關(guān)于身殘志堅的作文（精選21篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于身殘志堅的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　身殘志堅的作文 篇1

　　每天上學(xué)放學(xué)，我都要經(jīng)過(guò)一個(gè)修鞋攤。攤主是一個(gè)殘疾人，大概是腿部殘疾，雙拐成了他終生的伴侶。他的頭發(fā)短短的一雙眼睛不大，但很有神，穿的十分樸素但很整齊，因為皮膚比較黑，所以他喜歡穿長(cháng)袖，臉上總是帶著(zhù)微笑。

　　一次一位女青年把一只沒(méi)了后跟的皮鞋遞了過(guò)去，修鞋師傅看了看，用商量的口吻說(shuō)：“這要換一種后跟，你想要哪種？”顯然女青年是外行沒(méi)有馬上回答，師傅看出了女青年的茫然，建議道：“你可以選這一種，耐磨、美觀(guān)又不貴�！迸�青年點(diǎn)點(diǎn)頭，只見(jiàn)他飛速地操作著(zhù)，先用膠涂抹斷根兒處，又將新的后跟按壓上去。我以為完成了，心想：這么隨便一粘能行嗎？膠也涂那么快會(huì )不會(huì )弄的鞋幫都是？我瞪大眼睛仔細看鞋幫處，竟然一點(diǎn)兒也沒(méi)有膠跡殘留。這時(shí)，他又取出了2個(gè)釘子，牢牢的釘在后跟上，一切完成后還不忘用抹布幫女青年擦掉鞋上的灰塵。就這樣他微笑著(zhù)送走了一個(gè)顧客，又滿(mǎn)面春風(fēng)的準備迎接下一個(gè)需要他幫助的人。

　　我被他的專(zhuān)業(yè)和細心打動(dòng)了，也為自己的懷疑和輕視深深自責。

　　身殘志堅的作文 篇2

　　“水、泥這是多么柔軟的兩個(gè)字眼，但組合成一個(gè)詞時(shí)，就成為最堅硬的一種東西�！边@是王亞田先生在《城市里的樹(shù)》里寫(xiě)到的。這句話(huà)不由得使我想到離家不遠處的那個(gè)補鞋攤的年輕人。

　　每次我放學(xué)回家都會(huì )經(jīng)過(guò)一個(gè)補鞋攤，攤主是一位身殘志堅的年輕人，人家都叫他大李。他衣著(zhù)樸素，短短的頭發(fā)，黝黑的膚色。因為小時(shí)候得了小兒麻痹癥，下身完全癱瘓了，手和腳瘦得像枯樹(shù)皮一樣。這樣丑陋的外表給他的心靈造成了極大的痛苦，但他并沒(méi)有放棄，而是自信地活下去，為了不給別人增加負擔，他便去拜師學(xué)藝，最終學(xué)了補鞋和修理鞋子這一手藝活兒。

　　他沒(méi)有神氣豪華的店面，更別提漂亮的擺設。他只用幾平米的花布，在小區大門(mén)旁邊，上面放了許多補鞋的工具�！皫煾�，我的鞋跟壞了，請幫我補補好嗎？”“好的，我馬上給你補�！彼�的聲音那么的和藹，那么的親切，動(dòng)作那么的熟練，那么的麻利，不一會(huì )就補好了�！爸x謝你！”“不客氣！”就這樣，他笑容可鞠地送走了一個(gè)顧客，又滿(mǎn)面春風(fēng)地迎來(lái)了一個(gè)需要他的人。大李手藝精湛，所以來(lái)補鞋的人也很多。

　　我對他的了解是在一次意外中接觸的。那次，在踢足球時(shí)我把新球鞋劃破了，我是又急又心疼。去補，又沒(méi)錢(qián)，回家吧，又要挨罵。我邁著(zhù)沉重的步子回家，遇見(jiàn)了大李，向他講了來(lái)龍去脈。大李熱情地讓我坐下，他一會(huì )兒就補住了破口，而且還不愿意收我一分錢(qián)。

　　后來(lái)我逐漸了解到，大李還有很多更加讓人敬佩的事呢！大李是個(gè)農村人，生活不能自理，政府給他補助，他一點(diǎn)兒也不要，他說(shuō)他要靠自己的雙手，用自己的勞動(dòng)來(lái)生活。而住在這一帶的人來(lái)這里補鞋，見(jiàn)他是殘疾人又想多給他錢(qián)，總是被他婉言謝絕。因為他不想給社會(huì )多添麻煩。我想，作為健全人，我們難道不更應該擁有這種意志和毅力嗎？

　　大李雖然是個(gè)身體不健全的殘疾人，但不給社會(huì )增添麻煩，不依靠別人生活，滿(mǎn)腦子的堅強勁兒，使我不禁涌起一股敬佩之情。殘疾人和我們一樣有太多的向往，在滿(mǎn)是荊棘的人生之路上奮勇向前，用他們殘疾柔弱的身體，創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)奇跡。人生的道路坎坎坷坷，但只要具備了水泥般的勇氣和精神，就一定能夠成功。

　　身殘志堅的作文 篇3

　　她，美麗、自信而又淳樸的臉上，綻放著(zhù)宛如三月般清風(fēng)的笑顏，溫和中透出一點(diǎn)淡淡的幸福，她那因笑而彎得像月牙似的大眼睛，放佛一灘飽和的清水，晶瑩、透亮，眼神中透出一股堅定。她就是“身殘志堅”的代言人之一——方丹。

　　方丹是上世紀70世年代的人，她是位殘疾人。一天，方丹跟著(zhù)父母下鄉，來(lái)到了一個(gè)貧窮偏遠的陶莊，在那里她認識了村里的一些孩子：三梆子、五星、小金來(lái)等淳樸的朋友，其中小金來(lái)是個(gè)聾啞人，為了治好小金來(lái)的聾啞病，方丹開(kāi)始了自學(xué)針灸的生涯，平時(shí)學(xué)針灸沒(méi)有人可以試驗，她就在自己身上試針，她的腿早已是千瘡百孔了。有一次，方丹為了做試驗，她在自己的臉上用墨水涂涂點(diǎn)點(diǎn)，突然一個(gè)小孩子推門(mén)而入，見(jiàn)到方丹的樣子時(shí)，睜大眼睛呆呆地看著(zhù)她，嘴動(dòng)了動(dòng)，好像要說(shuō)些什么，可又說(shuō)不出來(lái)。方丹見(jiàn)小孩的異常舉動(dòng)，她才意識到自己可能有些不對勁，自己臉上難道有什么與眾不同？她邊想邊走到鏡子前，看著(zhù)鏡子里自己可怕的臉孔，心里也不禁一顫，臉上布滿(mǎn)了用藍紅色墨水點(diǎn)上的一個(gè)個(gè)穴道、經(jīng)絡(luò )，活像個(gè)印第安人�？雌饋�(lái)些許說(shuō)有些恐怖，倒不如說(shuō)極為的滑稽，方丹不禁“咯咯”地笑出聲來(lái)。這時(shí)，只見(jiàn)眉間插著(zhù)的一根針也跟著(zhù)上下擺動(dòng)。漸漸地，她的笑容慢慢收斂，挽成了一臉的嚴肅，因為在她心理一直有個(gè)美好的愿望——一定要治好小金來(lái)的病。她暗暗下定決心。當我看到這時(shí)，心中不免升起一絲苦澀，那是對方丹的同情，是對她的憐惜。這是多么堅強，多么善良、純樸的女孩子��！雖然身有殘疾，卻仍有著(zhù)對生活的熱愛(ài)，對生命的熱愛(ài)！一個(gè)殘疾人都有這樣的理念，那一個(gè)完好的人又該怎樣呢？

