學(xué)習的重要性作文集錦
第1篇 學(xué)習的重要性800字
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！爆F當代，科學(xué)技術(shù)日新月異，要生存。要發(fā)展。要滿(mǎn)足時(shí)代的需求，必須接受教育。勤于學(xué)習，更新知識，提升能力。社會(huì )在進(jìn)步，學(xué)海永無(wú)涯，所以我們應樹(shù)立一個(gè)終身學(xué)習的觀(guān)念。記得我曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇報道，有一位72歲的老人，“活到老學(xué)到老”，在國家放寬對考生報考大學(xué)年齡限制的情況下，他兩次參加高考，可是均因分數低而未被錄取，但是他仍然不放棄。這種渴求知識的精神感動(dòng)了他所報考學(xué)校的師生，經(jīng)過(guò)研究，學(xué)校特許他作為旁聽(tīng)生上學(xué)。由此可知，學(xué)習永無(wú)止境，他不分幼尊卑‘學(xué)習獲得知識，知識改變命運�！f(shuō)起學(xué)習的重要性，他對于個(gè)人的成長(cháng)。成才。對于個(gè)人的生存和發(fā)展都具有十分重要的意義。學(xué)習可以提高品德修養；學(xué)習可以增長(cháng)才干；學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展的要求。除此之外，學(xué)習還有另一種更深刻的意義。記得曾經(jīng)的我徘徊在這樣一個(gè)問(wèn)題上：我為什么學(xué)習呀？學(xué)習的目的何在？難道就只是為了在這個(gè)弱肉強食的社會(huì )里爭出個(gè)高下嗎？后來(lái)在一節政治課上我得到了答案，政治老師曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)故事：日本是一個(gè)小島國，資源也很匱乏，可他們?yōu)槭裁匆率碂o(wú)憂(yōu)呢因為中國地大物博，資源豐富，日本便從中國廉價(jià)買(mǎi)回原料，再經(jīng)過(guò)他們的高新技術(shù)，把這些原料制造成工藝品。日用品，再用高于原料幾倍的價(jià)錢(qián)賣(mài)回中國，就這樣日本富了起來(lái)。在剛聽(tīng)完這個(gè)故事后，我的心里也有很深的感觸，有些憤恨日本人耍小聰明，可是歸根結底，細細想來(lái)，還是中國的科技不夠發(fā)達，人才不夠卓越，才會(huì )導致這種局面。周恩來(lái)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)”，現在我終于理解了這句話(huà)的含義：當今社會(huì )只有“不拘一格降人才”，我們的國家才會(huì )“更上一層樓”。所以我明白了我為什么學(xué)習：我為神州大地的繁榮富強而學(xué)習﹗同學(xué)們，我們正處于人生旅途的花季，應該明白學(xué)習的重要性，樹(shù)立遠大志向，以勤奮和智慧去取成功之果，為祖國的繁榮昌盛而奉獻出自己的一份力量！
內蒙古通遼科爾沁左翼后旗查日蘇鎮初級中學(xué)初二:楊雪
第2篇 學(xué)習的重要性600字
當今社會(huì )是一個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異，處處充滿(mǎn)科技的社會(huì )�，F在，學(xué)習知識成了社會(huì )生活的頭等大事。顯然，沒(méi)有知識，在社會(huì )上是寸步難行，很難立足于這個(gè)社會(huì )，更不要說(shuō)服務(wù)于社會(huì )，對社會(huì )有所作為了。
知識是非常重要的，它是一種無(wú)價(jià)之寶。
在社會(huì )中，一個(gè)國家的發(fā)展，要靠人類(lèi)用學(xué)來(lái)的知識去改變它；一個(gè)正確理論的產(chǎn)生，也要靠人類(lèi)用學(xué)來(lái)的知識去總結；要推翻迷信思想，更需要人類(lèi)用知識來(lái)改造。
俗話(huà)說(shuō)：活到老學(xué)到老。如果每一個(gè)人都能把學(xué)習放在一生中的重要位置上，那么我們的社會(huì )每天就會(huì )有許許多多在學(xué)習的人，那么，我們還會(huì )愁社會(huì )不進(jìn)步？還會(huì )愁我們的國家不強大？
為了祖國的強盛，我們要學(xué)習；為了人類(lèi)的進(jìn)步，我們更應該學(xué)習。
不學(xué)習，人類(lèi)很可能會(huì )退化為野人；不學(xué)習，人類(lèi)便會(huì )失去今天動(dòng)霸主的地位，使之與其它普通動(dòng)物”平起平坐”，甚至落后。
為了社會(huì )的繁榮，國家的強大，民族的興旺，為了科技的進(jìn)步和發(fā)展，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，不知疲倦地學(xué)習吧！讓我們每一個(gè)人都博覽群書(shū)；讓我們的社會(huì )充滿(mǎn)了朗朗書(shū)聲；讓我們每一個(gè)城市都籠罩著(zhù)一股濃濃的學(xué)習氣氛；讓我們的社會(huì )成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“學(xué)習型社會(huì )”。這樣，人們便不會(huì )將學(xué)習作為一種負擔，而是把它作為一種有益的活動(dòng)，人們不僅在學(xué)習中得到知識，而且從中也感到學(xué)習的樂(lè )趣。那么我們的科技便會(huì )突飛猛進(jìn)，我們的國家會(huì )一天天的強大起來(lái)，人民的生活也會(huì )一天天好起來(lái)。知識使我們的明天一定會(huì )更好。
