請以什么讓我回味無(wú)窮初中作文
篇一：大自然讓我回味無(wú)窮
當第一縷晨曦透過(guò)顆顆晶瑩的露珠，散發(fā)出金燦燦的關(guān)澤，瞬間滑落在嫩綠的小草上；當淅淅瀝瀝的春雨瑩然萬(wàn)物滴飄在天地間，展現出朦朧卻又清爽的感覺(jué)；當重重疊疊的群山銀裝素裹，展現出巍峨峻拔的氣魄！這是自然之佳作，是大自然靈氣之源泉。
暮春之時(shí)，綠意盎然的樹(shù)林，翠綠欲滴的溪流，姹紫嫣紅的繁花，從你步入著(zhù)美妙的境界，你可以盡情的享受泥土的芬芳，感受萬(wàn)物的生機，你可以在這如此具有靈韻的自然間感受一切美好……。飄飄灑灑的雨絲輕輕撫摸著(zhù)你的臉頰，掠過(guò)你的發(fā)絲，你可以喝多情細膩的雨絲擁抱，感受他們的清瑩，你的內心被纏綿的雨絲浸潤，心靈的污漬被他們洗凈，內心充滿(mǎn)純潔之感。
盛夏之際，急迫的昆蟲(chóng)家族為我們帶來(lái)最美妙的樂(lè )音，他們在草叢中間盡情的彈唱著(zhù)動(dòng)人心弦的樂(lè )章，這是大自然中最美最好聽(tīng)的聲音。我們用心聆聽(tīng)，聽(tīng)出了昆蟲(chóng)們多姿多彩的世界，聽(tīng)出了他們內心的簡(jiǎn)單，他們用他們生命的長(cháng)度盡情的演奏，它們?yōu)樯�。我們感受到得，聆�?tīng)到的，不僅僅是這美妙的樂(lè )音，那是生命之樂(lè )音，是最富有生命意義的聲音。
深秋之時(shí)，漫山的楓葉用它們最美的顏色裝點(diǎn)自然，它們的身影令自然充滿(mǎn)詩(shī)意。于是便有了“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的意境。我們觸摸到，感受到的不是秋帶給我們的凄涼，而是自然帶給我們淡淡的唯美情景。我們陶醉于秋的美好，意境的悠遠。
隆冬之時(shí)，紛飛的雪花從天際飄落。我們心感受一種冷寂，空靈之感。這是雪帶給我們最美好的感覺(jué)。如果你問(wèn)什么是純潔，我會(huì )說(shuō)：“雪花石純潔的本質(zhì)。他給萬(wàn)物以純潔、柔美�！奔婏w的雪花，銀裝素裹的世界，多么柔美！
大自然是最偉大的詩(shī)人，它給予我們清靈，給予我們心靈的純凈，讓我們領(lǐng)略生命的含義。意境的悠遠，給予我們時(shí)間最為純潔的一切。這一切是以讓我用盡一生的時(shí)間去回味！
篇二：母愛(ài)讓我回味無(wú)窮
我喜歡吃糖果，那絲絲甜蜜讓我感到快樂(lè )，母親對我的愛(ài)，也如同這糖果一般，絲絲香甜，絲絲潤滑，讓我回味無(wú)窮。
母親她很疼愛(ài)我，她知道我喜歡吃饅頭，便會(huì )在星期五的時(shí)候為我蒸一些，好讓我再回家的時(shí)候就可以吃到。每次，我回到家，第一時(shí)間就奔向廚房，捧著(zhù)母親為我蒸的'饅頭吃起來(lái)。不過(guò)，奇怪的是，我竟然在里面吃出了甜味，我知道母親并沒(méi)有放糖，那這是怎么回事呢？哦，原來(lái)是母親在揉面的時(shí)候，不小心把她對我的思念放了進(jìn)去，你想想，一位母親五天都沒(méi)有見(jiàn)到自己心愛(ài)的寶貝女兒，她會(huì )有怎樣的感受嗎？我在母親做的饅頭里吃出了思念的味道，幸福的味道，真是讓我回味我窮��！
當然，這種甜蜜蜜的母愛(ài)并不是時(shí)刻都有的，有時(shí)，也會(huì )變成苦澀。
有一次，我和母親吵架了，我很固執，很倔強，怎么也不肯向母親認錯，一直把自己反鎖在屋里。最后是母親先妥協(xié)，讓我把門(mén)打開(kāi)，不再追究這件事了�？晌疫�是不愿意，不聽(tīng)話(huà)，死活都不開(kāi)門(mén)。這樣一直挨到了下午，我突然覺(jué)得餓了，但又不想打開(kāi)房門(mén)，最后實(shí)在是堅持不住，就小心翼翼的將門(mén)打開(kāi)一個(gè)小縫，發(fā)現沒(méi)人，便走出來(lái)，發(fā)現旁邊的凳子上放著(zhù)什么東西，走進(jìn)一看，原來(lái)是一碗面條，里面還有兩個(gè)荷包蛋。我知道這是母親為我做的。
