【熱門(mén)】學(xué)習作文400字5篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)習作文400字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習作文400字 篇1
人們都說(shuō)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我一開(kāi)始對這句話(huà)將信將疑，心想：只要努力了，驕傲又怎么能使我落后呢？可是通過(guò)一件小事，我不得不承認這句話(huà)是很有道理的，也使我對這句話(huà)有了更深一層的理解。 這件事發(fā)生在前不久的一次數學(xué)月考中。記得那天，當老師發(fā)下考卷后，我粗略地看了一遍，心想：這些題目也太簡(jiǎn)單了，我隨便考也能得個(gè)滿(mǎn)分。然后便拿起筆唰唰唰地寫(xiě)了起來(lái)，很快就做完了。甚至連認真檢查也覺(jué)得沒(méi)必要，還禁不住地在想：憑我的計算能力，做這種題哪還會(huì )有錯呢，檢查也是浪費時(shí)間。然后我就在位置上進(jìn)入美好的想象中，想象著(zhù)我手里拿著(zhù)這張得了一百分的卷子后同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光，老師的表?yè)P聲，媽媽開(kāi)心的笑臉，我越想越開(kāi)心，不知不覺(jué)中就把試卷交了。
第二天，當試卷發(fā)下來(lái)后，我目瞪口呆，上面鮮紅的九十分是那么地刺眼。九十分，怎么可能呢？不會(huì )是老師改錯了吧？我心中充滿(mǎn)了懷疑。當我認真看完那道被老師打了個(gè)大“ｘ”的題目后，我后悔莫及，原來(lái)是我把一道應該求面積的應用題看成了求周長(cháng)的了，使這道題全錯了。我相信：如果我當時(shí)不那么驕傲，認真審題、認真檢查的話(huà)，就一定不會(huì )讓自己白白丟了十分了。 從此“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句話(huà)將永遠成為我的座右銘，它也將永遠時(shí)刻提醒我：無(wú)論取得什么樣的成績(jì)，無(wú)論有什么樣的能力，都不能驕傲，否則就會(huì )落后。
學(xué)習作文400字 篇2
國慶假期里，我讀了些介紹英雄和發(fā)揚民族精神的書(shū)，深受教育，民族精神、愛(ài)國傳統自古就有，有了民族精神就筑就了中華魂。這些書(shū)內容豐富，蘊含哲理，給人啟迪，給人力量，催人發(fā)奮。
民族英雄林則徐，他虎銷(xiāo)煙的壯舉，不僅振了國威，而且痛擊了外國侵略者的.囂張氣焰。他讓老百姓不再受到傷害。
偉大領(lǐng)袖青年時(shí)代是個(gè)窮學(xué)生，但“身無(wú)半文，心憂(yōu)天下”，他以天下為“己任”的愛(ài)國精神，激勵了不少愛(ài)國學(xué)子。敬愛(ài)的周總理讀書(shū)期間，老師問(wèn)他為什么學(xué)習時(shí)，周總理的回答是“為了中華民族的崛起而讀書(shū)�！�
勇敢而機靈的王二小只有13歲，為了掩護老百姓光榮犧牲了。他把生的希望留給了別人，自己選擇了危險。他雖然只有13歲，但他擁有著(zhù)我們中華民族的優(yōu)秀品德。少年英雄青蓮姐姐也只有13歲，她為了搶救三個(gè)落水的小孩獻出了自己寶貴的生命。她又是一個(gè)勤奮學(xué)習、樂(lè )于助人、品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，是老師的小助手，是我們學(xué)習的好榜樣。
所有的民族英雄們，你們是永垂不朽的，是你們用鮮血和生命才換來(lái)我們現在的幸福生活，你們的精神激勵著(zhù)一代代的中華兒女。自古英雄出少年，我們是祖國的接班人，我們要繼承和弘揚中華民族的精神，像革命先輩那樣心系祖國，自強不息，珍惜時(shí)間，時(shí)刻牢記自己是中國人，時(shí)刻牢記為中華民族偉大復興而讀書(shū)！
學(xué)習作文400字 篇3
“小呀么小二郎，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂……”哼著(zhù)這首兒時(shí)小調，漫步在上學(xué)的路上。對我來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一件快樂(lè )的事情。
在語(yǔ)文中，快樂(lè )是這樣來(lái)的——
