精選學(xué)習的快樂(lè )作文九篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的學(xué)習的快樂(lè )作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)習的快樂(lè )作文 篇1

　　學(xué)習讓許多人叫苦連天，但我卻覺(jué)得學(xué)習并不苦，反而覺(jué)得樂(lè )趣無(wú)窮。

　　有時(shí)，家庭作業(yè)比較多，別人叫苦時(shí)，我卻覺(jué)得苦中有樂(lè )。如果沒(méi)有這些作業(yè)，我們能取得好成績(jì)嗎？能做對測試題嗎？都不可能！要是沒(méi)有作業(yè)，怎么溫故知新？又怎能不斷進(jìn)步？

　　老師若是不讓我們背課文，文中的好詞好句怎么積累？考試中的課文內容填空怎么做得對？

　　有的同學(xué)不愛(ài)看課外書(shū)，認為課本上的東西才重要，其實(shí)有句話(huà)叫“課內3分，課外7分”，看課外書(shū)不但可以開(kāi)拓我們的`視野，而且還能積累好詞好句，豐富寫(xiě)作素材。同時(shí)，在欣賞優(yōu)秀作品時(shí)，透過(guò)字里行間能感悟到作者蘊含其中的人生哲理，指引我們不斷前行。

　　學(xué)習，并不是為了考試、應付升學(xué)，而是為你的前途考慮�，F在科技越來(lái)越發(fā)達，很多東西都數字化了，只有認真學(xué)習，掌握一門(mén)技術(shù)，將來(lái)才能立足社會(huì )，勇往直前。

　　我學(xué)習，我快樂(lè )。學(xué)習給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。我愛(ài)學(xué)習，學(xué)習是我生活中必不可少的，我一定要“活到老，學(xué)到老”。

　　學(xué)習給我帶來(lái)了如此多的快樂(lè )，我喜歡學(xué)習，它會(huì )讓我攀上人生的頂峰，在不久的將來(lái)服務(wù)社會(huì )、造福人類(lèi)。

學(xué)習的快樂(lè )作文 篇2

　　在新的學(xué)期里，我們有了自己的學(xué)習討論小組，主題為“快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )討論”。我們組的成員有李羞月、劉哲成、黃鈺添、雷璇、左在。我們的愿望是：在新學(xué)期里取得非常大的進(jìn)步，在討論中獲得更大的收獲······這是我們每個(gè)人都希望的，但我們的愿望還不止這些呢！

　　平常我們在課堂中或課間時(shí)都積極地開(kāi)展討論，在討論中我們不但獲得了許許多多的課外知識，而且還感覺(jué)到了討論的樂(lè )趣，經(jīng)常受到老師的表?yè)P。我們一次一次地進(jìn)步。當然在討論過(guò)程中，也可能因為各有各自的不同想法，而發(fā)生爭論等。這是討論中不可缺少的，每個(gè)小組都會(huì )發(fā)生這樣的情況，所以我們應該學(xué)會(huì )自育，自己教育自己，多為集體著(zhù)想，學(xué)會(huì )多聽(tīng)取他人的`觀(guān)點(diǎn)，取長(cháng)補短。

　　一次英語(yǔ)課上，老師要我們各組成員上臺表演，并要求各組組長(cháng)分配好角色。話(huà)音剛落，我們便紛紛跑到組長(cháng)左在那兒去，像一群小鴨子似的呱呱呱。左在問(wèn)我們怎么安排，可誰(shuí)也不想讀最長(cháng)的，并挑最少說(shuō)話(huà)的角色�？晌彝蝗幌氲剑骸耙�是誰(shuí)也不想選最多的對話(huà)角色，那該誰(shuí)做呢？小組成員本來(lái)就應該團結互助，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的小組、先進(jìn)的集體······”剛想完，我們的組長(cháng)左在站起來(lái)說(shuō)：“算了，我來(lái)讀這個(gè)吧！”啊呀！好偉大��！我感覺(jué)左在此時(shí)如同巨人一樣高大，他真是我們學(xué)習的好榜樣······

