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關(guān)于學(xué)習工作作文素材
在平時(shí)的學(xué)習中，大家都避免不了的要寫(xiě)作文吧？這個(gè)時(shí)候，你急需要一些作文素材。什么樣的作文素材才是有用的好素材呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習工作作文素材，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習工作作文素材
中學(xué)生朋友：即使書(shū)中沒(méi)有黃金屋、顏如玉,書(shū)籍仍舊是精神追求者的寵兒,因為讀書(shū)不僅僅是一種需要,更是一種性情的愉悅,它如同春日扁舟的放歌、仲夏亭榭里的弄弦、深秋山林中的獨步、隆冬爐火旁的傾談,它是心緒的慰藉,是心靈的依傍,是生命的落腳處。
學(xué)問(wèn)是人類(lèi)庫存的金幣，你主動(dòng)地去覓取，它會(huì )熱情地向你賜予。學(xué)問(wèn)是人類(lèi)進(jìn)步的良種，你不能吃一粒，算一粒，而應該種一粒，綠一片。
并不是人們所吃的，而是他們所消化的，使得他們強壯；并不是我們所獲取的，而是我們所節省的使得我們富裕；并不是我們所讀的，而是我們所記憶的，使我們成為有學(xué)問(wèn)的人。
真正的學(xué)者就像田野上的麥穗。麥穗空癟的時(shí)候，它總是長(cháng)得很挺，高傲地昂著(zhù)頭；麥穗飽滿(mǎn)而成熟的時(shí)候，它總是表現得溫順的樣子，低垂著(zhù)腦袋。
你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變容貌，但你可以掌握自己；你不能預見(jiàn)明天，但你可以珍惜今天。
也許你無(wú)法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白云；
也許你無(wú)法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；
也許你無(wú)法擁有遼闊的草原，但是你可以做執著(zhù)的綠碧。
只要你滿(mǎn)懷信心，善于發(fā)現，你就會(huì )感到生命的意義。
當蔥綠的葉子逐漸變黃，紛紛飄落時(shí)，我們收獲了累累的果實(shí)；當圣潔美麗的雪野悄然消失后，我們迎來(lái)了生機盎然的春天；當一輪輝煌的太陽(yáng)隱退后，我們欣賞到充滿(mǎn)詩(shī)意的月亮；當童年的天真和稚趣離我們遠去后，我們卻擁抱了朝氣逢勃的青春。生活中有許多東西如果沒(méi)有失去，我們就不可能有新的獲得。
讀書(shū)，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑。過(guò)了這一番，疑漸漸釋?zhuān)灾寥跁?huì )貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。
求知需要勇氣，任江濤排空，任海浪呼嘯，求知者無(wú)所畏懼。求知需要堅韌，任山涯陡峭，任溝壑幽深，求知者決不退縮。求知需要寂寞，任駝道漫漫，任逆風(fēng)凜凜，求知者心有綠洲。
學(xué)不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。
進(jìn)入中學(xué)后,我瞄上了"大部頭"的中外名著(zhù)，它們成了我的良師益友，使人得到了無(wú)窮的美的享受：我時(shí)而在曲徑通幽的大觀(guān)園中流連，時(shí)而在煙波浩淼的梁山泊上徜徉，時(shí)而在高大巍峨的巴黎圣母院前駐足，時(shí)而在寂靜無(wú)聲的頓河岸邊漫步……
學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。
少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。
人是活的，書(shū)是死的�；钊俗x死書(shū)，可以把書(shū)讀活。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
閱讀使人充實(shí)，會(huì )談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確�！疯b使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數學(xué)使人精細，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。