　　這就是方丹，那個(gè)令我百般敬佩的女孩。她的一切都是那樣的讓人憐惜，她的道路是那么的坎坷，可她卻一點(diǎn)也沒(méi)有讓自己的決定動(dòng)搖。那種神情怎么看也不像一個(gè)15歲的少女該有的表情！每當我遇到困難，剛想放棄時(shí)，腦海中，總是會(huì )漸漸浮現出方丹那堅定的眼神，那自信的笑容……

　　每次我放學(xué)回家時(shí)都會(huì )路過(guò)一個(gè)補鞋攤，攤主是一位身殘志堅的年輕人，他叫曾平。他衣著(zhù)樸素，短短的頭發(fā)，黑黑的眼睛。因小時(shí)候得了小兒麻痹癥，下身完全癱瘓了，手和腳瘦得像枯樹(shù)皮一樣。這丑陋的外表給他的心靈造成了極大的痛苦，但他并沒(méi)有放棄，而是自信地活下去，為了不給別人增加負擔。他便到處拜師學(xué)藝，學(xué)了補鞋。

　　他沒(méi)有神氣的店面，更別提漂亮的擺設。他只用五寸見(jiàn)方的花布，在醫院大門(mén)的左側，上面放了許多補鞋的工具�！巴�志，我的鞋跟壞了，請幫忙補補，好嗎？”“好的，我馬上給你補�！痹�平叔叔的聲音那么和藹，那么親切，動(dòng)作那么熟練，那么麻利，不一會(huì )就補好了�！爸x謝你！”“不客氣�！本瓦@樣，他笑容可掬地送走了一個(gè)顧客，又滿(mǎn)面春風(fēng)的迎來(lái)一個(gè)需要他的人。曾平叔叔手藝十分好，所以來(lái)補鞋的人很多。

　　我對他的了解是在一次意外中接觸的。那次，在踢足球時(shí)我把媽媽剛買(mǎi)的球鞋劃破了。我急得像熱鍋上的螞蟻，去補，又沒(méi)錢(qián)，回家吧，又要挨打。我邁著(zhù)沉重的步子回家，遇見(jiàn)了曾平叔叔，哭著(zhù)向他講了事情的來(lái)龍去脈。曾平叔叔熱情地讓我坐下，他一會(huì )兒就補住了破口，我破涕為笑。我忙問(wèn)：“叔叔，多少錢(qián)？”“小朋友，你還是‘無(wú)產(chǎn)階級’，幾角錢(qián)就算了�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我的眼淚奪眶而出。一位殘疾人叔叔急他人所急，想他人所想。真是心地善良，品德高尚��！

　　后來(lái)，我才逐漸了解到，曾平叔叔還有很多更讓人敬佩的事呢！他是一個(gè)農村青年，生活不能自理，民政部門(mén)給他補助，他一點(diǎn)兒也不要。他說(shuō)他要靠自己的雙手，靠自己的勞動(dòng)來(lái)生活。而在這里補鞋的人，見(jiàn)他是一個(gè)殘疾人，有人想多給點(diǎn)錢(qián)，他總是婉言謝絕，因為他不想給社會(huì )添麻煩，他要靠自己的雙手生活。知道了這些，我想，一個(gè)殘疾人能有這樣的精神，難道不值得我們身體健全的人學(xué)習嗎？

　　俗話(huà)說(shuō)：“鳥(niǎo)美在羽毛，人美在德行�！比缃�，每次走到那個(gè)地方，我都會(huì )涌起一股敬佩之情。

　　身殘志堅的作文 篇4

　　我經(jīng)常讀到張海迪阿姨的文章，她在幼年時(shí)就患高位癱瘓，但她從沒(méi)有因此而氣餒。她懷著(zhù)對生活的熱愛(ài)和向往，在病榻上自學(xué)完成了從小學(xué)到高中的全部課程，又修完了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯了許多外國名著(zhù)，并出版了《輪椅上的故事》等小說(shuō)。

　　張海迪阿姨是多么偉大��！就在前幾天，我看到了一位生活在我們身邊的“張海迪”。那是“國慶”假期的.一天，我們六七個(gè)小伙伴為了完成我們班正在研究的小課題——《竹籃子怎么不見(jiàn)了》，決定到照相館買(mǎi)一卷膠卷準備一邊采訪(fǎng)一邊拍攝，真實(shí)地記錄我們的研究過(guò)程。于是，我們幾個(gè)結伴來(lái)到了新華路上，選擇了一家名為“美影照相館”的店，因為看上去這家照相館挺正規的，門(mén)口那自然、漂亮的照片更是贏(yíng)得了我們的好感。

　　我們幾個(gè)進(jìn)了店，剛要開(kāi)口問(wèn)有沒(méi)有人時(shí)，一個(gè)人就從里間出來(lái)了。只見(jiàn)這個(gè)人怪怪的，最引人注目的是那歪向一邊的頭和歪向一邊的嘴，走起路來(lái)還一瘸一瘸的。這下大伙都樂(lè )了，尤其是徐軼堯更是忍不住低聲說(shuō)：“喲，是個(gè)殘疾人！”還有一些同學(xué)不由得“哧哧”地笑起來(lái)�！靶∨笥�，你們要拍照嗎？”正笑著(zhù)，只聽(tīng)那人和藹地問(wèn)道�！拔覀兿胭I(mǎi)膠卷！”伶牙俐齒的趙琪搶著(zhù)說(shuō)�！芭�，干嘛用？學(xué)校里搞活動(dòng)嗎？”他邊說(shuō)邊轉身去拿膠卷�？粗�(zhù)他那一拐一拐的模樣，又有同學(xué)忍不住輕聲發(fā)笑�？伤�好像根本沒(méi)聽(tīng)到似的，馬上拿來(lái)了膠卷，還說(shuō)以?xún)?yōu)惠的價(jià)錢(qián)賣(mài)給我們學(xué)生。

　　大家在推推搡搡中，在“哧哧”的笑聲中出了店門(mén)……晚飯時(shí)，我把今天這可笑的一幕告訴了爸爸，爸爸的話(huà)卻令我震驚不已：這個(gè)殘疾人叫包寅昌，是美影照相館的攝影師，是一位三級肢殘的殘疾人，可是他憑著(zhù)自己頑強的毅力和刻苦的鉆研精神，掌握了高超的攝影技術(shù)，在華舍、柯橋等地小有名氣，而他的生活也因此日漸富裕，還買(mǎi)了汽車(chē)，這一些很多健全的人也無(wú)法與他相比。更難能可貴的是，他在全縣特困殘疾人的“一幫一”活動(dòng)中，向王壇鎮的特困殘疾人孫華軍伸出了援助之手，每年向他資助700元……爸爸接著(zhù)還講了些什么，我已聽(tīng)不進(jìn)去了，因為我的眼前又浮現出白天看到的一瘸一瘸的攝影師的樣子。