　　是��！同學(xué)們應該團結友愛(ài)，互相幫助，不能互相推讓責任，在學(xué)習討論中分享快樂(lè )和收獲。這樣多好啊，這種學(xué)校生活是多么美好和豐富！大家一起來(lái)“快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )討論”吧！

學(xué)習的快樂(lè )作文 篇3

　　我在青年路小學(xué)學(xué)習、生活了六年了，從我們剛入學(xué)到現在，是老師教給了我們如何做人、學(xué)習、與關(guān)愛(ài)

　　老師用自己的辛苦和汗水澆灌了我們，青年路小學(xué)這個(gè)溫馨的'大家庭給予了我們溫暖、快樂(lè )，讓我們懂得互相幫助和關(guān)懷。在這個(gè)大家庭中六年的記憶，讓我回味無(wú)窮，在享受甜蜜與快樂(lè )的同時(shí)也每每有傷感和痛苦相伴，在我的童年中這段小學(xué)回憶永遠是最美的！

學(xué)習的快樂(lè )作文 篇4

　　很高興打開(kāi)博客，就像日記一樣記下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　我感覺(jué)人在學(xué)習中真好。在學(xué)習中學(xué)到新的知識就會(huì )給我帶來(lái)愉悅的.心情，也許我是少壯不努力，老大徒傷悲吧。

　　回想學(xué)生時(shí)代的我，對學(xué)習沒(méi)一點(diǎn)興趣，感覺(jué)很是枯燥無(wú)味，總感覺(jué)沒(méi)什么有用的東西�，F在，在社會(huì )中一天天的磨練，才知道了知識的重要性，后悔上學(xué)怎么就沒(méi)好好學(xué)。還好只有反省了、認知了�，F在學(xué)習還來(lái)的及，只要努力我相信我不會(huì )晚的。

　　我學(xué)習我快樂(lè )。

學(xué)習的快樂(lè )作文 篇5

　　對孩子來(lái)說(shuō),在弄明白新事物的過(guò)程中都會(huì )犯錯的,也會(huì )遇到挫折，并因此感到失望、羞愧、甚至會(huì )心生憤怒情緒或產(chǎn)生厭惡的感覺(jué)。所以讀書(shū)、學(xué)習需要舒適的環(huán)境,陪伴讀書(shū)的人需要讓孩子感到安全,感到有自信。對于孩子的學(xué)習，家長(cháng)只需要明白，給孩子需要的精神上的支持和幫助，其他事情毫無(wú)助益而言。幫助并培養孩子獨立閱讀只需要三十小時(shí),孩子就可以完全掌握這項技能，讓我們一起努力管住自己的嘴巴,關(guān)注于孩子自身的學(xué)習能力的培養。

　　孩子的感覺(jué)好,才能做得好。引導孩子,使他們覺(jué)得自己很強壯，有能耐，與成人世界更接近而不是感覺(jué)到大人世界的居高臨下。我們需要懷著(zhù)濃厚的興趣等待孩子學(xué)習新東西的成果展示。孩子學(xué)習需要樂(lè )趣，需要自己摸索方法才更容易掌握。做好讀書(shū)的準備，其實(shí)就是讓他們接觸大量的印刷品,不是圖畫(huà)，而是文字。需要讓他們的眼睛沐浴在文字的海洋中，就像嬰兒時(shí)期，讓耳朵沐浴在話(huà)語(yǔ)的海洋中一樣。而強化孩子學(xué)會(huì )的詞語(yǔ),有效的步驟是當他們閱讀后,又從別人的嘴巴聽(tīng)到這個(gè)詞，就會(huì )去理解詞義，記住這個(gè)詞。

