往事悠悠作文

　　往事悠悠

　　1978年，經(jīng)考試我被農場(chǎng)聘用，當上了一名小學(xué)教師。

　　那時(shí)，農場(chǎng)的教學(xué)條件十分艱苦，緊張的房屋分配無(wú)法讓連隊在騰出一間供學(xué)生上課的地方，連隊與連隊之間比較分散，交通又不方便，所以農場(chǎng)沒(méi)法實(shí)現集中辦學(xué)。

　　全場(chǎng)有14個(gè)連隊，分14個(gè)教學(xué)點(diǎn)，一至五年段的課程都開(kāi)，各連隊的班額都很少，有的班才幾個(gè)人，最多的也不超過(guò)30人。

　　沒(méi)有校舍，學(xué)生上課無(wú)法固定，老師只好采取“游擊式”教學(xué)，“炕頭式”教學(xué)。

　　剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，我在六連。五個(gè)年段里配給4個(gè)老師，許老師屬于資格老一些，帶兩個(gè)班，也叫“復式班”。

　　按照教學(xué)大綱的要求，小學(xué)開(kāi)設的課程有語(yǔ)文、算術(shù)、自然，至于音樂(lè )、美術(shù)、體育課沒(méi)有絕對要求，但每周至少要上一節課。所有應開(kāi)的學(xué)科都由班主任老師一人承擔。

　　因為住房緊張。沒(méi)辦法，每天我只能和學(xué)生一起輪流到他們各家上課。沒(méi)有課桌椅，學(xué)生們就自己從家里搬個(gè)大板凳，提個(gè)小板凳，每天拎來(lái)拎去，一年級孩子小大多由家長(cháng)幫忙。

　　上課的地點(diǎn)不固定，一般情況下二、三天輪換一次。學(xué)生用的小黑板是我自己做成的，是一塊兩米見(jiàn)方的膠合板，上面涂上厚厚的墨汁。黑板擦每個(gè)學(xué)期只發(fā)一個(gè)，只要沾上水就會(huì )“兩層皮”沒(méi)法用，只好用抹布代替。

　　復式班的學(xué)生不好教，一般都是二、四年段或三、五年段分開(kāi)教學(xué)。兩個(gè)年段在一個(gè)屋子里上課時(shí)，一個(gè)班的學(xué)生聽(tīng)老師講課，另一個(gè)班就安排自習，當然，免不了互相干擾，影響學(xué)習效果。

　　一年多過(guò)去了，經(jīng)和家人商量后，我和愛(ài)人決定自己蓋間房子，一來(lái)可以緩解老少8口人同擠一室的不方便，二來(lái)也好讓我和學(xué)生能有一個(gè)安穩的教學(xué)場(chǎng)所。

　　于是，趁著(zhù)六月晴好的的天氣，全家開(kāi)始總動(dòng)員，脫坯、伐木、打草苫子……愛(ài)人負責房屋設計，雖說(shuō)沒(méi)有經(jīng)驗，可里外張羅忙活得挺歡。

　　一家人忙活了一個(gè)多月，一間60多平方的草苫房終于在我們的急切盼望中順利完工。一屋一廚，蓋房時(shí)，我就告訴愛(ài)人要把廚房間壁的大一些。

　　房子收拾利索，我立刻把我的學(xué)生轉移我家里來(lái)上課。沒(méi)有桌椅，我就讓愛(ài)人用幾塊長(cháng)板，再立上幾根木方子固定當課桌，用幾個(gè)木頭墩子當凳子。雖然不太舒服，坐姿無(wú)法端正，但總算免去了讓學(xué)生拎著(zhù)板凳出來(lái)進(jìn)去的麻煩。

　　屋內視線(xiàn)不怎么好，陰天就更嚴重，沒(méi)辦法，我就給學(xué)生點(diǎn)上蠟燭寫(xiě)字。因為連隊每天發(fā)電的時(shí)間有限，而且是在天黑以后。

　　因為沒(méi)有經(jīng)驗，房子蓋得質(zhì)量很差，剛一年多，房屋的前臉就出現了明顯的裂縫，泥土抹過(guò)的墻面，經(jīng)不住雨水沖刷，開(kāi)始大面積脫落。為了保證學(xué)生安全，愛(ài)人趕緊用大粗木把裂縫的地方頂住。

　　4年以后，當我和學(xué)生一起搬出草屋時(shí)，房前屋后已經(jīng)被頂上了7根木頭，艱苦的環(huán)境，讓學(xué)生們吃了不少苦頭，但他們學(xué)會(huì )了堅強、獨立與自信，值得我驕傲的是有3名學(xué)生后來(lái)考上了理想的大學(xué)。

