精選學(xué)習的樂(lè )趣作文9篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)習的樂(lè )趣作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇1
明代的王心齋曾寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè )學(xué)歌》：樂(lè )是樂(lè )此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè )，不樂(lè )不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè )。他把學(xué)和樂(lè )視為一物，的確是極好的見(jiàn)解。學(xué)習是一種樂(lè )趣，一種享受。人的一生，是一個(gè)不斷學(xué)習，不斷充實(shí)的過(guò)程。
一個(gè)生命降臨到人間，就開(kāi)始了他學(xué)習的歷程，除了人的幾種本能外，每一種技能都是通過(guò)學(xué)習獲得的。
在童年時(shí)代，我們可以享受到童年時(shí)光的美好，健康成長(cháng)的幸福。童年是一個(gè)充滿(mǎn)幻想，天真爛漫的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)期，在家長(cháng)的細心呵護下，我們享受著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣，從學(xué)語(yǔ)言，學(xué)走路，學(xué)唱歌，學(xué)跳舞……每一樣都滲透著(zhù)父母的辛勤汗水。在我們享受學(xué)習的過(guò)程中，父母同樣被我們所感染，在享受著(zhù)我們的樂(lè )趣!童年充滿(mǎn)疑問(wèn)，特別好奇。古人張衡小時(shí)侯在夜晚因為數星星怎么也數不清而產(chǎn)生疑問(wèn)，引起了他對天文學(xué)的興趣。在日后,不斷鉆研天文學(xué)，而成為家喻戶(hù)曉的天文學(xué)家。
在學(xué)生時(shí)代，我們可以享受到愛(ài)和友誼。教師是靈魂的工程師，擔負著(zhù)培育祖國花朵的使命，他們把全部的愛(ài)注入到學(xué)生身上，竭盡所能地教育學(xué)生，使他們從一個(gè)未知的孩童，轉變成一個(gè)知識豐富的人，我們享受到了學(xué)習的同時(shí)，也享受到了老師的愛(ài)。在同學(xué)之間互相幫助，在我們因為一把尺子而急得焦頭爛額時(shí)，同學(xué)會(huì )伸出援助之手，使你解了燃眉之急。數學(xué)課上對習題的探討，語(yǔ)文課上對詞語(yǔ)的理解，科學(xué)課上對科學(xué)知識的疑惑，無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)同學(xué)之間的友誼。
在閑暇之余，我們還可以去享受一下讀書(shū)的意趣。讀書(shū)的樂(lè )趣是多種的，有的為增加知識，有的為陶冶情操，有的只為獲取片言只語(yǔ)作為談?wù)摰牟牧稀瓱o(wú)論究竟如何，都會(huì )使讀者心有所感，樂(lè )而忘憂(yōu)。書(shū)有很多種，有的要正襟危坐地鉆研，有的只是一種消遣，還有一些會(huì )把人誘進(jìn)死胡同兒而再也不出來(lái)。歌德曾說(shuō)過(guò)，讀書(shū)是與高尚人說(shuō)話(huà)。所以我們應該去讀好書(shū)，不僅讀那些消遣的書(shū)。更要讀那些催人奮進(jìn)的書(shū)�！短圃�(shī)三百首》是我國傳統文化的精華，多少外國人手不釋卷去欣賞它�！度龂萘x》，日本人從中學(xué)到了企業(yè)管理，用人之道，我們又能學(xué)到什么？再比如《莎士比亞戲劇集》，從中又能領(lǐng)會(huì )多少道理？所以，不光只看純文學(xué)的作品，還應看看人物傳記之類(lèi)的，看看別人是怎樣不屈不撓地奮斗直至成功的！
