關(guān)于學(xué)習的作文錦集七篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的學(xué)習的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習的作文 篇1
今天的班會(huì )嘉賓請的是王瑄同學(xué)的媽媽?zhuān)险n后，我請她和王瑄坐在一起上班會(huì )課，王瑄紅著(zhù)臉笑著(zhù)，其他同學(xué)看著(zhù)他們，眼神里露出羨慕的目光。母子倆同上一節課，別有一番情趣，讓班會(huì )課也增添了一道風(fēng)景。
王瑄同學(xué)在這次的校迅通第三屆“書(shū)香班級”評選活動(dòng)中表現出色，為班級贏(yíng)得“書(shū)香班級”榮譽(yù)稱(chēng)號立下汗馬功勞，在班級博客圏里始終排名第一，在學(xué)校也多次受到表?yè)P，在他的帶動(dòng)下，王凱、李淑坤、張琪、李萌、雒齊齊、千國豪、張帥軍、王義天等同學(xué)展開(kāi)寫(xiě)作比賽，互相競爭，所發(fā)表的博文相繼被校迅通推薦，由于他們的不懈努力，在班里獲得“書(shū)香班級”的同時(shí)，王瑄同學(xué)被評為焦作市惟一的一個(gè)“閱讀天使”，這是王瑄同學(xué)辛苦付出所換來(lái)的回報，是班級的驕傲，也是學(xué)校的驕傲。
在全班同學(xué)的掌聲中，王瑄同學(xué)的媽媽走上講臺，向大家談了自己對學(xué)習的看法，她說(shuō)：“同學(xué)們：學(xué)習的目的是什么？“為中華之崛起而讀書(shū)�！边@是偉人的志向�！熬毦蜕姹绢I(lǐng)”是每一個(gè)平凡人最起碼的學(xué)習目的。
“自作自受”在很多人的心中是一個(gè)貶義詞，我認為它是一個(gè)中性詞。也就是說(shuō)你做了某件事，你就必須承受這件事所帶來(lái)的后果。今天，我把這個(gè)成語(yǔ)用到學(xué)習上就是說(shuō)你現在學(xué)習得好，你將來(lái)就會(huì )好受----生活質(zhì)量就高。你現在學(xué)習得不好，你將來(lái)就會(huì )難受----生活質(zhì)量就低。因為老師和家長(cháng)既無(wú)法替代你學(xué)習，也無(wú)法替代你生活。所以說(shuō)“學(xué)習是你自己的事�！边@是我對王瑄說(shuō)得最多的一句話(huà)，只有我們每個(gè)同學(xué)真正的把學(xué)習看作自己的事，你才會(huì )積極的去探索適和你自己的學(xué)習方法，合理的去安排自己的作息時(shí)間，主動(dòng)地去抵制生活中的`不良誘惑，只要我們每個(gè)同學(xué)都能真正的把學(xué)習看作自己的事，那么我們每個(gè)同學(xué)就都能學(xué)好�！�
王瑄的媽媽也是一位教師，孩子的優(yōu)異表現充分說(shuō)明她對孩子的教育是成功的，她的一些做法是值得借鑒的。不只是同學(xué)們要向王瑄學(xué)習，其他家長(cháng)朋友也要向王瑄同學(xué)的家長(cháng)學(xué)習。
學(xué)習的作文 篇2
今天來(lái)，主要是和大家分享我學(xué)習英語(yǔ)的一些感想的。
我想很多人會(huì )覺(jué)得我小時(shí)候就是從外國回來(lái)的吧？又或許是從小就參加這個(gè)培訓班，那個(gè)補習班,對吧？呵呵，但我可以很誠實(shí)地說(shuō)一句，我真的沒(méi)有！現在回想起以前學(xué)習英語(yǔ)的道路上遇到的種種，我想我不能在一個(gè)這么短的時(shí)間內給大家娓娓道來(lái)，那么我就選一些我印象比較深刻的吧！
不可思議，我十多年前就已是華美的孩子了。幼兒園，人生中第一次接觸這陌生的語(yǔ)言從一個(gè)個(gè)金頭發(fā)，藍眼睛里說(shuō)出來(lái)，就覺(jué)得很神奇。到了小學(xué)，我一直都很認真，也一直覺(jué)得自己的英語(yǔ)學(xué)得還不賴(lài)，可是就是比我旁邊的那個(gè)男同學(xué)差那么一點(diǎn)。那一年的英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，我們倆都有參加；我還很清楚得記得我表演的是ugly duckling(丑小鴨)�？赡苁且驗槲覝蕚洳蛔�，又或許是其他一些已經(jīng)忘卻的原因，我輸了，于是我的眼睛就像開(kāi)了閘似的，眼淚啪嗒啪嗒地往下掉，模糊的淚眼中仍看到那個(gè)討厭的男孩子歡天喜地拿著(zhù)那張不大不小卻意義非凡的獎狀歡呼雀躍，看著(zhù)就覺(jué)得特刺眼，十分難受，但是不可否認的是，心里都是憤怒嫉妒��！后來(lái)，我竟將這些看似可怕的情感莫名其妙般轉化為我前進(jìn)的動(dòng)力——那個(gè)暑假我并沒(méi)有一如既往在家里歇著(zhù)，取而代之的是參加了華美的英語(yǔ)校內夏令營(yíng)。那段日子，我使勁地讀，拼命地讀，發(fā)了瘋地讀；早上讀，晚上讀，好像只要想到那個(gè)男孩子，我就要學(xué)習，因為我怕下一次我又會(huì )輸！哎，想起那時(shí)我因讀書(shū)而導致喉嚨持續性地腫痛，現在想起來(lái)都感覺(jué)心驚膽戰。
