有關(guān)學(xué)習的作文400字7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的學(xué)習的作文400字7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習的作文400字 篇1
我們對學(xué)習要重視，古人就有先例晉朝時(shí)候，有一個(gè)人名叫孫康，非常好學(xué)。
他家里很窮買(mǎi)不起燈油，夜晚不能讀書(shū)，他就想盡辦法刻苦地學(xué)習。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶(hù)外借著(zhù)白雪的光亮讀書(shū)。當時(shí)還有一個(gè)人，名叫車(chē)胤（yin），也和孫康一樣，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲(chóng)，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學(xué)習。這兩個(gè)故事被我名稱(chēng)為"囊螢映雪"。因此可知學(xué)習的重要，還有“鑿壁偷光”：匡衡年輕時(shí)十分好學(xué)。他家里很窮，買(mǎi)不起蠟燭，匡衡晚上想讀書(shū)的時(shí)候，常因沒(méi)有亮光而發(fā)愁。后來(lái)，他想了一個(gè)辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個(gè)小孔。讓隔壁人家的燭光透過(guò)來(lái)。就這樣，他經(jīng)常學(xué)到深夜，后來(lái)成了西漢著(zhù)名的學(xué)者，曾做過(guò)漢元帝的丞相。外國人也有這樣的例子，愛(ài)因斯坦就是一位從“笨瓜”到科學(xué)巨人的典型。愛(ài)因斯坦幼年時(shí)是出了名的“弱者兒”，3歲還不會(huì )說(shuō)話(huà)！讀書(shū)時(shí)是不愛(ài)玩耍的討厭的學(xué)生。6歲時(shí)，被老師叫到名字，竟呆若木雞，引來(lái)一片輕蔑的笑聲：“差勁的笨瓜”。當時(shí)老師給他的評語(yǔ)是：“智力遲鈍，話(huà)說(shuō)不清楚，成不了才�！弊x中學(xué)時(shí)，教導主任給他下了個(gè)結論：“干什么都一樣，反正一事無(wú)成�！笨即髮W(xué)時(shí)，語(yǔ)文和生物竟然不及格，不得不補習一年�？磥�(lái)愛(ài)因斯坦日后成為科學(xué)奇才，絕不是靠早慧，而靠著(zhù)一顆勤奮好學(xué)，勇于獨立思考，不斷探索的心！
連我們人人都知道的愛(ài)因斯坦都是靠勤奮來(lái)的，我們也要重視了。
學(xué)習的作文400字 篇2
“知識就是力量”，知識才是財富。我們從小就開(kāi)始接受教育，學(xué)校教育使我們獲得的知識無(wú)疑會(huì )讓我們終身受益，但不能完全適應現代化的教育需要。人在大學(xué)獲得的知識只占一生所需知識的很少部分，很多知識要在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的'那點(diǎn)知識而企望它管用一生。當今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。中國加入WTO以來(lái)，外語(yǔ)、經(jīng)濟、法律、電腦信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)日益火暴，要求學(xué)習和更新專(zhuān)業(yè)知識的人越來(lái)越多。
主席說(shuō)過(guò)：“當今時(shí)代，是要求人們必須終身學(xué)習的時(shí)代。學(xué)習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學(xué)習做好工作所必須的一切知識，知識挑戰的嚴峻程度有目共睹，每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專(zhuān)業(yè)知識更新周期越來(lái)越短，舊知識淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識危機。
21世紀是“知識爆炸”的時(shí)代，知識老化加速，職工更替頻繁，社會(huì )變化急劇，任何人都不可能一勞永逸地擁有足夠的知識，而需要終身學(xué)習。學(xué)習是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習是自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路�！盎畹嚼�，學(xué)到老”是新世紀應有的終身學(xué)習觀(guān)。
學(xué)習的作文400字 篇3
