【精選】學(xué)習生活作文匯編五篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的學(xué)習生活作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習生活作文 篇1
說(shuō)起學(xué)習，很多人都沒(méi)有一個(gè)好的印象。他們總是抱怨學(xué)習的苦，總是抱怨工作忙，作業(yè)多，抱怨著(zhù)學(xué)習枯燥乏味�？晌也⒉贿@么認為，我想學(xué)習是有趣的、豐富多彩的，是會(huì )使生活更精彩的。
之所以說(shuō)學(xué)習“豐富多彩”是因為學(xué)習有許多種方式，并不會(huì )因為單一而使人失去興趣。
在書(shū)本中學(xué)習
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“書(shū)籍是打開(kāi)新世界大門(mén)的鑰匙”“讀書(shū)萬(wàn)卷，行萬(wàn)里路”等古今中外的名言，都說(shuō)明了數本地的重要性。
讀書(shū)當然要讀好書(shū)，讀有意義的書(shū)。所謂的好書(shū)就是指對學(xué)習成績(jì)，對生活有利的、能夠拓寬知識面的書(shū)。
讀書(shū)也有方法，比如隨手寫(xiě)上讀書(shū)筆記，寫(xiě)下摘抄，畫(huà)下好詞、好句、好段，又不太理解的字、詞就去查字典，做到了這些，不僅可以提高寫(xiě)作水平和閱讀能力，還可以練字，積累。
在生活中學(xué)習
隨著(zhù)科技的發(fā)展，在我們的生活中也有了越來(lái)越多的高科技產(chǎn)品，比如共享單車(chē)、線(xiàn)上支付、手機購物等。懷著(zhù)一顆好學(xué)習的心，總會(huì )想要了解，這樣你就會(huì )在科技方面高于常人。
在家里，我們總是在學(xué)習、讀書(shū)、有時(shí)連家中電器的名字都分不清，更別談如何熟練地使用了。但你沒(méi)有我所說(shuō)的這幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，你就不會(huì )是一個(gè)“生活白癡”了。
在比賽中學(xué)習
我認為比賽也是促進(jìn)我們學(xué)習的好方法，在比賽中取得了好的成績(jì)可以激勵我們更加努力，如果成績(jì)不那么理想，那便可以用來(lái)警醒自己，讓自己“知恥而勇進(jìn)”。
對于有強烈勝負欲，又很好強的我來(lái)說(shuō)，無(wú)法忍受自己比別人差，就更能讓自己更加努力，更加勤奮。
你想想學(xué)習有這么多方法，能讓我們收獲這么多，生活又怎么會(huì )不精彩呢？
學(xué)習生活作文 篇2
下午已經(jīng)來(lái)了，有時(shí)一天中最快樂(lè )的一段時(shí)間了。因為下午是我們的娛樂(lè )時(shí)間，可以放松心情，不必再上語(yǔ)文數學(xué)了，也不必要為學(xué)習而煩惱，有必要就只有盡情玩罷了。
下午第一節課已經(jīng)到來(lái)了，我們首先上了一節韓語(yǔ)課，是楊希老師給我們上的課，楊希老師先給我們講了韓語(yǔ)中的單元音，老師教完一遍，我才知道原來(lái)韓語(yǔ)的單元音發(fā)音與我們的漢語(yǔ)有很多相似處。例如韓語(yǔ)中的某個(gè)元音就與漢語(yǔ)中的一些發(fā)音基本相同。所以學(xué)韓語(yǔ)并非很難，楊希老師教了幾遍，就讓我們班中的幾個(gè)同學(xué)起來(lái)讀。老師說(shuō)：“如果不會(huì )讀的，就要罰唱一首歌，不過(guò)會(huì )讀可以讓別的同學(xué)唱一首歌�！碑敃r(shí)教室一片寂靜，沒(méi)有人敢說(shuō)話(huà)，都怕讀不出韓語(yǔ)來(lái)，雖然并不怎么難，但畢竟也有十幾個(gè)單元音嘛，加上對韓語(yǔ)的不熟悉就更不敢了。沒(méi)有辦法，老師只能用手來(lái)指，指到誰(shuí)就是誰(shuí)了，除了這些外，老師還教我們一些韓語(yǔ)與句子。