　　只是這一次，我不再覺(jué)得好笑，相反，我覺(jué)得他在我面前慢慢地變得高大起來(lái)……

　　身殘志堅的作文 篇5

　　今天我看完了《搖著(zhù)輪椅上北大》這本書(shū)后，深受感動(dòng)。

　　本書(shū)女主人公郭暉是北京大學(xué)第一位殘疾女博士。

　　她在十二歲時(shí)因骨結核被誤診誤治導致高位截癱，她長(cháng)期臥床，大小便失禁，生活不能自理，全依靠父母照顧。然而就是這樣一個(gè)殘疾人創(chuàng )造了生命的奇跡：她先是躺在病床上用三年時(shí)間自學(xué)完了小學(xué)到高中的全部課程，之后更加努力地攀登，通過(guò)刻苦而堅持不懈地攻讀，精通了五門(mén)外語(yǔ)，相繼考取了學(xué)士、碩士、博士的學(xué)位，最終搖著(zhù)輪椅上北大，被很多人所崇敬。而我作為一個(gè)天生患有肌無(wú)力的男孩，郭暉的事跡激勵著(zhù)我，使我明白了身殘志不能殘，要勇敢地面對挫折。我想：和我相似、在生活上的困難甚至比我還多的殘疾女郭暉都能克服重重艱難險阻，為了自己的夢(mèng)想執著(zhù)地勇往直前，到達成功的巔峰，實(shí)現人生的價(jià)值，難道我不行嗎？我堅信我也能夠做到這一點(diǎn)！尤其是書(shū)中的這兩句話(huà)使我倍受激勵：“既然命運和災難無(wú)法逃避，那么，就不要埋怨，不要沮喪，不要放棄，珍惜現有的資源，發(fā)揮現有的優(yōu)勢，擦干眼淚，挺起胸膛，去正視，去面對！”“身體可以癱瘓，但精神不能癱瘓�！蔽疫�明白了殘疾人不能成為家人的累贅，而要發(fā)掘自身的優(yōu)勢，爭取創(chuàng )造價(jià)值，贏(yíng)得他人的尊重。而我的理想就是成為一個(gè)有知名度的作家，這絕不是空談，我一定要努力實(shí)現。

　　最后，我要向郭暉阿姨致敬：您不僅是我的榜樣，給予了我前進(jìn)的動(dòng)力，更是全國殘疾人的楷模，是值得全中國乃至全世界人民共同學(xué)習的優(yōu)秀人物！

　　身殘志堅的作文 篇6

　　這篇課文記敘了美國盲聾女作家海倫·凱勒的一生海倫一歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對與一般人來(lái)說(shuō)是不可想象，不可忍受的痛苦，然而，海倫并沒(méi)有向命運屈服，在老師的教育和幫助下，她戰勝了病殘，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，用手指“講話(huà)”，并掌握了五種語(yǔ)言，24歲時(shí)，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于著(zhù)名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院此后，她把畢生的精力都投入為世界盲人聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國家政府人民及高等學(xué)院的贊揚和嘉獎。

　　一個(gè)不幸的聾盲人能取得如此大的成績(jì)和榮譽(yù)，是多么地令人折服啊，如果她向命運低了頭，那她可能是一個(gè)讓人可憐的寄生蟲(chóng)然而她沒(méi)有屈服于命運，以驚人的毅力，頑強的精神走完了人生道路，并為人類(lèi)做出了貢獻，成為一個(gè)知識廣博令人尊敬的人。

　　海倫的一生是不平凡的，她給予我們及大的鼓舞，一個(gè)又盲又聾的殘疾人都能以自己頑強的毅力克服種種困難，最后成為一位那么令人尊敬的而我們有些健全人呢，卻總以條件差呀困難多啊作為沒(méi)有取得成就的理由但是和海倫相比，這些困難是多么微不足道��！一個(gè)人只要胸懷遠大的理想和奮斗目標，就會(huì )有無(wú)窮無(wú)盡的力量，去努力實(shí)現自己的理想。

　　因此，我們少年兒童都要學(xué)習海倫·凱勒那種不屈不撓的奮斗精神，努力克服一切困難這樣我們才能達到成功彼岸，真正成為21世紀的接班人！

　　身殘志堅的作文 篇7

　　一個(gè)星期天，我和爸爸到寶山圖書(shū)館看書(shū)，看到了停在體育館停車(chē)場(chǎng)上的車(chē)廂里一個(gè)殘疾中年人正在打掃衛生。我被這一景象深深地感動(dòng)了。

　　這個(gè)殘疾中年人大概患有少兒麻痹癥，他的右手已經(jīng)裹成一團，還在不停得抖動(dòng)，右腿軟軟的，沒(méi)有力氣，僅僅靠左腿支撐著(zhù)身體，走路時(shí)只能像袋鼠一樣跳躍著(zhù)前進(jìn)。他在車(chē)廂里不停的打掃衛生，每當掃到一個(gè)空飲料瓶子，他就一跛一跛地跳躍著(zhù)走下車(chē)把空瓶子放在自己的自行車(chē)的籃子里，放好以后，又面帶笑容的回到車(chē)廂，繼續掃地，上上下下幾次車(chē)后，他已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗，額頭上的汗珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，但他還是在認認真真一絲不茍地掃地。掃好地了，他還把車(chē)上的窗簾都整理了一遍，弄得整整齊齊，他又把座位下的果皮等垃圾倒進(jìn)車(chē)里的小垃圾桶里，拿著(zhù)小垃圾桶一跛一跛地來(lái)到體育館邊，將垃圾倒入大垃圾桶里，然后他一跛一跛地跳躍著(zhù)走回車(chē)邊，叫司機去檢查，司機在車(chē)廂里轉了一圈，回到車(chē)門(mén)口，對著(zhù)這個(gè)殘疾人滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“嗯，不錯，做的很好！”這個(gè)殘疾人露出了滿(mǎn)意的笑容，然后他又推著(zhù)裝滿(mǎn)空飲料瓶子的自行車(chē)來(lái)到了第二輛車(chē)旁，繼續打掃車(chē)廂……

　　看到這個(gè)堅強的殘疾人，我想：這真是一個(gè)身殘志堅的人，他和在大街上裝可憐討錢(qián)的人不同，大街上討錢(qián)的人靠自己的可憐來(lái)討取人們的同情心；可這個(gè)殘疾人沒(méi)有因為自己殘疾而去討錢(qián)，而是靠自己，通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)來(lái)掙錢(qián)養活自己。他的這種身殘志堅的精神值得我們學(xué)習:我們是健全人，我們應該更堅強！“這就是生活中的美！”我心里暗暗的想。

　　身殘志堅的作文 篇8

　　今天我在《金陵晚報》上看到一則新聞：標題是《無(wú)掌男20載不屈于命練成內畫(huà)大師》。內容是說(shuō)內畫(huà)大師楊國英3歲時(shí)左眼長(cháng)瘤摘除了眼球，16歲，在爆竹廠(chǎng)打工掙學(xué)費時(shí)被炸傷了雙手，截去了一雙手掌。這個(gè)無(wú)掌少年并不向命運低頭，憑著(zhù)一雙隱形的手，完成了許多連健全畫(huà)師也難以完成的內畫(huà)精品。