疑難是求知途中的橫桿，對怯者是此路不通的標志，對勤者是促使飛躍的動(dòng)力。
雜草多的地莊稼少，空話(huà)多的人知識少。
知識是浩瀚的大海，而創(chuàng )造卻是注入大海的一股清冽甘美的聰明泉。
在知識大海的岸邊徜徉，只能得到一絲泡沫，一簇浪花。只有不畏風(fēng)浪投入知識的海洋，練就駕馭風(fēng)浪的本領(lǐng)，才能獲取大海中取之不盡的寶藏。
知識是智慧的火花，能使奮斗者升起才華的烈焰；知識是春耕的犁鏵，一旦深入生活的荒徑，就能使田地芳草萋萋，碩果累累。
如果無(wú)情的歲月曾把青春消磨，朋友，知識可以填平你額頭的溝壑。 走進(jìn)圖書(shū)館，求知者絕不是為了摘取幾束媚麗的花朵去炫人耳目，而是為了采擷智慧的良種。
墨守成規，只能原地轉圈；勇于改革，才能力爭上游。
一餐美食，解不了一生之饑，一點(diǎn)成績(jì)，堆不滿(mǎn)事業(yè)之海。
好吹的，在喋喋不休的編造與炫耀中消磨；好學(xué)的，在知識的礦藏里默默無(wú)聲的挖掘。
百米短跑，需要沖勁；萬(wàn)米長(cháng)跑，需要耐力。求知，不僅需要有百米短跑的沖勁，去掃除一個(gè)又一個(gè)的攔路虎；又要具有萬(wàn)米長(cháng)跑的耐力，去長(cháng)期地一點(diǎn)一滴地積累知識。
面對汗水，懶漢說(shuō)：是污濁，臭垢！勤者說(shuō)：是瑪瑙，珍珠！
未經(jīng)開(kāi)墾的心田猶如那未經(jīng)開(kāi)墾的荒地，雜草叢生；而荒地一經(jīng)開(kāi)墾，再以辛勤的汗水澆灌，就會(huì )開(kāi)出絢麗奪目的花朵。
事業(yè)帶給我們的樂(lè )趣，就在于怎樣跨過(guò)一道又一道柵欄；平坦，倒顯不出我們的腳力與速度。
假如我是一片云，我不會(huì )在天空中游蕩，我將化作一滴滴雨點(diǎn)，灑在枯旱的禾苗上。
耕耘者手上的繭花，是秋收時(shí)的谷倉；而額頭上的道道細紋，則是生命的詩(shī)行。
彈矢橫飛的戰場(chǎng)上可以出英雄，精密復雜的儀器前可出英雄，默默無(wú)聞的工作中照樣可以出英雄---因為英雄熱愛(ài)每一寸土地，重視每一個(gè)領(lǐng)域。
鍥而不舍地學(xué)習，就象玉石上的雕刻一樣，日子雖長(cháng)，字跡依舊清晰；不求甚解的讀書(shū)，猶如沙石上的記錄，后面正在寫(xiě)，前面已被風(fēng)沙吹蓋得無(wú)影無(wú)蹤。
學(xué)習工作文案
1、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
2、你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費時(shí)間，因為時(shí)間是組成生命的材料。
3、水是萬(wàn)物之本源，萬(wàn)物終歸于水。
4、精誠所加，金石為開(kāi)。
5、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。
6、光景不待人，須叟發(fā)成絲。
7、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
8、憂(yōu)勞可以興國，逸豫可以亡身。
9、我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。
10、繩鋸木斷，水滴石穿。
11、若要功夫深，鐵杵磨成針。
12、人生在勤，不索何獲。
13、人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。
14、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
15、所謂天才，只不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
16、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。
17、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖。
18、人類(lèi)的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個(gè)理想，一個(gè)夢(mèng)，它是萬(wàn)人的愿望。
19、學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。
20、明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽(tīng)我明日歌。
