì )想什么。我猜小育可能在想：老天是怎么安排的？老天您為什么要這樣對我？這太不公平了。還可能想既然錯了就要接受懲罰在全班面前表演，可是我要表演什么呢？險阻磨蹭了一會(huì )兒，終于表演了，他表演的是學(xué)豬叫，他學(xué)的很像，所以大家都哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)小育的臉更紅了，游戲繼續……

　　這堂課真開(kāi)心呀！我要把這美好的時(shí)光記錄下來(lái)，與大家一起分享。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 65

　　現在我已經(jīng)是中學(xué)生了，上學(xué)也有七年了。七年來(lái)，也不知上過(guò)多少節課，然而有一節課使我特別難忘。

　　那還是我上小學(xué)六年級的一次活動(dòng)課。上課鈴響了，教語(yǔ)文的班主任胡老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這次給你們上一堂非常有趣的課�！闭f(shuō)完，她就拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了“張冠李戴”四個(gè)字，說(shuō)道：“今天我給你們做一個(gè)游戲，游戲名稱(chēng)就叫這個(gè)�！闭f(shuō)著(zhù)，她用手指了指黑板。同學(xué)們聽(tīng)了，都很高興。

　　胡老師叫同學(xué)們拿出半張沒(méi)寫(xiě)的紙，叫一大組的同學(xué)寫(xiě)“人物”，我們二大組的同學(xué)寫(xiě)“地點(diǎn)”，三大組的同學(xué)寫(xiě)“時(shí)間”，四大組的同學(xué)寫(xiě)“干什么”。胡老師講完了，我們就開(kāi)始寫(xiě)。我并沒(méi)有馬上寫(xiě)，等想好了再寫(xiě)。我想了一下，就寫(xiě)上了“在太空中”。我寫(xiě)完了，又看了看幾個(gè)同學(xué)的，他們有的是寫(xiě)在月球上，有的是寫(xiě)在巴黎，有的`是寫(xiě)在地球上。老師看我們寫(xiě)完了，又叫組長(cháng)把每一大組的收在一起。收上來(lái)后，胡老師先把每一大組的紙條打亂秩序，接著(zhù)拿出寫(xiě)人物的，又拿出寫(xiě)時(shí)間的，再拿出寫(xiě)地點(diǎn)的，最后拿出寫(xiě)干什么的。她邊拿邊念：“古時(shí)候，李白在巴黎留學(xué)�！薄白蛱煜挛�，小紅在樹(shù)上看火車(chē)�！薄敖裉焐衔�，小明爬在樹(shù)上釣魚(yú)�！薄�…同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，有的捂住了嘴，有的笑彎了腰，有的笑得流出了眼淚。（2）當念到“今天下午，小玲在長(cháng)城上坐火車(chē)吃冰淇淋”時(shí)，同學(xué)們都禁不住放聲大笑起來(lái)，連平時(shí)不愛(ài)笑的同學(xué)也笑了。胡老師又念“古時(shí)候，妹妹在海里看電視”……

　　“叮鈴鈴”……下課鈴響了。胡老師對同學(xué)們說(shuō)：“這節課就上到這里，散學(xué)了�！焙�老師說(shuō)完，就走出了教室。

　　那一節課上得太有趣了，同學(xué)們都笑破了肚皮。我忘不了這一課，永遠也忘不了這一堂有趣的課。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 66

　　今天，由來(lái)自英國倫敦的外籍老師給我們上本學(xué)年第一堂英語(yǔ)課，同學(xué)們都非常興奮。(點(diǎn)題。)上課鈴響了，這位英語(yǔ)老師神采奕奕地走進(jìn)教室。她一頭金黃色的卷發(fā)，高高翹起的鼻子，天藍色的眼睛，白白的皮膚，和善可親的微笑，馬上就吸引了同學(xué)們的注意力。(肖像描寫(xiě)。)她不會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)，我們只能用英語(yǔ)溝通了。

　　首先，這位外籍老師自我介紹，她說(shuō)她的名字叫“Cat",“Cat”翻譯成漢語(yǔ)就是“貓”的意思，她說(shuō)喜歡貓，故此命名。我們聽(tīng)了哈哈大笑，多么風(fēng)趣的“老外”!介紹完自己后，就用圖片教我們很多單詞，接著(zhù)就用學(xué)過(guò)的單詞做游戲。這個(gè)游戲就是排童話(huà)劇《白雪公主》。

　　老師說(shuō)的英語(yǔ)，我們雖然聽(tīng)得不完全懂，但是利用已經(jīng)掌握的單詞及她的身體語(yǔ)言也能漸漸明白她的`意思。她說(shuō)找一個(gè)女同學(xué)演白雪公主，找一個(gè)男同學(xué)演獵人，還有的演魔鏡�！伴_(kāi)始!”老師按下錄音機，優(yōu)美的配樂(lè )外語(yǔ)朗誦在教室里飄蕩，同學(xué)們都全神貫注地聽(tīng)著(zhù)朗誦，生怕漏掉一個(gè)單詞。表演的同學(xué)更加投入：“皇后”妒忌“公主”的美貌，派了“獵人”去殺“公主”�！肮�主“正在花園里愉快地摘花，“獵人”拿出劍來(lái)要殺“公主”……笨拙的表演引得臺下“觀(guān)眾”哄堂大笑�？赡苁茄輪T演得十分投入，Cat也笑了。劇情還在進(jìn)行，下課鈴聲卻響了，同學(xué)們不約而同地嘆了一口氣，覺(jué)得這堂課過(guò)得太快、太快。(學(xué)生學(xué)得積極而又主動(dòng)。)

　　這一堂課是多么生動(dòng)有趣啊，好多單詞似乎自己并沒(méi)有認真記，但它卻那么深地印在我腦子里。我想我一生都不會(huì )忘記這一課的！(結尾扣題)

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 67

　　今天，我們學(xué)校有幸請來(lái)了國旗護衛隊的戰士們，為我們表演升國旗，和有關(guān)國旗知識上午講座。

　　升國旗的表演開(kāi)始了只聽(tīng)那出旗奏樂(lè )在這莊嚴的一刻間上，顯得是那么莊嚴。國旗護衛隊的戰士們跟著(zhù)節奏，走了起來(lái)，他們是走得那么整齊啊。開(kāi)始升旗了，護衛隊的戰士的動(dòng)作是那么成熟啊，真是應了那句老話(huà)：熟能生巧啊。

　　升國旗的表演結束了，接著(zhù)是聽(tīng)有關(guān)國旗知識的講座了。

　　第一節是四年級先聽(tīng)在四樓電影室，不過(guò)了一會(huì )兒，四年級的各個(gè)班都到齊了，講座就開(kāi)始了，護衛隊的其中一個(gè)戰士出來(lái)演講，這位叔叔告訴我們，國旗的設計者是上海的曾連松。國旗的象征是：紅色的那部分代表烈士們的`鮮血，大星星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星星代表全國的各族人民。護衛隊是在太陽(yáng)升起的時(shí)間升旗的，最早的時(shí)間是在4時(shí)30分，降旗就在太陽(yáng)降落的時(shí)間降旗。還有，在北京天安門(mén)廣場(chǎng)前的那一面國旗，是現在我國最大的國旗，它長(cháng)5米，寬3.3米，旗桿原來(lái)的高度是22米，現在已經(jīng)改為30米，分四節，上兩節高8米，下兩高7米。

　　護衛隊的叔叔介紹完有關(guān)國旗的知識以后，就到下一個(gè)環(huán)節了—同學(xué)與護衛隊的叔叔進(jìn)行互動(dòng)。

　　我剛才說(shuō)的互動(dòng)，就是同學(xué)問(wèn)，叔叔答。剛剛一開(kāi)始，所有的同學(xué)都很膽小，沒(méi)有一個(gè)人舉手，過(guò)了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，同學(xué)們心中的疑問(wèn)，護衛隊的叔叔都為大家解開(kāi)了。

　　無(wú)情的鈴聲，把我們心中剛剛才點(diǎn)燃的火熄滅了。但我還是能學(xué)到許多有關(guān)國旗的知識，這就是我在這一堂課中的收獲。啊，難忘的一堂課！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 68

　　小學(xué)六年，我們上了很多節課，讓我最難忘的是那節體育課，沒(méi)到放風(fēng)箏的時(shí)候就的腦海里就想起了這節課。

　　那是個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我們要參加風(fēng)箏比賽，在體育課的時(shí)候抓緊練風(fēng)箏的機會(huì )，我買(mǎi)了個(gè)‘大令’風(fēng)箏它很大，那天上午的風(fēng)不算大，我們把風(fēng)箏放了起來(lái)。

　　情況很好，一放就起來(lái)了，風(fēng)箏在天上飛這好好的，就是和別的.風(fēng)箏“打了幾次架”不過(guò)很快就解決清了，快到下課是時(shí)候了，老師讓我們收風(fēng)箏，地上的放不大可是天上的風(fēng)大的很，風(fēng)箏怎么也收不下來(lái)了，因為收著(zhù)收著(zhù)風(fēng)箏自己就斜了，如果不放線(xiàn)風(fēng)箏就垂直的掉下來(lái)了，如果風(fēng)箏掉到了操場(chǎng)上還好，可是風(fēng)箏在外們飛這呢！我們一邊收一邊放線(xiàn)，線(xiàn)很快就放光了，我們就拿著(zhù)線(xiàn)盤(pán)向后跑，從操場(chǎng)的最北測跑到了操場(chǎng)的最南側，風(fēng)箏還是在外面，線(xiàn)幾乎快要和地面平行了，王世哲就拿著(zhù)線(xiàn)盤(pán)收線(xiàn)，由于風(fēng)箏大擋風(fēng)面積也很大，王世哲收了一會(huì )手就特別累了，我就把手縮到校服里，我在前面拽線(xiàn)，王世哲就在后們收線(xiàn)這樣他就輕松多了，可是風(fēng)箏還是斜我們很著(zhù)急，這是我們的旁邊聚集了很多同學(xué)，我們實(shí)在是沒(méi)有方法了，就去叫了體育老師。

　　體育老師就接過(guò)線(xiàn)盤(pán)，開(kāi)是收線(xiàn)了，我們只見(jiàn)體育老師一個(gè)勁的收線(xiàn)，風(fēng)箏已經(jīng)很斜了，體育老師似乎是沒(méi)有看見(jiàn)還是收線(xiàn)，過(guò)了一會(huì )老師放了放線(xiàn)，就這樣反反復復好幾次風(fēng)箏看著(zhù)是里我們近了，可是風(fēng)箏的線(xiàn)幾乎和地面一樣平，收著(zhù)收著(zhù)風(fēng)箏點(diǎn)到了校外的樹(shù)后面了，同學(xué)們都叫了起來(lái)，老師趕緊放線(xiàn)，風(fēng)箏奇跡般地從樹(shù)后門(mén)有飛了起來(lái)，一直到了天空上，這樣就好收了，老師把線(xiàn)盤(pán)給了我們。

　　這次的體育課真時(shí)我難忘。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 69

　　一顆流星滑過(guò)黑暗，那是天空的祝福；一朵浪花拍打礁石，那是大海的愛(ài)撫；一支玫瑰悄悄綻放，那是花兒的奉獻；一抹微笑浮在臉上，那是媽媽的關(guān)愛(ài)。

　　從小到大，媽媽的關(guān)愛(ài)一直鼓勵我成長(cháng)，陪伴我進(jìn)步。

　　所以，我最尊敬我的媽媽。

　　記得小時(shí)候，我經(jīng)常和樓下幾個(gè)年齡相仿的小朋友玩踢石子、丟手帕、捉迷藏……每當我有精彩表現的`時(shí)候，總能看見(jiàn)媽媽向我投來(lái)贊許的微笑，使我感到無(wú)比的幸福；偶而我也有表現不好的時(shí)候，可這時(shí)依然能看見(jiàn)媽媽的微笑，從微笑中，我讀出了鼓勵，學(xué)會(huì )了堅強。

　　度過(guò)了幸福的童年，轉眼我已經(jīng)上小學(xué)了。

　　每天吃完媽媽親手給我做的早點(diǎn)，我就得去學(xué)校上課了。

　　不管走出多遠，只要回頭就能看見(jiàn)媽媽站在家門(mén)前默默地注視著(zhù)我上學(xué)的方向，那目光里充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，與此同時(shí)，我的耳邊又不禁響起了媽媽那每天一遍的囑咐：“到學(xué)校要好好學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)，千萬(wàn)別淘氣……”在母愛(ài)的陪伴下，我即將愉快地度過(guò)甜蜜的小學(xué)時(shí)光。

　　我對媽媽的尊敬不僅在于她對我無(wú)微不至的關(guān)懷，更在于她對我的諄諄教誨。

　　記得有一次考試我沒(méi)有考好，情緒很低落，媽媽知道后，沒(méi)有對我橫加批評，而是耐心地幫我分析原因，尋找趕上的***，她告訴我：“人生中遇到挫折和失敗是難免的，關(guān)鍵在于如何面對這些挫折和失敗，只有積極向上、不怕困難的人才是強者，才能成功。

　　”她的這些話(huà)成了我不斷走向成功的座右銘，也讓我更加尊敬媽媽的為人。

　　即將畢業(yè)，即將到陌生的中學(xué)去上課，可我并無(wú)絲毫的孤獨感、寂寞感，因為在我的內心深處永遠駐留著(zhù)一扇向我敞開(kāi)的小窗，小窗里面所透露出來(lái)的只有兩個(gè)字--母愛(ài)！我尊敬我的媽媽?zhuān)�是她教�?huì )了我什么叫生活。

　　...