下學(xué)期開(kāi)學(xué)，同學(xué)們都詫異于我那有了質(zhì)的飛躍的發(fā)音，連是身為數學(xué)老師的班主任都大贊我，不用說(shuō)了，后來(lái)的英語(yǔ)口語(yǔ)大賽怎能少了我的身影了？好像是到了那時(shí)，我才意識到自己對英語(yǔ)的熱愛(ài)。接下來(lái)的學(xué)習，我除了繼續完善我的口語(yǔ)發(fā)展，六年級我還上了學(xué)校專(zhuān)門(mén)為競賽準備的培訓班，學(xué)到了比其他人多的.多的東西；平常也有一直積累。畢業(yè)了，還去了由華美學(xué)校舉辦的加拿大3個(gè)月的游學(xué)班，收獲了使我獲益匪淺的東西。
到了初中，雖然課程重了，可是因為我懂得我的興趣愛(ài)好依然是這門(mén)語(yǔ)言，我會(huì )在完成作業(yè)之余，學(xué)好學(xué)校重視的劍橋學(xué)習，還會(huì )根據自己的程度來(lái)進(jìn)行拓展；初二時(shí)，真的很感謝我的英語(yǔ)老師，她授課的教材是展望未來(lái)，還會(huì )讓我們聽(tīng)VOA英語(yǔ)聽(tīng)力，看英語(yǔ)視屏，學(xué)唱流行英文歌；那年的暑假，自己還愛(ài)上了歐美音樂(lè )，在家又是聽(tīng)，又是模仿，這一切的一切，使我對英語(yǔ)學(xué)習的興趣更加濃厚了。初三，我自己覺(jué)得我還是針對自己的弱項從完成課外買(mǎi)的資料得到了很大的提升。
初三畢業(yè)后，我又去了加拿大的一個(gè)月的精英班的課程；現在，也一直很開(kāi)心地上著(zhù)精英班課程，雖然說(shuō)有點(diǎn)累人，呵呵，但是我愿意。
人打從都懂事以來(lái)，都不一定有一個(gè)非常明確且適合自己的理想，但是我們可以在學(xué)習的過(guò)程中，發(fā)現自己的興趣與長(cháng)處，并且有意識，有目的地發(fā)展下去，如此我們才有了一定的資本，我們才可以在未來(lái)的工作生活中一點(diǎn)一點(diǎn)接近，最終到達理想的彼岸。最后的最后我衷心希望在座的同學(xué)們能找到自己的理想，并為之奮斗！
學(xué)習的作文 篇3
一個(gè)炎熱的夏日，蟬兒在樹(shù)上“知了、知了”地叫個(gè)不停。下午最后一節課下課了，同學(xué)們都三五成群地走出教室活動(dòng)去了。
這時(shí)，教師里靜悄悄的，只剩下小明一個(gè)人。他左手按著(zhù)本子，右手握著(zhù)筆，坐在座位上認真地做作業(yè)。
“小明，別寫(xiě)了，天氣這么熱，還是出去玩玩吧!”不只什么時(shí)候，好玩的小林拿著(zhù)一個(gè)大鐵環(huán)和一根滾環(huán)竹竿，站在窗外的對小明急眉弄眼地說(shuō)。
“去不去呢?”小明停筆，思考著(zhù)�！安恍�，我還沒(méi)做完作業(yè)，還沒(méi)有復習好功課呢�！彼麑π×终f(shuō)：“你自己去玩吧，我要做作業(yè)呢�！毙∶髡f(shuō)完，繼續低頭做他的作業(yè)。小林搖搖頭，掃興地走了。
小明埋頭寫(xiě)呀算呀，好不意思才做完了作業(yè)�！班�，這回可要去玩了�！彼酒疬呎f(shuō)邊收拾東西。當他轉身抬頭時(shí)，突然看見(jiàn)墻前那一幅畫(huà)，畫(huà)中的同學(xué)仿佛對他說(shuō)：“老師讓我們復習完功課才玩哩!”是呵。我還沒(méi)復習功課呢!”小明轉念一想又連忙坐下來(lái)，翻開(kāi)課本，復習功課了……
窗前，蟬兒還在“知了、知了”地叫著(zhù)。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，窗外的翠竹頓時(shí)發(fā)出沙沙的.聲響，搖郇著(zhù)修長(cháng)的身資，有的還悄悄地向教室探進(jìn)了身子，望著(zhù)小明，好像說(shuō)：“啊，這是個(gè)多么勤奮的小朋友呀!”