　　孩子不做重復的學(xué)習而是自發(fā)的學(xué)習更加難的知識,他們的.進(jìn)步會(huì )非�？斓�.但是學(xué)校卻經(jīng)常毀滅孩子的這種挑戰心理。因為,一旦出錯會(huì )帶來(lái)懲罰和屈辱。提高閱讀能力需要堅持讀各類(lèi)書(shū)籍,而不是做練習和查字典。如果學(xué)習者沒(méi)有主動(dòng)要求,任何教授都有可能妨礙他們學(xué)習。寫(xiě)字是說(shuō)的延伸,記單詞更有效的方法是寫(xiě)字和畫(huà)面的聯(lián)系。我們要成為書(shū)籍世界的公民。

　　我們要清楚孩子的學(xué)習過(guò)程，他們是在創(chuàng )造知識，而不是獲得知識。孩子要先觀(guān)察、再推測、由此創(chuàng )建起理論，然后檢驗和修正這些理論，最終創(chuàng )造出知識。根據孩子的特點(diǎn)，才能更好的引導孩子學(xué)習。

　　“對智者進(jìn)言，只會(huì )激怒他們”。不管什么時(shí)候，只要沒(méi)有受到邀請，我們主動(dòng)去指教孩子們，都是不受到歡迎的。身教勝于言傳，孩子的學(xué)習需要花時(shí)間、努力、專(zhuān)注、有時(shí)他們也需要家人的引導才能完成。而家長(cháng)就是最好的榜樣。當家長(cháng)專(zhuān)注于完成一項任務(wù)時(shí)，孩子伴隨其中，通過(guò)觀(guān)察就會(huì )得到自己想要學(xué)會(huì )的技能。如何教孩子的學(xué)習和成長(cháng)就是一門(mén)科學(xué)。家長(cháng)就像科學(xué)家一樣需要敏銳的觀(guān)察能力和準確的描述能力，加上我們的耐心，可以幫助我們?yōu)楹⒆犹峁┣‘數慕ㄗh和合適的經(jīng)驗。贊揚是毫無(wú)意義的，多鼓勵才會(huì )使孩子感覺(jué)到自己的內在力量。既要對孩子的要求做出反應，又不能干預孩子學(xué)習的界限是依據每個(gè)孩子自身的理解來(lái)判斷的。但是家長(cháng)給的建議是孩子可以拒絕的，我們需要明白，任何的情緒反應都會(huì )給孩子帶來(lái)消極的影響。

　　我們是終生的學(xué)員。在生活中，任何我們感興趣的事情，不論在什么年齡，我們都愿意隨時(shí)準備著(zhù)開(kāi)始學(xué)習。孩子們的學(xué)習能力則比我們更強。孩子的好奇心是孩子學(xué)習的動(dòng)力;冒險精神會(huì )使他們張開(kāi)雙臂迎接生活的挑戰，不斷前行;成功的學(xué)生能夠隨機應變，富有耐心。他們會(huì )一種接一種的找尋方法去解決問(wèn)題。學(xué)習是學(xué)習者自己的事，要靠學(xué)習者自己�！敖滩荒苤聦W(xué)”!

學(xué)習的快樂(lè )作文 篇6

　　盧老師，是我們現在的英語(yǔ)老師。她有著(zhù)一頭柔順的秀發(fā)，她常常喜歡用發(fā)卡夾住她的劉海，一副圓圓的眼鏡，一張圓圓的臉，怎么看它的親和力都是滿(mǎn)滿(mǎn)的。從她嘴里發(fā)出的英語(yǔ)，一點(diǎn)兒都不生硬干板，而像一個(gè)個(gè)美妙的音符，讓人覺(jué)得很合適，仿佛只有這樣的聲調，才能從Miss盧嘴里發(fā)出。

