【精品】學(xué)習的作文匯總五篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的學(xué)習的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習的作文 篇1
新型冠狀病毒感染的肺炎來(lái)勢洶洶,因此我們還不能上學(xué)，迎來(lái)了線(xiàn)上緊張的學(xué)習。在老師的線(xiàn)上教導下，我學(xué)習了很多知識。網(wǎng)上學(xué)習雖然忙碌，但收獲很大。
上網(wǎng)課讓我改掉了貪睡賴(lài)床的習慣。自從我上網(wǎng)課后，我每天六點(diǎn)半開(kāi)始起床，運動(dòng)，早讀……早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，我每天戴著(zhù)口罩去晨跑，回來(lái)大聲朗讀半小時(shí)，讓我的身體棒棒的，學(xué)習的勁頭也越來(lái)越足。
從小到大我都有一種癥狀叫拖延癥，干什么都是慢半拍，總是挨媽媽責罵。自從線(xiàn)上上課后，我變得積極活躍，把課程安排得妥妥當當，課前預習、課堂聽(tīng)講、課后復習、認真完成作業(yè)，時(shí)刻準備著(zhù)，一個(gè)環(huán)節都不落下，讓我的生活忙碌又充實(shí)。我知道，一堂網(wǎng)課看似簡(jiǎn)單，卻凝結了老師、學(xué)校、技術(shù)員等許多人的心血。我們不能為防控疫情做些實(shí)質(zhì)性的事情，能做的就是好好上網(wǎng)課。線(xiàn)上上課讓我變得更加自律，媽媽不再?lài)Z嘮叨叨為我操心了，而是向我豎起了大拇指：“兒子，你學(xué)習的樣子真好看！”
當然，上網(wǎng)課，有一點(diǎn)遺憾是不能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習，不能跟同學(xué)一起愉快地玩耍。但是，隨著(zhù)疫情的好轉，相信我們很快可以脫下口罩，相聚于美麗的校園。
學(xué)習的作文 篇2
20xx年，我來(lái)到百貨商店買(mǎi)了一個(gè)“智能學(xué)習鉛筆盒”作為生日禮物送給同事的小孩。
這個(gè)智能學(xué)習鉛筆盒表面會(huì )不停地轉換圖案，將手指放入指紋區，如果正確，鉛筆盒會(huì )自動(dòng)打開(kāi)，跳出一個(gè)觸摸屏，上面會(huì )顯示幾個(gè)軟件：書(shū)本、文具、系統、文件、開(kāi)關(guān)等�！皶�(shū)本”里有字典、課本、驗算計算機、課外書(shū)等。只要點(diǎn)進(jìn)“書(shū)本”，會(huì )顯示已保存的書(shū)，再次點(diǎn)擊就可以津津有味地閱讀了，當然也可以聽(tīng)故事了。如果要考試，就可以直接用電腦筆作答了。但要是靠“書(shū)本”作弊，系統感應到了是會(huì )“告老師”的。
如果需要文具，打開(kāi)“文具”選擇所需要的就可以了，機械臂會(huì )從存物箱里挑出。只要手指放在指紋區驗證，系統就可以清理垃圾，撤掉不良信息�？赐甑臅�(shū)本點(diǎn)返回即可退出，用完的文具放入機械臂的彈簧片上，機械臂就會(huì )將文具入回存物箱。假如生病了，不能去上學(xué)，進(jìn)入文件向老師請假，再進(jìn)入“直播課”上課。不用為電而擔心，鉛筆盒表面采用的是納米復合鋼鐵，可吸收紫外線(xiàn)化為電。
到那個(gè)時(shí)候，上學(xué)帶個(gè)鉛筆盒就夠了，是不是方便了許多？
學(xué)習的作文 篇3