在學(xué)習中，我們可以享受挑戰困難的自信與興奮。在學(xué)生時(shí)代，我們經(jīng)常為解一道難題而愁眉不展，但只要敢于去面對它，竭盡全力去研究，去探討它，最終會(huì )得到滿(mǎn)意的答案，這時(shí)我們就享受到了挑戰困難的樂(lè )趣。面對人生這個(gè)大舞臺，成就一翻事業(yè)并不是一帆風(fēng)順的.，但只要我們有不折不撓的精神，就會(huì )享受到成功的樂(lè )趣。英國文學(xué)巨匠狄更斯，幼年因家境貧寒而進(jìn)鞋油廠(chǎng)做工，但因他好學(xué)上進(jìn)而成為英國現實(shí)主義文學(xué)家。在我國歷史上，身處困境而奮發(fā)有為的不乏其人，孔子周游列國遭冷遇而不餒，削筆而作《春秋》；屈原忠而被棄，放逐中抒憤成篇著(zhù)《離騷》；左丘雙目失明而不灰心，撰寫(xiě)了著(zhù)名史書(shū)《國語(yǔ)》。
美國的富蘭克林曾說(shuō)過(guò)，你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費時(shí)間，因為時(shí)間是組織成生命的材料，就像這位名人所說(shuō)，我們應該熱愛(ài)生命，把有限的人生投入到無(wú)限的生活中去，去不斷的學(xué)習、學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，做一個(gè)“活到老學(xué)到老”的學(xué)習者，這樣你才會(huì )獲得一個(gè)完美的人生！
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇2
我們的數學(xué)老師是當了我們四年班主任的高老師。正如其名，高老師姓高，她的人可是有點(diǎn)高。從高老師的臉上你可以看出五分威武和五分靈動(dòng)，她的著(zhù)裝都是暖色調，非常的職業(yè)化。但高老師已經(jīng)不當我們的班主任了，而是當上了教導主任，但她對我們班級管理和關(guān)心，卻絲毫沒(méi)有減少。
高老師雖然看上去威武，可在上課高老師可是把這份威武藏得你一點(diǎn)兒也看不出來(lái)。記得，有一次有其他學(xué)校的數學(xué)老師，來(lái)聽(tīng)高老師給我們上數學(xué)課。換做其他老師，肯定緊張的手無(wú)舉措，而高老師的表現只能用兩個(gè)字，那就是“淡定”。高老師上課時(shí)，時(shí)不時(shí)地來(lái)舉出生活中的例子，結合在課堂中和使用一些小幽默，引得我們哄堂大笑，使一節數學(xué)課更生動(dòng)、更能讓人理解。
我們上高老師的數學(xué)課，非常的'有樂(lè )趣。用著(zhù)高老師教我們的解方程的方法，解著(zhù)一道道難題，這就是我們在下課時(shí)的樂(lè )趣。
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇3
“學(xué)習”二字現在大多數莘莘學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的，因為為此要付出許多時(shí)間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，反復的琢磨它，你一定會(huì )挖掘出它內心深處所帶給人的快樂(lè )！
例如：我在八歲時(shí)反復研究一道令我傷透腦筋的數學(xué)題，成功后才懂得了學(xué)習是快樂(lè )的！
記得那時(shí)我酷愛(ài)數學(xué)，尤其是數學(xué)奧林匹克。因為那里面的數學(xué)知識非常廣泛，，為此父母特意為我報了奧林匹克班。有一次為了研究奧林匹克老師給我們留的一道思考題，我整整用了近一周的時(shí)間，反復琢磨，有時(shí)氣得將筆一扔，便大聲喊叫。媽媽這時(shí)便悄悄地走過(guò)來(lái)把筆拾起來(lái)，用慈祥的目光看著(zhù)我，并用溫和的口氣對我說(shuō)：“奧雷，你不要遇到難題就退縮，那樣就不像我的兒子了，學(xué)習是一種快樂(lè )，不是一種負擔，如果腦子實(shí)在太亂了，先休息一會(huì )兒，放松放松，然后再接著(zhù)做�！蔽衣�(tīng)了媽媽對我的一番教導，便安下心，重新做了起來(lái)。