學(xué)習的作文 篇4
現在已經(jīng)放暑假了，再開(kāi)學(xué)就要升初二了。為了在初二的學(xué)習上沒(méi)有什么障礙，我特地制訂了一份暑假計劃，計劃內容如下：
第一，語(yǔ)文方面。我的作文水平一直不太好，主要是因為我的思路不開(kāi)闊，積累少，所以在暑假里每天都抽出2個(gè)小時(shí)讀名著(zhù)，總結自己的體會(huì )和心得寫(xiě)幾篇讀后感。按照老師的要求寫(xiě)30篇作文。我的書(shū)寫(xiě)存在著(zhù)寫(xiě)的字偏小、潦草等問(wèn)題，在暑假里無(wú)論是寫(xiě)作文還是做別的什么作業(yè)，我都注意把字寫(xiě)得大一些、工整一些，爭取在以后的考試中不丟卷面分。
第二，數學(xué)方面。我的數學(xué)成績(jì)在班里一直是名列前茅，最大的毛病是經(jīng)常出現一些小問(wèn)題。為此，我打算多做一些數學(xué)題，并試著(zhù)做一些奧數題，爭取每道數學(xué)題都做的快速、準確。
第三，英語(yǔ)方面。我的英語(yǔ)讀、寫(xiě)水平還可以，但在聽(tīng)力方面有一些差距，暑假里在學(xué)劍橋英語(yǔ)的同時(shí)，多聽(tīng)一些英語(yǔ)磁帶，多做一些英語(yǔ)聽(tīng)力題，每天早晨拿出半個(gè)小時(shí)聽(tīng)劍橋英語(yǔ)磁帶，爭取在英語(yǔ)聽(tīng)力方面有所提高。
第四，課外興趣。我在美術(shù)方面很有天賦，并且很喜愛(ài)美術(shù)。今年暑假，我還參加美術(shù)班培訓，鞏固提高水粉畫(huà)水平。我對計算機也是情有獨鐘，爭取爭得爸爸媽媽的.同意在每天按計劃完成學(xué)習任務(wù)以后能夠上網(wǎng)做一些小制作，玩一些小游戲。
第五，生活方面。以前，每天我都是過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子，除了學(xué)習什么也不干的，從這個(gè)暑假開(kāi)始，我決定幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，鍛煉自己的自理能力。比如抽時(shí)間幫媽媽刷碗、洗衣服、打掃衛生等。
在暑假里，我要嚴格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻都做一名優(yōu)秀的少先隊員，以嶄新的面貌迎接新學(xué)期的開(kāi)始。
學(xué)習的作文 篇5
道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處，并且，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。
----陶行知
郵寄完學(xué)生的素質(zhì)報告單，我的心猶如打翻了無(wú)味瓶。一個(gè)個(gè)普通不過(guò)的阿拉伯數字依舊赫然閃現在我眼前，有的昂首挺胸、神采飛揚；有的卻是愁眉苦臉、垂頭喪氣……那不就是一張張寫(xiě)滿(mǎn)成功抑或失敗的面孔么？
可以想象，當家長(cháng)們打開(kāi)報告單的那一刻，又是怎樣的各具情態(tài)，或欣喜、滿(mǎn)足且驕傲；或沮喪、失望且憤怒。而孩子們又該經(jīng)受怎樣一次身心的歷練？
在大勢鼓吹素質(zhì)教育的今天，學(xué)習成績(jì)仍然是評判學(xué)生優(yōu)劣的唯一標準，重點(diǎn)高中和一流大學(xué)只是為學(xué)習的佼佼者敞開(kāi)大門(mén)。因此，應試教育依然以不可遏制之勢高唱：分、分、分……學(xué)生的命根；考、考、考……老師的法寶。
無(wú)奈，是現行的教育制度！無(wú)奈，更是家長(cháng)、教師和學(xué)生的悲哀！
更為可悲的是，90后的一代是在怎樣的環(huán)境中成長(cháng)？
在貧困的山區，外出打工是農民致富的主要途徑，留守學(xué)生便成了學(xué)校的主流。長(cháng)期缺少父母的關(guān)愛(ài)，足夠的零用錢(qián)扭曲了他們的價(jià)值觀(guān)。缺乏親情的孩子內心蘊藏著(zhù)深深的期待，深深的呼喚！