“靜若處子，動(dòng)若悅兔�！边@一句話(huà)原本是比喻軍隊未行動(dòng)時(shí)就像未出嫁的女子那樣沉靜，一行動(dòng)就像逃脫的兔子那樣敏捷。然而，我的同桌也和這句話(huà)沾上了邊——靜如“學(xué)霸”動(dòng)如“瘋兔”，一個(gè)兩面派。
要說(shuō)我的同桌就不得不說(shuō)他是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的學(xué)霸。我們在攻克基礎題時(shí)，他已經(jīng)在攻克壓軸題了。前桌的同學(xué)轉過(guò)來(lái)看見(jiàn)都會(huì )驚嘆：“哇！這么快！”但他總會(huì )無(wú)所謂地笑笑，習慣地轉起筆，隨手拿起稿紙，筆尖與紙摩擦的聲音清晰可聞。到了難點(diǎn)時(shí)，他才會(huì )稍稍停留，轉轉筆，然后繼續寫(xiě)下去。我抬起頭，默不作聲地看著(zhù)他——這一天，他依舊穿著(zhù)校服但這校服看上去是不整潔的，因為他已經(jīng)很久沒(méi)有換了——或是他根本就不在意。他的臉上呈現出疑惑，把筆頭放在下巴下，一定又是遇上難題了，短短的頭發(fā)像刺猬一樣，蓋在他頭上；琥珀一般明亮的眼睛盯著(zhù)那道題，仿佛想把它看透。忽然，他站了起來(lái)，凳子摩擦地板發(fā)出刺耳的聲音使全班同學(xué)不得不抬頭看他。他張開(kāi)了有些干裂的嘴唇：“數老，這題目有問(wèn)題�！睌道咸痤^，示意他到講臺前。他不慌不忙地拿起作業(yè)與稿紙，頭頭是道地向數老指出錯誤。數老笑顏如花：“很好！你已經(jīng)發(fā)現問(wèn)題了！”“哇！”全班驚嘆道�！安焕⑹俏业臄祵W(xué)科代表！”數老再次夸贊道。當然，學(xué)霸不僅數學(xué)好，其他科目也不在話(huà)下，隨有翻翻他的卷子，那張不上90的？你說(shuō)他是不是個(gè)“學(xué)霸”？不過(guò)，他只有在安靜的時(shí)候開(kāi)啟“學(xué)霸”模式，他的另一面，簡(jiǎn)直顛翻了我的世界觀(guān)！
體育課上，老師說(shuō)這節課要測800米，全班頓時(shí)一片哀嚎聲。這時(shí)，我看見(jiàn)同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始做準備活動(dòng)了。隨著(zhù)老師的哨聲響起，男聲組像出籠的鳥(niǎo)般參差不齊地跑了起來(lái)。令我驚訝的是，同桌竟然跑在第一個(gè)！他高高地抬著(zhù)頭，一邊嚎叫一邊跑，每經(jīng)過(guò)起點(diǎn)，總會(huì )引起笑聲。測試的結果出乎我的意料，想不到同學(xué)丟去平時(shí)的學(xué)霸形象跑起來(lái)，竟然是全班最快的一個(gè)！
我曾經(jīng)疑惑地問(wèn)過(guò)他，如何做到“德智體美勞”全面發(fā)展？他的回答另我覺(jué)觸深刻，他說(shuō)：“我并沒(méi)有什么特別的學(xué)習計劃，我唯一的方法就是不讓自己閑下來(lái)，盡力利用一切時(shí)間學(xué)習、鍛煉！”
這就是另我無(wú)可奈何的兩面派同桌，一個(gè)值得我學(xué)習的人。
學(xué)習的作文 篇4
作為一名初中畢業(yè)年級的學(xué)生，認真完成每天的學(xué)習任務(wù)責無(wú)旁貸。在家長(cháng)望子成龍的期望中，我更覺(jué)得：我們不但要學(xué)習好知識，更應該全面發(fā)展自己，將來(lái)好做國家的棟梁之才。