第3篇 學(xué)習知識的重要性350字
我們正處于人生旅途的花季，同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。初中階段正是人的身心和智能發(fā)展最為迅速，最為顯著(zhù)的時(shí)期，也是我們掌握知識、塑造自我的黃金時(shí)期。在全民血洗、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，我們要樹(shù)立遠大志向，珍惜在校學(xué)習的機會(huì )，自覺(jué)履行受教育義務(wù)，以勤奮和智慧贏(yíng)取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。
在學(xué)習過(guò)程中，我們要積極開(kāi)展自主學(xué)習，合作學(xué)習、探究學(xué)習，注意養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習能力。在當代，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息“爆炸”，知識激增。要生存，要發(fā)展，要滿(mǎn)足時(shí)代的需求，就要勤奮學(xué)習，更新知識，提高能力、學(xué)會(huì )學(xué)習。社會(huì )在發(fā)展，學(xué)習無(wú)止境。學(xué)習知識，不可能有自我檢討或哲理的清談而得到知識的。我希望我們能對學(xué)習知識有新的認識和思考，使得社會(huì )人才眾多。
東升中學(xué)初二：陳通濱
第4篇 既要學(xué)習，又要休息400字
初二，對每個(gè)上初二的同學(xué)都是一個(gè)很大的壓力！我，更是覺(jué)得頭上像是壓著(zhù)一座小山，有時(shí)壓得喘不過(guò)氣來(lái)！
爸爸媽媽和周?chē)娜私?jīng)常在我面前說(shuō)：“初二得努力學(xué)習，初二學(xué)不好就會(huì )落下，初二是最關(guān)鍵的，特別是初二的最后一學(xué)期尤為關(guān)鍵！”
我的壓力越來(lái)越大，為了能學(xué)好，為了取得好成績(jì)，為了能夠保送，我拼足了力氣在努力學(xué)習！
可事與愿違，今天上午我昏昏沉沉的想睡覺(jué)，老師說(shuō)什么我都聽(tīng)不進(jìn)去。開(kāi)始做數學(xué)卷子，我看到卷子上的字都是模模糊糊，什么都看不清楚！
結果做出來(lái)的題錯了大半，我看到老師嚇得連頭都不敢抬，因為我知道錯題的原因，并不是不會(huì )，只是因為我瞌睡根本就沒(méi)細細看題！
因為這段時(shí)間我晚上睡覺(jué)很晚，每天最早都是在十二點(diǎn)以后睡覺(jué)，有時(shí)甚至是一兩點(diǎn)，才導致今天出現這種狀況！
我不能再這樣了，再這樣會(huì )得不償失，休息不好什么都做不好，晚上休息不好白天沒(méi)精力學(xué)習，會(huì )讓我的成績(jì)受影響的，我再不能這樣了。一定要改掉晚睡這個(gè)壞毛��！
山西太原清徐縣縣城二中初二:侯翔
第5篇 比學(xué)習更重要的事—學(xué)會(huì )做人900字
在我們學(xué)校的外墻上，醒目的寫(xiě)著(zhù)：“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習”。我是學(xué)生，學(xué)習對我來(lái)說(shuō)固然重要，但更重要的是做人。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，身高的增長(cháng)，煩惱也不期而致�，F在我已經(jīng)是中學(xué)生，學(xué)科也隨著(zhù)知識的需要在不斷增加，作業(yè)也忙著(zhù)趕來(lái)湊熱鬧。每天需要做的作業(yè)像一座無(wú)形的大山壓得我透不過(guò)氣來(lái)，尤其是快到考試的時(shí)候，為了給父母一個(gè)滿(mǎn)意的分數，只好拼命地學(xué)。真是“分、分、學(xué)生的命根兒呀！”。
隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的變化，人們的思想也隨之而變，原來(lái)的大公無(wú)私蕩然無(wú)存了，取締它的是自私自利。原來(lái)那種助人為樂(lè )的行為，如今也被人視為是傻瓜、弱智。而我在學(xué)習上雖不能稱(chēng)之為優(yōu)秀，但在我十二年的人生生涯中，始終保存著(zhù)樂(lè )于助人的本性，姥姥和爸媽都教育我：“為人要善良純樸、誠實(shí)可靠、助人為樂(lè )�！闭驗槲疑钤谶@樣的家庭氛圍中，養成了我從小愛(ài)幫助別人的習慣，造就了我為人善良的性格。走過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬，件件往事歷歷在目，唯有一件使我刻骨銘心。
那是我八歲那年盛夏的一天，雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，落在屋頂上、地面上，濺起朵朵雨花。爸爸摟著(zhù)我望著(zhù)窗外給我講起了動(dòng)人的故事：“很多年前，也是一個(gè)雨天，街頭人煙稀少，一位盲人趕著(zhù)回家，忽然被一個(gè)傾斜的下水道井蓋絆了一下，險些摔倒。當時(shí)，他沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是彎下腰，放下拐杖，蹲下去一邊用粗糙的手不停的摸索，一邊托起井蓋艱難的將它移回原位，之后，站起來(lái)，緩緩的繼續向前走去……”聽(tīng)爸爸講到這里，我的眼睛濕潤了，眼前仿佛出現了那位可敬可愛(ài)的盲人的身影：拖著(zhù)疲憊的身軀，帶著(zhù)欣喜的笑容，無(wú)欲無(wú)求安然的慢慢的離開(kāi)了。從他細微的舉動(dòng)中，不難看出他那顆金子般的純潔無(wú)暇的心靈，那是一顆時(shí)刻為別人著(zhù)想的心！是我們一個(gè)正常人、一個(gè)有良知的新一代青少年所要學(xué)習和借鑒的，更需要擁有的一顆善良的心��！
