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數學(xué)就在身邊為題目的作文（通用20篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的數學(xué)就在身邊為題目的作文，歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)就在身邊為題目的作文 1
數學(xué)的興趣和學(xué)習數學(xué)的信心對學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的問(wèn)題，教師就應該將學(xué)生的生活與數學(xué)學(xué)習結合起來(lái)，讓學(xué)生熟知.親近.現實(shí)的生活數學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數學(xué)課堂，使數學(xué)教材變的`具體.生動(dòng).直觀(guān)，使學(xué)生感悟，發(fā)現數學(xué)的作用與意義，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察周?chē)目陀^(guān) 世界，增強數學(xué)作用意識。為此，教師要經(jīng)常引導學(xué)生提供他們所熟悉的經(jīng)驗，充分利用學(xué)生現有的知識經(jīng)驗和他們所熟悉的事物組織教學(xué)，使學(xué)生能較好地感知和理解所學(xué)的內容. 在數學(xué)過(guò)程中，教師應該充分利用學(xué)生的認知規律，已有的生活經(jīng)驗和數學(xué)的實(shí)際，轉化“以教材為本”的舊觀(guān)念，靈活處理教材，根據實(shí)際需要對原材料進(jìn)行優(yōu)化組合。尤其在小學(xué)階段，兒童身體親自經(jīng)歷，用心靈親自感悟所獲得的東西，是兒童的直接經(jīng)驗。這直接經(jīng)驗不僅屬于認知、理性范疇，而且要擴展到情感、生理和性格等領(lǐng)域，是兒童自我擁有的聰明才智，數學(xué)教學(xué)中，要從多方面“找”數學(xué)素材和多讓學(xué)生到生活中“找”數學(xué)，“想”數學(xué)，真切感受“生活中處處有數學(xué)�！�
例如在教學(xué)“百分數應用題”的時(shí)候，可以充分運用本班中男女生人數、小組人數之間的關(guān)系設計練習。六年級有學(xué)生60人，其中男生33人，女生27人，男生人數占全班人數的幾分之幾？女生人數占全班人數的幾分之幾？還可以讓學(xué)生自由編題。
學(xué)生會(huì )編出男生人數比女生人數多百分之幾，女生人數比男生人數少百分之幾的題目。這樣讓學(xué)生感到數學(xué)就在身邊，體會(huì )到了數學(xué)在生活中的用處。
數學(xué)就在身邊為題目的作文 2
數學(xué)就在我們身邊，我們的生活中處處有數學(xué)。
早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)上學(xué)，一天的作息時(shí)間安排，這里面就是對時(shí)間的認識，這是數學(xué)。我們到菜場(chǎng)、超市買(mǎi)菜、購物，這里有價(jià)格、重量、數量，米、分、厘米等，這里面是對數量、質(zhì)量、長(cháng)度和厚度的認識，這也是數學(xué)。我們家里每天用的水、電，每月付出的水、電費，這里面是對成本費用的認識，這也是數學(xué)。我們每天看多少頁(yè)書(shū)，每天堅持閱讀，我們一個(gè)月、一年又能看多少頁(yè)書(shū)，這里面是對時(shí)間觀(guān)念的認識，讓我們學(xué)會(huì )珍惜時(shí)光，這也是數學(xué)。
生活中的數學(xué)勝不枚舉，數學(xué)給我帶來(lái)許多樂(lè )趣。有一次奶奶讓我當一天家，我與奶奶一起去超市買(mǎi)菜，奶奶挑了青菜、山藥、匯源果汁、西紅柿、洋蔥、大白菜、海天醬油、脈動(dòng)、黃瓜，共需要付18元8角，我給了阿姨20元，阿姨找我1元2角，這一次我學(xué)習認識了人民幣，我學(xué)會(huì )了結賬、付款。為此，我還寫(xiě)了一篇《我學(xué)會(huì )了付賬》的日記發(fā)表了，非常高興。后來(lái)，我還寫(xiě)了《充卡》、《認識秤》、《義賣(mài)》、《有趣的`數學(xué)課》、《做數學(xué)謎題真有趣》等多篇日記，有的還發(fā)表在微信達古小小美文和《淮河晨刊》上。
數學(xué)不但在生活中處處有，在人們的學(xué)習和工作中同樣也處處離不開(kāi)數學(xué)。我們學(xué)習的數學(xué)課，講的全是對數學(xué)基礎知識的認識。人們工作要順利開(kāi)展，科學(xué)家要成功搞好研究，數學(xué)也是最基礎的本領(lǐng)。學(xué)習數學(xué)的目的就是發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是提高能力的一種重要手段。
數學(xué)無(wú)處不在，數學(xué)就在我們身邊。我們要從小重視學(xué)習數學(xué)，以學(xué)習數學(xué)的興趣來(lái)提高我們的本領(lǐng)，為祖國建設作出我們應有的貢獻！
數學(xué)就在身邊為題目的作文 3
從幼兒園至今，我的數學(xué)都不是太好，有時(shí)“1×1”都會(huì )算成2，屬于典型的粗心大意。而且我對數學(xué)也不是太感興趣，總感覺(jué)數學(xué)像是在玩數字游戲，計算又麻煩，一不小心，全軍覆沒(méi)��！但讀完伊庫納契夫寫(xiě)的《數學(xué)的奧妙》后，讓我對數學(xué)有了新的認識。