不久已經(jīng)是第二節課了，這節課和第三節課都是同一位老師教的，因為這兩節課是同學(xué)們自由選擇學(xué)習的，是兩節學(xué)習自己喜歡的科目的課，我報的是音樂(lè )，我學(xué)習的固然是音樂(lè )了，不久老師就將我們帶到了各自學(xué)習的地方。來(lái)到那后，我們是由音樂(lè )老師來(lái)教的，音樂(lè )老師是一位高大的壯漢。他首先要我們自我介紹，并唱一段歌曲來(lái)看看我們的聲調如何，我們各自都唱了幾句，整體來(lái)說(shuō)是不錯的，其中就有幾個(gè)唱的很好，但與音樂(lè )老師想相比卻是差得很遠，老師取出一支笛，往上方一吹，美妙的笛聲就傳遍校園，小鳥(niǎo)也陶醉了，接著(zhù)老師用笛子給我們吹了一首曲，只見(jiàn)他的手指在笛孔上來(lái)回地擺動(dòng)，并用嘴吹起，一首優(yōu)美的樂(lè )曲就出來(lái)了，但卻沒(méi)有正式教我們學(xué)習唱歌，所以這兩節課就只有聽(tīng)歌而已，但我卻很高興。
學(xué)習生活作文 篇3
我被“騙”進(jìn)了幼兒園，開(kāi)始了我的啟蒙學(xué)習，因為爸爸媽媽告訴我說(shuō)那是一個(gè)非常好玩的地方，有玩具、小朋友和你玩，還有許多好吃的。最后我才發(fā)現那個(gè)地方是一個(gè)籠子，其他小朋友經(jīng)常欺負人，玩具也只能玩一會(huì )兒還不能帶回家。在那里我開(kāi)始接觸黑板和黑色的桌凳，知道了飛機、火車(chē)長(cháng)什么樣子，學(xué)習寫(xiě)字、讀書(shū)，還有更多的游戲。
進(jìn)入幼兒園后我再也不能睡懶覺(jué)了，每天生活也有了規律，并且意味著(zhù)我將被束縛在幾十平方米教室里度過(guò)我的大部分童年和少年時(shí)光。
我興奮地跳入了一年級，開(kāi)始學(xué)習加、減、乘、除和唐詩(shī)宋詞，學(xué)習越來(lái)越苦，每天晚上都要做作業(yè)到七八點(diǎn)鐘，動(dòng)畫(huà)片在我的心中也面臨著(zhù)生存危機。到了六年級下學(xué)期，面對每天的試卷我已是筋疲力盡，科目也只有語(yǔ)、數、外，每天放學(xué)后數學(xué)老師都會(huì )抄一黑板的'計算題給我們做，并且要做完后才能回家。每次交作業(yè)的前三名都是大家羨慕的對象，并且每次都會(huì )“金榜題名”，因此也練就了一筆龍飛鳳舞的“好”字。
小學(xué)六年的學(xué)習使我大腦充實(shí)起來(lái)，體驗到了學(xué)習的艱苦，并且逐漸告別了動(dòng)畫(huà)片，開(kāi)始唱起了流行歌曲和看娛樂(lè )新聞，還愛(ài)上了體育，在生活中也不時(shí)地來(lái)上幾句英語(yǔ)。
我顫巍巍地跨入了初中，開(kāi)始了以前覺(jué)得很苦的生活。因為我以前每天晚上都會(huì )在門(mén)口看下晚自習后的學(xué)生，想到他們每天下晚自習后還要做作業(yè)到十一點(diǎn)鐘，看著(zhù)漆黑的天空我很畏懼。后來(lái)，為了學(xué)習我每天都是十一點(diǎn)鐘后才睡，早上六點(diǎn)就起床，星期六還要補課，我已經(jīng)被壓垮了，已經(jīng)再也管不了別的事了，什么歌曲、什么游戲再也與我無(wú)關(guān)了，我的目標只有一個(gè)??中考。
繁忙的初中生活改變了我的作息時(shí)間，每天睡眠時(shí)間不超過(guò)七個(gè)小時(shí)，每天除了吃飯、睡覺(jué)就是看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，據大人們說(shuō)過(guò)了這三年就好了。
