難以忘懷的一件事作文500字

　　學(xué)音標

　　“什么？要去學(xué)音標，學(xué)校布置的暑假作業(yè)已經(jīng)壓的我喘不過(guò)氣來(lái)了，還要學(xué)音標？而且一上就是兩個(gè)小時(shí)，浪費了我半天的做作業(yè)時(shí)間！”我極力反對學(xué)音標。

　　“半天？半天你能寫(xiě)一篇作文嗎，半天你能做2張數學(xué)試卷嗎，半天你能把《最后一頭戰象》看完嗎？還不如去上音標課！”媽媽不甘示弱。

　　“我——我——我，好吧！”

　　走到了校門(mén)口，我左顧右盼，不知道音標是什么東西，一心想趕快上完音標課好回家休息。

　　終于上課了，真倒霉，我拿到了一本封面沒(méi)有印好的'書(shū)，哎——！為了早一些回家，算了吧！

　　老師首先做了自我介紹：“我姓章，立早章的章，大家可以叫我章老師�！崩蠋熡纸又�(zhù)介紹了好多，我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，全在想回家干什么，直到正式開(kāi)始上課。

　　老師讓我們翻開(kāi)書(shū)。哎！音標課我雖然沒(méi)上過(guò)，但英語(yǔ)課我是熟得不能再熟了，音標課也大概差不多，就是了解單詞的意思，知道這個(gè)單詞的音標是什么或是知道音標的代表單詞，然后背單詞——再俗不過(guò)了�？墒聦�(shí)出乎意料，老師竟然一開(kāi)始就讓我們做游戲，他讓我們按座位依次報26個(gè)字母，遇到是3的倍數字母，如c、f、I不報，對音標一點(diǎn)興趣都沒(méi)有的我一下子興致勃勃。和別的同學(xué)一起監督報字母的同學(xué)有沒(méi)有報錯：

　　“拜托，c很明顯不能報么！坐下坐下！”

　　“我說(shuō)同學(xué)，24是3的倍數嗎？是呀！x就是第24個(gè)，坐下吧！”

　　“老師已經(jīng)舉過(guò)例子了，f不報，f不報呀！請坐吧！”

　　很快就要到我了，我很可能死定了。還好前面一個(gè)同學(xué)報了z，我松了一口氣，報：“a！”

　　游戲結束了，但快樂(lè )并沒(méi)有結束，原本我很難看懂的單詞，今天一下子就掌握了！

　　讓我在以前形容讀音標，我會(huì )說(shuō)——枯燥；而讓我在現在形容讀音標，我會(huì )說(shuō)——有趣極了�。ń鸪浚�

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