剛打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，看到了許多小故事和漫畫(huà)。我覺(jué)得第6章中的第63題《撿到錢(qián)包》特別有趣。問(wèn)題是這樣的：
從前，有四個(gè)農夫，席多，卡普，帕風(fēng)，波卡撿到到一個(gè)錢(qián)包，按照他們的想法，席多分得全部錢(qián)財的1/3，卡普分得錢(qián)財的1/4，帕風(fēng)分得錢(qián)財的1/5，波卡分得錢(qián)財的1/6。但是打開(kāi)錢(qián)包之后卻不知道怎么分配，這時(shí)候發(fā)現有位騎士經(jīng)過(guò)，他們就讓這位騎士來(lái)分，于是這位騎士把所有的錢(qián)拿出來(lái)，分給席多1/3，卡普1/4，帕風(fēng)1/5，波卡1/6，錢(qián)包歸騎士所有，最后騎士揚長(cháng)而去。騎士走后，農夫們才后知后覺(jué)，發(fā)現騎士分給他們的錢(qián)雖然比預定的還多，可是騎士還拿走了部分的錢(qián)財。最后四個(gè)農夫下的結論是：他們都上當了。
四個(gè)農夫雖然淳樸善良，但是沒(méi)有文化，被騎士明目張膽、名正言順地騙走了錢(qián)。這也證實(shí)了“沒(méi)文化，真可怕”。雖然他們只是沒(méi)文化，被騙了一點(diǎn)點(diǎn)，可聯(lián)系我們高科技發(fā)展的時(shí)代的話(huà)，就不是被騙了那樣簡(jiǎn)單。小到家庭，如果沒(méi)有文化，沒(méi)有頭腦掙不到錢(qián)，窮困潦倒，沒(méi)錢(qián)上學(xué)，沒(méi)錢(qián)就醫，自然也會(huì )被人欺負；大到國家，國家沒(méi)高科技文化，無(wú)法制造出好武器，無(wú)法建設美好的家園，就會(huì )被別的國家欺負。
讀完此書(shū)，我深深地感受到，學(xué)數學(xué)不僅僅是為了可以做題目，更重要的是能在實(shí)際生活中加以運用，以此解決實(shí)際問(wèn)題。反過(guò)來(lái)說(shuō)，數學(xué)就產(chǎn)生在我們的生活中。比如說(shuō)，上街買(mǎi)東西，到銀行存取款等等，自然要用到加減乘除法等等。
我曾看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)報道：一個(gè)教授問(wèn)一群外國學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì )重合幾次？”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開(kāi)始撥表針；而這位教授在給中國學(xué)生講到同樣一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們就會(huì )套用數學(xué)公式來(lái)計算。評論說(shuō)，由此可見(jiàn)，中國學(xué)生的數學(xué)知識都是從書(shū)本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實(shí)際生活中學(xué)習、掌握數學(xué)知識。
數學(xué)就在我們身邊，數學(xué)就應該在生活中學(xué)習。有人說(shuō)，現在書(shū)本上的知識都和生活實(shí)際聯(lián)系不大，這說(shuō)明他們的'知識遷移能力還沒(méi)有得到充分的鍛煉。正因為學(xué)了不能夠很好的理解、運用于日常生活中，才使得很多人對數學(xué)不重視。我想，21世紀的我們，千萬(wàn)不能做一個(gè)死讀書(shū)，讀死書(shū)的書(shū)呆子，而應做一個(gè)理論知識聯(lián)系生活實(shí)際的讀書(shū)郎！
數學(xué)就在身邊為題目的作文 4
天氣涼颼颼的，我和媽媽走在大街上，看見(jiàn)前面有一家奶茶店，我跟媽媽說(shuō)：“我們去買(mǎi)奶茶喝吧�！眿寢屚饬�。
來(lái)到店門(mén)口，玻璃窗上貼著(zhù)奶茶3元一杯，我算了一下，兩個(gè)人每人一杯，那么就是3×2=6元，應該付6元。不一會(huì )兒，奶茶做好了，媽媽從口袋里拿出了一些錢(qián)，看了一下，結果拿出了一張10元和一個(gè)1元給服務(wù)員。我很納悶，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳滩柚灰?元，你為什么付11元呀？付一張10元的不就夠了嗎？”媽媽笑了笑說(shuō)：“你試著(zhù)用減法算算11–6和10–6的結果�！蔽液苁炀毜馗嬖V媽媽說(shuō)：“11–6=5元，10–6=4元�！薄笆堑�，區別就在這里�！眿寢屨f(shuō)，“人民幣里有5元面值的紙幣，我這樣付錢(qián)，營(yíng)業(yè)員阿姨找零很方便，直接給我一張5元的紙幣就行了，對我來(lái)說(shuō)也有好處，省得放4個(gè)1元的'零錢(qián)在身邊，這樣一舉兩得的事何樂(lè )而不為呢？”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我恍然大悟，巧用人民幣能讓我們在購物時(shí)更快更方便地結算。數學(xué)，原來(lái)就在我們的身邊。
數學(xué)就在身邊為題目的作文 5