捧起碗，我狼吞虎咽的吃著(zhù)，這次，我吃出了苦味。我想，這里面一定有母親的淚水，是我傷了她的心，都是我不好，母親是愛(ài)我的，我卻……。
母親的愛(ài)以不同的味道給了我不同的感受，每一種味道都讓我回味無(wú)窮，每一種感受都讓我感悟深刻。
篇三：星光下的感悟讓我回味無(wú)窮
黃昏最后的一縷殘陽(yáng)不舍的到了山的那頭，而我卻還傻傻的站在山的這頭。原來(lái)金黃的“光芒”已被天邊上的那黑色的“朦朧”掩蓋。
夜晚，我獨自坐在院子里看著(zhù)天空中那微弱的星星。一陣微風(fēng)吹來(lái)，不知怎的，帶著(zhù)微笑的我變得有些惆悵，孤獨的我開(kāi)始變得有些悲傷。曾經(jīng)，我不止一次的問(wèn)過(guò)我自己“到底那個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沒(méi)有憂(yōu)愁與惆悵的地方在哪兒呢？”請你告訴我吧！
可你卻沉默著(zhù)。
此時(shí)的我，真的很難再做出抉擇，其實(shí)怎樣，我心里是最清楚的。以前，失敗了，我總是會(huì )用微笑一笑了之，我不是沒(méi)有成功過(guò)，在成功時(shí)，我與伙伴高興地手舞足蹈，即使跌倒了，我也會(huì )在勇敢的站起來(lái)，可是現在，我還有什么勇氣在站起來(lái)呢？可是，您還是沒(méi)有說(shuō)話(huà)，您依舊沉默著(zhù)。是要我自己做出選擇嗎？“是的，那個(gè)地方并不是你真正的目的地，它只不過(guò)是你所經(jīng)的一個(gè)驛站而已�！�
每個(gè)人都有一條屬于自己的路，而這條路也只有靠自己來(lái)完成。沒(méi)有人能代替你走完它。每個(gè)人的青春都只有一次，而且很短暫。不要再猶豫，不要在徘徊，不要再惆悵。
我猛然的清醒了，天上的星星發(fā)出的光并不是很微弱，其實(shí)很亮。因為我明白了，盡管生活中有很多不如意，但花開(kāi)了又謝，水落了又漲，月缺了又圓，沒(méi)有人能夠決定我們的未來(lái)。這都是我們不能改變的事實(shí)。我要用我的青春踏上那條未走完的路，用只屬于我的青春的微笑來(lái)追尋那條夢(mèng)想之路。
星光下，我——又重新做回了自己，那樣美的感受是所代替的。
篇四：友情讓我回味無(wú)窮
友情是每個(gè)人成長(cháng)路上的一個(gè)寶藏，是你流連忘返，回味無(wú)窮，終身難忘。
我在上三年級時(shí)認識了她，便和她成了好朋友，我們每天都形影不離，在一起學(xué)習、玩耍，不會(huì )因一點(diǎn)小事兒鬧翻�？墒怯幸淮�，我卻和她鬧翻了。
在一次期末考試中，她為了考得更好的成績(jì)，作了弊。當時(shí)，我正做題做的焦頭爛額，想讓自己冷靜一下再做，當我向她望去時(shí)，她竟然在翻書(shū)�！疤炷�，她怎么會(huì )作弊�！蔽也煌５叵胫�(zhù)，正看見(jiàn)我和她得死對頭，他也死死地盯著(zhù)她手中的書(shū)，他向后望我，我也望著(zhù)他。他立刻舉起了手，老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)他有什么事，他說(shuō)：“老師，某某同學(xué)作弊�！崩蠋熒鷼獾貑�(wèn)是誰(shuí)，他說(shuō)是她。兒她早以把書(shū)藏起來(lái)了。并且她極口否認她沒(méi)有，是他污她的。老師問(wèn)他還有其他人看見(jiàn)了嗎？他望向我，我急忙心虛地低下了頭，我的心里很矛盾，我到底是說(shuō)還是不說(shuō)呢？老師問(wèn)我是不是，我吞吞吐吐，向我的好朋友望去，她正一臉微笑地看著(zhù)我，因為她知道我是不可能說(shuō)出她的，我又向他望去，他一臉殷切地望著(zhù)我，希望我說(shuō)是。我最終不知怎的，竟鬼使神差點(diǎn)了頭。老師嚴厲地批評了她，她哭了。