作文課又來(lái)了，有些同學(xué)哀嚎，有些同學(xué)歡呼。而我，是屬于歡呼那一類(lèi)的。因為我覺(jué)得，寫(xiě)作文，是一種發(fā)泄的方式，更是展現自我的方式。老師在講臺上，簡(jiǎn)要地講了作文的主題后，便讓我們動(dòng)筆了。那次的作文題目，很簡(jiǎn)單，而且我寫(xiě)過(guò)。于是，我便牟足了勁地寫(xiě)。第二天，上語(yǔ)文課時(shí)，老師說(shuō)我的那篇文章結構很好，并當眾把我的作文讀給同學(xué)聽(tīng)。當時(shí)同學(xué)們，都向我投來(lái)贊許和羨慕的目光，我想：呵呵，太好了，我以后要多讀課外書(shū)，寫(xiě)出更好的作文。那時(shí)，我快樂(lè )極了！
不要以為只有語(yǔ)文的學(xué)習中有快樂(lè )哦！數學(xué)的學(xué)習中，也有快樂(lè )。
那天，老師出了一道題目給我們。那道題的難度，可謂“五星級”！老師說(shuō)給我們二十分鐘的時(shí)間解題。我拿著(zhù)筆，敲著(zhù)腦袋，腦袋都快給敲破了，還是沒(méi)想出來(lái)。突然，我抓住了題中的一絲線(xiàn)索，慢慢地往后計算，經(jīng)過(guò)我的苦苦計算，我終于解出來(lái)啦！那時(shí)的我，就像從一個(gè)迷宮中走出來(lái)，發(fā)現了一片美麗的桃花源。解數學(xué)難題是突破自我，我喜歡挑戰！
每件事都有樂(lè )趣在其中，學(xué)習也是一樣，只要你去細心感受！
學(xué)習作文400字 篇4
讓大家疑惑不解的是，失敗了那還有成功。這不很矛盾嗎?“否，非若是也”，失敗之中你會(huì )獲得經(jīng)驗，那么下次的你就不會(huì )犯同樣的錯誤。所以，不會(huì )犯錯誤了，也就是成功。
如，當你學(xué)自行車(chē)時(shí)，你一定會(huì )有很多次的失敗，但是你在失敗之中找到原因和解開(kāi)失敗的方法，你就是成功者。
生活之中有失敗，學(xué)習中你也會(huì )失敗。一次或幾次成績(jì)的考差，你就應該找出失敗在哪，并去理解和分析失敗的地方，這樣你也是成功者。
偉大的科學(xué)家，發(fā)明家，不是一次的接觸，就會(huì )成功。
音樂(lè )巨人，貝多芬，作為一個(gè)音樂(lè )家。有一天他失去聽(tīng)覺(jué)，作為一名音樂(lè )愛(ài)好者，現實(shí)幾乎把他擊倒了。然而他沒(méi)有放棄，從中找到音樂(lè )的最高境界。再如，愛(ài)因斯坦，老師說(shuō)這個(gè)孩子無(wú)法教，但是愛(ài)因斯坦卻從不放棄，他不信自己是永遠的失敗者，通過(guò)不懈的努力，最后成為一個(gè)偉大的名人。
這些人都曾有失敗，但是他們從中獲得了“永不放棄，吃苦耐勞”的一種經(jīng)驗和精神，他們終于從失敗之中獲得成功，改變了一生。
其實(shí)每個(gè)人都有失敗，有的人知道從失敗中找到成功的經(jīng)驗，從而撒下輝煌的種子和無(wú)限的光彩。但是，大部分人往往因一次的失敗就沉淪下去了，成了永遠的失敗者，這真是不可取的呀!
只要每個(gè)人有信心，有這種從失敗中獲得經(jīng)驗的精神，那你永遠是成功者，一個(gè)真正的成功者!
學(xué)習作文400字 篇5
動(dòng)物學(xué)校要蓋新房，犀牛校長(cháng)選了三個(gè)學(xué)生去運木頭，他們是壯壯的小熊、胖胖的小豬和瘦瘦的小猴。
他們沿著(zhù)小河找啊、找啊，發(fā)現一個(gè)地方木頭很多，多得數也數不清。
小熊搬了一根又粗又重的木頭，說(shuō)：“我力氣大，也可以站著(zhù)走，我把這根木頭扛回去�！�
小豬拍拍一根又圓又粗的木頭，說(shuō)：“我力氣不算大，但是，這根木頭很圓，我可以把它滾回去�！�
小猴東張西望，看看這，搬不動(dòng)，瞅瞅那，扛不起。忽然，他發(fā)現一根木頭，長(cháng)長(cháng)的，一半在河里，一半在岸上。
他眼珠子骨碌一轉，又發(fā)現樹(shù)上有一些藤條，忍不住大叫：“我要的就是它！”
小熊、小豬都被嚇了一跳，還以為小猴見(jiàn)鬼了，趕緊跑回來(lái)。他們見(jiàn)小猴在收羅樹(shù)上的藤條，嘟噥了一句“真貪玩”，就又忙著(zhù)扛木頭、滾木頭去了。
小猴細心地把藤條的一頭牢牢地拴在木頭上，猛一使勁，把木頭推到河里，順著(zhù)水漂。他手里拽著(zhù)藤條的另一頭，蹦蹦跳跳，牽著(zhù)木頭往回走，第一個(gè)到了學(xué)校。過(guò)了好一會(huì )兒，小熊、小豬才氣喘吁吁、滿(mǎn)頭大汗地出現在校門(mén)口。
犀牛校長(cháng)問(wèn)了問(wèn)三個(gè)學(xué)生運木頭的辦法，一個(gè)勁地夸“小猴真聰明”。
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