關(guān)于分享的記敘文

　　美好，就像一部情感劇，看了，自己感動(dòng)，但與他人分享，卻能收獲幾份感動(dòng)。下面是小編整理的關(guān)于分享的記敘文，希望對你有幫助!

　　【篇一：分享的味道】

　　享是給予嗎?分享的味道到底是怎么樣的?

　　晨曦，陽(yáng)光明媚，我拿著(zhù)溫暖誘人的面包行走著(zhù)。轉過(guò)頭，發(fā)現一名六、七十歲的拾荒著(zhù)望著(zhù)我的面包，那眼神是那么渴望但有急速的閃躲著(zhù)。一股憐憫之心油然而生。我把我的面包撕成一半，走到拾荒著(zhù)面前�！袄掀牌�。給你!”拾荒著(zhù)一種驚疑之后，斷絕的說(shuō)：“我不需要你的施舍，我家里有錢(qián)�！比缓笠话咽值耐七^(guò)面包�！芭椤钡�落在地面。我的內心如死灰一樣，我撿起了面包，拍了拍塵，狼吞虎咽的吃了起來(lái)。我把另一半的面包放在她眼前，她還是遲疑了一會(huì )接過(guò)面包狼吞虎咽的吃了，我望著(zhù)那雙手，黝黑布滿(mǎn)老繭。衣服上都是補丁，頭發(fā)蓬亂無(wú)比。她也望了我——時(shí)間定在那一秒，我望著(zhù)她那感激、真誠的眼神，那如一泓清泉透徹的眼神，深深的震撼了我。

　　我笑了笑，她也笑了笑。在陽(yáng)光的照謝下，照亮她那白鬢和歲月的痕跡，是那樣的慈祥、圣潔。

　　拾荒著(zhù)在下一秒跌跌撞撞地走了，遠見(jiàn)背影逐漸消失，拾荒著(zhù)轉過(guò)身意味深長(cháng)的看了一眼……

　　從那以后，我再也沒(méi)見(jiàn)到拾荒著(zhù)，但她卻定格在我的心中。分享只是那么簡(jiǎn)單，可以在人跌落在谷底時(shí)伸出一只手。我嘗到了，分享的味道是可以帶來(lái)甜蜜、幫助和幸福!

　　【篇二：分享快樂(lè )】

　　分享，是快樂(lè )的，分享，是加法，會(huì )把快樂(lè )加倍，分享也是減法，會(huì )讓痛苦減少。如果我們每個(gè)人都將自己的快樂(lè )與人分享，那么我們就將被快樂(lè )所包圍。

　　大家可能不會(huì )忘記，20xx年，5月12日，在四川發(fā)生了里氏8。0級的大地震，破壞了他們寧靜的生活。5月12日，2點(diǎn)28分，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震襲擊了汶川，這美麗的家園被摧毀，教學(xué)樓瞬間倒塌，眾多人民被壓在廢墟下，吶喊著(zhù)，多少官兵日夜不休，不吃不喝，努力地援救。他們生活在痛苦中，每一分，每一秒，都要提高警惕。無(wú)時(shí)無(wú)刻，都想念著(zhù)他們的親人，因汶川地震，以造成60560人死亡，352290人受傷，失蹤26221人。這不是數字與數字的冰冷羅列，這是數字與數字的激烈較量，是生命與死亡的殊死拼搏……

　　在他們面臨危險時(shí)，我們在干什么。多少救援隊員將一分掰成兩分，將一秒掰成兩秒，努力救援，早一秒鐘就早救出一條生命，就會(huì )把一份快樂(lè )分成兩份，分給13億中華兒女。我們在暖暖的被窩里睡覺(jué)，在烤火爐前，在空調下享受，每天大魚(yú)大肉，在父母的呵護下成長(cháng)。在寬敞的教室里讀書(shū)，在電視前看著(zhù)他們承受痛苦，我們能做些什么。我們只能盡自己的力量把自己的衣物，財物捐贈給他們。