我頓時(shí)感到，渾身的血在沸騰、在燃燒，窗外的雨仍在不停的下著(zhù)，淅淅瀝瀝的。正是那位盲人的純真善良，時(shí)刻教育我、提醒我，對于身邊的任何人有困難向我求助時(shí)，我都會(huì )毫不猶豫的伸出熱情的雙手去幫助，就像弟子規中所言：“人之初，性本善”。
生活中充滿(mǎn)了陽(yáng)光與希望，也充滿(mǎn)了艱辛與磨煉，讓我們心懷助人為樂(lè )的善良之心，在學(xué)會(huì )做人的基礎上，迎接多姿多彩的生活故事，勇往直前的走完人生絢麗多彩的旅途。
我深深的感到：比學(xué)習更重要的是學(xué)會(huì )做人！
第6篇 文學(xué)對歷史的重要性450字
在《為你打開(kāi)一扇門(mén)》這篇課文中，我讀到了這樣的一個(gè)句子——一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。
歷史為文學(xué)而生之，但文學(xué)非歷史而生之，在我們這56個(gè)民族里，哪一個(gè)民族沒(méi)有自己民族的歷史，哪個(gè)祖國沒(méi)有這個(gè)時(shí)代的縮影？曾幾何時(shí)，人類(lèi)會(huì )想到文學(xué)和歷史是息息相關(guān)的？難道這不值我們去深思領(lǐng)悟嗎？
在這個(gè)高科技發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)個(gè)偉績(jì)將會(huì )記錄在歷史的手冊里，一個(gè)個(gè)驚天動(dòng)地的歷史將會(huì )鐫刻在人們的心中……
“神舟”五號載人飛船的順利成功，“神舟”五號載人飛船的順利成功，“神舟”載人飛船的……這些豐功業(yè)績(jì)都是因為——文學(xué)。
因為有了文學(xué)，人們才有了形象的表達和豐富的詮釋?zhuān)灰驗橛辛宋膶W(xué)，才會(huì )給世界添上這這神州大地“福滿(mǎn)人間”，因為文學(xué)，人類(lèi)才會(huì )傾聽(tīng)到遠處成功在彼岸對他發(fā)出的真正呼喚！
親近文學(xué)，熱愛(ài)文學(xué)，不僅增長(cháng)人的文明意識、提高人的修養、豐富人的感情，更重要的是，文學(xué)是我們祖國的歷史，是中華五千年的見(jiàn)證……因為文學(xué)，才會(huì )給從前悠久的歷史添上了一個(gè)完美的句號。
是文學(xué)給予歷史的信柬！
第7篇 寫(xiě)作文打腹稿的重要性500字
劉潤佳是班上數一數二的好學(xué)生，不但各門(mén)功課成績(jì)優(yōu)秀，而且作文寫(xiě)得也是很棒的———時(shí)常有文章見(jiàn)諸報端，還獲得不少獎�，F在，她自己開(kāi)建的博客又成了其練筆的好地方�！安┛屠飳�(xiě)得更多的還是一些隨筆和不能在作文中寫(xiě)的與好朋友之間的小‘秘密’�！辈贿^(guò)，說(shuō)起自己寫(xiě)作文的小經(jīng)驗，劉潤佳很強調一點(diǎn)———打腹稿�！安恢榔渌瑢W(xué)是怎么做的，反正，我個(gè)人覺(jué)得下筆寫(xiě)作文之前，一定要打腹稿�！眲櫦颜f(shuō)，打腹稿在寫(xiě)作文的過(guò)程中所起的作用就是———讓你感覺(jué)胸有成竹。
那么，作文腹稿究竟應該怎樣“打”呢？“其實(shí)，打腹稿也就是想作文，具體應該怎樣想作文，我覺(jué)得應該針對不同的體裁有不同的著(zhù)入點(diǎn)。比如，如果要寫(xiě)的是記敘文，那么，你就應該以寫(xiě)記敘文最基本的‘六要素’為著(zhù)入點(diǎn)；如果是議論文，則應該以‘論點(diǎn)、論據和論證’三方面為著(zhù)入點(diǎn)。如果拋開(kāi)體裁來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得就應該想如何開(kāi)頭———是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山還是設置懸念？想結尾———首尾呼應還是最后點(diǎn)題？想內容結構———用怎樣的主線(xiàn)去連接和過(guò)渡？”劉潤佳說(shuō)，寫(xiě)作文之前打腹稿對她來(lái)說(shuō)已經(jīng)成了一種習慣，可能其他同學(xué)覺(jué)得這樣會(huì )比較浪費時(shí)間，尤其是考試的時(shí)候，如果打腹稿可能時(shí)間比較緊張甚至不夠，但是，她說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”，時(shí)間久了一旦變成習慣，你就會(huì )有最大的收獲———你的作文在不知不覺(jué)中進(jìn)步了！
從寫(xiě)一兩句話(huà)開(kāi)始練筆
劉潤佳的媽媽說(shuō)，其實(shí)剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，劉潤佳的語(yǔ)言表述也不是很好。為此，她特別引導劉潤佳從其所看到的一景或一物嘗試進(jìn)行寫(xiě)一句話(huà)或說(shuō)一個(gè)句子的練習。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，她發(fā)現劉潤佳的作文進(jìn)步很大。
而對這一點(diǎn)，劉潤佳也表示是媽媽的正確引導讓她的作文“上路”了�！捌匠�，我會(huì )因為看到一幅畫(huà)、讀到一篇優(yōu)美的文章或是外出的一次旅行而隨時(shí)想把自己要表達的東西寫(xiě)下來(lái)，有時(shí)候就是一兩句話(huà)�！眲櫦颜f(shuō)也正是有了平常這樣的練習，也才有了今天她能一口氣完成像《卓尼印象》這樣千余字的作文。