學(xué)習工作文案
1、把你的聰穎與睿智用于創(chuàng )造，你將前程無(wú)量！
2、每一次發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
3、展現自己的風(fēng)采，用加倍的努力來(lái)贏(yíng)得成功。
4、古今中外有學(xué)問(wèn)的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來(lái)的，經(jīng)驗也是積累起來(lái)的。我們對什么事情都不應該像“過(guò)眼云煙”。
5、死去只不過(guò)是一時(shí)的痛苦，但是如果不去學(xué)習，就不能夠成就一番事業(yè)，這樣會(huì )終身羞愧。
6、學(xué)習這件事情，缺乏的不是時(shí)間，而是努力。
7、珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。
8、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。
9、不學(xué)自知，不問(wèn)自曉，古今行事，未之有也。
10、只要我們學(xué)會(huì )不怕困難，不半途而廢，刻苦學(xué)習，立志成才，就一定會(huì )成功。
11、讀書(shū)時(shí)要深思多問(wèn)。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書(shū)本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。
12、讀書(shū)和學(xué)習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。
13、你花時(shí)間做什么事，你就會(huì )成為什么樣的人！
14、給自己一片沒(méi)有退路的懸崖，就是給自己一個(gè)向生命高地沖鋒的機會(huì )。
15、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
16、小燕在學(xué)習上一直都非常勤奮、努力。當她遇到一些不理解的數學(xué)題時(shí)，都會(huì )利用課余時(shí)間來(lái)解決，若自己想不通，她就會(huì )去請教同學(xué)或老師，學(xué)習認真著(zhù)呢！
17、青春并不是指生命的某個(gè)時(shí)期，而是指一種精神狀態(tài)。
18、讀書(shū)只能增加自己的見(jiàn)識和文化積淀，是不能讓你暴富的，但至少能讓你擁有一個(gè)體面的生活和一份得體的收入。
19、閱讀改變人生，知識改變命運，一點(diǎn)也不錯，只有崇尚科學(xué)，崇尚中國古典文化，才能提高文化素質(zhì)修養，升華自己的思想！
20、學(xué)問(wèn)不都是在書(shū)本上得來(lái)的，在事實(shí)上得的經(jīng)驗，也就是學(xué)問(wèn)。
21、沒(méi)有比讀書(shū)更廉價(jià)的娛樂(lè )，更持久的滿(mǎn)足了。
22、不該干的事，即使很想去干，但堅持不干，叫“忍”。對小事不忍，沒(méi)忍性，就會(huì )影響大局，壞了大事。
23、我要夢(mèng)想，我要創(chuàng )造，我要失敗，我更要成功。
24、只要努力，一切皆有可能；相信自已，終能創(chuàng )造奇跡。
25、機會(huì )是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。
26、不管什么時(shí)候，都要對自己有信心哦！
27、自信心是人生前進(jìn)的動(dòng)力，是孩子不斷進(jìn)步的力量源泉。
28、一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。
29、學(xué)習正如挖井，再堅持一會(huì )兒也許便可以喝到甘泉。
30、停下休息時(shí)，不要忘了別人還在奔跑。
31、不能像在逆境中那樣在順境中持重，是一個(gè)人脆弱的表現。
32、做你該做的事就好，不必預支明天的煩惱。
33、我對你們所有人都是公平的，我并不會(huì )因為誰(shuí)成績(jì)好偏向他，也并不會(huì )因為誰(shuí)成績(jì)差疏遠他。在我看來(lái)，你們都是我的學(xué)生。
34、書(shū)是通向遠方的路，一生讀書(shū)吧，你可以在書(shū)中經(jīng)歷不同的波瀾壯闊的人生；你可以在書(shū)中豐富情感、強壯心靈，你可以在書(shū)中看到一個(gè)更加滿(mǎn)意的自己！