　　由于工作需要，1980年我隨愛(ài)人調入九連工作，他做會(huì )計，我繼續教學(xué)。

　　九連是個(gè)新建連隊，全連只有幾十戶(hù)人家，我去的時(shí)候，老師們仍舊繼續著(zhù)“炕頭”教學(xué)。好在第二年就有了校舍。說(shuō)是校舍，其實(shí)就是連隊的一間破舊的俱樂(lè )部改建的。

　　房前屋后雜草縱生，巴掌大的一塊操場(chǎng)，沒(méi)有任何體育器材，只有一根大約30厘米左右的細鋼管豎起的國旗桿立在操場(chǎng)中間，最扎眼的是大門(mén)口旁邊立根大柱子，柱子上掛著(zhù)的大耙片。用來(lái)告訴師生上課、下課時(shí)間，只有校長(cháng)張家進(jìn)有權利使用。鐺鐺鐺……鐵棍敲打的聲音，節奏分明，雖然很沉悶，但隔老遠都能聽(tīng)得到。

　　班主任又是勤雜工，自己燒水、點(diǎn)爐子、自己修理桌椅板凳。

　　冬天，引火柴不夠，張校長(cháng)就利用假日組織全校師生拉著(zhù)小爬犁到近處的小山坡上去揀柴禾，雪深路滑，每次師生們都累得氣喘噓噓，腦袋上呼呼冒汗。

　　張校長(cháng)工作特別認真，他經(jīng)常告誡老師：“知識來(lái)不得半點(diǎn)虛偽，不懂就學(xué)。千萬(wàn)別在教學(xué)上出差錯”。每個(gè)月保證對老師的教案進(jìn)行一次檢查，還經(jīng)常組織老師之間互相聽(tīng)課，每天晚上，校長(cháng)都要抽出兩個(gè)小時(shí)為我們補習初中、高中文化課。風(fēng)雨不誤。從語(yǔ)法知識到作文寫(xiě)作，從算術(shù)難題到教案傳授。每天他都認認真真地備課，像模像樣地給我們留作業(yè)，然后再給予認真的批改，每次作業(yè)本發(fā)下來(lái)，老師之間都爭先恐后地搶著(zhù)看分數，看作文批語(yǔ)，得到高分時(shí)也會(huì )像孩子似的笑容滿(mǎn)面，跟同行炫耀，得分少了就趕緊把作業(yè)本收起來(lái)，怕同行笑話(huà)。

　　雖然條件艱苦，可我們都過(guò)得很充實(shí)。濃厚的學(xué)習氛圍互相影響，你幫我助不求功名，有的只是暗暗地較勁。

　　每天晚上補習完功課后，我還要回家自己“充電”，為了提高題解能力，我自費買(mǎi)了好多疑難應用題題解的書(shū)籍進(jìn)行攻克。不到一年的`功夫，我完成了漢語(yǔ)小辭典中的每個(gè)成語(yǔ)解釋的記憶并用這些成語(yǔ)分別造句，有選擇的用部分成語(yǔ)寫(xiě)成片段，再謀成篇。

　　美術(shù)是我的弱項，可為了教學(xué)需要，我只好從頭學(xué)起。那時(shí)候，我每天基本上都是在下半夜睡覺(jué)�！肮Ψ虿回撚行娜恕�。當我把兩本厚厚的簡(jiǎn)筆畫(huà)顯擺給同行們看時(shí)，同行們都很驚訝，夸我的畫(huà)畫(huà)得不錯呢？

　　我愛(ài)好寫(xiě)作，每天給學(xué)生講課時(shí)特別講究一詞多用的訓練，也許受我的影響，我的學(xué)生作文寫(xiě)得都很棒。后來(lái)，我又調到三連工作，我和學(xué)生之間經(jīng)常進(jìn)行書(shū)信溝通，每當我讀到那一封封語(yǔ)言流暢的書(shū)信時(shí)，我都為之感動(dòng)。

　　一晃，幾十年的光景已經(jīng)過(guò)去，建邊農場(chǎng)的教育發(fā)展今非昔比，現代化教學(xué)設備早已取代了教師自己制作教具的歷史，多媒體教學(xué)拓展了學(xué)生的視野，新“教改”讓教師走出了陳舊教法的束縛，舒適優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境讓師生們工作、學(xué)習更加勤奮，教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越好。

　　每天走在潔凈的甬道上，聽(tīng)到從教室里不斷傳出的朗朗讀書(shū)聲，讓我對建邊教育的未來(lái)充滿(mǎn)更大的希望。