作文，惟有真情最感人
“我覺(jué)得作文最重要的還是以真情感人，而要做到真情感人，就應該用‘心’去寫(xiě)！”劉潤佳說(shuō)在《卓尼印象》這篇作文中，她所描述的具體事例都是很小的事情，但是，就是因為當那幾件小事發(fā)生的時(shí)候，她就在現場(chǎng)，她真正感受到了真情，她的心被真正打動(dòng)了，所以，后來(lái)在寫(xiě)作文的時(shí)候，她就以最平實(shí)的文字記錄出了她心底最真實(shí)的感受�！皬膶�(xiě)完到發(fā)表，媽媽每讀一次都流淚，她還夸我寫(xiě)得太感人了呢！”劉潤佳調皮地告訴我們，她的《卓尼印象》讓媽媽哭了好幾回！
第8篇 水的重要性900字
今年，云南遭受百年難遇的罕見(jiàn)旱災，到處缺水，到處一片慘景。人們多么渴望老天開(kāi)開(kāi)眼，下一場(chǎng)大雨呀！可是，我一直弄不明白人為什么要喝水？不喝水又會(huì )怎么樣呢？
我決定三天不喝水來(lái)做做實(shí)驗。第一天居然什么事兒也沒(méi)有，我便說(shuō)道：“切，不喝水有什么了不起，我一個(gè)月不喝水都沒(méi)任何問(wèn)題！”第二天，口開(kāi)始干了，但還是沒(méi)有多大的問(wèn)題，飯吃飽就沒(méi)有關(guān)系了。到了第三天，實(shí)在不行，我口干得只有咽口水，堅持不下去了，我拿起五瓶礦泉水，“嘩嘩嘩”，水就像溪水似的流進(jìn)我的肚子，嚇得老媽直瞪大了眼睛。不到五分鐘，我全喝光了，然后舒坦的說(shuō)：“水真好，真好，渴死我了！”經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)驗，我雖明白了水對我們很重要，但是還沒(méi)弄明白人為什么離不開(kāi)水。我決定去問(wèn)博學(xué)多才的爸爸！
我跑去書(shū)房，問(wèn)道：“爸爸，人為什么離不開(kāi)水？”爸爸捋捋胡子，裝成一個(gè)大學(xué)問(wèn)家的樣子，說(shuō)道：“這個(gè)嘛，是因為組成人體的細胞需要水來(lái)維持�！蔽覔u搖頭：“不明白，您能說(shuō)仔細點(diǎn)嗎？”“水是構成生物體的基本成份。不論是動(dòng)物還是植物，均以水維持最基本的生命活動(dòng)。人可數天無(wú)食，不可一天無(wú)水，所以水是生命之源泉，水也是人類(lèi)最必須的營(yíng)養素之一�！蔽矣謫�(wèn)道：“那為什么人體需要水，而不需要木頭、石頭這些東西呢？”爸爸有解釋道：“水是吸收營(yíng)養，輸送營(yíng)養物質(zhì)的介質(zhì)，又是排泄廢物的載體，人通過(guò)水在體內循環(huán)完成著(zhù)新陳代謝過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中水還具有人體散熱，調節體溫，潤滑關(guān)節和各內臟器官等等作用，它對人類(lèi)的生命至關(guān)重要，如果失水10%——20%，就會(huì )危及生命。所以說(shuō)，水是生命的源泉一點(diǎn)兒都不過(guò)分！”
我明白了，我又問(wèn)道：“那人每天究竟需要多少水呀？”爸爸撓撓腦門(mén)，說(shuō)道：“這個(gè)……具體我也不知道，自己去查閱一下資料吧！”
后來(lái)在資料上，我翻閱到：正常人每天從飲食和飲水中攝取的水分，成年人大約為2500毫升每日，攝入水量的多少一般應與人體每日排水量的平衡。例如成人每日尿量平均約1500毫升，皮膚和呼吸道排出約800毫升，糞便100—200毫升，總計約2500毫升。
古今中外都有大量的記載，不論是“長(cháng)壽村”，還是一些地方發(fā)生的地方病，原因都與當地的飲水有關(guān)，好水帶來(lái)了健康，污染水帶來(lái)了疾病。所以大家一定要保護水資源！
揭陽(yáng)市實(shí)驗小學(xué)六年級:陳宇
第9篇 樹(shù)的重要性300字
今天，我在書(shū)上看見(jiàn)一個(gè)數據，讓我很吃驚。
生產(chǎn)2000張賀卡要消耗一棵3米高的樹(shù)。根據中華環(huán)境保護基金會(huì )對北京地區機關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、商社及郵電等部門(mén)的調查：該市每年圣誕節至春節期間的賀卡郵寄量達到3000多萬(wàn)張，相當于砍伐十年生樹(shù)木1萬(wàn)多棵�；厥�1噸廢紙，可以少砍17棵大樹(shù)，生產(chǎn)800千克好紙能源。節約用紙，雜志、報紙做環(huán)保賀卡，紙要雙面寫(xiě)，節日問(wèn)候可以打電話(huà)、發(fā)電子郵件，廢紙、舊報紙要回收再利用。
如果樹(shù)木越來(lái)越少，各種天災就會(huì )隨時(shí)降臨。熱帶林逐漸消失，沙漠逐漸出現。沒(méi)了樹(shù)木新鮮空氣漸漸少了，人們健康會(huì )受到影響。綠色逐漸消失的話(huà)，世界會(huì )多么可怕。
拯救樹(shù)木從我做起，節約資源，讓樹(shù)木再次茁壯成長(cháng)吧！
陜西西安碑林區空間高三:時(shí)間扯淡的
第10篇 信任的重要性400字
人與人之間和諧相處是離不開(kāi)相互信任的。
我小的時(shí)候很喜歡收集卡片，一天我的一個(gè)朋友來(lái)我家玩，他對我的卡片愛(ài)不釋手，等他離開(kāi)以后我發(fā)現桌子上的卡片少了一些，我知道是他拿走的。于是我拿著(zhù)所有的卡片追了出來(lái)，一定要他拿回家好好看個(gè)夠。過(guò)了幾天他把卡片都還給了我，一張都不少。他還在卡片里夾了一張小紙條：謝謝你的信任和寬容。
可見(jiàn)信任別人，是會(huì )得到別人的信任和感激的。這樣人與人之間就會(huì )很和諧，相反人與人之間的關(guān)系將會(huì )很糟糕。