語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，它就像身邊的一個(gè)好朋友，與我們如影隨形。有時(shí)候，覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，它不像數學(xué)一樣要背一大堆繁瑣的、復雜的公式，也不像英語(yǔ)一樣要記一大堆單詞、時(shí)態(tài)，我們說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字、聽(tīng)故事都是在生活中學(xué)習、運用語(yǔ)文；有時(shí)候，卻覺(jué)得要學(xué)好語(yǔ)文真不是件簡(jiǎn)單的事情。
在一年級開(kāi)始學(xué)拼音的時(shí)候，大部分同學(xué)都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，而說(shuō)話(huà)口齒不清的我卻學(xué)得非常吃力，發(fā)音不準確、拼讀也不準確，每天放學(xué)都要眼巴巴地等著(zhù)媽媽下班回來(lái)教我才會(huì )做功課。第一次語(yǔ)文測驗，我只有37分，發(fā)卷子時(shí)我羞得滿(mǎn)臉通紅，真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
從那以后，我下定決心要把語(yǔ)文給學(xué)好。于是，我每天晚上都拿著(zhù)讓媽媽教我反復拼、讀，讀了一遍又一遍，對著(zhù)鏡子不停地練發(fā)音、將不會(huì )寫(xiě)的音節反復拼寫(xiě)每天晚上我都會(huì )堅持練習，從來(lái)不會(huì )因為枯燥而厭煩。到了期末，我認真復習語(yǔ)文書(shū)上的內容，把學(xué)過(guò)的知識都重溫一遍。最后，功夫不負有心人，那一次語(yǔ)文考試我得了100分。
拼音僅僅是我語(yǔ)文學(xué)習中的一個(gè)小小插曲，現在、將來(lái)，我們還要學(xué)習更多更多的語(yǔ)文知識�，F在，我還是一如既往認真、努力的去學(xué)語(yǔ)文，可能因為學(xué)習方法不對，總是覺(jué)得不管怎么努力都沒(méi)有什么進(jìn)步。但我相信，只要努力用心去學(xué)，假以時(shí)日，我在語(yǔ)文學(xué)習上一定會(huì )有豐碩的收獲。
學(xué)習的作文400字 篇4
小學(xué)時(shí)，一年級、二年級還沒(méi)什么。到三年級課程增設了英語(yǔ)，作業(yè)自然增多，以前晚上早早都睡了，三年級卻要寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到八點(diǎn)。四年級、五年級漸漸適應了。六年級老師打著(zhù)“小學(xué)畢業(yè)”的旗號布置一大堆作業(yè)，讓人苦不堪言。
以往總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢，現在又恨時(shí)間不夠用。時(shí)間過(guò)得快又有什么？學(xué)習時(shí)間反而更長(cháng)了�？炜荚嚂r(shí)老師又會(huì )布置更多的作業(yè)，犧牲了不知道多少睡眠時(shí)間。
到了初中，增加了四門(mén)科目，每一門(mén)都一本練習冊，四門(mén)科目都有課堂作業(yè)。練習冊要求學(xué)一課寫(xiě)一課，課堂作業(yè)上一節寫(xiě)一節。再加上每天都有一堆背的任務(wù)。
為什么作息不穩定？還不是因為作業(yè)多，每天光寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間都不知道能上多少節課。作業(yè)寫(xiě)的晚，睡眠時(shí)間就不足，睡眠時(shí)間一不足在校就打不起精神，下課做作業(yè)，這樣回家時(shí)落下的作業(yè)就多，落下的越多寫(xiě)作業(yè)就越晚，寫(xiě)的越晚就越累，陷入了一個(gè)惡性循環(huán)。
七年級老師就仗著(zhù)“初一打好基礎”，布置一堆作業(yè)。八年級又說(shuō)“初二是分水嶺”，讓家里用禿了的水筆堆成山。誰(shuí)知道初三老師又會(huì )不會(huì )說(shuō)“初三是中招的關(guān)鍵”，從而布置更多的作業(yè)呢？
高中階段想想都讓人不寒而栗，正在上高中的表哥說(shuō)有一句學(xué)習的口號：只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。
我看過(guò)鄭淵潔一篇作品的主角是拿著(zhù)比自己還高的鉛筆一會(huì )兒就寫(xiě)沒(méi)了，365天一天不能安定。大人都說(shuō)辛苦到大學(xué)就解放了，然而大學(xué)的科目更多。
哎，學(xué)習生涯太長(cháng)了！
學(xué)習的作文400字 篇5
學(xué)習是什么呢？說(shuō)實(shí)話(huà)學(xué)習對于不同的人來(lái)說(shuō)有不同的見(jiàn)解。有人說(shuō)學(xué)習就是學(xué)好知識，有人說(shuō)學(xué)習就是學(xué)會(huì )一技之長(cháng)，以后找個(gè)好工作。有人說(shuō)學(xué)習就是人本身具有的一種潛能。學(xué)習有很多種概念，在我的意識里，我認為學(xué)習始于興趣，貴在堅持，終于所得。