　　記得Miss盧在上《復活節》那課時(shí)，盧老師先是面帶笑容，元氣滿(mǎn)滿(mǎn)地向我們用美式英語(yǔ)打了個(gè)招呼。然后翻譯了陌生難懂的字詞，幫我們拓展一些西方國家的知識與習俗，解除我們心中的疑惑，并利用這個(gè)機會(huì )，教會(huì )我們一些課外的.英語(yǔ)單詞。聽(tīng)著(zhù)盧老師的介紹，我不禁浮想聯(lián)翩，那些散發(fā)著(zhù)誘人香氣的噴香火雞大餐，那些精致漂亮的復活節賀卡，以及各種各樣的趣味彩蛋，令我樂(lè )趣無(wú)窮。整個(gè)課堂都彌漫著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。Miss盧則像是一個(gè)大孩子似的在和我們聊天，與我們一言一語(yǔ)的互動(dòng)著(zhù)。她還用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言教我們熟悉、記住，令我們印象深刻,通過(guò)翻譯課文中人物的語(yǔ)言，向我們還原當時(shí)有趣的畫(huà)面。教完中文翻譯后，盧老師讓我們跟讀課文，她念一句，我們跟讀一句，遇到我們讀得不通順流暢的地方，她立刻糾正過(guò)來(lái)，讓我們看著(zhù)她的嘴型，再重復一遍，直到我們念好了為止。她帶領(lǐng)我們讀了一遍后，又讓我們自己讀一遍，然后，請同學(xué)們分角色扮演朗讀，讓我們在歡樂(lè )課堂中，增加了口語(yǔ)表達能力。

　　末了，這一堂課結束以后，盧老師布置了一項回家完成的實(shí)踐任務(wù)————制作復活節彩蛋。讓我們能更好的融入課文，在實(shí)踐中學(xué)到知識。我一下子就提起了強烈的好奇心和新鮮感。我先上網(wǎng)查了許多關(guān)于彩蛋的相關(guān)資料，廣泛吸收了數多知識，經(jīng)過(guò)幾番思索，涂上了明艷的色彩，帶到學(xué)校得到了老師的表?yè)P。我覺(jué)得真是一舉兩得，既有了自己動(dòng)手制作的彩蛋，還豐富了許多的課外知識。

　　這堂課我不僅明白了有關(guān)復活節的相關(guān)英語(yǔ)，還明白了學(xué)習是一件非�？鞓�(lè )的事情。我以后能更加全身心地投入到英語(yǔ)課堂，在快樂(lè )中學(xué)習。盧老師是陌生的英語(yǔ)變得有趣好玩，不僅做到了澆灌我們知識，還讓我們在快樂(lè )的海洋中遨游嗎，全身心地成長(cháng)。我懷著(zhù)對待老師的感激，快樂(lè )蛻變。

學(xué)習的快樂(lè )作文 篇7

　　1995年聯(lián)合國教科文組織把4月23日確定為世界圖書(shū)與版權日，即世界讀書(shū)日。自世界讀書(shū)日宣布以來(lái)，每年這一天世界上100多個(gè)國家和地區在政府的支持下，出版機構、學(xué)校、圖書(shū)館、社區等各界人士都要開(kāi)展豐富多彩的閱讀日慶典活動(dòng)，把讀書(shū)日的宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂(lè )節日。前蘇聯(lián)解體后，俄羅斯能在不長(cháng)的時(shí)期內贏(yíng)得轉機，其中一個(gè)原因就是這個(gè)民族有著(zhù)讀書(shū)的習慣，在公交車(chē)站候車(chē)時(shí)，手捧書(shū)本傾心閱讀，幾乎是常能見(jiàn)到的俄羅斯街頭一景，于是，深厚的文化底蘊，讓他們擁有了應對風(fēng)浪最為需要的軟實(shí)力。