35、引路靠貴人，走路靠自己，成長(cháng)靠學(xué)習。
36、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
37、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
38、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
39、當你還不能對自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。
40、把別人認為你做不到的事做到最好，這就是最好的反擊。
41、你的情緒可以是強大的，也可以是弱小，但要去正視它。
42、只要努力了，我相信你，下次一定會(huì )更好！
43、現在就出發(fā)吧，總有一個(gè)落腳的地方和一個(gè)溫柔的人在未來(lái)等你。
44、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
45、我告訴你吧，山頂的風(fēng)景遠比你想象的更美，不努力爬坡就一輩子都沒(méi)機會(huì )親身領(lǐng)略到，不遺憾嗎？
46、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。
47、老師知道你覺(jué)得上學(xué)很辛苦，所以你總是心有抱怨。但是孩子，我想告訴你，學(xué)習從來(lái)不是一件輕松的事，全世界都一樣。
48、青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚威，自強不息，永不言棄。
49、一個(gè)人的成功，離不開(kāi)自立自強的品性和奮斗精神。
50、孩子們，或許你正在為開(kāi)學(xué)季而煩惱不已；為要離開(kāi)家長(cháng)的寵愛(ài)而戀戀不舍；為要來(lái)學(xué)�！俺钥唷倍鴳饝鹁ぞ�。但要記�。阂粋�(gè)人沒(méi)有權利選擇出生，卻有權利選擇未來(lái)的生活。
51、只有不斷學(xué)習，才能讓自己變得更強！
52、大海是由一滴滴水組成的，高山是由一塊塊泥土合砌成的，而人的智慧是由一點(diǎn)點(diǎn)的努力積累成的。
53、沒(méi)有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。
54、不管作業(yè)有多少都要按時(shí)完成，而且要有質(zhì)量的完成，切記，認真且有思考地完成一套卷，比走馬觀(guān)花地完成十套卷要有效地多。
55、孩子們，為了取得好的成績(jì)，你需要付出很多，在這過(guò)程中，你需要承受很多壓力。
56、成功是什么？就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
57、對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業(yè)。
58、天子重英豪，文章教兒曹。萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。
59、低調做人，你會(huì )一次比一次穩��；高調做事，你會(huì )一次比一次優(yōu)秀。
60、真正的卓越需要一個(gè)有價(jià)值的夢(mèng)想，一個(gè)實(shí)現夢(mèng)想的好想法，以及承受失敗的勇氣。
學(xué)習工作作文
人人心中都有一個(gè)美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。
屈原是戰國末期楚國人，偉大的愛(ài)國詩(shī)人和政治家。屈原很小的時(shí)候，有一段時(shí)間他每天放學(xué)后很晚才回家，姐姐問(wèn)他去哪里了，他只是笑卻不回答。原來(lái)，屈原到洞里讀書(shū)了。后來(lái)姐姐發(fā)現了，問(wèn)他為什么不在家讀書(shū)？屈原說(shuō)學(xué)校不讓讀書(shū)，而且在洞里讀書(shū)真是太美了。后來(lái)他死后，人們?yōu)榱思o念他，就把這個(gè)洞叫做“讀書(shū)洞”。