　　我只想把我的快樂(lè )分給他們，讓他們和我一樣每天都快快樂(lè )樂(lè )，我想把我的幸福分給他們，讓他們在窗明幾凈的環(huán)境下學(xué)習，我想把父母給我的`關(guān)心分給他們，知道母愛(ài)是怎樣的。我想把一切的一切都分一半給他們，讓他們創(chuàng )造生命的奇跡，讓他們在廢墟中閃耀出生命光輝。

　　在災難面前，生命是如此脆弱，每一個(gè)生命，都需要我們把自己的愛(ài)心分享給他們，把自己的幸福分享給他們，讓愛(ài)延續，讓愛(ài)傳遞，讓中國的13億優(yōu)秀兒女都擁有愛(ài)，擁有幸福，學(xué)會(huì )分享。

　　【篇三：分享甜蜜作文】

　　當你遇到困難或者挫折的時(shí)候，也許你很想找一個(gè)人與你分擔，可當你收獲甜蜜的時(shí)候，你有沒(méi)有找朋友們一起分享。如果是，那我要恭喜你，因為你已經(jīng)收獲了雙份的甜蜜，如果沒(méi)有，那么看完我的這篇文章，也許你就會(huì )邁開(kāi)分享甜蜜那堅定的一步。

　　暑假，我讀到了一篇美文——《分享甜蜜》。故事及其簡(jiǎn)單：趙慨和李升兩家只有一墻之隔，趙家種了一棵棗樹(shù)，掛著(zhù)紅楞楞大棗的棗枝伸進(jìn)李升家院內;李升種著(zhù)一株蘋(píng)果樹(shù)，結著(zhù)紅艷艷大蘋(píng)果的蘋(píng)果枝也“越境”伸進(jìn)趙慨家院中。李家很愛(ài)吃棗，趙家喜食蘋(píng)果，于是當果實(shí)成熟的時(shí)候，兩家并沒(méi)有將果樹(shù)的枝條往自家院內撤一撇或用繩子將果枝勒住枝條，改變其“自由發(fā)展”，而是互告鄰居，過(guò)墻的果子隨便吃。由于互送甜蜜，兩家都品嘗到了滋味鮮美的水果;由于都惦著(zhù)鄰家，兩家便親如一家。

　　讀完這個(gè)故事，我首先暗暗佩服趙李兩家的為人。因為當果子成熟的時(shí)候，他們首先想到的不是自己，而是鄰居。這種為人著(zhù)想本身不就是一杯“甜甜的蜜”嗎?正是這杯“甜蜜”使兩家親如一家。分享甜蜜，讓人更加相信了“遠親不如近鄰”這句話(huà)。

　　其次，讓我更加堅信“與人分享快樂(lè )，快樂(lè )便成倍了�！弊x完這篇文章，我可以想像，當李家嚼著(zhù)那脆脆的紅棗時(shí)，趙家捧著(zhù)那紅得發(fā)亮的蘋(píng)果時(shí)，他們嘴里的味道都是甜甜的，心里都是樂(lè )滋滋的。那種其樂(lè )融融的情景真是讓人羨慕呀。他們不僅分享了兩種果實(shí)的美味，而且還飽嘗到了“寬容”“奉獻”的甜蜜。甚至收獲了“意外”——改善了鄰里之間的關(guān)系。這快樂(lè )又豈止是成倍呀?

　　本來(lái)是屬于自己的一份快樂(lè )，卻孕育了那么多的甜蜜!怎么樣，心動(dòng)了嗎?那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧，讓屬于你的快樂(lè )與更多的人分享，也讓你收獲更多的甜蜜。

　　【篇四：分享的快樂(lè )】

　　分享，一個(gè)神圣的詞語(yǔ)�？鞓�(lè )與一個(gè)人分享就會(huì )得到雙倍的快樂(lè );痛苦與一個(gè)人分享就會(huì )減輕一半的痛苦!