有這樣一個(gè)故事：一位國王非常信任一位大臣，結果這位大臣把國家治理得非常好，于是全國的人民都對他贊不絕口，功高蓋主，國王開(kāi)始不信任大臣了，一些國家大事再也不交給大臣了，于是這位大臣就離開(kāi)了這個(gè)國家。沒(méi)有了大臣的輔助，這位國王的國家越來(lái)越混亂，最后就滅亡了。
從上面這兩個(gè)故事，可以看出信任對人是多么的重要。人與人之間的信任，小到失去朋友，家庭破裂，集體渙散，大到國家衰敗、滅亡。所以我們的生活是需要信任的。
第11篇 環(huán)保的重要性350字
今天爸爸帶我去到附近的一間書(shū)店，里面有很多各種各樣的書(shū)，我很想把它們全部都買(mǎi)下來(lái)，可是這是不可能的，我只好挑幾本我喜歡的來(lái)買(mǎi)。
回到家我拿起一本書(shū)來(lái)看，里面寫(xiě)著(zhù)很多有關(guān)保護環(huán)境、保護地球的問(wèn)題�？赐赀@本書(shū)后我有著(zhù)有很深很深的體會(huì )。自然環(huán)境是人類(lèi)棲息之地，也是人類(lèi)生活的物質(zhì)之源，環(huán)境在多種方面使我們的生活更加美好，而我們又是怎樣對待環(huán)境呢？要砍伐樹(shù)木，滿(mǎn)足各種各樣的需要；要采油挖煤，恨不得掏干地殼里的一切資源。更讓我知道地球上的生物（動(dòng)植物）正以每天滅絕一種的速度消失，生存問(wèn)題從人類(lèi)已擴展到地球上相互依存的所有物種。假如某一天，樹(shù)木沒(méi)了，水沒(méi)了，動(dòng)物也沒(méi)了，那么人又將怎么生存呢？所以讓我們記住保護環(huán)境、接約能源是多么重要。熱愛(ài)我們的地球就快來(lái)球球地球吧！
那么，讓我們從身邊的小事做起，一點(diǎn)一滴地保護我們賴(lài)以生存的環(huán)境吧！
第12篇 夢(mèng)想的重要性600字
夢(mèng)想是大家公共財產(chǎn)，每個(gè)人都有夢(mèng)想，都有為夢(mèng)想而奮斗的權利。窮人之所以窮，是因為沒(méi)有為夢(mèng)想而奮斗的勇氣與可毅力；富人之所以富，是因為他們?yōu)閴?mèng)想而奮斗拼搏�？蓧�(mèng)想到底是什么？想必在每個(gè)人心中都有不同的定義。有的人認為夢(mèng)想是虛假的；有的人則認為夢(mèng)想高不可攀，它實(shí)在……；我認為：夢(mèng)想不分高低，不分大小，也沒(méi)有虛假與真實(shí)之分。
我曾經(jīng)見(jiàn)到了各種在追求夢(mèng)想的人，他們有的因遭到別人的反對，坐在那里猶豫不決，有的因碰到自己無(wú)法做的事，坐在那垂頭喪氣；還有的人因自己的夢(mèng)想太遙不可及，因此，放棄了自己的夢(mèng)想。我既難過(guò)也很不解：“為什么他們要放棄自己的夢(mèng)想呢？明明是努力就可以實(shí)現自己的夢(mèng)想，從而走向成功的。但是，他們沒(méi)有這么做，而是選擇了逃避呢？”
古人有句話(huà)說(shuō)：“有付出不一定有回報，但不付出就一定沒(méi)有回報”。不管最后有沒(méi)有得到相應的回報，但我相信：在堅守夢(mèng)想的路途中，一定會(huì )有令我們意想不到的收獲。當然，每一個(gè)人都有生活在這個(gè)世界上的價(jià)值，都有一些未圓的夢(mèng)，為夢(mèng)而追逐，為夢(mèng)而奮斗。追求夢(mèng)想是每個(gè)人的權利，追求的過(guò)程也是享受的過(guò)程。到夢(mèng)想變成現實(shí)的那一刻，你會(huì )感到無(wú)比喜悅，自豪。
由此可見(jiàn)，夢(mèng)想是多么重要。不過(guò)，在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中，不要被問(wèn)題牽著(zhù)鼻子走，而是朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)，讓夢(mèng)想為自己導航。有時(shí)實(shí)現夢(mèng)想的最大障礙往往是自己。愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)，只要朝著(zhù)一個(gè)目標奮斗不懈最后的燦爛將會(huì )屬于你。
初一:xjhtchyx
第13篇 學(xué)習重不重要？650字
學(xué)習重不重要，這是一個(gè)在學(xué)生界討論較為激烈的話(huà)題，就此，我想做出兩方面的解釋來(lái)澄清學(xué)習到底重不重要。
學(xué)習不重要：
就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)吧，作文可能對作家級的同學(xué)有幫助，但古詩(shī)、古文，甚至白話(huà)文閱讀理解等等，在以后的生活中，根本就不需要，你看見(jiàn)過(guò)每天做閱讀、背古文的上班族嗎？沒(méi)有。
再者數學(xué)，數學(xué)上的就更加不需要了，除了四則運算和簡(jiǎn)單的計算以外，高年級的冪、π、幾元幾次方程等等的知識，只能在“教以后自家孩子或當老師”上起作用，一般的上班族，白領(lǐng)，藍領(lǐng)就不怎么需要了，只要在大學(xué)報專(zhuān)科就行。
拿英語(yǔ)也說(shuō)說(shuō)，英文，只要在普通的城市、不出國的情況下幾乎不需要了，但是我在這里不反對英語(yǔ)的學(xué)習，因為在國際發(fā)展的途中，英語(yǔ)是有必要的。
總的來(lái)說(shuō)，“灌溉”再多的知識，知識為了一個(gè)——考試！
學(xué)習重要�。�
我在辯手的根據上寫(xiě)文章。
首先是語(yǔ)文。語(yǔ)文的生詞生句，不學(xué)怎么辦，將來(lái)中國發(fā)展起來(lái)，到處是“不認識”的，怎么走向社會(huì )？難道要敗北在字詞上嗎？老師是社會(huì )必須要的人才，如果將來(lái)的“老師”全都不認字的，怎么辦？