在繁華的城市，鋼筋混凝土鑄造的高樓大廈，讓人們的'呼吸日趨麻木；物欲橫流、私欲泛濫的混濁空氣逐漸玷污了孩子們純潔的心靈。況且，兩輩人的疼愛(ài)集于一身，有幾個(gè)不是享受著(zhù)皇帝和公主的待遇?他們眼里，所有的愛(ài)是理所當然的索取，他們身上，缺少的是理解和寬容，是知恩、感恩的情懷。
面對這樣的環(huán)境，90后的一代如何健康茁壯地成長(cháng)？“在學(xué)校八個(gè)鐘頭，不抵外面一個(gè)鏡頭”的說(shuō)法，更成為了不爭的事實(shí)！
網(wǎng)絡(luò )，無(wú)疑是這一代所遭遇的最為嚴峻的考驗。在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，電子計算機給我們提供了無(wú)法想象的便利，成就了一個(gè)時(shí)代的輝煌。然而，這把雙刃劍又葬送了多少的莘莘學(xué)子？有的甚至走上了犯罪的道路。
如此種種，為我們敲響了警鐘：90后的一代，我們該如何教育？我們又能怎樣教育？——教他們學(xué)習知識的同時(shí)，更要教他們學(xué)習如何做人
學(xué)習的作文 篇6
我非常喜歡我的同學(xué)陳宇旋，他的頭發(fā)黑黑的，腿長(cháng)長(cháng)的，樣子非�？蓯�(ài)。他走路非�？�，我跟他比賽跑步，他總是贏(yíng)，我從來(lái)都沒(méi)有贏(yíng)過(guò)他一次。
他的愛(ài)好是打乒乓球，我經(jīng)常到他家去和他比賽打乒乓球�？墒谴蚱古仪蚴俏业膹婍�，他都很少贏(yíng)我。有幾次我故意讓他贏(yíng)，他抱著(zhù)我高興地笑了！他的口頭禪是：“我們來(lái)打一架吧！”我可知道他每次這樣說(shuō)都是在逗我玩呢！我每次都被他逗得哈哈大笑。
“叮叮�！毕抡n了，同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位，有的在教室里打鬧，有的去上廁所了，還有的在發(fā)呆，而陳宇旋在安靜的看書(shū)。他看完一本書(shū)，都會(huì )在認真地思考書(shū)里講了什么好詞好句，然后收集起來(lái)抄在收集本里。然后開(kāi)始寫(xiě)老師布置的'作業(yè)。他只要一碰到不會(huì )的題目就會(huì )問(wèn)其他同學(xué)這道題怎么寫(xiě)。我們都在說(shuō)他勤學(xué)好問(wèn)。但是陳宇旋在上課的時(shí)候偶爾會(huì )開(kāi)一下小差，然后受到老師的批評�？墒顷愑钚目荚嚪謹悼偸潜３衷�90分以上，幾乎沒(méi)有幾次他是考了80多分的。他看完書(shū)都會(huì )把書(shū)中的內容講給同學(xué)們聽(tīng)。每次我們都聽(tīng)的津津有味，想要他再講一個(gè)故事。
我非常喜歡陳宇旋，因為他非常愛(ài)學(xué)習，我要向他學(xué)習。
學(xué)習的作文 篇7
人人都有遇到過(guò)學(xué)習上的困難，我也不例外。我經(jīng)常忘記一個(gè)學(xué)過(guò)的字詞該怎么寫(xiě)；經(jīng)常會(huì )忘記一些好詞好句；經(jīng)常會(huì )有一種書(shū)到用時(shí)方恨少的感覺(jué)；經(jīng)常不理解字在詞中的意思，一個(gè)詞語(yǔ)在句子中意思等等。
一年級時(shí)，我第一次遇到了學(xué)習上的困難。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，課間休息時(shí)，我正忙著(zhù)寫(xiě)家庭作業(yè)，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我就遇到了困難：詞語(yǔ)接龍的第一個(gè)提示語(yǔ)最后一個(gè)字似曾學(xué)過(guò)但不認識，我冥思苦想，可是仍然想不出來(lái)，于是，我問(wèn)班上的同學(xué)，他們也不知道，我急的直跺腳，這時(shí)，我想到可以去問(wèn)老師，我三步并作兩步的沖到老師辦公室門(mén)口，有禮貌的叫了一聲“報告”后，急忙問(wèn)老師這個(gè)問(wèn)題，老師耐心地告訴我這個(gè)字的讀音，并表?yè)P我是一個(gè)好學(xué)的孩子�；氐浇淌翼樌赝瓿闪思彝プ鳂I(yè)。
