【精品】學(xué)習作文合集4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習作文 篇1
有人說(shuō)游戲能得到快樂(lè )，有人說(shuō)游泳運動(dòng)能得到快樂(lè )，有人說(shuō)收到禮物能得到快樂(lè )，而我想說(shuō)，學(xué)習也能得到快樂(lè )……
剛上一年級時(shí)。我第一個(gè)接觸到的就是語(yǔ)文了，老師開(kāi)始教我們學(xué)拼音。這個(gè)讀什么，那個(gè)讀什么，看著(zhù)老師標準的口形、聲音，我不禁對知識產(chǎn)生了好奇。為了學(xué)好語(yǔ)文，我開(kāi)始接觸了一些帶注音的讀物，《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》成了我最好的“玩伴”。慢慢的，我能在書(shū)海里暢游，思考，懂得了許多大道理：《丑小鴨》讓我知道不能以貌取人；《狐貍和葡萄》讓我懂得了，得不到的東西，不能說(shuō)它不好；《賣(mài)火柴的小女孩》讓我看到了當時(shí)社會(huì )的黑暗……
學(xué)習使我快樂(lè )，讓我知道了許多有趣的故事。
與此同時(shí)，數學(xué)也同樣令我著(zhù)迷�？粗�(zhù)那可以在各種題目中運用的計算方法，和九九乘法表中的數字，讓我學(xué)會(huì )在菜市場(chǎng)買(mǎi)一些便宜的蔬菜瓜果，學(xué)會(huì )數我自己的零用錢(qián)……一天，老師教了我們一個(gè)作減法計算的“秘密”：“你們看，把1+2=3反過(guò)來(lái)，是不是就變成了3-2=1？”我們驚呼到“是！”就這樣，在我們用這種方法做出一道道題目時(shí)，心里比吃了蜜還甜。
學(xué)習使我快樂(lè )，讓我懂得了以前不知道的東西。
三年級時(shí)，我又學(xué)習了一種新語(yǔ)言——英語(yǔ)。有趣的卡通故事主人公：“bobby和sam”給我演出了一個(gè)個(gè)包涵知識的小片段�！癿ike，yangling，suyang，suhai……”我快樂(lè )地和他們在書(shū)中游玩。英語(yǔ)老師教我們了許多英文單詞“apple，cap，cake，dog……”雖然有點(diǎn)難，但我還是慶幸可以和外國人談?wù)f(shuō)了！
學(xué)習使我快樂(lè )，讓我學(xué)會(huì )了英語(yǔ)中的一些單詞。
學(xué)習使我快樂(lè )，它讓我成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！
學(xué)習作文 篇2
有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就會(huì )有奇跡。
去年暑假，我參加了“海豚計劃”中的游泳培訓。通過(guò)半個(gè)月的學(xué)習，我不但初步掌握了游泳的技巧，體驗了游泳帶給我的樂(lè )趣，而且還結識了很多新朋友�；貞浤谴坞y忘的游泳培訓經(jīng)歷，心中還跳動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)快樂(lè )的音符。
第一樂(lè )章1do躲
記得學(xué)游泳的第一天，教練先讓我們躲到水里練憋氣，這可把我這只從未下過(guò)水的旱鴨子給難住了。頭一浸到水里，鼻子就酸汪汪的，一小小心還要嗆水。躲到水里的滋味就如大公雞鬧嗓子——別提（啼）了。后來(lái)，教練讓我先在水面上練吸氣、屏氣，然后再到水里練習。一回生，二回熟，慢慢地我在水里憋氣的時(shí)問(wèn)就越來(lái)越長(cháng)了，由三秒到五六秒，再到十多秒、二十多秒。原來(lái)，躲到水里的滋味也不差，別人能行的，我也能行：