王獻之是大書(shū)法家王羲之的兒子。他從小就對書(shū)法產(chǎn)生了興趣，所以他六七歲就開(kāi)始認真地練字。過(guò)了一段時(shí)間，王獻之覺(jué)得他的字和父親的差不多了，于是拿著(zhù)自己寫(xiě)的“大”字給父親看。王羲之看后什么也沒(méi)說(shuō)，提筆在“大”字上加一個(gè)點(diǎn)，變成了“太”字。王羲之又把這“太”字拿給母親看，母親說(shuō)這個(gè)“太”字上的一點(diǎn)寫(xiě)得還不錯。王獻之沮喪地走到父親那兒，父親帶他走到院子里的18個(gè)水缸旁邊，說(shuō)：“只要寫(xiě)完這18缸水，你就知道了�！蓖醌I之恍然大悟，原來(lái)寫(xiě)字的秘訣就是勤學(xué)苦練。后來(lái)，王獻之終于成了著(zhù)名的書(shū)法家。這就如數學(xué)家華羅庚所說(shuō)：“聰明出于勤奮，天才在于積累�！�
如今，我們的生活和學(xué)習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對社會(huì )作出應有的貢獻。
學(xué)習工作作文
對于學(xué)習，我的觀(guān)點(diǎn)是，學(xué)習是一條充滿(mǎn)起伏的泥濘之路。只有風(fēng)雨過(guò)后，你才能看到美麗的彩虹。
掌握正確的學(xué)習方法不僅可以提高學(xué)習效率，還可以幫助您邁向學(xué)習成功之門(mén)。我個(gè)人認為以下幾點(diǎn)非常重要，每個(gè)人都應該做：
1、合理安排時(shí)間，以免讓學(xué)生忙。
2、課堂上仔細聽(tīng)并做筆記。我經(jīng)常在聽(tīng)課時(shí)記住要點(diǎn)。
3、學(xué)好、記住并使用它。
4、學(xué)習互助，我經(jīng)常和同學(xué)討論學(xué)習中的問(wèn)題。有時(shí)，我也在網(wǎng)上查閱資料，尋找解決問(wèn)題的方法。問(wèn)題解決過(guò)程是一種經(jīng)驗交流。
5、多閱讀《讀者》和《青年文摘》等雜志。這些雜志具有濃厚的文學(xué)色彩，有助于提高你的寫(xiě)作風(fēng)格。
此外，各學(xué)科的學(xué)習方法都是綜合性的。一個(gè)科目很好，其他科目也不差。例如，數學(xué)就是要多練習，靈活思考，不要以同樣的方式阻礙自己。語(yǔ)文分為閱讀理解和基礎知識�；A知識沒(méi)有課。你必須背誦更多的閱讀理解和閱讀更多的分析。英語(yǔ)更麻煩。有五個(gè)部分：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和背誦。聽(tīng)力是聽(tīng)力練習。除了聽(tīng)答案，我們還應該聽(tīng)他們的發(fā)音。說(shuō)話(huà)就是練習對話(huà)。在英語(yǔ)課上，這是一個(gè)練習對話(huà)的好機會(huì )。閱讀是閱讀書(shū)中的短文、對話(huà)、句子和單詞，并撰寫(xiě)英語(yǔ)文章。有時(shí)，能夠閱讀并不意味著(zhù)能夠寫(xiě)下來(lái)，而是能夠背誦單詞、對話(huà)和短文。如果你做不到這一點(diǎn)，前面就根本無(wú)法完成。
同學(xué)們，我們應該在學(xué)習實(shí)踐中不斷總結，找到合適的學(xué)習方法，養成良好的習慣，這將使我們終生受益。
學(xué)習工作作文
時(shí)間就像無(wú)情的流水，一天天過(guò)去。我也在中學(xué)度過(guò)了一個(gè)充實(shí)快樂(lè )的學(xué)期。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我學(xué)到了很多知識，也學(xué)到了很多做人的道理。感謝老師對我的培養！有趣的有理數，多彩的圖形，代數表達式的加減，一維線(xiàn)性方程，各種各樣的描述方法，短小精悍的文字讓我看到了五彩繽紛的世界，認識了我的新自我，知道了如何過(guò)上有趣、安全、健康的生活，也知道了中華文明的起源，統一國家的建立和政權的分離，地球和地圖，天氣和氣候，居民和定居點(diǎn)，生物圈和生物，細胞。最讓我開(kāi)心的是我終于學(xué)會(huì )了怎么學(xué)英語(yǔ)，但是我不能因為我的英語(yǔ)成績(jì)不是很好而驕傲，但是我會(huì )繼續努力，直到我滿(mǎn)意為止！當然，有開(kāi)心的事也會(huì )有不開(kāi)心的事。最讓我不開(kāi)心的是，我不太擅長(cháng)中國文學(xué)�？赡苁俏易x書(shū)太少。不知道為什么，每當來(lái)語(yǔ)文課，我自然會(huì )“變得”健談、貪玩。當我聚精會(huì )神地聽(tīng)的時(shí)候，我會(huì )情不自禁地說(shuō)話(huà)。當我停止講話(huà)時(shí)，老師已經(jīng)講完了。還有很多知識我把握不牢。但是，我永遠不會(huì )放棄語(yǔ)文，因為曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，“越不懂越接近�！彼�，我會(huì )繼續努力，為了做得更好！我想在下學(xué)期到來(lái)之前，了解我不了解的一切，養成良好的學(xué)習習慣。努力做好生活中的每一件小事，以最好的狀態(tài)迎接下學(xué)期的到來(lái)。