從學(xué)習方面講，要想學(xué)習好，就要充實(shí)的做好每一天的功課。課前預習，上課注意聽(tīng)講、做好筆記，課后認真復習，按時(shí)完成作業(yè)，這些都不必說(shuō)了。最重要的是發(fā)現自己哪些內容掌握的不牢靠，就要多向老師和同學(xué)請教，多做練習，把所學(xué)內容要做到全部掌握。其次，每天生活要勞逸結合，除了學(xué)習，我們還要適量運動(dòng)和做一些自己喜歡的事情，這樣做到身心的.放松，沒(méi)有一個(gè)好的身體，將來(lái)也不能更好的工作。
每次考試后，大家都很關(guān)心成績(jì)。其實(shí)我們更應該在考試過(guò)程中，發(fā)現自己的不足，發(fā)現自己在學(xué)科上的弱點(diǎn)，通過(guò)以后的努力和改進(jìn)，來(lái)提高自己的成績(jì)，而不只是局限在看分數、與其他同學(xué)的比較上。通過(guò)幾次考試，我發(fā)現了自己在語(yǔ)文方面的弱項，缺乏理解能力造成了我的閱讀扣分很多，于是我在文章閱讀方面多下了功夫，雖然成績(jì)還不是很理想，但我相信成績(jì)不久就會(huì )有所提高。閱讀要廣泛，多方面的閱讀對寫(xiě)作也是有很大幫助的。
現在的學(xué)習任務(wù)很重，很緊迫。我們更應該合理的安排自己的時(shí)間。對于每個(gè)學(xué)科，我們都要制定一個(gè)合理的學(xué)習計劃。對于成績(jì)差的學(xué)科還要有一個(gè)提高成績(jì)的計劃。不達到目標，我們就要堅持不懈的努力下去。
總而言之，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習，但要做一名全面發(fā)展的好學(xué)生，是要從德智體美勞多方面發(fā)展的，這缺一不可。
學(xué)習的作文 篇5
羅馨月，是我們班上一個(gè)普普通通的同學(xué)，她心地善良，樂(lè )于助人，但是因為她學(xué)習不認真，成績(jì)不理想，同學(xué)們都不愿意和她坐同桌。
新的一學(xué)期開(kāi)始了，她和我成了同桌，漸漸地，我發(fā)現了她努力學(xué)習后的進(jìn)步。每次上課前，她總是準備好書(shū)本，打開(kāi)書(shū)認真地讀著(zhù)。英語(yǔ)田老師喜歡在課上讓我們進(jìn)行對話(huà)練習，一節英語(yǔ)課前，羅馨月興高采烈地對我說(shuō)：“李蜀鈺，這些句子我都會(huì )讀，暑假我都預習過(guò)了！”
一開(kāi)始，我并不相信羅馨月的學(xué)習能力，看著(zhù)她堅定的眼神，我選擇了相信她，她試著(zhù)給我讀了一遍，我很驚訝，她居然都讀對了！要知道，班上有好些同學(xué)不會(huì )讀呢！而她，卻讀的那么流利！課堂上，老師講完新課，開(kāi)始對話(huà)練習了，我和羅馨月認真地練習著(zhù)，看著(zhù)她充滿(mǎn)自信的樣子，我不得不在心里暗暗稱(chēng)贊：羅馨月的進(jìn)步真大！我把手舉得很高，生怕老師看不見(jiàn)，果然，老師叫了我們，悄悄對著(zhù)羅馨月說(shuō)：“加油，你一定可以的�！�
當羅馨月流利地讀出一個(gè)個(gè)句子時(shí)，老師就像發(fā)現新大陸一樣，驚喜萬(wàn)分，拍手為她叫好。羅馨月也激動(dòng)地笑了，我更是驕傲，那可是我的同桌，后來(lái)，她上課積極發(fā)言，老師越來(lái)越喜歡她，她也越來(lái)越努力了。
我和努力學(xué)習的羅馨月坐在一起，我們互相鼓勵，都取得了學(xué)習上的進(jìn)步。在和她的交往中，我明白了她的內心，她想通過(guò)自己的努力和我們成為好朋友，能和大家一起玩耍，一起歡笑，她愿意學(xué)習，也付出了努力，我喜歡我的同桌。
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