他總是那么調皮五年級記敘文

　　說(shuō)起調皮搗蛋的話(huà)，在班上除了張育銘，另一個(gè)就是倪凱弘，他的調皮可不是一般人能理解的。他曾經(jīng)的一件事，讓我明白了什么才是真正的調皮……

　　“叮鈴鈴——”清脆悅耳的下課鈴響了起來(lái)，這是一首交響樂(lè )，那么動(dòng)聽(tīng)。那時(shí)，我上三年級，倪凱弘剛轉到我們班，雖然對他的調皮早有耳聞，而我卻不以為然。數學(xué)老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室。楊老師捏起一根粉筆，在黑板上寫(xiě)出兩道乘法題。倪凱弘就趁老師背身寫(xiě)題的空隙，站起身來(lái)，光明正大地做著(zhù)小動(dòng)作，使同學(xué)們都捂著(zhù)嘴巴偷笑。

　　“哇！好大膽啊�！蔽也坏貌惑@嘆，總算見(jiàn)識到他傳聞已久的調皮了�？纯此�的同桌，乖乖地坐在那兒，專(zhuān)心致志地望著(zhù)黑板，與心不在焉的.他真是天壤之別。之后老師請兩位同學(xué)上去講臺做題，楊老師則在一邊指正、講解：“大家看，五五二  十五，往十位進(jìn)二，對�！边呎f(shuō)邊打了一個(gè)紅勾。這時(shí)一聲響亮的“錯”平地而起�！罢l(shuí)說(shuō)的？”楊老師要抓住搗亂分子

　　倪凱弘霍地站起來(lái)：“老師，您不是教我們四舍五入嗎？那個(gè)二不夠五，要舍去，不能進(jìn)到十位�！甭曇艉榱�，擲地有聲。同學(xué)們早已捧腹大笑，連轉動(dòng)的電風(fēng)扇仿佛也笑得轉得飛快。

　　楊老師卻沒(méi)有那么好的心情，火冒三丈地問(wèn)：“那這個(gè)二去那兒？”“死了�！蹦邉P弘面不改色心不跳，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地回答。陽(yáng)光也忍不住笑意，曬得更加猛烈了。楊老師的頭發(fā)都豎了起來(lái)，但顯然不是因為高興�！澳憬o我站到后面去�！睏罾蠋熍�不可遏。倪凱弘卻沒(méi)事兒人一樣：“好，我會(huì )乖乖地在后面好好聽(tīng)課的�！睏罾蠋煴粴獾谜f(shuō)不出話(huà)來(lái)了。我不禁自言自語(yǔ)：“倪凱弘，你的調皮給我們這堂課帶來(lái)了歡樂(lè )哦�！�

　　下課后，同學(xué)們議論紛紛：“沒(méi)想到倪凱弘這么調皮呀�！蹦邉P弘啊倪凱弘，你什么時(shí)候能把“調皮大王”這頂帽子摘掉呢？

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