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 70

　　在六年的小學(xué)生活中，有許許多多至今難忘的課。六年如飛，但那一堂課卻深深地烙印在我的腦海中，那一堂課的我，有一種無(wú)法訴說(shuō)的滋味。

　　那一天早晨，起床了，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，臉上還帶著(zhù)如許的'睡意。感覺(jué)像沒(méi)睡醒一樣。

　　到了教室，我也算清醒一點(diǎn)了。但是，仍半死不活。上課的鈴聲響了，老師讓我們拿出書(shū)本，用方程做例一的題，我們以前經(jīng)常是看一遍例一，而不做。但是這回，老師不按套路出牌。于是，剛睡醒，懵懂的我就什么也不聽(tīng)，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)1，于是傻乎乎地做做一做的1了。

　　誰(shuí)知老師還要往四周轉��！而且這次直接轉到了我的旁邊！誰(shuí)知道今天老師會(huì )按這種套路出牌。老師走到我旁邊，看見(jiàn)我寫(xiě)的不是例一，于是就問(wèn)我：你寫(xiě)什么呢？我信誓旦旦地說(shuō)：這一題��！還用手指了指我寫(xiě)的做一做。老師看完以后怒形于色，就對我說(shuō)：我讓寫(xiě)的是例一，誰(shuí)讓你寫(xiě)這個(gè)啦！站到墻角那里反思去！此時(shí)的我非常尷尬、打臉。此時(shí)我感覺(jué)我的臉上火辣辣的，有一種難以訴說(shuō)的滋味。此時(shí)的同學(xué)都會(huì )嘲諷我。我感到非常對聯(lián)，只好乖乖地站在墻角反思了。

　　站在墻角那里，我聽(tīng)到了老師的講課聲。我的心里一激靈，有一點(diǎn)像回到座位上繼續聽(tīng)課的沖動(dòng)。但是我沒(méi)臉去，因為我根本沒(méi)資格去了。站在墻角的我心里想到：唉，早知道就好好聽(tīng)課了，不應該這樣��！要不然不至于這么丟臉了！唉，事實(shí)就是事實(shí)，下次好好聽(tīng)課吧！

　　下了課以后，老師讓我寫(xiě)反思。我足足寫(xiě)了7張，才通過(guò)了，老師讓我用行動(dòng)來(lái)證明，我只好以后好好聽(tīng)課了！

　　以后我一定不要在上課的時(shí)候出岔子，撒癔癥。否則不至于此次那樣的尷尬了。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 71

　　在小學(xué)上課，少說(shuō)也有幾千節了，唯有閆老師的教研課給我留下了深刻的印象。

　　那天上課了，閆老師一走進(jìn)教室同學(xué)們就精神起來(lái)。奇怪老師先沒(méi)講課而是先提出了幾個(gè)有趣的問(wèn)題“在家靠誰(shuí)”？我們齊答：“在家靠父母”。接著(zhù)老師又問(wèn)：“在學(xué)�？空l(shuí)”？我們齊答：“靠老師”。閆老師接著(zhù)問(wèn)：“父母、老師能跟你們一輩子嗎”？這一問(wèn)使我們意識到剛才的想法錯了。我們又立即回答：“靠不住”。接著(zhù)老師總結說(shuō)：“這就對了,我們學(xué)習應靠自己，這節課我們就靠自己讀懂課文”。老師寫(xiě)出文章的題目《偉大的友誼》然后又叫給了我們學(xué)習的方法，師生共同來(lái)學(xué)習第一自然段又讓我們用學(xué)習第一段的方法學(xué)習其他自然段。別說(shuō)，方法還真靈，我一學(xué)就會(huì )了。老師又檢查了其他同學(xué)，連班級的差生也學(xué)會(huì )了。閆老師看我們都學(xué)會(huì )了，臉上露出了幸福的微笑，堅定的說(shuō)：“怎么樣”？同學(xué)們都飽嘗了這種方法的好處我暗自贊嘆：“這位老師真高啊”！

　　閆老師在指導精彩的語(yǔ)段背誦時(shí)，更有一套。別的老師只會(huì )告訴我們背，這是我們就嘰里呱啦的死記硬背。而閆老師不同：他先讓我們分層抓住層意，再抓住“生活上……事業(yè)上……”等關(guān)鍵詞語(yǔ)。我們用他的方法，默記兩遍，沒(méi)問(wèn)題，準能背下來(lái)，不信你就試一試。真的，真靈��！他在介紹馬克思的.生日時(shí)。他先來(lái)了一個(gè)有趣的動(dòng)作：“一巴掌、一巴掌打自己，接著(zhù)嗚嗚哭”。我們看了閆老師的動(dòng)作樂(lè )的前仰后合，接著(zhù)老師說(shuō)：“一巴掌、一巴掌就是18、18，嗚嗚哭就是5月5日”。我們一下子隨著(zhù)閆老師重演了一下他的動(dòng)作，在笑聲中我們記住了馬克思的生日，而今我連自己的生日都沒(méi)記住卻記住了馬克思的生日。你說(shuō)，這老師不神嗎？我們永遠忘不了這堂課！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 72

　　周四，我高高興興地來(lái)到固鎮縣青少年活動(dòng)中心寫(xiě)作班。

　　“當，當當。當，當當�！鄙险n了，方老師對我們說(shuō)﹕“今天，我們進(jìn)行一次“朗讀大王”評比。規則∶正確流利有感情聲音響亮加分，錯一處扣1分，磕磕巴巴扣3分，只有一個(gè)調扣3分—5分，聽(tīng)不清楚扣5分�！�

　　老師讓我們抽號。我抽到了二〈2〉號，這時(shí)我心里就直叫苦∶這也太倒霉了吧，我的練習時(shí)間這么少。我還有幾個(gè)字不能確定它的讀音，我只能靠一個(gè)人來(lái)確認它們的讀音。

　　半小時(shí)后，老師宣布“朗讀大王”評比開(kāi)始。第一個(gè)參賽者是“李梓陌”她朗讀的內容是《我們都能成為天使》里的倒數第一、倒數第二自然段�！敖又�(zhù)，他開(kāi)始講認識的故事，我驚訝得睜大了眼睛。直到那天我才知道∶多年前的那個(gè)周末，他原來(lái)是打算自殺的！他說(shuō)……”她讀得聲音哄亮，發(fā)音標準，吐字清晰，抑揚頓挫。只讀錯了幾處。她一定拿高分，果不其然，她得了97分，97分已經(jīng)是一等獎了。她的出色表現給我帶來(lái)了巨大的壓力。

　　一個(gè)接著(zhù)一個(gè)讀，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)評。終于輪到我了，我朗讀的是《別給未來(lái)留下遺憾》里的倒數第一、倒數第二自然段�！坝腥苏f(shuō)杰瑞米很另類(lèi)，有人說(shuō)杰瑞米很懷舊，有人說(shuō)杰瑞米很幽默，還有人說(shuō)杰瑞米是炒作�？墒�，我覺(jué)得杰瑞米是在做一種心靈按摩。一個(gè)……”由于我的緊張，我讀錯好幾處。老師說(shuō)﹕“99分、98分、97分，那好魏遠航，97分�！边@時(shí)我心里大石頭終于落下了，差點(diǎn)高興得跳起來(lái)。

　　走在回家的`路上，天仿佛格外的藍，陽(yáng)光仿佛更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了這節課的快樂(lè )。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 73

　　小學(xué)年生涯,有很多令我難忘,值得我回憶的事。 它們就像一顆顆亮晶晶的星星,在我的腦海里閃爍。其中,有一顆是最大，最亮的。

　　那是一堂語(yǔ)文課�！肮�哈哈……”,銀鈴般的笑聲不斷飛出六(1)班的窗口。那是怎么回事?原來(lái)我們班正在玩一個(gè)有趣的拼字游戲。老師讓我們分成四個(gè)組,第一小組寫(xiě)時(shí)間,第二小組寫(xiě)地點(diǎn),第三小組寫(xiě)人物,第四小組寫(xiě)事情。嗨！可憐的我被分在了第一小組.寫(xiě)時(shí)間最無(wú)聊的了，不過(guò)我想了一個(gè)好玩的。我寫(xiě)的是：在地球誕生初期。寫(xiě)完后，我們都把紙條交給了老師。然后，老師會(huì )在我們63個(gè)同學(xué)中派一個(gè)代表上臺抽紙條。第一個(gè)“幸運兒”是劉盛凱。他剛抽完，就笑得合不攏嘴了．“嘿！別賣(mài)關(guān)子了！快讀呀！”劉盛凱好不容易停止了大笑，然后清了清嗓子，念道：“在２００８年的一個(gè)夜晚，我們的班花陳苑在天堂偷東西！”“哈哈．．．．．．”同學(xué)都笑得前仰后合了，有的笑得直拍桌子，有的都笑彎了腰。瞧！我的同桌郭甜甜都已經(jīng)笑得癱到在椅子上，就差沒(méi)有坐在地上了。笑聲過(guò)后,老師請第二位代表上臺。這個(gè)“幸運兒”就是上次的'那個(gè)被抽到的陳苑。她讀了一句：“在２００８年的黑洞里杜宇晨正在啃著(zhù)．．．．．．”“什么？”“一個(gè)香噴噴的大雞腿�！蓖瑢W(xué)們笑得更厲害了。再看看陳苑，哎呀！她早已笑得上氣不接下氣了，就像作文

　　“范進(jìn)中舉”一樣。之后，代表們又讀了好多有趣的句子，我們一次又一次地捧腹大笑。在歡樂(lè )的笑聲之中，我們度過(guò)了一堂愉快，而又難忘的語(yǔ)文課。

　　童年，永遠是愉快的。愿我們能像一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，自由自在地在藍天白云間飛翔！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 74

　　我們班的同學(xué)都很聰明，但成績(jì)一向不咋地，尤其是語(yǔ)文，因為上課的時(shí)候同學(xué)老愛(ài)說(shuō)話(huà)，嘴特別多。星期三測的語(yǔ)文卷發(fā)下來(lái)了，大家都考得不盡人意，各個(gè)都唉聲嘆氣。上課了，老師開(kāi)始評講試卷，看她的樣子并不怎么開(kāi)心，也是，我們一定讓她失望了吧。

　　老師還沒(méi)講幾分鐘，下面的同學(xué)又嘴癢了，交頭接耳地在那說(shuō)著(zhù)閑話(huà)。老師評講停了好幾次，都不見(jiàn)效果。老師很生氣，把試卷直接扔在講臺上一個(gè)人走了下來(lái)，拿起麥克風(fēng)說(shuō);“你們是不是覺(jué)得這次考得很好？19個(gè)8字頭，1個(gè)9字頭，10個(gè)7字頭，6個(gè)不及格……你們是不是覺(jué)得自己考得非常好，好到不用聽(tīng)老師評講了？……昨天晚上我就在邊改卷邊反思，到底是我一開(kāi)始的教育方法不對還是我不夠嚴？直到現在我都還記得在我踏進(jìn)六（7）班這個(gè)大家族的時(shí)候，五年級教你們語(yǔ)文的吳老師就跟我說(shuō)過(guò)，對你們不能太松，一定要嚴，看來(lái)是我對你們太松了……”說(shuō)著(zhù)，老師竟然哭了，一滴滴晶瑩的淚珠悄然落下。

　　這時(shí)，全班都安靜下來(lái)，誰(shuí)都大氣不敢出。我看著(zhù)老師，心中忽然有種莫名的痛和酸澀。在老師的淚珠中，我仿佛看到了老師因我們的成績(jì)而感到焦慮。無(wú)奈的身影，看到了她昨晚加班時(shí)的`情景……在這一刻，我忽然覺(jué)得世界上最美麗的并不是鉆石，而是那一滴滴悄然落下的無(wú)奈的淚珠。

　　當老師勉強控制好情緒想繼續評講時(shí)，下課了。老師只好收拾東西，剛剛想說(shuō)“下課”的時(shí)候，我們全班同學(xué)在幾位女生的悄悄指揮下，都起來(lái)大聲地對老師說(shuō)了一句：“老師，對不起，你辛苦了�！碑斃蠋熉�(tīng)到后，身體微微顫抖，一滴滴淚珠再次落下。只不過(guò)這次，我看見(jiàn)的是老師幸福的眼淚。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 75

　　“鈴-------鈴”市場(chǎng)上琳瑯滿(mǎn)目的貝殼風(fēng)鈴又浮現在我的眼前，涌上心頭。我耷拉著(zhù)腦袋托著(zhù)腮。猛然見(jiàn)眼前一亮--------美的制作就靠貝殼風(fēng)鈴了。

　　回家后我挖地三尺把爸爸帶回的奇珠異寶和奶奶心疼的線(xiàn)團一掃而空。飛奔少年宮。

　　一面規范微笑的劉老師輕輕地抖動(dòng)了一下掛得很正的眼鏡。，神秘的說(shuō)：“制作正式開(kāi)始�！逼炔缓痛�的我抓住兩塊大號殼，不論他三七二十一，忙手忙腳的用尺子又比又畫(huà)。不由分說(shuō)，舉起“盜”來(lái)的機械小心翼翼的轉著(zhù)�！笆裁�，兩個(gè)小時(shí)，太簡(jiǎn)單了�！钡�是有些事經(jīng)常會(huì )出乎我的意料。這些貝殼太脆弱了：輕了，又回滑；重了，四周就變成了泡影。我屏著(zhù)氣，緩緩轉動(dòng)著(zhù)，“咔”一聲巨響，把掛在我臉上的冷汗嚇出了一半。透過(guò)陽(yáng)光，我吹掉了貝殼上的粉粒，用手舉起來(lái)仔細端詳。不好有裂縫，我如同霜打的.茄子，一動(dòng)不動(dòng)。憤怒、羞愧、傷心頓時(shí)都把我的頭擠的水泄不通，我想我的靈感也就是這樣被擠出來(lái)的吧！“咔咔”當耳邊的脆裂聲響以后，貝殼的四周變得美觀(guān)多了。為此，行中的激情也隨之高昂起來(lái)。

　　緊接著(zhù)，新的任務(wù)也降臨在我的頭上-------連接風(fēng)鈴和貝殼。

　　這項任務(wù)，可算是耐心的磨難了。我冷靜氣，拿起掛滿(mǎn)小貝殼的風(fēng)鈴，輕輕的搖動(dòng)著(zhù)，頓時(shí)搖搖欲墜的風(fēng)鈴開(kāi)始“波音”但是不爭氣的貝殼又滑又重，說(shuō)什么也不愿意和風(fēng)鈴做朋友。經(jīng)過(guò)長(cháng)期冷戰，它們終于達成了友誼。

　　是的，只有不怕千辛萬(wàn)苦的人，才干露出最欣慰的笑。貝殼風(fēng)鈴請你以動(dòng)聽(tīng)的“歌聲�！苯o我鋪出更美的童年..