第二樂(lè )章2Lei累
每次下水前，教練都要讓我們做準備活動(dòng)，準備活動(dòng)的最后一項是打腿。說(shuō)起這個(gè)打腿，可不是一件容易的事。教練要求我們腳尖、膝蓋都要伸直，不能有一點(diǎn)兒彎曲，雙手支撐住身體，兩腿打水，從二十下到三十下，再到五十下，最后到八十下，打得我們是筋疲力盡，直喘粗氣。那個(gè)累啊，只有練過(guò)的人才知道�？晌覀兌贾�，教練這樣做是讓我們掌握最基本的游泳技巧。青皮橄欖——先苦后甜，為了心中的夢(mèng)想，再苦再累，也拼了！
第三樂(lè )章3mi迷
剛開(kāi)始下到水里游的時(shí)候，我的身子總是要沉下去，游不起來(lái)，人總是不由自主地要站起來(lái)�？粗�(zhù)別人能游起來(lái)，我心里只有羨慕的份兒。當時(shí)我有過(guò)放棄的念頭，但只要一想起“有勇氣就會(huì )有奇跡”這句話(huà)，就不想放棄了，仍舊堅持不懈地練起來(lái)。只是練來(lái)練去都沒(méi)有明顯效果，真好比是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，又好似喝了迷魂湯一樣，迷迷糊糊的，心里直怪自己笨。
第四樂(lè )章4fa法
“千法萬(wàn)法，貴在得法�！苯叹毧次疫@種情況，就給我講了一些技巧，為我指點(diǎn)迷津：“游泳時(shí)，兩只手和兩只腳要同時(shí)‘工作’。兩只手要不停地劃動(dòng)，兩只腳要不停地打水，使身體前進(jìn)�！苯叹氝呎f(shuō)邊做示范給我看，我看了之后，就照教練教我的方法去游�；侍觳回撚行娜�，慢慢地，在教練的鼓勵下．我的動(dòng)作越來(lái)越熟練，到后來(lái)能獨自游上五六米了。這時(shí)候的我啊，就好像九月里的甘蔗——甜到心。我真感謝教練教給我好方法！
第五章567solaxi說(shuō)了喜
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，轉眼，半個(gè)月的學(xué)習時(shí)間很快過(guò)去了，經(jīng)過(guò)教練的指導和自己的努力，我終于基本學(xué)會(huì )了自由泳。我興奮！我快樂(lè )！成功屬于不怕困難的人！現在回想起來(lái)，如果我當時(shí)半途而廢的話(huà)，怎么能品嘗到成功的甘甜呢？所以，“說(shuō)了”半天，我這“游泳五樂(lè )章”的尾聲就是一個(gè)字“喜”！
學(xué)習作文 篇3
有一個(gè)字，既是我學(xué)習時(shí)的特點(diǎn)，更是我學(xué)習時(shí)孜孜以求的目標，可以說(shuō)這是一個(gè)銘刻在我心中的字，這個(gè)字就是“深”。
小高階段，學(xué)習過(guò)程中最重要的就是思考力。一本含義耐人尋味的書(shū)，如果只是泛泛地去讀，那么只能知道一點(diǎn)點(diǎn)浮在表面的含義。這樣淺嘗輒止的學(xué)習，不但無(wú)益，反而會(huì )害了自己，讓自己的思考力越來(lái)越弱，甚至只能依靠別人，才能理解其中的含義。反之，在學(xué)習過(guò)程中，如果能深入思考，整個(gè)大腦在一次又一次地深入思考中，就會(huì )挑戰自己的極限，從而超越自我，開(kāi)發(fā)出更多的潛能。讀一本書(shū)，要是真的能深入下去，再加上綜合自己原來(lái)各方面的知識，這樣就能深入淺出、融會(huì )貫通。強大的思考力可以深入下去，把一本書(shū)的力量放大，使自己不僅讀了書(shū)，又讓自己的大腦得到一次次地鍛煉，從而就能突破自己的極限。所以說(shuō)學(xué)習的思考力只有“深”，才能讓自己的學(xué)習能力有所突破，有所超越。