　　快樂(lè )的分享

　　10歲時(shí)，我的父母給我買(mǎi)了一駕玩具遙控飛機作為生日禮物，我愛(ài)不釋手。一天，我抱著(zhù)才買(mǎi)的飛機到樓下玩，好友丁正帆來(lái)了，我玩遙控飛機給他看，他連連贊嘆，我更加開(kāi)心了。丁正帆說(shuō)：“你能不能借我玩兩下?”我為難了，因為這畢竟是我的第一架會(huì )飛的玩具飛機呀!我想：“這可是我爸爸媽媽買(mǎi)的生日禮物呀!怎么能借他玩?萬(wàn)一——”但正當我想說(shuō)“不”時(shí)，轉念又想：“但丁正帆是我從小玩到大的好朋友呀!好朋友之間應該是有福同享的呀!”想到這兒，我毫不猶豫地說(shuō)：“行!”于是，伴隨著(zhù)飛機的升高，我們的笑聲也逐漸升高，久久地，在天空中回響!

　　痛苦的分享

　　初一上學(xué)期，我的期末考試成績(jì)十分不理想。我對丁正帆訴苦，他認真的聽(tīng)著(zhù)。我說(shuō)完了，他便來(lái)勸我：“老兄，不礙事，不就是考試有點(diǎn)低嗎?差2分就不是三好生了嗎?我也差一點(diǎn)啊。打起精神來(lái)，下次再努力吧!”我抬起頭對著(zhù)他，他卻依然陽(yáng)光燦爛，回想著(zhù)他剛才說(shuō)的話(huà)，一句“下次再努力”點(diǎn)燃了我的信心之火，讓我的斗志重新燃燒了起來(lái)，我的嘴角又重新露出笑容，痛苦一下子消失了，剩下的，只有快樂(lè )!

　　分享快樂(lè )，得到的還是快樂(lè );分享痛苦，得到的，卻是快樂(lè )。無(wú)論分享什么，終究會(huì )得到快樂(lè )，這就是分享的快樂(lè )!

　　【篇五：分享快樂(lè )】

　　在我小時(shí)候，媽媽就教育我：人與人之間應該要有愛(ài)心、要懂得分享。

　　在一堂語(yǔ)文課上，王老師出了一個(gè)題目是“令我感動(dòng)的事”的即興作文。面對這個(gè)陌生的題目，大家很茫然，苦思冥想都不知何處寫(xiě)起。在老師的幾番提提示下，有幾個(gè)同學(xué)發(fā)言了，但王老師都覺(jué)得他們未能體現“感動(dòng)”，題意表達不夠生動(dòng)。我腦海里猛然想起，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇“難忘的一件事”，發(fā)表在xx吧網(wǎng)上被精選了，在老師的評語(yǔ)中有“生動(dòng)感人”這樣的一個(gè)詞語(yǔ)。我靈機一動(dòng)，把那篇作文換個(gè)角度去表達，同樣可樣表達“感動(dòng)”，我應該把這篇好作文和同學(xué)們一起分享。我馬上高高把手舉起，王老師抽到了我，我是這樣簡(jiǎn)要敘述的：一天，我乘公交車(chē)去玩，半路上來(lái)一個(gè)比較邋遢的老奶奶，大家投以嫌棄的眼光，沒(méi)有空座位，站在車(chē)廂里的老人隨著(zhù)車(chē)的晃動(dòng)而搖擺，車(chē)上的人對老人竟然視而不見(jiàn)。我卻思量著(zhù)我如果讓座，別人會(huì )認為我“人精八怪”……。我正猶豫不決時(shí)一個(gè)小妹妹主動(dòng)為老奶奶讓座了，當小妹妹下車(chē)時(shí)，竟然是一瘸一拐的，原來(lái)她是一個(gè)殘疾人。我們既被妹妹的精神所感動(dòng)，也被她的舉動(dòng)所教育……。

　　我的思路一提，得到了王老師的肯定和好評。同學(xué)們也受到了啟示，努力去回憶那些雖然平凡，但是很感人的往事;有的就根據我提出的思路去拓展……大家都埋下頭寫(xiě)起來(lái)了，真像杜甫說(shuō)的“下筆如有神”!

　　我把自己以前的寫(xiě)作文的成功快樂(lè )和大家分享，并讓同學(xué)們得到寫(xiě)作的啟迪和靈感，我感到分享快樂(lè )帶來(lái)的又一種快樂(lè )!

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