現在三年已經(jīng)過(guò)了，一個(gè)新的三年即將來(lái)臨。
學(xué)習改變了我的生活，我為生活而學(xué)習，thanks學(xué)習。
學(xué)習生活作文 篇4
我覺(jué)得人生是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程，要想自我提高，就要不斷的學(xué)習，充實(shí)自我，彌補不足。
而我的學(xué)習可分為幾個(gè)階段，小時(shí)候我家在農村，與我同年齡的朋友都去了學(xué)校上學(xué)，而我卻不敢進(jìn)學(xué)校的門(mén)，怕教師，直到有一天，我母親抓住我的手把我硬拽進(jìn)了學(xué)校，而正遇到了一位下鄉知青教師，宋教師，她好言好語(yǔ)的開(kāi)導我說(shuō)，看你的朋友們都來(lái)學(xué)校了，你也到學(xué)校來(lái)玩啦，很熱鬧的，說(shuō)著(zhù)話(huà)還給了我幾塊糖。從那以后我也就每一天跟同學(xué)一齊背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，那時(shí)學(xué)校學(xué)習很簡(jiǎn)便，也就是認認字唱唱歌，也沒(méi)什么作業(yè)，直到五年級的時(shí)候，我家搬到縣里來(lái)后，作業(yè)才開(kāi)始多起來(lái)。
在初中，我常去我二哥家，因為他家里有很多的書(shū)，什么《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》等等的書(shū)我看得津津有味，而我最?lèi)?ài)看的書(shū)就是《西游記》總是被故事中的一個(gè)又一個(gè)的情節所感動(dòng)，看著(zhù)看著(zhù)我就想，要是我也能寫(xiě)一本書(shū)多好。我也愛(ài)看《少年文藝》，有一次我還給修改部寄過(guò)一篇作文呢，呵呵，只是那時(shí)太小寫(xiě)出來(lái)的東西也就十分幼稚，可是修改部還給我回了信，臺頭是手寫(xiě)的我的名字，只是資料是鉛印的，大意是說(shuō)我的作文沒(méi)有入選，期望下次再接再勵之類(lèi)的話(huà)，并且在回信中還寄來(lái)了兩張明信片，那可是我有生以來(lái)第一次收到明信片。
到了高中我跟其他同學(xué)一樣，學(xué)習十分緊張，只為了高考能考出好成績(jì)來(lái)，然后能進(jìn)入高校學(xué)習為將來(lái)能有一份工作。在高中我最佩服我的班主任宋教師，他是教數學(xué)的，總是講起課來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，學(xué)習起來(lái)很簡(jiǎn)便，聽(tīng)完了他的課我總是在回味著(zhù)，并總是換個(gè)主角把自我想象成教師，并仿照他的樣貌來(lái)想象我自已上課的會(huì )怎樣樣。也正因為受了班主任的影響，所以高考志愿一欄我填了師范類(lèi)的數學(xué)專(zhuān)業(yè)吧。
最終有幸到師專(zhuān)繼續學(xué)習了，在大學(xué)學(xué)習中，就沒(méi)有高中時(shí)候那樣緊張了，富余時(shí)間一多，我們就會(huì )各自按各人的特長(cháng)或愛(ài)好去發(fā)展自我，而我幾乎是一無(wú)所長(cháng)，于是我就愛(ài)鉆圖書(shū)館，總愛(ài)看一些考試外的書(shū)，象什么計算機語(yǔ)言，程序設計，也常愛(ài)看一些科幻小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)。