　　記得上世紀80年代初，在我們的生活中，讀書(shū)的氛圍同樣十分濃厚，刻苦自學(xué)蔚然成風(fēng)。書(shū)店里常有排隊買(mǎi)書(shū)的長(cháng)龍，圖書(shū)館座無(wú)虛席，各種沙龍經(jīng)常組織學(xué)習交流活動(dòng)，常有各種報告、講座吸引青年人，街頭的閱報欄前圍滿(mǎn)了讀者，讀書(shū)自然也成為人們最主要的話(huà)題。那段時(shí)間的讀書(shū)熱，顯然在改革開(kāi)放初期起到了強大的助推作用。在市場(chǎng)競爭已經(jīng)發(fā)展到科學(xué)技術(shù)競爭的今天，放棄讀書(shū)意味著(zhù)放棄對精神的追求。因此，即使像微軟集團老板比爾蓋茨這樣的頂尖級忙人，也把讀書(shū)當成他個(gè)人生活中不可或缺的一環(huán)。如他自己所說(shuō)，我通常工作到午夜，接著(zhù)回家，花一小時(shí)左右時(shí)間閱讀一本書(shū)或看《經(jīng)濟學(xué)家》雜志。確實(shí)，身處現代社會(huì )，不讀書(shū)將遠離精神家園，而發(fā)奮讀書(shū)，最能體現出積極、永不滿(mǎn)足的追求，以至使我們民族永遠地持續進(jìn)步。因此，當讀書(shū)風(fēng)氣令人心焦地淡薄之時(shí)，一個(gè)打工者的讀書(shū)精神讓人肅然起敬，而面對他想用出版賺得的稿酬資助貧困大學(xué)生的愿望，我們在震憾的同時(shí)，還有什么理由不靜下心來(lái)，認真讀書(shū)呢？在珠海一個(gè)小區當保安的小陳，初中畢業(yè)，休息的.時(shí)候干得最多的事就是看書(shū)，而這些書(shū)和雜志都來(lái)自廢品收購者。5年來(lái)，他還一直用文字記錄自己的生活，目前已整理出3本作品集，他最大的夢(mèng)想是自己創(chuàng )作的文學(xué)作品能出版，然后把所得的稿酬用來(lái)資助貧困大學(xué)生，如他所說(shuō)，我不想讓更多的學(xué)生像我這樣因為家境不好而讀不了書(shū)。大量網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)手和網(wǎng)絡(luò )游民不是職業(yè)作家，但是往往比職業(yè)作家更加活躍。這是人人可以參加的文學(xué)狂歡節，是徹底的去精英化的文學(xué)。

　　我們小時(shí)候讀書(shū)的隨機性比較強，像《安徒生童話(huà)》、《卓婭和舒拉的故事》，還有高士其的科普讀物，可能每個(gè)孩子都讀過(guò)。我自己真正喜歡上閱讀，也是出于一個(gè)偶然。我小時(shí)候生過(guò)一場(chǎng)百日咳，在家里養病，父母覺(jué)得這小孩子一個(gè)人很孤獨的，就給我拿了一大堆的書(shū)。在那種很安靜的環(huán)境里，我一下子就被吸引住了，發(fā)現了讀書(shū)的樂(lè )趣所在。上小學(xué)四年級的時(shí)候，班上來(lái)了一個(gè)新老師，他經(jīng)常會(huì )在班會(huì )課上讀一些好書(shū)，每次讀到最精彩的部分，就停下來(lái)不讀了，讓學(xué)生自己去找這本書(shū)來(lái)看。我們心里就癢癢的，到處去找這本書(shū)。在不停追著(zhù)書(shū)看的過(guò)程當中，我又萌生了另外一個(gè)想法：要是我自己能當一個(gè)作家，寫(xiě)一些好看的書(shū)，那有多好。把閱讀培養成一種個(gè)人愛(ài)好，是克服閱讀疲勞癥的有效方法。每個(gè)人都有自己的愛(ài)好：有的喜歡爬山，有的喜歡打球，有的喜歡游泳，有的喜歡跑步。這幾項活動(dòng)體力消耗很大，一些參加運動(dòng)的人常常累得汗流浹背、氣喘吁吁，可很少有人抱怨苦和累，就是因為運動(dòng)已經(jīng)成為他們的一種愛(ài)好，快樂(lè )感受已經(jīng)融入苦和累之中。從喜愛(ài)運動(dòng)者身上，我們受到啟示：沒(méi)有讀書(shū)愛(ài)好，讀起書(shū)來(lái)會(huì )覺(jué)得枯燥乏味，有了讀書(shū)愛(ài)好，讀起書(shū)來(lái)會(huì )覺(jué)得興味盎然；沒(méi)有讀書(shū)愛(ài)好，讀起書(shū)來(lái)會(huì )覺(jué)得又苦又累，有了讀書(shū)愛(ài)好，讀起書(shū)來(lái)會(huì )感到輕松愉快；沒(méi)有讀書(shū)愛(ài)好，讀起書(shū)來(lái)三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，有了讀書(shū)愛(ài)好，讀書(shū)融入自己的生活，就容易做到手不釋卷。有志于通過(guò)閱讀開(kāi)闊視野、提升能力、陶冶情操的國民，不妨從培養自己的閱讀愛(ài)好做起。