　　楊國英從小酷愛(ài)繪畫(huà)，18歲聽(tīng)說(shuō)張增奇兩兄弟的鼻煙壺內畫(huà)三五百元一個(gè)，為了謀生，決定登門(mén)學(xué)畫(huà)。到了張家，楊國英見(jiàn)桌子上放著(zhù)一件畫(huà)好的鼻煙壺作品，便拿起來(lái)細細揣摩。玻璃材質(zhì)的壺坯，壺口只有綠豆大小，壺內壁畫(huà)著(zhù)栩栩如生的山水作品。張增奇見(jiàn)他愛(ài)不釋手，便答應教他基本功，并送了許多材料給他，楊國英如獲至寶，抱著(zhù)這些材料回到家里練習作畫(huà)。

　　一開(kāi)始，他的作畫(huà)并不順利，一次次受到打擊。后來(lái)，他閉門(mén)苦練，終于在一年后畫(huà)出了第一個(gè)作品，賣(mài)到了40元。后來(lái)，他刻苦鉆研，畫(huà)作逐漸凸顯出靈性，終于躋身畫(huà)壇，成為了中外聞名的內畫(huà)大師。

　　這則新聞我看了以后，覺(jué)得無(wú)論遇到什么挫折也不能倒下，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，應該堅持到底，不能半途而廢！像楊國英這樣的殘疾人，經(jīng)過(guò)不懈的努力，也成了有名的內畫(huà)大師，我們這些手腳健全的人為什么不能做到呢？我們應該好好學(xué)習，長(cháng)大后回報祖國才對呀。

　　身殘志堅的作文 篇9

　　讀完《假如給我三天光明》這本書(shū)，我情不自禁地低聲吟道：“幽蘭在山谷，本自無(wú)人識。只為馨香重，求者遍山隅�！�

　　海倫·凱勒——這個(gè)偉大的人。一次意外后，她失去了光明，聽(tīng)不見(jiàn)，看不到，連說(shuō)話(huà)也成了奢望。正如一只失去翅膀的蜜蜂，已經(jīng)沒(méi)有了活下去的理由，但堅強的海倫·凱勒在死亡的懸崖邊回過(guò)了頭。最終，在安妮的幫助下，一舉成名。

　　她站在了世界最明亮的地方。

　　海倫·凱勒——一個(gè)19世紀的奇人，大部份人對她的《假如給我三天光明》一書(shū)都很熟悉，剛開(kāi)始看的時(shí)候，感受到的是佩服，佩服海倫·凱勒在這樣一個(gè)聽(tīng)不到說(shuō)不出的世界里還能戰勝病魔的困擾，學(xué)習知識，找尋屬于自己的世界。當我看完整本書(shū)后，我不僅是敬佩她的精神，更多的還是反思，如果同樣的遭遇，同樣的不幸降臨在自己身上，我會(huì )怎么做？我會(huì )像海倫那樣堅強，那樣對生活充滿(mǎn)希望，對世界充滿(mǎn)憧憬嗎？

　　作為一個(gè)身體健康的人，我實(shí)在佩服海倫·凱勒，一位正常人能夠做的事，海倫·凱勒做到了，然而正常人不能做到的，海倫·凱勒也做到了，我不禁被她的那種頑強不息的精神所感動(dòng)，一個(gè)從小就看不見(jiàn)、聽(tīng)不到的人，她能夠憑著(zhù)她的觸覺(jué)，憑著(zhù)她的堅持不懈，寫(xiě)出了多本令人震撼的書(shū)，而她的個(gè)人傳記《假如給我三天光明》更讓人們感受到了一個(gè)真實(shí)而感人的強者形象。海倫·凱勒是多么熱愛(ài)這豐富多彩的世界！她不但不為自己的缺陷而自卑，而且更加努力向上。在艱難中獲得力量與堅強。

　　讀著(zhù)海倫·凱勒的自傳，聯(lián)想到了自己，我作為一個(gè)正常人，卻有時(shí)因為自身的惰性，浪費了大量的學(xué)習時(shí)間，只是一味地追求享受，實(shí)在感到慚愧。

　　人的一生不可能是一帆風(fēng)順，難免會(huì )遭到不幸。在不幸與幸運中選擇，你肯定會(huì )選擇幸運，但當不幸降臨，不能改變時(shí)，我們應該接受它，并去尋找那份屬于自己的幸運，像海倫·凱勒那樣，把知識當作自己的追求，通過(guò)獲取知識，達到追求，最后獲取自己的另一份幸運，另一份幸福。

　　一個(gè)人只要胸懷大志，并不懈向著(zhù)目標努力奮斗，就不會(huì )被一些客觀(guān)條件束縛，你就會(huì )擁有無(wú)限的力量去實(shí)現它！

　　堅貞不屈、不斷進(jìn)取的精神是海倫·凱勒所擁有的，我們——祖國的接班人更應該擁有這種美好的精神品質(zhì)。

　　身殘志堅的作文 篇10

　　雨霏霏，霧茫茫。雨霧為西氿姑娘罩上了一層面紗，為她增添了一抹朦朧的色彩。屋檐上不停落下的小水滴，滴在水洼中，濺起一個(gè)個(gè)頑皮的音符。

　　不覺(jué)中，我隨著(zhù)小音符們向前漫步，來(lái)到一座琴房邊。待我走近了，才發(fā)現小音符們已悄然離去，只留下我一人在琴房前，我欲轉身離去，正當這時(shí)，一個(gè)稚嫩的嗓音使我停了下來(lái)——“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星�！蹦搪暷虤獾恼Z(yǔ)調讓我愣在那了。還沒(méi)容我緩過(guò)神，那可愛(ài)的歌聲又傳了過(guò)來(lái)——“烏拉拉，烏拉拉，娃娃長(cháng)大”噗，這一次我笑了出來(lái)，心想一定要看看這是什么人，竟如此可愛(ài)，左右環(huán)顧，未見(jiàn)其人，細細回想，原來(lái)聲源在上面，我仰頭一看：呵！竟是只正在鳥(niǎo)籠中的八哥，我很驚訝，但隨即微微一笑。我想見(jiàn)見(jiàn)這只八哥的主人，他一定很風(fēng)趣。

　　腳，剛邁進(jìn)去，一陣悠揚的音符便席卷而來(lái)，我陶醉了，人好似有些飄飄然，待一曲終了，我發(fā)現我已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)房間門(mén)口，我想那八哥的主人定在屋內，懷著(zhù)對他的種種猜想，我走進(jìn)了屋內。主人對我的到來(lái)吃了一驚，稍微愣了愣，但馬上又反映過(guò)來(lái)，微點(diǎn)頭，示意我過(guò)去。

　　走近了，我細細打量這個(gè)男孩：俊秀的臉，潔白修長(cháng)的手……讓人幾乎找不到瑕疵。但隨著(zhù)視線(xiàn)下移，我驚訝地發(fā)現這個(gè)男孩居然坐著(zhù)輪椅，我的興致頓時(shí)低了下來(lái)，心里默默為男孩惋惜著(zhù)。但男孩似乎沒(méi)有發(fā)覺(jué)，興致勃勃地問(wèn)我：“你想聽(tīng)什么？我來(lái)彈�！�

　　我搖了搖頭。他疑惑的看向我，“那你是來(lái)……”我只好言明只是想望一望調教八哥歌唱的彈琴人，僅此而已。他爽朗地笑了，那朗朗的笑聲也仿佛是一串音符，使人倍感韻味。他告訴我，他先天殘疾，一出生父母就嫌棄他，雖說(shuō)是養著(zhù)他，但從未給過(guò)他一絲的愛(ài)，直到弟弟出生，他被趕了出來(lái)。他自力更生，由于從小就在音樂(lè )上有些天賦，就在一家咖啡廳里彈鋼琴。他省吃簡(jiǎn)用的，終于有了自己的琴房，雖然很小，但在休息時(shí)來(lái)琴房彈彈琴，也是一種情韻。那只八哥是他在氿邊發(fā)現的，那時(shí)的八哥不知被什么傷了，奄奄一息。于是他把它帶回了琴房，待傷養好后，那小東西便不肯走了，于是便留了下來(lái)。 “那幾首歌是你教它的？”我好奇極了。 “也不算是，他只是聽(tīng)我唱幾遍就會(huì )了�！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。

　　日暮，告別男孩，沿著(zhù)那依舊美麗朦朧的西氿回到家中，回想今天的一幕幕，我覺(jué)得那充滿(mǎn)陽(yáng)剛的男孩，編制成了琴房的一種特別的情韻……

　　身殘志堅的作文 篇11

　　我們每個(gè)人都希望健健康康的，但是世界上卻有一些殘疾的人，有耳朵聽(tīng)不見(jiàn)的，有失明的等等。

　　昨天我看到了一則新聞，有一個(gè)女孩叫周芷晴，她左眼失明，右眼的視力只有0.1，雖然她的視力很低，對于她來(lái)說(shuō)視力只是一個(gè)磨練的階梯，她的學(xué)習成績(jì)非常好。

　　周芷晴以407分的優(yōu)異成績(jì)成功地考入了中國人民大學(xué)。江蘇的學(xué)長(cháng)說(shuō)：“滿(mǎn)分才480分，周芷晴就能考407分，真厲害��！”周芷晴是殘疾人，她申請了一張殘疾試卷，她用堅強的意志戰勝一切困難，以?xún)?yōu)異的成績(jì)笑傲人生。

　　她曾經(jīng)吃過(guò)怎樣的苦呢？因為視力太低，所以她用望遠鏡看黑板上的字，用放大鏡看試卷，看一道題需要好幾分鐘，可能會(huì )看錯，可能會(huì )看串行，也可能會(huì )看錯字，寫(xiě)的時(shí)候也很費勁，可能寫(xiě)的一筆和一筆重疊了，也可能寫(xiě)得一筆和一筆空的距離太遠了，別人寫(xiě)一份卷子用一個(gè)小時(shí)，她得用一個(gè)半小時(shí)或者更長(cháng)的時(shí)間，但周芷晴從不氣餒，她是我們學(xué)習的榜樣。

　　周芷晴的媽媽心疼地對她說(shuō)：“寶貝歇一歇吧！”她卻不肯放棄，親戚們也佩服地說(shuō)周芷晴堅持不懈，真難得。

　　只要你不放棄世界，世界就不會(huì )放棄你，周芷晴這種堅持不懈的品質(zhì)，值得我們?yōu)樗�點(diǎn)贊，我們也一定要向身殘志堅的周芷晴好好學(xué)習哦！

　　身殘志堅的作文 篇12

　　我們都是健康的，有著(zhù)一雙明亮的眼睛、健康的雙腳和雙手�？墒遣⒉皇敲總�(gè)人都天生有健康的身體，其中有一部分特殊的人群，這些少部分的人就是殘疾人。很多殘疾人都認為自己沒(méi)有用，可是就有一個(gè)女孩，困難無(wú)法將她打倒，她那堅強的意志，頑強的毅力深深打動(dòng)了我們。

　　她叫周芷晴，4歲時(shí)，被確診為白內障，6歲左眼徹底失明，僅剩下右眼還保留著(zhù)0.1的視力，干什么事都很費勁。讀書(shū)識字變得異常困難，因為她的眼睛看不見(jiàn)黑板，只能聽(tīng)到老師講什么，她經(jīng)常為這件事哭。

　　她的同學(xué)鼓勵她說(shuō)：“周芷晴，你別哭，雖然你看不見(jiàn)黑板和書(shū)本上的字，你可以用工具來(lái)看呀！比如說(shuō)你用放大鏡來(lái)看書(shū)本上的字，用望遠鏡看黑板上的字�！敝苘魄缏�(tīng)到這句話(huà)后靈光一閃，放學(xué)后，便讓媽媽給她買(mǎi)了望遠鏡和放大鏡。

　　買(mǎi)了放大鏡、望遠鏡后，雖然比原來(lái)好一點(diǎn)，但是她更加艱苦了。別人寫(xiě)作業(yè)用1小時(shí)，她舉著(zhù)放大鏡得要2小時(shí)，但她從不氣餒，一直在努力的學(xué)習著(zhù)，別人下課出去玩，她還在學(xué)習，別人做一套卷子，她做十套……最終，她以407分的優(yōu)異成績(jì)被

　　中國人民大學(xué)人力資源專(zhuān)業(yè)錄取。她寫(xiě)的是殘疾人試卷，總分480分，她就考了407分，周芷晴的學(xué)哥學(xué)姐還有她身邊的人都夸獎她。周芷晴在記者采訪(fǎng)她的時(shí)候說(shuō)：“困難是我學(xué)習上的臺階�！�

　　我們應該學(xué)習周芷晴的這種堅強的意志，頑強的毅力去戰勝人生路上的坎坷，好好學(xué)習，樂(lè )觀(guān)向上。

　　身殘志堅的作文 篇13

　　殘疾人，身體的殘疾讓他們無(wú)法享受人生的快樂(lè )。一般人聽(tīng)見(jiàn)之后一定會(huì )想到，如果一個(gè)人殘疾了，就變得無(wú)用了。但是，我卻不這樣認為，因為現實(shí)生活中，就有許多手藝好的殘疾人，他們靠自己的努力去創(chuàng )造幸福生活。

　　在婁子巷蘇果社區店的出口處，坐了一名賣(mài)花的殘疾人——她失去了一只手臂。這天，我去那里買(mǎi)花送人，她先給了我一枝包裝好的，然后，她又準備自己包一枝。她先拿出包裝袋，用一只手用力抖開(kāi)，又挑了三枝花，把它們插進(jìn)去，可是，沒(méi)有另一只手的幫助，這么一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作對于她來(lái)說(shuō)是多么難��！經(jīng)過(guò)她的多次努力，才插了進(jìn)去，如果按每枝都要經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)艱難的過(guò)程，看著(zhù)這些成堆的花束，我才明白這樣是多么辛苦，可是這位阿姨卻沒(méi)有放棄，也像正常人一樣，去做那些對于平常人來(lái)說(shuō)容易的事。

　　這只是一個(gè)平凡的人，還有許多名人也殘疾了，但卻做出了巨大的貢獻。

　　霍金因患盧伽氏癥癱瘓了，他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了每一個(gè)知道他的人，他是一個(gè)令人折服的生活強者。

　　殘疾人身殘志堅的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習，關(guān)愛(ài)殘疾人、幫助殘疾人是我們共同的責任。讓我們力所能及地給他們多一份溫暖、多一份關(guān)愛(ài),讓他們真正感受人間的美好,勇于戰勝困難,看見(jiàn)生活的希望。