　　這堂課是給予我勝利、努力、不怕困難的精神。多么值得難忘��！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 76

　　記得在二年級下學(xué)期的時(shí)候，一天下午，上語(yǔ)文課，劉老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)玩猜成語(yǔ)接龍游戲�！贝蠹乙宦�(tīng)，高興的兩眼直放光，原本吵鬧的教室，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)都把腰板挺的筆直，期待老師宣布游戲規則。

　　看我們都安靜下來(lái)，老師就開(kāi)始宣布游戲規則：“全班同學(xué)分成兩隊，太陽(yáng)隊和地球隊，由每隊同學(xué)派代表分別從老師手中抽出謎題，讓對方猜�？梢员硌�、口述、畫(huà)畫(huà)、或按照成語(yǔ)的意思做動(dòng)作等等�！薄拔宜�在這組為地球隊，另外一組是太陽(yáng)隊，老師宣布完規則后，地球隊喊了一聲“地球隊必勝”！頓時(shí)，教室里一下子變得熱鬧起來(lái)！

　　游戲開(kāi)始了，太陽(yáng)隊的一個(gè)同學(xué)自信地走到講臺，從老師手中抽了一張紙條，然后就盯著(zhù)老師的書(shū)做“看”的動(dòng)作，我們地球隊都在那抓頭摸腮，冥思苦想，可就是怎么也想不出來(lái)。太陽(yáng)隊看我們急的像熱鍋上的螞蟻----團團轉，一個(gè)個(gè)幸災樂(lè )禍的.，就在這時(shí)，胡雅飛站起來(lái)大聲說(shuō)：目不轉睛！“猜對啦！”太陽(yáng)隊只好灰頭土臉地說(shuō)。輪到我們地球隊了，我從容的從老師手里抽出一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字：左顧右盼，于是我馬上就做出左看看，右看看的動(dòng)作，太陽(yáng)隊脫口而出“東張西望！錯！那是什么呀？太陽(yáng)隊不解地問(wèn)，三二一！時(shí)間到！老師說(shuō)出了正確答案：左顧右盼！哈哈！”“猜錯了吧！”我們地球隊哄堂大笑，太陽(yáng)隊苦笑不得的看著(zhù)我們，我們地球隊笑的更歡了！

　　咚咚！下課鈴聲響了，成語(yǔ)接龍游戲結束了，同學(xué)們都戀戀不舍的走出了教室！

　　通過(guò)這堂生動(dòng)有趣的成語(yǔ)接龍游戲課，使我從新認識了語(yǔ)文這門(mén)功課，也更加喜歡上了它！因為它是如此的有趣！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 77

　　上課的鈴聲足足響了兩三分鐘，要來(lái)上課的歷史老師卻遲遲未到，這時(shí)候的班長(cháng)突然有了些沖動(dòng)，站了起來(lái)，響門(mén)口走去。這時(shí)，同學(xué)們都小聲地說(shuō)：“等等，別去啊�！边@一小聲，使整個(gè)班都安靜了，有了一種像遇見(jiàn)什么十分害怕的人似的。這使我們的班長(cháng)停下了腳步，似失去心跳一般。

　　過(guò)了一會(huì )兒，一位老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“歷史老師今天請假了，你們自己自習�！闭f(shuō)完，轉身走出了教室。頓時(shí)，一陣陣“耶”的聲音傳入了老師的耳中。他立馬回頭，用以眼殺人的方法凝視了我們一些，調頭往回走。

　　一節課的自習，同學(xué)們自然不會(huì )浪費，紛紛做起了事情，有玩的，有睡的，有讀書(shū)的，但這書(shū)當然是漫畫(huà)書(shū)了，不是這個(gè)，怎么能行呢?聲音越來(lái)越大，整個(gè)教室頓時(shí)熱熱鬧鬧的，地動(dòng)山搖，排山倒海，什么的都有，總知鬧得慌了。

　　突然之間，全部安靜了下來(lái)，原來(lái)是有一個(gè)老師神情嚴肅地站在門(mén)口，這個(gè)老師不是別人，就是我們的`班主任。這回可把同學(xué)們都嚇慌了，于是全部同學(xué)開(kāi)始下功夫，埋頭苦干。但總有一種裝作作的感覺(jué)。

　　班主任走到講臺上，講了一句：“我要離職了�！薄半x職”同學(xué)們感到十分的驚訝!漸漸地，都說(shuō)出了心里話(huà)，別啊，再見(jiàn)什么的等等。

　　突然，老師一下子變了一個(gè)臉：“既然這樣，你們還不好好讀�！蔽倚南耄骸斑@是在演哪一出啊?激將法嗎?”接著(zhù)又說(shuō)：“看看你們都干了什么，你們平時(shí)不都是挺乖的嗎?你們知道這對我來(lái)說(shuō)是什么嗎?”我立馬站了起來(lái)大喊道：“這叫做......內藏殺機�！�

　　這真是一節令我難忘的課

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 78

　　三年級開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期六，羅老師帶領(lǐng)高年級的哥哥姐姐和我們夢(mèng)想之隊的隊員們一起到楊浦區青少年科技站參加《魯班鎖中的榫卯結構》市級錄播課。

　　這是我們第一次到少科站參加活動(dòng)，小隊員們被少科站里的科技元素和科學(xué)氛圍深深吸引，感覺(jué)一切都是那么新奇。

　　少科站的老師把我們每三人分為一個(gè)小組。第一節課是制作螺旋槳飛機模型。雖然模型看上去很簡(jiǎn)單，做起來(lái)還是要費一些功夫的`。怎樣把飛機的翅膀裝平衡，怎樣把螺旋槳連接橡皮筋并固定，這都需要跟老師邊學(xué)習邊實(shí)踐。終于一節課后，大家都擁有了自己的飛機模型。

　　第二節課就是大家滿(mǎn)懷期待的《魯班鎖中的榫卯結構》市級錄播課啦。我有點(diǎn)興奮也有點(diǎn)緊張，正襟危坐，目不斜視。很快老師講的內容深深吸引了我，魯班鎖中的榫卯結構，是我國古代偉大的發(fā)明家魯班發(fā)明的。榫卯結構是在兩個(gè)木構件上所采用的一種凹凸結合的連接方式。凸出部分叫榫，凹進(jìn)部分叫卯，榫和卯咬合，起到連接作用。不需要用鉚釘及膠水，只靠嚴密精確的榫卯結構連接，就能使得中國古代的木建筑和家具歷經(jīng)百年還能經(jīng)久耐用。聽(tīng)了這么多，小伙伴們都迫不及待地躍躍欲試。接著(zhù)老師就讓我們分組嘗試魯班鎖的拆裝，別看它現在只是一個(gè)小小的玩具，它其中的奧秘可深啦，我們絞盡腦汁才拼出一部分。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師說(shuō)，科技學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要我們不斷去探索、嘗試、創(chuàng )造，就會(huì )尋找出它們的規律，發(fā)現科學(xué)的樂(lè )趣和意義。

　　下課后，老師讓我們去找找自己的身邊有沒(méi)有榫卯結構，我發(fā)現我們現在的家具和建筑已經(jīng)很少用到榫卯結構了。榫卯結構是中國古建筑的靈魂，希望我們能真正學(xué)懂它，能把它世世代代傳承下去。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 79

　　“上課”一詞讓人聽(tīng)了就害怕�？烧l(shuí)又會(huì )想到“上課”一詞讓人聽(tīng)了開(kāi)心呢？可就有這么一堂讓我們開(kāi)心的課，到現在，想起來(lái)，心里還美滋滋的。

　　一天過(guò)來(lái)，我們終于熬到了最后一節托管課�！拔蚁Ｍ�這堂可是孫老師上，你呢？”“我也是……？同學(xué)們都議論紛紛。一陣上課鈴后，大家的眼神都不由自主得跑到了樓梯口，迎接老師的到來(lái)�？吹贸�，大家都想上語(yǔ)文，不想上數學(xué)�？善�偏拖著(zhù)高跟兒鞋在地上走來(lái)的是梁老師。哎！又是數學(xué)課，我想著(zhù)：不知道今天回去又是啥時(shí)候了�！跋旅�，請同學(xué)們把你們的練習冊拿出來(lái)�！绷豪蠋熞贿叿�著(zhù)自己的練習冊，一邊對我們說(shuō)。她手中的教桿早已成為了我們讀書(shū)的節奏，在桌子上敲得啪啪作響�！稗Z！”就在這個(gè)時(shí)候，從窗外的天空中傳來(lái)一聲兒巨響，掩蓋了我們的讀書(shū)聲，掩蓋了梁老師手中教桿的節奏聲�！巴�！”象往常一樣，同學(xué)們希奇地發(fā)出一陣感慨。就在這時(shí)，從群“龍”中冒出一句話(huà)：“咸蛋超人奧特曼降臨了！”“哈哈哈哈，呵呵呵呵……”頓時(shí)，教室里傳出一陣哄堂大笑。是什么人這么幽默呢？還不是我們班兒頑皮的“搞笑大王”羅＊＊說(shuō)的。教室里的`氣憤變得歡躍起來(lái)。本以為梁老師會(huì )大發(fā)脾氣，然后火冒三丈得說(shuō)一聲：“笑什么笑？有什么好笑的，快點(diǎn)繼續讀書(shū)！”誰(shuí)知，梁老師不但沒(méi)有發(fā)脾氣，沖我們吼，反而還象一個(gè)小妹妹嬉皮笑臉得問(wèn)我們：“咦，你們都在笑什么呢？”頓時(shí)，全班同學(xué)都異口同聲得回答到：“羅＊＊說(shuō)咸蛋超人奧特曼降臨了�！鳖D時(shí)，梁老師捧著(zhù)肚子，揮著(zhù)教桿哈哈大笑起來(lái)，還不停跺腳，比我們還要開(kāi)心。全班同學(xué)眉飛色舞，沉浸在這堂課的歡樂(lè )之中。

　　這堂課在嚴肅中開(kāi)始，卻在歡樂(lè )中結束，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習知識，在快樂(lè )中度過(guò)。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 80

　　那一天，烏云密布。冷風(fēng)像一頭怒吼的獅子，把樹(shù)葉撕咬的沙沙作響，葉子紛紛從樹(shù)上落了下來(lái)。我裹緊了衣服，縮緊了脖子，躲在了正在騎自行車(chē)的爸爸的背后。

　　那天，我要去參加期末考試考試。由于晚上睡得太晚了，所以早上我起晚了，時(shí)間變得十分的.緊張。

　　“吱嘎”一聲，車(chē)子停下來(lái)了。我把脖子往外面透出了一些，說(shuō)：“爸爸，今天我要考試，能不能快一些！”

　　爸爸沒(méi)有說(shuō)什么，我在后面坐的，心里十分的著(zhù)急，又說(shuō)：“我考試馬上要開(kāi)始了！”我好奇的往前看去，這里也沒(méi)有紅燈，也沒(méi)有交通堵塞，為什么突然停下來(lái)？我突然心里一擰，難不成車(chē)胎破了？我急忙伸著(zhù)脖子去看。車(chē)胎沒(méi)有破，只是前面有一個(gè)巴掌大小的木板，上面定了幾根尖尖的釘子，那銀色的光令人不寒而栗。我倒吸了一口氣，幸虧爸爸身手敏捷，否則必定把這個(gè)輪胎扎成馬蜂窩不可。

　　我催道：“老爸，你繞過(guò)去不就好了嗎？”老爸扭過(guò)頭來(lái)，眉毛擰在一起，用他那尖利的的目光看著(zhù)我，那目光只在我做錯了很大事的時(shí)候，爸爸才這樣盯著(zhù)我。他說(shuō)：“如果你上前伸手拿走這塊木板，是不是可以避免一次不必要的車(chē)禍？”

　　我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，若有所思。我從車(chē)上跳了下來(lái)，走到木板前面，拿開(kāi)了那塊木板，放到了一個(gè)樹(shù)叢里。

　　返回的時(shí)候，太陽(yáng)從樹(shù)上跳了出來(lái)，光芒灑在了我的臉上，心里暖暖的，爸爸的眉毛終于舒展開(kāi)來(lái)了。我一個(gè)箭步坐在了他的車(chē)子上，他笑了，那是一副慈善的笑。

　　我也跟著(zhù)笑了�，F在回想起來(lái)，還覺(jué)得那真是一堂難忘的課呀！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 81

　　4月11日星期二，火辣辣的太陽(yáng)灑在大地上，我們穿著(zhù)冬季校服(因為只有這一套)為的是上語(yǔ)文公開(kāi)課。帶領(lǐng)我們學(xué)習的是教高中的何彩蕓老師。我們學(xué)習的課題是《大雁歸來(lái)》，何老師利用多媒體課件上。

　　在上課的第一階段便給我們展示了大雁美麗圖片，同學(xué)們欣賞得津津有味。但是新課標教學(xué)理念：主要是讓學(xué)生自主學(xué)習，要自我展示呀。所以一些同學(xué)準備了關(guān)于大雁的圖片，老師要求我們送上展示臺交流。這些資料有從教科書(shū)里收集的，有從報紙上收集的，可見(jiàn)同學(xué)們學(xué)習的積極性很高。同學(xué)們還準備了一段話(huà)，對收集來(lái)的圖片進(jìn)行解釋、說(shuō)明其內容和含義。有了圖再加上配上詩(shī)就會(huì )更加美。于是我把從網(wǎng)上收集到的一首現代詩(shī)《南飛的大雁》送上講臺給同學(xué)們做了介紹。學(xué)習課文時(shí)遇到有幾個(gè)生字不懂，當時(shí)可把我急壞了，幸好有同學(xué)支援，蒙混過(guò)了關(guān)。

　　第二階段是正式學(xué)習課本的內容。何老師提出了課文中幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。我開(kāi)始有點(diǎn)擔心這悶熱的天氣，可能會(huì )使同學(xué)們精神不振。出乎意料，同學(xué)們的學(xué)習熱情反而更加高了。再加上大家準備比較充分，就算同學(xué)們一時(shí)答不出來(lái)，但是經(jīng)過(guò)老師循循善誘，借助輔助資料參考，再難的.問(wèn)題也就不是問(wèn)題了。然后何老師總結了這些問(wèn)題表現了作者寫(xiě)的文章體現了形象性、知識性和抒情性。

　　第三階段的學(xué)習，老師提出了如何保護野生動(dòng)物?我們應該采用什么方法和建議?這時(shí)同學(xué)們積極地發(fā)表自己的看法，并且提出了保護野生動(dòng)物的建議。在課上到末尾時(shí)掀起了一個(gè)高潮。

　　一聲下課鈴聲響起，結束了還沒(méi)有講完的話(huà)題。不過(guò)看何老師笑得合不攏嘴的樣子，我想這節課應該上得不錯。這與同學(xué)們的功勞是密不可分的。當然最主要的是老師與學(xué)生默契合作得好呀!

