有關(guān)學(xué)習作文合集九篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的學(xué)習作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習作文 篇1
我有一個(gè)學(xué)習的好伙伴，那就是我的文具盒。這一個(gè)文具盒是我讀二年級的時(shí)候媽媽送給我的。
這個(gè)文具盒是粉紅色的，我最喜歡粉紅色了。文具盒上面有一只美麗的米尼，她頭上戴著(zhù)美麗的蝴蝶結，身上穿著(zhù)粉紅色的衣服，手上拿著(zhù)一朵美麗的花，多漂亮呀！文具盒上面還有一排英文字母：MLCKEY、MOUSE。英文字母下面有一排方形的框，可漂亮了。
我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，文具盒好像在對我說(shuō)：“小主人，你的字要寫(xiě)漂亮呀！我要叫出最好的鉛筆妹妹，橡皮擦姐姐來(lái)幫助你�！庇辛怂鼈�，我的作業(yè)當然很棒啦。有時(shí)我不認真，它對我說(shuō)：“哼，你寫(xiě)得這么難看，我要叫鉛筆、橡皮擦罷工，讓你得大叉�！�
我愛(ài)媽媽送給我的學(xué)習好伙伴——漂亮的文具盒。
學(xué)習作文 篇2
學(xué)習需要勤奮，需要來(lái)自自身的勤奮。
但是必須了解，什么是真正的勤奮？
我不敢貿然提供有關(guān)勤奮的“處方”，因為我不認為自己是勤奮完美的典范，不過(guò)我倒是愿意，就某些想法跟讀者交換意見(jiàn)。
比方說(shuō)，我確信一個(gè)人是不是真正的勤奮？首先要看他在學(xué)校里，在自己同學(xué)之間的表現，看他和同學(xué)們的關(guān)系究竟怎么樣？
一個(gè)學(xué)生，假如在學(xué)校中能上課認真聽(tīng)，作業(yè)認真寫(xiě)，甚至筆記做得非常全面，可是他在家里，卻懶得復習當天老師講的內容，不再去看一遍當天記的筆記——那么，我們可以斷定這個(gè)學(xué)生還存在著(zhù)勤奮上的缺陷。
假如一個(gè)學(xué)生已經(jīng)對當天的課程完全掌握，但是上課時(shí)老師提出問(wèn)題，他卻不愿意回答，有不太懂的同學(xué)們問(wèn)他，他卻懶得解釋——那就可以肯定他不是一個(gè)勤奮的人。
一個(gè)學(xué)生，如果對自己的性格、心理缺乏了解，對自己學(xué)習的方法和目標漠不關(guān)心，那就不能說(shuō)他是一個(gè)勤奮的人。
在古時(shí)，漢朝的倪寬幼時(shí)家貧，上不起學(xué)，就在當時(shí)的郡國學(xué)�；锓孔鲲�，以此求得學(xué)習的機會(huì )，有時(shí)還要下地干活，他下地時(shí)總要帶著(zhù)經(jīng)書(shū)，休息時(shí)便抓緊學(xué)習。古人尚且如此，現在的我們更應該勤奮學(xué)習，以求超越他們。就像毛主席說(shuō)的一樣，“俱往矣，數英雄人物，還看今朝�！苯�(jīng)由我們的雙手，勤奮學(xué)習，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)英才倍出的時(shí)代吧！
愛(ài)迪生，家喻戶(hù)曉的名人，代表作有電燈泡，在實(shí)驗燈絲的耐久時(shí)，他反反復復做過(guò)無(wú)數次試驗，用過(guò)上千種材料，終于用鎢絲這種高熔點(diǎn)的材料試驗成功了�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！彼詫W(xué)習需要勤奮，只有這樣我們才能在日后從這變幻莫測的大千世界里找到一席之地。
現代歌手李榮浩，也需要學(xué)習音樂(lè )上的勤奮，在他年幼時(shí)癡迷音樂(lè )，在父母的妥協(xié)之下，才得以音樂(lè )之路。他從事過(guò)寫(xiě)歌、唱和聲、彈吉他等工作，參加過(guò)幾次比賽，卻從未獲得重視，心態(tài)平穩的他，不曾因此急躁，專(zhuān)心做幕后工作，一做就是十幾年，終于在20xx年《我是歌手》的舞臺上，他以一曲《李白》嶄露鋒芒，成功征服了所有觀(guān)眾，一舉成名。
無(wú)須背誦數以百計的`格言信條，只須記住一條：學(xué)習需要勤奮。如果你懂得并理解了這一點(diǎn)，再加上幾分隨機應變的智慧，那么成功的果實(shí)就會(huì )來(lái)到你的身邊。換句話(huà)說(shuō)，你將樂(lè )于實(shí)施，并且善于把這些法則付諸實(shí)踐。