在很小的時(shí)候，就常聽(tīng)父母和祖輩講：“學(xué)好數、理、化，走邊天下都不怕�！彼�，我父母們也刻意激發(fā)我對數學(xué)的興趣。
像記得我那時(shí)才剛會(huì )數數。一天，媽媽買(mǎi)回幾只小雞。這幾只小雞長(cháng)得真可愛(ài)呀！毛茸茸的像一個(gè)個(gè)小絨球，它們一邊嘰嘰地叫著(zhù)一邊跑，真好玩。我把它們都關(guān)進(jìn)籠子里，媽媽讓我數一數一共有幾只小黃雞？我數呀數，總是數不清，我對媽媽說(shuō)："它們總是來(lái)回跑，又要亂動(dòng)，我怎么能數清呢？"媽媽讓我自己想辦法。我說(shuō)有了，我數完一個(gè)就把它放出來(lái)，不一會(huì )就數完了，媽媽問(wèn)共多少只？我說(shuō)17只，媽媽滿(mǎn)意地笑了。經(jīng)歷了這次數雞，我明白了以后不管遇到什么事情都要動(dòng)腦筋思考才行。
還有一次，爸爸帶我去江陰。我問(wèn)爸爸到江陰有多遠，爸爸說(shuō)有35公里。等到中午吃完飯，我和爸爸從江陰往回走，還是從原路的回家。爸爸讓我算一算一共走了多少公里？我一下就說(shuō)出了70公里，爸爸微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)慢慢地，從原來(lái)父母帶著(zhù)我思考生活中的數學(xué)，到自己飛到生活中數學(xué)的王國里去遨游轉變了。
在我們今天的生活中，錢(qián)己是街頭巷尾談?wù)摰脑?huà)題之一。有時(shí)我會(huì )由“10元錢(qián)能做什么？”想到很多。10元錢(qián)對于我這樣的小孩而言，是比較大的一個(gè)數目，對大人而言也是比較小的'數目。在一些酒店或娛樂(lè )場(chǎng)所里，10元錢(qián)可能只能買(mǎi)一瓶礦泉水， 10元錢(qián)可在超市可以買(mǎi)10瓶同樣的礦泉水。在花鳥(niǎo)市場(chǎng)中，普通的一束假花，只用八九元，可在大花店里，10元錢(qián)還不夠買(mǎi)一支假花。在城里的孩子眼里，10元錢(qián)可能用做一天的零花錢(qián)還嫌少，而對于現在四川災區的孩子而言，10元錢(qián)可能可以用做2天的伙食，你說(shuō)10元錢(qián)的用是大還小呢？
我還發(fā)現在大自然中，充滿(mǎn)了各種瑰麗多變的圖形，像山峰的起伏、燕子的尾巴、漣漪的波動(dòng)，云朵的飄動(dòng)，很早以前的人，就開(kāi)始將大自然中的線(xiàn)條、圖形、形狀、角度運用在我們的日常生活中，發(fā)明了許許多多精巧又實(shí)用的東西。幾何學(xué)的知識不但可以用來(lái)解決很多生活問(wèn)題，更是一門(mén)充滿(mǎn)情趣的學(xué)問(wèn)，任何人都應該一窺其奧秘。
其實(shí)在生活中，各式各樣的事情都能從一個(gè)普普通通毫不起眼的小事變成一個(gè)個(gè)既生動(dòng)又引人深思的數學(xué)題。經(jīng)過(guò)父母這么多年，不經(jīng)意的引導，使我一次又一次感到了成功的喜悅。慢慢地我變得勤于動(dòng)腦，善于動(dòng)腦。也越來(lái)越愛(ài)上了數學(xué)！
數學(xué)就在身邊為題目的作文 6
今天周末，爸爸媽媽帶我去萬(wàn)德隆超市。萬(wàn)德隆超市真是名不虛傳，里面物品的品種真是琳瑯滿(mǎn)目、數不勝數，看得我眼花繚亂，我們要了日常用品、食用品，我還要一個(gè)喜歡的玩具。日常用品花了33元5角，食用品花了28元5角。
爸爸問(wèn)我：“上面物品一共62元，總計花了80元，你那玩具多少錢(qián)？”
我脫口而出：“18元�！�
爸爸又問(wèn)我：“我給收銀員阿姨100元，應該找多少錢(qián)？”
我又答道：“20元�！�
爸爸說(shuō)：“算得真快，如果能說(shuō)說(shuō)是怎么算的'就更棒了�！�
我胸有成竹地說(shuō)：“這有何難，80—62＝18元，個(gè)位0減2不夠減，從十位退一，個(gè)位10減2等于8，在個(gè)位寫(xiě)8，十位7減6等于1，最后得數是18�！�
爸爸用贊賞的目光看著(zhù)我說(shuō)：“我兒子真棒，真不愧是聰明的小不點(diǎn)�！�
通過(guò)這件事，我知道了，其實(shí)數學(xué)就在我身邊。
數學(xué)就在身邊為題目的作文 7
數學(xué)無(wú)處不在，只要你細心觀(guān)察生活，一定會(huì )找到隱藏在生活里的數學(xué)奧秘。
你知道嗎？精密的數學(xué)和襪子竟也可以扯上邊。關(guān)于多少只襪子可以配成一對的問(wèn)題，其實(shí)答案并非只有2哦！假設我在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑暗里，將手放進(jìn)箱子，從里面抽出1對襪子，已知現在箱中有2對襪子，那么我拿2只就湊成1對的可能性只有50%，但如果我從4只襪子中拿出3只的話(huà)，3只中必然有2只可以搭成一對，以此類(lèi)推，如果有3對襪子，你抽4只，一定會(huì )有1對是完整的，所以我們能做出一個(gè)總結，你有多少對襪子，就把所有的都抽到1只，然后再抽1只，那就一定能湊到1對。再簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，寫(xiě)出一個(gè)公式，那就是，如果你有x對襪子，那你一定要抽出x+1只襪子，才能確保有一雙一樣的。