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 82

　　我們學(xué)生一星期少說(shuō)也上十節語(yǔ)文課，從入學(xué)到現在，已經(jīng)不知上了多少節語(yǔ)文課了，可我始終很難忘卻的一節就是六年級第一學(xué)期學(xué)習《鳥(niǎo)的天堂》的那堂語(yǔ)文課。

　　記得那堂語(yǔ)文課有很多其它學(xué)校的老師來(lái)聽(tīng)課，因此在課前，徐老師已經(jīng)給我們做好心理準備工作，要使老師們對我們學(xué)校留下好印象。清脆的上課鈴聲悠悠揚揚地經(jīng)過(guò)我們緊張的面容，傳到我們耳朵里。一上課，徐老師就給我們提出了有趣的問(wèn)題：“課文題目‘鳥(niǎo)的天堂’指的是什么？是鳥(niǎo)兒們死后升到‘天堂’上了嗎？”驚這一問(wèn)，同學(xué)們開(kāi)始活躍起來(lái)了，紛紛提出自己的見(jiàn)解�！罢堊x過(guò)課文后回答問(wèn)題�！蔽覀兌即舐暤�、整齊地朗讀著(zhù)，每個(gè)同學(xué)臉上都那么富有感情。我斜斜地瞥了一眼坐在我身旁的陳主任，她似乎對我們挺滿(mǎn)意，認真地做著(zhù)記錄。課文朗誦完畢后，徐老師再一次提問(wèn)了我們剛才那有趣的問(wèn)題，同學(xué)們都積極地把手舉得高高的小學(xué)生作文，我也自信地舉起手。徐老師微笑地面對這班活躍的同學(xué)，點(diǎn)了我的`名字。我站起身，將之前預習好的答案流利地表達出來(lái)，似乎都把剛才的緊張給忘了。坐下來(lái)后，我的心砰砰地跳得很厲害，連我自己也不敢相信這么流利的發(fā)言會(huì )從一個(gè)原先不敢在課堂上發(fā)言的膽小女孩——我的口中說(shuō)出來(lái)。我感覺(jué)這堂課似乎不是在上課，而是老師帶我們走進(jìn)書(shū)本，走進(jìn)學(xué)習的天堂去嬉戲，玩樂(lè )，又從玩中得到知識，那種感覺(jué)是那么的美妙，那么的使人精神振奮！

　　快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得特別快，轉眼間已經(jīng)下課了。我真想以后的每節語(yǔ)文課都能像這堂課一樣過(guò)得那么有趣，那么開(kāi)心！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 83

　　人生如酒，歲月如歌。小學(xué)六年即將結束了，同學(xué)們在緊張的學(xué)習之余，有沒(méi)有回想我們過(guò)去的那些的時(shí)光呢？最令我難忘的是那一堂其樂(lè )無(wú)窮的語(yǔ)文課。

　　五年級上學(xué)期，那是班主任肖老師剛教我們這個(gè)班不久。剛好教第2課《絲綢之路》，肖老師雖然講課速度不快，但內容極其豐富。老師講了半節課，剩下的時(shí)間當然不是自習，是分角色朗讀課文。

　　當然這次表演少不了我們的超級“小演員”吳炫進(jìn)，大家都喜歡他的表演，他每次都能給我們帶來(lái)歡樂(lè )。

　　開(kāi)始表演了，我們這些觀(guān)眾讀旁白，終于到了表演者的對話(huà)了�！按髮④�！”

　　吳炫進(jìn)說(shuō)：“來(lái)了，來(lái)了！”因為激動(dòng)，有點(diǎn)跑調，我們哈哈大笑。老師本來(lái)是一副嚴肅的表情，這時(shí)也笑了起來(lái)。

　　接下來(lái)是“使者”鐘松斌的片段，他說(shuō)：“我大唐皇帝為你們安息國國王贈送一些絲綢珠寶，表示兩國之間的友誼�！彼�讀完后，笑得很憨，惹得我們也笑了一陣。

　　吳炫進(jìn)又說(shuō)：“搬上來(lái)，這是我國的駝鳥(niǎo)蛋，也是我國國王與你們大唐皇帝之間的情誼�！彼�又拍了手，讓兩位“魔術(shù)師”梓濠和林皚上場(chǎng)表演。

　　梓濠拿出“魔術(shù)棒”筆，串上紅領(lǐng)巾，吹了一下，冒似噴火。林愷也拿出一把“匕首”（一支筆）他機敏地將筆順著(zhù)喉嚨溜到了肚子上，然后假裝拍肚子，讓筆彈了起來(lái)。

　　就這樣這一場(chǎng)有趣的.表演結束了。教室里響起了雷鳴般的掌聲。我們?yōu)橥瑢W(xué)們有這樣的表演才能不停地喝彩。

　　這是難忘的一堂課，問(wèn)我此課為何難忘，我會(huì )說(shuō)：“因為它給我們帶來(lái)了快樂(lè )，給我們帶來(lái)了友誼�！�

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 84

　　打開(kāi)記憶之門(mén)，腦子里又浮現了那次的情景，我最難忘的一堂課。

　　那是五年級的時(shí)候上的一節音樂(lè )課。上課鈴響后，劉校長(cháng)走進(jìn)教室，笑了笑，對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天這一節課，我們來(lái)來(lái)探討流行歌曲，怎么樣？你們自己喜歡什么歌，就告訴我，并且說(shuō)出你喜歡的理由，好不好？”

　　“耶――――”同學(xué)們一起歡呼起來(lái)，隨即，教室里舉起的小手如云。劉校長(cháng)開(kāi)始讓同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)發(fā)言了。同學(xué)們眾說(shuō)紛紜，有的說(shuō)喜歡《兩只蝴蝶》，有的說(shuō)喜歡《我不是黃蓉》，有的喜歡《霍元甲》……其中有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答：“我喜歡《老鼠愛(ài)大米》。因為……”

　　“同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？”劉校長(cháng)微微地笑著(zhù)，突然打斷了這位同學(xué)的話(huà)，神情變得嚴肅起來(lái)。

　　“喜歡——”同學(xué)們異口同聲地回答。

　　“那有沒(méi)有不喜歡的呢？”劉校長(cháng)環(huán)視了教室，繼續詢(xún)問(wèn)，頓時(shí)，教室里靜得甚至連根針掉到地上的聲音都能夠聽(tīng)到。

　　依舊沒(méi)有同學(xué)舉手。

　　劉校長(cháng)似乎感到很失望，嘆了口氣，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們吶。大家都知道，老鼠愛(ài)吃大米，這是一種常見(jiàn)的現象，而老鼠對大米的那種愛(ài)是貪婪的，是一種自私，以占有為目的的愛(ài)！是只顧自己而不顧別人的�！眲⑿ｉL(cháng)頓了頓，接著(zhù)說(shuō)，“恰恰相反，人類(lèi)的感情是真摯的。人類(lèi)的愛(ài)應該是一種博大的愛(ài)，高尚的愛(ài)！”

　　教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們聽(tīng)得都入了神。

　　“流行的'東西并不一定就是對的，同學(xué)們，我們要批判地接受，吸取其精髓，去除糟粕，這樣才不至于盲從�！�

　　教室里更靜了，靜得連窗外的樹(shù)葉落在地上的聲音也能聽(tīng)到。同學(xué)們一個(gè)個(gè)仿佛心神領(lǐng)會(huì )，目光發(fā)亮，深深地陶醉了。

　　這真是我終身難忘的一節課！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 85

　　今天課上，老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)仔細地插起來(lái)后，還打不打得開(kāi)呢？

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)都說(shuō)，“怎么會(huì )打不開(kāi)呢？”“一定打得開(kāi)的！”“只有沒(méi)力氣的人才會(huì )打不開(kāi)！”“我打不開(kāi)才怪！”……只見(jiàn)同學(xué)們臉上一個(gè)個(gè)都自以為是的樣子。這時(shí)候老師說(shuō)道：“同學(xué)們如果都覺(jué)得打得開(kāi)，就動(dòng)手試試！”老師話(huà)音剛落，教室里就傳來(lái)此起彼伏的翻書(shū)聲。

　　很快，兩個(gè)同學(xué)便合力把兩本書(shū)一頁(yè)頁(yè)插好了，老師看見(jiàn)后就請他們到講臺上來(lái)打開(kāi)書(shū)本。這時(shí)，奇妙的事發(fā)生了，不管兩個(gè)同學(xué)怎么用力，可書(shū)就是開(kāi)不了。同學(xué)們都用奇怪的眼神望著(zhù)他們，紛紛議論道“是不是老師給他們施法了？”“哪來(lái)的魔法？”“書(shū)是怎么回事��？”一串串問(wèn)題進(jìn)入了我和同學(xué)們的耳朵，只見(jiàn)一個(gè)平時(shí)被我們稱(chēng)為“大力士”的高個(gè)子男生走到講臺上，對老師說(shuō)：“韓老師，讓我試試吧！”老師同意了，于是新的.組合擺好了架勢，卷起了袖子，挺起了胸膛，像兩只公雞一樣怒視了對方一眼，開(kāi)始用力拔起來(lái)了。沒(méi)多久后，只聽(tīng)“咚”一聲，“大力士”用力過(guò)了頭，一下子摔到了地上，書(shū)也四分五裂了！教室里立馬傳來(lái)了一陣笑聲。

　　笑聲過(guò)后，同學(xué)們開(kāi)始思考，什么原因造成的呢？大家七嘴八舌地開(kāi)始猜測，是神奇的魔法嗎？還是古老的咒語(yǔ)呢？一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不會(huì )是老師使了魔咒吧？”大家再一次哄堂大笑起來(lái)……這時(shí)，老師開(kāi)始解釋了，是摩擦力，是摩擦力帶來(lái)了你們看到的“神奇現象”。哦……大家恍然大悟！

　　多么難忘而有趣的一堂課��！老師先讓我們集體參與活動(dòng)，然后循循善導，讓我們在寓教于樂(lè )中學(xué)到了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識！我希望每堂課都能輕松、有趣，而不是枯燥乏味！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 86

　　今天下午的美術(shù)課，滕老師笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，都愣住了，真是丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦。手指怎么畫(huà)畫(huà)呢？

　　滕老師見(jiàn)我們這樣，笑吟吟的從教案本里取出幾張她畫(huà)的指畫(huà)印讓我們看。呀！好漂亮��！只見(jiàn)一只淘氣的小貓正在追著(zhù)一只只蝴蝶，那些蝴蝶仿佛也在逗小貓，累得小貓喵喵叫，真是栩栩如生。有一張畫(huà)上是一位美麗的苗族姑娘挑著(zhù)一擔稻子，嘴里還唱著(zhù)歌，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她那甜美的歌聲。還有那一串串晶瑩剔透的葡萄，朵朵盛開(kāi)的.鮮花，真是惟妙惟肖，不敢相信，這是用手指畫(huà)的。

　　滕老師開(kāi)始教我們畫(huà)了，只見(jiàn)她用大指拇沾了沾印泥，左按一下，右按一下……，大家看得目瞪口呆，她又用鋼筆畫(huà)了兩根觸須，一只蝴蝶從紙上“飛”起來(lái)了，“哇！太像了！”接著(zhù)，滕老師又教我們畫(huà)牽�；�、葡萄、小朋友等。

　　同學(xué)們熱情高漲，迫不及待地畫(huà)了起來(lái)，張小東畫(huà)得可認真了，頭上冒出了汗珠，用手擦擦，“哈哈，張小東變成大花貓了！”同學(xué)們向這邊看過(guò)來(lái)，忍不住哄堂大笑。唐小玉左涂右點(diǎn)的，把美術(shù)本弄得紅通通的，老師居然夸她畫(huà)的火燒云多么絢麗��！我呢，用大拇指畫(huà)了一群小朋友在做游戲，有的在唱歌，有的在拍手，有的在追逐，他們玩得多么開(kāi)心呀！看著(zhù)這幅畫(huà)，我覺(jué)得自己也和他們在嬉戲。同學(xué)們互相欣賞著(zhù)作品，不時(shí)發(fā)出“嘖嘖”的驚嘆聲，連下課鈴響了我們都不知道。

　　以前從來(lái)沒(méi)有上過(guò)這么有趣的美術(shù)課，今天滕老師把以前死氣沉沉的課堂變得充滿(mǎn)歡笑。這是我最難忘的一堂課。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 87

　　作為學(xué)生，天天上課是難免的，久而久之，再好的課也吸引不了我了�？墒�，這一次，我真的被吸引了，被吸引得很深很深……

　　這一天很平常，讓人覺(jué)察不出有所不同，下課時(shí)，我還在和班上的同學(xué)說(shuō)笑，可上課后，我卻成了一個(gè)淚人兒！

　　老師臉色嚴肅地站在上邊，說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲，請同學(xué)們在紙上寫(xiě)下世界上你最?lèi)?ài)的五個(gè)人，要想清楚再動(dòng)筆�！毙θ菰谖夷樕夏�固了，我記得有這個(gè)游戲，但沒(méi)想到我也會(huì )在教室里做這樣的游戲！我的筆變重了，遲遲不敢下筆，我很怕出錯，在呆呆地看了一分鐘后，我寫(xiě)下了：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐！我不明白我為什么要這樣寫(xiě)，有一種沖動(dòng)讓我停不下筆，我知道，那是一股親情的暖流。