我們生來(lái)就在學(xué)習，小時(shí)候我們會(huì )模仿大人說(shuō)話(huà)的方式和動(dòng)作，長(cháng)大一點(diǎn)就會(huì )去學(xué)校學(xué)習知識，找到工作的時(shí)候我們也在不斷的進(jìn)行學(xué)習，用理論指導實(shí)踐。學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，活到老學(xué)到老。
學(xué)習可以讓我們獲得更多的技能，從而有能力養活自己，也可以不斷的充實(shí)自己，讓自己變得更優(yōu)秀。
有人為了有一份體面的工作，不斷的逼迫自己學(xué)習，我認為學(xué)習不是一種壓力，而是我們發(fā)自?xún)刃牡南胍滥骋皇挛锏暮闷嫘�，我們要對一切未知事物都充滿(mǎn)好奇心與熱情，我們要對某一事物有興趣。學(xué)習需要堅持和有自控力，可以抵御一切外界的誘惑。當我們可以學(xué)到某一個(gè)高度的時(shí)候，我們就會(huì )發(fā)現該我們擁有的我們就會(huì )有，當我們回頭看，其實(shí)我們付出的辛苦和汗水都沒(méi)有白費。
我們正值青春，我們要不負青春，無(wú)悔青春。不要在奮斗的年紀選擇安逸。我們要了解自己，知道自己要干什么，在做什么。學(xué)習并不是我們唯一的出路，但是學(xué)習卻是我們最輕松的一條出路。我們?yōu)槭裁床蛔咭粭l輕松的道路呢？
學(xué)習的含義并不是一概而論的，學(xué)習有不同的含義，學(xué)習要看自身的情況，然后去不斷奮斗拼搏。
學(xué)習的作文400字 篇6
我的學(xué)習班干部叫閔鑫，一頭黑油油的頭發(fā)，圓嘟嘟的面孔，微微上翹的鼻子，特別可愛(ài)。眼睛雖小，但特別有神。
你們可千萬(wàn)不要去惹他呀。一旦惹火了他，他可是一雙眼睛對你很不服氣，笑的時(shí)候也是晴轉多云。
可他一認真起來(lái)，誰(shuí)也別想攔住他。有一次，在課堂作業(yè)上有一道題我不會(huì )做，試了十多次，也沒(méi)能成功。我只見(jiàn)閔鑫向我走過(guò)來(lái)。閔鑫看見(jiàn)我抓著(zhù)頭發(fā)，說(shuō)：“王陳，你有什么題目不會(huì )做呀？”我把題目的內容告訴了他，閔鑫一字一句的向我講清楚，我也把題目做完了，我得了“優(yōu)”，心想多虧了閔鑫呀。下課了，我向閔鑫表示感謝，可閔鑫說(shuō)：“我們是一對好朋友，應該要互相幫助呀！”
有一次我生病了，那一天下了大雨，可閔鑫冒著(zhù)狂風(fēng)暴雨，跑到了我家，拿了一袋蘋(píng)果說(shuō)：“好好養病，病好了多吃一點(diǎn)蘋(píng)果，有助于記憶力�！边�帶了語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)，幫我補課。到了晚上，媽媽說(shuō)：“這么晚了，閔鑫到我們家吃飯吧�！遍h鑫說(shuō)：“不了，我不想麻煩你！”“要不你借我一把傘�！薄昂玫��！遍h鑫就打著(zhù)傘回家了。
我很高興有這樣一位朋友，從此我和閔鑫的友誼又增加了一層！
學(xué)習的作文400字 篇7
呯哩啪啦，呯哩啪啦……過(guò)年了，在這大年里，歡呼聲、鞕炮聲混成一片。人們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)。
老媽喊著(zhù)；“包餃子了，包餃子了�！蔽液透绺�、姐姐一聽(tīng)到要包餃子，立馬跑了過(guò)去。
老媽端來(lái)一盤(pán)餃子皮和一盤(pán)肉，老媽先做給我們看，先拿著(zhù)餃子皮放在手上，然后把肉放在餃子皮上，再包起來(lái)，沾點(diǎn)水，捏幾下就做好了。
我們看到非常簡(jiǎn)單，個(gè)個(gè)手癢癢的，我們就包了起來(lái)。我學(xué)著(zhù)老媽的樣子做起來(lái)，可誰(shuí)知看起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。先拿著(zhù)餃子皮放在手上，然后把肉放在餃子皮上，沾點(diǎn)水，再一捏餃子，左邊就挺起一個(gè)大肚子。我再一捏餃子，右邊又挺起一個(gè)大肚子。我有些生氣了。用兩只手一捏，��！餃子的肚子破了一個(gè)大洞。老媽好像看出了我的心思說(shuō)；“子晟，無(wú)論做什么事都要心平氣和地做，有耐心，再說(shuō)了，誰(shuí)也不可能一次成功。都要付出努力和時(shí)間，才能成功�！甭�(tīng)了老媽的一翻話(huà)。我就心平氣和地做起來(lái)，果然做出了和前面不同的漂亮餃子。我們包好了餃子就拿去煮。
吃餃子了，吃餃子了，吃著(zhù)自己親手包的餃子，心里像喝了蜜一樣甜。
這件事讓我明白了不管做什么事，都不能半途而廢，正所謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”。
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