關(guān)于無(wú)厘頭作文

　　無(wú)厘頭的意思是一個(gè)人做事、說(shuō)話(huà)都令人難以理解，無(wú)中心，其語(yǔ)言和行為沒(méi)有明確目的，粗俗隨意，亂發(fā)牢騷，但并非沒(méi)有道理。下面是小編給大家分享的關(guān)于無(wú)厘頭作文，讓我們一起來(lái)看看吧！

　　關(guān)于無(wú)厘頭作文一

　　我不免發(fā)現，當生活由兩千多年前的黑白進(jìn)化到了如今的色彩斑斕，人類(lèi)的內心世界卻似乎從原先的色彩斑斕退化到了如今的黑白。這時(shí)，電影應運而生，在虛擬的夢(mèng)幻的時(shí)空里，我們找尋到了先人的浪漫和感動(dòng)。

　　但，人的胃口畢竟是可怕的。昨天，我們?yōu)椤洞篝[天宮》的成功欣喜不已，今天，偏偏造出金熊、金獅來(lái)讓人瞻仰。于是，無(wú)厘頭冒天下之大不韙，擠進(jìn)了我們的視野。

　　無(wú)厘者，一文不值、毫無(wú)價(jià)值的意思。因為有了這樣的價(jià)值定位，周星馳、金·凱瑞他們注定與最神圣的領(lǐng)獎臺無(wú)緣，也就永遠沒(méi)機會(huì )用嬉皮的招牌話(huà)語(yǔ)發(fā)表獲獎感言了�？杉词故沁@樣，誰(shuí)又能否認這個(gè)事實(shí)：當大導演們在作品中極盡深刻之能事，馮小剛的賀歲喜劇卻依舊場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，他本人也大有姜太公在臺上的淡定。

　　事實(shí)上，我們也的確心甘情愿地“上鉤”。暑假里，就有不少同學(xué)忙里偷閑，去電影院舒舒服服地開(kāi)懷大笑。我也利用暑假，過(guò)了一下難得的癮。前幾天，一部《夜店》占去了我一晚上的時(shí)間，雖然花費了兩個(gè)多小時(shí)，直看得眼睛發(fā)酸，但最終有“值得”的體會(huì )。幾個(gè)鏡頭，現在想想，也不禁笑出聲來(lái)。在無(wú)厘頭的世界里，快樂(lè )原來(lái)這么簡(jiǎn)單。

　　眾所周知，“無(wú)厘頭”最早可追溯到星爺——姑且讓我這么稱(chēng)呼——的《大話(huà)西游》系列。那是一個(gè)在網(wǎng)絡(luò )的土壤里，在眾多新青年的追捧下誕生的奇跡。具有著(zhù)無(wú)窮創(chuàng )意、永遠追求新奇的“80后”、“90后”，好像與生俱來(lái)對無(wú)厘頭有親切感。

　　記得某位哲人說(shuō)過(guò)：“存在即合理�！边@一黃金定律就是在電影上也受用。中國的喜劇發(fā)展史不想去了解，自認為這么認真地追溯搞笑電影的歷史，其本身就有些滑稽了。無(wú)厘頭，開(kāi)創(chuàng )了新的表演風(fēng)格：夸張甚至荒誕。人們給星爺戴上“超現實(shí)主義大師”的偉大光環(huán)。我不愿茍同，搞笑的`初衷不就是讓銀屏前的人大笑嗎？電影的真諦在笑聲中被詮釋。再細想些，當時(shí)代告別了19世紀的腐朽，又離開(kāi)了20世紀偉人的影子，迎來(lái)的是暗藏虛妄、世俗的“和諧”。這樣一來(lái)，將疲憊的身心拖進(jìn)影院，帶回一臉愜意，就顯得那么沒(méi)“深度”但十分樸實(shí)了。也許，兒時(shí)早已不在的純真真的能慢慢回來(lái)，在你沒(méi)“深度”地大笑的時(shí)候。