你也一定拋過(guò)硬幣吧？可你知道嗎？拋硬幣這種方式并不是和我們想象中一樣完全公平的。聽(tīng)到這里，你可能會(huì )忍不住驚訝地問(wèn)：“��？硬幣是兩面的，為什么不是50%和50%呢？”可你有沒(méi)有想過(guò)，硬幣還有立起來(lái)的可能性��！雖然這種可能性甚至達不到0.1%，但我們也不應該排除它。而且，就算我們退一步，暫時(shí)將立起來(lái)的可能性?huà)伒侥X后，那拋硬幣也不是完全公平的啊。假如拋的人用大拇指彈硬幣，將正面朝上，那正面的'概率將大于反面，因為硬幣在空中可能不會(huì )翻滾或旋轉，而是垂平的上升、落下，所以?huà)佊矌挪⒉煌耆健?/p>
看，數學(xué)不就在我們的身邊嗎？
猶記得曾經(jīng)看報時(shí)瀏覽過(guò)的幾道或有趣或令人深思的數學(xué)題：
第一道題是一個(gè)外國數學(xué)家來(lái)中國時(shí)，向中國數學(xué)家提出的問(wèn)題：已知甲、乙兩城相距100km，一天，A、B兩人相約，分別從甲、乙兩城出發(fā)，相對而行，A的速度是6km/h，b的速度是4km/h，A帶了一條狗，它的速度是10km/h，狗從A處離開(kāi)，一直跑到B處，又回頭，然后重復，直到兩人相遇才停下，問(wèn)狗一共跑了多少km？這道題使當時(shí)許多數學(xué)才子大跌眼鏡，但其實(shí)這道題的解題方案十分簡(jiǎn)單，從幾個(gè)條件中我們知道，A、B兩人一共走了100÷（4+6）=10個(gè)小時(shí)，那么狗也走了10個(gè)小時(shí)，便是10x10=100km。所以不管狗是怎樣走的，就算停下，只要時(shí)速不變，都是走了100km。
而第二道題，則是曾經(jīng)微軟公司的面試題，題目是這樣的：一根繩子，上面有粗有細，有干有濕，已知這根繩子全燒完要1個(gè)小時(shí)，那怎么才能準確的使其在半個(gè)小時(shí)燒完呢？由于題目里說(shuō)過(guò)，繩子是有粗有細，所以把繩子切一半，燃燒時(shí)間一定不等于30分鐘。怎么辦呢？其實(shí)十分簡(jiǎn)單，只要你把繩子兩頭同時(shí)點(diǎn)燃，燃燒時(shí)間一定是30分鐘。
最后一道題是一到新西蘭面試題，就是這道題，當時(shí)在新西蘭引起了不小的轟動(dòng)，它還有個(gè)特殊的名字，叫：消失的1元錢(qián)。它是這樣說(shuō)的：有3個(gè)人去投宿，一晚30元，三個(gè)人每人掏10元給老板，然后老板說(shuō)今天優(yōu)惠，只要25元，便將5元給服務(wù)生退給他們。服務(wù)生偷偷藏了2元，一人1元退給了他們。這時(shí)，問(wèn)題來(lái)了，3個(gè)人一共花了3x9=27（元），加上服務(wù)生偷藏的2元，則是27+2=29（元），那還有1元錢(qián)去了哪里？這道題使許多人抓耳撓腮，卻始終發(fā)現不了答案�？墒�，只要你認真讀題，就能發(fā)現蹊蹺之處，三人本應共花25元，可實(shí)際上是27元，是因為27元里加上了服務(wù)員偷藏的2元，所以在計算30元的組成時(shí)，不能加上這2元，而是應該加上退回的3元，則應該是3x9+3=30（元）。當然，我們也可以換個(gè)思路：老板得到25元，加上服務(wù)員藏得2元，再加上退回的3元，則是25+2+3=30（元）。
所以，數學(xué)一直就在我們身邊，只要你細心觀(guān)察，總能發(fā)現！
數學(xué)就在身邊為題目的作文 8
生活中的數學(xué)簡(jiǎn)直是太多了，真是絢麗多彩，它隨時(shí)都會(huì )在你身邊出現。
一天晚上七點(diǎn)多的時(shí)候，媽媽帶著(zhù)我和妹妹去了大潤發(fā)超市里買(mǎi)東西。買(mǎi)了一些東西后，我們來(lái)到了酸奶前邊。媽媽對我說(shuō)看看要買(mǎi)哪一種劃算。我看了一下有兩種價(jià)格：第一種是一排10塊9角有8盒，第二種是組合裝18塊9有16盒。我想了想：如果買(mǎi)第一種一排10塊9，買(mǎi)兩排就是21塊8角了，而買(mǎi)第二種也是兩排但是只要18塊9比第一種便宜了2塊9，而且它們的數量都是一樣多的，所以我和媽媽最后選了第二種。
后來(lái)媽媽對我說(shuō)：“有時(shí)買(mǎi)東西不能只看它的價(jià)格還要看它的凈含量。比如買(mǎi)一袋方便面2.5元，而買(mǎi)5袋只有10.5元，還有洗衣液……如果你買(mǎi)每一樣東西都這樣想一想，保證你跟別人買(mǎi)了同樣的東西，你卻省了錢(qián)�！�
原來(lái)買(mǎi)東西還有這么多的'數學(xué)學(xué)問(wèn)，還那么有趣�？磥�(lái)在生活中我們處處都要做一個(gè)有心人。
數學(xué)就在身邊為題目的作文 9
數學(xué)是一門(mén)既簡(jiǎn)單又復雜，但又有趣的功課。為什么說(shuō)它復雜尼？那是因為一道題目有很多種解答的方法。比如:一個(gè)幾何圖形的陰影面積，可以用幾種方法來(lái)解答出來(lái)。為什么又說(shuō)它簡(jiǎn)單呢？那是因為它都有一定的規律，只要方法用對，一道題目很快就能算出來(lái)。那又為什么說(shuō)它有趣尼，比如:有一道題目，小紅有20個(gè)蘋(píng)果每天吃4個(gè)，小華只有16個(gè)蘋(píng)果每天吃2個(gè)，問(wèn)小紅和小華怎么才能同時(shí)吃完。數學(xué)就是這么有趣又復雜和簡(jiǎn)單啊。
今天我和媽媽一起去超市買(mǎi)東西，我們來(lái)到超市里面到處都貼著(zhù)8.5折的標簽，什么是8.5折，難道是什么東西只要8.5元錢(qián)嗎，我這樣一想反正挺便宜的.，我也買(mǎi)點(diǎn)我喜歡的東西吧。我來(lái)到賣(mài)玩具的貨架那里，我一眼就看中了一個(gè)玩具，是芭比娃娃我拿起就走。