老師們都提到過(guò)，初中是一個(gè)重要的學(xué)習階段，是一個(gè)轉折點(diǎn)。能不能考上好的高中，就看你這個(gè)階段學(xué)的好不好，知識掌握的牢不可破。所以以后的日子我一定要繼續加油！
學(xué)習工作素材
蒲松齡草亭路問(wèn)
清代文學(xué)家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭，記錄過(guò)路行人所講的故事，經(jīng)過(guò)幾十年如一日地辛勤搜集，加上自己廢寢忘食的創(chuàng )作，終于完成了中國古代文學(xué)史上劃時(shí)代的輝煌巨著(zhù)《聊齋志異》。
陶弘景菜園求學(xué)
陶弘景菜園求學(xué)：古代的時(shí)候，對自然界產(chǎn)生很多誤區，人們相信螺贏(yíng)是將螟蛉變成自己的兒子這個(gè)荒唐的傳說(shuō)，還把領(lǐng)來(lái)的兒子叫做螟蛉子。陶弘景對此表示懷疑。他在村邊的菜園子里找到一窩蜾蠃，蹲在菜地里聚精會(huì )神地整天觀(guān)察。陶弘景發(fā)覺(jué)它們有雄也有雌，經(jīng)過(guò)許多天細致的觀(guān)察，陶弘景終于揭穿了蜾蠃銜螟蛉的秘密：原來(lái)蜾蠃也有自己的后代，螟蛉是被銜到窩里給幼蟲(chóng)當食物的，根本不存在螟蛉義子這回事!從此，陶弘景更感到，凡事最好親自觀(guān)察，絕不能人云亦云。
童第周水滴石穿
童第周1902年出生在浙江寧波。他的父親是一個(gè)教私塾的先生。童第周從小就跟著(zhù)父親讀私塾，邊學(xué)習邊勞動(dòng)。父親常常給小童第周講古人刻苦讀書(shū)的故事，講學(xué)海無(wú)涯、一定要持之以恒的道理，還寫(xiě)了水滴石穿四個(gè)字，掛在童第周的書(shū)桌旁，勉勵他好好學(xué)習，希望他將來(lái)有出息。
水滴石穿，這是父親對童第周的勉勵，而事實(shí)上，童第周就是身體力行地實(shí)踐著(zhù)這種精神，他抓住每一分鐘、每一秒鐘，以頑強的毅力向著(zhù)科學(xué)的頂峰登攀。
在私塾里，童第周只學(xué)了一些文史方面的知識，這遠不能滿(mǎn)足童第周對知識的渴求。因為家境不好，沒(méi)錢(qián)供他上學(xué)，所以，盡管童第周十分盼望有一天能走進(jìn)學(xué)校，與同伴們一起學(xué)習，可是不行。直到他17歲那年，在哥哥的幫助下，他才進(jìn)入了寧波師范預科班。這里不用交學(xué)費，還管食宿，窮人家的孩子能在這兒上學(xué)，是很幸運的。童第周十分高興，他抓住這個(gè)得之不易的機會(huì )，刻苦學(xué)習，不放過(guò)一分一秒。因為以前只是在私塾里學(xué)過(guò)一點(diǎn)文史知識，沒(méi)有一點(diǎn)數理方面的基礎，所以童第周學(xué)習起來(lái)非常吃力，但他并不氣餒，而是更加努力地學(xué)習，他要趕上別人。
不僅如此，在他內心深處，還為自己確立了更高的目標&&他要考效實(shí)中學(xué)。該校是當時(shí)寧波第一流的學(xué)校，畢業(yè)生一般都能進(jìn)大學(xué)。多少達官貴人，以自己的子弟在效實(shí)中學(xué)就讀為榮!效實(shí)中學(xué)對英語(yǔ)要求很高，還十分重視數理基礎，而這幾門(mén)課恰恰是童第周的薄弱環(huán)節。而且，他從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)。自從確立了要考效實(shí)中學(xué)的目標后，童第周更加用功了。他開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)，常常學(xué)到深夜。哥哥被童第周的決心所感動(dòng)，答應供他上學(xué)，還請在寧波的朋友為弟弟打聽(tīng)效實(shí)中學(xué)的招生情況。
哥哥的朋友從寧波給童第周帶來(lái)了不利的消息：效實(shí)中學(xué)這次不招一年級新生，只招到三年級插班的優(yōu)等生。哥哥想：就童第周的基礎來(lái)說(shuō)，本來(lái)考一年級就已經(jīng)很費勁了，現在卻只招三年級插班生，這可怎么辦呢?哥哥猶豫不決，就去與童第周商量。聽(tīng)到這個(gè)消息后，童第周仍不改初衷，他一定要進(jìn)效實(shí)中學(xué)，于是，他決定去考插班生。