下考后，我去找她，跟她道歉，可他怎么也不理我。在校園里，再也沒(méi)有形影不離的兩個(gè)背影了，只有我孤單一人。很多次我去找她，她都不理我。
一天午后，我在校園里漫無(wú)目的地走著(zhù)，突然有人拍了一下我的肩膀，我向后一看，竟然是她，我很高興，也很驚訝。她臉上一副搞笑的表情，對我說(shuō)：“對不起，是我不對，本來(lái)就是我犯了錯，卻還怪你，對不起，希望你能原諒我�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我不會(huì )怪你，你能明白就好了�！�
從這以后，校園里又出現了我們形影不離的身影，友情使我回味無(wú)窮。
篇五：國學(xué)讓我回味無(wú)窮
窗外，梧桐細雨瑟瑟其葉，隨風(fēng)搖記憶。
手捧一卷古書(shū)，端一杯清茶，如今于我已成為了一種享受。
《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《笠翁對韻》……怎能不感嘆，中國國學(xué)，實(shí)在是博大精深�！叭酥�，性本善”，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，知止而后善”，“有朋自遠方來(lái)，不亦說(shuō)乎”，“天對地，雨對風(fēng)，大陸對晴空”……莫道不消魂，卻不禁想起初識“國學(xué)”二字時(shí)，是怎的另一番模樣。
那時(shí)年紀小，約摸五、六歲光景。外祖母不知從哪尋來(lái)一個(gè)“國學(xué)誦讀班”，連哄帶騙地把我送了進(jìn)去。說(shuō)是對小孩子的將來(lái)有好處�？蓱z我那時(shí)，《三字經(jīng)》對于我來(lái)說(shuō)無(wú)異于天書(shū)，雖說(shuō)因從小就開(kāi)始認字所以認得來(lái)，但我哪知道“人”哪里“本善”、“性”哪里“相近”而“習”又哪里“相遠”呢？都是些枯燥無(wú)味的無(wú)用東西吧！哭著(zhù)鬧著(zhù)不愿去，自打上第一節課后便開(kāi)始了。父母親沒(méi)辦法，只好讓我不去上課。但外祖母不知怎么知道了，大道理小道理說(shuō)了一堆又連帶著(zhù)將父母親罵了一頓，便擔起了“押送”我去上課的擔子。沒(méi)辦法，迫于外祖父的“淫威”，我只好屈從，哭哭啼啼不情不愿去上了課。一直到小學(xué)二年級時(shí)，那個(gè)幼兒園搬遷了，國學(xué)誦讀課也沒(méi)有了。但國學(xué)的意蘊我未曾忘卻。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，年齡的增長(cháng)，對于那些國學(xué)經(jīng)典我已不再厭倦。而對于他們的意思，我也方能略知一二。如今再想來(lái)，倒是別是一般滋味在心頭。
國學(xué)，如“逃之夭夭，灼灼其華”。源遠流長(cháng)的中國文化，其意味，便都蘊在其間。
與國學(xué)結緣，而今已近十年。背燈和月就花陰，已是十年蹤跡十年心。十年，我從一個(gè)稚氣的小丫頭片子長(cháng)至如今這番，對于國學(xué)的理解也方能更深一個(gè)層次。國學(xué)，讓我回味無(wú)窮。一個(gè)句子，能體味出千百種情千百種感，看你有的是哪般心。
其實(shí)，國學(xué)也像一杯清茶，剛入口時(shí)，你不懂它，便感覺(jué)到十分苦澀。但細細品嘗體會(huì )后，詩(shī)茶香化開(kāi)，彌漫在舌尖上的就是無(wú)盡的甘甜。余味裊裊，茶香不斷�；匚�，便也無(wú)窮。
國學(xué)，讓我回味無(wú)窮。南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西洲。
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