大約又過(guò)了二十分鐘，我便做完了，經(jīng)檢查結果正確。我這時(shí)激動(dòng)地跳了起來(lái)，整個(gè)身體完全被一種喜悅和激動(dòng)的心情所占領(lǐng)了。也就是說(shuō)我八歲那年的某一天開(kāi)始便體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。
我想：我懂得了媽媽說(shuō)的話(huà)，我懂得了什么是學(xué)習，學(xué)習是一種享受，學(xué)習是一種快樂(lè )，當我們每次做題成功的時(shí)候便得到了快樂(lè )，每當老師我們聽(tīng)老師講課的'時(shí)候便是一種享受。不要總是想著(zhù)別人可以自由的玩耍，而我們不可以，但你有沒(méi)有想過(guò)我們在享受學(xué)習時(shí)的快樂(lè )，是他們在玩耍時(shí)得不到的呢？人們��！
請記�。骸嫠兄�，不進(jìn)則退’這句話(huà)。讓我們一起去學(xué)習吧！讓我們在知識的海洋里去汲取知識吧！去享受學(xué)習的快樂(lè )吧！
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇4
在學(xué)習中也體現出了生活中的快樂(lè );因此可得知生活與學(xué)習是有著(zhù)密不可分的關(guān)系，它們的關(guān)系體現出以下幾點(diǎn)：
1。生活和學(xué)習是一致的
一個(gè)人的學(xué)習與生活有著(zhù)很大的關(guān)聯(lián)，如一個(gè)人在生活中樂(lè )觀(guān)，從正面分析問(wèn)題，我想他在學(xué)習中肯定是優(yōu)秀的，因此生活和學(xué)習是一致的。
學(xué)習不僅僅指在課堂上學(xué)習老師所講的內容，而還可以在生活中體現出來(lái)，因為學(xué)習就是生活中的一部分，如果把學(xué)習與生活相結合，我想這就會(huì )成為學(xué)習中的樂(lè )趣。
我國的.國父孫中山講到：“生活苦一點(diǎn)不要緊，我就是這樣，一兩頓飯不吃，倒不在乎，可是不看書(shū)我就受不了了�！庇兄�(zhù)淵博知識的國父就能如此，更何況我們呢?所以我們應當在生活中學(xué)習鍛煉自己。
2。學(xué)習的樂(lè )趣是從生活中培養的
為什么會(huì )有很多學(xué)生會(huì )出現厭學(xué)、逃學(xué)有的甚至輟學(xué)不愿意上學(xué)呢?我想原因在于對學(xué)習沒(méi)有樂(lè )趣，認為學(xué)習是在浪費光陰，在學(xué)校得不到自由，有時(shí)還會(huì )受到老師的批評，認為上學(xué)實(shí)在是受苦，有這種觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生犯了一個(gè)很明顯的錯誤，他們從消極的一面來(lái)看待學(xué)習，而沒(méi)有從積極的一面思考，雖然輟學(xué)打工時(shí)期能賺到很多錢(qián)，但是他們的錢(qián)是靠自己艱辛的勞動(dòng)而獲得的，我想他們現在能賺到很多錢(qián)，但是他們年老時(shí)會(huì )有我們的待遇好嗎?所以我們不要只顧眼前的利益而失去美好的將來(lái)，學(xué)習中有苦也有樂(lè )，不僅在學(xué)習中在任何事物中都是如此。
3。學(xué)習是無(wú)窮盡的
學(xué)習猶如天空無(wú)窮無(wú)盡，沒(méi)有邊緣;知識的精華也是如此，如果我們吸取了知識的精華我們就可以運用到學(xué)習中。
學(xué)習并不只是跟著(zhù)老師在課堂上學(xué)還要靠自學(xué)，學(xué)習中樂(lè )趣使我感到欣慰，讓我感到幸福。
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇5
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，它不僅能讓人修身養性，而且只要你去探索它，就能體會(huì )到其中無(wú)窮的樂(lè )趣。