　　“下面在你寫(xiě)的`五個(gè)人中劃去一個(gè)人！”我又楞住了，但我抿了抿嘴，劃去了我姐姐！雖然姐姐和我有血緣之情，但畢竟只會(huì )少一個(gè)玩伴。我也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會(huì )是開(kāi)心、快樂(lè )，迎來(lái)的會(huì )是孤獨！“下面再劃去一個(gè)人�！蔽也辉赶率�，無(wú)奈這是游戲的規則。我狠下心，劃去了爺爺。那一瞬間，有種天踏下來(lái)的感覺(jué)，如此的不平衡！眼淚開(kāi)始在我眼眶里打轉，我知道老師還會(huì )叫我們劃去第三個(gè)人。果然，老師對我們發(fā)號施令了。我劃去了奶奶，我半晌無(wú)語(yǔ)。這也許就是無(wú)言勝有言吧！接下來(lái)的事讓我有點(diǎn)想不到，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場(chǎng)游戲，但劃去時(shí)我卻感到心在流血，那流出來(lái)的血仿佛會(huì )把我的生命覆蓋，我感到我是那么的恐懼死亡！那一刻，我感到孤獨、無(wú)奈……

　　老師讓我們給這堂課起個(gè)名字，我想到的是“世界只剩我一個(gè)”，而我寫(xiě)的感想不僅像首詩(shī)，更像一首歌，如果我有作曲的天賦，我一定把它譜出來(lái)……

　　“訂鈴鈴——”下課了，老師說(shuō)了句很平淡的話(huà)：“感受親情課到此結束，下課！”我腦子里一片空白，只剩下“親情”二字在我腦海里徘徊……

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 88

　　六年的小學(xué)生活中，我喜歡的課有很多，我喜歡兩種課程，一個(gè)是閱覽課，一個(gè)是六年級沒(méi)有的勞技課。如果在這兩節課中選，我會(huì )選勞技課。勞技課最難忘的一節，是我們的最后一堂勞技課。

　　勞技課是限制到五年級才有的課程。就算我是五年級的學(xué)生，也要兩大周才能上一節。六年級學(xué)生只有那么一點(diǎn)人才能上，他們都是宿舍長(cháng)、小紅帽那些人才能上的。所以，在我看來(lái)。勞技課簡(jiǎn)直是稀有級課程。

　　那天，我們全班穿著(zhù)小廚師的衣服，來(lái)到各自的位置上站好，抬頭一看，只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著(zhù)“雞蛋雕刻”這四個(gè)字，下面寫(xiě)的是制作的過(guò)程和要求。

　　開(kāi)始上課了，老師來(lái)到講臺上，給我們講了怎樣做雞蛋雕刻，該注意些什么：“先把胡蘿卜片切成兩片，用小刀在半塊蘿卜片上的直直的那個(gè)面上切出鋸齒狀的條紋，雞冠就做好了。把另半塊蘿卜片再切成兩半，一小半切去一個(gè)W形狀的圖形，另一小半也切去一個(gè)W形狀的圖形，雞爪就做好了。再拿一個(gè)蘿卜片切成兩半，把兩半都切成像雞冠差不多的雞翅，雞翅就做好了。最后，把雞冠、雞翅、雞爪的這些部位，拼裝在剝好的雞蛋上，再安上兩顆紅豆當眼睛。一只可愛(ài)的小胖雞就做好了�！毕旅娴耐瑢W(xué)們聽(tīng)得非常入迷，一看見(jiàn)老師做的雞蛋雕刻，就都“哇”的叫了起來(lái)。該我們做雞蛋雕刻了。兩位同學(xué)和我，三個(gè)人分為一組。他們兩個(gè)人讓我先做，我切了一個(gè)雞冠后，他們也就學(xué)著(zhù)我的樣子雕刻起來(lái)。我的雕刻“零件”就快要完成了，可是小刀還在他們那里，我的'心里十分著(zhù)急，說(shuō)：“要是不快點(diǎn)，就要下課了，不然我的作品就完成不了了！”一位同學(xué)聽(tīng)了，把手里的小刀給了我：“用吧，用完了，快去照相吧！”我聽(tīng)了，心里十分感激。不一會(huì )我的可愛(ài)的雞蛋雕刻就完成了。

　　這最后一堂勞技課，我怎么也忘不掉它。這堂課已經(jīng)在我的回憶中烙下了深深的印記。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 89

　　“上課！”

　　“好老師�！�

　　“請坐�！爆F在，站在講臺上的是我的六年級英語(yǔ)老師，王先生——。這是他給我們上的第一課。

　　"我姓王，但我更喜歡你直呼我的名字。"全班同學(xué)都睜大了眼睛。在過(guò)去，直接給老師打電話(huà)是違法的�！盀槭裁�，”他繼續說(shuō)，“在外國叫別人的名字是最親切的�！薄爸档媒逃⒄Z(yǔ)�！蔽彝低蹈嬖V了同桌。

　　當時(shí)他突然發(fā)現，因為是第一節課，大家都像木頭一樣坐著(zhù)不動(dòng)，都想給老師留下好印象。他補充道：“在我的班上，我不喜歡太嚴肅……”話(huà)音未落，所有的學(xué)生都趴在桌子上，有的假裝把腳放在桌子上，逗得學(xué)生“哈哈”大笑。

　　他也和我們一起笑，等大家笑夠了，他一個(gè)個(gè)看著(zhù)老師，不知道接下來(lái)還能說(shuō)什么。

　　當他看到所有人都盯著(zhù)他看時(shí)，他驚訝地說(shuō)：“你為什么看著(zhù)我？我不是熊大熊二！”全班再次哄堂大笑。

　　周?chē)�的同學(xué)笑得那么厲害，我都淚流滿(mǎn)面。一個(gè)男孩站起來(lái)喊道："老師，你能問(wèn)一下你名字的第二個(gè)單詞怎么發(fā)音嗎？"”說(shuō)完又指著(zhù)老師剛才寫(xiě)在黑板上的名字。

　　“是的`，每個(gè)人都應該注意這一點(diǎn)�！皒i”這個(gè)詞第一次被發(fā)音為“xi”。筆畫(huà)是這樣的�？辞宄�……”現在，一堂好的英語(yǔ)課變成了語(yǔ)文課，下面的同學(xué)一直笑到下課鈴響。

　　“同學(xué)們，下課了。我想在這里說(shuō)幾句�！崩蠋熗蝗粐烂C起來(lái)�！拔抑幌敫嬖V你：學(xué)習的時(shí)候好好學(xué)習，玩的時(shí)候好好玩，給我好好玩！老師和學(xué)生有時(shí)候會(huì )有代溝，但我們還是可以做朋友的。如果你喜歡我，你就會(huì )喜歡英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)！這就是我想說(shuō)的�！�

　　這時(shí)，班里的每個(gè)人第一次如此安靜地聽(tīng)老師講課。

　　那一課，現在想想，還是能讓我覺(jué)得很輕松愉快，也讓我明白了老師對學(xué)生的貢獻。王老師幽默風(fēng)趣、不拘一格的教學(xué)方法讓六（5）班的四十位同學(xué)永遠難忘。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 90

　　在二年級的時(shí)候，有一堂課讓我難以忘懷，接下來(lái)就讓我慢慢告訴你。

　　那一天的語(yǔ)文課，我們全班同學(xué)都發(fā)現到了一點(diǎn)——老師帶了講話(huà)機。我頓時(shí)毛骨悚然：難道老師今天要用很大的聲音來(lái)上課？不行，我今天一定要積極發(fā)言。這時(shí)，上課鈴響了，我的身子挺得筆筆直，猶如一棵挺直的大樹(shù)�！吧险n！”只聽(tīng)見(jiàn)一聲微弱的聲響，沙啞而又短促，聽(tīng)上去是那樣有氣無(wú)力，這時(shí)的我們才注意到了，原來(lái)是老師的聲音！“難道老師沙啞的聲音是因為感冒？因為操勞過(guò)度？還是因為??”我在腦海里快速轉動(dòng)著(zhù)，這沙啞的聲音是因何造成的？“今天老師的喉嚨因感冒有些不適，因此，我的聲音會(huì )有點(diǎn)小，也會(huì )有些沙啞，只能用講話(huà)機與大家講話(huà)了，希望大家能夠理解老師，不讓老師為你們操心�！崩蠋熖撊醯�'講著(zhù)。

　　這一節課，雖然老師會(huì )時(shí)不時(shí)地咳嗽，但是同學(xué)們聽(tīng)得格外認真，連一根極細的針掉下來(lái)的聲也聽(tīng)得見(jiàn)；同學(xué)們課文也朗讀得格外抑揚頓挫、美妙動(dòng)聽(tīng)，連小鳥(niǎo)也飛來(lái)當我們的伴奏員。這一天，我們幾乎沒(méi)讓老師生氣�？墒�，好多同學(xué)的眼睛內充滿(mǎn)了淚水，同學(xué)們也不怎么說(shuō)話(huà)了。有時(shí)，別班的同學(xué)在外面玩鬧，可我們班卻一點(diǎn)也沒(méi)有快樂(lè )的氣氛，顯得十分低沉；每個(gè)同學(xué)的臉上都沒(méi)有快樂(lè )的光彩，一直愁著(zhù)臉，心里充滿(mǎn)著(zhù)傷心的淚，老師看在眼里疼在心里，可我們的老師卻沒(méi)有把這樣難受的表情流露出來(lái)，反而臉上洋溢著(zhù)喜樂(lè )，她想把我們也變得快樂(lè )，變得興奮，她想把整個(gè)教室的氣氛也改變，改變得熱鬧，改變成一個(gè)有歡聲笑語(yǔ)的快樂(lè )大家庭！可是，我們始終無(wú)法快樂(lè )起來(lái)。對不起，老師！又讓您操心了。

　　老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。這堂課，不僅僅是一堂知識的課，還是一堂讓我永遠難以忘記的課，謝謝您，我親愛(ài)的老師！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 91

　　課堂，是我們學(xué)習知識、展示自己的舞臺。從剛剛跨入學(xué)校的大門(mén)，到今天即將小學(xué)畢業(yè)，我對那一節特殊的語(yǔ)文課仍記憶猶新。

　　那是星期一的一堂班會(huì )課，至今我都清楚地記得，劉老師那嚴肅的表情和安靜的教室�！岸ｂ忊�，”上課鈴響了，劉老師走進(jìn)教室，手里提著(zhù)一個(gè)塑料袋，表情有些沉重�！巴瑢W(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一件禮物！”老師像變戲法似的從塑料袋里拿出一件半袖上衣，真漂亮��！一只粉色的小貓咪乖巧地趴在墊子上，爪子梳理著(zhù)毛發(fā)，大眼睛忽閃忽閃的。劉老師問(wèn)道：“這是我女兒最喜歡的上衣，漂亮嗎？”“漂亮！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道�！翱墒恰�…”

　　劉老師的話(huà)說(shuō)了一半突然停下來(lái)，看似不經(jīng)意地拿了一瓶紅墨水，有些同學(xué)仿佛猜到了什么似的，大聲叫道：“老師，千萬(wàn)不要��！”“老師，為什么？”同學(xué)們發(fā)出一陣陣驚呼聲，老師似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，再次拿起一瓶黑墨水潑到衣服上。

　　看到老師一言不發(fā)，同學(xué)們漸漸沉默了，有的.同學(xué)低下頭不忍心再看被染了色的衣服，有的同學(xué)搖著(zhù)頭嘆息，有的同學(xué)使勁地跺著(zhù)腳……

　　過(guò)了一會(huì )，劉老師平復了一下自己的心情，紅著(zhù)眼圈說(shuō)：“其實(shí)老師也很心痛！可是，看看咱們班里的地面、墻壁和課桌，是誰(shuí)破壞了它們呢？它們曾經(jīng)和這件新衣服一樣漂亮！”說(shuō)完后一臉嚴肅地望著(zhù)我們全班同學(xué)，大家一下子呆住了，對啊，布滿(mǎn)垃圾的地面、涂滿(mǎn)“漫畫(huà)”的墻壁，又是誰(shuí)破壞了它們呢？老師天天講，“愛(ài)護環(huán)境人人有責！”“教室是我家，清潔靠大家！”“保護環(huán)境就是保護我們自己！”……此時(shí)的教室里一片沉寂，隔壁班的讀書(shū)聲顯得格外響亮。

　　劉老師的話(huà)像一顆炸雷，敲醒了我們這群無(wú)知的孩子。從此以后，班里的墻壁又變得潔白如新、地面上干干凈凈，每個(gè)同學(xué)都像愛(ài)護自己的家園一樣，愛(ài)護著(zhù)我們的學(xué)校。

　　劉老師用獨特的智慧喚醒了一群懵懂無(wú)知的孩子！這堂課讓我們永生難忘，這堂課不僅讓我們懂得了環(huán)保，更學(xué)會(huì )了做人！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 92

　　在我這六年小學(xué)生涯中，我上過(guò)很多很多堂課，他們多的像天上的繁星一樣多，如地上的沙子一樣數也數不清。但又一堂課卻好似天空中最亮的一顆，摘下來(lái)細細觀(guān)察，哦！是一堂英語(yǔ)晚自習。

　　上課了，我們全部進(jìn)入了教室。過(guò)了幾分鐘，老師進(jìn)了教室，并且背后面還藏著(zhù)一個(gè)東西。老師笑著(zhù)說(shuō)："同學(xué)們，什么可以許愿呢？"我們嘰嘰喳喳討論起來(lái)"有流星可以許愿""吹蠟燭也可以"……這是老師舉起手示意我們安靜下來(lái)，我們馬上就安靜下來(lái)了。"老師你的背后有蛋糕！"眼睛尖的包巖飛大聲說(shuō)道。他這一喊，立即引來(lái)了50多只眼睛，隨后下面立即炸開(kāi)了窩，"老師居然不告訴我們""看上去好像好好吃"……這時(shí)老師讓兩個(gè)男生發(fā)蠟燭，又發(fā)盤(pán)和勺。沒(méi)想到盤(pán)居然不夠，我和幾個(gè)同學(xué)·都沒(méi)有盤(pán)，看著(zhù)他們拿著(zhù)迫不及待的樣子，我們只能報怨今天點(diǎn)背了。老師這時(shí)讓我們能排著(zhù)隊來(lái)到蛋糕前，我們也知道老師是讓我們插蠟燭，所以還沒(méi)等老師的`命令，我們就把燈關(guān)了。老師用調皮的神情望著(zhù)我們，我們笑了。我們拿著(zhù)蠟燭，邊想著(zhù)愿望，邊向蛋糕望去。近了近了，我漸漸看到了蛋糕真面容。它是白色的，上面還有一朵朵粉紅色的花，下面是綠色的葉子，還寫(xiě)著(zhù)："祝六年四班的同學(xué)學(xué)業(yè)有成。"我們開(kāi)心極了，把蠟燭插上，老師點(diǎn)著(zhù)了它。教室里一片明亮，我們見(jiàn)蠟燭都亮了。就湊過(guò)去，老師說(shuō)："開(kāi)吹了啊，3—2—1—吹"我們使勁吹去，教室黑了。我打開(kāi)了燈，教室亮起來(lái)了。

