【精品】學(xué)習生活作文匯編6篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)習生活作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習生活作文 篇1
以前，英語(yǔ)對我來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)了神秘感，好像是禁區，我被禁止通行。是Miss 陳，幫我解除了禁令。在她的循循善誘下，26個(gè)字母變得那么生動(dòng)有趣，單詞點(diǎn)也不枯燥，語(yǔ)法點(diǎn)也不麻煩。到了四年級，Miss陳推薦我加入了我們城東小學(xué)的英語(yǔ)社團，我開(kāi)始學(xué)習動(dòng)畫(huà)片配音，老師教我們把自己當成是電影中的角色，用他的視角來(lái)傳情達意，不能死板地照著(zhù)臺詞讀，要講究技巧，融入情感，這樣的配音，才是好配音！在英語(yǔ)社，我學(xué)到了很多的知識和本領(lǐng)。在城東小學(xué)這塊沃土上，我跟著(zhù)湯老師學(xué)寫(xiě)作，跟著(zhù)陳老師學(xué)解題，跟著(zhù)宋老師徐老師學(xué)才藝，跟著(zhù)鄭老師鍛煉身體……
學(xué)習，讓我擁有了飛翔的翅膀！
學(xué)習生活作文 篇2
“林花謝了春紅，太匆匆”，歷史的長(cháng)河中總回蕩著(zhù)無(wú)盡的嘆息，悲喜相續，憂(yōu)樂(lè )共融，無(wú)不映射了生命之旅的一個(gè)又一個(gè)站臺。人生的悲歡離合，無(wú)法避免，那么，在必須選擇前進(jìn)的路上要坦然面對一切困難，笑對生活吧！正如前人所說(shuō)：“閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒�！�
生活是平凡而又無(wú)趣的，不期而至的憂(yōu)慮與痛苦也是一味重要的調劑品。它可以磨礪我們的意志，豐富人生閱歷，激發(fā)出我們勇于挑戰困難的信心，將痛苦化成特殊的人生養分。我們就在這樣百味的人生滋味中長(cháng)大、成熟。
周文王拘于菱里而推演出《周易》，仲尼困厄之時(shí)寫(xiě)出《春秋》，屈原被放逐仍矢志不渝作成《離騷》……這些事跡清楚地告訴我們：痛苦并非不可逾越的山峰，之所以停至不前是因為我們在困難的磨礪中丟棄了那些忍辱負重、戰勝痛苦的決心。司馬遷雖身受極刑但仍堅強地活著(zhù)，亦因“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的人生目標，面對挫折，他忍受痛苦及世人的眼光，終于造就了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的傳奇巨作！
生活固有快樂(lè )，而哀怒也是不可或缺的'情感，它使我們明白人生之酒多苦澀，人生之路的不平坦。但只要堅持自己的理想并為之奮斗前行，命運之花會(huì )絢爛地綻放。
陶淵明的菊花在南山下悠然開(kāi)放；周敦頤的蓮生于污泥濁穢中而依然盛開(kāi)；川端康成的海棠花也在無(wú)人的黑夜里散發(fā)著(zhù)陣陣幽香，滄海桑田，世事變遷，大自然的美麗在時(shí)間的沉淀中愈發(fā)醇厚。面對紛繁的花花世界，王維“獨坐幽篁里，彈琴復長(cháng)嘯”，悠然自得；李白“舉杯邀明月，對影成三人”，愜意瀟灑，在面對了無(wú)數是是非非后，在經(jīng)歷了多次的大起大落后，這樣的氣節與風(fēng)度帶給我們的是無(wú)盡的思索與回味。
在物欲橫流的現代社會(huì )中，每個(gè)人都有著(zhù)太多的無(wú)奈與悲哀。我們微弱的力量雖不能改變社會(huì )，但至少可以改變自己，以積極的態(tài)度迎接挑戰，以向日葵般自信而燦爛的笑容迎接明日的曙光！
時(shí)光流轉，歷史的長(cháng)河卷起層層波浪，夾雜著(zhù)希望的沙礫奔騰著(zhù)涌向前方。胸納幽蘭，似蓮“出淤泥而不染”地保持著(zhù)純美的心，以瀟灑的姿態(tài)，向上的信念走入社會(huì )，融入自然，看待世事無(wú)常，風(fēng)云變幻。
在生活中學(xué)會(huì )微笑，閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒……
學(xué)習生活作文 篇3
一放暑假，各位不是出去玩就是補習，大家在暑假是不是都跟我一樣去補習班補習了呢？我每一個(gè)星期必須補習四天，雖然覺(jué)得累，但還是會(huì )有想補習的一個(gè)動(dòng)力吧！