深入持久的思考力就是學(xué)習上的一把利劍。誰(shuí)都知道，做學(xué)問(wèn)要像利劍斬無(wú)明一樣，不論無(wú)明有多堅硬，利劍照樣能一斬到底。利劍可以更鋒利，思考當然也就能夠更深入。所以說(shuō)只要你想更加深入地去思考，你就會(huì )成功。畢竟我們人的大腦潛能還只是開(kāi)發(fā)出很小的一部分，還有很多潛力需要我們來(lái)開(kāi)發(fā)。就目前而言，大膽地深入是絕對不會(huì )錯。
學(xué)習上的深入探究是十分必要的。深入下去，只會(huì )像王安石的《游褒禪山記》中描繪的那樣：“予以四人擁火而入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇�！鄙钊氤志�，等著(zhù)你的只會(huì )是精彩！所以，我在學(xué)習的時(shí)候總是牢記這一點(diǎn)：知識一定要學(xué)深學(xué)透，把功夫做到家，使自己能更上一層樓�？v觀(guān)古今中外的名人，做學(xué)問(wèn)做事業(yè)沒(méi)有一個(gè)是不深入的：王陽(yáng)明在龍場(chǎng)深入地研究心學(xué)，悟出了“知行合一”的觀(guān)點(diǎn)；牛頓從蘋(píng)果為什么掉下來(lái)這一問(wèn)題，深入思考，發(fā)現了萬(wàn)有引力定律；毛主席通過(guò)深入探究實(shí)踐經(jīng)驗與《孫子兵法》，創(chuàng )造出了“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追�！钡膽馉幉呗�；愛(ài)因斯坦以其他科學(xué)家的研究成果作為基礎，深入研究，證明了E=mc2，并創(chuàng )立了狹義相對論和廣義相對論。這些名人有一個(gè)共同點(diǎn)——深入。雖然我在學(xué)習上也是在深入思考，但是，思考的'那把劍還不夠鋒利。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！敝灰夷芤恢蹦サZ我的思考力，總有一天，深入持久的思考力將會(huì )成為智慧之劍，去斬斷無(wú)明，到那時(shí)智慧之光就將在心田爆發(fā)。
一個(gè)“深”字，既是我學(xué)習時(shí)的特點(diǎn)，更是我學(xué)習時(shí)孜孜以求的目標，難道說(shuō)，這還不是一個(gè)應銘刻在我心中的字嗎？
學(xué)習作文 篇4
我的書(shū)法啟蒙老師是我的媽媽?zhuān)龕?ài)好書(shū)法和繪畫(huà)。在我讀幼兒園時(shí)，媽媽就會(huì )給我讀《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》之類(lèi)的文言文書(shū)籍，書(shū)中總會(huì )配有書(shū)法作品和國畫(huà)。偶爾在看媽媽作畫(huà)時(shí)，我也會(huì )在其身邊搗蛋。我也常常感嘆：我怎么一點(diǎn)也沒(méi)有遺傳媽媽的藝術(shù)細胞呢？媽媽不是專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)和書(shū)法老師，就憑著(zhù)自己對興趣愛(ài)好的堅持，媽媽常跟我說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”，只有不斷練習，才能有所進(jìn)步。
起初，我對書(shū)法提不起興趣，我喜歡彈琴、下圍棋、讀書(shū)，可古人們不都說(shuō)“琴、棋、書(shū)、畫(huà)”要樣樣精通嗎？媽媽建議我試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)書(shū)法，就這樣我認識了我人生中第一位專(zhuān)業(yè)的書(shū)法老師潘老師。