我們去結賬了，我們來(lái)到結賬的地方，我拿出芭比娃娃給營(yíng)業(yè)員阿姨掃描，只聽(tīng)阿姨說(shuō)打完折170元，我一聽(tīng)這么多錢(qián)，我問(wèn)了一下阿姨不都是8.5元嗎，怎么這么多錢(qián)？阿姨微笑的對我說(shuō)，是8.5折，就是10元錢(qián)的東西只要8.5元，啊，原來(lái)是這樣。我低下了頭，戀戀不舍的把東西放在了一邊，媽媽看我挺喜歡的，說(shuō)只要你算出來(lái)原價(jià)是多少的，就買(mǎi)了送給你，我一聽(tīng)心情立馬高興起來(lái)，我心里默算了起來(lái)，我是這樣算的，100塊只要85元兩百塊錢(qián)就是170元，我說(shuō)原價(jià)200元，媽媽聽(tīng)了高興的笑了，我拿著(zhù)東西高興的回家了，原來(lái)數學(xué)到處都能用到。
數學(xué)就在身邊為題目的作文 10
今天老師給我們布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè)，用三角尺畫(huà)角，你能畫(huà)出多少種？
三角尺中有著(zhù)90度，60度，30度和45度的角，我用三角板拼，迅速按照順序拼出了75度、90度、105度、120度、135度和150度的角�？墒�，這樣是不是就齊全了呢？我又拿著(zhù)三角板不停地擺弄著(zhù)，突然，我發(fā)現，45度的角和30度的角重疊之后還有新的角，這個(gè)角是三角板上兩個(gè)角相減得到的，我迅速計算得到這個(gè)角是15度！這時(shí)候我恍然大悟，原來(lái)拼角不止是度數相加，拼在里面還可以度數相減呢！
這時(shí)候，爸爸走過(guò)來(lái)問(wèn)我，你拼了這么多角！真了不起！你能告訴我這些角有什么規律嗎？聽(tīng)了爸爸的.話(huà)，我又陷入了沉思。15、30、45、60……180，這些不都是15的倍數嘛！原來(lái)，用三角板拼出的角的度數都是15度的倍數！
看來(lái)，拼角中隱藏的數學(xué)問(wèn)題還真不少！經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐作業(yè)，我知道了學(xué)習數學(xué)不僅僅是為了完成任務(wù)，更重要的是在實(shí)踐過(guò)程中多觀(guān)察、多思考，還能學(xué)到更多的知識！
數學(xué)就在身邊為題目的作文 11
同學(xué)們，你們知道生活中有數學(xué)嗎？當然有！只要我們留心觀(guān)察，做個(gè)有心人，你就會(huì )發(fā)現我們身邊處處有數學(xué)。認真觀(guān)察它們會(huì )對我們的學(xué)習有所幫助。
有一天，媽媽問(wèn)我：什么是平行線(xiàn)？我張口就來(lái)：不相交的兩條直線(xiàn)。媽媽指著(zhù)客廳的門(mén)說(shuō)：我把門(mén)框的邊無(wú)限延長(cháng)，是不是直線(xiàn)？我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽又指著(zhù)門(mén)旁邊的沙發(fā)說(shuō)：我把沙發(fā)的靠背的一條邊無(wú)限延長(cháng)，是不是直線(xiàn)？我點(diǎn)頭稱(chēng)是。門(mén)框的邊和靠背的邊永不相交，但平行嗎？我頓時(shí)傻眼了。
生活中這么鮮明、直接的例子讓我馬上知道了我的錯誤。我馬上改口說(shuō)：在同一平面內的兩條直線(xiàn)不相交就是平行�？梢�(jiàn)，生活也是我們的老師，它能增加我們對書(shū)本知識的理解，也給我們提供了應用的機會(huì )。
直線(xiàn)的`相交與平行處處陪伴著(zhù)我們。在城市道路上斑馬線(xiàn)是平行的，十字路是相交的。馬路旁高大的樹(shù)木，棵棵排排相互平行。地上的瓷磚平行與相交相互交錯。建筑工人用鉛錘來(lái)檢驗墻與地面是否垂直；我們拿起筷子讓它們相交來(lái)夾起飯菜；鐵軌平行保證火車(chē)的順利通行……
這些都是我們生活中常見(jiàn)、常做的事情。正由于直線(xiàn)的相交于平行，才構成了我們美麗多姿生活、形狀各異的物品。沒(méi)有它們，生活難以想象。
同學(xué)們，讓我們處處留心生活中的數學(xué)，相信你定會(huì )有收獲！
數學(xué)就在身邊為題目的作文 12
有人說(shuō)：數學(xué)是簡(jiǎn)單的，因為它的運算中只有加減乘除；有人說(shuō)：數學(xué)太難了，什么實(shí)數啊虛數啊。其實(shí)，學(xué)數學(xué)不簡(jiǎn)單，學(xué)習數學(xué)要持之以恒，才會(huì )獲得成功；同時(shí)，學(xué)數學(xué)又不難，只要你掌握了技巧，一切難題都將迎刃而解。學(xué)習數學(xué)非常重要的，如果我們細心觀(guān)察生活中的大大小小的事情，就會(huì )發(fā)現生活中各個(gè)方面都離不開(kāi)數學(xué)。
你一定和你的媽媽上街買(mǎi)過(guò)菜吧，你的媽媽和賣(mài)菜的說(shuō)好價(jià)格，稱(chēng)好菜后，該付錢(qián)了。這哪能離開(kāi)數學(xué)中的“四大金剛”——加、減、乘、除呢?清晨人頭攢動(dòng)的菜市場(chǎng)里，簡(jiǎn)直就是數學(xué)的“交響樂(lè )”。它像一位公正的法官，每一筆公平的交易離不開(kāi)它；它又像一位要求嚴格老師，常常懲罰那些數學(xué)學(xué)的不好的“學(xué)生”。