三年時(shí)間最終順順當當的畢業(yè)了，分配到縣二中任教，工作之余也看一些書(shū)。由于有兩個(gè)假期，時(shí)間相對來(lái)說(shuō)比較富余，而我最大的收獲就是學(xué)會(huì )了電腦的一些基本知識，象什么安裝操作系統啦，簡(jiǎn)單的電腦硬件故障啦等等我都能應付，并且還學(xué)會(huì )了上網(wǎng)，于是網(wǎng)絡(luò )就成了我學(xué)習的最大的資源庫，要什么東西，只要上網(wǎng)一搜就應有盡有，這樣網(wǎng)絡(luò )就幾乎成了我學(xué)習和生活的一部分了，什么時(shí)候有什么問(wèn)題不懂只是到網(wǎng)絡(luò )去找就能解決。
人生就是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程，正所謂，活到老學(xué)到老吧，我們總是在生活之余學(xué)習著(zhù)，一來(lái)打發(fā)空閑的時(shí)間，二來(lái)也能夠增加自我的閱歷。
學(xué)習生活作文 篇5
人生的每一個(gè)階段，學(xué)習生活都不一樣，小學(xué)時(shí)，我不喜歡學(xué)習，只喜歡玩，每次只是按照老師的安排，被動(dòng)地完成一些作業(yè)。有時(shí)候看看課外書(shū)，也只是自己的興趣罷了。小時(shí)候也從來(lái)不知道去安排時(shí)間，想玩的時(shí)候就玩，向學(xué)習的時(shí)候就學(xué)習。
到了初中階段，開(kāi)始有了自己的人生目標，希望自己能夠考上一所理想的高中。于是學(xué)習壓力就開(kāi)始加重了，課程的設置也越來(lái)越多了，每天都有大大小小的測試和做不完的作業(yè)。那時(shí)候，我就開(kāi)始制定學(xué)習計劃，每天都要求自己完成自己定下的計劃。生活雖然忙碌，但也充實(shí)。我每天有計劃地背單詞，練習寫(xiě)作，積累一段時(shí)間后，發(fā)現自己進(jìn)步了不少，于是心里也會(huì )有一種小小的滿(mǎn)足感，但是不知道為什么一到了假期，我的學(xué)習動(dòng)力好像完全消失了。比如放十一長(cháng)假，我一回到家，我就放下所有的一切，先計劃去那里玩。到了最后的幾天長(cháng)假，我又靜不下心來(lái)去做作業(yè)，但是同時(shí)自己又有一種負罪感。所以一般在長(cháng)假的最后幾天中，我往往是在矛盾的心理狀態(tài)中度過(guò)的。
到了高中階段，學(xué)習更加忙碌了，因為自己最終將面臨高考，要想考上一所理想的大學(xué)，自己必須加倍努力。那時(shí)候自己根本沒(méi)有空余時(shí)間，每天的學(xué)習計劃，早已由老師給你安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，根本不用你制定學(xué)習計劃，因此，為了學(xué)習，為了高考，我的許多興趣愛(ài)好就在那個(gè)時(shí)候被埋沒(méi)了。雙休日沒(méi)了，假期也縮短了，連休息的時(shí)間都不夠，根本不用說(shuō)玩的時(shí)間了。一到寒暑假，爸媽早已給我報好補習班，讓我在暑假期間好好的把薄弱的課程補上。那我發(fā)現這種填鴨式的學(xué)習方法并沒(méi)有使我學(xué)習得到進(jìn)步，反而讓我失去了信心。
那時(shí)候我每天向往著(zhù)自由，想著(zhù)自己早點(diǎn)結束這種生活，可當自由真正來(lái)臨的時(shí)候，我們卻感到無(wú)端的恐慌。上了大學(xué)的人多半有這種感受。大學(xué)是個(gè)自覺(jué)學(xué)習的地方。要想在大學(xué)真正學(xué)到知識，我們必須具有很強的自制力。因為沒(méi)有那些條條框框，沒(méi)人管沒(méi)人督促，那自由的生活會(huì )就會(huì )讓我們變得懶散，空閑的時(shí)間多的讓我們覺(jué)得空虛。
發(fā)呆，閑逛，閑混，日子就這么過(guò)著(zhù)，可心里充滿(mǎn)了罪惡感。
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