我還記得自己第一次走進(jìn)潘老師書(shū)法教室的情景，那是我剛上小學(xué)一年級放寒假的一天，媽媽帶著(zhù)我去的。潘老師書(shū)法教室里掛滿(mǎn)了形形色色的畫(huà)和書(shū)法字，我頓時(shí)就喜歡上了它，也就是那一天，我開(kāi)始了我拜師學(xué)藝的書(shū)法之路。
其實(shí)開(kāi)始學(xué)書(shū)法時(shí)，好枯燥的，潘老師拿著(zhù)一支毛筆開(kāi)始給我們講解：“這叫毛筆，它是由筆桿、筆頭、筆毫三部分構成，毛筆的種類(lèi)繁多……�！迸死蠋熤v了很多，我似懂非懂，時(shí)而瞪大眼睛，時(shí)而點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著(zhù)潘老師教我們如何執筆。我要說(shuō)執筆是一件考我耐性的一件事情，潘老師讓我們把毛筆握在手中，把胳膊懸空舉起，每人堅持10分鐘不能放下，剛開(kāi)始我還認為這是小意思，后來(lái)我卻發(fā)現還真不是那么容易的事情，接連的一個(gè)星期，我們每天都在重復著(zhù)這項基本功，我總會(huì )回去跟媽媽抱怨，為什么學(xué)書(shū)法不教寫(xiě)字，就只是握筆抬手臂，沒(méi)意思不學(xué)了。
可能潘老師也觀(guān)察到了我們的情緒變化，第二個(gè)星期，潘老師開(kāi)始教我們寫(xiě)字了�！斑@叫做橫”，潘老師邊說(shuō)邊重復寫(xiě)了幾遍橫劃，然后把毛筆遞給我，站在我背后，把住我的小手，在紙上連畫(huà)幾個(gè)有起筆、有收筆的橫劃。接著(zhù)潘老師叫我自已寫(xiě)，我雖然也算是認真，但毛筆總不聽(tīng)使喚，無(wú)論怎么寫(xiě)，橫劃總是歪歪扭扭的，或像條蛇、或像蚯蚓、或像油條，我看著(zhù)這一堆“丑八怪”，心里又好氣又好笑。我發(fā)現其他同學(xué)寫(xiě)起來(lái)也是這樣，潘老師說(shuō)：“你們寫(xiě)字感覺(jué)到手抖動(dòng)的厲害嗎？時(shí)間長(cháng)了胳膊酸嗎？”，同學(xué)們都說(shuō)“會(huì )”，潘老師就給我們講了上一星期為什么只練執筆不教寫(xiě)字的原因，就是讓我們的小手和小胳膊通過(guò)執筆練習變的更加有力量，后來(lái)的每一節課我們都不用潘老師提醒就自覺(jué)的完成執筆練習，然后再開(kāi)始寫(xiě)字。潘老師站在身旁鼓勵著(zhù)我們：“字無(wú)百日功，只要堅持，自然水到渠成”。我連寫(xiě)了幾周，終于有點(diǎn)樣子了，我看著(zhù)這些點(diǎn)畫(huà)，心里樂(lè )滋滋的，第一次感受到原來(lái)寫(xiě)毛筆字是件很快樂(lè )的亊情。從此，我便熱愛(ài)上寫(xiě)毛筆字了。
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼我就讀二年級了，這時(shí)寫(xiě)的毛筆字和以前相比，可大有長(cháng)進(jìn)了，我從一年級學(xué)到二年級，雖然還達不到參加書(shū)法比賽的能力，但我總會(huì )尋找一些寫(xiě)作品的機會(huì )，我想通過(guò)每一次作品的寫(xiě)作，提高自已的自信。二年級的功課更重了，但絲毫沒(méi)有影響我對書(shū)法的興趣。我要合理地安排好時(shí)間，每個(gè)周未堅持到潘老師家繼續練書(shū)法，在練書(shū)法的過(guò)程中，雖然經(jīng)受了無(wú)數的艱辛，卻也收獲了不盡的快樂(lè )，這快樂(lè )，將伴隨著(zhù)我的一生。
下面我把我的作品、媽媽的作品、潘老師的作品展示給大家賞析，你們會(huì )愛(ài)上書(shū)法嗎？
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