其次數學(xué)。數學(xué)的地位至關(guān)重要，幫孩子解題是其中之一，大老板、BOSS們就不用學(xué)了？處于高層地位的人就更要學(xué)識淵博
英語(yǔ)我就更不要說(shuō)了。
還有，家長(cháng)是付出血汗錢(qián)來(lái)供我們上學(xué)的，豈能有浪費光陰+浪費錢(qián)財的道理？
綜合上述，所以我覺(jué)得學(xué)習更重要！
總結：兩位辯手出色的完成了辯論，由此可知，學(xué)習還是重要的，請大家愛(ài)護時(shí)光吧！
上海市實(shí)驗學(xué)校附屬光明學(xué)校五年級：桂亦凡
第14篇 小學(xué)生寫(xiě)景作文的三個(gè)重要方法500字
大自然物換星移、雨雪云霧，一山一水，一草一木，甚至人們生活的一些環(huán)境。無(wú)不向人們展示著(zhù)一種美使人們觸景生情，或贊揚、或感嘆，并想用語(yǔ)言文字將這美景及瞬間的感情記錄下來(lái)，這便是寫(xiě)景作文的內地動(dòng)力。但有的學(xué)生在平時(shí)的習作中，遇到景物描寫(xiě)時(shí)，不是濫形容、亂比喻、堆砌詞語(yǔ)，就是想到寫(xiě)得美；怎樣才算寫(xiě)得美，有些學(xué)生往往認為多形容、多描寫(xiě)，才能寫(xiě)得美。例如一寫(xiě)到春天就是“春光明媚，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”一寫(xiě)到鮮花總是“張開(kāi)了笑臉，風(fēng)一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發(fā)著(zhù)陣陣清香”。要么就是說(shuō)空話(huà)，什么“這里的景色多美��！”“眼前的美景太迷人啦！”那么如何在新課標的要求下讓學(xué)生寫(xiě)好景物作文呢？
一、仔細觀(guān)察，抓住景物特點(diǎn)。
第一要抓時(shí)序的特點(diǎn)。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黃昏一天早晚，景色自然不一樣。比如：《高大的皂莢樹(shù)》中：“春天，下小雨啦。皂莢樹(shù)為我們遮擋著(zhù)，雨滴就不會(huì )很快調下來(lái)。我們就能夠像平常一樣，在操場(chǎng)上做體操，做游戲。夏天，暴烈的太陽(yáng)當頭照。有了皂莢樹(shù)的遮擋，烈日就只能投下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。我們活動(dòng)在操場(chǎng)上覺(jué)得格外涼爽。秋天，皂莢樹(shù)上許許多多得皂莢兒成熟了，那樣子，就像常見(jiàn)得大扁豆。高年級得同學(xué)爬上樹(shù)去，用帶鉤子得小竹竿把皂莢兒鉤下來(lái)。小同學(xué)呢，把它們撿進(jìn)筐里，交給老師。冬天，皂莢樹(shù)落葉了�？蔹S的小葉子，打著(zhù)旋兒，不斷地飄落，在地上鋪一層一層。這時(shí)候，我們就把樹(shù)葉掃到一起，堆放在墻腳下�！边@些片斷作者抓住了皂莢樹(shù)在一年四季的不同特點(diǎn)，反映了作者對校園皂莢樹(shù)的喜愛(ài)和贊美之情。
第二要抓場(chǎng)所的特點(diǎn)。
寫(xiě)景的文章有的指明了場(chǎng)所的，如《街頭一景》、《校園春色》，就要把“校園”、“街頭”、等這些場(chǎng)所的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
第三要抓景色的特點(diǎn)。
不同的風(fēng)景點(diǎn)特點(diǎn)是不同的，如有的是山景為主，有的以奇石聞名，有的借江湖增光，就應當抓住這些不同的特點(diǎn)，寫(xiě)出景物的個(gè)性。如：《火燒云》中：“這地方的火燒云變化極多，一會(huì )兒紅彤彤的，一會(huì )兒金燦燦的，一會(huì )兒半紫半黃，一會(huì )兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色�！边@個(gè)片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的，從而反映了火燒云的美。
二、動(dòng)靜結合，寫(xiě)好景物特點(diǎn)。
在寫(xiě)景作文中，景物有靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的區別。自然景色總是沉靜的，但又都在不斷地運動(dòng)與變化之中。寫(xiě)景時(shí)既要注意靜態(tài)的景，又在善于看出景中的動(dòng)態(tài)，做到靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，動(dòng)靜結合。描寫(xiě)時(shí)或先寫(xiě)靜態(tài)后寫(xiě)動(dòng)態(tài)，或先寫(xiě)動(dòng)態(tài)后寫(xiě)靜態(tài)，使景物處于靜態(tài)與動(dòng)態(tài)時(shí)的特征和諧完美地呈現在讀者面前，只有這樣，才能使文章中的景色特點(diǎn)“活”起來(lái)。如《第一場(chǎng)雪》中：“落光了葉子的柳樹(shù)上，掛滿(mǎn)了毛茸茸、亮晶晶地銀條兒；冬夏常青地松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿(mǎn)了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著(zhù)清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹……
三、以情觀(guān)景，借景抒情。