上四年級的時(shí)候，為了讓我能夠改變自己遇事易急躁的性格，更加希望我將來(lái)能寫(xiě)一手漂亮的字，媽媽幫我報了軟筆書(shū)法學(xué)習班，從此我便走上了學(xué)習書(shū)法的道路。
記得我第一次走進(jìn)書(shū)法室，一股濃烈的墨汁的味道撲鼻而來(lái)。我什么都不懂，心里很緊張，老師叫我擺出正確的握筆姿勢，并且空中懸筆半小時(shí)。這真是一個(gè)漫長(cháng)而又艱難的考驗，時(shí)間仿佛凍結一樣，每一分過(guò)得都好似一個(gè)世紀長(cháng)，我不止一次產(chǎn)生放下手臂的念頭，可是一想到老師說(shuō)：“學(xué)習書(shū)法首先要學(xué)好握筆，然后練習基本功，只要經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，最后就能寫(xiě)好一手毛筆字�！辈贿^(guò)我最終還是堅持了下來(lái)。幾個(gè)星期后，我便可以流暢地用毛筆寫(xiě)出永字八法中的好多筆畫(huà)和一些簡(jiǎn)單的字了，我對我的成果感到很滿(mǎn)意。從那時(shí)開(kāi)始，我就喜歡上了書(shū)法，體會(huì )到了它的樂(lè )趣。
我原來(lái)是一個(gè)做什么事兒總是虎頭蛇尾的人，每次報輔導班總是剛開(kāi)始信心十足，可到后來(lái)卻總因堅持不下來(lái)半途而廢。但是，書(shū)法好像有一種魔力似的，把我緊緊吸引住，使我一次課都不舍得落下。一學(xué)期下來(lái)，當老師為我頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)證時(shí)，我是多么的開(kāi)心與自豪。經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習，我現在不僅可以將老師所教的字熟練自如地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，還學(xué)會(huì )寫(xiě)好幾副對聯(lián)。過(guò)年時(shí)，當看到我寫(xiě)的`對聯(lián)貼在自家門(mén)上，我的心里美滋滋的。這讓我明白了“世上無(wú)難事，只要肯攀登！”
雖然我學(xué)書(shū)法的時(shí)間不是很長(cháng)，但是它讓我漸漸懂得做任何事情都要有恒心——“冰凍三尺非一日之寒”。我們只有堅持不懈，持之以恒，才能走向成功。在今后學(xué)習書(shū)法的道路上我將堅持每天練習，克服困難，爭取寫(xiě)出一手漂亮的好字。
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇6
周恩來(lái)說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)”�？鬃右舱f(shuō)過(guò)：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎�！笨梢�(jiàn)學(xué)習在我們中國是多么重要，也說(shuō)明了學(xué)習是我們唯一的出路，即使生活在艱難，也不要放棄學(xué)習，放棄學(xué)業(yè)。因為我們除了認真學(xué)習外，還能做些什么呢？
俗話(huà)說(shuō)：“一日不讀書(shū)，沒(méi)人看得出，一周不讀書(shū)，智商不如豬�！蔽覀円胝业綄W(xué)習的樂(lè )趣，必須積少成多，慢慢地發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣，并且慢慢慢慢地培養學(xué)習的樂(lè )趣，比如像我：
我在剛剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，感覺(jué)一點(diǎn)兒也不好學(xué)，成百上千個(gè)英文字母在我眼前飄來(lái)飄去，像一大群蜇人的蜜蜂！但在媽媽和老師的`鼓勵下，我開(kāi)始看起了英語(yǔ)中的單詞和語(yǔ)法。我一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習英語(yǔ)的詞法，在這時(shí)，我才發(fā)現，原來(lái)英語(yǔ)比數學(xué)好學(xué)多了，只要掌握了詞匯量和語(yǔ)法，便可以學(xué)會(huì )英語(yǔ)�，F在，我開(kāi)始體驗到了英語(yǔ)的樂(lè )趣，也體驗到了學(xué)習的樂(lè )趣。