　　喜歡喜劇，喜歡無(wú)厘頭，需要理由嗎？

　　關(guān)于無(wú)厘頭作文二

　　話(huà)說(shuō)有一天，司馬光和一群孩子在一個(gè)院子里玩耍。

　　這個(gè)院子里呢，有一堵墻。司馬光他們看見(jiàn)墻旁邊有一塊很大的石頭，于是，他們就比賽看誰(shuí)能把這塊石頭扔到墻的那邊去。其他孩子都辦不到，到了司馬光扔的時(shí)候，墻的那邊剛好有一個(gè)小孩掉進(jìn)了大水缸里。當時(shí)司馬光還不知道，他那時(shí)只顧把石頭扔過(guò)去。于是，司馬光一咬牙、一跺腳，搬起石頭就往墻的那邊扔，可誰(shuí)知石頭不但沒(méi)有仍過(guò)去，還把司馬光的腳給砸了。司馬光不服氣，又搬起石頭準備扔，他居然把石頭給扔過(guò)去了，更讓人沒(méi)想到的是，石頭居然把缸子砸破了，并且那個(gè)小孩也得救了。從此，就出了一句這樣的話(huà)：搬起石頭砸自己的腳。

　　司馬光也因為誤打誤撞救砸缸救人的事成名了。

　　關(guān)于無(wú)厘頭作文三

　　“哈哈，咯咯咯……”突然從后排傳來(lái)一陣歡笑，他笑得沒(méi)完沒(méi)了，起初是我的同桌被感染了，之后，我們組的許多同學(xué)也跟著(zhù)狂笑。正在拼命計算數學(xué)題的我，身處其中，也不由得笑了，誰(shuí)叫他們笑得那么激動(dòng)呢？都是這家伙帶的頭兒，一下子笑得肚子都疼了，轉頭看看他，還在那兒怪異地笑著(zhù)，戴個(gè)圓形的眼鏡，活像個(gè)哈利波特，那個(gè)眼鏡可是他故意帶歪的哦，一看就是個(gè)搗蛋鬼。

　　下午課后管理，他就一直“嘰里呱啦”的，直到他笑成這樣為止，我怎么也不能回到學(xué)習狀態(tài)中，半個(gè)字沒(méi)寫(xiě)完，又開(kāi)始走神，結果和他們笑了老半天，連一行字也沒(méi)寫(xiě)好。真是煩，我還真沒(méi)法了。

　　上英語(yǔ)課時(shí)，老師教我們唱英文歌，那歌唱起來(lái)很肉麻，調兒有點(diǎn)幼稚。無(wú)聊之至，突然有人跟著(zhù)我們唱和。乍一聽(tīng)就知道是這個(gè)家伙了，他故意等我們唱好一句時(shí)，做一個(gè)回聲，極富特色的聲音顯得很出眾，且比我們唱得更響，遠遠蓋過(guò)了我們的聲音，形成了一個(gè)鮮明的對比。

　　經(jīng)他那么一唱，幾個(gè)調皮的男生也跟著(zhù)附和，回聲越來(lái)越響，弄得主次不分明，老師也當場(chǎng)火了，“別吵了，再吵要扣班級紀律分啦！”這句話(huà)剛說(shuō)完，全班就變乖了，唯獨這家伙不管三七二十一，還是繼續搗亂，雖然他的聲音放輕了一些，但還是一副讓人不得不發(fā)笑的表情，嘴角一彎，眉毛向上翹著(zhù)，那神秘的哈利波特眼鏡仍歪著(zhù)戴，還有吸在他頭上的“馬桶塞”（一支筆，反面可以吸在物體上）顯得他很“無(wú)厘頭”，一臉毫不畏懼的樣子，明顯在挑戰老師的耐心。

　　老師終于爆發(fā)了，一氣之下冒出幾句驚動(dòng)全班的話(huà)，“全班抄寫(xiě)英文歌五次，課堂紀律分扣一分！”哎，一人搗亂，全班受罰，干嘛要我們替這家伙抄啊，不公平！

　　手抄累了，班級課堂紀律分又被扣了，班主任的臉色一下子拉了下來(lái)，要求他把我們班的分數要回來(lái)，本以為他會(huì )覺(jué)得這是件倒霉的事，但他卻從容淡定應承道：“千山萬(wàn)水都有情，多給一分行不行？”他臉上似乎沒(méi)有一絲恐慌的表現。

　　這個(gè)家伙，總愛(ài)帶頭使壞，何時(shí)能為我們帶個(gè)好頭兒呢？

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