我們周?chē)母邩谴髲B，那一幢高樓能離開(kāi)數學(xué)計算？建高樓首先要完成樁基礎，因為樁基礎支撐著(zhù)高樓。一根樁能承受多少?lài)嵉闹亓�，一幢高樓有多重，需要多少根樁，我們一算便知，不過(guò)為了安全我們還要多下幾根樁。
我曾經(jīng)在路邊看到幾個(gè)工人在路邊工作，他們要知道一捆電線(xiàn)的長(cháng)度。有一個(gè)年輕的工人說(shuō)：“我們把電線(xiàn)展開(kāi)用尺量一下�！崩瞎と苏f(shuō)：“展開(kāi)干什么？量一下直徑，乘以3再乘以圈數不就得了？”我在一旁豁然開(kāi)朗，這不就是數學(xué)課程里的圓周率么，周長(cháng)等于直徑乘以3.14，然后再算出有多少個(gè)這樣的圓。生活中巧妙應用數學(xué)知識的事情還真的不少呢！
再看看行駛在我們周?chē)钠?chē)、飛機；我們家里的家具、電視、電腦；工廠(chǎng)的機器、吊機、產(chǎn)品：我們穿的衣服、鞋子；農民種田、養殖，哪行哪業(yè)能離得開(kāi)數學(xué)知識呢？
說(shuō)到這里或許有人不禁要問(wèn)：“現代社會(huì )里有計算器、電腦、計算機、超級計算機、人工智能這么發(fā)達，還要學(xué)數學(xué)干什么？”其實(shí)，數學(xué)也是隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展、科技發(fā)展的。數學(xué)不斷地解決各行各業(yè)的各種難題，社會(huì )的發(fā)展、科技的發(fā)展也對數學(xué)這門(mén)學(xué)科提出更高、更多的要求。數學(xué)在生活中小到家庭的開(kāi)支，大到國家人口的統計，轉基因研究，大氣物理，天體物理。這些學(xué)科不斷的發(fā)展，不斷的需要更多的有數學(xué)“功底”的人才，不斷的發(fā)展擴大這門(mén)古老的學(xué)科。
在報紙、電視上看到：“美國現在正在研究試驗一種‘導彈防御體系’。當敵國的.導彈發(fā)射升空后，美國的導彈防御體系就會(huì )發(fā)現，跟蹤，并計算出這顆導彈的飛行軌道，從而使導彈防御體系發(fā)射一顆防御導彈，用來(lái)摧毀敵國的導彈，保證自己的安全�！�
由此看來(lái)，我們國家的發(fā)展，國防科技的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都離不開(kāi)數學(xué)的“鼎力支持”。我們是國家的未來(lái)，只有今天學(xué)好知識、學(xué)好數學(xué)，我們將來(lái)才能更好的工作，我們大家都這樣的話(huà)，我們的國家一定能更加強大，我們的生活會(huì )更加美好。讓我們開(kāi)辟一片新的數學(xué)天地，讓祖國以數學(xué)做橋梁，走向光輝的明天。
數學(xué)就在身邊為題目的作文 13
星期天，我、爸爸和媽媽三個(gè)人一起去逛超市。
我們三個(gè)人一起來(lái)到大潤發(fā)，人可真多啊。媽媽要買(mǎi)沐浴露，所以我們直奔3樓生活用品區。我往南走，發(fā)現沐浴露有750毫升的大瓶裝的，小瓶裝的是200毫升的，一般是小孩子的沐浴露。六神寶寶漢草精露是凈含量100毫升。往北走，我來(lái)到了食品和飲料區，我一看食品都是用克做單位的。飲料區的商品都是用升和毫升做單位的，中瓶的冰紅茶是1升的，還有茉莉花茶、烏龍茶的中瓶飲料都是1升的。當然不同的飲料有的凈含量也是不同的。像美之源果粒橙、純果樂(lè )是1.5升的，每日鮮橙多是1.2升的。小瓶的雪碧、可樂(lè )等都是500毫升的，還有各種礦泉水，有些凈含量也不同。牛奶和酒的規格也是用升和毫升計量的'，有250毫升、2升等。白酒、葡萄酒是750毫升、小瓶的醬油是430毫升、橄欖油是4升的，還有一些飲料，爽歪歪是100毫升的、D鈣飲品是100毫升的。
沒(méi)想到，超市中也隱藏著(zhù)數學(xué)知識呢！只要你細心觀(guān)察，數學(xué)就在你身邊。
數學(xué)就在身邊為題目的作文 14
我們班有個(gè)數學(xué)小能人，她就是數學(xué)課代表——趙含笑。
兩條淡淡的彎眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙黑珍珠般的眼睛，高高的鼻梁上還架著(zhù)一副桃紅色的眼鏡�？雌饋�(lái)真像一位小博士。
說(shuō)趙含笑數學(xué)學(xué)的好，我可是有根據的：一次上數學(xué)課，老師教我們解方程，一開(kāi)始便給出了一道很難的題讓我們解，沒(méi)有舉手的。老師點(diǎn)了趙含笑的名字讓她說(shuō)：沒(méi)想到趙含笑不加思索的說(shuō)出了正確的答案，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了恬靜的微笑，同學(xué)們也在為她鼓掌。
還有一次，放學(xué)后，我在學(xué)校寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，不一會(huì )，有一只“攔路虎”迎面而來(lái)，我在稿紙上不停地算，思來(lái)想去，硬是解不開(kāi)，正當我手足無(wú)措[注: 措：安放。手腳不知放到哪兒好。形容舉動(dòng)慌張，或無(wú)法應付。]時(shí)，看趙含笑沒(méi)走，便跑去請教她。這個(gè)好辦！趙含笑說(shuō)著(zhù)就在紙上隨便寫(xiě)出了答案。我聽(tīng)了不禁敬佩的.豎起大拇指。當我看到她再次豁然開(kāi)朗[注: 豁然：形容開(kāi)闊；開(kāi)朗：開(kāi)闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。]時(shí)就知道她又有什么好主意，她拿起白紙和筆做起了方程，她邊做邊講給我聽(tīng)。講的令我目瞪口呆[注: 形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。]。也許，正是這種不解的探究精神。值得我們去學(xué)習。