學(xué)習作文 篇3
今天看了一本書(shū)，是xx寫(xiě)的《學(xué)習改變命運》，雖然沒(méi)有看完，只看了第二章：動(dòng)力篇—學(xué)習改變命運，但卻“感受非淺”。
看了前言“今日含淚播種，明天歡呼收獲”，明白了自己為什么每次考試都考的不太理想，尤其是數學(xué)，那就是每次遇到不懂的題都老想著(zhù)：“這么難的題，別人肯定都不會(huì )做，惟獨自己不會(huì )�！倍乙驗檫^(guò)于緊張導致連后面的題都做不下去了。我想有不少同學(xué)都會(huì )這樣吧！但是作者告訴我：遇到難題不用怕，不會(huì )做時(shí)，對自己說(shuō)：“這么難的題目，連我都做不出來(lái)，別人自然更做不出來(lái)，不用怕�！被撕荛L(cháng)時(shí)間才做完，不要怕時(shí)間不夠，要對自己說(shuō)：“這么難的題目，居然被我做出來(lái)了，這么巧妙的方法別人肯定想不到，嗯，這下比別人多拿了十多分�！边@樣你才有更多信心和把握往下做。有的同學(xué)會(huì )說(shuō)，這能行嗎？我讀完后也有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，畢竟你有了信心，才不會(huì )亂了思路，才能一步步推敲直到得出答案，我認為應該可行。應該？那就是不一定啰！是的，只有實(shí)行過(guò)才方知可行與否，有機會(huì )我還真得去驗證一下這個(gè)方法！
學(xué)習成功，是人生成功的第一步，學(xué)會(huì )學(xué)習，就是在學(xué)會(huì )成功。這就是我看了這本還沒(méi)看完的書(shū)的感受，希望讀完后可以學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )考試和學(xué)會(huì )成功走上另一個(gè)起點(diǎn)—理想的中學(xué)！
學(xué)習作文 篇4
跆拳道是我的最?lèi)?ài)，它就像我的朋友，一招一式都讓我著(zhù)迷。在五年級時(shí)爸爸因為我身體不好送我去學(xué)跆拳道。記得第一次我很不情愿地走進(jìn)跆拳道館，看到那里有許多陌生人，心里非常緊張，當我看到教練時(shí)就更緊張了，覺(jué)得心臟好像都要跳出來(lái)了，低著(zhù)頭不敢說(shuō)話(huà)。
爸爸見(jiàn)狀忙說(shuō)：“世豪，快叫教練�！蔽冶阏f(shuō)了一聲：“教練好�！苯叹毼⑿χ�(zhù)，給我拿來(lái)了一件嶄新的跆拳道服讓我穿上，我穿上道服后心想：教練是不是很兇，他打人痛不痛······漸漸地，我打消了這個(gè)念頭，因為我看到教練耐心地指導每一個(gè)人，在教練的指示下，我也走上了墊子。教練先教我熱身：正踢腿，橫叉，劈腿等，他笑著(zhù)說(shuō)：“慢慢來(lái)，堅持不住可以放松一下�！钡铱粗�(zhù)那些學(xué)哥、學(xué)弟心想：“我也要向他們一樣，跳躍翻滾�！笨墒且贿B幾天教練還是教我這些基本功，我真的有些不耐煩了。過(guò)了幾天教練可算教真功夫了，他先教我最基本的踢法——前踢。
教練說(shuō)：雙手抱拳站立，向后撤左腿，右腿前踢。教練邊說(shuō)邊示范。我心想：“太簡(jiǎn)單了！” 可看著(zhù)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，我把左腿向后撤了一步，使出全身的力氣向前踢右腿，一個(gè)趔趄，我差點(diǎn)倒地。我接著(zhù)練，可不是站不穩，就是用不上力氣，一會(huì )兒功夫，我就大汗淋漓了。這時(shí)我才明白為什么教練要教我那些基本功。就這樣，我每天練習，這期間摔了不少跟頭，吃了不少苦，可我沒(méi)放棄過(guò)。 慢慢地，前踢、后蹬、下劈、撤步、反擊等對我來(lái)說(shuō)都易如反掌，根本不是問(wèn)題。我愛(ài)跆拳道，在家里也常常喊著(zhù)，跳著(zhù)，他是我生命中不可缺少的一部分，他讓我在學(xué)習中獲得了許多樂(lè )趣。
學(xué)習作文 篇5