時(shí)間過(guò)的很快，我已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，開(kāi)學(xué)不久，我又遇到了困難：老師要求我們在課間時(shí)間完成一篇看圖寫(xiě)話(huà)，一開(kāi)始，我寫(xiě)的非常順利，文章也寫(xiě)的不錯，可是在文章結尾的時(shí)候卡住了，我想引用一首詩(shī)來(lái)結尾，但是我有點(diǎn)記不清了，我絞盡腦汁，還是沒(méi)有想出來(lái)。我忽然靈機一動(dòng)，圖書(shū)館里有一本圖書(shū)大全，我像一只離弦的箭一樣沖進(jìn)圖書(shū)館，迅速找到了那本詩(shī)集，一頁(yè)一頁(yè)仔細地找，沒(méi)過(guò)多久，這首詩(shī)就被我搜索到了，我牢牢地背下了。然后，快速的跑進(jìn)教室，把看圖寫(xiě)話(huà)寫(xiě)了一個(gè)完美的結尾。
一年飛快的就過(guò)去了，一轉眼，我就八歲了，是一個(gè)懂事的孩子了。這時(shí)，我遇到了一個(gè)前所未有的困難。那天，學(xué)校準備舉行一次奧數比賽，很榮幸我有資格參加，為了能賽出好成績(jì)，我呆在家復習，當時(shí)，外面狂風(fēng)暴雨，天氣十分惡劣，突然，我在書(shū)上碰到了一個(gè)難題，這種題型很有代表性，可能會(huì )考這種題型，怎么辦？去問(wèn)老師，已經(jīng)來(lái)不及了，明天就要比賽了。我無(wú)意間想到了小區對面的書(shū)吧，去書(shū)吧找找相關(guān)的書(shū)籍。盡管外面狂風(fēng)暴雨，但為了比賽、為了班級榮耀，我還是頂著(zhù)大雨跑向書(shū)吧，許久，終于在書(shū)吧找到了答案。我想，明天的比賽我會(huì )信心百倍。
又一個(gè)寒假過(guò)去了，也表示著(zhù)我是三年級下期的小學(xué)生了。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，我就遇到了一個(gè)令我措手不及的大困難：老師要在班上舉行一次班級辯論賽，一共六名同學(xué)，每組三名同學(xué)。每組選出一個(gè)代表來(lái)抽簽定正反方，四天之后開(kāi)始比賽。為了能贏(yíng)得比賽，我們反方組只要有時(shí)間，就扎在圖書(shū)室，查找有關(guān)辯論的資料。辯論賽開(kāi)始了，教室里洋溢著(zhù)緊張地氣氛，他們好厲害！由于我們準備的'充分，經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)激烈的辯論，我們大獲全勝。
時(shí)間稍縱即逝，轉眼暑假過(guò)去了，不知不覺(jué)我就是一個(gè)四年級的學(xué)生了�？墒�，有一個(gè)學(xué)習上的障礙一直困繞著(zhù)我，就是在閱讀的時(shí)候，常常會(huì )有不理解的詞語(yǔ)在文中出現。前幾天，我在課外閱讀中又碰到了：文章中有一個(gè)詞語(yǔ)“窮原競秀”，好陌生的一個(gè)詞語(yǔ)，問(wèn)了好幾個(gè)同學(xué)，都是搖搖頭不知道，我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題到圖書(shū)館去了，終于找到了一本萬(wàn)條成語(yǔ)詞典，我又學(xué)會(huì )了一個(gè)新詞語(yǔ)。
學(xué)習中遇到的困難和障礙還有很多，只要你勇敢嘗試和解決它，這些困難和障礙就會(huì )迎刃而解。
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