　　瓊瑤、三毛、金庸、古龍，每個(gè)生于60年代的人，估計都不會(huì )逃脫這四位作家的影響吧。小學(xué)四年級的時(shí)候，我不知從哪里翻出來(lái)一堆破舊不堪的《今古傳奇》，恰好里面全文刊登了《射雕英雄傳》，看得我廢寢忘食，從此開(kāi)始大批量閱讀。我們班有幾個(gè)牛人，模仿古龍的文筆寫(xiě)武俠小說(shuō)，大受歡迎。那時(shí)很多女生迷戀瓊瑤，長(cháng)發(fā)飄飄、不食人間煙火的瓊瑤女主角，幾乎就是時(shí)代美女的代名詞。不過(guò)，對我個(gè)人影響最深遠的，卻是三毛。在當時(shí)內地還很閉塞的環(huán)境下，三毛向我們展開(kāi)了另外一種新鮮的生活樣式，可以去很多國家，跟不同的人結識，在大沙漠里安家，風(fēng)趣幽默的小女人風(fēng)情，讓我心向往之。我現在非常喜歡旅游，可能就是受了三毛萬(wàn)水千山走遍的影響。

　　今年的北京圖書(shū)節有近20余萬(wàn)種圖書(shū)、10個(gè)主題文化展區、10余位國內名家講座、8個(gè)互動(dòng)主題日等300多項文化活動(dòng)，為首都人民奉上一場(chǎng)文化盛宴。期間，出版人、讀書(shū)人、藏書(shū)人、愛(ài)書(shū)人等80萬(wàn)人共同奏響了第八屆圖書(shū)節閱讀點(diǎn)燃夢(mèng)想、創(chuàng )意成就未來(lái)的主旋律。近日，在中國作家協(xié)會(huì )的指導下，網(wǎng)絡(luò )文學(xué)十年盤(pán)點(diǎn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。這次活動(dòng)旨在以網(wǎng)絡(luò )為平臺，通過(guò)資深網(wǎng)民海選投票的方式對十年來(lái)的網(wǎng)絡(luò )文學(xué)作品進(jìn)行廣泛提名，并進(jìn)行審讀團審讀。審讀的標準嚴格依照百年來(lái)形成的文學(xué)價(jià)值觀(guān)，而不依照網(wǎng)絡(luò )點(diǎn)擊量或其他市場(chǎng)數據，以得出一個(gè)單純而有價(jià)值的審讀結果。與此同時(shí)將開(kāi)展寫(xiě)作心得交流、歷史回顧、投票選舉最具人氣作品等一系列活動(dòng)，引發(fā)傳統文學(xué)與網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的全面對話(huà)與交流，促進(jìn)中國文學(xué)事業(yè)的和諧發(fā)展。今年的茅盾文學(xué)獎，與魯迅文學(xué)獎似乎不同，一開(kāi)始就轟轟烈烈。兩天來(lái)一直有關(guān)于本屆茅盾文學(xué)獎的熱門(mén)評論。有正面的，也有調侃的。許多文章，還是某某網(wǎng)站的特約稿。茅盾文學(xué)獎大有未獎先熱之勢。據報道，今年的茅盾文學(xué)獎獲獎結果公布之前，20余部入圍作品已在起點(diǎn)中文網(wǎng)以全文連載的方式與網(wǎng)民見(jiàn)面。茅盾文學(xué)獎入圍作品的上網(wǎng)，是國內文學(xué)評獎活動(dòng)第一次將參評作品推到一個(gè)如此開(kāi)放和廣闊的平臺上。