　　身殘志堅的作文 篇14

　　每個(gè)人的人生道路都不是一帆風(fēng)順，總會(huì )遇到挫折、坎坷。我們應該勇敢面對，自強不息，這樣才能成功。無(wú)臂鋼琴師——劉偉哥哥，他就是這樣做的。

　　劉偉哥哥十歲那年，他和小伙伴玩著(zhù)游戲，翻上了配電房矮矮的土墻，手無(wú)意碰到了十萬(wàn)伏高壓電線(xiàn)，擊斷了雙臂。在住院內的三個(gè)月時(shí)間里，劉偉哥哥一睡醒就哭，也在哭泣中睡去。三個(gè)月生不如死，不知道他是怎么熬過(guò)來(lái)的。二年內，看見(jiàn)太多的病友進(jìn)進(jìn)出出，他堅強地從陰影中走了出來(lái)。他在殘疾人康復訓練中心頑強地學(xué)會(huì )了用腳吃飯、穿衣、寫(xiě)字等用手能做的所有事情。

　　十二歲，劉偉哥哥被推薦到北京殘疾人游泳隊。他幾乎成天都泡在水里，游泳進(jìn)步很快�；侍觳回撚行娜�，經(jīng)過(guò)艱苦的訓練，兩年后，劉偉哥哥在全國殘疾人游泳錦標賽中獲得了冠軍，并備戰2008年殘奧會(huì )。

　　可是不幸的事又發(fā)生了，命運再次給他一次致命的打擊。劉偉哥哥被檢查出患了過(guò)敏性紫癜，如果再做劇烈運動(dòng)，雙腎就會(huì )出血，肝腎就幾乎沒(méi)有用了。劉偉哥哥的夢(mèng)想再次破滅。

　　劉偉哥哥并沒(méi)有消沉下去，他頑強與命運抗爭，他選擇了自學(xué)鋼琴。剛剛開(kāi)始就遇到了問(wèn)題，大腳趾太粗，經(jīng)常會(huì )帶鍵，于是，他就把腳趾立起來(lái)側著(zhù)彈，第一個(gè)問(wèn)題算是解決了�？捎忠粋�(gè)問(wèn)題又來(lái)了，腳趾分不開(kāi)，怎么辦？經(jīng)過(guò)絞盡腦汁的思考，他終于想到了一個(gè)辦法：一只腳只用三個(gè)腳趾彈。因為身體條件不好，所以每天他練七個(gè)小時(shí)，常常累到連腳都抬不起來(lái)，腳趾磨出了血泡。經(jīng)過(guò)他的苦練，一年后，他用腳彈鋼琴的水平達到了正常人的七級，2011年，他在維也納金色大廳演出，贏(yíng)得了觀(guān)眾久久不息的掌聲。

　　劉偉哥哥身上集中體現了珍愛(ài)生命、自強不息的精神。是啊，只要你心中有夢(mèng)想，無(wú)論你是否有健全的體魄，只要你熱愛(ài)生命，努力去做，就一定能創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的精彩世界！

　　身殘志堅的作文 篇15

　　在我上一年級的時(shí)候，看到了這樣一則消息：黃敏雖然是一個(gè)殘疾人，但是他卻贏(yíng)得了數十次國級是，甚至世界級比賽的獎牌。

　　黃敏小時(shí)候因為好勝，在一次與同學(xué)比賽爬高時(shí)，無(wú)意中爬到了一座一萬(wàn)伏的變壓器上，被電擊得昏迷掉到地上，好得被及時(shí)送到醫院搶救，才從死神中奪回一命，但是黃敏卻永遠失去左臂，右手無(wú)名指也變曲不能動(dòng)，由一個(gè)健全的人變成了殘廢人——那時(shí)黃敏才八歲，她幼小的心靈深處早早地萌生了一種倔強和無(wú)畏。黃敏出院后，當家人不在時(shí)，她自己練習抓筷子、抓鉛筆、端碗吃飯……由于殘疾的手不能靈活操作，他不知打碎了多少碗，倒掉了多少飯。

　　黃敏后來(lái)加入了云南省殘疾人游泳隊，由于自身的天賦和刻苦的訓練，他在游泳池里如魚(yú)般游泳，技能嫻熟，訓練成績(jì)提高很快。他很快成為全游泳隊的訓練尖子。黃敏還先后榮獲縣、市省“三八紅旗手”，市“巾幗十杰”、市“殘疾人自強模范”、省“五一勞動(dòng)獎?wù)隆�、省“勞�?dòng)模范”等。

　　我們應該向黃敏一樣熱愛(ài)生命，不向命運低頭，讓生命更加燦爛。

　　身殘志堅的作文 篇16

　　“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全……”道出了生命的無(wú)常。有些人有健全的體魄，有些人卻一出生就是殘疾人。在生命的一開(kāi)始，也許就注定了不同的人生。

　　“殘疾人”這個(gè)熟悉的字眼，你們去想象過(guò)他們異樣的艱難生活嗎？當我們在操場(chǎng)上奔跑的時(shí)候，他們卻只能遐想在操場(chǎng)上的歡樂(lè )；當我們在欣賞美麗的春景時(shí)，他們卻只能在腦海里遐想春天；當我們在放喉歌唱時(shí)，他們卻只能想象那歡樂(lè )的節奏……

　　我們班就有這樣一位殘疾人。他是先天性腿部殘疾，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)腿部肌肉逐漸萎縮，以至于最終……現在的他無(wú)法走路，行動(dòng)不方便。

　　每天一大早，他的媽媽便帶著(zhù)他來(lái)到學(xué)校，抱他上三樓進(jìn)教室，這時(shí)候教室里往往還只有寥寥幾個(gè)人。他不像有些人一樣早早地來(lái)到學(xué)校趁老師不在使勁地先玩一會(huì )，他卻自覺(jué)地拿出書(shū)本，不知疲倦地大聲朗讀課文。在周一升國旗時(shí)，他便央求媽媽抱著(zhù)他在室外可以看到國旗的地方莊嚴地向國旗敬禮，而有些人站在操場(chǎng)上卻有氣無(wú)力地舉著(zhù)手，沒(méi)精打采地參加升旗儀式。下課時(shí)，他雖然不能離開(kāi)座位，但是只要同學(xué)們來(lái)到他身邊，他都會(huì )有好地和大家嬉笑玩耍，或者獨自默默地在座位上看課外書(shū)。

　　老師布置的作業(yè)，同學(xué)們可以做到的，他都是努力去完成，從來(lái)不因為自己的腿腳不便而強調理由，更多的卻是想辦法請家長(cháng)或者同學(xué)們幫忙盡量去完成好。而身手健全的我們，還有什么理由不去完成學(xué)校布置給我們的任務(wù)呢！

　　同班五年來(lái)，他雖然身體有缺陷行動(dòng)不便，但意志力比一般人還要堅強，勤奮好學(xué)，博覽群書(shū)，真是我們身邊“身殘志堅”的典范��！

　　身殘志堅的作文 篇17

　　如果失去了光明，看不到色彩斑斕的世界，但至少還可以?xún)A聽(tīng)到美妙的音樂(lè )，還可以與人溝通交流;如果沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)，至少還可以領(lǐng)略?xún)?yōu)美的風(fēng)光;但是如果生命中一片漆黑和沉寂，那么是否還有活著(zhù)的勇氣呢?