　　該到吃蛋糕的環(huán)節了，有盤(pán)的吃的麻麻香的，我們沒(méi)盤(pán)的就直接上手了，反正也不臟。吃得不亦樂(lè )乎，到后來(lái)我們干脆干上了，拿蛋糕抹人。老師讓我們回到座位上，靜一會(huì )兒，我們互相看看，都笑了……

　　現在回想起來(lái)，腦海里都是那蛋糕的香味，同學(xué)們臉上的一塊塊奶油……

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 93

　　那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。

　　那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問(wèn)題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。于是，老師拿出筆在紙上解答著(zhù)大家也都在注視著(zhù)老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認為我的眼睛花了，因為每次同學(xué)提出的問(wèn)題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內，但是事實(shí)并不是這樣。老師還仍然在紙上寫(xiě)著(zhù)，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著(zhù)老師，大家都在等著(zhù)老師的回答，老師開(kāi)始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒(méi)有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……突然，老師站了起來(lái)，對大家說(shuō)：“這道題我不會(huì )”，她的'聲音斷斷續續，同學(xué)們相互議論著(zhù)“她可是全級頂尖的數學(xué)老師啊，每年都是因為教學(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書(shū)的啊，怎么可能不會(huì )呢？

　　我在心里暗想，或許她可以為維護自己的面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì )弄到這個(gè)局面啊。這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì )因為愛(ài)護自己面子，從而交給大家錯誤的答案，這樣就是老師對大家的不負責任�！�，同學(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問(wèn)題，所以還是……”，他沒(méi)有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒(méi)問(wèn)題，是老師沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節課，給你們答案，現在下課”全班人用贊許的目光護送老師離開(kāi)教室。至始至終，當上課的時(shí)候，我都會(huì )記起那堂課。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 94

　　現在的我，自信好強，能言善辯，是人見(jiàn)人夸的“白天鵝”，可誰(shuí)又能想到原來(lái)的我害羞膽怯，是師生心目中的“丑小鴨”。是一堂語(yǔ)文公開(kāi)課，使我的性格發(fā)生了巨大的變化，使我從“丑小鴨”變成了“白天鵝”，我永遠也忘不了那堂課。

　　那是我讀小學(xué)五年級的一個(gè)明朗的清晨，教室四周坐滿(mǎn)了各校前來(lái)聽(tīng)課的老師，周老師面帶笑容，開(kāi)始講課，盡管她講得非常精彩，可是，我的思緒還是飄向了小學(xué)三年級的那一節語(yǔ)文課。

　　那也是一堂公開(kāi)課，上課的`是我們的班任王老師，課上，王老師提出了許多問(wèn)題，我只慎重的選了三個(gè)最有把握的問(wèn)題，滿(mǎn)懷希望地舉了三次手，可是，王老師的目光卻一次又一次的從我的身上掠過(guò)。終于，我絕望了，我知道，她是怕我這個(gè)膽小的孩子砸了她的鍋！我的心一直沉，沉到泥潭里，王老師，您知道嗎？為了讓同學(xué)們不再叫我“丑小鴨”；為了打破零記錄的發(fā)言；為了這一堂課，我一直預習到凌晨一點(diǎn)鐘，連課文的標點(diǎn)都能背下來(lái)，然而，王老師的這一節課把我剛從心中的希望之火澆滅了，從此，再也沒(méi)有燃燒過(guò)……

　　“請同學(xué)們想一想，這只丑小鴨為什么在經(jīng)歷了打擊之后，沒(méi)有灰心喪氣呢？”老師的提問(wèn)把我喚回到現實(shí)中，我想了一會(huì )兒，似有所悟，沒(méi)敢舉手，看到教室里舉起的小手，我情不自禁的抬起了頭，眼神里充滿(mǎn)了期待，我多么希望老師能注意到我呀！可是這可能嗎？出乎意料的，周老師親切的目光居然穿過(guò)如林的手臂，落在我的身上，“趙雨欣同學(xué)，你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？”親切的話(huà)語(yǔ)又一次在我耳邊響起，我慢慢的站起來(lái)，“因…因為丑小鴨心…心里有希望�！薄盎卮鸬煤芎�！請坐下！”老師的聲音那樣溫和，我覺(jué)得一種從未有過(guò)的自信感注入我的身體……

　　周老師，您還記得那個(gè)“丑小鴨“嗎？是您，讓我找回了自信，我將銘記這節課，這堂課令我難以忘懷！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 95

　　“叮鈴鈴”，上課了。這一節是法制課，我們走進(jìn)教室乖乖地坐好，等待著(zhù)老師的到來(lái)。

　　不大一會(huì )兒，老師邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)了教室。老師站在講臺上，嚴肅地說(shuō)：“上課！”班長(cháng)一喊：“起立！”我們一起站起來(lái)說(shuō)：“老師好！”老師點(diǎn)頭示意我們坐下。

　　“同學(xué)們，我們這一節來(lái)看一段視頻，看完之后，想想你自己懂得了什么�！崩蠋熣f(shuō)道。

　　老師放的叫《開(kāi)學(xué)第一課》，主要圍繞“孝”展開(kāi)話(huà)題。

　　有一個(gè)年輕人把摩托車(chē)改造了一下，他改造摩托車(chē)干什么呢？原來(lái)，他的父親哪里都沒(méi)有去過(guò)，想到世界各個(gè)地方去旅游。而他的父親又暈車(chē)，所以他想趁父親還健健康康的'，還能走動(dòng)路，就騎著(zhù)摩托車(chē)帶父親去旅游。他們去了好多地方，甚至還騎著(zhù)摩托車(chē)到了北京天安門(mén)，他們每到一個(gè)地方就拍一張照片，他們的屋子墻上貼了許許多多的相片。

　　還有一個(gè)視頻是一個(gè)搖滾主唱秦勇，為了自己的兒子而不當歌手了，當一個(gè)普通的爸爸。秦勇的兒子四歲時(shí)患有病，與正常人不一樣。而秦勇的父親又在他的演唱會(huì )快要結束的時(shí)候，突發(fā)腦溢血而死了。他覺(jué)得自己被世界拋棄了，整日振作不起來(lái)，但是他想：現在我是一個(gè)父親，我應該為這個(gè)家撐起一片天。于是，他不當歌手了，選擇了當一個(gè)普通的爸爸。他教他的兒子大珍珠打球，騎自行車(chē)，他的兒子用了三年才學(xué)會(huì )騎自行車(chē)，在中途，他想放棄。但是，每當早晨大珍珠喊：“父王，走，學(xué)自行車(chē)去�！皶r(shí)，他就又來(lái)了精神。經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，大珍珠終于學(xué)會(huì )騎自行車(chē)了。他們父子倆上節目時(shí)，秦勇還為大珍珠編了一首歌叫《一起長(cháng)大》，非常好聽(tīng)，也很感人。而大珍珠為他的父王也寫(xiě)了一封信，非常感人，大珍珠念完之后，大家都感動(dòng)地哭了。

　　這兩段視頻都很感人，主持人說(shuō)：“父母陪伴我們不可能到永遠，我們不要等待�！�

　　這節法制課真是令我感動(dòng)，更令我難忘。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 96

　　從小學(xué)直至現在上到了初中，不知上了多少節課，不同的老師，上課有著(zhù)不同的氣氛。其中讓我最忘不了的是那一節讓我受到教誡，從此對學(xué)習改邊了態(tài)度的一堂課。

　　快樂(lè )的課有許多已隨時(shí)間的飛逝淡淡忘卻，而令我悲傷痛悔的課卻讓我永遠刻骨銘心。正因為有這樣羞愧的回憶使我在學(xué)習的漫長(cháng)歲月上得到教訓，時(shí)刻在心里敲響著(zhù)警鐘。那是小學(xué)一年級的數學(xué)課上，我還是個(gè)調皮貪玩的小孩，上著(zhù)課老不注意聽(tīng)講，心思早已飛出了教室。數學(xué)老師是我們的班主任，雖然是個(gè)女教師但她對我們很?chē)栏�。而我還是在她的課上不專(zhuān)心，這使我在后來(lái)發(fā)生的事中感到無(wú)此后悔。

　　盡管老師的聲音響亮得傳遍整個(gè)教室，仍不能把我從幻境中喚我的魂魄回來(lái)，講完了今天要學(xué)的，老師讓我們做一些練習，我這才聽(tīng)見(jiàn)了全班同學(xué)拿出本子的“唰唰”聲音，才知道要做練習了。我望了望黑板上寫(xiě)著(zhù)一系列的'數字，沒(méi)有聽(tīng)老師剛剛講要怎么做的，我靈機一動(dòng)自以為是的在本子上胡亂地也照寫(xiě)了一串數字。抬頭看看周?chē)�的同學(xué)，個(gè)個(gè)埋頭哭想，我使沾沾自喜的想：這么簡(jiǎn)單一道題做得這么慢呀。老師看見(jiàn)了我自滿(mǎn)的坐在那驚訝的說(shuō)：“？做好了？這么快��？真棒！”老師邊瞪著(zhù)眼睛邊高興的向我走過(guò)來(lái)，我聽(tīng)了老師的夸獎已經(jīng)開(kāi)心得飄飄然了。老師拿起我的本子看了看，正在我得意之時(shí)，完全沒(méi)有注意老師的表現正在慢慢變化，由晴轉陰，終于五雷轟頂落在我的頭上了——老師突然吼了起來(lái)：“你這是寫(xiě)的什么？亂寫(xiě)一統，不會(huì )又不聽(tīng)，上課的心都飛出了教室！”我在一瞬間非常害怕與后悔，我是一個(gè)知恥的人，所以非常后悔自己的行為，也正因如此我從此下定決心上課認真聽(tīng)講。不能再讓老師失望，不能再發(fā)生第二次這樣的事情！

　　雖然那一堂課上老師都在用冰冷的眼光斜視著(zhù)想黑暗的老鼠一般的我。但我還是非常慶幸那一堂課，讓我從下就受到了教育，使我走回了正確的道路。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 97

　　那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。

　　那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問(wèn)題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。

　　于是，老師拿出筆在紙上解答著(zhù)大家也都在注視著(zhù)老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認為我的眼睛花了，因為每次同學(xué)提出的問(wèn)題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內，但是事實(shí)并不是這樣。

　　老師還仍然在紙上寫(xiě)著(zhù)，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著(zhù)老師，大家都在等著(zhù)老師的回答，老師開(kāi)始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。

　　全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的`鈴聲打響了，但老師還是沒(méi)有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

　　突然，老師站了起來(lái)，對大家說(shuō)：“這道題我不會(huì )”，她的聲音斷斷續續，同學(xué)們相互議論著(zhù)“她可是全級頂尖的數學(xué)老師啊，每年都是因為教學(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書(shū)的啊，怎么可能不會(huì )呢？我在心里暗想，或許她可以為維護自己的面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì )弄到這個(gè)局面啊。

　　這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì )因為愛(ài)護自己面子，從而交給大家錯誤的答案，這樣就是老師對大家的不負責任�！�，同學(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問(wèn)題，所以還是……”，他沒(méi)有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒(méi)問(wèn)題，是老師沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節課，給你們答案，現在下課”

　　全班人用贊許的目光護送老師離開(kāi)教室。

　　至始至終，當上課的時(shí)候，我都會(huì )記起那堂課他是男的記憶猶新。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 98

　　有些偶然遇到的事，會(huì )讓人難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心，回響耳畔。

　　就拿那堂品德課來(lái)說(shuō)吧！那天剛上課，老師走進(jìn)教室，發(fā)現缺少了一位同學(xué)，便詢(xún)問(wèn)原因，同學(xué)們個(gè)個(gè)胡言亂語(yǔ)地回答，惹惱了老師。有的同學(xué)說(shuō)她逃課，不好好念書(shū)，有的說(shuō)她逃跑了……總之，同學(xué)們的回答很不入耳�？梢钥吹贸鰜�(lái)，老師一副失望的樣子，臉上的神情立刻變得嚴肅起來(lái)，同學(xué)們也隨即停止了大聲喧嘩。老師說(shuō)：“你們真讓人不可思議，怎么能這樣說(shuō)你們的同學(xué)呢？她也是班里的一分子，既然我們共同生活在一個(gè)集體中，大家就應該互相信任，互相團結，互相幫助，互相體貼，不能因為她是差生，就瞧不起她。請記住，人要用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)人，要用全新的眼光去發(fā)現別人，如果一味地用老眼光看人，會(huì )把人給看扁的�！崩蠋煹牧攘葦嫡Z(yǔ)，句句都使我內心灼痛，同學(xué)們個(gè)個(gè)都低下了慚愧的頭，一個(gè)個(gè)的臉都是通紅通紅的，心里火辣辣的，都好像從中明白了什么似的。尤其是我，從中也悟出了許多人生的哲理。

　　晚上，我的腦海里浮現著(zhù)老師的教導，不停地思索著(zhù)這些話(huà)里蘊涵的'深刻含義。老師的話(huà)就像一陣清涼的風(fēng)，吹進(jìn)了我的心田，讓我時(shí)時(shí)刻刻反醒著(zhù)自己，像一閃馳過(guò)的雷電，教育著(zhù)我，激勵著(zhù)我。

　　此時(shí)此刻，我不禁感慨萬(wàn)分，老師的音容笑貌已牢牢地刻在了我的腦海深處，那精彩的一幕幕已經(jīng)成了不可磨滅的印象。它永遠讓我記住我的品德老師，因為她，教會(huì )了我做人的道理。是她，在我童稚的心靈里播撒下了美好的種子，在我的思想里生根發(fā)芽。這是一種受益終身的教訓，也是對我們思想品德的一次考試，我們雖然全班都沒(méi)有通過(guò)，但我們獲取了不少的知識。