怎么樣，我們班的數學(xué)小能手是不是很厲害呀！
數學(xué)就在身邊為題目的作文 15
如果你問(wèn)我，我們班誰(shuí)的數學(xué)最好，我會(huì )毫不猶豫的回答你：“我們班數學(xué)小能人就是董浩。
董浩個(gè)子中等，他有一雙水汪汪的大眼睛和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
一天下午放學(xué)后，同學(xué)們都排著(zhù)隊伍離開(kāi)教室回家去了，我和董浩還在專(zhuān)心地做著(zhù)數學(xué)作業(yè)。這時(shí)，我卡在了一道難題上，明明知道答案，卻不知道該如何列算式。我只好向董浩求助，他馬上就向我解釋。終于難題被我們倆攻克了。開(kāi)心極了，可他卻皺著(zhù)眉頭，眼睛仍舊盯著(zhù)數學(xué)題，苦苦思索著(zhù)。
我有點(diǎn)納悶，心想：都算出來(lái)了，董浩還在想什么呢？我不解地把頭湊了過(guò)去，好奇地問(wèn)：“怎么啦，我們不是完成了嗎？”可他就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，依然埋著(zhù)頭在草稿本上認真的畫(huà)著(zhù)、寫(xiě)著(zhù)�？炊颇歉闭J真勁，我只好坐在一旁看著(zhù)，看看他到底在干什么。只見(jiàn)他時(shí)而沉思，時(shí)而快速地寫(xiě)著(zhù)算式，時(shí)而緊皺眉頭托著(zhù)下巴思索……“嘀嗒、嘀嗒”，時(shí)間老人悄悄地走著(zhù)。董浩的臉上不知何時(shí)滑下了一滴滴汗珠，可他全然不顧，仍然認真地寫(xiě)著(zhù)算著(zhù)，一個(gè)個(gè)阿拉伯數字爬滿(mǎn)了草稿本。突然，董浩從座位上跳起來(lái)，歡呼著(zhù)：“第二種方法終于算出來(lái)了！”原來(lái)他在用第二種方法驗算呀，我看了看，這么難，遠比第一種方法復雜，我可真佩服他，這么難的`方法都算出來(lái)了。
你們看，他是不是我們班的數學(xué)小能人呢？
數學(xué)就在身邊為題目的作文 16
今天我姨在網(wǎng)上玩游戲時(shí)，正玩得興高采烈時(shí)，突然，發(fā)現了網(wǎng)上購買(mǎi)衣服便宜了，然后，我姨對我說(shuō)：＂寧寧，快來(lái)，看網(wǎng)上購物一打5折，還是全?場(chǎng)打5折哦！還有網(wǎng)上購買(mǎi)東西夠300元，還送300元，看劃算不？”
我說(shuō)：“姨，我沒(méi)有學(xué)過(guò)打折的知識，我怎么會(huì )知道呢？”我姨說(shuō)：“咦，我記得你六年級?數學(xué)書(shū)上有呀，去看看�！蔽艺f(shuō)：“哦�！笨催^(guò)之后，我知道了幾折就是原價(jià)的十分之幾，也就是百分之幾十。我還知道了如果想算出商品打折后的價(jià)錢(qián)，就用原價(jià)乘折扣等?于?現價(jià)。我姨問(wèn)我：“這條連衣裙原價(jià)是156元，打五折，算算多少錢(qián)？”我不假思索的說(shuō)：“原價(jià)是78元�！蔽乙腆@訝道：“寧寧，你這是自學(xué)成才嗎，我看是�！蔽艺f(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，用原價(jià)×折扣＝現價(jià)，所以用156×0.5＝78元�！蔽乙陶f(shuō)：“0.5是從哪來(lái)的？”我又一次不假思索的說(shuō)：“打五折就是50％，把50％化成小數是0.5呀�！�?我說(shuō)的`頭頭是道。
身邊的數學(xué)知識有很多，就看你留心不留心。
數學(xué)就在身邊為題目的作文 17
昨天，我們去一個(gè)很偏僻的地方，我們拿著(zhù)地圖出發(fā)了。
媽媽拍了一下我的肩膀笑瞇瞇的`說(shuō)：“從家到那里有多遠？”我一想，我拿起地圖，用銅簍般的眼睛在地圖上掃描，我的探照燈盯住了幾個(gè)數目，我用學(xué)過(guò)的知識—比例馬上就算出來(lái)了，我驚呆了，這么遠，我們還要開(kāi)幾個(gè)小時(shí)呀！媽媽開(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸又說(shuō)：“出發(fā)時(shí)有180升汽油，如果汽車(chē)到目的地時(shí)不加油還剩15升油，開(kāi)了多少千米？”我說(shuō)：“應該是1237.5！”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。
數學(xué)真有用，處處皆學(xué)問(wèn)，處處有數學(xué)。
數學(xué)就在身邊為題目的作文 18
在這次數學(xué)考試中，我沒(méi)有取得理想的成績(jì)，總結起來(lái)，是由以下幾方面造成的：沒(méi)有復習到位，在考試前我對考試內容復習不夠仔細，導致有很多知識點(diǎn)沒(méi)有看到，結果考試出現題目了，做題不夠認真。