　　海倫·凱勒，就是這樣一個(gè)從小失明、失聰，憑借堅韌的毅力成為受全世界人民欽佩的美國著(zhù)名女作家、教育家、慈善家、社會(huì )活動(dòng)家。

　　海倫·凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮，從小就口齒靈敏，得到了父母百般呵護，每天都過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活。但是，在她一歲半的時(shí)候，小海倫突然感染了猩紅熱，連日的高燒使年幼的小凱倫昏迷不醒，而當她康復蘇醒時(shí)，她的眼睛已經(jīng)被高燒灼傷，失去了視力，耳朵也沒(méi)有了聽(tīng)覺(jué)。這對于剛剛19個(gè)月、正在牙牙學(xué)語(yǔ)的的小凱倫來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是宣判了死刑。沒(méi)有光明、沒(méi)有聲音，從前那些絢麗的花朵、藍田白云，還有親愛(ài)的爸爸媽媽都已經(jīng)看不見(jiàn)了，周?chē)�仿佛永遠都是黑夜，沒(méi)有一絲聲音。小海倫害怕極了，從前那一張靈巧的小嘴也不會(huì )說(shuō)話(huà)了，她的語(yǔ)言表達能力也在逐漸的喪失。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵。

　　1887年，小海倫7歲了，每天生活在黑暗、恐懼中的她脾氣變的憂(yōu)傷、沉默、暴躁，如何與小海倫溝通成了父母最關(guān)心的問(wèn)題。于是父親為海倫請了一位聾啞老師--安妮，讓她試著(zhù)教海倫的學(xué)習。但是像海倫這樣的情況，如何學(xué)習?在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，因為每條出口都已向她緊緊關(guān)閉。

　　一天，安妮讓海倫拿著(zhù)盛著(zhù)水的杯子，教海倫“water”這個(gè)詞，但是小海倫總是搞不清楚“cup”和“water”，反反復復的學(xué)習，使得小海倫有些不耐煩，她著(zhù)急的把心愛(ài)的玩具也給摔壞了。安妮理解海倫的心理，并沒(méi)有因此放棄對海倫教導，她把海倫帶到了院子中間的噴水池邊，抓著(zhù)海倫的小手放在噴水孔下，清涼的水噴灑在海倫的手上。接著(zhù)，安妮老師又迅速的在海倫的手心寫(xiě)下“water”這個(gè)詞，這次，海倫完全理解了，她興奮地抱著(zhù)安妮的脖子手舞足蹈，整整一個(gè)上午她都沉浸在快樂(lè )之中，也是從此打開(kāi)了海倫無(wú)窮無(wú)盡的求知欲。但是學(xué)習是異常艱苦的，像“water”這樣可以借鑒物體的詞語(yǔ)或許學(xué)起來(lái)容易，但是一些抽象的詞語(yǔ)的學(xué)習難度是無(wú)法想象的，除了安妮孜孜不倦的教導，小海倫那種堅韌的毅力也是支撐她學(xué)習的最大動(dòng)力。一個(gè)小小的單詞，正常人一分鐘就能接受，一般的聾啞人或許幾個(gè)小時(shí)能夠接受，但是對于小凱倫來(lái)說(shuō)也許要學(xué)習一天，甚至更長(cháng)時(shí)間，但就是這樣艱辛的學(xué)習歷程，小凱倫從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。

　　而更讓人難以置信的是小凱倫在莎拉·傅樂(lè )瓦老師的教導下，學(xué)會(huì )了發(fā)音說(shuō)話(huà)。她把食指放在老師的嘴上，感受嘴型的變化、把中指放在鼻子上，感受鼻腔吸氣、吐氣的不同，把大拇指放在咽喉上，感受喉嚨的顫動(dòng)，通過(guò)這樣來(lái)學(xué)習、模仿。而這往往是不準確的。她為了使自己能夠發(fā)好一個(gè)詞或句子，要反復的練習，這對于一個(gè)失明和失聰的人來(lái)說(shuō)，是十分艱巨的事情，但海倫從來(lái)都沒(méi)有在失敗面前屈服。一個(gè)單詞、兩個(gè)單詞……一句話(huà)、兩句話(huà)……一年、兩年……她開(kāi)始可以表達自己的想法，開(kāi)始學(xué)著(zhù)與別人溝通，雖然顯得的很吃力，但是海倫的努力換回了與正常人一樣的生活。

　　“只要朝著(zhù)陽(yáng)光，便不會(huì )看見(jiàn)陰影”。正如她的這句不朽的名言一樣，憑借堅韌的毅力。1898年，海倫·凱勒以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入劍橋女子學(xué)校，1900年秋季再申請進(jìn)入哈佛大學(xué)拉德克利夫學(xué)院就讀，于1904年以?xún)?yōu)異成績(jì)取得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，并成為首位畢業(yè)于高等院校的聾盲人。同時(shí)，她還掌握了英、法、德等五國語(yǔ)言，撰寫(xiě)了《假如給我三天光明》等名著(zhù)，贏(yíng)得了世界各國人民的贊揚。

　　身殘志堅的作文 篇18

　　今天，我們看了《隱形的翅膀》這部電影。它講了一名叫志華的高中生因為在放風(fēng)箏時(shí)，風(fēng)箏繞到電桿上，去拿下來(lái)時(shí)，被電擊中，失去了雙手。她無(wú)法吃飯，就連洗一次臉也是千難萬(wàn)難。她非常傷心。后來(lái)在媽媽的幫助下，也漸漸地學(xué)會(huì )了用腳吃飯、用腳洗臉、用腳來(lái)做任何事情。她的學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀。有一天，她加入了游泳隊，經(jīng)過(guò)了長(cháng)期不斷地努力，利用別人休息時(shí)間學(xué)習游泳，漸漸地她成了游泳高手。在一次全國殘疾人游泳運動(dòng)會(huì )上，她出色發(fā)揮，一舉奪得冠軍，贏(yíng)得了別人的喝采，并被體育大學(xué)錄取。

　　我覺(jué)得這部電影非常古人，它讓我激動(dòng)萬(wàn)分。志華雖然是個(gè)殘疾人，但她卻十分頑強，意志堅定，刻苦努力，不僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，克服了常人難以想像的困難，考入了大學(xué)，這是一所不一樣的大學(xué)，她要付出比一般人多無(wú)數倍的努力才能進(jìn)去。

　　我們有比她更好的環(huán)境，許多東西她沒(méi)有，我們有，可是我們卻沒(méi)有她那種堅忍不拔的精神，如果是我，絕對不會(huì )用這些多余的時(shí)間去學(xué)游泳。我也沒(méi)有這種意志，沒(méi)有這樣的精神去學(xué)習和鍛煉。她這種頑強的意志令我敬佩，值得我學(xué)習。

　　我要向她學(xué)習這種吃苦耐勞的精神，遇到困難自己想辦法解決，自己獨立完成各類(lèi)作業(yè)，不偷懶，不拖拉，主動(dòng)積極地學(xué)好每一個(gè)知識，做一個(gè)學(xué)習的主人。在生活上，我也要關(guān)心父母，體貼他們，多照顧他們，多做一些力所能及的事情。