艱難的學(xué)習之旅,而已經(jīng)被我踏完了四分之一,在這四分之一是經(jīng)歷了許多大考小考,坑坑洼洼、泥濘不堪為什么每次單元測試的成績(jì)都不理想呢？主要原因只有兩個(gè):1、馬馬乎乎~2、不虛心.就是因為這兩點(diǎn)讓我考不好。如：有一次測試的時(shí)候,一道應用題人家被來(lái)是16000而我移下來(lái)就成了1600。還有期中考試的時(shí)候,在做附加題的時(shí)候又把Y移下來(lái)就移成了X。你說(shuō)這都檢查不出來(lái),平時(shí)還有什么好傲的！
我以后一定不管是考試還是平時(shí)做題,我要細心認真,而且做完還要檢查一遍,還不能驕傲,要深記“虛心竹有低頭葉,傲骨梅無(wú)揚面花�！�
“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退�！彪m然我這一次考了滿(mǎn)分,但是我還要努力前進(jìn),否則別的同學(xué)就會(huì )趕上,我就會(huì )落后,我要做到虛心 、細心。
學(xué)習作文 篇6
20xx年5月30日下午，公司在會(huì )議室組織了《構建企業(yè)鐵班底》的學(xué)習活動(dòng)，現將學(xué)習心得整理如下：
首先，通過(guò)學(xué)習使我正確認識了班底的真正含義。班底就是立場(chǎng)一致、利益統一的團隊。團隊的成員必須以老板為核心，與老板保持一致的立場(chǎng)，任何時(shí)候都要統一思想認識。作為企業(yè)的一員，要明確一點(diǎn)的就是，任何時(shí)候都要認清楚公司的利益是第一位的，個(gè)人利益與公司利益息息相關(guān)，只有企業(yè)發(fā)展好了，個(gè)人才能有更大的利益。企業(yè)的班底更加應該明確并統一這一點(diǎn)，才能更好地用心地去為企業(yè)做事。
其次學(xué)習了團隊的用人模式，按照一個(gè)核心、兩個(gè)標準、三個(gè)要素、四種人才、五個(gè)步驟的框架，信任老板、服從老板，學(xué)會(huì )為老板替身、替心、替手，從自身的實(shí)際工作出發(fā)，腳踏實(shí)地地做好每一件事。在工作中，始終堅持以老板為核心，做到“撐起董事長(cháng)、托起企業(yè)事”，忠誠于企業(yè)，盡心盡力為老板出謀劃策，當好老板的參謀助手。
通過(guò)學(xué)習組織的識人模式，利用九型識人法認清自身的優(yōu)缺點(diǎn)，在工作中要揚長(cháng)避短，最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢，同時(shí)加強學(xué)習完善自我，努力使自己成為健康向上的人。作為人力資源部門(mén)，尤其要深層次地理解和使用九型識人的方法，只有認清楚員工的性格，了解員工的優(yōu)缺點(diǎn)，針對不同類(lèi)型的人，采取不同的溝通方法，激發(fā)員工的工作能力和熱情，掌握員工的思想狀態(tài)和心理，把不同地人放在他所合適的位置，通過(guò)人格的互補組成一支健康有能量有戰斗力的團隊，團結協(xié)作，為企業(yè)的明天為自己的未來(lái)更好地發(fā)揮自身價(jià)值。
學(xué)以致用，這是學(xué)習的最終目的，希望通過(guò)這次學(xué)習，認清自己、找準自己的位置，在今后的工作中能夠更好的應用所學(xué)到的知識去識人用人，為企業(yè)的發(fā)展盡心盡力。
學(xué)習作文 篇7
在別人的眼里，剛步人初的我，啥都不懂的小屁孩。因為，我經(jīng)常會(huì )做出一些無(wú)聊至極的小事，因此也讓大家稱(chēng)我為“神經(jīng)質(zhì)”。
自從上了中學(xué)，我竟然又退化為了“紅花兒童”。
一上課，我就會(huì )做些無(wú)聊的事情：切橡皮擦、轉筆、轉課本……十八般武藝，我可是樣樣精通。這不，今天又開(kāi)始上課了。時(shí)間不長(cháng)，我的游戲卻開(kāi)始了。我用一支鋼筆不停地戳著(zhù)一塊橡皮擦，鋪在桌子上的渣末子越來(lái)越多。我沒(méi)有料到，語(yǔ)文老師早已經(jīng)發(fā)現了，說(shuō)：“你的表現不錯，這一周我們該給你發(fā)一面小紅旗！同學(xué)們說(shuō)，他該不該受到獎勵呢？”“應該！”同學(xué)們立即齊聲應道。老師接著(zhù)說(shuō)道：“不對，還應該給他戴上一朵小紅花!大家同意嗎？”自然老師的提議又得到了同學(xué)們的贊同。于是，“紅花兒童”的光榮稱(chēng)號就此在班上傳開(kāi)了。