升上初三了，有些科目必須加強，像是數學(xué)、英語(yǔ)，有時(shí)候必須補到很晚，在補習時(shí)，我發(fā)現只要很認真很認真的做題目、聽(tīng)課時(shí)間總是過(guò)的很快，每次去到補習班上課有時(shí)候我會(huì )突然恍神，我也不知道為何！有時(shí)候會(huì )很認真的做題目，有時(shí)會(huì )因為太累而想睡覺(jué)。在等上課的時(shí)候，總會(huì )和同學(xué)玩手機之類(lèi)的，我很常都在睡覺(jué)，睡覺(jué)是一件很幸福的事，跟吃東西一樣，我總睡到老師來(lái)了才起來(lái)開(kāi)始上課，有時(shí)同學(xué)還叫不起我，睡的跟著(zhù)豬一樣，上課時(shí)間，老師有時(shí)會(huì )講一些好笑的事讓我們笑的很開(kāi)心，有時(shí)會(huì )要我們寫(xiě)到他指定的范圍才能下課。
星期一、二跟四補數學(xué)，星期二跟五補英語(yǔ)考試，雖然會(huì )累但還是會(huì )堅持到最后，
英語(yǔ)考試真的難，考試都沒(méi)及格，一直不斷的在補考，補到及格為止，有時(shí)候真的會(huì )寫(xiě)到不想再寫(xiě)了，可是如果不考過(guò)，那去考英語(yǔ)考試初級就不可能會(huì )過(guò)了，在十月有個(gè)全民英語(yǔ)考試，我有報名，我想一次就考過(guò)，可能很難，但總是要試試看吧！
補習對我的幫助真的很大，不會(huì )的題目問(wèn)過(guò)就能理解，這次的數學(xué)雖然是被拉去上的，但補習能夠讓我學(xué)到學(xué)校教不到的也學(xué)到了很多！
學(xué)習生活作文 篇4
生活中最需要自我反省，倘若你在一點(diǎn)自我反省一下，你將更多的，自我反省是不容易的。我此時(shí)手中拿著(zhù)單，腦子里，回的差呢?我呆呆的望著(zhù)單回以前。
初一升初二考試前的日子里，我比別人多付出了努力，終于在考試里我超長(cháng)一舉奪魁，坐了初二的把交椅。
后來(lái)又樣了呢，俗話(huà)說(shuō)的好“打江山容易，守江山難�！蔽夷谴�，上課不聽(tīng)講，下課下作業(yè)，更不用說(shuō)比別人更努力了，還跟學(xué)習不好整天惹事?lián)胶�，老師們�?jiàn)我怕我退步找我談話(huà)，當耳旁風(fēng)，還老師和我過(guò)不去，依舊我行我素，還玩還玩，沾沾自喜，自是，卻從放蕩中飛逝。
終于又的考試來(lái)臨了，我本可以松松的，我錯了，道題都似曾相識，老師們的話(huà)，我真是后悔也來(lái)。是班主任的那句：“你該好好反省放行了�！备刮译y受。
“叮呤……”鈴聲把我從思索中拉了回來(lái)，我想我確實(shí)應該反省了，倘若我課上聽(tīng)講，題能似曾相識嗎?倘若我反省我能墮落到地步嗎?想想以前我，再想想的我，我真是變的太快了，我又很慶幸讓我失敗了，使我反省了，能改過(guò)，努力去追回我以前的時(shí)光。
這件事，我了道理：“你若想做，你就經(jīng)常反省，不要一點(diǎn)就沾沾自喜，自毀前程”朋友請記住生活中最需要反省!
我最需要快樂(lè )。
學(xué)習生活作文 篇5
貓對周?chē)乃惺挛锒急в袕娏业暮闷嫘�，從一根線(xiàn)頭到我的裙擺都是它的好玩具。它每天都興致勃勃，信心十足地跑來(lái)跑去，做自己喜歡的事情。
每次看到它機靈的小樣子我就會(huì )有種精神一振的感覺(jué)。是的我已經(jīng)遲鈍多了，已經(jīng)太少對什么感到好奇，我的快樂(lè )，也因此正在變少變淡呢。
學(xué)習生活作文 篇6
體育課的好處，人人都知道，可一節體育課能有多大的威力呀！可一節體育課對于我來(lái)說(shuō)，可算是扭轉了乾坤。有些人說(shuō)我一星期以前，還是抑郁癥患者，可一星期之后得了多動(dòng)癥。
分班一星期后的一節體育課上，我和幾個(gè)女同學(xué)在一起玩著(zhù)籃球，幾個(gè)男生不懷好意的過(guò)去搶球，搶了半天，結果沒(méi)搶到，所以這幾個(gè)男生就回去搬救兵了，搬來(lái)救兵的他們兵強馬大，球也馬上搶到了手。玩到盡頭上的我球被搶了去，我不甘心，我便想再去搶回來(lái)�？梢还澱n下來(lái)，竟然只玩了十多分鐘，大部分的時(shí)間都浪費在與男生搶球上了。
回到班里，我就給男生上了一節“教育課”，告訴他們女生也不是好欺負的，結果又把男生呵斥了個(gè)遍。
下午放學(xué)后，仔細想了想，好像自己也有不對的地方，又發(fā)現從來(lái)不理會(huì )男生的我，竟然又會(huì )把男生呵斥了個(gè)遍，這個(gè)行為就連我自己也難以接受，而且還會(huì )給男生上堂“教育課”。
不知為什么，也因此喜歡上體育課了，自己的性格也變了，由不愛(ài)說(shuō)話(huà)變?yōu)槔蠋熆谥心橙颂貝?ài)說(shuō)話(huà)的，由文靜型自我變?yōu)榛鹄毙妥晕�，由不理睬男生變�(yōu)榭梢耘c男生在一起玩籃球。
這么大的變化，可見(jiàn)一節體育課的威力有多大。
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