據悉，對于簽約的茅盾文學(xué)獎入圍作品，起點(diǎn)中文網(wǎng)將全部對其進(jìn)行商業(yè)化試驗，在網(wǎng)站上推行收費閱讀。還有的網(wǎng)站，也想分一塊茅盾文學(xué)獎的蛋糕，于是請來(lái)一批比較有名氣的作者，推出一批集束炸彈，扔在茅盾文學(xué)獎這塊文學(xué)高地上，指望這評論家們的輪番轟炸之下，能使引起更多的讀者去閱讀獲獎原著(zhù)。期間，《陌生人》的長(cháng)篇小說(shuō)引發(fā)了文學(xué)評論界的熱鬧熱議，《陌生人》是近年來(lái)在文壇嶄露頭角的青年作家吳玄的新作，書(shū)中以當今社會(huì )為時(shí)代背景，描述了主人公小人物何開(kāi)來(lái)怎樣在事業(yè)、家庭等選擇中逐漸失掉熟悉的自己，成為一個(gè)對故鄉、對女人，甚至對自我都感到陌生的陌生人的蛻變過(guò)程。趙麗蓉已經(jīng)去世八年多，在她生命的最后十年里，有位小保姆始終陪伴在她的左右。據悉，當年趙麗蓉的保姆張雅靜，讓人驚訝的是，張雅靜已自學(xué)成才當上作家，并于前年就已加入天津市作協(xié)。在這個(gè)生存競爭激烈、物欲橫流、價(jià)值觀(guān)混亂的時(shí)代，陶淵明筆下的桃花源成了無(wú)數人的夢(mèng)想，而幸福是心靈深處的一處桃花源，只要心在，桃花源就在。穿過(guò)千年煙雨，那江南古鎮的拱橋還曲折在這小河上，但不見(jiàn)了凌波微步，也不見(jiàn)了閑愁的詞人。每當我走過(guò)這現代都市的寬廣馬路，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的蓬勃著(zhù)青春的少女，心里總是充滿(mǎn)感動(dòng)。如今已沒(méi)有了瑣窗朱戶(hù)的禁錮，少女的青春可以如花朵一樣綻放了。只要是青春的，都是美麗的，而生命因為有這美麗的青春而有意義了。古代詞人的美麗的哀愁，隨著(zhù)那江水而去了。

學(xué)習的快樂(lè )作文 篇8

　　今年暑假，媽媽給我報了英語(yǔ)自然拼讀班。英語(yǔ)拼讀班座落在少年宮西邊的一座高樓上。

　　當我第一天來(lái)到學(xué)校時(shí)，哇噻！好有氛圍��！學(xué)校教室雖只有11個(gè)，但布置得井井有條，到處是明窗凈幾，每個(gè)指示牌上都有英文標注，一開(kāi)始就讓人置身于一個(gè)英文世界中。

　　上課了，給我們上課的老師是一個(gè)大姐姐，年齡二十歲出頭�！斑@么年輕的老師，能教好我們嗎？”我心想。她長(cháng)著(zhù)一張標準的瓜子臉，白白凈凈的，長(cháng)長(cháng)的睫毛下一雙明亮的大眼睛，戴著(zhù)一幅方框的黑邊眼鏡，看上去很干練，應該講得不錯吧。為此，我讓自己繼續聽(tīng)下去。真是人不可貌相，這個(gè)年輕的老師講課娓娓動(dòng)聽(tīng)，語(yǔ)言流暢，英語(yǔ)發(fā)音特別標準，聲音帶有磁性。聽(tīng)著(zhù)她給我們講課，我很快就入迷了。我仿佛離開(kāi)了中國大地，坐在英國的一間教室中，和當地人在一起上課學(xué)習呢。直到下課了，我才回過(guò)神來(lái)，我還是在中國。