在犯錯的題目中，有好幾道題不是自己不會(huì )，而都是因為馬虎大意導致過(guò)程計算錯誤而分，這是讓人無(wú)法原諒的難題作答不好。這說(shuō)明自己對于難題的'掌握還有很多缺陷，需要進(jìn)一步學(xué)習。
通過(guò)這次考試，讓我再一次認識到了自己的不足，在以后的學(xué)習過(guò)程中，我一定認真仔細，做好復習，并積極功課難題。
數學(xué)就在身邊為題目的作文 19
這一天，我和妹妹一起去商場(chǎng)買(mǎi)衣服。商場(chǎng)里的東西琳瑯滿(mǎn)目，數不勝數。
“哇！這五顏六色的東西太好看了！”剛走進(jìn)商場(chǎng)，妹妹就拉著(zhù)我走進(jìn)一家布料攤，她一眼就看中了一條50米長(cháng)的粉色布料，她剛要買(mǎi)，我就攔住了她�！霸谀阗I(mǎi)之前，先考你一道數學(xué)題�！薄昂�，盡管放馬過(guò)來(lái)吧！”妹妹自信滿(mǎn)滿(mǎn)，“做一套衣服，需要用布1.8米，這50米布可以做多少套你的衣服？”“呵呵，這太簡(jiǎn)單了，50÷1.8=27.77……，把27.77四舍五入是28，可以做28套！”我搖了搖頭，“這里不能用四舍五入法，因為做27套衣服后還剩1.4米布，多余的'布不夠做一套衣服，這種取近似數的方法叫做‘去尾法’�！泵妹寐�(tīng)了我的解說(shuō)后，恍然大悟。
我們把50米布拿到裁縫店后做了27套衣服，這一天，我和妹妹一起去拿衣服，裁縫店老板把27套衣服給我們檢驗后，妹妹十分滿(mǎn)意，老板正要把衣服裝進(jìn)袋子里時(shí)，我阻止了她，問(wèn)妹妹：“每個(gè)大袋子里最多可以裝4套衣服，這27套衣服至少要用幾個(gè)大袋子？”“啊，這種題目對于我來(lái)說(shuō)，小菜一碟。27÷4=6（個(gè)）……3（套）采用去尾法，取近似數，要用6個(gè)大袋子！”我笑了笑：“這里不能用去尾法，因為6個(gè)袋子用完后還剩3套衣服，這3套衣服也需要裝一套，所以還需要一個(gè)大袋子，這種取近似數的方法叫‘進(jìn)一法’�！泵妹门闹�(zhù)腦袋直點(diǎn)頭。
我補充說(shuō)，求商的近似數一般有三種方法：
一、四舍五入法，這是最常見(jiàn)的求近似數的方法。
二、進(jìn)一法，不管尾數最高位上的數是幾，都要向它的前一位進(jìn)一。
三、去尾法，即不管尾數最高位上的數是幾，都應舍去，具體使用哪種方法取近似數要看實(shí)際需要，一般求需要多少個(gè)油瓶、多少個(gè)袋子、多少輛汽車(chē)、多少條船等，要用進(jìn)一法，而求能買(mǎi)多少東西，能做多少套衣服，能分給多少個(gè)人等，要用去尾法。妹妹聽(tīng)了我的話(huà)說(shuō)：“我以后一定會(huì )分清楚他們的用法，用適當的方法解題，不會(huì )胡亂瞎用了�！�
數學(xué)就在身邊為題目的作文 20
一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，鼻子上架著(zhù)一副灰框眼鏡，使他看起來(lái)更加博學(xué)多才，有著(zhù)一頭短發(fā)，再加一個(gè)聰明的腦瓜，沒(méi)錯，他就是我們班的數學(xué)天才——小劉。
每講新課，大家都是跟隨老師的節奏，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)懂，而他就不一樣了，他的大腦加載速度極快，吸取的速度也快，如同一個(gè)機器人。他總比我們更快一步學(xué)會(huì )一部分知識，仿佛老師提前給他講過(guò)一樣。老師總說(shuō)我們一點(diǎn)就通，而他就屬于不用點(diǎn)就通了。
記得有一次數學(xué)課上老師出了一道很難的數學(xué)題，讓我們解答，剛出完同學(xué)們便都埋頭苦思起來(lái)。有的同學(xué)手托著(zhù)下巴，皺著(zhù)眉頭，認真思考著(zhù)；有的同學(xué)手在草稿紙上不停的寫(xiě)著(zhù)，生怕寫(xiě)不出來(lái)；有的同學(xué)面露喜色，似乎有了思路……唯有小劉同學(xué)奮筆疾書(shū)著(zhù)，不一會(huì )兒就放下了筆做好了。老師看同學(xué)們差不多都做完了，就用班級優(yōu)化大師的隨機抽選抽了一位同學(xué)，第1次抽的不會(huì )，第2次抽的`也沒(méi)寫(xiě)出來(lái)……隨后又抽了幾位同學(xué)，老師看大家不太理解，就先給大家講了一種方法。但這時(shí)小劉同學(xué)舉起了手，胸有成竹的說(shuō)：“老師還有另外一種方法�！半S后他從容不迫的說(shuō)出了他的解題思路和方法，但聽(tīng)到我們一頭霧水。老師按他的思路給我們講解了他的方法，所有同學(xué)恍然大悟，同時(shí)也伴隨著(zhù)目瞪口呆，我真佩服他那極強的反應能力和高速運轉的大腦。
平時(shí)的努力在他的考試成績(jì)中也能看出，從開(kāi)學(xué)到現在大約有5次數學(xué)考試，而他有4次都是滿(mǎn)分，而大家已經(jīng)把他第1名當成了家常便飯，習以為常。有一次老師讓我們在應用題旁邊畫(huà)線(xiàn)段圖，我左思右想，怎么都不會(huì )，問(wèn)了任梓碩，他也不會(huì )，無(wú)奈等到第2天來(lái)到學(xué)校尋求小劉的幫助，他爽快的答應了，我看完一下就明白了，他把每個(gè)都標得清清楚楚，好理解。
這下他在班里坐實(shí)了數學(xué)天才的身份。
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