其實(shí)，說(shuō)我是小孩子一點(diǎn)也不過(guò)分。在家里，我就是一個(gè)“小皇帝”。飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，我認為是這很自然的事情。每當飯熟，我來(lái)到桌子旁，常常因為不合自己的胃口而絕食�！皨寢�?zhuān)愠吹氖裁床搜�！”“媽媽�(zhuān)堄肿鲇擦�！”“媽媽�(zhuān)阍趺窗岩路几蚁床桓蓛衾��！薄刻�，我不是抱怨這個(gè)，就是抱怨那個(gè)。媽媽常常被我折騰的暈頭轉向“你是我的老祖宗��！我怕你啦！”
在家里，我也不像一個(gè)稱(chēng)職的哥哥，我常常因為一些雞毛蒜皮的小事和妹妹爭得臉紅脖子粗。一次，姑媽外出旅游，給我們我們帶回來(lái)一盒巧克力。不一會(huì )兒，就被我倆給瓜分完了。當妹妹拿著(zhù)最后一塊巧克力正往嘴里送的時(shí)候， “我是哥哥，哥哥的飯量大些，就應該多吃點(diǎn)!” 我大聲對妹妹吼道，一把奪將過(guò)來(lái)。妹妹此時(shí)怔怔地立在那里，半天回不過(guò)神來(lái)。我則得意地將巧克力送往自己的嘴里，勝利的喜悅在我的臉上蕩漾起來(lái)。
進(jìn)入了中學(xué)，一天，我們學(xué)習了林海音寫(xiě)的小說(shuō)《爸爸的花兒落了》，小英子才小學(xué)畢業(yè)就已經(jīng)開(kāi)始做大人了。其實(shí)我也是小學(xué)剛畢業(yè)，她的年紀應該和我相仿，可我怎么到現在還是這么不懂事呢？讀著(zhù)，讀著(zhù)課文，我的心里越來(lái)越不舒服了。
“我也一定要學(xué)習做大人！”晚上，躺在床上的我，第一次感到身上有了責任。
學(xué)習作文 篇8
時(shí)光匆匆，就像一條小河，河水快速的流過(guò)。轉眼間，我邁入了中學(xué)，告別了豐富多彩的小學(xué)，也漸漸發(fā)現，原來(lái)，我也很勇敢。
說(shuō)到勇敢，我腦海中就像放電影一樣，浮現出了一幅幅清晰的情景。那天，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著(zhù)大地，樹(shù)上的知了在不停地叫著(zhù)：“熱死了，熱死了，熱死了……”樹(shù)上的葉子，也一動(dòng)不動(dòng)的。操場(chǎng)上，人聲鼎沸，仿佛市場(chǎng)上的叫賣(mài)聲。我看到這里，心里不由得更加緊張起來(lái)……
隆重的演講比賽開(kāi)始了，我輕聲慢步地走上臺，汗水布滿(mǎn)了我的額頭。開(kāi)始演講了�！白鹁吹母魑活I(lǐng)導、老師、評委們，親愛(ài)的同學(xué)們，你們好。我是……”剛開(kāi)始，我的心怦怦直跳，像心里有只兔子，蹦蹦直跳。后來(lái)，我便不知不覺(jué)地放松下來(lái)，沒(méi)有那么緊張了。漫長(cháng)的幾分鐘終于熬了過(guò)去，我順利演講完了，松了口氣，走下了臺。
那次，是我有史以來(lái)，第一次的演講，再加上我膽小的個(gè)性，難免會(huì )有緊張。不過(guò)，我卻發(fā)現了：哦，原來(lái)，我并不膽小，我很勇敢！比賽結果是可喜的，我取得了“二等獎”的好成績(jì)。后來(lái)，我不在膽小，我變得勇敢了。每一次打預防針，我不再像“縮頭烏龜”，老是往后“縮”，遲遲不愿意打。而是勇敢地把手臂伸給阿姨，在打預防針的過(guò)程中，我不喊痛，連阿姨也夸我是個(gè)勇敢的孩子，我聽(tīng)了，心里比吃了蜜還甜。
回首往事，每當我想起這些，我總會(huì )對自己說(shuō)：“你是最棒的！”你一定能戰勝這些困難，瞧，你現在不是變得勇敢了嗎？
學(xué)習作文 篇9
今天是3月5日學(xué)雷鋒日，我們學(xué)校開(kāi)展了學(xué)雷鋒的大隊主題活動(dòng)。一開(kāi)始，我們先唱了隊歌，然后看了兩個(gè)雷鋒中隊的精彩表演，第一個(gè)表演的是雷鋒中隊六(1)班，他們表演的是詩(shī)歌，第二個(gè)表演的是雷鋒中隊，是六(2)班，他們表演的是唱歌。然后是按一、二、三、四、五、六年級的順序表演的。
今年的學(xué)雷鋒日真是多姿多彩，在這里面，我學(xué)到了：人要從一點(diǎn)一滴的小事做起。讓我們一起加油，一起努力吧!
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