　　老師布置家庭作業(yè)的方式也特別新穎，除了寫(xiě)字母、單詞外，還要在微信上交語(yǔ)音作業(yè)和字母操錄相。嶄新的作業(yè)形式一下就吸引了我。當我每天興致勃勃地把語(yǔ)音作業(yè)和錄相，通過(guò)微信發(fā)給老師，又馬上得到老師耐心地指導和肯定時(shí)，我心中感到無(wú)比的.快樂(lè )和滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

　　不知不覺(jué)，就到了補習班最后一節課了。老師給我們進(jìn)行了全面的復習，并進(jìn)行了考試。我考了滿(mǎn)分，得到了一本精致記事本的獎勵。下課后，我帶著(zhù)喜悅的心情，告別了我親愛(ài)的老師和同學(xué)，依依不舍地離開(kāi)了學(xué)校。

　　我已經(jīng)喜歡上這個(gè)學(xué)校和老師了，這真是一次快樂(lè )地學(xué)習！

學(xué)習的快樂(lè )作文 篇9

　　“只要有付出就會(huì )有收獲！”這是我抄在日記本上的一句警句。是啊，學(xué)習也是這樣的，只要你肯用汗水澆灌，就會(huì )得到果實(shí)，也會(huì )從中得到快樂(lè )。我就舉我的一個(gè)例子吧。

　　在四年級時(shí)，媽媽送我去學(xué)學(xué)而思的奧數班。那時(shí)候我對奧數可是一竅不通，只能靠校內數學(xué)勉強聽(tīng)懂一些。在第一次上課時(shí)，我呆呆地坐著(zhù)，老師講的數學(xué)猶如天書(shū)般傳入我的耳中，我的腦子里一片混亂。在第一次考試中，意料之中，我考了一個(gè)很低的'分數。我的同桌看一下我的分數，嘲弄地說(shuō)：”你怎么才考這么一點(diǎn)分，我的分數整整是你的五倍！”說(shuō)完，她高高揚起了頭，自信地走了。我站在課桌后面，雙眼燃燒著(zhù)怒火，我要超過(guò)她。這是我心中唯一的念頭。我回家以后，拿出了在“冷宮”居住多年的奧數題，沒(méi)日沒(méi)夜地寫(xiě)了起來(lái)，甚至要求媽媽給我找一對一的奧數指導。媽媽聽(tīng)了我的要求，即高興又驚嘆地說(shuō)：”孩子，你終于肯學(xué)奧數了！”在我的不懈努力下，我的奧數成績(jì)突飛猛進(jìn)。在第二次考試中，我拿到了全班最高分。我看到這一分數，綻開(kāi)了一個(gè)甜甜的笑容。果然，有付出就有回報。別人在休息我在刷題，別人在玩耍我在上奧數一對一。但是，這個(gè)力氣沒(méi)有白費。我揚起了一抹笑容，感覺(jué)心里有一種從未有的感覺(jué)涌在心頭，是快樂(lè )但不是玩耍時(shí)的那種快樂(lè )，而是一種自己辛苦后看著(zhù)自己收獲時(shí)的那種快樂(lè )，是用自己的努力換來(lái)的收獲！我心中像抹了蜜一樣的快樂(lè )。感覺(jué)有一種力量在我血液里奔騰。我知道，那是一種混雜著(zhù)快樂(lè )，又有一絲絲勞累的心情。

【學(xué)習的快樂(lè )作文】相關(guān)文章：

快樂(lè )學(xué)習學(xué)習快樂(lè )作文07-28

快樂(lè )學(xué)習的作文09-06

快樂(lè )學(xué)習的作文08-08

學(xué)習的快樂(lè )作文精選06-02

快樂(lè )學(xué)習的作文02-03

快樂(lè )學(xué)習的作文02-03

學(xué)習的快樂(lè )作文07-30

學(xué)習快樂(lè )作文11-30

學(xué)習快樂(lè )作文06-18

快樂(lè )學(xué)習的作文08-16