我們要想有學(xué)習的樂(lè )趣，就必須要比別人付出的更多。
俗話(huà)說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！蔽覀�?yōu)槭裁磿?huì )有學(xué)習的樂(lè )趣呢？那是因為我們獲得了老師的贊揚。而受到老師表?yè)P的前提是：我們要付出努力，要付出我們的精力，才可以得到老師的表?yè)P，才有學(xué)習的樂(lè )趣。
所以，在以后的學(xué)習中，我們可以去發(fā)現學(xué)習中的樂(lè )趣，從而推動(dòng)我們去進(jìn)步，去更加努力的學(xué)習！
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇7
“天才是百分之一的靈感，百分九十九的汗水的來(lái)的，學(xué)習的樂(lè )趣�！边@是我心中永恒的座右銘，它讓我深入地感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。
我是班里的優(yōu)等生，成績(jì)總是名列前茅，因比我常常感到自滿(mǎn)，上課不認真了，學(xué)習不努力了。直到有一次，老師把我叫到了辦公室，他生氣地對我說(shuō)：“照紅，這次你怎么考出這樣的成績(jì)來(lái)啊，才考了78分，你學(xué)習成績(jì)不是挺好的嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我像被人當頭潑了一盆冷水，腦子里空蕩蕩的�；氐浇淌液�，我悔極了，以往名列前茅的我，這次竟名落孫山。下課了，同學(xué)們不再來(lái)向我探討問(wèn)題，也沒(méi)有同學(xué)來(lái)陪我玩，我心理頓時(shí)有著(zhù)前所未有的失落感。同學(xué)都圍在一起，紛紛地討論起我來(lái)：“虧她還是優(yōu)等生了，這次竟考了78分，我都比她多�！薄笆前�，以前總是仗著(zhù)自己成績(jì)好就目中無(wú)人，現在回這樣，都是她自作自受�！薄且宦暵暱瘫〉脑�(huà)深深地刺痛了我的心靈，他們以前還是我最要好的朋友了，這次竟然會(huì )這樣對我。
回到家，我打開(kāi)了一本作文選，一句話(huà)吸引了我的注意力，“天才是百分之一的靈感，百分九十九的汗水的來(lái)的�！薄笆前�，不付出努力，又怎么會(huì )成功了�！蔽艺f(shuō)。
從那以后，我變得認真了，上課傾聽(tīng)老師講課，利用課余時(shí)間復習，回到家中，便又一頭扎進(jìn)了書(shū)的海洋中。遇到困難時(shí)，我總會(huì )靠自己的努力把困難解決。就這樣，經(jīng)過(guò)不斷的努力，在期末考中，我考了98分全班第一名。當聽(tīng)到這個(gè)喜訊后，我高興得一蹦三丈高。下課了，同學(xué)們紛紛圍繞早我的身旁，向我祝賀著(zhù)，當他們問(wèn)我：“照紅你是如何獲得全班第一名的呢？”我總會(huì )對談們意味深長(cháng)地說(shuō)：“只要付出努力，就一定會(huì )成功的，不管遇到什么樣的'挫折，你只要勇往直前，就一定會(huì )達到成功的彼岸。
這時(shí)，我又翻開(kāi)我的座右銘“天才是百分之一的靈感，百分九十九的汗水的來(lái)的�！蔽艺娴念I(lǐng)悟到了學(xué)習中的樂(lè )趣了。一分耕耘，一分收獲，只有付出才有收獲。學(xué)習也是一樣，都是先苦后甜，只要掌握好學(xué)習方法，你也一定會(huì )感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇8
學(xué)習有樂(lè )趣嗎？
有。只有有樂(lè )趣地學(xué)習，才能學(xué)得更出色。
樂(lè )趣一：條條大路通過(guò)羅馬
