寫(xiě)玩與學(xué)作文
書(shū)是世界的一個(gè)窗口，人們就是通過(guò)這許許多多的窗口去認識世界的。書(shū)就是一艘船，它載著(zhù)人們在知識的海洋中航行。下面是小編整理的寫(xiě)玩與學(xué)作文，希望對你有所幫助！
【篇一：學(xué)與玩的體驗】
學(xué)習是一種要付出艱辛而又能體驗快樂(lè )的腦力勞動(dòng)，但有時(shí)又有些枯躁乏味，我們多么希望能在玩耍、游戲、談笑的氛圍中學(xué)習收獲，我們可能會(huì )學(xué)到文化知識，也可能會(huì )學(xué)到科學(xué)知識、做人道理，或有所發(fā)現，或有所收獲，這些都是學(xué)習。
記得四年級時(shí)，學(xué)校組織同學(xué)們進(jìn)行“學(xué)玩互動(dòng)”的體驗活動(dòng)，英語(yǔ)老師發(fā)給我們每人一張“愛(ài)樂(lè )奇，學(xué)英語(yǔ)”的密碼卡片。據說(shuō)，這是一個(gè)在游戲當中培養學(xué)習英語(yǔ)興趣的網(wǎng)站。我一聽(tīng)，心里就叫苦連天，玩游戲還不能完全放松的玩？要知道，我每天玩的時(shí)間只有20分鐘，我可不愿意讓愛(ài)樂(lè )奇耽誤我的時(shí)間。
回到家，到了每天可以放松的時(shí)間了，出于好奇，我打開(kāi)了學(xué)校發(fā)的`卡片上的網(wǎng)站，果然，全部都是英語(yǔ)標識的畫(huà)面，就連平時(shí)玩游戲的“開(kāi)始”按鈕，也是英文的�！鞍�，先打開(kāi)看一看，也好向老師交差�！蔽覠o(wú)奈的想到。我點(diǎn)開(kāi)了按鈕，一副鮮活的畫(huà)面立刻呈現在我的眼前，這不就是我平常熟悉的游戲場(chǎng)景嗎？綠的樹(shù)，紅的花，各種漂亮的人物在畫(huà)面中不斷穿梭，我的視線(xiàn)一下子被吸引住了。慢慢的溶入到游戲中，和游戲中的人物一起活動(dòng)，一起挑戰學(xué)習的任務(wù)，一個(gè)個(gè)難懂的英文單詞好像變成了快樂(lè )的字符，我的智慧值越來(lái)越高，級別也越來(lái)越高了…，我沉浸在學(xué)習和游戲場(chǎng)景當中，直到媽媽的呼喚我才從畫(huà)面中回過(guò)神來(lái)！
誰(shuí)說(shuō)不能在玩中學(xué)，學(xué)中玩呢。有時(shí)候，玩也是一種學(xué)習，讓我們徜徉在有益的游戲中，既活躍身心，又有益智力！
【篇二：學(xué)與玩】
每到周末，我都會(huì )和媽媽就先寫(xiě)作業(yè)還是先玩的問(wèn)題爭論一番。我當然覺(jué)得應該先讓我盡情地玩一會(huì )，因為我已經(jīng)辛苦的上了五天課了，每天放學(xué)回來(lái)就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就要睡覺(jué)了，根本沒(méi)時(shí)間玩，可是媽媽總以我有沒(méi)完成作業(yè)的先例為由駁回我的請求。因為有一次媽媽在我的軟磨硬泡之下，答應讓我先玩一會(huì )再寫(xiě)作業(yè)，可我一玩起來(lái)就忘乎所以，作業(yè)一拖再拖，最后直到周日晚上九點(diǎn)多才把作業(yè)完成。媽媽忍無(wú)可忍，先用她的“三寸不爛之舌”把我一通臭罵，又使出“無(wú)敵鐵砂掌”把我一頓好打。從此以后無(wú)論我怎樣哀求，媽媽也堅決不為所動(dòng)了，哎，誰(shuí)叫我那么貪玩呢！真是自釀苦酒自己喝呀。
其實(shí)我自己也明白要先完成作業(yè)再玩，沒(méi)有心理負擔，這樣才能玩得痛快�？墒窍胂�，等我上完語(yǔ)數英的培訓班，再寫(xiě)完老師和媽媽布置的作業(yè)，留給我玩的時(shí)間也所剩無(wú)幾的時(shí)候，我就禁不住玩的誘惑，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)偷偷玩。這樣玩也沒(méi)玩好，作業(yè)的質(zhì)量也不高，成了惡性循環(huán)。
人們說(shuō)孩子是成長(cháng)的新苗，學(xué)習和功課是土壤和水，那我覺(jué)得游戲和玩具就是肥料，雖說(shuō)肥料多了會(huì )把小苗毒死，可水太多也會(huì )把小苗淹死呀。
都說(shuō)可憐天下父母心，但也請可憐一下兒女心，每天給我們留一點(diǎn)玩的時(shí)間吧！
【篇三：學(xué)與玩作文】
玩要玩得痛快，學(xué)要學(xué)得踏實(shí)。
我視這句話(huà)為至理名言，雖說(shuō)沒(méi)有華麗詞語(yǔ)，但卻把玩與學(xué)之間的親密關(guān)系，玩與學(xué)的價(jià)值闡述得明明白白。