寫(xiě)景物的作文，不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，它最終的目的是要表達人的一種情感。關(guān)鍵在于處理好“景”與“情”的關(guān)系。景與情貴在溶合，景中有情、情中有景，才能達到水乳交融、不可分離的境界。在方法上，可多加運用比喻、擬人等修辭手法，使景物帶有人的特點(diǎn)，讓寫(xiě)實(shí)與想象完美結合在一起。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發(fā)作者的情懷，使讀者也能從課文美的文字中真切體會(huì )到景美物美，以及作者對景物的喜愛(ài)。如：《夕照》中：“太陽(yáng)被裹上了橘黃色，沒(méi)有了刺眼的光芒，穩穩地站在那排楊樹(shù)上，沒(méi)有絲毫衰老的樣子。柔柔的光瀉下來(lái)，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃；房頂頓時(shí)化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著(zhù)的：“波紋”是夕陽(yáng)得意的杰作。那平靜的“湖面”難道不是被它踩碎的嗎？啊，它和我一樣調皮！”作者運用一連串的比喻和巧妙的擬人手法，寫(xiě)出了夕陽(yáng)的柔美，落山時(shí)調皮的模樣，使夕陽(yáng)有了情感，有了生命活力，充分抒發(fā)了作者對夕陽(yáng)的贊美，對夕陽(yáng)的喜愛(ài)之情。
總的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好景物就要抓住景物的特點(diǎn)，根據所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，有所側重地選擇景物描寫(xiě)方法，寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)豐富的聯(lián)想，并融入自己的真情實(shí)感。平時(shí)要多觀(guān)察、多練習，把你所看到的最美的景色寫(xiě)出來(lái)，讓讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。
第15篇 小學(xué)作文復習要注意的一些要點(diǎn)500字
很多小學(xué)生都不喜歡寫(xiě)作文，覺(jué)得很枯燥，可是盡管這樣，小學(xué)作文復習是重要的，小學(xué)作文復習還是有很多問(wèn)題需要我們認真去了解的。我們今來(lái)了解一下。
一、研究現狀，發(fā)現問(wèn)題
回顧我們的課堂教學(xué)，有多少老師真的重視作文教學(xué)？作文的指導往往等到一單元學(xué)完后進(jìn)行，指導的方法無(wú)非是：如何開(kāi)頭啦、如何注意扣題啦，可以借鑒哪些文章啦，可以讀哪些作文選啦……然后就讓學(xué)生寫(xiě)，交給老師還沒(méi)來(lái)得及批改點(diǎn)評，第二天就進(jìn)行單元檢測考試。學(xué)生對自己的文章老師會(huì )評個(gè)怎樣的分數，一點(diǎn)也沒(méi)底。于是，為了能獲得高分，懶的學(xué)生就匆忙找篇作文選的范文，抄開(kāi)頭段、結尾段、中間再選一段不會(huì )太長(cháng)的，臨時(shí)拼湊應付著(zhù)抄好交給老師就萬(wàn)事大吉。勤的同學(xué)晚上加班加點(diǎn)背作文選應付考試，更關(guān)鍵的是老師也默認這種方法。久而久之，學(xué)生就養成了思維的惰性，怕作文成了不爭的事實(shí)。
我們的這種教學(xué)方法能提高學(xué)生對作文的能力嗎？試想：有哪位作家是在寫(xiě)作前考慮我在這篇文章里要注重那些開(kāi)頭、結尾、扣題、或我要抄范文里哪個(gè)段落的？
再看看作文內容，老師的引導總是從成人的角度居高臨下指導學(xué)生。例如，寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，我們做老師的首先會(huì )先入為主地推介爸爸、媽媽、老師或同學(xué)，甚至清潔工人。于是，在學(xué)生作文中，我們讀到同學(xué)總是助人為樂(lè )，幫助的對象總是扶老奶奶過(guò)馬路，小弟小妹摔著(zhù)了扶他起來(lái)哄他不要哭，迷路了送他回家。老師呢，那更偽圣化了，就像不食人間煙火的仙人，每個(gè)老師的眼睛都是“炯炯有神”，頭發(fā)都是熬白了。老師總是那樣可親可敬，不懂得什么叫生氣；總是在惡劣的天氣里、放學(xué)后、有家也沒(méi)顧得上回，就去家訪(fǎng)；學(xué)生生病了，輔導差生一直到深夜十二點(diǎn)；總是帶病來(lái)為我們上課；總是燈下備課、批改作業(yè)到深夜……讀著(zhù)讀著(zhù)，感覺(jué)每一位老師都如《一夜的工作》中的周總理那樣不辭勞苦，鞠躬盡瘁，死而后已。很顯然，學(xué)生的文章是在隨意捏造的，在作文中大量出現假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，使作文千篇一律、眾口一詞，全然失去了作文教學(xué)的本來(lái)目的。我們并不是反對虛構，但是虛構應該基于生活真實(shí)的層面上，文學(xué)作品“源于生活而高于生活”，文為心聲，做到求真、求活、求新�？墒菍W(xué)生閉著(zhù)眼睛說(shuō)瞎話(huà)的本身是不良的行為。千人一面的文章內容，陳腐的題材嚴重脫離了現實(shí)，遠離了我們的生活，閱讀的積累與作文的表達嚴重脫鉤，為什么會(huì )出現如此情況？這不得不引起我們的深思。
二、針對問(wèn)題，研究對策