靠著(zhù)水滴石穿的精神，鐵杵也能磨成針。童第周考取了效實(shí)中學(xué)三年級，只不過(guò)成績(jì)是倒數第一。一年以后，童第周從倒數第一變?yōu)轫様档谝�，幾何成�?jì)從入學(xué)時(shí)的不及格變?yōu)橐荒旰蟮?00分!后來(lái)，童第周以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了復旦大學(xué)，成為復旦的高材生。畢業(yè)以后，他又到比利時(shí)布魯塞爾的比京大學(xué)留學(xué)。1934年獲博士學(xué)位，這時(shí)他32歲。
張曜拜妻為師
清代咸豐年間有個(gè)武官叫張曜，因苦戰有功，被提拔為河南布政使。他自幼失學(xué)，沒(méi)有文化，常受朝臣歧視，御使劉毓楠說(shuō)他目不識丁，因此改任他為總兵。張曜從此立志要好好讀書(shū)，使自己能文能武。張曜想到自己的妻子很有文化，回到家要求妻子教他念書(shū)。妻子說(shuō)：要教是可以的，不過(guò)要有一個(gè)條件，就是要行拜師之禮，恭恭敬敬地學(xué)。張曜滿(mǎn)口應承，馬上穿起朝服，讓妻子坐在孔子牌位前，對她行三拜九叩之禮。從此以后，凡公余時(shí)間，都由妻子教他讀經(jīng)史。每當妻子一擺老師的架子，他就躬身肅立聽(tīng)訓，不敢稍有不敬。與此同時(shí)，他還請人刻了一方目不識丁的印章，經(jīng)常佩在身上自警。幾年之后，張曜終于成為一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。后來(lái)，他在山東做巡撫時(shí)，又有人參他目不識丁。他就上書(shū)請皇上面試。面試成績(jì)使皇上和許多大臣都大為驚奇。張曜在山東任上，筑河堤，修道路，開(kāi)廠(chǎng)局，精制造，做了不少利國利民之事。因為他勤奮好學(xué)，死后皇帝謚他為勤果。
屈原洞中苦讀
屈原小時(shí)侯不顧長(cháng)輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養，終于成為一位偉大詩(shī)人。
鑿壁偷光
漢朝元帝時(shí)的匡衡，從小喜好讀書(shū)�？墒羌依锖芨F，連飯都吃不飽，哪有錢(qián)上學(xué)讀書(shū)呢?他只好白天干活，晚上自己學(xué)習。家里沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)燈油，怎么辦呢?匡衡沒(méi)有向困難屈服，想出了一個(gè)辦法：在墻壁上鑿了個(gè)小洞，借鄰居家照射過(guò)來(lái)的微弱燈光看書(shū)學(xué)習。他勤奮刻苦，學(xué)到了許多知識，后來(lái)做了宰相。
比喻：在艱苦的條件下設法堅持學(xué)習的精神。
司馬光警枕
司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子水，結果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書(shū)，堅持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識淵博的，寫(xiě)出了《資治通鑒》的大文豪。
李密牛角掛書(shū)
隋朝李密，少年時(shí)候被派在隋煬帝的宮廷里當侍衛。他生性靈活，在值班的時(shí)候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現了，認為這孩子不大老實(shí)，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)憤讀書(shū)，決定做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。有一回，李密騎了一條牛，出門(mén)看朋友。在路上，他把《漢書(shū)》掛在牛角上，抓緊時(shí)間讀書(shū)。此事被傳為佳話(huà)。
陸游書(shū)巢勤學(xué)
南宋詩(shī)人陸游他從小就刻苦勤奮、敏而好學(xué)。他的房子里，桌子上擺的是書(shū)，柜中裝的是書(shū)，床上堆的也是書(shū)，被稱(chēng)作書(shū)巢。他勤于創(chuàng )作，一生留下了九千多首詩(shī)，成為我國歷史上一位杰出的大文學(xué)家。
顧炎武讀破萬(wàn)卷書(shū)