靜靜地思索這句話(huà)，你會(huì )發(fā)現玩得痛快相當難！因為在玩之前，父母會(huì )問(wèn)你：作業(yè)做玩了嗎？你會(huì )想哎，真煩啊，只差一點(diǎn)沒(méi)做了。倘若回答：還有一小點(diǎn)沒(méi)有做。父母一定義正詞嚴地說(shuō)：還不趕緊去做。就這樣把你否決了，一點(diǎn)也不給你反駁的機會(huì )。又倘若小聲地說(shuō)：做完了。父母猶豫不決地放你出去玩，但你又在心里暗暗盤(pán)算怎樣偷偷做作業(yè)，在玩的時(shí)候老是惦記那害人的作業(yè)。
學(xué)得踏實(shí)，就是上課認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)等等。但這還不夠，語(yǔ)文講究的是閱讀面，哪怕你把整個(gè)語(yǔ)文書(shū)背得滾瓜亂熟，考試最多得30分；數學(xué)考的是你的研究能力，如果只局限于課本知識死搬硬套，不懂舉一反三，靈活應用，考上重高的成功率為零；英語(yǔ)要求多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，平時(shí)不用功，怎么能優(yōu)秀？正如王安石筆下的《傷仲永》一樣？被其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，困眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
今天學(xué)得踏實(shí)，明天會(huì )玩得更痛快。
【篇四：學(xué)與玩】
恐怕，每個(gè)學(xué)生最常聽(tīng)到爸爸媽媽的話(huà)就是：“別貪玩了，快去做功課！”碰到難得的休息日，稍微玩得久已點(diǎn)兒，就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)“這孩子都玩野了”的責備。貪玩過(guò)頭當然不好，不過(guò)，我認為，整天埋在大堆的書(shū)里，死記硬背，那是“書(shū)呆子”。學(xué)和玩就像一對雙胞胎，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣效率才會(huì )高。
當你面對一道高難度的應用題，冥思苦想卻怎么都解答不了，不如去打一會(huì )乒乓球，讓累壞的腦細胞休息休息，說(shuō)不定淋漓暢快地出了一身汗以后，解決方法會(huì )突然蹦出來(lái)，一個(gè)高明的語(yǔ)文老師會(huì )先發(fā)現學(xué)生的興趣，打開(kāi)我們的話(huà)匣子，再鼓勵我們多看課外書(shū)、多觀(guān)察生活，才能教我們寫(xiě)出好作文。讓學(xué)習成為我們的興趣，這樣多好呀！
如果爸爸媽媽不咬老把孩子關(guān)在家里“閉門(mén)造車(chē)”，而能多帶他們到社會(huì )中去實(shí)踐，多接觸大自然，孩子的眼界開(kāi)闊了，心情愉快了，學(xué)習的熱情也能充分“爆發(fā)”�！皩W(xué)”與“玩”，不可以過(guò)渡偏向哪一邊。勞逸結合，才能兩全其美。
【篇五：學(xué)與玩】
學(xué)與玩是我們人生的必經(jīng)之路，我們能在學(xué)習中體會(huì )娛樂(lè )的好，也能在娛樂(lè )中有所學(xué)成。
一整天的學(xué)習使人筋疲力盡，身上充滿(mǎn)了壓力，死氣沉沉就是它的代名詞。如果是我真想找個(gè)地方舒舒服服地放松一會(huì )兒。瞧，這就是學(xué)習之后也要適當娛樂(lè )一下，讓身體有充足的精神力，不能像木頭人一樣只知道學(xué)習。所以在學(xué)習中也可以體會(huì )到娛樂(lè )也是有好處的，并不是一無(wú)是處。
又是下午放學(xué)時(shí)間，又是去籃球場(chǎng)練習籃球時(shí)間了�！盀槭裁纯偸峭恫贿M(jìn)球，難道是我根本沒(méi)有籃球細胞，又難道是我后天問(wèn)題沒(méi)有盡全力精神沒(méi)有集中“。我嘆氣道。我鼓起勇氣重新站二分線(xiàn)上投球，只見(jiàn)球在籃框上跳來(lái)跳去，眼看就要成功了。沒(méi)想到，籃球一斜就被彈飛了。天啊，連個(gè)機會(huì )都不給我實(shí)現嗎。
從此日復一日我都來(lái)這娛樂(lè )——打籃球。直到有一天，我終于突破了。我雙手拿著(zhù)球，不時(shí)地拍了幾下，起身一跳，球從我手中飛出在籃框上盤(pán)旋。就是那一剎我絕望了，肯定又是個(gè)插邊球。但是，也就是那一瞬間球進(jìn)了。再來(lái)一次又進(jìn)，我終于掌握了投球的技巧。那就是堅持不懈地努力著(zhù)就一定會(huì )成功�！肮�，我居然從娛樂(lè )中明白一個(gè)學(xué)習的道理——堅持不懈、持之而桓，我為自己在玩中有所學(xué)而驕傲。自己就要這樣去實(shí)現偉大目標。
學(xué)習與娛樂(lè )有著(zhù)密切關(guān)系，玩中有所學(xué)，學(xué)中也需玩，所以我們要勞逸結合。
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