　　讓我向這位身殘志堅的無(wú)臂英雄致敬！

　　身殘志堅的作文 篇19

　　蔣小蘭是如皋的編織能手，她鉤出的作品精美絕倫，但她，卻是個(gè)殘疾人。

　　蔣小蘭幼時(shí)聰明活潑，愛(ài)唱愛(ài)跳，智力超過(guò)了同齡孩子。然而，世界上往往有不少事總是違背了人們的愿望。正在讀高中的蔣小蘭發(fā)現手腳及上半身出現了不少紅斑點(diǎn)，醫生診斷為“系統性紅斑狼瘡”，這是世界三大疑難雜癥之一，醫學(xué)界至今未能找到根治方法。后來(lái)右手食指壞死，進(jìn)行了截指手術(shù)，而且雙側股骨頭壞死，下肢殘疾。

　　這幾年，小蘭總想干點(diǎn)名堂。如皋是個(gè)“鉤衣之鄉”，蔣小蘭想：自己右手缺食指怎么鉤呢？世上無(wú)難事，只怕有心人！她用中指配合大拇指捏針，無(wú)名指鉤線(xiàn)。盡管手指間的距離不適，無(wú)名指因短鉤線(xiàn)累極了，但她不怕累，不分晝夜苦練，久而久之練就了一手嫻熟高超的鉤針技術(shù)。今年3月，大家一致推薦蔣小蘭參加省及全國殘疾人職業(yè)技能選拔賽鉤針項目比賽。小蘭過(guò)五關(guān)斬六將，一舉奪得全省初賽第一名、全國復賽第一名。6月中旬，中國殘疾人聯(lián)合會(huì )正式確定蔣小蘭代表中國參加“第五屆國際殘疾人職業(yè)技能比賽”。

　　8月16日，蔣小蘭和來(lái)自世界各地的37名高手走進(jìn)賽場(chǎng)。比賽剛開(kāi)始，小蘭即遇上意想不到的事。她只自備了中號以上的鉤針，而面前的細絲線(xiàn)只有用小號針才能勝任。她遲疑片刻后猛地拿起針沉著(zhù)迎戰。規定的作品圖案看似簡(jiǎn)單，但稍不留意就會(huì )鉤錯。她一邊仔細看準圖案不停地鉤織，盡一切努力使作品萬(wàn)無(wú)一失。蔣小蘭第一個(gè)完成了作品，又在四周添加了一道別的選手沒(méi)有的“狗牙邊”。經(jīng)過(guò)評委裁決，蔣小蘭的作品以速度和質(zhì)量?jì)蓚�(gè)滿(mǎn)分，一舉奪得鉤針組第一名。小蘭昂首挺胸走上了領(lǐng)獎臺，金牌閃閃，五星紅旗冉冉升起，中華人民共和國國歌響徹賽場(chǎng)上空。此時(shí)，小蘭流下串串熱淚……

　　眼下，小蘭正籌劃辦個(gè)鉤衣培訓班，準備把自己的技藝傳授給更多的下崗女工和更多的殘疾人。

　　身殘志堅的作文 篇20

　　每天放學(xué)回家的路上，我都要經(jīng)過(guò)一個(gè)修鞋攤。修鞋師傅是一個(gè)殘疾人，因為他小時(shí)候患過(guò)小兒麻痹癥。經(jīng)過(guò)政府有關(guān)部門(mén)審批，他就在這里開(kāi)設了一個(gè)定點(diǎn)修鞋攤，雙拐便成了他忠實(shí)的伙伴。他留著(zhù)小平頭，眼睛十分有神，皮膚黝黑，衣著(zhù)十分樸素，在與人交談時(shí)，臉上總帶著(zhù)微笑。

　　一日，一個(gè)女青年把一只壞了腳后跟的皮鞋遞了過(guò)去，修鞋師傅接過(guò)鞋看了看，隨后拿出許多后跟，用商量的口氣，問(wèn)：“這只鞋需要換一個(gè)腳后跟，你看，用哪個(gè)好呢？”顯然，女青年在這方面是個(gè)外行，沒(méi)有馬上回答。修鞋師傅看她猶豫不決，便拿起一個(gè)后跟，說(shuō)：“你還是用這種后跟吧，美觀(guān)、耐磨、又省錢(qián)�！�

　　女青年點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。

　　修鞋師傅熟練地操作著(zhù)，精細打磨之后，從旁邊的箱子里取出萬(wàn)能膠，均勻地涂抹在鞋后跟上，粘好后，他又從里面的盒子里拿出幾根釘子，把鞋后跟釘牢。隨后，修鞋師傅用一塊兒布把鞋擦干凈，遞給了女青年。女青年拿著(zhù)修好的鞋，仔細看后十分滿(mǎn)意，不住地點(diǎn)頭稱(chēng)贊。

　　不論是在寒冬臘月，還是在酷暑天，為了生活，修鞋師傅每天都要出攤。他每天都會(huì )遇到各種各樣的人，有贊許的，也有刁難的，但他都能默默地承受著(zhù)。我望著(zhù)他的身影，心里在為他點(diǎn)贊：身殘志堅的修鞋師傅。

　　身殘志堅的作文 篇21

　　他，是一個(gè)高位癱瘓的殘疾人；他，是“一加青年志愿者服務(wù)隊”的創(chuàng )始人；他與其團隊獲得的榮譽(yù)、獎杯使自己的陋室變得熠熠生輝。他便是王德林。

　　王德林因為7歲時(shí)的一場(chǎng)無(wú)情車(chē)禍導致高位截癱，終日與小床為伍，與輪椅為伴。但他沒(méi)有自暴自棄，而且不甘沉淪，自學(xué)完了高中課程。從1999年來(lái)，他趴在床上接聽(tīng)了10萬(wàn)多個(gè)求助電話(huà)，個(gè)人志愿服務(wù)時(shí)間達到65700小時(shí)，還凝聚起了一支8000多人的志愿者隊伍。

　　爸爸的一個(gè)同學(xué)，便是這支志愿者隊伍中的一員，他有著(zhù)最最深切的感受。在2005年的情人節，寒風(fēng)凜冽，冬雨刺骨，但志愿者們卻毫不畏懼，冒著(zhù)嚴寒在大街上當起了賣(mài)花使者。忽然，叔叔看見(jiàn)了一對正朝這邊走來(lái)的情侶，他趕緊跑過(guò)去兜售：“在情人節，一定要買(mǎi)一束花送給你喜歡的她……”叔叔憑借三寸不爛之舌，賣(mài)掉了第一束花。接下來(lái)，叔叔的“賣(mài)花事業(yè)”更是一帆風(fēng)順：贈人玫瑰,手留余香。人們看到一頂頂紅色的志愿帽在雨中穿梭，不由得百感交集，紛紛慷慨解囊，有的好心人甚至付了錢(qián)便悄然離去。因此，叔叔賣(mài)掉了一百多支花，收到了三百多元。其他志愿者們的收入也不錯，共收獲了三萬(wàn)多元，而這次活動(dòng)的策劃者依舊是身殘志堅的王德林。

　　聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的故事，我不由得感慨萬(wàn)千，對王德林更是充滿(mǎn)了敬畏。沒(méi)錯，他是一個(gè)殘疾人，但他卻能做到常人都難以做到的事，難道這不能引發(fā)我們的深思嗎？

　　王德林是我們家鄉的名人，他給一些孤寡老人帶來(lái)溫暖，給一些身患殘疾、不能上學(xué)的孩子送去知識……他不僅是名人，更是值得我們學(xué)習的模范！

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