明末清初的思想家顧炎武童年非常不幸，天花病差點(diǎn)奪走了他的生命。雖然他體弱多病，但是在母親的教導和鼓勵下，顧炎武勤奮苦讀，以過(guò)人的毅力手抄《資治通鑒》，終于成為一代大學(xué)者。
歐陽(yáng)修借閱典籍
北宋大文學(xué)家歐陽(yáng)修，自幼天資過(guò)人，但是，他四歲時(shí)父親就去世了。由于家境貧寒，家里無(wú)錢(qián)買(mǎi)紙買(mǎi)筆，歐陽(yáng)修的母親鄭氏為了讓兒子習文練字，想出了一個(gè)巧妙的辦法，用荻草代替毛筆教小歐陽(yáng)修寫(xiě)字教給他寫(xiě)字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒(méi)有書(shū)可讀，便就近到讀書(shū)人家去借書(shū)來(lái)讀，有時(shí)接著(zhù)進(jìn)行抄寫(xiě)。就這樣日以繼夜、廢寢忘食，只是致力讀書(shū)。歐陽(yáng)修勤奮刻苦，練成了一手好字，成為遠近聞名的神童，而這種刻苦精神也影響了他的小伙伴李堯輔，將李堯輔帶上好學(xué)之路。
孟柯改過(guò)勤學(xué)
孟子是戰國時(shí)代的著(zhù)名思想家、政治家。但是，孟子并非是一個(gè)天生就有學(xué)問(wèn)的人，他幼年的時(shí)候非常貪玩，不喜歡讀書(shū)。后來(lái)，孟母為了教育他，三次搬家，還剪斷布匹開(kāi)導他。終于，孟子明白了要想成才，必須努力勤奮的道理。
左思立志
西晉文學(xué)家左思少年時(shí)讀了張衡的《兩京賦》，受到了很大的啟發(fā)，決心將來(lái)撰寫(xiě)《三都賦》。陸機聽(tīng)了不禁撫掌而笑，說(shuō)像左思這樣的粗俗之人，居然想作《三都賦》這樣的鴻篇巨著(zhù)，簡(jiǎn)直是笑話(huà);即使費力寫(xiě)成，也必定毫無(wú)價(jià)值，只配用來(lái)蓋酒壇子而已。面對這樣的羞辱，左思矢志不渝。他聽(tīng)說(shuō)著(zhù)作郎張載曾游歷岷、邛(今四川)，就多次登門(mén)求教，以便熟悉當地的山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗。他廣泛查訪(fǎng)了解，大量搜集資料，然后專(zhuān)心致志，奮力寫(xiě)作。在他的房間里、籬笆旁、廁所里到處放著(zhù)紙、筆，只要想起好的詞句他就隨手記錄下來(lái)，并反復修改。左思整整花費了十年的心血，終于完成了《三都賦》。陸機在驚異之余，佩服得五體投地，只得甘拜下風(fēng)。
孔子
孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng )始人，多年來(lái)許多人都認為，儒家學(xué)派的一大特點(diǎn)是保守、守舊，以上古為黃金歲月，只重視“先王之道”而不關(guān)注事物的變化，而孔子則是一個(gè)方正迂腐的學(xué)究。其實(shí)，“信而好古”的孔子是用自己對道德的理解，結合白己對時(shí)代的期望，對經(jīng)典作了新的闡釋的。他既將“如山”的仁作為最高的道德標準，也發(fā)出了那句令千古智者為之共鳴的“逝者如斯”的感唱;他不但極其詩(shī)意地闡釋了“變”，而且身體力行，收授弟子，用實(shí)際行動(dòng)改造靈魂。如果他畏懼“變化”，不相信事物有更新的可能，他就不會(huì )成為一位靈魂工程師，不會(huì )成為中國歷史上第一位職業(yè)教師。他作為中國哲人的獨特之處在于：他的“變化”如同萬(wàn)物生長(cháng)，是一種無(wú)聲而自然的過(guò)程，他心目中理想的發(fā)展，不是斬斷傳統的脈絡(luò )，而是以傳統為根基，如山中樹(shù)木，生長(cháng)不息。
霍金
霍金的生平是非常富有傳奇性的，在科學(xué)成就上，他是有史以來(lái)最杰出的科學(xué)家之一。他擔任的職務(wù)是劍橋大學(xué)有史以來(lái)最為崇高地教授職務(wù)，那是牛頓和狄拉克擔任過(guò)的盧卡遜數學(xué)教授他因患“漸凍癥”（肌萎縮性側索硬化癥），禁錮在一把輪椅上達40年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫(xiě)，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng )造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無(wú)助地坐在輪椅上，他的思想卻出色地遨游到廣袤的時(shí)空，解開(kāi)了宇宙之謎。
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