　　這真是一堂難忘的品德課，感謝老師對我的嚴格教育，讓我們從小養成好品德的習慣。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 99

　　今天早上，我是慢吞吞地走到學(xué)校的。之所以我慢吞吞地走進(jìn)學(xué)校，是因為今天老師要提問(wèn)我們背誦課文，我課文背誦得還不熟練，我的心兒怦怦直跳，特別害怕老師提到我。

　　只見(jiàn)老師走進(jìn)了教室，我和那些不會(huì )背誦課文的同學(xué)坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個(gè)同學(xué)，他磕磕巴巴地背出了課文，但老師很是不滿(mǎn)意，批評了他，然后老師低下頭又看了看名單，這時(shí)我的心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

　　“王浩東！”不是我，我的心跳得慢了些。只見(jiàn)王浩東流利地背誦出了課文，老師比較滿(mǎn)意，表情緩和了一些。只見(jiàn)老師又拿起名單看了看，“王子龍！”��！王子龍是我同桌，好驚險啊，差一點(diǎn)就是我了。我怕老師叫我背課文，所以心跳得更快了，心就像打鼓一樣，仿佛十秒鐘能跳一千下，在我因緊張陷入沉思時(shí)，王子龍一直在背，他背得雖然慢，但是他也不像第一個(gè)同學(xué)背得那樣生疏，老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我，意思像在問(wèn)：你會(huì )背嗎？我沒(méi)有理睬他。

　　老師放下名單，她的目光鎖定在一個(gè)正在看書(shū)的人身上，便叫他站起來(lái)背誦，我的.心中有悲有喜，悲的是這節課為什么這么長(cháng)？喜的是還沒(méi)有抽到我。那個(gè)站起來(lái)的同學(xué)認認真真地背誦完了課文，但就念不準字詞，老師便讓他站著(zhù)聽(tīng)別人背。只見(jiàn)班長(cháng)口中念念有詞，恰好引起了老師的注意，老師便讓他站起來(lái)背，結果他和王浩東一樣流暢地背出課文。

　　我正拿起書(shū)讀的時(shí)候，突然老師讓我起來(lái)背誦，我的心中正慌，心想：我完了。突然一聲清脆的下課鈴傳到我的耳中，只見(jiàn)老師不情愿地走上講臺宣布下課。我長(cháng)吁一口氣，打鼓的心也收回肚子里了。

　　我心想：班長(cháng)和王浩東都會(huì )背，那我一定也能，而且下節課老師很有可能還找我。于是我開(kāi)始大聲背誦課文，在下一次語(yǔ)文課上能熟練背誦了。

　　唉！以后一定好好背書(shū)，以后再也不想體驗那種心兒怦怦跳動(dòng)的感覺(jué)了。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 100

　　今天，我又去了光頭哥的教室學(xué)習閱讀寫(xiě)作。

　　剛上課，光頭哥就故作神秘地問(wèn)：“大家猜我們今天要過(guò)什么節？”有人說(shuō)兒童節，有人說(shuō)電影節，有人說(shuō)光頭哥節。光頭哥老師都搖頭，我想了想，什么節呢？實(shí)在猜不出來(lái)。最后光頭哥老師終于亮出底牌：“嘿，今天要過(guò)奸商節�！甭�(tīng)起來(lái)是不是很有趣？對，大家這才想起來(lái)，上節課老師讓我們帶自己不用的物品。

　　隨著(zhù)光頭哥的講解，我們的教室立馬成了一個(gè)“小商品市場(chǎng)”，同學(xué)們都把各自帶來(lái)的東西放在自己的“鋪位”上，開(kāi)始叫賣(mài)�！白哌^(guò)路過(guò)不要錯過(guò)，玩具槍只要5元錢(qián)了，只要5元錢(qián)了�！薄斑@個(gè)3元”“不賣(mài)不賣(mài)”“哈，成交”“水晶泥便宜賣(mài)了，一塊錢(qián)一盒了”聲音此起彼伏，不絕于耳。我也飛快拿起我的錢(qián)去買(mǎi)東西。

　　我找到一位賣(mài)吃的同學(xué)，我問(wèn)：“你這個(gè)辣條多少錢(qián)？”他說(shuō)：“一元錢(qián)�！彼�以我買(mǎi)了一包。我又問(wèn)了一個(gè)同學(xué)，他也是賣(mài)吃的。我問(wèn)：“你的吃的多少錢(qián)，要還嗎？”他說(shuō)：“要還，但是只要一元錢(qián)�！蔽覍λ�說(shuō)：“算了，我走了�！蔽以谛睦锵耄骸笆裁�，吃的也要還！”

　　我又找了一個(gè)賣(mài)玩具的，我第一眼就看到了他的大炮。我問(wèn)：“這個(gè)大炮多少元？”他說(shuō)：“不貴，一元�！蔽覄偰贸鲆辉獙λ�說(shuō)：“你這個(gè)大炮只賣(mài)一元，你虧了�！彼�一聽(tīng)，對我說(shuō)：“也是，那就五元賣(mài)了吧�！蔽屹I(mǎi)了之后，想了想，說(shuō)了一句話(huà)：“我太難了，早知道不給他說(shuō)了�！比缓笪矣仲I(mǎi)了一個(gè)盒子，打開(kāi)之后，里面有一把梅花十三的刀，我說(shuō)：“為什么是這把刀？”

　　十分鐘時(shí)間，“奸商”課就打上了句號。我意猶未盡，只好回到座位。說(shuō)是“奸商”，可我好像一點(diǎn)都不像“奸商”，啥東西都買(mǎi)虧了。不過(guò)這只是光頭哥老師發(fā)的`用紙張寫(xiě)的錢(qián)。無(wú)所謂了，按照老師要求，我把買(mǎi)的東西都退給各位“商家”們，至于“錢(qián)”，最后都被垃圾桶回收了。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 101

　　記得有這樣的一堂課，老師讓我們教二年級的同學(xué)學(xué)習健康小常識。

　　上這節課之前，我們都已經(jīng)充分的準備過(guò)了，有的通過(guò)查書(shū)，有的通過(guò)上網(wǎng)，有的通過(guò)問(wèn)家長(cháng)，我是通過(guò)上網(wǎng)查找的。

　　上課了，老師將我們班里的一半人領(lǐng)出了教室，我還在教室里。過(guò)了一會(huì )，老師的孩子豆豆領(lǐng)著(zhù)二年級的同學(xué)走進(jìn)了我們的教室。

　　我教的是一個(gè)小男孩，我問(wèn)他叫什么名字，他不告訴我，只是對著(zhù)我笑個(gè)不停。見(jiàn)他不告訴我他的名字，我想：“他肯定是認為自己的名字太難聽(tīng)了，說(shuō)不出口吧！”

　　我沒(méi)有再去追問(wèn)他的名字，開(kāi)始了我的健康常識課，我問(wèn)他：“你喝豆漿加不加糖？”他說(shuō)：“有時(shí)加有時(shí)不加�！蔽覍λ�說(shuō)：“喝豆漿是不能加糖的，記住了嗎？他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“你喝牛奶加不加糖，加不加熱呢？”我問(wèn)到，他又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我告訴他牛奶是不能加熱和加糖的，牛奶在加熱之后營(yíng)養就會(huì )流失，就沒(méi)有價(jià)值了，牛奶更不能加糖。他問(wèn)我：“那牛奶能裝在保溫杯里嗎？”我說(shuō)：“不能，”他又問(wèn)我：“為什么呢？”這可難住我了，我只好裝出無(wú)奈的樣子：“我也不知道！”

　　我給他講解了10多條健康小常識后，讓他休息了一會(huì )，然后又給他溫習了一遍剛剛學(xué)的10多條健康小常識。

　　下課了，他要走了，我跟他說(shuō)了聲“拜拜，”他不說(shuō)話(huà)，走了，忽然回過(guò)頭來(lái)，回給了我一個(gè)傻傻的笑臉，我呆了一會(huì )，等回過(guò)神來(lái)時(shí)。他已經(jīng)走了，我收起桌子上的書(shū)，拿出下一節課需要的書(shū)來(lái)時(shí)，發(fā)現他坐過(guò)的'地方有一張紙條，上面寫(xiě)到：“姐姐，你講的課真棒，長(cháng)大了肯定能當一個(gè)好老師，今后我一定照你講的辦：喝豆漿是不能加糖，喝牛奶不能加熱，更不能加糖……，謝謝你！讓我了解了這么多的健康小常識，謝謝！”

　　我讀后，開(kāi)心的笑了，真是一個(gè)懂事的孩子，要是我小時(shí)候有這么懂事就好了！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 102

　　今天我們學(xué)校來(lái)了許多老師，他們是從別的學(xué)校來(lái)這里學(xué)習的，一大早學(xué)校便熱鬧起來(lái)了。

　　“丁零零”隨著(zhù)上課鈴響起，老師們紛紛走入教室，我回頭一看“呀！這么多老師，教室都快坐不下了�！蔽彝蝗挥X(jué)得一股緊張的氣氛撲面而來(lái)，這次來(lái)聽(tīng)課的老師可有以前的兩三倍。

　　我們進(jìn)入了課堂，華老師講起了《長(cháng)相思》這首詞，各個(gè)老師在后邊津津有味的聽(tīng)著(zhù)。因為我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多首古詩(shī)詞了，也教過(guò)了學(xué)習方法，在華老師親切、溫柔的話(huà)語(yǔ)中，我們慢慢就不緊張了，反而覺(jué)得輕松，漸漸忘了身后的老師們。

　　我們按照華老師教我們學(xué)習古詩(shī)詞的方法專(zhuān)心致志地學(xué)習著(zhù)，首先我們先把詞讀熟，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習，華老師請我們朗誦，同學(xué)們爭先恐后的舉起了自己的小手，生怕不被老師發(fā)現�！皸顣院伞秉c(diǎn)到我了！點(diǎn)到我了！我興奮的站起來(lái)，用自己最深情的聲音朗誦起來(lái)，華老師贊許的望著(zhù)我，我心里樂(lè )開(kāi)了花，又增添了一份自信。

　　接著(zhù)我們要理解詞意了，說(shuō)實(shí)話(huà)，古人的文字我實(shí)在難以理解，我又開(kāi)始小緊張了，根據老方法我們先借助注釋理解一些詞的意思，可惜注釋太少，還有一些詞句不理解，正在這時(shí)，華老師又及時(shí)引導我們說(shuō)：“還可以借助課文中的插圖喲！”圖文對照，我漸漸明白了詩(shī)詞的大意，同學(xué)們一個(gè)個(gè)勇敢的舉起了手，當我們理解得不是很到位時(shí)，華老師就會(huì )播放出精心設計的多媒體圖片來(lái)引導我們。我們都走進(jìn)了詞人的內心世界中，感受到了納蘭性德的情懷。老師讓我們展開(kāi)想象，那一刻，我仿佛看到：勞累一天的納蘭性德正在山海關(guān)外的'帳篷中休息，可是他被嘈雜的風(fēng)雪聲擾得無(wú)法入睡，他走出帳篷，遙望故鄉，心中又孤獨又悲傷……不知不覺(jué)中，下課鈴響了，我們還陶醉在學(xué)習中。

　　這堂課讓我受益無(wú)窮。它不僅讓我懂得了理解詞意的好方法，還讓我感受到了古詩(shī)詞的魅力。這真是一堂精彩的語(yǔ)文課，難忘的語(yǔ)文課呀！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 103

　　教室里傳來(lái)一陣聲音，我走進(jìn)去一看，發(fā)現同學(xué)們正在那里商量這堂課要干什么？孫老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)，今天我們要喝醋。

　　當孫老師說(shuō)今天要喝醋時(shí)，同學(xué)們炸成了一鍋粥。許多同學(xué)很期待這堂課，認真地聽(tīng)著(zhù)孫老師說(shuō)著(zhù)游戲規則。規則是：每排是一組，是A、B兩組，每組派出了三個(gè)人，其中三個(gè)喝，別的組猜，如果猜對了哪個(gè)組喝了醋就勝利，如果猜錯了就視為輸了。

　　同學(xué)們聽(tīng)完規則都躍躍欲試，好像一群小鳥(niǎo)在爭食似的。是的，最后老師把李兆前，張頤凡等人挑了出來(lái)，然后同學(xué)們觀(guān)察，老師讓猜的三個(gè)同學(xué)往后退了一大步，以防他們能根據味道分辨到底誰(shuí)喝了白醋。

　　首先A組的`劉英豪喝了2號杯，他喝了2號杯的液體，然后皺緊眉頭緊閉眼睛，張著(zhù)大嘴，雙手瘋狂地敲打著(zhù)黑板，好像生不如死的樣子。同學(xué)們猜是劉英豪，但也有的同學(xué)若有所思，仿佛看穿了劉英豪的演技，知道他是裝的。

　　然后李兆前一口氣喝掉了1號杯，他的表情很平淡，好像喝了一杯白開(kāi)水，很自然平常，但有的同學(xué)很會(huì )觀(guān)察，已經(jīng)看到了李兆前的眼里含著(zhù)眼淚，但也沒(méi)有足夠證據說(shuō)李兆前喝了醋，只能懷疑。

　　最后，宋玉糧同學(xué)雄赳赳的走到了桌子面前，端起了3號杯，他并沒(méi)有一口氣直接喝下去，而是先聞了一聞，然后猛一回頭，大口喘氣，又回過(guò)頭來(lái)吸了口氣，直接喝了下去，“完了，露餡兒了！”李兆前說(shuō)。同學(xué)們不知該懷疑哪一個(gè)是好，首先把李兆前排除掉，因為他面無(wú)表情，再從劉英豪和宋玉糧之間選一個(gè)，同學(xué)們都低下頭默默沉思。

　　終于，張頤凡打破了沉寂，說(shuō)：“宋玉糧！”老師說(shuō)：“你確定嗎？”“確定�！睆堫U凡堅定的說(shuō)，那么請喝到醋的同學(xué)往前走一步，這時(shí)不可思議的事發(fā)生了，李兆前竟往前邁了一大步，哈哈哈，A組勝了！