學(xué)生造假的目的很簡(jiǎn)單，就是為了給自己或他人貼金，使文章高尚些，立意高些。這跟傳統的作文教學(xué)評價(jià)有關(guān)，跟我們老師的指導有關(guān)。我們往往注重的是指導學(xué)生“用恰當的語(yǔ)言表達出來(lái)”，而且注意了練習讓學(xué)生找“自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事情”，想盡辦法組織學(xué)生去觀(guān)察，獨獨忽視了學(xué)生愿意寫(xiě)的動(dòng)機。
平時(shí)，老師自己也覺(jué)得沒(méi)題材，啟發(fā)學(xué)生自己先失去了激情，還慨嘆：我們的學(xué)生身在偏僻的山區，見(jiàn)少識寡，哪能跟大城市的孩子比哪！可事實(shí)上，沒(méi)有人不會(huì )寫(xiě)文章的。山村里常見(jiàn)潑婦罵街，其實(shí)那也是一種表達，一種口頭表達。她心有怨氣，急于表達，于是就脫口而出。罵得她對方啞口無(wú)言，罵個(gè)半天也不累，如果寫(xiě)下來(lái)恐怕就是一篇非常生動(dòng)的文章。
孩子們的作文何嘗不是如此？孩子們心里有話(huà)想說(shuō)，說(shuō)出來(lái)就是說(shuō)話(huà)，寫(xiě)下來(lái)就是作文。我們經(jīng)常見(jiàn)到小學(xué)生在墻壁上涂一些罵人的話(huà)，這實(shí)際上也是在表達，也是在寫(xiě)作。他寫(xiě)作的動(dòng)機很明確，是發(fā)自?xún)刃谋磉_著(zhù)自己對某人的不滿(mǎn)。同樣，學(xué)生學(xué)習作文，首先應該是出自他表達的動(dòng)機。在有表達動(dòng)機的同時(shí)他已經(jīng)在思考著(zhù)表達的內容與形式了。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，母親懷胎也得十月的孕育呀！寫(xiě)文章也需要情感的醞釀，要有內容，想表達。如果你給他個(gè)感興趣的話(huà)題，打開(kāi)他的話(huà)匣子，引導他使把生活的場(chǎng)景在學(xué)生腦海里像看電影似的重新再現，哪會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)，沒(méi)素材呢？所以，當老師體諒孩子的難處，也就會(huì )順學(xué)而導、化難為易了�！白⒁糇R字，提前讀寫(xiě)”實(shí)驗有一條，就是學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)提倡寫(xiě)“放膽文”，也就是學(xué)生愿意寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，而且注重體驗寫(xiě)作成功的愉快。結果許多一年級小學(xué)生就寫(xiě)出了許許多多表達出自己真情實(shí)感的好作文。這個(gè)經(jīng)驗值得學(xué)習。
所以，新課程的作文教學(xué)，首先應該考慮的是怎樣激發(fā)學(xué)生作文的動(dòng)機，也就是為什么寫(xiě)的問(wèn)題。我覺(jué)得在學(xué)生開(kāi)始學(xué)寫(xiě)話(huà)、學(xué)作文的時(shí)候，不要多作限制，要讓他們寫(xiě)自己愿意寫(xiě)的內容；也不要在語(yǔ)言表述得如何上作要求，只要能寫(xiě)就是好，寫(xiě)得別人看得懂就是很好。
三、捕捉機會(huì )，激發(fā)動(dòng)機
“寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程�！奔毤氉聊ミ@句話(huà)的意思，我們可以分解為以下幾點(diǎn)：用語(yǔ)言文字與人交往就是作文；有意見(jiàn)有消息要讓大家知曉，寫(xiě)成文字就是作文；經(jīng)歷一件事情，看到一些東西，把它記錄下來(lái)就是作文；有時(shí)心中特別高興或愁苦，卻沒(méi)有機會(huì )告訴別人，寫(xiě)下來(lái)就是作文。
葉老曾經(jīng)打了個(gè)比方：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑的，晝夜不息�！边@就是說(shuō)當學(xué)生對生活的感受和情緒的儲備達到了比較豐滿(mǎn)的程度，心中的寫(xiě)作欲望就會(huì )逐漸萌動(dòng)和強化，在成熟到呼之欲出、不吐不快的時(shí)刻，受到教師的恰當點(diǎn)撥和某種靈感的誘發(fā)，就會(huì )不可抑制地發(fā)生通過(guò)文字傾吐心緒的沖動(dòng)。
當然，為寫(xiě)作文而寫(xiě)作文，孩子們通常會(huì )頭疼不已，而如果有教師、家長(cháng)恰當的點(diǎn)撥，激發(fā)其興趣，讓孩子有“非說(shuō)不可”的欲望，這樣的作文通�？梢运角�。如同嬰兒呀呀學(xué)語(yǔ)，最需要的不是母親“語(yǔ)法”的講解，而是母親心領(lǐng)神會(huì )地去鼓勵和表?yè)P一樣，在小學(xué)三四年級這一學(xué)生作文起步的階段，教師首先要做的應該是象德國教育家第惠多斯所說(shuō)的“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”，以實(shí)現《課標》中所強調的讓小學(xué)生“易于動(dòng)筆”，“樂(lè )于書(shū)面表達”，對作文“有興趣”的目的。因此我們可采取一些措施，讓學(xué)生在習作的起步階段感受到習作的精彩，激發(fā)了學(xué)生的習作興趣，讓學(xué)生輕松地踏入習作的大門(mén)。
以上就是小學(xué)作文復習要注意的要點(diǎn)，針對這些要點(diǎn)我們需要認真對小學(xué)作文復習中的一些內容進(jìn)行詳細了解，小學(xué)作文復習還是非常重要的。
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