數學(xué)課上，老師出的基礎題被我們攻克，便特意出了一道難題。讀完題后，同學(xué)們面面相覷，無(wú)從下筆，就連平日里反應迅速的同學(xué)也沉默了，整個(gè)教室里都是演算時(shí)筆尖發(fā)出的沙沙聲。此時(shí)，老師打破了沉默的氣氛，說(shuō)：“開(kāi)始講吧�！痹瓉�(lái)，這道題只是綜合了一些基礎題，并無(wú)難度。
然后，老師問(wèn)：“難道就這一種解題方法嗎？”我們便在老師的點(diǎn)撥下舉一反三，觸類(lèi)旁通。匯總方法時(shí)，大家你一言我一語(yǔ)，你正著(zhù)做我反著(zhù)做，不少同學(xué)在別人發(fā)言時(shí)又得到了啟發(fā)，也爭著(zhù)發(fā)言。結果完全出乎老師的意料，我們的方法既多又好。在鍛煉發(fā)散思維的同時(shí)，我們感到了學(xué)習的樂(lè )趣。
樂(lè )趣二：溫故而知新
自從上了初中，老師就經(jīng)常強調要做到“日日清”、“周周清”，使我們養成了經(jīng)常復習功課的好習慣。這種方法早在幾千年前的孔老夫子就說(shuō)過(guò)了“溫故而知新，可以為師矣�！�
在古人和今人的教育下，我也開(kāi)始時(shí)常復習功課。英語(yǔ)老師曾說(shuō)過(guò)“英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，其中的語(yǔ)法只是絕大多數語(yǔ)言的'規律，而不是永不改變的�！蹦翘�，我在背英語(yǔ)課文。背到某一處時(shí)猛然想起老師講的語(yǔ)法于此處不相符，想起老師的話(huà)，我仔細探究，總結出了某個(gè)詞的另一種用法。而在當天的習題中，恰好遇到的那個(gè)類(lèi)似的題就迎刃而解了。溫習舊知識而獲得新體會(huì )，這其中難道沒(méi)有樂(lè )趣嗎？
學(xué)習只干巴巴得死學(xué)是學(xué)不好的。在學(xué)習中享受樂(lè )趣，使我們更加熱愛(ài)學(xué)習，會(huì )在學(xué)習中開(kāi)拓思路、得到新的體會(huì )，這難道沒(méi)有樂(lè )趣嗎？
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇9
看到題目，你們一定很奇怪吧？有人會(huì )認為：學(xué)習？還樂(lè )趣？這人腦袋一定秀逗了！我不這樣認為，因為你學(xué)習了必定會(huì )有樂(lè )趣。
在一個(gè)春風(fēng)吹拂、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨，我正在做作業(yè)，突然，半路殺出了個(gè)程咬金--一道數學(xué)難題。我立馬捧著(zhù)草稿本在上面涂涂畫(huà)畫(huà)，用比例解吧，算出的答案乘3。5并不等于11。06，那怎么辦呢？我拍了拍腦袋希望可以有個(gè)靈感，可不頂用，我只好翻著(zhù)白眼使勁兒地想呀想，絞盡腦汁地想呀想，還是沒(méi)想出來(lái)，正在我“山重水復疑無(wú)路時(shí)”，媽媽走了過(guò)來(lái)，我像在洪水里找到一根救命稻草一樣，把矛頭轉向了媽媽?zhuān)瑡寢尠櫫税櫭碱^為難地說(shuō)：“寶貝，你問(wèn)我怎么行呀？你沒(méi)聽(tīng)過(guò)“自己做的事才會(huì )終身難忘”這一句話(huà)嗎？你呀，必須自己開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，要知道若腦子不動(dòng)的'話(huà)會(huì )生銹的！知道了嗎？好了，趕緊去寫(xiě)吧！”我聽(tīng)得張大了嘴巴，見(jiàn)老媽不說(shuō)了，我便腳底抹油——開(kāi)溜了�；氐綍�(shū)桌前，我冥思苦想了好久，又從比例中找錯誤，才發(fā)現我這個(gè)馬大哈真不是蓋的：我把3。16寫(xiě)成3。76了！于是我馬上做好了這道“數學(xué)難題”。
是呀，生活很美妙，學(xué)習有樂(lè )趣，通過(guò)這件事我知道只有自己做的事才會(huì )有趣味！
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