　　原來(lái)，我們被玩弄于手掌中，李兆前是我們這個(gè)班當之無(wú)愧的“影帝”了，其實(shí)他的表情是強忍的，老師說(shuō)：“你們不能被表情所誘惑的，要觀(guān)察細節�！闭f(shuō)完老師給A組每人發(fā)了五分，我們就這樣被人給耍了！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 104

　　任時(shí)光流逝，我永遠也不會(huì )忘記那離別在即的一堂課，那堂課匯集了眼淚，悲傷，更多是收獲了溫暖和感動(dòng)。

　　那是楊老師實(shí)習要離開(kāi)的前一天的晚自習。同學(xué)們心情澎湃，摻雜著(zhù)一絲憂(yōu)傷，一人買(mǎi)了幾根棒棒糖，準備送給老師。五顏六色、各種各樣的棒棒糖在同學(xué)手心里捧著(zhù)。老師還沒(méi)來(lái)，教室里已鬧翻天。上課鈴聲如悅耳的春雷，敲響了。老師的腳步也跟來(lái)了。教室如油鍋里的螞蚱炸開(kāi)了。同學(xué)們蜂擁而至地來(lái)到講臺，將捧暖了的棒棒糖送給了老師。不一會(huì )，老師的懷里捧著(zhù)一大堆棒棒糖。

　　楊老師不知所措地放到講桌上。我們希望老師今后1生活如棒棒糖一樣甜甜美美的。老師，您知道我們有多么舍不得您嗎？您知道我們有多愛(ài)您嗎？雖然您只教了我們短短的一個(gè)月，但我們對您的印象是那么深，您和藹可親，從不打罵我們，更重要的是您很美麗。在我們心中，留下了不可磨滅的記憶。老師收完禮物，對我們說(shuō)了許多話(huà)，她說(shuō)她也不會(huì )忘記我們，她說(shuō)她也舍不得我們，她說(shuō)，她有空會(huì )回來(lái)看我們的，她說(shuō)……我們認真地聽(tīng)著(zhù)，內心澎湃。有兩位同學(xué)為老師唱了一首驪歌《再見(jiàn)》，那動(dòng)人悅耳的歌聲扣人心弦。我也跟著(zhù)哼唱起來(lái)。啊，老師，您走后，我們還會(huì )再見(jiàn)。，您會(huì )牽掛我們嗎、。此時(shí)老師的眼圈泛紅了，我也隨之低下了頭。隨之優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律而結束的`驪歌，老師的眼眶也閃爍這銀光，那是最純真、最幸福的眼淚！老師，您是否也舍不得我們？為何您的淚光會(huì )使我們難過(guò)？自古情傷離別，太多的不舍，無(wú)法用淚水詮釋。老師推推眼鏡，偷偷抹掉眼角的淚水。我們看著(zhù)眼里，傷在心里。您捧著(zhù)棒棒糖，我們?yōu)槟�照相留戀。雖能留住這美好的時(shí)刻，卻回不去那難忘的曾經(jīng)。

　　老師，為我們寫(xiě)上一份祝福語(yǔ)吧、1也帶上我們的祝福語(yǔ)祝您萬(wàn)事如意。

　　我永遠也忘不了離別的最后一堂課，更不會(huì )忘了我親愛(ài)的楊老師。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 105

　　一直以來(lái)，科學(xué)使我頭痛萬(wàn)分：什么討厭的機器人、電路，特別是那一堆堆的定理讓人望而生畏。而那一堂課，使我大大增加了對科學(xué)的興趣，令我至今難忘。

　　“丁零零……”哼，又是討厭的科學(xué)課，好無(wú)聊哇！剛想趴在桌上睡大覺(jué)，老師的身影便使我眼前一亮，手上的各種儀器已蕩然無(wú)存，而出現在老師手上的，則是一杯檸檬水與一支蠟燭�！斑�，好像這堂課還有點(diǎn)有趣嘛！”睡覺(jué)的閃念頓時(shí)被我踢出腦外，聚精會(huì )神地盯著(zhù)老師，同時(shí)，眼里閃著(zhù)點(diǎn)疑惑：老師究竟要做什么呢？

　　望著(zhù)我們疑惑的眼神，老師淡淡一笑，隨即點(diǎn)燃蠟燭，在大家欣喜與期盼的`眼神下拿出一張事先準備好的白紙：“大家看一下，這張白紙有問(wèn)題嗎？”“沒(méi)有！”我們斬釘截鐵地回答道�？赏�著(zhù)老師那笑瞇瞇的樣子，我們的疑惑更多了：老師的悶葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？這時(shí)，老師居然把紙輕輕放在燭火上準備“烤熟�！蔽覀兤磷×撕粑�，目不轉睛地盯著(zhù)老師的“神秘白紙”。忽然，我們驚呆了：白紙上競然慢慢地神秘顯現出四個(gè)字：熱愛(ài)科學(xué)！

　　教室里頓時(shí)沸騰了。大家七嘴八舌，議論不休。老師則輕描淡寫(xiě)地微微一笑，又從口袋里掏出一支棉簽和一張白紙，把棉簽上稍稍醮了點(diǎn)兒檸檬水，笑著(zhù)問(wèn)大家：“誰(shuí)來(lái)試一試？”同學(xué)們立即踴躍了起來(lái)，個(gè)個(gè)舉著(zhù)手，有的還站了起來(lái)，仿佛在比誰(shuí)的手舉得高。我也不例外。老師四外搜尋的目光一下看到了我：“席修文，就你吧！”我有些激動(dòng)，大步流星地走上講臺，老師悄悄地與我耳語(yǔ)了幾句，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地用醮了檸檬水的棉簽在白紙上寫(xiě)了幾個(gè)字，在同學(xué)們的目光下學(xué)著(zhù)老師的樣子在燭火上烤了烤，一 些土黃色的字跡便顯現了出來(lái)：好奇妙！

　　這到底是怎么回事？在大家求知若渴的眼神下，老師為我們解開(kāi)了謎團：檸檬水里有一種物質(zhì)，涂在紙上，遇熱后就會(huì )呈現出土黃色的痕跡。大家這才茅塞頓開(kāi)。

　　直到現在，這堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課還令我記憶猶新，它讓我懂得了：科學(xué)十分奇妙，只要觀(guān)察，就會(huì )有不一樣的發(fā)現！

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 106

　　在這漫長(cháng)的六年中，我已經(jīng)上過(guò)上千堂課了，但最讓我難忘的一堂課是辯論會(huì )。 語(yǔ)文課上，我們展開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì )。主題是：科技利大還是弊大。先是由我方（正方）主辯鄒鉛鉛進(jìn)行辯論。但由于他過(guò)于緊張，說(shuō)的結結巴巴，還忘了詞，甚至將“我方一致認為利大”說(shuō)成了“我方一致認為弊大”引得哄堂大笑。但他很快平靜下來(lái)，有根有據地說(shuō)出了科技給我們帶來(lái)的好處，給了反方一個(gè)下馬威。

　　反方主辯也不甘示弱，將鄒鉛鉛的觀(guān)點(diǎn)一一反駁，還強有力地提出弊大的'一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。反方剛說(shuō)完，我方一辯李天宇立刻站起來(lái)，氣勢洶洶、聲色俱厲的反對對方辯友的觀(guān)點(diǎn)：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類(lèi)要不斷發(fā)展科技呢？再說(shuō)，現在的機器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒(méi)有這些，那么人類(lèi)該多么落后！另外，在醫學(xué)上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎？”對方辯友聽(tīng)了我們這一席話(huà)，立刻鴉雀無(wú)聲、啞口無(wú)言，可是，不一會(huì )兒，就冒出來(lái)一位“救急”的“英雄”。她能言巧辯道：“可是，正因為科技發(fā)展，人類(lèi)開(kāi)始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹(shù)木，排放污水、廢氣，嚴重污染了地球環(huán)境。人類(lèi)發(fā)明的電視、電腦讓許多同學(xué)走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的��！”······ 大家開(kāi)始了陣地拉鋸戰。爭得面紅耳赤，能言善辯的鄒鉛鉛，時(shí)而妙語(yǔ)連珠;時(shí)而反唇相譏，建立了“堅固的碉堡”。

　　反方也不甘示弱，筑了“萬(wàn)里長(cháng)城”;挖了“萬(wàn)米長(cháng)壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著(zhù)。誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，誰(shuí)也辯不贏(yíng)誰(shuí)。 “雙方停戰！”老師聽(tīng)了我們的辯論，總結到：“科技就是一把雙刃劍，以后我們應該不斷努力，解決科技所帶來(lái)的一切問(wèn)題，創(chuàng )造出一個(gè)全新的世界！”“知道了！”同學(xué)們興致勃勃，又融入到了緊張的學(xué)習中。 時(shí)間不知不覺(jué)的溜走，下課鈴響了， 一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )結束了。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 107

　　掌聲，既無(wú)形又有形。無(wú)形，在于它只是一種聲音；而有形，在于它深深地刻在我的心頭。

　　我是一個(gè)五年級的小學(xué)生，每次上課都不敢舉手發(fā)言，怕說(shuō)錯了被同學(xué)們笑話(huà)。但是，一次老師叫我發(fā)言后，之前的想法蕩然無(wú)存。

　　事情是這樣的：一次數學(xué)課，老師抽學(xué)號發(fā)言，竟然抽到了我的學(xué)號！沒(méi)辦法，我只好慢吞吞地站了起來(lái)，看了看老師寫(xiě)在黑板上的題目，發(fā)現腦子里一片空白，不得不膽怯地說(shuō)：“對不起老師，我不會(huì )做�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，我恨不得找個(gè)地方躲起來(lái)。這時(shí)老師突然嚴肅地大聲說(shuō)：“安靜！如果你們也被嘲笑的話(huà)，心里會(huì )好受嗎？一個(gè)人回答錯誤，應該給他鼓勵而不是嘲笑！”隨后對我說(shuō)：“不要在意別人的看法，做最好的自己就行。來(lái)同學(xué)們給她一點(diǎn)掌聲！”啪啪--，啪啪--。一聲聲掌聲回蕩在我耳邊，我深吸了一口氣，靜下心來(lái)想了想，小聲地回答了問(wèn)題。隨后再次響起贊揚的掌聲，我的心里頓時(shí)暖哄哄的。從此以后，我再也不怕舉手發(fā)言了，甚至喜歡上了舉手發(fā)言。

　　掌聲代表的不是贊許，但掌聲給我了鼓勵，是我對自己的信心。大家一定有同樣的感受，那么，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻給每一個(gè)所需要的.人。讓我們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人，它會(huì )讓你受益匪淺。

　　掌聲，是一種尊重，更是對一個(gè)人的鼓勵和肯定；掌聲，是一種激勵，更是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力；掌聲，是一首樂(lè )曲，更是治療自卑的良藥。掌聲對于我們來(lái)說(shuō)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，兩只手相互一拍，就會(huì )發(fā)出清脆的響聲，這就是掌聲了。但是我們似乎都沒(méi)有感覺(jué)到這清脆響聲的正真含義和它帶給我們的快樂(lè )。弱小的人因為掌聲的鼓勵而變得強大；自卑的人因為掌聲而變得自信；那些被看不起的人也許有一天，他會(huì )因為掌聲而變成人人仰慕的人。掌聲讓一切變得皆有可能，讓一切變得十分美好。

　　難忘的一堂課優(yōu)秀作文 108

　　還沒(méi)等老師講完，教室里就喧嘩起來(lái)。誰(shuí)都想第一個(gè)看見(jiàn)細胞，同桌在講臺桌上搶到了一臺顯微鏡，還沒(méi)得意完，人群就把他淹沒(méi)了。

　　我對細胞并不感興趣，干脆觀(guān)察全部交給同桌來(lái)做�？粗�(zhù)他在那兒擺動(dòng)著(zhù)這兒，擺動(dòng)著(zhù)那兒，不由生出了奇怪的感覺(jué)，急忙跑去幫他一塊做。

　　其實(shí)不賴(lài)嗎，我看到那似藍紫眼的細胞，不禁想。細胞如一個(gè)個(gè)房子，卻似有生命在跳動(dòng)，不可思議。突然一股涼意涌上了心頭，我不禁蜷縮起來(lái)，打了一個(gè)冷顫。真奇怪，我疑惑地左右觀(guān)察，剛剛并沒(méi)有風(fēng)啊，那股涼意怎么莫名其妙地跑上來(lái)啦？

　　我嘆了一口氣，既然沒(méi)有結果，還是先專(zhuān)注于眼前的`事吧。我閉上一只眼，看向鏡里，一片藍紫又出現在了眼前。涼意又來(lái)了，我咬住牙，抱住身體，想減少幾分涼意，它太強大了，很快身體不受我控制，又顫抖起來(lái)。我不認為幻覺(jué)有這么逼真，也不認為一心只被細胞吸引的同學(xué)會(huì )有閑心來(lái)捉弄我，那么，就是單純的害怕了。我如此想到，又縮得更小了。

　　我一人抖抖索索地坐在椅子上，同學(xué)因為在忙于自己的事，沒(méi)注意過(guò)來(lái)，這也是個(gè)不幸中的萬(wàn)幸了。不過(guò)，我咬著(zhù)牙低著(zhù)頭，剛剛那場(chǎng)景仿佛有無(wú)數個(gè)眼睛在盯著(zhù)我，又有一種說(shuō)不出的味道，冰冷、沒(méi)有一絲感情，卻擁有生命。一想到這兒，那如冰塊般的感覺(jué)又上來(lái)了。我驚恐地看著(zhù)在炫耀自己研究成果的同學(xué)，說(shuō)不定一不小心就被拉去了，我可不想再遭這份罪。這一刻，我想縮到角落里，求求你了，不要看見(jiàn)我。

　　“你沒(méi)事吧？”顯然有人發(fā)現了我的異常，問(wèn)�！熬褪怯悬c(diǎn)冷�！蔽疫@張老實(shí)的嘴竟然說(shuō)出真相了，他會(huì )笑死我的吧，不過(guò)他沒(méi)當真，太好了。我第一次這么期待下課。

　　“細胞真好玩�！庇腥说穆曇繇懫�，我的身體變得僵硬了，如果我再看見(jiàn)它，說(shuō)不定那異感又會(huì )趕來(lái)了，所以，我才不會(huì )主動(dòng)去接近它呢，異感，請離我遠些吧！

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